資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
七年級下冊道德與法治第四單元綜合練習
一、單選題
1．我國是人民當家作主的社會主義國家，我國法律體現（ ）
A．國家領導人的利益和意志 B．廣大人民的根本利益和共同意志
C．法官的利益和意志 D．公民的利益和意志
2．爺爺對孫子說：“我國的法律體系像這棵大樹，憲法是它的主干，其他法律是樹枝。”這表明（ ）
A．我國形成以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系
B．我國的法律體系是中國特色社會主義性質的法律體系
C．我們的生活離不開法律的規范和保障
D．我國已經建成了完備的法律體系
3．以下是小鵬在網上查閱到的婦女權益保障法和農產品質量安全法的相關資料，它們共同說明了（ ）
針對當前升學就業、財產分配、人身權利等領域侵害婦女合法權益的問題，新修訂的婦女權益保障法作出了積極回應，讓法治陽光照亮女性幸福生活。
隨著居民飲食由“吃得飽”向“吃得好”升級，新修訂的農產品質量安全法強化農產品從田間地頭到百姓餐桌的全過程監管，保障人民群眾“舌尖上的安全”。
A．法律是統治階級利益和意志的體現
B．法律的出臺將杜絕違法犯罪行為
C．法律應生活的需要而修訂
D．我國已經建成了完善的法律體系
4．初一(1)班準備在假期里開展“走進法治社會”主題采訪活動，關于具體實施步驟的先后順序，符合邏輯的是（ ）
①根據采訪內容，選定采訪對象和方式
②采訪結束后及時整理采訪結果，邀請專家指導
③制作“走進法治社會”主題短視頻并發布到某平臺
④通過互聯網、圖書館等途徑查找資料，設計采訪內容
A．①→②→③→④ B．①→②→④→③
C．④→①→③→② D．④→①→②→③
5．盧梭說過：“-切法律之中最重要的法律既不是銘刻在大理石上，也不是銘刻在銅表上，而是銘刻在公民的內心里。”下列同學對“守法”的認識最接近該名言主旨的是（ ）
A 甲同學：我守法，是因為我害怕，不敢違法。
B 乙同學：我守法，是因為有法律規定，不能違法。
C 丙同學：我守法，是因為違法會帶來很多麻煩，不愿違法。
D 丁同學：我守法，是因為我認同和信仰法律，并自覺守法。
A．A B．B C．C D．D
6．我國已經建立起比較完備的中國特色社會主義法律體系。法律體系中的每部法律都有其獨特作用。下面幾部法律的“獨白”，說法正確的是（ ）
選項 法律 獨白
A 《刑法》 我規定哪些行為是犯罪并應當承擔何種刑事責任，給予何種刑事處罰，任何違法行為都將受到我的制裁。
B 《憲法》 我規定了國家性質、根本制度、根本任務等最根本、最重要的問題，被稱為國家的根本法。
C 《民法典》 我是“社會生活的百科全書”，是新中國第一部以法典命名的法律，具有最高的法律地位。
D 《立法法》 我的任務是規范立法活動，健全國家立法制度，是其他法律制定的基礎和依據。
A．A B．B C．C D．D
7．某校邀請法治副校長為同學們帶來了一節法治課，其中“智者以法護身，愚人以身試法”這句話引起了同學們的熱議。對這句話解讀正確的是（ ）
A．法律的生命力在于實施
B．我國的法律體系必然是中國特色社會主義性質的法律體系
C．我們要對法律敬而遠之
D．善用法律會讓生活更美好
8．2025年，全國人大常委會圍繞高質量推進立法工作，落實深化立法領域改革要求，堅持改革和法治相統一，預安排審議34件法律案。涉及經濟、社會、文化、生態文明等多個方面。上述材料說明（ ）
①法律是由國家制定或認可的
②法律的制定適應社會生活發展需要
③法律規范全體社會成員行為
④法律能確保公民享有和諧社會環境
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．版塊：新法新規小麗為該版塊搜集到一些法律資訊，幫助同學們更好地認識法律：
●在保守國家秘密，維護國家安全和利益方面，制定了《中華人民共和國保守國家秘密法實施條例》，明確機關、單位實行保密工作責任制。●為有效減少市場中存在的種種不正當競爭，維護公平競爭的市場秩序，市場監管總局公布了《網絡反不正當競爭暫行規定》為今后網絡反不正當競爭提供了重要依據。
這些新法新規的實施（ ）
①體現了社會主義法律體系在不斷完善
②使國家生活各方面都實現了有法可依
③說明法律能夠有效促進社會事業發展
④能夠調整社會關系、維護良好社會秩序
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10．最高人民法院工作報告顯示，人民法院2024年審結貪污賄賂等職務犯罪案件3萬件3.3萬人，依法懲處孫志剛等48名原中管干部，對李建平依法核準死刑。對此理解正確的是（ ）
①法律對全體社會成員具有普遍約束力
②法律是由國家強制力保證實施的
③公民在法律面前一律平等
④違反法律就會受到刑罰處罰
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．2025年2月，最高人民法院認真總結涉彩禮糾紛司法解釋施行以來各地遇到的具體情況，發布第二批涉彩禮糾紛典型案例，強調加大力度打擊婚騙，堅決否定借婚姻索取財物的行為。該做法有利于（ ）
①減輕家庭負擔，消除婚姻矛盾
②推進移風易俗，培育文明新風
③增強法治意識，弘揚公序良俗
④保障公民權利，維護合法財產
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12．下面漫畫表明（ ）
①法律規范全體社會成員的行為
②可以通過法律制裁違法犯罪行為
③我們要養成尊法學法守法用法的習慣
④法律維護健康有序的社會秩序
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
13．對下面漫畫理解正確的是（ ）
A．明確個人權利的界限，做遵紀守法的公民
B．是實現社會生活制度化、法治化的體現
C．習慣可以約束我們的行為，法律多此一舉
D．法律保護了部分人的特權
14．下面漫畫所示法律的出臺（ ）
①說明未成年人沉迷網絡的情況以后將不復存在
②有利于打擊網絡違法犯罪行為，保障未成年人的合法權益
③加快數字經濟、人工智能、大數據等領域立法步伐
④有利于完善中國特色社會主義法律體系，建設社會主義法治國家
A．①② B．①④ C．③④ D．②④
15．結合下圖情境，民法典保護見義勇為的行為體現了（ ）
①法治是解決道德領域突出問題的唯一手段
②民法典浸潤了社會主義核心價值觀的要求
③道德滋養法治精神，對法治具有支撐作用
④法律承載道德觀念，促進道德建設
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
16．徐某手機遺失后被李某拾得，徐某請求歸還并承諾給李某報酬，但李某拒絕并揚言要把手機轉賣，于是徐某向人民法院起訴李某。人民法院依據民法典判定李某侵占他人財物，經法律教育，李某同意歸還手機。這表明（ ）
①民法典可以消除社會中不誠信的行為
②訴訟是解決社會生活問題的唯一途徑
③民法典調整平等主體之間的利益關系
④公民應該遵守公序良俗的基本原則
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
17．為了了解制約企業創新發展的相關因素，某校道德與法治社團對周邊企業開展了調查研究。下列對存在問題給出的相應解決措施中，不恰當的是（ ）
選項 存在問題 產生原因（部分） 解決措施
A 缺乏知識產權保護 知識產權保護方面的政策法規不完善 強化企業科技創新主體地位
B 缺少拔尖創新型人才 忽視創造力、批判性思維和實踐能力的培養 培養和引進大批創新型人才
C 缺乏資金和設備 企業融資渠道有限 為企業提供便捷的融資渠道
D 專利技術市場轉化率低 部分技術尚未成熟，難以直接應用于市場 加強專業技術的推廣與合作
A．A B．B C．C D．D
18．網民徐某強為博取流量、謀取非法利益，制作了標題為“頂流明星被曝境外豪賭輸光十億身價引發輿論海嘯”的謠言信息，并通過互聯網平臺對外發布，引發負面影響，嚴重擾亂公共秩序。公安機關對其處以行政拘留8日的處罰。徐某強的行為屬于（ ）
A．民事違法行為 B．嚴重違法行為 C．行政違法行為 D．刑事違法行為
19．下列對案例中相關信息判斷正確的是（ ）
【案例速遞】張某對行駛中的公共交通工具的駕駛人員使用暴力，拉拽駕駛操作裝置，危及公共安全，其行為構成妨害安全駕駛罪。本院判處張某拘役三個月、處罰金人民幣2000元。
A．“本院”指的是人民檢察院
B．拘役和罰金都屬于行政處罰
C．張某行為具有嚴重社會危害性
D．判決依據為《中華人民共和國民法典》
20．北京一70歲阿姨為了打發退休時間，每天爬樓偷鄰居快遞，她解釋自己之所以這么做，是因為“想通過這種方式解解悶”。因為偷了大量快遞，近日這位阿姨被警方刑事拘留。這警示我們（ ）
①偷快遞屬于刑事違法行為
②要自覺杜絕不良行為，防患于未然
③要知法守法，樹立法治意識，依法規范自身行為
④要分清是非，增強守法觀念
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、分析說明題
21．國無法不治，民無法不立。七年級（1）班舉辦了關于我國法律體系是否完善的辯論會。
請運用所學知識，對上面兩位同學的發言進行辨別與分析。
22．【以案釋法，與法同行】
2025年2月11日,最高人民法院發布依法懲治利用網絡敲詐勒索犯罪典型案例。2020年7月至8月期間,被告人趙某杰用聊天軟件添加14至18周歲未成年女性40余人為好友。在聊天過程中,趙某杰故意找碴稱對方把自己氣病,以到被害人學校和家中持刀捅人相威脅,要求被害人“拿錢治病”,先后向4名被害人(13至16周歲)索要共計人民幣18 964元。案發后,趙某杰向被害人退賠違法所得并取得了諒解。人民法院對趙某杰以敲詐勒索罪判處拘役6個月,并處罰金人民幣2萬元。
(1)結合材料中趙某杰的行為和人民法院的判決,說明法律制裁違法犯罪行為具有哪些重要意義。
(2)針對案例反映的現象,請從家庭、學校、網絡平臺三個角度提出保護未成年人的具體建議。
23．主題情境“探尋民法典智慧，爭做守法公民”議題式學習活動為進一步提升中學生的法治素養，某校七年級（2）班的同學以“探尋民法典智慧，爭做守法公民”為議題開展學習活動。
子議題一：感悟立法思想以下是同學們搜集的編纂民法典基本原則的相關資料卡片：
一是堅持正確的政治方向。要堅持黨對編纂民法典工作的領導，走中國特色社會主義法治道路……推進國家治理體系和治理能力現代化。四是堅持人民主體地位。要立足我國國情，健全民事生活領域基本秩序，充分保障民事主體的人身和財產權利。
(1)運用法律為我們護航的知識，請你概括從卡片中得出的結論。
子議題二：民法典生活鏡像小南給大家分享了一則典型案例：
老王與劉某簽約合同，租下了劉某的商鋪，租期為10年。2年后，劉某卻以原租金不合適為由，宣布原租房合同無效。因此老王將劉某告上了法庭，經人民法院審理，判決劉某承擔違約責任，并對老王的損失進行賠償。
(2)結合所學知識，請你分析此案例中蘊含的法律智慧。
小壯以一個時間軸為大家展示了民法典在個人一生中的作用：
(3)小明40歲時，他父親的 權被侵害了。法律為什么要保護此權利呢 ？
(4)結合以上資料，你能從中得出哪些結論？
24．初中道德與法治課堂上，師生就《“誰之過”——小強的變化軌跡》展開探討：
軌跡一 小強7歲時父母離異，被判歸父親撫養，但實際上他一直跟年邁的爺爺相依為命，父親從來不管他。小強12歲時，爺爺去世了，小強只能和父親住在一起，而此時小強父親因公司破產常常酗酒，每次喝醉后就拿小強撒氣，對他進行打罵。
軌跡二 進入初中后，小強變得脾氣暴躁，因經常打罵欺負同學而受到學校紀律處分。他非但沒有接受教訓，反而覺得自己年齡小，違法犯罪也沒關系，多次強行索要同學財物，終因持刀搶劫被判刑。此時，面對父親的訓斥，他大聲咆哮責怪：“都怪你，都是你的錯！”
(1)軌跡一中酗酒的父親對小強進行打罵侵犯了小強的哪些權利？
(2)在軌跡二中，小強持刀搶劫是什么行為？判定的依據是什么？
(3)從法律角度，結合上述材料談談小強的變化軌跡給我們帶來的啟示。
25．尚德中學計劃開展校園安全與反欺凌專項活動，擬通過“模擬法庭”等形式增強學生法治意識，構建和諧校園。以下是活動方案節選：
一、活動主題："法治護航成長，共建無欺凌校園"二、活動目的：____三、活動時間：2025年6月15日（周五）14：00-16：30四、參與人員：初二年級學生代表、班主任、校法制輔導員，總人數限80人。五、活動內容：前期準備：校法制輔導員收集校園欺凌典型案例，學生分組討論案例法律依據；角色分配：學生自愿報名扮演法官、律師、當事人等角色；模擬法庭：完整模擬庭審流程，重點分析欺凌行為的法律后果；總結反思：參與者撰寫活動心得，班主任匯總意見。六、注意事項：參與者需遵守紀律，不得隨意離場。
(1)請從“未成年人特殊保護”的角度，分析學校開展此類活動的目的。
(2)在“模擬法庭”中，某小組討論了一起校園欺凌案例：初二學生王某因瑣事多次辱罵、毆打同學李某，并拍攝視頻傳播。結合法律知識，分析王某的行為可能違反哪些法律，并說明其應承擔的法律責任。
(3)請運用所學知識，為青少年有效預防校園欺凌，提出幾條具體措施。
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七年級下冊道德與法治第四單元綜合練習參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B A C D D B D A C A
題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 D D B D D D A C C D
1．B
【詳解】本題考查法律的本質。
B：依據教材知識，分析題文可知，法律是統治階級意志的體現，我國是人民當家作主的社會主義國家，因此法律必須反映最廣大人民的根本利益和共同意志，故B說法正確；
ACD：均將法律與特定群體（如國家領導人、法官、公民個體）的利益掛鉤，不符合我國法律的本質，故ACD說法錯誤；
故本題選B。
2．A
【詳解】本題考查中國特色社會主義法律體系。
A：題干中，憲法是樹干、其他法律是樹葉，這說明我國形成以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，故A說法正確；
BC：說法正確但題干沒有體現，故BC不符合題意；
D：我國的法律體系還不是十分完善，故D說法錯誤；
故本題選A。
3．C
【詳解】本題考查法律與生活的關系、我國的法律體系。
C：婦女權益保障法的修訂針對當前侵害婦女權益的現實問題（如升學就業、財產分配等），回應了社會需求；農產品質量安全法的修訂則適應了居民飲食從“吃飽”到“吃好”的升級需求，強化食品安全監管。兩者均體現了法律根據社會生活的變化和實際需求進行修訂和完善。故C符合題意；
A：選項強調法律的階級性，但題干未涉及統治階級意志，故A不符合題意；
B：選項“杜絕”說法絕對化，法律只能減少而非完全杜絕違法行為。故B說法錯誤；
D：選項“已建成完善法律體系”不符合實際，我國法律體系仍在不斷完善中。故D說法錯誤；
故本題選C。
4．D
【詳解】本題考查走進法治社會。
ABCD：開展“走進法治社會”主題采訪活動，首先要通過互聯網、圖書館等途徑查找資料，設計采訪內容；其次根據采訪內容，選定采訪對象和方式；再次，采訪結束后及時整理采訪結果，邀請專家指導；最后，制作“走進法治社會”主題短視頻并發布到某平臺，故正確的邏輯順序是④→①→②→③，故ABC說法錯誤；D說法正確；
故本題選D。
5．D
【詳解】本題考查樹立法治意識。
D：丁同學因為認同和信仰法律而自覺守法，體現了將法律銘刻在內心，主動尊崇、信賴法律，與名言主旨最為接近，故D符合題意；
A：甲同學因害怕不敢違法，是出于對法律制裁的恐懼，并非從內心真正認同法律，不符合名言中“銘刻在公民的內心里”的主旨，故A不符合題意；
B： 乙同學因法律規定而不違法，只是被動遵循法律條文，沒有體現出對法律的內心認同，故B不符合題意；
C：丙同學因怕麻煩不愿違法，其守法動機并非源于對法律的信仰，沒有觸及法律內化于心的本質，故C不符合題意；
故本題選D。
6．B
【詳解】本題考查依法治國的基本要求。
B：獨白稱“我規定了國家性質、根本制度、根本任務等最根本、最重要的問題，被稱為國家的根本法”。這個說法正確，因為《憲法》是我國的根本法，具有最高法律效力，規定了國家的基本制度和任務，是其他法律的基礎和依據。故B說法正確；
A：獨白稱“任何違法行為都將受到我的制裁”。這個說法錯誤，因為《刑法》只規定犯罪行為及相應的刑事責任和刑事處罰，而違法行為包括民事違法、行政違法等，并非所有違法行為都受《刑法》制裁（如闖紅燈等輕微違法由《道路交通安全法》處理）。故A說法錯誤；
C：獨白稱“我是‘社會生活的百科全書’……具有最高的法律地位”。《民法典》確實被稱為“社會生活的百科全書”，是新中國第一部以法典命名的法律，但“具有最高的法律地位”說法錯誤，因為最高法律地位屬于《憲法》，《民法典》是民事領域的基礎性法律，地位低于《憲法》。故C說法錯誤；
D：獨白稱“我的任務是規范立法活動……是其他法律制定的基礎和依據”。《立法法》確實規范立法活動，健全立法制度，但“是其他法律制定的基礎和依據”說法錯誤，因為其他法律制定的基礎和依據是《憲法》，而非《立法法》（后者主要規定立法程序）。故D說法錯誤；
故本題選B。
7．D
【詳解】本題考查法律的作用。
D：“智者以法護身，愚人以身試法”的意思是聰明的人會用法律來保護自己，愚蠢的人則違反法律并受到法律的懲罰，充分說明了善用法律讓生活更美好，故D說法正確；
AB：這兩個選項本身說法正確，但與題文主旨無關，故AB不符合題意；
C：我們要敬畏法律，并不是敬而遠之，故C說法錯誤；
故本題選D。
8．A
【詳解】本題考查法律的特征、法律的作用。
①②：全國人大常委會落實深化立法領域改革要求，堅持改革和法治相統一，預安排審議34件法律案，說明法律是由國家制定或認可的，法律的制定適應社會生活發展需要，故①②說法正確；
③：題干沒有體現法律規范全體社會成員行為，故③不符合題意；
④：“確保”說法太絕對，法律有利于公民享有和諧社會環境，故④說法錯誤；
故本題選A。
9．C
【詳解】本題考查日益完善的法律體系、法律的作用。
①：制定《中華人民共和國保守國家秘密法實施條例》和《網絡反不正當競爭暫行規定》，豐富了我國法律體系內容，體現了社會主義法律體系在不斷完善，故①符合題意；
③：《網絡反不正當競爭暫行規定》能維護公平競爭的市場秩序，促進經濟社會健康發展，說明法律能夠有效促進社會事業發展，故③符合題意；
④：這些新法新規分別在保守國家秘密、維護市場秩序等方面發揮作用，能夠調整社會關系、維護良好社會秩序 ，故④符合題意；
②：我國的法治建設仍在持續推進過程中，各方面都實現了說法絕對，故②說法錯誤；
故本題選C。
10．A
【詳解】本題考查法律的特征。
①②③：人民法院依法懲處孫志剛等48名原中管干部，體現出法律對全體社會成員具有普遍約束力，公民在法律面前一律平等，法律是由國家強制力保證實施的，①②③說法正確；
④：違反法律要受到法律的制裁，違反刑法要受到刑罰處罰，④錯誤；
故本題選A。
11．D
【詳解】本題考查財產權、公民維護權利的途徑和方式、司法維護正義、法律對社會公共利益的作用、厲行法治的要求。
①：打擊婚騙和否定索取財物行為可以一定程度上減輕家庭經濟負擔，但“消除婚姻矛盾”表述過于絕對。婚姻矛盾涉及多種因素，僅靠發布案例無法完全消除，故①說法錯誤；
②：借婚姻索取財物是傳統陋習，最高人民法院通過典型案例強調打擊此類行為，有助于推動社會改變不良風俗，倡導文明、健康的婚姻觀念，故①說法正確；
③ ：發布典型案例是司法指導行為，能增強公眾的法律意識，同時弘揚“公序良俗”，反對借婚姻牟利的不道德行為，故③說法正確；
④：打擊婚騙直接保護公民的人身和財產權利，防止通過婚姻手段非法獲取財物，維護了個人合法財產權益，故④說法正確；
故本題選D。
12．D
【詳解】本題考查樹立法治意識、法律的作用。
①③④：漫畫中的消費者根據《中華人民共和國消費者權益保護法》維護自己的合法權益，說明法律規范全體社會成員的行為，有利于建立健康有序的社會秩序，告訴我們要尊法學法守法用法，故①③④符合題意；
②：題文未體現“通過法律制裁違法犯罪”，故②不符合題意；
故本題選D。
13．B
【詳解】本題考查法律促進社會發展。
B：漫畫中無障礙環境建設法的施行，保障殘疾人、老年人等群體的權益，是實現社會生活的制度化、法治化的體現，故B符合題意；
A：選項說法與漫畫主旨無關，故A不符合題意；
C：法律不是多此一舉，通過法律可以更好地約束我們的行為，且漫畫主要體現了法律保障公民的合法權益，故C說法錯誤；
D：任何人都沒有特權，故D說法錯誤；
故本題選B。
14．D
【詳解】本題考查法律的作用。
②④：《未成年人網絡保護條例》的出臺有利于打擊網絡違法犯罪行為，保障未成年人的合法權益，有利于完善中國特色社會主義法律體系，建設社會主義法治國家，故②④說法正確；
①：未成年人沉迷網絡的情況仍然存在存在，故①說法錯誤；
③：選項說法與漫畫主旨無關，故③不符合題意；
故本題選D。
15．D
【詳解】本題考查對民法典的認識、德治與法治的關系、社會主義核心價值觀。
①：“唯一手段”說法太過絕對，法治是解決道德領域突出問題的重要手段，故①說法錯誤；
③：題文主旨強調法治對道德的作用，并非道德對法治的作用，故③不符合題意；
②④：依據教材知識，結合題文民法典對見義勇為的相關規定可知，民法典浸潤了社會主義核心價值觀的要求，法律承載道德觀念，促進道德建設，故②④說法正確；
故本題選D。
16．D
【詳解】本題考查民法典規定人們從事民事活動的原因及基本原則。
③：法院依據民法典判定李某侵占他人財物。李某最終同意歸還徐某手機，徐某的財產得到保護，這說明民法典調整平等主體之間的利益關系，故③正確；
④：法院對李某行為的判定說明公民應該遵守公序良俗的基本原則，故④正確；
①：“消除”過于絕對，有利于減少社會中不誠信現象，故①說法錯誤；
②：“唯一途徑”說法絕對，訴訟是解決社會生活問題的途徑之一，故②說法錯誤；
故本題選D。
17．A
【詳解】本題考查尊重保護知識產權。
A：分析題文可知，存在問題為“缺乏知識產權保護”，產生原因為“知識產權保護方面的政策法規不完善”，解決措施“強化企業科技創新主體地位”主要強調提升企業自身創新能力，并未直接針對“政策法規不完善”這一核心原因，恰當的措施應是“完善知識產權法律法規”等，因此，該措施不恰當，故A說法錯誤；
B：存在問題為“缺少拔尖創新型人才”，產生原因為“忽視創造力、批判性思維和實踐能力的培養”。解決措施“培養和引進大批創新型人才”直接針對問題和原因，通過培養和引進人才來彌補不足，措施恰當，故B說法正確；
C：存在問題為“缺乏資金和設備”，產生原因為“企業融資渠道有限”。解決措施“為企業提供便捷的融資渠道”直接針對融資渠道有限的原因，通過拓寬融資渠道來解決資金和設備問題，措施恰當，故C說法正確；
D：存在問題為“專利技術市場轉化率低”，產生原因為“部分技術尚未成熟，難以直接應用于市場”。解決措施“加強專業技術的推廣與合作”可以促進技術成熟和應用，措施恰當，故D說法正確；
本題為逆向選擇題，故本題選A。
18．C
【詳解】本題考查違法行為的分類。
ACD：分析題文，徐某強為博取流量編造、傳播網絡謠言，擾亂公共秩序，屬于違反行政管理秩序的行為。公安機關對其處以行政拘留，這是典型的行政處罰；因此，其行為屬于行政違法行為。故C符合題意；AD錯誤；
B：嚴重違法行為就是犯罪行為，B錯誤；
故本題選C。
19．C
【詳解】本題考查對犯罪的認識和理解。
C：材料中，張某對行駛中的公共交通工具的駕駛人員使用暴力，拉拽駕駛操作裝置，危及公共安全，其行為構成妨害安全駕駛罪。由此判定，張某的行為屬于犯罪，其本質特征是具有嚴重的社會危害性，故C說法正確；
A：“本院”指的是人民法院，故A說法錯誤；
B：拘役和罰金都屬于刑罰的種類，故B說法錯誤；
D：判決依據為《刑法》，故D說法錯誤；
故本題選C。
20．D
【詳解】本題考查預防違法犯罪。
②③④：70歲阿姨偷了大量快遞，具有社會危害性，被警方刑事拘留，警示我們要分清是非，增強守法觀念，自覺杜絕不良行為，防患于未然，要知法守法，樹立法治意識，依法規范自身行為，②③④說法正確；
①：偷快遞屬于違法行為，①錯誤；
故本題選D。
21．①女同學說法錯誤。社會生活的發展無止境，法律體系的完善也無止境。不斷完善中國特色社會主義法律體系，有利于鞏固和發展社會主義制度、保障人民當家作主，為全面建設社會主義現代化國家提供良好法治環境。②男同學說法正確。我國積極推進國家安全、科技創新、公共衛生、生物安全、生態文明、防范風險等重要領域立法，加快數字經濟、人工智能、大數據等領域立法步伐，努力健全國家治理急需、滿足人民日益增長的美好生活需要必備的法律制度。
【分析】考點考查：日益完善的法律體系的有關知識
能力考查：調動和運用知識，描述和闡述事物，論證和探究問題
核心素養：法治觀念
【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。
觀點①：我國的法律體系很完善，以后修修補補就可以了。
觀點②：我國仍然需要加強立法工作。比如，人工智能發展迅猛，但相關立法相對滯后。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點①正誤。
正誤判斷：錯誤。
論據：不斷完善中國特色社會主義法律體系的原因。
第三步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點②正誤。
正誤判斷：正確。
論據：我國不斷完善中國特色社會主義法律體系的措施。
第四步：整合信息，組織答案。
22．(1)彰顯法律的尊嚴和權威；維護社會公平正義；教育、警示公眾，增強公民法治意識；保護未成年人合法權益。
(2)家長：應加強對子女網絡行為的關注，普及防騙知識，及時察覺異常。學校：要開展網絡安全教育，提高學生辨別網絡風險的能力，設立心理咨詢室疏導學生心理壓力。網絡平臺：履行平臺責任，要嚴格審核用戶身份，設置“一鍵舉報”功能，及時屏蔽威脅信息。
【分析】考點考查：法律的作用、保護未成年人合法權益。
能力考查：調動和運用知識，分析和闡述問題。
核心素養：法治觀念。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為國家，需要運用法律的作用、保護未成年人合法權益的有關知識，從意義類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：人民法院對趙某杰以敲詐勒索罪判處拘役6個月,并處罰金人民幣2萬元→可聯系彰顯法律的尊嚴和權威；維護社會公平正義；教育、警示公眾，增強公民法治意識；保護未成年人合法權益作答。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為家庭、學校、網絡平臺，需要運用保護未成年人合法權益的有關知識，從措施習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：在聊天過程中，趙某杰故意找碴稱對方把自己氣病，以到被害人學校和家中持刀捅人相威脅，要求被害人“拿錢治病”，先后向4名被害人(13至16周歲)索要共計人民幣18 964元→可聯系家長應加強對子女網絡行為的關注，普及防騙知識；學校要開展網絡安全教育，提高學生辨別網絡風險的能力；網絡平臺履行平臺責任作答。
第三步：整合信息，組織答案。
23．(1)法律是統治階級利益和意志的體現。我國是人民當家作主的社會主義國家，我國法律體現廣大人民的根本利益和共同意志。
(2)①法律保護合法財產的所有權，財產所有權是指所有權人對自己的財產依法享有占有、使用、收益的權利，老王通過簽約合同租下商鋪，即擁有對商鋪的使用權；②法律保護合同當事人的合法權益，本案例中，老王與劉某訂立的租房合同明確了雙方權利和義務，劉某未履行合同義務，反以租金不合適為由單方面毀約，嚴重侵害了老王的合法權益；③老王將劉某訴至法庭，經人民法院審理判決劉某承擔違約責任并對老王的損失進行賠償，體現了法律是判斷是非曲直的標尺，維護社會秩序，保障人民群眾合法權益。
(3) 生命健康權/人身權。 生命和健康是我們參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎，對于每個人來說都是彌足珍貴的。
(4)①民法典是一部調整平等主體之間的人身關系和財產關系，體現對生命健康、財產安全、交易便利、生活幸福、人格尊嚴等方面權利平等保護的法律；②實施民法典，能夠更好地保障人民群眾的合法權益，有利于營造穩定、公平、透明、可預期的法治化營商環境，促進社會更加和諧。
【分析】考點考查：法律的本質，財產權，法律的作用，生命健康權，民法典；
能力考查：調動和運用知識能力和分析問題能力；
核心素養：政治認同、道德修養、法治觀念。
【詳解】（1）第一步：審設問。明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設問主體為國家，需要調用法律的本質有關知識分析，可從結論類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：堅持人民主體地位，要立足我國國情→可聯系法律是統治階級利益和意志的體現+我國是人民當家作主的社會主義國家，我國法律體現廣大人民的根本利益和共同意志。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問。明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設問主體為國家年，需要調用財產權，法律作用有關知識分析，可從分析類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：老王通過簽約合同租下商鋪→可聯系財產權；
關鍵詞②：老王與劉某訂立的租房合同明確了雙方權利和義務，劉某未履行合同義務，反以租金不合適為由單方面毀約→可聯系劉某嚴重侵害老王的合法權益，法律保護合同當事人的合法權益；
關鍵詞③：人民法院審理判決劉某承擔違約責任并對老王的損失進行賠償→可聯系法律是判斷是非曲直的標尺，維護社會秩序，保障人民群眾合法權益。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）小問1：
第一步：審設問。明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設問主體為國家，需要調用生命健康權有關知識分析，可從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞： 小明父親被一個高空墜下的花盆砸暈→可聯系生命健康權/人身權；
第三步：整合信息，組織答案。
小問2：本問考查生命健康權的重要性，可以結合教材知識進行回答。
（4）第一步：審設問。明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設問主體為國家，需要調用民法典有關知識分析，可從結論類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：老王和劉某故事+民法典在個人一生中的作用→可聯系民法典的含義+民法典實施的作用；
第三步：整合信息，組織答案。
24．(1)生命權、健康權。
(2)犯罪（刑事違法行為）；判定依據：①嚴重社會危害性是犯罪的最本質特征；②刑事違法性是犯罪在法律上的表現；③刑罰處罰性是犯罪是必須承擔的后果。
(3)①作為社會的一員，我們要珍惜美好生活，認清違法犯罪危害，依法自律，做自覺遵紀守法的人。②我們要杜絕不良行為，增強法治觀念，遠離犯罪。③不要覺得自己年齡小，違法犯罪就與我們沒關系。④父母要依法承擔起對未成年子女的家庭保護職責，為未成年子女健康成長提供良好的家庭環境，引導其遵紀守法。
【分析】考點考查：人身權、犯罪的含義和基本特征、預防犯罪、保護未成年人。
能力考查：理解和運用所學知識的能力。
核心素養：法治觀念。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用人身權的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：小強父親因公司破產常常酗酒，每次喝醉后就拿小強撒氣，對他進行打罵→可鏈接生命權、健康權。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生，需要運用犯罪的含義和基本特征的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：因持刀搶劫被判刑→可鏈接犯罪+犯罪的基本特征。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生，需要運用預防犯罪、保護未成年人的有關知識，從啟示類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：因經常打罵欺負同學而受到學校紀律處分，多次強行索要同學財物，終因持刀搶劫被判刑→可鏈接我們要珍惜美好生活，認清違法犯罪危害，依法自律，做自覺遵紀守法的人；我們要杜絕不良行為，增強法治觀念，遠離犯罪；不要覺得自己年齡小，違法犯罪就與我們沒關系。
關鍵詞②：面對父親的訓斥，他大聲咆哮責怪：“都怪你，都是你的錯！”→可鏈接父母要依法承擔起對未成年子女的家庭保護職責，為未成年子女健康成長提供良好的家庭環境，引導其遵紀守法。
第三步：整合信息，組織答案。
25．(1)①增強未成年人法治觀念，明確欺凌行為的法律后果，強化法律約束力；②提升學生自我保護能力，引導學生學會運用法律手段維護自身權益；③落實《未成年人保護法》中“學校保護”要求，營造安全、和諧的成長環境。
(2)①《中華人民共和國治安管理處罰法》：王某的辱罵、毆打行為侵犯他人人身權利，涉嫌尋釁滋事或故意傷害。需承擔行政責任，公安機關可對王某予以訓誡或行政處罰。②《中華人民共和國未成年人保護法》：校園欺凌行為違反了學校保護中禁止學生欺凌的相關規定。需承擔學校方面的責任，學校可對王某進行紀律處分，并開展法治教育。③《中華人民共和國民法典》：傳播視頻侵犯李某的肖像權、名譽權，需承擔民事責任。受害人可要求王某及其監護人公開道歉、索要醫療費、精神損失費等賠償。
(3)①學習《未成年人保護法》等法律，增強法治觀念，依法規范自身行為，明確自身權利與義務；②遵守法律法規，杜絕不良行為，自覺抵制不良誘惑。不實施、不圍觀欺凌行為；③善用社會資源，及時求助，依法維權，敢于同違法犯罪作斗爭，通過合法途徑維護自身權益；④積極參與反欺凌宣傳活動，帶動同學共建友善校園。
【分析】考點考查：違法行為的含義及其分類、預防犯罪的要求、依法求助的途徑、同違法犯罪作斗爭的意義和要求、保護未成年人合法權益的防線、樹立法治意識
能力考查：運用所學知識分析材料、解答問題的能力
核心素養：法治觀念
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學校，需要運用保護未成年人合法權益的防線、樹立法治意識的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：尚德中學計劃開展校園安全與反欺凌專項活動，增強學生法治意識，構建和諧校園→可鏈接增強未成年人法治觀念，明確欺凌行為的法律后果，強化法律約束力；提升學生自我保護能力，引導學生學會運用法律手段維護自身權益；落實“學校保護”要求，營造安全、和諧的成長環境。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用違法行為的含義及其分類的有關知識，從說明類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：初二學生王某因瑣事多次辱罵、毆打同學李某，并拍攝視頻傳播→可鏈接《中華人民共和國治安管理處罰法》+需承擔行政責任，公安機關可對王某予以訓誡或行政處罰；《中華人民共和國未成年人保護法》+需承擔學校方面的責任，學校可對王某進行紀律處分，并開展法治教育；《中華人民共和國民法典》+需承擔民事責任，受害人可要求王某及其監護人公開道歉、索要醫療費、精神損失費等賠償。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題考查青少年預防校園欺凌的具體措施，屬于開放性試題，符合題意，言之有理即可。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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