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廣東省揭陽市揭西縣2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期末道德與法治試題
1．（2024七下·揭西期末）2024年五四青年節(jié)到來之際，習(xí)近平總書記寄語全國廣大青年強調(diào)，今年是新中國成立75周年，是五四運動105周年。廣大青年要繼承和發(fā)揚五四精神，在推進強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)中展現(xiàn)青春作為、彰顯青春風(fēng)采、貢獻青春力量。這是在要求我們青年（　　）
A．熱烈奔放，張揚個性 B．正視矛盾，克服煩惱
C．挺膺擔(dān)當(dāng)，努力奮斗 D．珍惜時光，盡情享樂
【答案】C
【知識點】青春期成長的渴望
【解析】【分析總書記寄語強調(diào)了青年在強國建設(shè)和民族復(fù)興中要有擔(dān)當(dāng)精神和奮斗精神，因此，青年應(yīng)挺膺擔(dān)當(dāng)，努力奮斗。C說法正確；
A錯誤，青春有格，我們要遵守規(guī)則，不斷完善個性，而不是張揚個性；
B不符合題意，材料強調(diào)了青年的擔(dān)當(dāng)和奮斗，與克服煩惱無關(guān)；
D錯誤，青春是短暫的，我們要珍惜青春，努力奮斗，而不是及時享樂。
故答案為：C。
【點評】本題考查對青春期成長的渴望的認識，青春的我們對未來更加憧憬，渴望擁有健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點江山，激揚文字”。
2．（2024七下·揭西期末）《論語·衛(wèi)靈公篇》中說：“眾惡之，必察焉；眾好之，必察焉。”這一古語啟示我們要做到（　　）
A．堅持真理，與大多數(shù)人一致 B．不人云亦云，一味追求獨特
C．敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，表達不同觀點 D．不盲目從眾，學(xué)會獨立思考
【答案】D
【知識點】思維的獨立性及其發(fā)展
【解析】【分析】“眾惡之，必察焉；眾好之，必察焉”這句話的意思是，當(dāng)眾人都厭惡某物或某人時，我們不應(yīng)該盲目跟從，而應(yīng)該自己進行觀察和判斷；同樣，當(dāng)眾人都喜歡某物或某人時，我們也不應(yīng)該盲目附和，而應(yīng)該保持獨立思考，進行自己的分析，這啟示我們要做到不盲目從眾，學(xué)會獨立思考。D符合題意；
A錯誤，古語強調(diào)的是不盲目從眾，要有自己的觀察和判斷，而不是簡單地與大多數(shù)人保持一致；
B錯誤，“一味追求獨特”的說法錯誤，這并不符合古語強調(diào)的獨立思考；
C不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現(xiàn)，應(yīng)排除。
故答案為：D。
【點評】本題考查對思維的獨立性的認識，思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。
3．（2024七下·揭西期末）“如果教室里的桌椅能抗震，地震來時，就能讓小朋友們獲得更多逃生機會。”帶著這樣的想法，重慶9歲女孩徐紫琪經(jīng)過不斷嘗試、改進，成功發(fā)明了“防地震桌椅”。這一發(fā)明獲得了國家知識產(chǎn)權(quán)局頒發(fā)的實用新型專利證書，并獲得2024年宋慶齡少年兒童發(fā)明獎重慶賽區(qū)小學(xué)組金獎。徐紫琪值得我們學(xué)習(xí)的地方是（　　）
①善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題②用智慧和雙手努力探索、實踐
③善于發(fā)明，幫助大家杜絕地震的傷害④謙虛謹慎，善于接納他人意見
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
【知識點】開發(fā)青春的創(chuàng)造潛力
【解析】【分析】重慶9歲女孩徐紫琪經(jīng)過不斷嘗試、改進，成功發(fā)明了“防地震桌椅”，啟示我們要善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，用智慧和雙手努力探索、實踐，故①②說法正確；
③錯誤，“杜絕”一詞太絕對，夸大了這一發(fā)明的作用；
④錯誤，題干沒有體現(xiàn)善于接納他人意見。
故答案為：A。
【點評】本題考查對開發(fā)青春的創(chuàng)造潛力的認識，青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。青春韶華，我們要爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年，這是時代的要求。
4．（2024七下·揭西期末）下列對青春時光中“微行為”的點評，錯誤的是（　　）
序號 微行為 點評
① 為了避免小組被扣分，小輝對班長隱瞞了同桌抄作業(yè)的事 能換位思考，善于關(guān)愛同學(xué)
② 小光看到自己長出了喉結(jié)，心里很害怕，懷疑自己生病了 缺乏青春期生理衛(wèi)生知識
③ 小美認為男女有別，很少與男同學(xué)交往 嚴守異性同學(xué)交往的基本要求
④ 小麗每個周末為鄰居老奶奶讀書、讀報 從點滴小事做起，積善成德
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知識點】青春期及青春期生理變化；異性朋友及異性情感；行己有恥及做法；如何做到止于至善
【解析】【分析】男孩長喉結(jié)是青春期正常的生理現(xiàn)象，小光以為自己生病是缺乏青春期生理衛(wèi)生知識的表現(xiàn)；小麗每個周末為鄰居老奶奶讀書、讀報，是關(guān)愛他人的表現(xiàn)，體現(xiàn)了止于至善的要求，故②④說法正確；①錯誤，小輝對班長隱瞞了同桌抄作業(yè)的事是不誠信的表現(xiàn)，沒有做到行己有恥；
③錯誤，小美很少與男同學(xué)交往說明她沒有意識到異性交往的好處。
故答案為：B。
【點評】本題考查對青春期的生理變化，男女生交往，行己有恥和止于至善的認識， 我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑是我們對自己的尊重。不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。在追求形體、儀表美的同時也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。
5．（2024七下·揭西期末）“同行十二年，不知木蘭是女郎。”經(jīng)典作品《木蘭詩》講述了花木蘭女扮男裝，替父從軍，保家衛(wèi)國，立下赫赫戰(zhàn)功的故事，展現(xiàn)了花木蘭巾幗不讓須眉的形象。這啟示我們（　　）
A．不能過于受性別刻板印象的影響
B．要正確認識男生女生的性別優(yōu)勢
C．男女平等，應(yīng)該塑造相同的形象
D．男生女生間的正常交往是有利的
【答案】A
【知識點】男生女生的性別差異
【解析】【分析】題干中，木蘭替父從軍的例子，體現(xiàn)了木蘭巾幗不讓須眉的形象，告訴我們不能過于受性別刻板印象的影響，故A符合題意；
BD不符合題意，題干沒有體現(xiàn)要正確認識男生女生的性別優(yōu)勢、男生女生間的正常交往是有利的；
C錯誤，男女不能塑造相同的形象。
故答案為：A。
【點評】本題考查對男女生性別差異的認識，性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
6．（2024七下·揭西期末）著名教育家陶行知曾教育學(xué)生：“每個人，無論男女，到了一定年齡，是要談戀愛的。但是，戀愛如樹上的果子，只有熟了才好吃。人也像果子，有了學(xué)問，會做工作，就好比果子熟了，那時才有能力得到真正的幸福。”這教育我們中學(xué)生（　　）
①面對青春期朦朧情感要慎重理智②青春期萌發(fā)對異性朦朧的情感很不正常
③不應(yīng)對異性有欣賞和仰慕的情感④愛情不僅需要承擔(dān)責(zé)任還需要具備能力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知識點】異性朋友及異性情感
【解析】【分析】戀愛如樹上的果子，只有熟了才好吃。人也像果子，有了學(xué)問，會做工作，就好比果子熟了，那時才有能力得到真正的幸福，這體現(xiàn)了青春期萌發(fā)對異性朦朧的情感是正常的，但是愛情不僅需要承擔(dān)責(zé)任還需要具備能力，啟示我們面對青春期朦朧情感要慎重理智，故①④說法正確；
②錯誤，青春期萌發(fā)對異性朦朧的情感是正常的；
③錯誤，對異性有欣賞和仰慕的情感是正常現(xiàn)象。
故答案為：B。
【點評】本題考查對異性情感的認識，在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，對異性的欣賞、愛慕不是真正的愛情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等 和自律。
7．（2024七下·揭西期末）某校積極組織學(xué)生觀看宣傳新時代好少年、最美孝心少年、全國道德模范、廣東好人等人物事跡的視頻，并開展觀后感評比、手抄報評比等活動。這有利于引導(dǎo)學(xué)生（　　）
A．知錯就改 B．提高成績 C．追求榮譽 D．見賢思齊
【答案】D
【知識點】如何做到止于至善
【解析】【分析】 某校積極組織學(xué)生觀看宣傳新時代好少年、最美孝心少年、全國道德模范、廣東好人等人物事跡的視頻， 學(xué)生能夠反思自己，努力學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點和品質(zhì)，努力成為更好的自己，這說明有利于引導(dǎo)學(xué)生見賢思齊。故D說法正確；
A不符合題意，材料沒涉及到知錯就改的內(nèi)容，應(yīng)排除；
BC不符合題意，這些活動是為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣，不是為了提高成績、追求榮譽。
故答案為：D。
【點評】本題考查對止于至善的認識，“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲，這是對青春最好的證明。
8．（2024七下·揭西期末）2024年六一兒童節(jié)到來之際，某校開展詩歌朗誦比賽，某班同學(xué)朗誦了“英雄航天員”陳冬遨游太空時創(chuàng)作的詩歌：“我在天地之間翱翔，飛越地球，穿過家鄉(xiāng)。星空與我相伴，祖國和我守望。星空是心之所往，祖國是朝思夜想 ”下列與這首詩歌體現(xiàn)的情感最為接近的是（　　）
A．人生在世，生一日當(dāng)盡一日之勤
B．明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬
C．茍利國家生死以，豈因禍福避趨之
D．道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成
【答案】C
【知識點】情感的多樣性和復(fù)雜性
【解析】【分析】“星空是心之所往，祖國是朝思夜想”體現(xiàn)了濃濃的愛國之情，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”這句詩主要表達的是為了國家利益不惜犧牲個人一切的堅定信念，也體現(xiàn)了對國家的深厚情感，故C說法正確；
ABD不符合題意，“人生在世，生一日當(dāng)盡一日之勤”這句詩主要強調(diào)的是人生的勤奮和不懈努力；“明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬”這句詩表達了詩人對攀登高峰、探索宇宙的向往和豪情；“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成”這句詩強調(diào)的是實踐的重要性，即無論道路多近，不走就達不到目的地；無論事情多小，不做就不會成功。這些與愛國情感無關(guān)。
故答案為：C。
【點評】本題考查對情感的認識，我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過情感來體驗生命、體驗生活；同時，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。
9．（2024七下·揭西期末）地鐵車廂里，一名乘客戴著耳機刷手機，看到有趣的事忍不住笑了起來，旁邊人看到了，也跟著笑了。隨著笑的持續(xù)，整節(jié)車廂彌漫著歡樂的笑聲。這一現(xiàn)象告訴我們（　　）
A．青春期的情緒表現(xiàn)強烈
B．人與人之間的情緒會相互感染
C．人的情緒會受到多方面因素的影響
D．人的心情狀況取決于周圍人的情緒
【答案】B
【知識點】情緒及情緒的作用；情緒的表達
【解析】【分析】一名乘客因為看手機上的趣事而笑起來，這一情緒迅速感染了旁邊的人，進而整個車廂都充滿了歡樂的笑聲，這充分說明了情緒在人與人之間是可以相互感染的，B說法正確；
AC不符合題意，材料說明了人與人之間的情緒會相互感染，沒體現(xiàn)青春期情緒的特點、影響情緒的因素；
D錯誤，雖然人的情緒確實會受到周圍人的影響，但并不能說人的心情狀況取決于周圍人的情緒，人的心情還受到自身因素、環(huán)境因素等多種因素的影響。
故答案為：B。
【點評】本題考查對情緒和情緒的表達的認識，情緒的表達不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_出來。
10．（2024七下·揭西期末）下圖告訴我們（　　）
A．情緒復(fù)雜多樣，豐富我們生活 B．負面情緒不利于我們健康成長
C．生活中的負面情緒占了大多數(shù) D．情緒的表達會關(guān)系到人際交往
【答案】A
【知識點】情緒及情緒的作用
【解析】【分析】漫畫反映，人的情緒是多樣的，有開心、焦慮、緊張等，這說明情緒復(fù)雜多樣，豐富我們生活，A說法正確；
B錯誤，負面情緒也有積極意義；
C錯誤，人類情緒是復(fù)雜多變的，正面和負面情緒在生活中都是普遍存在的，無法證明負面情緒占了大多數(shù)；
D不符合題意，材料沒有體現(xiàn)情緒表達的影響。；
故答案為：A。
【點評】本題考查對情緒及情緒的作用的認識，人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了基本情緒還有害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等復(fù)雜情緒，各種各樣的情緒豐富了我們的生活。
11．（2024七下·揭西期末）某校舉辦“學(xué)黨史、感黨恩、跟黨走”迎七一系列活動，通過舉辦繪畫比賽、演講比賽、手抄報比賽、作文比賽、黨史大講堂等活動，讓同學(xué)們了解黨的歷史，感受黨的成就，進一步堅定“聽黨話、跟黨走”的愛黨信念和情感。這說明（　　）
A．我們的情感要在參加各種活動中才產(chǎn)生和發(fā)展起來
B．多種多樣的情感能夠讓我們的內(nèi)心世界更豐富飽滿
C．開展有意義的活動能讓我們獲得并深化美好的情感
D．積極參加有意義的活動能夠幫助我們消除負面情感
【答案】C
【知識點】積極情感的作用和獲得方式
【解析】【分析 】某校舉辦迎七一系列活動，讓同學(xué)們了解黨的歷史，感受黨的成就，進一步堅定“聽黨話、跟黨走”的愛黨信念和情感，說明開展有意義的活動能讓我們獲得并深化美好的情感，故C說法正確；
A錯誤，我們還可以通過閱讀、與人交往等方式獲得美好情感；
B不符合題意，題干沒有體現(xiàn)情感能夠讓我們的內(nèi)心世界更豐富飽滿；
D錯誤，“消除負面情感”說法太絕對，我們要正確對待負面情感。
故答案為：C。
【點評】本題考查對獲得美好情感的方式的認識，情由心生，美好的情感是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強迫。我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。
12．（2024七下·揭西期末）隨著智能手機的普及，人們在學(xué)習(xí)工作之余，多數(shù)時間用于玩手機游戲、網(wǎng)上購物、刷短視頻、發(fā)帖評論等，與家人、朋友面對面溝通傳遞情感的時間在減少。而事實證明，一些與家人、朋友簡單的溝通分享就可以舒緩壓力，提升幸福感。這給我們的啟示是（　　）
A．與人交往就能獲得美好情感 B．美好情感只能由他人傳遞
C．情感是在交往中被動產(chǎn)生的 D．情感需表達、傳遞、回應(yīng)
【答案】D
【知識點】傳遞情感正能量
【解析】【分析】一些與家人、朋友簡單的溝通分享就可以舒緩壓力，提升幸福感，啟示我們情感需表達、傳遞、回應(yīng)，故D說法正確；
A錯誤，“就能”說法太絕對，與人交往可能獲得美好情感；
B錯誤，“只能”說法太絕對，我們也可以主動創(chuàng)造并傳遞美好情感；
C錯誤，我們也可以主動產(chǎn)生情感。
故答案為：D。
【點評】本題考查對傳遞情感正能量的認識，在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。
13．（2024七下·揭西期末）學(xué)校舉辦班級籃球比賽，小剛和隊長因為分工問題發(fā)生了沖突，如下表所示。對此，小剛的正確做法應(yīng)該是（　　）
沖突事件 集體的要求 小剛的訴求
小剛的角色分工問題 擔(dān)任中鋒，主要負責(zé)籃下的進攻和防守 擔(dān)任控球后衛(wèi)，主要負責(zé)掌控球隊的節(jié)奏和組織進攻
A．敷衍了事，維持集體和諧 B．退出比賽，表達不滿情緒
C．服從集體，合作為班爭光 D．不予理會，堅持我行我素
【答案】C
【知識點】個人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系
【解析】【分析】在集體活動中，個人的訴求應(yīng)當(dāng)服從于集體的需要。因此，他應(yīng)當(dāng)服從隊長的安排，積極適應(yīng)自己的角色，為班級爭光。故C說法正確；A錯誤，敷衍了事不僅不能發(fā)揮小剛的潛力，還可能影響球隊的士氣；
B錯誤，這種做法極端且不負責(zé)任。它不僅不能解決問題，反而可能加劇矛盾，對球隊造成更大的傷害；
D錯誤，這種做法忽視了集體的規(guī)則和紀律，容易導(dǎo)致個人與集體之間的隔閡和沖突。
故答案為：C。
【點評】本題考查對個人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系的認識，面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。
14．（2024七下·揭西期末）班主任在給小天的期末評語中寫道：“你能主動關(guān)心同學(xué)，有較強的集體觀念。如果你能堅持原則，你的未來會更加美好。”下列是小天的日常行為，其中屬于班主任寫出期末評語的依據(jù)有（　　）
①考試時沒有拒絕同桌悄悄傳遞答案的請求
②堅持自己動手收拾好房間，不用媽媽幫忙
③上學(xué)路上主動攙扶行動不便的老人過馬路
④校運動會上積極參加班級宣傳、服務(wù)工作
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知識點】承擔(dān)建設(shè)集體責(zé)任
【解析】【分析】班級生活中，我們要講原則。考試時將題目答案傳遞給同桌，這是小天沒有堅持誠信原則的表現(xiàn)。校運動會上積極參加班級宣傳、服務(wù)工作，這是小天關(guān)心同學(xué)、集體意識強的表現(xiàn)，故 ①④ 符合題意；
②不符合題意，自己動手收拾好房間是小天自立的表現(xiàn)，材料沒有體現(xiàn)；
③不符合題意，主動攙扶行動不便的老人過馬路是小天關(guān)愛他人的表現(xiàn)，材料沒有體現(xiàn)出來。
故答案為：B。
【點評】本題考查對承擔(dān)建設(shè)集體的責(zé)任的認識，集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量。集體的事務(wù)需要每個人去分擔(dān)，事事都要有人做；集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人。
15．（2024七下·揭西期末）下圖告訴我們，集體建設(shè)需要我們（　　）
A．積極參與，主動擔(dān)責(zé) B．民主商議，共制規(guī)則
C．合理分工，努力自治 D．關(guān)愛他人，互幫互助
【答案】A
【知識點】承擔(dān)建設(shè)集體責(zé)任
【解析】【分析】“拔河有我在，合唱我參與”說明我們應(yīng)積極參與集體生活，主動承擔(dān)責(zé)任，故A符合題意；
BCD不符合題意，選項觀點在圖片中沒有體現(xiàn)，應(yīng)排除。
故答案為：A。
【點評】本題考查對承擔(dān)建設(shè)集體的責(zé)任的認識，集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量。集體的事務(wù)需要每個人去分擔(dān)，事事都要有人做；集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人。
16．（2024七下·揭西期末）學(xué)校要求學(xué)生在校期間統(tǒng)一穿校服。可小明覺得校服不好看，就穿自己喜歡的衣服上學(xué)，導(dǎo)致班級在儀容儀表檢查中被扣分。對此，你會告訴小明（　　）
A．改變自己的審美觀，跟隨大眾審美
B．在集體生活中不應(yīng)該有個人的喜好
C．在任何情況下都要放棄個人的意愿
D．個人意愿應(yīng)該服從集體的共同要求
【答案】D
【知識點】個人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)，在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則，這些規(guī)則能夠保證集體的和聲更動聽。因此，面對沖突，個人意愿要服從集體的共同要求，故D符合題意；
A錯誤，我們要遵守集體規(guī)則，但不一定需要改變自己的審美觀；
B錯誤，在集體生活中可以有個人的喜好；
C錯誤，個人意愿與集體要求往往不是完全對立的，我們要找到解決沖突的平衡點，并不是任何時候都要放棄個人意愿。
故答案為：D。
【點評】本題考查對個人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系的認識，面對個人意愿與集體規(guī)則的沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。
17．（2024七下·揭西期末）2024年6月4日，嫦娥六號完成世界首次月球背面采樣和起飛，五星紅旗在月背升起。此次成功探月，武漢紡織大學(xué)、同濟大學(xué)、香港理工大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等多所高校通力合作，貢獻了最新科技成果，匯聚起強大力量。這啟示我們（　　）
A．集體的力量完全取決于成員數(shù)量的多少
B．在強大的集體中，個人的力量微不足道
C．各盡其能、團結(jié)合作的集體才有戰(zhàn)斗力
D．集體利益和個人利益往往是相互對立的
【答案】C
【知識點】集體的力量
【解析】【分析】多所高校通過通力合作，各盡其能，共同為這一偉大的科學(xué)目標努力，最終實現(xiàn)了月球背面的采樣和起飛。這種團結(jié)合作的精神是集體力量的源泉，也是集體能夠取得成功的關(guān)鍵，表明各盡其能、團結(jié)合作的集體才有戰(zhàn)斗力 ，故C說法正確；A錯誤，集體力量來源于成員間的團結(jié)協(xié)作和共同目標；
B錯誤，在強大的集體中，每個成員都是不可或缺的一部分，他們的努力和貢獻都是集體成功的重要因素，個人的力量不可忽視；
D錯誤，集體利益和個人利益在本質(zhì)上是一致的，有時會產(chǎn)生矛盾與沖突。
故答案為：C。
【點評】本題考查對集體的力量的認識，集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作。個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
18．（2024七下·揭西期末）某中學(xué)開展“我身邊的法律”主題探究活動，下表是小明所在小組在探究活動中梳理的部分知識，由此可見法律（　　）
生活事例 相關(guān)法律
出生后，父母要為我們申報戶口，還可以為我們申辦居民身份證 戶口登記條例、居民身份證法
到了上學(xué)年齡，父母必須送我們上學(xué) 未成年人保護法、義務(wù)教育法
工作后，我們享有取得勞動報酬、休息休假等權(quán)利 憲法、勞動法
父母年紀大了，我們必須贍養(yǎng)和扶助父母 民法典、老年人權(quán)益保障法
①與我們的成長相伴一生②制約了我們潛能的發(fā)揮
③規(guī)定我們的權(quán)利與義務(wù)④保障了生活的一切需求
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知識點】生活與法律息息相關(guān)
【解析】【分析】分析表格中的內(nèi)容可知，法律從我們的出生到年老，都在規(guī)范著我們的行為，規(guī)定著我們的權(quán)利和義務(wù)，這說明法律與我們的成長相伴一生，規(guī)定我們的權(quán)利與義務(wù)。故①③說法正確；
②錯誤，法律沒有制約我們潛能的發(fā)揮，反而在保障人們合法權(quán)益、規(guī)范人們行為方面有積極作用；
④錯誤，法律保障公民的合法需求，“一切”的說法過于絕對。
故答案為：B。
【點評】本題考查對生活與法律息息相關(guān)的認識，法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有法律規(guī)定的各項權(quán)利，同時必須履行法律規(guī)定的各項義務(wù)。法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個人提供了自由生存和發(fā)展的空間。
19．（2024七下·揭西期末）《中華人民共和國國旗法》第二十三條規(guī)定：“在公共場合故意以焚燒、毀損、涂劃、玷污、踐踏等方式侮辱中華人民共和國國旗的，依法追究刑事責(zé)任；情節(jié)較輕的，由公安機關(guān)處以十五日以下拘留。”這一規(guī)定體現(xiàn)了在我國（　　）
①法律為每個人的行為提供了準繩②法律規(guī)范著全體社會成員的行為
③法律保護著每個公民的全部利益④凡侮辱國旗的人都要被處以拘留
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
【知識點】法律的特征和作用
【解析】【分析】題文中新修訂的國旗法的相關(guān)規(guī)定，體現(xiàn)了法律規(guī)范著全體社會成員的行為，法律為每個人的行為提供了準繩，故①②符合題意
③錯誤，法律保護著每個公民的合法利益；
④錯誤，凡侮辱國旗的人視情節(jié)嚴重的 依法追究刑事責(zé)任。
故答案為：A。
【點評】本題考查對法律的作用的認識，法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。
20．（2024七下·揭西期末）下圖中，網(wǎng)吧工作人員的做法（　　）
A．不利于提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)水平 B．會大幅減少網(wǎng)吧的營業(yè)收入
C．能幫助未成年人遠離網(wǎng)絡(luò) D．是對未成年人的社會保護
【答案】D
【知識點】保護未成年人合法權(quán)益的防線
【解析】【分析】網(wǎng)吧作為公共場所，其經(jīng)營行為應(yīng)當(dāng)符合社會公德和法律法規(guī)的要求。拒絕未成年人進入網(wǎng)吧，是網(wǎng)吧經(jīng)營者履行社會責(zé)任、保護未成年人健康成長的重要舉措。這一行為體現(xiàn)了對未成年人的社會保護，D說法正確；
A錯誤，網(wǎng)絡(luò)水平的提高不僅僅依賴于在網(wǎng)吧的上網(wǎng)經(jīng)歷，更重要的是家庭、學(xué)校的教育引導(dǎo)以及學(xué)生自身的自律和學(xué)習(xí)能力；
B錯誤，工作人員的做法是遵守法律的體現(xiàn)。網(wǎng)吧應(yīng)當(dāng)通過提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、舒適的環(huán)境和健康的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容來吸引更多成年顧客，而非依賴未成年人的消費；
C錯誤，網(wǎng)絡(luò)有利有弊，我們要合理利用，而不是遠離網(wǎng)絡(luò)。
故答案為：D。
【點評】本題考查對未成年人的特殊保護的認識，未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，對他們給予特殊關(guān)愛和保護，已經(jīng)成為人類的共識。保護未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會進步的應(yīng)有之義。
21．（2024七下·揭西期末）閱讀材料，回答問題。
材料一 三位同學(xué)聚在一起相互訴說自己的煩惱：
小梅：我臉上的青春痘像雨后春筍般涌現(xiàn)，真是煩人！
小花：別的同學(xué)是豎著往高了長，我是橫著往胖了長，矮矮的、胖胖的，更煩人啦！
小怡：我不喜歡爸媽干涉我的事，可是當(dāng)我遇到麻煩時又渴望他們“出現(xiàn)”；我渴望有朋友能理解我，但我又不愿意對別人說心里話。我感覺自己現(xiàn)在變成“矛盾綜合體”了!
材料二 小冬向班主任訴苦：“我跟小萍無法合作出黑板報。她當(dāng)著全班同學(xué)的面說我的版面設(shè)計沒有創(chuàng)意、內(nèi)容也不好。我一解釋，她就說她這是合理批判，我問她如何設(shè)計才好，她又說不出來。我真不能接受她這樣的批判！”
（1）運用所學(xué)知識，為材料一中的同學(xué)提出解決煩惱的建議。
（2）運用所學(xué)知識，對材料二中小萍的言行進行評析。
【答案】（1）①要學(xué)會正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放，不因自己的生理變化而自卑。②在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，展現(xiàn)青春的內(nèi)在美。③可以求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法。④可以培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。⑤學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。
（2）小萍的言行是錯誤的。①批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。批判要具有一定的建設(shè)性。②小萍只是一味地否定他人，沒有考慮他人的感受，也沒有提出合理化建議，這不是真正的批判。③我們應(yīng)該培養(yǎng)批判精神，批判時既讓人能接受，又能提出合理化建議，著力于解決問題。
【知識點】青春期及青春期生理變化；思維的批判性與批判技巧；青春期矛盾心理（心理變化）
【解析】【分析】（1）我臉上的青春痘像雨后春筍般涌現(xiàn)，真是煩人；別的同學(xué)是豎著往高了長，我是橫著往胖了長，矮矮的、胖胖的，更煩人啦，這告訴我們要 學(xué)會正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放 。
我不喜歡爸媽干涉我的事，可是當(dāng)我遇到麻煩時又渴望他們“出現(xiàn)”；我渴望有朋友能理解我，但我又不愿意對別人說心里話，這告訴我們要學(xué)會調(diào)節(jié)青春期的矛盾心理。
據(jù)此組織答案。
（2）小萍的言行是錯誤的。根據(jù)所學(xué)，理由可以從批判性思維的要求。小萍只是一味地否定他人，沒有考慮他人的感受，也沒有提出合理化建議，這不是真正的批判。我們應(yīng)該培養(yǎng)批判精神，批判時既讓人能接受，又能提出合理化建議，著力于解決問題等方面分析回答即可。
【點評】本題考查對青春期的生理變化，青春期的矛盾心理和思維的批判性等相關(guān)知識的理解和運用，思維的批判性表現(xiàn)為對事情有自己的看法，并且敢于發(fā)表不同的觀點，敢于向不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。
（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運用正確對待生理變化、調(diào)節(jié)矛盾心理的方法的有關(guān)知識，從建議類習(xí)題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：我臉上的青春痘像雨后春筍般涌現(xiàn)，真是煩人；別的同學(xué)是豎著往高了長，我是橫著往胖了長，矮矮的、胖胖的，更煩人啦→可鏈接正確對待生理變化。
關(guān)鍵詞②：我不喜歡爸媽干涉我的事，可是當(dāng)我遇到麻煩時又渴望他們“出現(xiàn)”；我渴望有朋友能理解我，但我又不愿意對別人說心里話→可鏈接調(diào)節(jié)矛盾心理的方法。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：讀題，提煉辯題。
觀點：當(dāng)著全班同學(xué)的面說小冬的版面設(shè)計沒有創(chuàng)意、內(nèi)容也不好，小冬問她如何設(shè)計才好，她又說不出來。
第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點正誤。
正誤判斷：錯誤。
論據(jù)①：批判性思維的要求。
論據(jù)②：小萍只是一味地否定他人，沒有考慮他人的感受，也沒有提出合理化建議，這不是真正的批判。
論據(jù)③：我們應(yīng)該培養(yǎng)批判精神，批判時既讓人能接受，又能提出合理化建議，著力于解決問題。
第三步：整合信息，組織答案。
22．（2024七下·揭西期末）閱讀材料，回答問題。
七年級某班舉行“我的經(jīng)歷，我的感悟”主題班會，以下是兩位隨父母進城務(wù)工而轉(zhuǎn)學(xué)到該班的同學(xué)的分享：
小言：我上個學(xué)期中途轉(zhuǎn)到班里的時候，因為性格內(nèi)向，不喜歡與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也差。但同學(xué)們沒有疏遠我、嘲笑我，而是主動親近我、幫助我。現(xiàn)在我活潑開朗多了，學(xué)習(xí)成績也提高了。這不，學(xué)校要舉行年級籃球比賽了，這可是我的強項，我一定要努力為班級爭光。
小俊：前段時間我爸爸生病住院了，媽媽要打兩份工掙錢給爸爸治病，我既要學(xué)習(xí)又要照顧爸爸和做家務(wù)。雖然這讓我很疲憊，但快樂是一天，痛苦也是一天，我不如快樂點兒，至少可以讓爸媽看到我是開心的。我不覺得苦，只要爸媽在身邊，我就覺得心滿意足。我堅信，在我們一家人的共同努力下，日子一定會慢慢好起來的。
（1）小言的經(jīng)歷體現(xiàn)了集體對我們的成長有哪些作用
（2）小俊對自身經(jīng)歷的看法，有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方
【答案】（1）①集體有助于我們感受到被認可和接納，感受到溫暖，獲得安全感和歸屬感。②集體能給予我們戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝自我的勇氣和力量。③集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。④集體有助于我們展示和發(fā)展個性特長。⑤集體有助于我們培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)，引領(lǐng)我們健康成長。⑥集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園。⑦集體可以培養(yǎng)我們負責(zé)任的態(tài)度和能力。
（2）①孝敬父母，理解父母的辛勞，以實際行動為家庭建設(shè)出力。②以樂觀開朗的心態(tài)直面挫折，敢于戰(zhàn)勝挫折。③自強不息，用堅強的意志去面對生活中遇到的困難。④自信，對生活有堅定的信心和希望，相信通過努力可以讓生活更好。⑤善于調(diào)控情緒，保持積極的情緒狀態(tài)。
【知識點】情緒的調(diào)節(jié)；孝親敬長；集體的力量；集體生活的作用；集體對個人涵養(yǎng)品格的作用
【解析】【分析】（1）剛到這個班時，同學(xué)們沒有疏遠我，而是親近我，幫助我，這說明集體滿足個人的情感需要。
現(xiàn)在小言活潑開朗多了，學(xué)習(xí)成績也提高了，這說明集體力量對個人的影響。
學(xué)校要舉行籃球賽了，小言要努力為班級爭光，這說明集體生活涵養(yǎng)品格，發(fā)展個性。
據(jù)此組織答案。
（2）既學(xué)習(xí)又照顧爸爸和做家務(wù)，這告訴我們要孝敬父母，要自強。
但快樂是一天，痛苦也是一天，不如快樂點兒，這告訴我們要學(xué)會調(diào)控情緒，積極戰(zhàn)勝挫折。
日子一定會慢慢好起來的，這先聽主我們要有自信，對生活要有堅定的信心和希望。
據(jù)此組織答案。
【點評】本題考查對集體的力量，集體生活的作用，集體對個人涵養(yǎng)品格的作用，情緒的調(diào)節(jié)和孝親敬長，自強，自信等相關(guān)知識的理解和運用，激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長。
（1）第一步：審設(shè)問。明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設(shè)問主體為公民，需要運用集體中涵養(yǎng)品格、集體中發(fā)展個性、集體力量的作用、集體滿足個人的情感需要有關(guān)知識，從說明類習(xí)題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：剛到這個班時，同學(xué)們沒有疏遠我，而是親近我，幫助我→可鏈接集體滿足個人的情感需要。
關(guān)鍵詞②：現(xiàn)在小言活潑開朗多了，學(xué)習(xí)成績也提高了→可鏈接集體力量對個人的影響。
關(guān)鍵詞③：學(xué)校要舉行籃球賽了，小言要努力為班級爭光→可鏈接集體生活涵養(yǎng)品格+發(fā)展個性。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問。明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設(shè)問主體為公民，需要運用孝敬父母、戰(zhàn)勝挫折、自強、自信、調(diào)控情緒有關(guān)知識，從說明類習(xí)題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：既學(xué)習(xí)又照顧爸爸和做家務(wù)→可鏈接孝敬父母+自強。
關(guān)鍵詞②：但快樂是一天，痛苦也是一天，不如快樂點兒→可鏈接調(diào)控情緒+積極戰(zhàn)勝挫折。
關(guān)鍵詞③：日子一定會慢慢好起來的→可鏈接自信。
第三步：整合信息，組織答案。
23．（2024七下·揭西期末）閱讀材料，回答問題。
某班在道德與法治老師的指導(dǎo)下，開展“走進法治天地”主題探究活動，以下是其中三個環(huán)節(jié)，請你參與。
【共讀新聞知法律】在該環(huán)節(jié)，小春所在小組與大家分享了兩則新聞：
新聞一 2024年4月26日，第十四屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第九次會議表決通過了《中華人民共和國關(guān)稅法》，這是我國第一部關(guān)稅法律，對于推進高水平對外開放、打造市場化法治化國際化營商環(huán)境具有重要意義。 新聞二 2024年5月9日，河北省承德市中級人民法院一審公開宣判遼寧省政協(xié)原黨組副書記、副主席孫遠良受賄、利用影響力受賄一案，對被告人孫遠良判處死刑，緩期二年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個人全部財產(chǎn)。
（1）上述新聞分別體現(xiàn)了法律的哪些特征
【學(xué)習(xí)法律護成長】自2024年1月1日起施行的《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護條例》（以下簡稱《條例》）是我國第一部專門性的未成年人網(wǎng)絡(luò)保護綜合立法。《條例》規(guī)定了有關(guān)政府部門和學(xué)校、家庭、行業(yè)組織、新聞媒體等各方主體的保護義務(wù)。同學(xué)們分組對《條例》進行了研讀，以下是其中兩條規(guī)定：
第四十二條 網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)建立健全防沉迷制度，不得向未成年人提供誘導(dǎo)其沉迷的產(chǎn)品和服務(wù)，及時修改可能造成未成年人沉迷的內(nèi)容、功能和規(guī)則，并每年向社會公布防沉迷工作情況，接受社會監(jiān)督。 第四十四條 網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)絡(luò)音視頻、網(wǎng)絡(luò)社交等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)采取措施，合理限制不同年齡階段未成年人在使用其服務(wù)中的單次消費數(shù)額和單日累計消費數(shù)額，不得向未成年人提供與其民事行為能力不符的付費服務(wù)。
（2）結(jié)合材料，運用所學(xué)知識，分析制定《條例》的必要性。
【分享案例談啟發(fā)】在該環(huán)節(jié)，兩個小組分享了如下兩則案例：
某校學(xué)生小文，因為和同學(xué)小宇發(fā)生爭吵，憤怒之下?lián)]拳將小宇打傷。最終不僅小文受到學(xué)校的紀律處分，他的家長還支付了近2000元的醫(yī)療費。 包工頭張某以自己沒有收到工程款為由拖欠大剛等五個工人的工資半年之久。大剛等人在多次索要無果后，合力綁架了張某。張某的家人報警，在警察的勸說下，大剛等人主動放人，但仍依法受到相應(yīng)的處罰。
（3）從上述兩則案例中，你能得到哪些啟發(fā)
【答案】(1) ①新聞一體現(xiàn)了法律是由國家制定或認可的。②新聞二體現(xiàn)了法律是由國家強制力保證實施的（或法律對全體社會成員具有普遍約束力）。
(2) ①未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。②未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，保護未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會進步的應(yīng)有之義。③制定《條例》有利于匯聚政府部門和學(xué)校、家庭、行業(yè)組織、新聞媒體等各方主體的保護合力，守護未成年人健康成長。④制定《條例》有利于防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)，促進未成年人身心健康。⑤制定《條例》有利于限制未成年人在直播打賞等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中的高額消費，保護未成年人及其家庭的財產(chǎn)安全。
(3) ①人與人之間發(fā)生矛盾爭吵，要學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，掌握管理憤怒的方法，避免情緒失控。②要做到行己有恥，樹立底線意識，觸碰道德底線的事情堅決不做，違反法律的事情堅決不做。③在日常生活中，要經(jīng)常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果違反了法律等規(guī)則，會有什么后果。④遇到問題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。⑤養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。
【知識點】情緒的調(diào)節(jié)；保護未成年人合法權(quán)益的防線；行己有恥及做法；法律的特征和作用；依法辦事
【解析】【分析】（1）第十四屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第九次會議表決通過了《中華人民共和國關(guān)稅法》，這說明法律是由國家制定或認可的。
遼寧省政協(xié)原黨組副書記、副主席孫遠良受賄、利用影響力受賄，被判處死刑，緩期二年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個人全部財產(chǎn)，這說明法律是由國家強制力保證實施的；法律對全體社會成員具有普遍約束力。
據(jù)此組織答案。
（2）根據(jù)所學(xué)， 制定《條例》的必要性可以從未成年人身心特點，在國家社會中的地位，制定《條例》有利于匯聚政府部門和學(xué)校、家庭、行業(yè)組織、新聞媒體等各方主體的保護合力，守護未成年人健康成長。防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)，促進未成年人身心健康，保護未成年人及其家庭的財產(chǎn)安全等方面分析回答即可。
（3）憤怒之下?lián)]拳將小宇打傷，受到學(xué)校的紀律處分，他的家長還支付了近2000元的醫(yī)療費，這啟示我們要學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，掌握管理憤怒的方法。
大剛等人在多次索要工資無果后，合力綁架了張某；張某的家人報警，在警察的勸說下，大剛等人主動放人，但仍依法受到相應(yīng)的處罰，這啟示我們要做到行己有恥；依法辦事。
據(jù)此組織答案。
【點評】本題考查對法律的特征，未成年人需要特殊保護的原因，對未成年人的特殊保護，情緒的調(diào)節(jié)，行己有恥，依法辦事等相關(guān)知識的理解和運用，憲法和法律賦予未成年人受到特殊保護的權(quán)利，未成年人要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利，同時要尊重和維護他人的權(quán)利，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。
1 / 1廣東省揭陽市揭西縣2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期末道德與法治試題
1．（2024七下·揭西期末）2024年五四青年節(jié)到來之際，習(xí)近平總書記寄語全國廣大青年強調(diào)，今年是新中國成立75周年，是五四運動105周年。廣大青年要繼承和發(fā)揚五四精神，在推進強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)中展現(xiàn)青春作為、彰顯青春風(fēng)采、貢獻青春力量。這是在要求我們青年（　　）
A．熱烈奔放，張揚個性 B．正視矛盾，克服煩惱
C．挺膺擔(dān)當(dāng)，努力奮斗 D．珍惜時光，盡情享樂
2．（2024七下·揭西期末）《論語·衛(wèi)靈公篇》中說：“眾惡之，必察焉；眾好之，必察焉。”這一古語啟示我們要做到（　　）
A．堅持真理，與大多數(shù)人一致 B．不人云亦云，一味追求獨特
C．敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，表達不同觀點 D．不盲目從眾，學(xué)會獨立思考
3．（2024七下·揭西期末）“如果教室里的桌椅能抗震，地震來時，就能讓小朋友們獲得更多逃生機會。”帶著這樣的想法，重慶9歲女孩徐紫琪經(jīng)過不斷嘗試、改進，成功發(fā)明了“防地震桌椅”。這一發(fā)明獲得了國家知識產(chǎn)權(quán)局頒發(fā)的實用新型專利證書，并獲得2024年宋慶齡少年兒童發(fā)明獎重慶賽區(qū)小學(xué)組金獎。徐紫琪值得我們學(xué)習(xí)的地方是（　　）
①善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題②用智慧和雙手努力探索、實踐
③善于發(fā)明，幫助大家杜絕地震的傷害④謙虛謹慎，善于接納他人意見
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．（2024七下·揭西期末）下列對青春時光中“微行為”的點評，錯誤的是（　　）
序號 微行為 點評
① 為了避免小組被扣分，小輝對班長隱瞞了同桌抄作業(yè)的事 能換位思考，善于關(guān)愛同學(xué)
② 小光看到自己長出了喉結(jié)，心里很害怕，懷疑自己生病了 缺乏青春期生理衛(wèi)生知識
③ 小美認為男女有別，很少與男同學(xué)交往 嚴守異性同學(xué)交往的基本要求
④ 小麗每個周末為鄰居老奶奶讀書、讀報 從點滴小事做起，積善成德
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．（2024七下·揭西期末）“同行十二年，不知木蘭是女郎。”經(jīng)典作品《木蘭詩》講述了花木蘭女扮男裝，替父從軍，保家衛(wèi)國，立下赫赫戰(zhàn)功的故事，展現(xiàn)了花木蘭巾幗不讓須眉的形象。這啟示我們（　　）
A．不能過于受性別刻板印象的影響
B．要正確認識男生女生的性別優(yōu)勢
C．男女平等，應(yīng)該塑造相同的形象
D．男生女生間的正常交往是有利的
6．（2024七下·揭西期末）著名教育家陶行知曾教育學(xué)生：“每個人，無論男女，到了一定年齡，是要談戀愛的。但是，戀愛如樹上的果子，只有熟了才好吃。人也像果子，有了學(xué)問，會做工作，就好比果子熟了，那時才有能力得到真正的幸福。”這教育我們中學(xué)生（　　）
①面對青春期朦朧情感要慎重理智②青春期萌發(fā)對異性朦朧的情感很不正常
③不應(yīng)對異性有欣賞和仰慕的情感④愛情不僅需要承擔(dān)責(zé)任還需要具備能力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7．（2024七下·揭西期末）某校積極組織學(xué)生觀看宣傳新時代好少年、最美孝心少年、全國道德模范、廣東好人等人物事跡的視頻，并開展觀后感評比、手抄報評比等活動。這有利于引導(dǎo)學(xué)生（　　）
A．知錯就改 B．提高成績 C．追求榮譽 D．見賢思齊
8．（2024七下·揭西期末）2024年六一兒童節(jié)到來之際，某校開展詩歌朗誦比賽，某班同學(xué)朗誦了“英雄航天員”陳冬遨游太空時創(chuàng)作的詩歌：“我在天地之間翱翔，飛越地球，穿過家鄉(xiāng)。星空與我相伴，祖國和我守望。星空是心之所往，祖國是朝思夜想 ”下列與這首詩歌體現(xiàn)的情感最為接近的是（　　）
A．人生在世，生一日當(dāng)盡一日之勤
B．明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬
C．茍利國家生死以，豈因禍福避趨之
D．道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成
9．（2024七下·揭西期末）地鐵車廂里，一名乘客戴著耳機刷手機，看到有趣的事忍不住笑了起來，旁邊人看到了，也跟著笑了。隨著笑的持續(xù)，整節(jié)車廂彌漫著歡樂的笑聲。這一現(xiàn)象告訴我們（　　）
A．青春期的情緒表現(xiàn)強烈
B．人與人之間的情緒會相互感染
C．人的情緒會受到多方面因素的影響
D．人的心情狀況取決于周圍人的情緒
10．（2024七下·揭西期末）下圖告訴我們（　　）
A．情緒復(fù)雜多樣，豐富我們生活 B．負面情緒不利于我們健康成長
C．生活中的負面情緒占了大多數(shù) D．情緒的表達會關(guān)系到人際交往
11．（2024七下·揭西期末）某校舉辦“學(xué)黨史、感黨恩、跟黨走”迎七一系列活動，通過舉辦繪畫比賽、演講比賽、手抄報比賽、作文比賽、黨史大講堂等活動，讓同學(xué)們了解黨的歷史，感受黨的成就，進一步堅定“聽黨話、跟黨走”的愛黨信念和情感。這說明（　　）
A．我們的情感要在參加各種活動中才產(chǎn)生和發(fā)展起來
B．多種多樣的情感能夠讓我們的內(nèi)心世界更豐富飽滿
C．開展有意義的活動能讓我們獲得并深化美好的情感
D．積極參加有意義的活動能夠幫助我們消除負面情感
12．（2024七下·揭西期末）隨著智能手機的普及，人們在學(xué)習(xí)工作之余，多數(shù)時間用于玩手機游戲、網(wǎng)上購物、刷短視頻、發(fā)帖評論等，與家人、朋友面對面溝通傳遞情感的時間在減少。而事實證明，一些與家人、朋友簡單的溝通分享就可以舒緩壓力，提升幸福感。這給我們的啟示是（　　）
A．與人交往就能獲得美好情感 B．美好情感只能由他人傳遞
C．情感是在交往中被動產(chǎn)生的 D．情感需表達、傳遞、回應(yīng)
13．（2024七下·揭西期末）學(xué)校舉辦班級籃球比賽，小剛和隊長因為分工問題發(fā)生了沖突，如下表所示。對此，小剛的正確做法應(yīng)該是（　　）
沖突事件 集體的要求 小剛的訴求
小剛的角色分工問題 擔(dān)任中鋒，主要負責(zé)籃下的進攻和防守 擔(dān)任控球后衛(wèi)，主要負責(zé)掌控球隊的節(jié)奏和組織進攻
A．敷衍了事，維持集體和諧 B．退出比賽，表達不滿情緒
C．服從集體，合作為班爭光 D．不予理會，堅持我行我素
14．（2024七下·揭西期末）班主任在給小天的期末評語中寫道：“你能主動關(guān)心同學(xué)，有較強的集體觀念。如果你能堅持原則，你的未來會更加美好。”下列是小天的日常行為，其中屬于班主任寫出期末評語的依據(jù)有（　　）
①考試時沒有拒絕同桌悄悄傳遞答案的請求
②堅持自己動手收拾好房間，不用媽媽幫忙
③上學(xué)路上主動攙扶行動不便的老人過馬路
④校運動會上積極參加班級宣傳、服務(wù)工作
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
15．（2024七下·揭西期末）下圖告訴我們，集體建設(shè)需要我們（　　）
A．積極參與，主動擔(dān)責(zé) B．民主商議，共制規(guī)則
C．合理分工，努力自治 D．關(guān)愛他人，互幫互助
16．（2024七下·揭西期末）學(xué)校要求學(xué)生在校期間統(tǒng)一穿校服。可小明覺得校服不好看，就穿自己喜歡的衣服上學(xué)，導(dǎo)致班級在儀容儀表檢查中被扣分。對此，你會告訴小明（　　）
A．改變自己的審美觀，跟隨大眾審美
B．在集體生活中不應(yīng)該有個人的喜好
C．在任何情況下都要放棄個人的意愿
D．個人意愿應(yīng)該服從集體的共同要求
17．（2024七下·揭西期末）2024年6月4日，嫦娥六號完成世界首次月球背面采樣和起飛，五星紅旗在月背升起。此次成功探月，武漢紡織大學(xué)、同濟大學(xué)、香港理工大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等多所高校通力合作，貢獻了最新科技成果，匯聚起強大力量。這啟示我們（　　）
A．集體的力量完全取決于成員數(shù)量的多少
B．在強大的集體中，個人的力量微不足道
C．各盡其能、團結(jié)合作的集體才有戰(zhàn)斗力
D．集體利益和個人利益往往是相互對立的
18．（2024七下·揭西期末）某中學(xué)開展“我身邊的法律”主題探究活動，下表是小明所在小組在探究活動中梳理的部分知識，由此可見法律（　　）
生活事例 相關(guān)法律
出生后，父母要為我們申報戶口，還可以為我們申辦居民身份證 戶口登記條例、居民身份證法
到了上學(xué)年齡，父母必須送我們上學(xué) 未成年人保護法、義務(wù)教育法
工作后，我們享有取得勞動報酬、休息休假等權(quán)利 憲法、勞動法
父母年紀大了，我們必須贍養(yǎng)和扶助父母 民法典、老年人權(quán)益保障法
①與我們的成長相伴一生②制約了我們潛能的發(fā)揮
③規(guī)定我們的權(quán)利與義務(wù)④保障了生活的一切需求
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
19．（2024七下·揭西期末）《中華人民共和國國旗法》第二十三條規(guī)定：“在公共場合故意以焚燒、毀損、涂劃、玷污、踐踏等方式侮辱中華人民共和國國旗的，依法追究刑事責(zé)任；情節(jié)較輕的，由公安機關(guān)處以十五日以下拘留。”這一規(guī)定體現(xiàn)了在我國（　　）
①法律為每個人的行為提供了準繩②法律規(guī)范著全體社會成員的行為
③法律保護著每個公民的全部利益④凡侮辱國旗的人都要被處以拘留
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
20．（2024七下·揭西期末）下圖中，網(wǎng)吧工作人員的做法（　　）
A．不利于提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)水平 B．會大幅減少網(wǎng)吧的營業(yè)收入
C．能幫助未成年人遠離網(wǎng)絡(luò) D．是對未成年人的社會保護
21．（2024七下·揭西期末）閱讀材料，回答問題。
材料一 三位同學(xué)聚在一起相互訴說自己的煩惱：
小梅：我臉上的青春痘像雨后春筍般涌現(xiàn)，真是煩人！
小花：別的同學(xué)是豎著往高了長，我是橫著往胖了長，矮矮的、胖胖的，更煩人啦！
小怡：我不喜歡爸媽干涉我的事，可是當(dāng)我遇到麻煩時又渴望他們“出現(xiàn)”；我渴望有朋友能理解我，但我又不愿意對別人說心里話。我感覺自己現(xiàn)在變成“矛盾綜合體”了!
材料二 小冬向班主任訴苦：“我跟小萍無法合作出黑板報。她當(dāng)著全班同學(xué)的面說我的版面設(shè)計沒有創(chuàng)意、內(nèi)容也不好。我一解釋，她就說她這是合理批判，我問她如何設(shè)計才好，她又說不出來。我真不能接受她這樣的批判！”
（1）運用所學(xué)知識，為材料一中的同學(xué)提出解決煩惱的建議。
（2）運用所學(xué)知識，對材料二中小萍的言行進行評析。
22．（2024七下·揭西期末）閱讀材料，回答問題。
七年級某班舉行“我的經(jīng)歷，我的感悟”主題班會，以下是兩位隨父母進城務(wù)工而轉(zhuǎn)學(xué)到該班的同學(xué)的分享：
小言：我上個學(xué)期中途轉(zhuǎn)到班里的時候，因為性格內(nèi)向，不喜歡與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也差。但同學(xué)們沒有疏遠我、嘲笑我，而是主動親近我、幫助我。現(xiàn)在我活潑開朗多了，學(xué)習(xí)成績也提高了。這不，學(xué)校要舉行年級籃球比賽了，這可是我的強項，我一定要努力為班級爭光。
小俊：前段時間我爸爸生病住院了，媽媽要打兩份工掙錢給爸爸治病，我既要學(xué)習(xí)又要照顧爸爸和做家務(wù)。雖然這讓我很疲憊，但快樂是一天，痛苦也是一天，我不如快樂點兒，至少可以讓爸媽看到我是開心的。我不覺得苦，只要爸媽在身邊，我就覺得心滿意足。我堅信，在我們一家人的共同努力下，日子一定會慢慢好起來的。
（1）小言的經(jīng)歷體現(xiàn)了集體對我們的成長有哪些作用
（2）小俊對自身經(jīng)歷的看法，有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方
23．（2024七下·揭西期末）閱讀材料，回答問題。
某班在道德與法治老師的指導(dǎo)下，開展“走進法治天地”主題探究活動，以下是其中三個環(huán)節(jié)，請你參與。
【共讀新聞知法律】在該環(huán)節(jié)，小春所在小組與大家分享了兩則新聞：
新聞一 2024年4月26日，第十四屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第九次會議表決通過了《中華人民共和國關(guān)稅法》，這是我國第一部關(guān)稅法律，對于推進高水平對外開放、打造市場化法治化國際化營商環(huán)境具有重要意義。 新聞二 2024年5月9日，河北省承德市中級人民法院一審公開宣判遼寧省政協(xié)原黨組副書記、副主席孫遠良受賄、利用影響力受賄一案，對被告人孫遠良判處死刑，緩期二年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個人全部財產(chǎn)。
（1）上述新聞分別體現(xiàn)了法律的哪些特征
【學(xué)習(xí)法律護成長】自2024年1月1日起施行的《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護條例》（以下簡稱《條例》）是我國第一部專門性的未成年人網(wǎng)絡(luò)保護綜合立法。《條例》規(guī)定了有關(guān)政府部門和學(xué)校、家庭、行業(yè)組織、新聞媒體等各方主體的保護義務(wù)。同學(xué)們分組對《條例》進行了研讀，以下是其中兩條規(guī)定：
第四十二條 網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)建立健全防沉迷制度，不得向未成年人提供誘導(dǎo)其沉迷的產(chǎn)品和服務(wù)，及時修改可能造成未成年人沉迷的內(nèi)容、功能和規(guī)則，并每年向社會公布防沉迷工作情況，接受社會監(jiān)督。 第四十四條 網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)絡(luò)音視頻、網(wǎng)絡(luò)社交等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)采取措施，合理限制不同年齡階段未成年人在使用其服務(wù)中的單次消費數(shù)額和單日累計消費數(shù)額，不得向未成年人提供與其民事行為能力不符的付費服務(wù)。
（2）結(jié)合材料，運用所學(xué)知識，分析制定《條例》的必要性。
【分享案例談啟發(fā)】在該環(huán)節(jié)，兩個小組分享了如下兩則案例：
某校學(xué)生小文，因為和同學(xué)小宇發(fā)生爭吵，憤怒之下?lián)]拳將小宇打傷。最終不僅小文受到學(xué)校的紀律處分，他的家長還支付了近2000元的醫(yī)療費。 包工頭張某以自己沒有收到工程款為由拖欠大剛等五個工人的工資半年之久。大剛等人在多次索要無果后，合力綁架了張某。張某的家人報警，在警察的勸說下，大剛等人主動放人，但仍依法受到相應(yīng)的處罰。
（3）從上述兩則案例中，你能得到哪些啟發(fā)
答案解析部分
1．【答案】C
【知識點】青春期成長的渴望
【解析】【分析總書記寄語強調(diào)了青年在強國建設(shè)和民族復(fù)興中要有擔(dān)當(dāng)精神和奮斗精神，因此，青年應(yīng)挺膺擔(dān)當(dāng)，努力奮斗。C說法正確；
A錯誤，青春有格，我們要遵守規(guī)則，不斷完善個性，而不是張揚個性；
B不符合題意，材料強調(diào)了青年的擔(dān)當(dāng)和奮斗，與克服煩惱無關(guān)；
D錯誤，青春是短暫的，我們要珍惜青春，努力奮斗，而不是及時享樂。
故答案為：C。
【點評】本題考查對青春期成長的渴望的認識，青春的我們對未來更加憧憬，渴望擁有健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點江山，激揚文字”。
2．【答案】D
【知識點】思維的獨立性及其發(fā)展
【解析】【分析】“眾惡之，必察焉；眾好之，必察焉”這句話的意思是，當(dāng)眾人都厭惡某物或某人時，我們不應(yīng)該盲目跟從，而應(yīng)該自己進行觀察和判斷；同樣，當(dāng)眾人都喜歡某物或某人時，我們也不應(yīng)該盲目附和，而應(yīng)該保持獨立思考，進行自己的分析，這啟示我們要做到不盲目從眾，學(xué)會獨立思考。D符合題意；
A錯誤，古語強調(diào)的是不盲目從眾，要有自己的觀察和判斷，而不是簡單地與大多數(shù)人保持一致；
B錯誤，“一味追求獨特”的說法錯誤，這并不符合古語強調(diào)的獨立思考；
C不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現(xiàn)，應(yīng)排除。
故答案為：D。
【點評】本題考查對思維的獨立性的認識，思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。
3．【答案】A
【知識點】開發(fā)青春的創(chuàng)造潛力
【解析】【分析】重慶9歲女孩徐紫琪經(jīng)過不斷嘗試、改進，成功發(fā)明了“防地震桌椅”，啟示我們要善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，用智慧和雙手努力探索、實踐，故①②說法正確；
③錯誤，“杜絕”一詞太絕對，夸大了這一發(fā)明的作用；
④錯誤，題干沒有體現(xiàn)善于接納他人意見。
故答案為：A。
【點評】本題考查對開發(fā)青春的創(chuàng)造潛力的認識，青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。青春韶華，我們要爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年，這是時代的要求。
4．【答案】B
【知識點】青春期及青春期生理變化；異性朋友及異性情感；行己有恥及做法；如何做到止于至善
【解析】【分析】男孩長喉結(jié)是青春期正常的生理現(xiàn)象，小光以為自己生病是缺乏青春期生理衛(wèi)生知識的表現(xiàn)；小麗每個周末為鄰居老奶奶讀書、讀報，是關(guān)愛他人的表現(xiàn)，體現(xiàn)了止于至善的要求，故②④說法正確；①錯誤，小輝對班長隱瞞了同桌抄作業(yè)的事是不誠信的表現(xiàn)，沒有做到行己有恥；
③錯誤，小美很少與男同學(xué)交往說明她沒有意識到異性交往的好處。
故答案為：B。
【點評】本題考查對青春期的生理變化，男女生交往，行己有恥和止于至善的認識， 我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑是我們對自己的尊重。不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。在追求形體、儀表美的同時也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。
5．【答案】A
【知識點】男生女生的性別差異
【解析】【分析】題干中，木蘭替父從軍的例子，體現(xiàn)了木蘭巾幗不讓須眉的形象，告訴我們不能過于受性別刻板印象的影響，故A符合題意；
BD不符合題意，題干沒有體現(xiàn)要正確認識男生女生的性別優(yōu)勢、男生女生間的正常交往是有利的；
C錯誤，男女不能塑造相同的形象。
故答案為：A。
【點評】本題考查對男女生性別差異的認識，性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
6．【答案】B
【知識點】異性朋友及異性情感
【解析】【分析】戀愛如樹上的果子，只有熟了才好吃。人也像果子，有了學(xué)問，會做工作，就好比果子熟了，那時才有能力得到真正的幸福，這體現(xiàn)了青春期萌發(fā)對異性朦朧的情感是正常的，但是愛情不僅需要承擔(dān)責(zé)任還需要具備能力，啟示我們面對青春期朦朧情感要慎重理智，故①④說法正確；
②錯誤，青春期萌發(fā)對異性朦朧的情感是正常的；
③錯誤，對異性有欣賞和仰慕的情感是正常現(xiàn)象。
故答案為：B。
【點評】本題考查對異性情感的認識，在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，對異性的欣賞、愛慕不是真正的愛情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等 和自律。
7．【答案】D
【知識點】如何做到止于至善
【解析】【分析】 某校積極組織學(xué)生觀看宣傳新時代好少年、最美孝心少年、全國道德模范、廣東好人等人物事跡的視頻， 學(xué)生能夠反思自己，努力學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點和品質(zhì)，努力成為更好的自己，這說明有利于引導(dǎo)學(xué)生見賢思齊。故D說法正確；
A不符合題意，材料沒涉及到知錯就改的內(nèi)容，應(yīng)排除；
BC不符合題意，這些活動是為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣，不是為了提高成績、追求榮譽。
故答案為：D。
【點評】本題考查對止于至善的認識，“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲，這是對青春最好的證明。
8．【答案】C
【知識點】情感的多樣性和復(fù)雜性
【解析】【分析】“星空是心之所往，祖國是朝思夜想”體現(xiàn)了濃濃的愛國之情，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”這句詩主要表達的是為了國家利益不惜犧牲個人一切的堅定信念，也體現(xiàn)了對國家的深厚情感，故C說法正確；
ABD不符合題意，“人生在世，生一日當(dāng)盡一日之勤”這句詩主要強調(diào)的是人生的勤奮和不懈努力；“明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬”這句詩表達了詩人對攀登高峰、探索宇宙的向往和豪情；“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成”這句詩強調(diào)的是實踐的重要性，即無論道路多近，不走就達不到目的地；無論事情多小，不做就不會成功。這些與愛國情感無關(guān)。
故答案為：C。
【點評】本題考查對情感的認識，我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過情感來體驗生命、體驗生活；同時，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。
9．【答案】B
【知識點】情緒及情緒的作用；情緒的表達
【解析】【分析】一名乘客因為看手機上的趣事而笑起來，這一情緒迅速感染了旁邊的人，進而整個車廂都充滿了歡樂的笑聲，這充分說明了情緒在人與人之間是可以相互感染的，B說法正確；
AC不符合題意，材料說明了人與人之間的情緒會相互感染，沒體現(xiàn)青春期情緒的特點、影響情緒的因素；
D錯誤，雖然人的情緒確實會受到周圍人的影響，但并不能說人的心情狀況取決于周圍人的情緒，人的心情還受到自身因素、環(huán)境因素等多種因素的影響。
故答案為：B。
【點評】本題考查對情緒和情緒的表達的認識，情緒的表達不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_出來。
10．【答案】A
【知識點】情緒及情緒的作用
【解析】【分析】漫畫反映，人的情緒是多樣的，有開心、焦慮、緊張等，這說明情緒復(fù)雜多樣，豐富我們生活，A說法正確；
B錯誤，負面情緒也有積極意義；
C錯誤，人類情緒是復(fù)雜多變的，正面和負面情緒在生活中都是普遍存在的，無法證明負面情緒占了大多數(shù)；
D不符合題意，材料沒有體現(xiàn)情緒表達的影響。；
故答案為：A。
【點評】本題考查對情緒及情緒的作用的認識，人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了基本情緒還有害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等復(fù)雜情緒，各種各樣的情緒豐富了我們的生活。
11．【答案】C
【知識點】積極情感的作用和獲得方式
【解析】【分析 】某校舉辦迎七一系列活動，讓同學(xué)們了解黨的歷史，感受黨的成就，進一步堅定“聽黨話、跟黨走”的愛黨信念和情感，說明開展有意義的活動能讓我們獲得并深化美好的情感，故C說法正確；
A錯誤，我們還可以通過閱讀、與人交往等方式獲得美好情感；
B不符合題意，題干沒有體現(xiàn)情感能夠讓我們的內(nèi)心世界更豐富飽滿；
D錯誤，“消除負面情感”說法太絕對，我們要正確對待負面情感。
故答案為：C。
【點評】本題考查對獲得美好情感的方式的認識，情由心生，美好的情感是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強迫。我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。
12．【答案】D
【知識點】傳遞情感正能量
【解析】【分析】一些與家人、朋友簡單的溝通分享就可以舒緩壓力，提升幸福感，啟示我們情感需表達、傳遞、回應(yīng)，故D說法正確；
A錯誤，“就能”說法太絕對，與人交往可能獲得美好情感；
B錯誤，“只能”說法太絕對，我們也可以主動創(chuàng)造并傳遞美好情感；
C錯誤，我們也可以主動產(chǎn)生情感。
故答案為：D。
【點評】本題考查對傳遞情感正能量的認識，在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。
13．【答案】C
【知識點】個人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系
【解析】【分析】在集體活動中，個人的訴求應(yīng)當(dāng)服從于集體的需要。因此，他應(yīng)當(dāng)服從隊長的安排，積極適應(yīng)自己的角色，為班級爭光。故C說法正確；A錯誤，敷衍了事不僅不能發(fā)揮小剛的潛力，還可能影響球隊的士氣；
B錯誤，這種做法極端且不負責(zé)任。它不僅不能解決問題，反而可能加劇矛盾，對球隊造成更大的傷害；
D錯誤，這種做法忽視了集體的規(guī)則和紀律，容易導(dǎo)致個人與集體之間的隔閡和沖突。
故答案為：C。
【點評】本題考查對個人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系的認識，面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。
14．【答案】B
【知識點】承擔(dān)建設(shè)集體責(zé)任
【解析】【分析】班級生活中，我們要講原則。考試時將題目答案傳遞給同桌，這是小天沒有堅持誠信原則的表現(xiàn)。校運動會上積極參加班級宣傳、服務(wù)工作，這是小天關(guān)心同學(xué)、集體意識強的表現(xiàn)，故 ①④ 符合題意；
②不符合題意，自己動手收拾好房間是小天自立的表現(xiàn)，材料沒有體現(xiàn)；
③不符合題意，主動攙扶行動不便的老人過馬路是小天關(guān)愛他人的表現(xiàn)，材料沒有體現(xiàn)出來。
故答案為：B。
【點評】本題考查對承擔(dān)建設(shè)集體的責(zé)任的認識，集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量。集體的事務(wù)需要每個人去分擔(dān)，事事都要有人做；集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人。
15．【答案】A
【知識點】承擔(dān)建設(shè)集體責(zé)任
【解析】【分析】“拔河有我在，合唱我參與”說明我們應(yīng)積極參與集體生活，主動承擔(dān)責(zé)任，故A符合題意；
BCD不符合題意，選項觀點在圖片中沒有體現(xiàn)，應(yīng)排除。
故答案為：A。
【點評】本題考查對承擔(dān)建設(shè)集體的責(zé)任的認識，集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量。集體的事務(wù)需要每個人去分擔(dān)，事事都要有人做；集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人。
16．【答案】D
【知識點】個人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)，在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則，這些規(guī)則能夠保證集體的和聲更動聽。因此，面對沖突，個人意愿要服從集體的共同要求，故D符合題意；
A錯誤，我們要遵守集體規(guī)則，但不一定需要改變自己的審美觀；
B錯誤，在集體生活中可以有個人的喜好；
C錯誤，個人意愿與集體要求往往不是完全對立的，我們要找到解決沖突的平衡點，并不是任何時候都要放棄個人意愿。
故答案為：D。
【點評】本題考查對個人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系的認識，面對個人意愿與集體規(guī)則的沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。
17．【答案】C
【知識點】集體的力量
【解析】【分析】多所高校通過通力合作，各盡其能，共同為這一偉大的科學(xué)目標努力，最終實現(xiàn)了月球背面的采樣和起飛。這種團結(jié)合作的精神是集體力量的源泉，也是集體能夠取得成功的關(guān)鍵，表明各盡其能、團結(jié)合作的集體才有戰(zhàn)斗力 ，故C說法正確；A錯誤，集體力量來源于成員間的團結(jié)協(xié)作和共同目標；
B錯誤，在強大的集體中，每個成員都是不可或缺的一部分，他們的努力和貢獻都是集體成功的重要因素，個人的力量不可忽視；
D錯誤，集體利益和個人利益在本質(zhì)上是一致的，有時會產(chǎn)生矛盾與沖突。
故答案為：C。
【點評】本題考查對集體的力量的認識，集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作。個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
18．【答案】B
【知識點】生活與法律息息相關(guān)
【解析】【分析】分析表格中的內(nèi)容可知，法律從我們的出生到年老，都在規(guī)范著我們的行為，規(guī)定著我們的權(quán)利和義務(wù)，這說明法律與我們的成長相伴一生，規(guī)定我們的權(quán)利與義務(wù)。故①③說法正確；
②錯誤，法律沒有制約我們潛能的發(fā)揮，反而在保障人們合法權(quán)益、規(guī)范人們行為方面有積極作用；
④錯誤，法律保障公民的合法需求，“一切”的說法過于絕對。
故答案為：B。
【點評】本題考查對生活與法律息息相關(guān)的認識，法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有法律規(guī)定的各項權(quán)利，同時必須履行法律規(guī)定的各項義務(wù)。法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個人提供了自由生存和發(fā)展的空間。
19．【答案】A
【知識點】法律的特征和作用
【解析】【分析】題文中新修訂的國旗法的相關(guān)規(guī)定，體現(xiàn)了法律規(guī)范著全體社會成員的行為，法律為每個人的行為提供了準繩，故①②符合題意
③錯誤，法律保護著每個公民的合法利益；
④錯誤，凡侮辱國旗的人視情節(jié)嚴重的 依法追究刑事責(zé)任。
故答案為：A。
【點評】本題考查對法律的作用的認識，法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。
20．【答案】D
【知識點】保護未成年人合法權(quán)益的防線
【解析】【分析】網(wǎng)吧作為公共場所，其經(jīng)營行為應(yīng)當(dāng)符合社會公德和法律法規(guī)的要求。拒絕未成年人進入網(wǎng)吧，是網(wǎng)吧經(jīng)營者履行社會責(zé)任、保護未成年人健康成長的重要舉措。這一行為體現(xiàn)了對未成年人的社會保護，D說法正確；
A錯誤，網(wǎng)絡(luò)水平的提高不僅僅依賴于在網(wǎng)吧的上網(wǎng)經(jīng)歷，更重要的是家庭、學(xué)校的教育引導(dǎo)以及學(xué)生自身的自律和學(xué)習(xí)能力；
B錯誤，工作人員的做法是遵守法律的體現(xiàn)。網(wǎng)吧應(yīng)當(dāng)通過提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、舒適的環(huán)境和健康的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容來吸引更多成年顧客，而非依賴未成年人的消費；
C錯誤，網(wǎng)絡(luò)有利有弊，我們要合理利用，而不是遠離網(wǎng)絡(luò)。
故答案為：D。
【點評】本題考查對未成年人的特殊保護的認識，未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，對他們給予特殊關(guān)愛和保護，已經(jīng)成為人類的共識。保護未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會進步的應(yīng)有之義。
21．【答案】（1）①要學(xué)會正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放，不因自己的生理變化而自卑。②在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，展現(xiàn)青春的內(nèi)在美。③可以求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法。④可以培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。⑤學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。
（2）小萍的言行是錯誤的。①批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。批判要具有一定的建設(shè)性。②小萍只是一味地否定他人，沒有考慮他人的感受，也沒有提出合理化建議，這不是真正的批判。③我們應(yīng)該培養(yǎng)批判精神，批判時既讓人能接受，又能提出合理化建議，著力于解決問題。
【知識點】青春期及青春期生理變化；思維的批判性與批判技巧；青春期矛盾心理（心理變化）
【解析】【分析】（1）我臉上的青春痘像雨后春筍般涌現(xiàn)，真是煩人；別的同學(xué)是豎著往高了長，我是橫著往胖了長，矮矮的、胖胖的，更煩人啦，這告訴我們要 學(xué)會正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放 。
我不喜歡爸媽干涉我的事，可是當(dāng)我遇到麻煩時又渴望他們“出現(xiàn)”；我渴望有朋友能理解我，但我又不愿意對別人說心里話，這告訴我們要學(xué)會調(diào)節(jié)青春期的矛盾心理。
據(jù)此組織答案。
（2）小萍的言行是錯誤的。根據(jù)所學(xué)，理由可以從批判性思維的要求。小萍只是一味地否定他人，沒有考慮他人的感受，也沒有提出合理化建議，這不是真正的批判。我們應(yīng)該培養(yǎng)批判精神，批判時既讓人能接受，又能提出合理化建議，著力于解決問題等方面分析回答即可。
【點評】本題考查對青春期的生理變化，青春期的矛盾心理和思維的批判性等相關(guān)知識的理解和運用，思維的批判性表現(xiàn)為對事情有自己的看法，并且敢于發(fā)表不同的觀點，敢于向不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。
（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運用正確對待生理變化、調(diào)節(jié)矛盾心理的方法的有關(guān)知識，從建議類習(xí)題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：我臉上的青春痘像雨后春筍般涌現(xiàn)，真是煩人；別的同學(xué)是豎著往高了長，我是橫著往胖了長，矮矮的、胖胖的，更煩人啦→可鏈接正確對待生理變化。
關(guān)鍵詞②：我不喜歡爸媽干涉我的事，可是當(dāng)我遇到麻煩時又渴望他們“出現(xiàn)”；我渴望有朋友能理解我，但我又不愿意對別人說心里話→可鏈接調(diào)節(jié)矛盾心理的方法。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：讀題，提煉辯題。
觀點：當(dāng)著全班同學(xué)的面說小冬的版面設(shè)計沒有創(chuàng)意、內(nèi)容也不好，小冬問她如何設(shè)計才好，她又說不出來。
第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點正誤。
正誤判斷：錯誤。
論據(jù)①：批判性思維的要求。
論據(jù)②：小萍只是一味地否定他人，沒有考慮他人的感受，也沒有提出合理化建議，這不是真正的批判。
論據(jù)③：我們應(yīng)該培養(yǎng)批判精神，批判時既讓人能接受，又能提出合理化建議，著力于解決問題。
第三步：整合信息，組織答案。
22．【答案】（1）①集體有助于我們感受到被認可和接納，感受到溫暖，獲得安全感和歸屬感。②集體能給予我們戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝自我的勇氣和力量。③集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。④集體有助于我們展示和發(fā)展個性特長。⑤集體有助于我們培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)，引領(lǐng)我們健康成長。⑥集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園。⑦集體可以培養(yǎng)我們負責(zé)任的態(tài)度和能力。
（2）①孝敬父母，理解父母的辛勞，以實際行動為家庭建設(shè)出力。②以樂觀開朗的心態(tài)直面挫折，敢于戰(zhàn)勝挫折。③自強不息，用堅強的意志去面對生活中遇到的困難。④自信，對生活有堅定的信心和希望，相信通過努力可以讓生活更好。⑤善于調(diào)控情緒，保持積極的情緒狀態(tài)。
【知識點】情緒的調(diào)節(jié)；孝親敬長；集體的力量；集體生活的作用；集體對個人涵養(yǎng)品格的作用
【解析】【分析】（1）剛到這個班時，同學(xué)們沒有疏遠我，而是親近我，幫助我，這說明集體滿足個人的情感需要。
現(xiàn)在小言活潑開朗多了，學(xué)習(xí)成績也提高了，這說明集體力量對個人的影響。
學(xué)校要舉行籃球賽了，小言要努力為班級爭光，這說明集體生活涵養(yǎng)品格，發(fā)展個性。
據(jù)此組織答案。
（2）既學(xué)習(xí)又照顧爸爸和做家務(wù)，這告訴我們要孝敬父母，要自強。
但快樂是一天，痛苦也是一天，不如快樂點兒，這告訴我們要學(xué)會調(diào)控情緒，積極戰(zhàn)勝挫折。
日子一定會慢慢好起來的，這先聽主我們要有自信，對生活要有堅定的信心和希望。
據(jù)此組織答案。
【點評】本題考查對集體的力量，集體生活的作用，集體對個人涵養(yǎng)品格的作用，情緒的調(diào)節(jié)和孝親敬長，自強，自信等相關(guān)知識的理解和運用，激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長。
（1）第一步：審設(shè)問。明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設(shè)問主體為公民，需要運用集體中涵養(yǎng)品格、集體中發(fā)展個性、集體力量的作用、集體滿足個人的情感需要有關(guān)知識，從說明類習(xí)題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：剛到這個班時，同學(xué)們沒有疏遠我，而是親近我，幫助我→可鏈接集體滿足個人的情感需要。
關(guān)鍵詞②：現(xiàn)在小言活潑開朗多了，學(xué)習(xí)成績也提高了→可鏈接集體力量對個人的影響。
關(guān)鍵詞③：學(xué)校要舉行籃球賽了，小言要努力為班級爭光→可鏈接集體生活涵養(yǎng)品格+發(fā)展個性。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問。明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設(shè)問主體為公民，需要運用孝敬父母、戰(zhàn)勝挫折、自強、自信、調(diào)控情緒有關(guān)知識，從說明類習(xí)題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：既學(xué)習(xí)又照顧爸爸和做家務(wù)→可鏈接孝敬父母+自強。
關(guān)鍵詞②：但快樂是一天，痛苦也是一天，不如快樂點兒→可鏈接調(diào)控情緒+積極戰(zhàn)勝挫折。
關(guān)鍵詞③：日子一定會慢慢好起來的→可鏈接自信。
第三步：整合信息，組織答案。
23．【答案】(1) ①新聞一體現(xiàn)了法律是由國家制定或認可的。②新聞二體現(xiàn)了法律是由國家強制力保證實施的（或法律對全體社會成員具有普遍約束力）。
(2) ①未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。②未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，保護未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會進步的應(yīng)有之義。③制定《條例》有利于匯聚政府部門和學(xué)校、家庭、行業(yè)組織、新聞媒體等各方主體的保護合力，守護未成年人健康成長。④制定《條例》有利于防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)，促進未成年人身心健康。⑤制定《條例》有利于限制未成年人在直播打賞等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中的高額消費，保護未成年人及其家庭的財產(chǎn)安全。
(3) ①人與人之間發(fā)生矛盾爭吵，要學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，掌握管理憤怒的方法，避免情緒失控。②要做到行己有恥，樹立底線意識，觸碰道德底線的事情堅決不做，違反法律的事情堅決不做。③在日常生活中，要經(jīng)常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果違反了法律等規(guī)則，會有什么后果。④遇到問題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。⑤養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。
【知識點】情緒的調(diào)節(jié)；保護未成年人合法權(quán)益的防線；行己有恥及做法；法律的特征和作用；依法辦事
【解析】【分析】（1）第十四屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第九次會議表決通過了《中華人民共和國關(guān)稅法》，這說明法律是由國家制定或認可的。
遼寧省政協(xié)原黨組副書記、副主席孫遠良受賄、利用影響力受賄，被判處死刑，緩期二年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個人全部財產(chǎn)，這說明法律是由國家強制力保證實施的；法律對全體社會成員具有普遍約束力。
據(jù)此組織答案。
（2）根據(jù)所學(xué)， 制定《條例》的必要性可以從未成年人身心特點，在國家社會中的地位，制定《條例》有利于匯聚政府部門和學(xué)校、家庭、行業(yè)組織、新聞媒體等各方主體的保護合力，守護未成年人健康成長。防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)，促進未成年人身心健康，保護未成年人及其家庭的財產(chǎn)安全等方面分析回答即可。
（3）憤怒之下?lián)]拳將小宇打傷，受到學(xué)校的紀律處分，他的家長還支付了近2000元的醫(yī)療費，這啟示我們要學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，掌握管理憤怒的方法。
大剛等人在多次索要工資無果后，合力綁架了張某；張某的家人報警，在警察的勸說下，大剛等人主動放人，但仍依法受到相應(yīng)的處罰，這啟示我們要做到行己有恥；依法辦事。
據(jù)此組織答案。
【點評】本題考查對法律的特征，未成年人需要特殊保護的原因，對未成年人的特殊保護，情緒的調(diào)節(jié)，行己有恥，依法辦事等相關(guān)知識的理解和運用，憲法和法律賦予未成年人受到特殊保護的權(quán)利，未成年人要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利，同時要尊重和維護他人的權(quán)利，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。
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