資源簡介

青海省海東市互助土族自治縣八校2023-2024學年七年級下學期期末道德與法治試題
學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________
一、單選題
1．青少年是國家的未來和民族的希望，促進青少年健康也是實施健康中國戰略的重要內容。以習近平同志為核心的黨中央站在黨和國家事業發展薪火相傳、后繼有人的戰略高度，高度重視青少年工作，親切關懷青少年和兒童的健康成長。寫好我們青春之書，需要我們（ ）
A．穿上奇裝異服，展現青春風采 B．閉鎖自己內心，保護青春秘密
C．放任青春沖動，享受青春激情 D．接受花蕾綻放，追求內在之美
2．“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”青春的飛翔、青春的探索需要自信、自強等良好的品質。對此，下列認識正確的是（ ）
①自信的人能獲得更多的實踐機會與創造可能
②自信讓我們充滿激情，自信的人必定能夠成功
③戰勝自己、超越自己，是自強的重要內容
④自信讓人充滿希望，定能讓我們實現自強
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
3．小麗很擅長短跑，然而在今年的學校運動會女子短跑200米比賽中，成績遠遠落后于她人，小麗非常傷心，便向最好的朋友小華哭訴自己的委屈。此時，小華安慰小麗方法可取的是（ ）
①耐心聽小麗傾訴，對她表示真誠理解②斷然制止小麗哭訴，指責她不盡全力
③和小麗一起散步，幫助她轉移注意力④嘲笑小麗不夠堅強，心理素質太差勁
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．蘇軾總結自己一生時，說“問汝平生功業，黃州惠州儋州(被貶謫流放的三個地方)”，他的一生顛沛流離、仕途不振，可他的文詞氣勢磅礴，展現了他豪邁曠達的情懷，是豪放派詞人的典型代表。這告訴我們（ ）
A．生活中的人和事物都讓人身心愉悅
B．負面情感有可能轉變為成長的動力
C．情感與我們的想象力、創造力相關
D．只要身處逆境就能寫出優秀的作品
5．“雙減”政策實施以來，江西某學校堅持“五育并舉，立德樹人”，將德育、智育、體育、美育、勞育等多維度內容融入課后服務，為校園生活添彩。從集體生活的角度，這啟示我們（ ）
①要主動參與集體生活，互學共進②要在集體中涵養品格、發展個性
③要壓制個性，與人為善，融入集體④集體生活必能提高我們文化課的成績
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．在“單音與和聲”的議題學習中，老師出示了下面漫畫組織學生探究。學生針對“解決沖突”建言獻策，你認為最為合適的是（ ）
A．個人意愿服從集體的共同要求
B．集體規則服從個人個性化要求
C．想方設法，逃避集體規則約束
D．各退一步尋找解決沖突平衡點
7．下列名言警句與“集體的力量是強大的”這一觀點相一致的是（ ）
①千人同心，則得千人之力②君子矜而不爭，群而不黨
③能用眾力，則無敵于天下④天行健，君子以自強不息
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．某校七年級(3)班學習氛圍不濃，新上任的班長李莘為此成立了學習合作小組。不久，班級面貌煥然一新，大家你追我趕，班級成績提升很快，學習氛圍也變得濃厚起來。這表明（ ）
①美好集體是善于合作的 ②競爭是集體發展的唯一動力
③美好集體是充滿活力的 ④競爭是以承認為前提的
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
9．下列圖示說明法律（ ）
A．是治理國家的重器 B．相伴我們一生 C．是現代文明的標志 D．提升道德水平
10．下列能體現法律區別于其他行為規范的最主要的特征是（ ）
A．某校開展“與法同行”知識競賽活動
B．劉某因散布網絡謠言被行政拘留
C．保守國家秘密法自2024年5月1日起施行
D．《節約用水條例》對節水規劃、用水定額等作出規定
11．木受繩則直，人學法則慎。法律規范著全體社會成員的行為，讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應當做什么，不應當做什么。以下能體現法律規范作用的是（ ）
A．小志上學遲到受批評后，每天都按時到校 B．小玉因闖紅燈被處罰，之后嚴格遵章守法
C．公交車上，小林主動給剛上車的老人讓座 D．在銀行里，小樂按照先來后到的順序排隊
12．九歲女童玩游戲，充值及打賞主播，將家長銀行卡中十幾萬元的存款揮霍一空，更麻煩的是，家長發現時已經是事發后的一個多月，許多關鍵信息都被刪除。該案例體現了未成年人（ ）
①生存發展事關人類未來 ②自我保護能力較弱
③必然受到網絡信息的侵害 ④辨別是非和自控能力不強
A．①② B．②④ C．①④ D．③④
13．麗麗所在的學習小組將以“特殊關愛、筑夢未來”為主題制作一期手抄報，麗麗負責“社會保護”板塊內容的編寫。以下是她搜集的相關資料，你認為適合入選的有( )
①禁止向未成年人出售煙酒
②不得允許未成年人進入營業性舞廳
③某中學建立并實行教師陪餐制度
④6歲的小萍要學鋼琴，媽媽陪她一起上試聽課
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
14．國無法不治，民無法不立，遇到問題應通過法治方式解決。以下符合這一要求的是（ ）
①一定要通過打官司這一方式解決糾紛
②通過法律服務機構就能維護合法權益
③受到非法侵害可以尋求國家的法律救濟
④要主動以法治方式維護自身合法權益
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
二、簡答題
15．閱讀材料，回答問題。
材料一 青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。在這個時期，我們的身體會發生一定的變化，我們的內心會面對一些新的問題，我們看待自然和社會的觀點也會發生改變，產生矛盾。所有的這一切，都是成長的機遇。
材料二 在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出各自的特點。
(1)進入青春期，我們的矛盾心理是怎樣產生的？
(2)根據材料二，談談男生女生應如何進行優勢互補？
16．2024年4月8日，《“感動中國”2023年度人物盛典》在央視綜合頻道播出。“中國人的年度精神史詩”又來了！春華秋實，感動依然，十多位年度人物故事，是感動，更是感召。
(1)談談你對“榜樣的力量”的理解。
(2)向榜樣人物學習，傳遞情感正能量。為此，我們應如何做
三、情境探究題
17．請結合以下情境回答相關問題。
情境一 安安在數學測試中考了滿分，正要歡呼時，看到同桌因為考砸了正在傷心。
(1)安安的正確做法是： 。
理由： 。
情境二 寧寧在與同學探討法律知識時說：“法律是協調人際關系最重要的也是僅有的渠道。”
(2)寧寧的說法是： 的。
理由： 。
四、分析說明題
18．集體生活是我們成長的重要內容。在集體中，我們拼搏過，我們奮斗過 閱讀下面片段，運用有關集體的知識回答問題。
片段一 在成立班委會時，小明被同學們推選為勞動委員，但他認為做勞動委員太辛苦了，會浪費大量的休息時間。于是他找到班長，極力推辭……
(1)如果你是班長，你會跟小明講清哪些道理
片段二 作為學校朗誦比賽隊的隊長，小紅每天早上帶領同學們朗讀比賽課文，時間一長，聲音都有些嘶啞了，可她還是每天堅持領讀；作為紀律委員，小紅總是以身作則，協助老師管理好紀律；作為學生，小紅為人正直，善于幫助同學。小組討論中經常存在分歧，甚至會有激烈的爭辯，但小紅都能做到取人之長、諒人之短。
(2)小紅的做法對于我們在集體生活中做一個有擔當的人有哪些啟示
五、綜合探究題
19．2024年3月25日是第29個全國中小學生安全教育日。為進一步加強對未成年人的法治教育，營造文明、安全的法治校園環境，青海某中學開展“預防校園欺凌 共建和諧校園”活動，請你參與——
在“觀點交鋒”環節，有人認為：“在學校被欺凌了，告訴老師也不一定有用，就得打回去。”
(1)請你回應該問題。
在“獻計獻策”環節，學校打算在校園里選一地方用于宣傳“預防校園欺凌”的知識。
(2)你會選擇哪里 請對比其他地方，說明該選擇的優勢。
在“共治共建”環節，學校邀請你撰寫宣誓詞，供活動后組織同學們進行宣誓儀式使用。
(3)請你把下面宣誓詞補充完整。
宣誓詞 我宣誓：堅決不做殘忍的施暴者，不施惡于人； ① 。 ② 。 尊重他人，團結同學，友善待人，堅決抵制欺凌行為。
《青海省海東市互助土族自治縣八校2023-2024學年七年級下學期期末道德與法治試題》參考答案
1．D
2．C
3．B
4．B
5．A
6．D
7．B
8．C
9．C
10．B
11．B
12．B
13．A
14．D
15．(1)①伴隨著生理發育，我們的認知能力得到發展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富。②這些變化讓我們感到新奇，也使我們產生矛盾和困惑。
(2)①男生女生擁有各自的性別優勢。欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己。因此，我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。②我們不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。③男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
16．(1)①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。②好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，給予我們自我完善的力量。③善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會和國家就會變得更加美好。
(2)①我們可以在與他人的情感交流中傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。②我們在生活中可以通過不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。
17．(1) 控制自己的情緒 表達情緒要考慮他人的感受和周圍的環境
(2) 錯誤 法律是協調人際關系的重要渠道，除此之外，還有道德、紀律、親情、友情等渠道
18．(1)我們要在集體共建中盡責，在擔當中成長；集體的建設需要每個人的智慧和力量；在集體中，我們應積極承擔責任，發揮自己所長；承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提；承擔責任有助于我們學會正確地做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重。
(2)①集體建設有于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們的自治精神。②為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。③集體的事務，無論大小，我們都要認真對待，努力做好；職責不管大小，事情無論巨細，我們都要主動作為，使集體活動得以有序開展。④學會參與，學會擔當，勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。⑤在集體生活中，我們學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，相互幫助。
19．(1)①在學校被欺凌時，我們應該告訴老師，老師對欺凌者的批評教育也是一種震懾。②受欺凌時進行反擊是一種權利，屬于正當防衛，可以展示自己的勇氣，震懾對方，保護自己，但不能“以暴制暴”，這樣不僅會侵犯他人的合法權益，自己也會受到傷害和相應的懲罰。③在生活中，我們要積極鍛煉身體，增強體質，掌握自護的技能；遇到問題時及時告訴父母、老師，或向學校尋求幫助，學會依法辦事，保護自己健康成長。
(2)①選D活動廣場。②優勢：這是學生的專門活動場所，能更好地保障學生安全；人流量大，宣傳范圍更廣，有利于擴大影響力；不影響學校的其他工作，不擾亂正常的學校秩序；等等。
(3) 不做冷酷的旁觀者，勇于維護正義。 不做沉默的受害者，敢于捍衛自身權益。

展開更多......

收起↑