資源簡介

(共25張PPT)
游戲:“自由平等”飛花令
同學們，進入課程之前，我們一起玩個“自由平等”飛花令的游戲，說出你認為的自由和平等。
首先由老師來推薦一位同學分享，這位同學分享結束后，可以隨機指定下一位同學來分享，每位同學依次來說出一個你認為的自由和平等，不能重復。
從同學們的回答當中，老師看到了大家對于自由和平等都有自己獨到的見解，那么自由和平等的真諦到底是什么呢？讓我們一起來走進第七課第一節，一起來探尋自由平等的真諦。
7.1 自由平等的真諦
八年級下冊 第四單元 崇尚法治精神
1.政治認同:知道自由、平等在法治意義上的內涵；懂得法治與自由相互聯系；理解法律面前人人平等。
2.道德修養:感受自由都是法律之內的自由，體會法治規范自由又保障自由；體悟法律面前人人平等的基本原則，樹立自由、平等的意識。
3.法治觀念: 樹立少年當自強的觀念，做一個不負時代重托的當代中國青少年，崇尚法治精神，增強自由平等觀念，做遵紀守法的好公民。
4.責任意識：初步具備從法律的視角認識自由和平等的意識和能力，珍視公民權利，培養責任意識， 讓法治成為我們的生活方式。
核心素養目標
請同學們在5分鐘之內閱讀完教材P99-103的內容預習，思考以下問題，并將答案在課本上劃出。
1、自由的意義是什么 P99
2、如何正確認識自由 P99
3、自由的含義是什么 P100
4、法治與自由的關系怎樣 P100
5、平等在法律意義上的含義是什么 P101
6、平等的意義是什么？ P101
7、“法律面前人人平等”的表現有哪些 P102
自主學習
要求:
1.大字精讀，小字通讀;
2.圍繞目標思考題找出答案;
3.圈注關鍵字詞，并在疑難問題上做標記。
擁有自由有什么意義？
環節一 :觀詩句談感受
1.自由的意義？P99
②能激發每個人的活力，從而推動社會的進步與繁榮
對社會
①擁有自由，能增強個人的幸福感
對個人
白云飄飄，一只風箏在天上飛。風箏許了一個愿，乞求天空能讓自已掙脫那根線，讓自己不再被束縛。突然，一陣狂風襲來，風箏被吹得搖搖晃晃，它一心想掙脫線的約束，昂頭借風拼命掙扎。線終于斷了，風箏如愿以償，滿心歡喜的它來不及擁抱藍天，就一頭栽了下來，再也無法飛了。
“無力回天”
探究與分享
思考：
（1）掙脫了束縛的風箏為什么“無力回天”
（2）如何理解自由應受必要的限制
講授新課
2.擁有自由對你有什么積極意義？
暢談自由
擁有自由，能增強個人的幸福感（個人）。
自由對個人和社會的意義：
擁有自由，能激發每個人的活力，從而推動社會的進步與繁榮（社會）。
自由發言：聯系你的生活，談談你受了哪些限制。
火車有軌道的限制
學生有校紀校規的限制
車輛有紅綠燈的限制
自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的
3．為什么說自由都是有限制的？
自由不是為所欲為，是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護。無限的自由只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。
無論是現實世界還是網絡空間， 自由都是法律之內的自由。
#明星名譽侵權案七成被告為青少年#據北京互聯網法院發布的《“粉絲文化“與青少年網絡言論失范問題研究報告》，在其審理的涉侵害公眾人物名譽權案件中，很多被告都是在校大學生，還有10%的侵權人年齡在20歲以下，呈現明顯的低齡化特點。
如何理解自由是有限制的（背誦）
①自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護。
②無限制的自由，只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。
③無論現實世界還是網絡空間，自由都是法律之內的自由。
憲法第三十五條
中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由。
憲法第五條
集會、游行、示威應當和平地進行，不得攜帶武器、 管制刀具和爆炸物， 不得使用暴力或者煽動使用暴力。
結合以上法律，思考法治與自由的關系？
法治與自由的關系（背誦）
①法治與自由相互聯系，不可分割。
②一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；
③另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和侵害。法治既規范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由。
新知講解
法眼看平等
02
城鄉同票同權
同工同酬
教育公平
城鄉平等
老人在乘坐公共交通工具時應獲得優先權和得到特殊關照
給生命讓路
保障殘疾人平等參與社會生活、共享社會物質文化成果
對家庭經濟困難的學生實行生活補貼，保障其受教育權
同等情況同等對待
不同情況差別對待
下列情形是否體現了平等？說明理由
√
√
√
√
√
√
√
√
疑惑：為什么不同情況差別對待也是平等呢？
老人、兒童、孕婦、殘疾人在乘坐公共交通工具時應獲得優先權和得到特殊關照。
因為老人、兒童、孕婦、殘疾人等他們屬于弱勢群體，是需要幫助的特殊對象，所以對他們給予“不同情況差別對待”是對他們人權的尊重、關心和愛護，這也是對憲法精神和平等原則的體現和尊重。
3.法律意義上平等的含義？
（1）同等情況同等對待。（比如：男女同工同酬、一次選舉一人一票等）
（2）不同情況差別對待。（比如：老人、兒童、孕婦、殘疾人在乘坐公共交通工具時應獲得優先權和得到特殊關照）
探究三-人人平等要追求
今夕人民地位對比：
三跪九叩VS人人平等
今夕女性地位對比：裹足待嫁VS自由發展
思考：通過古今對比，談談平等對于社會發展和人類進步的意義。
A1.平等是人類的崇高理想，是社會發展永恒的主題。
A2.平等是社會文明進步的標志，也是社會主義法治的基本原則之一。
探究三-人人平等要追求
1.法律面前人人平等，談談生活中常見的“平等”。
生活觀察：
2.生活中卻出現了以下的現象，是否和“人人平等”相矛盾
職業平等-正式和臨時同工同酬
同等情況同等對待
不同情況差別對待
（機會平等）
（結果平等）
選舉平等-城鄉同票同權
男女平等-平等就業
教育平等-享有受教育權
... ...
知識總結
課堂筆記—5.平等的意義及內涵？P101
公平是相對的
A1.平等是人類的崇高理想，是社會發展永恒的主題。
A2.平等是社會文明進步的標志，也是社會主義法治的基本原則之一。
意義
內涵
同等情況同等對待
不同情況差別對待
比如:男女同工同酬、一次選舉一人一票等
（機會平等）
（結果平等）
比如:老人、兒童、孕婦、殘疾人的特殊關照等。
憲法：中華人民共和國婦女在政治的、經濟的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權利。
法律面前人人平等的表現一：
平等的享有憲法和法律規定的各項權利
李旭上學不好好讀書，經常出入網吧，很少到學校上課，老師批評了他，他還理直氣壯地說：我現在還是學生，不用承擔任何義務。
法律面前人人平等的表現二：
平等的履行憲法和法律規定的各項義務
黨的十八大以來，黨中央堅持全面從嚴治黨，一大批黨的高級領導干部因違紀違法而被審查、審判
法律面前人人平等的表現三：
違法犯罪行為一律平等地依法予以追究
6、“法律面前 人人平等”的表現？
要求：
（1）任何公民，都一律平等地享有憲法和法律規定的各項權利，同時必須平等地履行憲法和法律規定的各項義務。
（2）我國公民的合法權益一律平等地受到法律保護，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。
課堂練習
1.“追求絕對的自由，和諧感就會受到傷害。”這句話充分說明
A.追求自由會給人類社會帶來傷害
B.無限制的自由只會走向自由的反面，導致社會混亂
C.現實生活中，我們并沒有享受到真正的自由
D.自由是人們的美好愿望
B
2.電子探頭是一種固定式交通技術監控設備，有些司機在有電子探頭的地方小心駕駛，在沒有電子探頭的地方就隨意違規。對此，下列認識不正確的是（ ）
A.這些司機很機靈
B.這些司機應該努力提高守法意識
C.這些司機割裂了自由和法治的關系
D.這些司機的行為既不道德也違反法律
A
3．“自由精神是法治產生的動力。”對此理解不正確的是(　　)
A．法治與自由相互聯系，不可分割
B．法治是自由的保障，對自由的必要限制是為了更好地保護自由
C．擁有自由的確能增強個人的幸福感，從某種意義上卻不利于法治國家的進步與繁榮
D．法治既規范自由又保障自由，遵守法律是享有自由的底線[
C

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