資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
模塊一
解：磁鐵可以吸引鐵、鈷、鎳等材料，同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引；
AB、因?yàn)楦鶕?jù)磁鐵可以吸引鐵，故將P的兩端分別接近Q的同一端，均互相吸引，不能確定P、Q哪個(gè)磁鐵，哪個(gè)是鐵塊，故AB錯(cuò)誤；
C、將P的一端接近Q的同一端，二者互相吸引，不能判斷哪一個(gè)有磁性，故C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)同名磁極相互排斥，當(dāng)將P的一端接近Q的同一端，二者互相排斥，則P、Q都是磁鐵，故D正確。
故選：D。
解：A、根據(jù)安培定則可知，螺線管的上端為N極，下端為S極；開關(guān)S位置不動，將鐵芯從螺線管里面拔出，螺線管的磁性減弱；因螺線管和磁鐵所對的磁極為異名磁極，異名磁極相互吸引，會造成螺線管對磁鐵的吸引力減小，所以測力計(jì)的示數(shù)減小，故A錯(cuò)誤。
B、開關(guān)S位置不動，滑片P向a端滑動，滑動變阻器接入電路的阻值增大，電路中的電流減小，從而導(dǎo)致了螺線管的磁性減弱，造成螺線管對磁鐵的吸引力減小，所以測力計(jì)的示數(shù)減小，故B錯(cuò)誤。
C、開關(guān)撥到③位置，并通過移動滑片P使電流表示數(shù)仍為I，此時(shí)電流不變，螺線管的線圈匝數(shù)減小，螺線管的磁性減弱，造成螺線管對磁鐵的吸引力減小，所以測力計(jì)的示數(shù)減小，故C錯(cuò)誤。
D、只將螺線管往上移動一段距離，螺線管的磁極靠近條形磁體，則吸引力變大，所以彈簧測力計(jì)示數(shù)變大，故D正確。
故選：D。
解：A、由圖可知，螺線管中電流從下端流入，上端流出，根據(jù)安培定則可知，電磁鐵的上端是S極，故A錯(cuò)誤；
B、當(dāng)溫度為10℃時(shí)，R的阻值為500Ω，R與R0串聯(lián)在電路中，則電路中的電流為：I＝＝≈0.011A＝11mA，故B錯(cuò)誤；
C、當(dāng)繼電器線圈中的電流大于或等于20mA時(shí)，繼電器的銜鐵被吸下，此時(shí)電路中的電阻為：R總＝＝＝300Ω；此時(shí)氣敏電阻的阻值為：R'＝R總﹣R0＝300Ω﹣50Ω＝250Ω，由圖可知，此時(shí)的溫度為50℃，即該裝置可將溫度控制在50℃以下，故C正確；D錯(cuò)誤。
故選：C。
解：從題意可知，手機(jī)內(nèi)部的線圈，能將充電板中變化的磁場轉(zhuǎn)化為電流給手機(jī)電池充電，是利用電磁感應(yīng)原理工作的；
A、圖中是閉合電路的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動，能夠產(chǎn)生感應(yīng)電流，是電磁感應(yīng)現(xiàn)象，故A符合題意；
B、圖中是奧斯特實(shí)驗(yàn)，說明通電導(dǎo)線周圍存在磁場，是電流的磁效應(yīng)，故B不符合題意；
C、該圖探究的是影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素的實(shí)驗(yàn)，故C不符合題意；
D、圖中給導(dǎo)體通電，導(dǎo)體會運(yùn)動，說明通電導(dǎo)體受到磁場力的作用，故D不符合題意。
故選：A。
解：用測電筆分別測試a、b、c三點(diǎn)氖管均發(fā)光，只能說明電流能夠從進(jìn)戶線的火線進(jìn)入，經(jīng)開關(guān)、燈泡、b到c都是通路；用測電筆測試插座的兩孔氖管也都發(fā)光，這說明這兩個(gè)孔與火線之間都是接通的，那么就只能是進(jìn)戶線的零線斷路了，故A選項(xiàng)正確。
故選：A。
解：（1）在控制電路中，當(dāng)壓敏電阻R2受到的壓力F增大時(shí)，其阻值減小，電路中的總電阻減小，根據(jù)歐姆定律可知，電路中的電流變大，電流增大時(shí)電磁鐵的磁性增強(qiáng)；
（2）電梯廂內(nèi)站立總質(zhì)量為1000kg的乘客時(shí)，電梯受到的壓力等于乘客的重力，即
F＝G＝mg＝1000kg×10N/kg＝10000N，
由圖乙，當(dāng)壓力F＝10000N，對應(yīng)的壓敏電阻阻值R2＝100Ω，
因?yàn)榇?lián)電路中總電阻等于各分電阻之和，
所以控制電路中的電流：
I＝＝＝0.03A＝30mA，
因?yàn)?0mA＞20mA，
所以此時(shí)電梯超載。
故答案為：（1）增強(qiáng)；（2）據(jù)上面的計(jì)算可知，此時(shí)電梯超載。
模塊二
解：A、絕大多數(shù)α粒子順利穿過金箔，說明原子內(nèi)部絕大部分是空的，故選項(xiàng)說法正確。
B、絕大多數(shù)α粒子順利穿過金箔，說明原子內(nèi)部有很大空間，原子體積不取決于原子核的大小，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。
C、α粒子帶正電，一部分發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明原子核帶正電荷，故選項(xiàng)說法正確。
D、極少數(shù)被反彈，說明原子核的質(zhì)量很大，說明原子質(zhì)量主要集中在原子核上，故選項(xiàng)說法正確。
故選：B。
解：A、①④分別是氦氣、過氧化氫的化學(xué)式，He可表示氦氣、氦元素、1個(gè)氦原子，H2O2可表示過氧化氫、過氧化氫是由氫元素和氧元素組成的、1個(gè)過氧化氫分子等，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。
B、②和③分別是鋁原子和鋁離子，②和③屬于同種元素，但最外層電子數(shù)不同，它們的化學(xué)性質(zhì)不同，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。
C、④表示H2O2分子中含有氫原子和氧原子，不含氫分子和氧分子，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。
D、Al3+可表示一個(gè)鋁離子帶3個(gè)單位的正電荷，故選項(xiàng)說法正確。
故選：D。
設(shè)氯元素化合價(jià)為X則：+1+X+（﹣2）＝0，解得X＝+1，所以表示為：。
故選：C。
解：依據(jù)相對原子質(zhì)量的定義可知，該原子的相對原子質(zhì)量＝＝，而原子中相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，故其質(zhì)子數(shù)＝，同時(shí)在原子中，質(zhì)子數(shù)＝核電荷數(shù)＝核外電子數(shù)，故核外電子數(shù)等于其質(zhì)子數(shù)即為：；
故選：A。
解：由乙烯（C2H4）、乙醛（C2H4O）和乙酸（C2H4O2）的化學(xué)式可知，碳原子和氫原子的個(gè)數(shù)比為：1：2，質(zhì)量比都為6：1。
由題意，其中碳元素的質(zhì)量是12g，故氫元素所占質(zhì)量為：12g×＝2g，則氧元素的質(zhì)量為：20g﹣12g﹣2g＝6g。
故選：B。
模塊三
解：A、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，雖除去氧氣，而增加了新的氣體，不能用來測定空氣中氧氣含量，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。
B、為使反應(yīng)充分發(fā)生要不斷推拉注射器，以使氧氣與銅粉充分反應(yīng)，故選項(xiàng)說法正確。
C、銅粉變黑后不能立即讀取注射器的數(shù)值，因?yàn)榇藭r(shí)剩余的氣體在受熱狀態(tài)下，處于膨脹狀態(tài)，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。
D、銅粉量過多，是正確的操作，不會造成實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)偏小，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。
故選：B。
解：A、KMnO4制取氧氣時(shí)，加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，二氧化錳的質(zhì)量不斷增加，完全反應(yīng)后質(zhì)量不變，故圖象與實(shí)驗(yàn)操作過程不對應(yīng)；
B、過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣中二氧化錳是催化劑，只是改變化學(xué)反應(yīng)速率，不影響生成氧氣的質(zhì)量，故圖象與實(shí)驗(yàn)操作過程不對應(yīng)；
C、KMnO4制取氧氣時(shí)，加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，完全反應(yīng)后，固體質(zhì)量不為0，故圖象與實(shí)驗(yàn)操作過程不對應(yīng)；
D、過氧化氫溶液與二氧化錳混合立即產(chǎn)生大量的氧氣，反應(yīng)不停止，氧氣的質(zhì)量不斷增加，故圖象與實(shí)驗(yàn)操作過程對應(yīng)。
故選：D。
解：（1）長頸漏斗的下端必須在液面以下，防止生成的氣體逸出；導(dǎo)管要進(jìn)入橡皮塞少許，方便生成的氣體導(dǎo)出；故答案為：；
（2）碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，配平即可；故答案為：
CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）圖B的優(yōu)點(diǎn)是：節(jié)約藥品、操作方便等；故答案為：節(jié)約藥品或操作方便等（合理即可）。
解：17.6gCO2中含有碳元素的質(zhì)量為：17.6g××100%＝4.8g，10.8g水中含有氫元素的質(zhì)量為：10.8g××100%＝1.2g，生成物17.6g二氧化碳和10.8g水中所含碳、氫元素的質(zhì)量和＝4.8g+1.2g＝6g，6g＜6.2g，該物質(zhì)中含氧元素的質(zhì)量為：6.2g﹣6g＝0.2g，則該物質(zhì)中一定含有碳、氫、氧三種元素。
故選：C。
解：（1）由圖像可知，生成氧氣的質(zhì)量為9.6g；
（2）設(shè)氯酸鉀的質(zhì)量為x
2KClO32KCl+3O2↑
245 96
x 9.6g
解得：x＝24.5g
答：一定量的氯酸鉀是24.5g。
（3）由上述計(jì)算可知，混合物的總質(zhì)量為：24.5g+0.5g＝25g，反應(yīng)后剩余物的質(zhì)量為：25g﹣9.6g＝15.4g，
畫出圖2固體質(zhì)量與加熱時(shí)間的關(guān)系圖如下：
。
故答案為：（1）9.6g；
（2）24.5g；
（3）見上圖。
模塊四
解：A、圖中O～t2段肺內(nèi)氣壓低于大氣壓表示吸氣，吸氣時(shí)膈肌收縮，膈頂下降，胸廓的上下徑擴(kuò)大；肋間外肌收縮，胸骨肋骨上移、胸廓的前后徑、左右徑變大，胸廓容積變大。A正確；
B、t2→t4段肺內(nèi)氣壓高于大氣壓表示呼氣，肋間肌，膈肌舒張，胸腔體積縮小。B正確；
C、處于吸氣狀態(tài)的是是O～t2，吸氣結(jié)束的瞬間是t2，C正確；
D、t2→t4處于呼氣狀態(tài)，呼氣結(jié)束的瞬間是t4。D錯(cuò)誤。
故選：D。
解：①甲裝置中萌發(fā)的種子能進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳能使甲裝置中的澄清石灰水變渾濁，因此該裝置可驗(yàn)證呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳，正確；
②甲、乙是一組對照實(shí)驗(yàn)，正確；
③甲組試管中石灰水遇到萌發(fā)的種子呼吸作用釋放的二氧化碳會變渾濁，正確；
④乙組試管中澄清石灰水不變渾濁，因?yàn)橹笫旌罄鋮s至室溫的種子，失去了生命力，不能進(jìn)行呼吸作用，錯(cuò)誤。
故選：D。
解：（1）實(shí)驗(yàn)前，把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗，這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存的。
（2）將葉片A的一部分上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射，是準(zhǔn)備與沒被遮蓋的部分進(jìn)行對照，此實(shí)驗(yàn)中的變量是光照。將葉片B沿著圖中直線所示的位置切斷主葉脈。
（3）將處理后的盆栽植物放到陽光下照射幾個(gè)小時(shí)，摘取葉片A和葉片B，去掉黑紙片后，將葉片A和葉片B分別放入酒精中隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變?yōu)辄S白色。
（4）漂洗后分別對葉片A和葉片B滴加碘液。稍停片刻后，葉片A的見光部分遇到碘液變成了藍(lán)色，說明葉片的見光部分產(chǎn)生了淀粉，進(jìn)而說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物；葉片的遮光部分遇碘沒有變藍(lán)，說明遮光的部分沒有產(chǎn)生淀粉。
（5）對照葉片見光部分和遮光部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說明光是綠色植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件。切斷主葉脈，葉片B的前端和后端形成以水為變量的對照實(shí)驗(yàn)，葉片B的前端沒有水，沒有產(chǎn)生淀粉，所以滴加碘液沒有變藍(lán)，葉片B的后端有水，產(chǎn)生淀粉，所以滴加碘液變藍(lán)，這說明植物光合作用需要水。
（6）光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程，光合作用的實(shí)質(zhì)是制造有機(jī)物，儲存能量。
（7）光合作用的文字表達(dá)式：二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣。
故答案為：（1）將葉片中原有的有機(jī)物（淀粉）運(yùn)走耗盡；
（2）對照；
（3）葉綠素；黃白 ；
（4）見光；淀粉；
（5）光；水；
（6）制造有機(jī)物，儲存能量；
（7）二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣。
解：（1）A、B兩枝條唯一不同的變量是葉的有無（A枝條有葉、B枝條沒有葉），這表明塑料袋內(nèi)的小水珠主要是通過葉從植物體內(nèi)散失出來的。
（2）蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過程，葉片是植物蒸騰作用的主要器官。
（3）水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)通過植物體表面（主要是葉）散失到植物體外的大氣中的過程，我們稱為蒸騰作用。
（4）剛剛移栽的植物，幼根和根毛會受到一定程度的損傷，根的吸水能力很弱，去掉部分枝葉，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，有利于移栽植物的成活。根吸收的主要部位是根毛和幼根，移栽植物時(shí)一般要帶一個(gè)土坨，這樣可以保護(hù)根毛和幼根不受到損傷，利于根吸水，提高成活率。及時(shí)對幼苗灑水，也是為了植物根的吸水。
故答案為：（1）A；
（2）水分；葉；
（3）蒸騰；
（4）根部帶著土坨；剪去部分枝葉。
解：（1）蒸騰作用釋放水蒸氣，因此圖甲中b表示蒸騰作用；光合作用吸收二氧化碳產(chǎn)生氧氣，因此c表示光合作用，c過程的場所是葉肉細(xì)胞的葉綠體。
（2）光合作用只有在有光的白天進(jìn)行，呼吸作用全天都能進(jìn)行，因此圖乙中Ⅰ表示光合作用、Ⅱ表示呼吸作用。圖甲中a表示呼吸作用，b表示蒸騰作用，c表示光合作用。植物在白天有光的條件下，植物可以進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用，在夜晚因?yàn)闊o光故光合作用不能正常進(jìn)行，只能進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用。可見在白天和夜晚都能進(jìn)行的是圖乙中Ⅱ，即圖甲中的a呼吸作用。
（3）據(jù)圖乙可見：在6點(diǎn)～18點(diǎn)，光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，有機(jī)物得以積累。
故答案為：（1）蒸騰作用；葉綠體；
（2）Ⅱ；a；
（3）6點(diǎn)～18點(diǎn)。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
八下科學(xué)丨期末復(fù)習(xí) 考點(diǎn)梳理+易錯(cuò)題型
模塊一 電與磁
1．幾個(gè)基本概念
（1）磁性：具有吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)。
（2）磁體：具有磁性的物體。
（3）磁極：磁體上磁性最強(qiáng)的部分。每個(gè)磁體有且僅有2個(gè)磁極，分別叫南極（S極）和北極（N極）。
（4）磁化：使原來沒有磁性的物體得到磁性的過程。
（5）軟磁體：磁化后磁性容易消失的物體。
（6）硬磁體：磁化后磁性能長久保持的物體。
2．磁體與受力分析——磁體間的相互作用
規(guī)律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引
3．磁場
（1）概念理解：磁體周圍存在磁場，對放入其中的磁體會產(chǎn)生力的作用。
（2）方向：磁場中的小磁針靜止時(shí)N(北)極所指的方向?yàn)槠渌幬恢玫拇艌龇较颉?br/>4．磁感線
（1）概念理解：為了描述磁體周圍的磁場方向，在磁場中畫一些帶箭頭的曲線。任何一點(diǎn)的磁場方向都跟放在該點(diǎn)的磁針北極所指的方向一致。
（2）方向：磁體周圍的磁感線都是從磁體北極出來，回到磁體的南極。
（3）說明：磁感線越密集的區(qū)域，磁性越強(qiáng)。
（4）注意：磁感線是我們?yōu)榱诵蜗蟮孛枋龃艌霎嫵鰜淼模皇强陀^存在的。
5．地磁場
（1）概念：地球是一個(gè)巨大的磁體，地球周圍空間存在的磁場稱為地磁場。
（2）特點(diǎn)：地磁場與條形磁鐵磁場相似，地磁的N極在地理南極附近。
6．奧斯特的實(shí)驗(yàn)
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通電導(dǎo)體周圍存在著磁場；通電導(dǎo)體周圍磁場的方向與電流方向有關(guān)。
（2）注意：通電導(dǎo)體周圍的磁場是由電流產(chǎn)生的，不是由導(dǎo)體產(chǎn)生的。
7．通電螺線管的磁場
（1）特點(diǎn)：通電螺線管外部的磁場與條形磁體的磁場相似。
（2）右手螺旋定則（安培定則）：用右手握住螺線管，讓四指彎曲的方向跟螺線管中的電流方向一致，則大拇指所指的那端就是通電螺線管的N極（如圖所示），螺線管內(nèi)部的磁感線是從南（S）極到北（N）極。
8．直線電流的磁場
（1）特點(diǎn)：在直線電流磁場的磁感線分布中，磁感線是以通電直導(dǎo)線為圓心的無數(shù)個(gè)同心圓。
（2）右手螺旋定則的應(yīng)用：大拇指指向電流方向，四指彎曲的方向就是直線電流產(chǎn)生的磁場方向（如圖所示）。
9．電磁鐵
（1）概念理解：帶鐵芯的通電螺線管。
（2）原理：鐵芯在磁場中被磁化后相當(dāng)于一根磁體。通電螺線管產(chǎn)生的磁場與被磁化的鐵芯磁場疊加，就產(chǎn)生了更強(qiáng)的磁場。
10．探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素
（1）實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法。
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過電磁鐵的電流越大，電磁鐵的磁性就越強(qiáng)；當(dāng)電流一定時(shí)，電磁鐵的線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)。
11．電磁繼電器
（1）組成：是一個(gè)由電磁鐵控制的自動開關(guān)。
（2）工作過程：控制電路通斷，電磁鐵有磁性，吸引銜鐵，達(dá)到控制作用。
（3）作用：用低電壓、弱電流控制高電壓、強(qiáng)電流。
12．磁場對通電導(dǎo)體的作用
（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：開關(guān)閉合后導(dǎo)線ab會運(yùn)動。只改變電流方向，導(dǎo)線ab運(yùn)動方向相反；只改變磁場方向，導(dǎo)線ab運(yùn)動方向相反。
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通電的導(dǎo)體在磁場中受到力的作用。受力方向與電流方向和磁場方向有關(guān)。如果只改變電流方向或磁場方向，導(dǎo)體受力方向?qū)⒏淖儯蝗绻娏鞣较蚝痛艌龇较蛲瑫r(shí)改變，導(dǎo)體受力方向?qū)⒉蛔儭?br/>（3）注意：實(shí)驗(yàn)中用到的科學(xué)探究方法為控制變量法。
13．電動機(jī)
（1）原理：通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動。
（2）說明：通電線圈在磁場中的受力方向與電流方向和磁場方向有關(guān)；當(dāng)通電線圈所在平面與磁感線方向一致時(shí)發(fā)生轉(zhuǎn)動；當(dāng)通電線圈所在平面與磁感線方向垂直時(shí)不發(fā)生轉(zhuǎn)動。
（3）能量轉(zhuǎn)換：電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。
（4）直流電動機(jī)的結(jié)構(gòu)：線圈、磁鐵、換向器、電刷。關(guān)鍵部件之一是換向器，其作用是當(dāng)線圈因慣性轉(zhuǎn)過平衡位置時(shí)，改變電流方向，使線圈按原方向繼續(xù)轉(zhuǎn)動。
直流電動機(jī)的原理
14．電磁感應(yīng)
（1）電磁感應(yīng)現(xiàn)象：閉合電路的部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動時(shí)，導(dǎo)體中會產(chǎn)生感應(yīng)電流。
（2）能量變化：機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。
（3）感應(yīng)電流方向的影響因素：磁場方向和導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動方向。
15．交流發(fā)電機(jī)
（1）工作原理：電磁感應(yīng)。
（2）能量變化：機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。
（3）注意：線圈轉(zhuǎn)動一周，電流方向改變2次，線圈所在平面與磁場方向平行時(shí)無感應(yīng)電流。
（4）結(jié)構(gòu)：發(fā)電機(jī)是由定子和轉(zhuǎn)子兩部分組成。實(shí)際使用的大型交流發(fā)電機(jī)結(jié)構(gòu)中，采用線圈不動、磁極旋轉(zhuǎn)的方式來發(fā)電。為了得到較強(qiáng)的磁場，還用電磁鐵代替永磁體。
（5）說明：交流發(fā)電機(jī)線圈中產(chǎn)生的電流方向改變，供給外電路的電流方向改變（銅圓 環(huán)）；直流發(fā)電機(jī)線圈中產(chǎn)生的電流方向改變，供給外電路的電流方向不變（銅半環(huán)）。
16．家庭電路及其元件
（1）組成：由進(jìn)戶線、電能表、斷路器、插座、燈座和開關(guān)等組成（前三個(gè)安裝順序不 能顛倒）。
（2）測電筆
①結(jié)構(gòu)：測電筆由筆尖金屬體、電阻、氖管、筆尾金屬筆卡等四部分組成。
②作用：辨別火線和零線。
③測量原理：火線、測電筆、人體、大地構(gòu)成一個(gè)通路。
④測電筆正確的使用方法：手觸金屬筆卡，筆尖金屬體觸火線時(shí)氖管發(fā)光。
（3）熔斷器
①分類：封閉管式熔斷器、插入式熔斷器。
②作用：當(dāng)電流過大時(shí)保險(xiǎn)絲自動熔斷，切斷電路。
③保險(xiǎn)絲的材料：一般由熔點(diǎn)低的金屬合金制成。
④保險(xiǎn)絲的選用：保險(xiǎn)絲的額定電流等于或稍大于電路中的正常工作電流。
⑤保險(xiǎn)絲的連接：串聯(lián)在干路中。
（4）斷路器
①作用：當(dāng)電路過載或短路使電路中電流過大時(shí)，能自動切斷電路，從而起到保護(hù)作用。可手動合上或切斷，相當(dāng)于閘刀開關(guān)和熔斷器兩個(gè)原件的作用。
②斷路器的接法：接在火線上。
（5）插座
①兩孔插座：一個(gè)孔接零線，一個(gè)孔接火線。把家用電器上的插頭插在插座里，家用電器就連入電路。
②三孔插座：左零、右火、上接地，與接地插孔相對的插頭腳是接用電器金屬外殼。
接地線的作用：防止金屬外殼漏電而造成人體觸電。
17．家庭電路的連接
家庭電路安裝規(guī)律：火線零線并排走，零線直接進(jìn)螺旋套，火線先進(jìn)熔斷器，再過開關(guān)進(jìn)燈頭。兩孔插座：左零右火；三孔插座：左零右火上接地。
有形狀和顏色完全相同的兩個(gè)長方形物塊P、Q，可能一塊為磁鐵、另一塊為鐵塊，也可能兩塊都是磁鐵。小明根據(jù)所學(xué)知識做了如下判斷，正確的是（　　）
A．將P的兩端分別接近Q的同一端，均互相吸引，則P是磁鐵，Q是鐵塊
B．將P的兩端分別接近Q的同一端，均互相吸引，則Q是磁鐵，P是鐵塊
C．將P的一端接近Q的同一端，二者互相吸引，則P、Q都是磁鐵
D．將P的一端接近Q的同一端，二者互相排斥，則P、Q都是磁鐵
如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，彈簧測力計(jì)下面掛著條形磁鐵，螺線管中插有鐵芯。現(xiàn)開關(guān)S撥在觸點(diǎn)②位置且電流表示數(shù)為I。要使彈簧測力計(jì)的示數(shù)變大，下列操作方法能夠?qū)崿F(xiàn)的是（　　）
A．開關(guān)S位置不動，將鐵芯從螺線管中取出
B．開關(guān)S位置不動，將滑片P向a端滑動
C．將開關(guān)S撥到③位置，并通過移動滑片P使電流表示數(shù)仍為I
D．只將螺線管往上移動一段距離
小陽同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)活動中，通過查閱資料，查到了一種由半導(dǎo)體材料做成的熱敏電阻阻值隨溫度變化的曲線，如圖甲所示。他設(shè)計(jì)了如圖乙所示的溫度自動控制裝置，其中R為熱敏電阻，已知電磁繼電器的線圈電阻R0為50Ω，左側(cè)控制電路的電源電壓為6V。當(dāng)繼電器線圈中的電流大于或等于20mA時(shí)，繼電器的銜鐵被吸下，右側(cè)工作電路就斷開。下列說法中正確的是（　　）
A．當(dāng)控制電路工作時(shí)，電磁鐵的上端是N極
B．當(dāng)溫度為10℃時(shí)，通過控制電路中的電流為12mA
C．該裝置可將溫度控制在50℃以下
D．以上說法都不對
無線充電技術(shù)開始逐漸進(jìn)入到人們的生活中，如圖所示，將手機(jī)等電子設(shè)備靠近或放置在像鼠標(biāo)墊一樣的充電板上時(shí)，手機(jī)內(nèi)的線圈就產(chǎn)生電流，對電池進(jìn)行充電。下列四幅圖中能反映這種無線充電原理的是（　　）
A． B．
C． D．
如圖所示的家庭電路，閉合開關(guān)S，燈泡L不亮，用測電筆分別測試a、b、c三點(diǎn)氖管均發(fā)光，再用測電筆測試插座的兩孔氖管也都發(fā)光，該電路發(fā)生的故障可能是（　　）
A．進(jìn)戶零線開路 B．導(dǎo)線bc間開路
C．燈泡L開路 D．插座內(nèi)部短路
小明查閱資料，了解到出于安全考慮，電梯都設(shè)置超載自動報(bào)警系統(tǒng)，其工作原理如圖甲所示，電路由工作電路和控制電路組成：在工作電路中，當(dāng)電梯沒有超載時(shí)，觸點(diǎn)K與觸點(diǎn)A接觸，閉合開關(guān)S，電動機(jī)正常工作；當(dāng)電梯超載時(shí)，觸點(diǎn)K與觸點(diǎn)B接觸，電鈴發(fā)出報(bào)警鈴聲，閉合開關(guān)S，電動機(jī)不工作。在控制電路中，已知電源電壓U＝6V，保護(hù)電阻R1＝100Ω，電阻式壓力傳感器（壓敏電阻）R2的阻值隨壓力F大小變化如圖乙所示，電梯底架自重和電磁鐵線圈的阻值都忽略不計(jì)。
（1）在控制電路中，當(dāng)壓敏電阻R2受到的壓力F增大時(shí)，其阻值減小，從而使電磁鐵的磁性　　（填“增強(qiáng)”、“減弱”或“不變”）。
（2）若電磁鐵線圈電流達(dá)到20mA時(shí)，銜鐵剛好被吸住，電鈴發(fā)出警報(bào)聲。當(dāng)該電梯廂內(nèi)站立總質(zhì)量為1000kg的乘客時(shí)，試通過計(jì)算說明電梯是否超載？（g取10N/kg）
模塊二 微粒的模型與符號
1．模型
（1）概念：模型常可以幫助人們認(rèn)識和理解一些不能直接觀察到的或復(fù)雜的事物。模型可以是一幅圖、一張表或計(jì)算機(jī)圖像，也可以是一個(gè)復(fù)雜的對象或過程。
（2）方法：人們通過一定的科學(xué)方法，建立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪Ｐ蛠硖娲头从晨陀^對象，并通過研究這個(gè)模型來揭示客觀對象的形態(tài)、特征和本質(zhì)，這是一個(gè)建模的過程，這 樣的方法就是模型方法。
（3）舉例：水蒸發(fā)的狀態(tài)模型能直觀地表示水物態(tài)變化中的一些特征，直接地揭示了水的物態(tài)變化實(shí)質(zhì)上是一種物理變化。
2．符號
（1）作用和意義
①用符號能簡單明了地表示事物。
②用符號可避免由于事物外形不同而引起的混亂。
③用符號可避免表達(dá)的文字語言不同而引起的混亂。
（2）常見符號：速度v、時(shí)間t、質(zhì)量m、密度ρ，壓強(qiáng)p、電流I、電壓U、電阻R等。
3．分子與原子
（1）分子：由分子構(gòu)成的物質(zhì)中，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。
（2）構(gòu)成物質(zhì)的粒子：
①由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)有金屬、石墨等。
②由分子構(gòu)成的物質(zhì)有水、二氧化碳、氧氣、氫氣、甲烷等。
（3）粒子的大小與質(zhì)量
大小與質(zhì)量：分子和原子都有一定的質(zhì)量和體積，原子體積很小，原子半徑一般在10-10米數(shù)量級。分子和原子的質(zhì)量也非常小。不同種類的分子和原子，質(zhì)量是不同的。
（4）分子與原子的比較
相同點(diǎn) 不同點(diǎn)
分子 都是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒 由分子構(gòu)成的物質(zhì)中，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒；在化學(xué)變化中分裂成原子，原子重組成新分子
原子 化學(xué)變化中的最小微粒；在化學(xué)變化中不可再分，化學(xué)變化后沒有變成其他原子
注意 分子比構(gòu)成它的原子大，但不能說分子一定比原子大
4．原子結(jié)構(gòu)
（1）原子構(gòu)成：原子是由帶正電荷的原子核和帶負(fù)電荷的核外電子構(gòu)成的。兩者所帶的電量大小相等，電性相反，因此原子不顯電性（或顯電中性）。
（2）原子核：在原子中所占的體積極小，核外電子在核外空間做高速運(yùn)動。原子核的半徑大約是原子半徑的十萬分之一。原子核的體積雖小，但它幾乎集中了原子的全部質(zhì)量。如下圖所示：
原子
（3）說明：質(zhì)子和中子都是由更小的微粒夸克構(gòu)成的。
（4）關(guān)系：在原子中，質(zhì)子數(shù)＝核電荷數(shù)＝核外電子數(shù)。
（5）注意：原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)不一定等于中子數(shù)；并不是所有的原子中都有中子。
5．帶電的原子——離子
（1）定義：離子是帶電的原子或原子團(tuán)。
（2）說明：帶電相反的離子之間會相互吸引，構(gòu)成物質(zhì)。離子也是構(gòu)成物質(zhì)的微粒之一。
（3）分類：帶正電的原子是陽離子；帶負(fù)電的原子是陰離子。
（4）分子、原子、離子的相互關(guān)系：
（5）同位素——原子的“孿生兄弟”
①元素：科學(xué)上把具有相同核電荷數(shù)(即質(zhì)子數(shù))的一類原子總稱為元素。
②同位素：原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同、中子數(shù)不相同的同類原子互為同位素原子。元素是同位素原子的總稱。互為同位素的原子是一種元素的不同種原子。同位素在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等方面有著廣泛的應(yīng)用。
6．元素的種類
（1）數(shù)量：人類已知的元素有110多種，其中有些是人造元素，大部分物質(zhì)只是由十幾種常見元素組成。
（2）分類：金屬元素和非金屬元素(包括稀有元素)。根據(jù)組成元素的不同可將純凈物分為單質(zhì)和化合物。
7．元素的分布
（1）地殼中：含量居前四位的元素是氧、硅、鋁、鐵。
（2）人體中：有碳、氧等元素；人體中約有30多種元素（其中11種大量元素和其他多種微量元素）。
（3）海水中：有氫、氧、氯、鈉等元素。
（4）生物體中：含有大量的有機(jī)化合物，如葡萄糖、植物纖維等。有機(jī)化合物中大都含有碳、氫、氧三種元素。
8．物質(zhì)的分類
（1）物質(zhì)分類圖
物質(zhì)
（2）微粒、元素和物質(zhì)間的關(guān)系
9．元素符號
（1）表示方法：國際上統(tǒng)一用拉丁文的第一個(gè)大寫字母來表示元素，當(dāng)兩種元素的第一個(gè)字母相同時(shí)，則再附上一個(gè)小寫字母作為該元素的符號以示區(qū)別。如鐵的元素符號為Fe。
（2）意義：①宏觀：表示一種元素；②微觀：表示這種元素的一個(gè)原子。
（3）注意：由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)，元素符號還表示該種物質(zhì)。如He，既表示氦元素，又表示一個(gè)氦原子，還可表示氦氣這種物質(zhì)。
（4）元素與各微粒的含義及相互關(guān)系：
項(xiàng)目 元素 原子 離子 分子
概念 具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱 化學(xué)變化中的最小微粒 帶電的原子或原子團(tuán) 保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒
含義 只講種類， 不講個(gè)數(shù) 既可表示種類，又可表示個(gè)數(shù)
在化學(xué)反應(yīng)中 元素的種類不變 原子不可分，但原子可以轉(zhuǎn)變?yōu)殡x子 可分裂為原子
10.元素周期表
（1）結(jié)構(gòu)：元素周期表是按質(zhì)子數(shù)從小到大有序排列起來的，它共有7個(gè)橫行，18個(gè)縱列。每個(gè)橫行稱為一個(gè)周期，每個(gè)縱列稱為一個(gè)族（其中8、9、10三個(gè)縱列共同組成一個(gè)族）。
（2）規(guī)律：元素周期表的每一周期從左到右按金屬元素→非金屬元素→稀有氣體元素順序排列，每一族元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)。單元格信息（以氫為例）：
11．化學(xué)式
（1）概念：用元素符號來表示物質(zhì)組成的式子稱為化學(xué)式。
（2）舉例：我們可用化學(xué)式表示出自然界的這些物質(zhì)：氧氣O2、氮?dú)釴2、二氧化碳CO2、氬氣Ar。
（3）注意：物質(zhì)的化學(xué)式是通過實(shí)驗(yàn)確定的，如水的組成是通過電解水實(shí)驗(yàn)分析得到的，不是憑空想象的。一種物質(zhì)只有一個(gè)化學(xué)式。
12．化學(xué)式的意義(以CO2為例)
（1）宏觀：①表示二氧化碳這種物質(zhì)；②表示二氧化碳由碳元素和氧元素組成。
（2）微觀：①表示一個(gè)二氧化碳分子；②表示一個(gè)二氧化碳分子由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成。
13．離子的表示
（1）表示方法：是在形成該離子的原子的元素符號的右上角標(biāo)出該離子所帶的電荷數(shù)。如圖所示：
（2）說明：如果是帶一個(gè)單位電荷的離子，符號中1可以省略不寫。如Na＋、Cl－。
（3）意義：（以鎂離子為例）
（4）常見帶電原子團(tuán)
離子的名稱 離子符號
氫氧根離子 OH－
硝酸根離子 NO
硫酸根離子 SO
碳酸根離子 CO
碳酸氫根離子 HCO
銨根離子 NH
14．有關(guān)化合價(jià)的規(guī)律
（1）在化合物中，氫元素通常顯＋1價(jià)、氧元素顯－2價(jià)。
（2）金屬元素在化合物中通常顯正價(jià)。
（3）非金屬元素與氫元素和金屬結(jié)合形成化合物時(shí)顯負(fù)價(jià)，與氧元素結(jié)合時(shí)顯正價(jià)。
（4）單質(zhì)中元素的化合價(jià)為零。
（5）在化合物里，元素正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零。
（6）同一元素在不同的化合物中，可能顯示相同的化合價(jià)，如H2O、CO2中的氧元素； 有些元素在相同的化合物中，可能顯示不同的化合價(jià)，如NH4NO3中的氮元素。
15．化合價(jià)的應(yīng)用
（1）根據(jù)化合物的化學(xué)式，求出其中元素的化合價(jià)。
（2）根據(jù)元素的化合價(jià)，寫出相應(yīng)的化學(xué)式。
16．相對原子質(zhì)量
（1）定義：以一個(gè)碳-12原子質(zhì)量的1/12為標(biāo)準(zhǔn)，其他原子的質(zhì)量跟它相比較所得到的比值。
（2）表達(dá)式：
某原子的相對原子質(zhì)量＝
（3）關(guān)系：與構(gòu)成原子的粒子之間的關(guān)系：
　　　　　　　　　　　　　　　　　相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)＋中子數(shù)
17．相對分子質(zhì)量
（1）定義：一個(gè)分子中各原子的相對原子質(zhì)量總和就是該分子的相對分子質(zhì)量。
（2）計(jì)算步驟：
①寫出正確的化學(xué)式。
②利用相對原子質(zhì)量表，查出各元素原子的相對原子質(zhì)量。
③根據(jù)分子中各元素的相對原子質(zhì)量總和求出相對分子質(zhì)量。
（3）公式：某物質(zhì)的相對分子質(zhì)量＝A原子的相對原子質(zhì)量×A原子個(gè)數(shù)＋B原子的相對原子質(zhì)量×B原子個(gè)數(shù)＋…
18.元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（1）質(zhì)量分?jǐn)?shù)：組成物質(zhì)的各種成分的質(zhì)量在總質(zhì)量中所占的比例。
（2）計(jì)算方法
化合物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
19.元素質(zhì)量比
（1）內(nèi)容：純凈物有固定的化學(xué)式，化學(xué)式反映出元素組成和元素的原子個(gè)數(shù)比，因此由 化學(xué)式可以很方便地求出化合物中各元素的質(zhì)量比。
（2）計(jì)算方法：化合物中各元素的質(zhì)量比等于各元素相對原子質(zhì)量總和之比。
舉例：計(jì)算AmBn中A、B元素的質(zhì)量比
A、B元素的質(zhì)量比=（A的相對原子質(zhì)量×m）：（B的相對原子質(zhì)量×n）
如圖是用α粒子（帶正電荷）轟擊金箔的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象圖。圖中發(fā)現(xiàn)：絕大多數(shù)α粒子順利穿過金箔，只有一部分發(fā)生偏轉(zhuǎn)，還有極少數(shù)被反彈回來。下列有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．絕大多數(shù)穿過，說明原子內(nèi)部絕大部分是空的
B．實(shí)驗(yàn)說明：原子體積主要取決于原子核的大小
C．一部分發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明原子核帶正電荷
D．極少數(shù)被反彈，說明原子質(zhì)量主要集中在原子核上
化學(xué)符號是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。下列①～④所示化學(xué)符號的意義敘述正確的是（　　）
①He ②Al ③Al3+④H2O2
A．①④都僅表示一個(gè)分子
B．②和③屬于同種元素，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
C．④表示H2O2分子中含有氫分子和氧分子
D．③表示一個(gè)鋁離子帶3個(gè)單位的正電荷
次氯酸（HClO）具有殺菌消毒的作用，HClO中氯元素的化合價(jià)表示正確的是（　　）
A． B．Cl﹣ C． D．Cl+
已知某原子的實(shí)際質(zhì)量為Mg，又知C﹣12原子的質(zhì)量為Ng，該原子的中子數(shù)是P，則該原子的核外電子數(shù)為（　　）
A．﹣P B．﹣P C．+P D．+P
現(xiàn)有乙烯（C2H4）、乙醛（C2H4O）和乙酸（C2H4O2）三種蒸氣的混合物共20g，其中碳元素的質(zhì)量是12g，則混合物中氧元素的質(zhì)量是（　　）
A．4g B．6g C．7g D．7g～8g之間
模塊三 空氣
1．空氣中氧氣含量的測定
（1）原理：紅磷＋氧氣五氧化二磷。
（2）實(shí)驗(yàn)裝置：如圖所示
（3）現(xiàn)象：紅磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，打開彈簧夾，燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，進(jìn)入水的體積約占集氣瓶中空氣體積的1/5。
（4）結(jié)論：氧氣約占空氣總體積的1/5。
（5）誤差分析：導(dǎo)致測得的氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏小的原因可能有：①紅磷的量不足；②裝置未冷卻就打開彈簧夾；③裝置漏氣；④在實(shí)驗(yàn)前，導(dǎo)管內(nèi)事先未注滿水等。
（6）注意：紅磷的替代品應(yīng)滿足兩個(gè)條件：①在空氣中能燃燒且只與空氣中的氧氣反應(yīng)；②該物質(zhì)燃燒后生成物為固體。
2．氧氣的物理性質(zhì)
（1）色、態(tài)、味：通常情況下，氧氣是一種無色、無味的氣體。
（2）密度、水溶性：在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，密度比空氣略大，不易溶于水。
（3）三態(tài)變化：在壓強(qiáng)為101千帕?xí)r，氧氣在-183 ℃時(shí)變?yōu)榈{(lán)色的液體，在-218 ℃時(shí)變成雪花狀的藍(lán)色固體。
3．氧氣的化學(xué)性質(zhì)
（1）氧氣的檢驗(yàn)：把一根帶火星的木條伸入集氣瓶中，如果木條復(fù)燃，證明是氧氣。
注意：氧氣具有助燃性，能支持燃燒，但本身不能燃燒，不具有可燃性。
（2）可燃物在氧氣中的燃燒
物質(zhì) 反應(yīng)現(xiàn)象 文字表達(dá)式
硫 在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，在氧氣中發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體 硫＋氧氣二氧化硫
鐵 在空氣中加熱，只能紅熱，在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體 鐵＋氧氣四氧化三鐵
注意：在做細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)：在集氣瓶底鋪一層細(xì)砂或留有少量水，其目的是防止高溫熔融物濺落使瓶底炸裂。
4．氧化物
（1）定義：由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物。
（2）分類：金屬氧化物（如：CuO、CaO、Al2O3等）和非金屬氧化物（如：CO、H2O、SO2、P2O5等）。
（3）注意：物質(zhì)含有兩種元素，其中一種元素為氧元素的物質(zhì)不一定都是氧化物，如在密閉容器內(nèi)含有氧氣和金屬銅的混合物就不屬于氧化物。
5．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣
（1）反應(yīng)原理：
①過氧化氫水＋氧氣。
②高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣。
③氯酸鉀氯化鉀＋氧氣。
（2）發(fā)生裝置：
①固——液不加熱型：用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)用該裝置，如圖。
②固——固加熱型：用高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)用該裝置。
（3）收集方法：①排水法：氧氣不易溶于水，可以用排水法收集；②向上排空氣法：氧氣的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集。
（4）驗(yàn)滿：用向上排空氣法收集時(shí)，把帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察到木條復(fù)燃，說明已收集滿。
6．催化劑
（1）概念：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。
（2）催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫做催化作用。
（3）注意：催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率，“改變”包括加快和減慢。如塑料抗老化劑則是減慢老化速率的催化劑。
7．氧氣的工業(yè)制法
（1）原理：利用液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點(diǎn)不同。
（2）過程：
空氣液態(tài)空氣
8．化合反應(yīng)與分解反應(yīng)
（1）化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)。
（2）分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或多種物質(zhì)的反應(yīng)。
9．二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取
（1）藥品：稀鹽酸與大理石（或石灰石）。
（2）說明：
①不能選用濃鹽酸，因?yàn)闈恹}酸易揮發(fā)產(chǎn)生HCl氣體，導(dǎo)致得到的CO2不純。
②不能選用稀硫酸，因?yàn)橄×蛩崤c大理石（或石灰石）反應(yīng)生成微溶于水的硫酸鈣會附著在大理石(或石灰石)的表面，阻止反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行。
③不能選用碳酸鈉等純凈物的粉末代替石灰石，因?yàn)榉磻?yīng)太劇烈，產(chǎn)生的氣體難以收集。
④制取裝置：
⑤注意事項(xiàng)：a.A裝置中長頸漏斗末端必須插到液面以下形成液封，防止生成的氣體從長頸漏斗口逸出；b.B裝置中導(dǎo)管伸入試管內(nèi)無須太長，更不能插到液面以下。c.導(dǎo)管伸入集氣瓶時(shí)，末端必須插到接近集氣瓶底。
⑥實(shí)驗(yàn)步驟：連接儀器→檢查氣密性→裝入大理石→加入稀鹽酸→收集氣體→驗(yàn)滿。
⑦檢驗(yàn)：通入澄清石灰水，若石灰水變渾濁，證明是二氧化碳。
⑧驗(yàn)滿：將燃著的木條接近集氣瓶口，如果木條熄滅，證明已滿。
10．質(zhì)量守恒定律
（1）內(nèi)容：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，這個(gè)規(guī)律叫質(zhì)量守恒定律。
（2）注意：
①該定律的運(yùn)用范圍是指一切化學(xué)反應(yīng)(即化學(xué)變化)，不包括物理變化。
②質(zhì)量守恒定律強(qiáng)調(diào)的是“質(zhì)量守恒”，而體積和分子個(gè)數(shù)不一定守恒。
11．質(zhì)量守恒的原因
（1）化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)：反應(yīng)物分子里的原子重新組合成生成物分子的過程。
（2）微觀解釋：在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變。
（3）總結(jié)：“五個(gè)不變”、“兩個(gè)一定改變”、“一個(gè)可能改變”。
12．利用化學(xué)方程式計(jì)算的依據(jù)
（1）理論依據(jù)：質(zhì)量守恒定律。
（2）計(jì)算依據(jù)：化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物各物質(zhì)之間的質(zhì)量比。
13．利用化學(xué)方程式的計(jì)算步驟
（1）一設(shè)：根據(jù)題意設(shè)未知量。
（2）二寫：正確寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。
（3）三標(biāo)：寫出相關(guān)物質(zhì)的相對分子質(zhì)量與化學(xué)式前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)的積，以及已知量和所求量。
（4）四列：列比例式，求解。
（5）五答：簡明地寫出答案。
（6）注意：化學(xué)方程式計(jì)算中代入和求出的量是純凈物的質(zhì)量，若已知量是體積，應(yīng)先把體積轉(zhuǎn)化為質(zhì)量再代入化學(xué)方程式中計(jì)算。
如圖是測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置圖。下列說法正確的是（　　）
A．可用木炭代替銅粉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
B．為使反應(yīng)充分發(fā)生要不斷推拉注射器
C．銅粉變黑后要立即讀取注射器的數(shù)值
D．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)偏小原因可能是銅粉量過多
下列圖象符合其描述情況的是（　　）
A．①中表示：KMnO4制取氧氣時(shí)，MnO2隨著反應(yīng)進(jìn)行質(zhì)量發(fā)生的變化
B．②中表示：a，b兩試管中分別裝有等質(zhì)量的同種雙氧水溶液，并向a試管中放入催化劑后，隨著反應(yīng)的進(jìn)行氧氣的生成情況
C．③中表示：KMnO4制取氧氣時(shí)，試管中剩余的固體隨著反應(yīng)的進(jìn)行質(zhì)量的變化情況
D．④中表示：雙氧水制取氧氣時(shí)，生成的氧氣質(zhì)量的變化情況
如圖是實(shí)驗(yàn)室制取并驗(yàn)證二氧化碳的裝置。
（1）請將圖A裝置中的長頸漏斗和玻璃導(dǎo)管補(bǔ)畫完整。
（2）寫出生成二氧化碳的化學(xué)方程式　 　。
（3）圖B是對圖A實(shí)驗(yàn)裝置的“微型”化改進(jìn)后的裝置，優(yōu)點(diǎn)是　 　（答一點(diǎn)即可）。
某有機(jī)物6.2g在空氣中完全燃燒，共得到17.6g二氧化碳和10.8g水，則該化合物的組成元素是（　　）
A．一定只含有碳元素
B．一定只含有碳、氫兩種元素
C．一定含有碳、氫、氧三種元素
D．一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素
化學(xué)興趣小組的同學(xué)用一定量的氯酸鉀和二氧化錳0.5g的混合物加熱制取氧氣，測得反應(yīng)過程中產(chǎn)生的氣體質(zhì)量與加熱時(shí)間關(guān)系如圖1所示。請計(jì)算：
（1）從圖1中可知，反應(yīng)過程產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量為　 　g。
（2）求一定量的氯酸鉀是多少？（寫出計(jì)算過程）
（3）根據(jù)以上數(shù)據(jù)畫出圖2固體質(zhì)量與加熱時(shí)間的關(guān)系圖（標(biāo)注必要的數(shù)值）。
模塊四 生物綜合
1．呼吸系統(tǒng)的組成
注意：用鼻呼吸比用口呼吸好的原因：①鼻腔內(nèi)的鼻毛可以阻擋吸入氣體中的灰塵。
②鼻黏膜分泌的黏液可以黏住灰塵，并對氣體有濕潤作用。
2．吸氣和呼氣的完成
膈肌 橫膈 肋間外肌 肋間內(nèi)肌 肋骨 胸腔 體積 胸腔內(nèi)壓力 空氣或氣體
吸氣 收縮 變得扁平 收縮 舒張 向上、向外移升 增大 減小 進(jìn)入肺
呼氣 舒張 恢復(fù)拱形 舒張 收縮 向下、向內(nèi)移升 減小 增大 排出體外
3.肺泡內(nèi)的氣體交換
（1）實(shí)質(zhì)：肺泡與血液之間的氣體交換。
（2）原理：氣體的擴(kuò)散作用，氣體總是從濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散，直到平衡為止。
氣體擴(kuò)散方向：肺泡血液。
知識點(diǎn)撥：肺泡具有適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：①數(shù)量多；②有彈性；③面積大；④非常薄：肺泡壁只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成；⑤外面有毛細(xì)血管網(wǎng)。
4．呼吸作用
（1）概念：人體細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物與氧氣反應(yīng)，最終生成二氧化碳和水或其他產(chǎn)物，同時(shí)把有機(jī)物中的能量釋放出來，滿足生命活動的需要。
（2）原理：葡萄糖＋氧氣二氧化碳＋水＋能量
C6H12O6　 O2　　　 CO2 H2O
（3）實(shí)質(zhì)：分解有機(jī)物，釋放能量。
（4）條件：活細(xì)胞內(nèi)。
（5）意義：為生命活動提供能量。呼吸作用一旦停止，生命活動就將結(jié)束。
注意：植物每時(shí)每刻也在進(jìn)行呼吸作用。
5．光合作用
（1）概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲存著能量的有機(jī)物，并釋放氧氣的過程叫光合作用。
（2）反應(yīng)式：二氧化碳＋水有機(jī)物＋氧氣。
（3）場所：葉綠體。
（4）條件：光照。
（5）原料：二氧化碳和水。
（6）產(chǎn)物：有機(jī)物（淀粉）和氧氣。
（7）實(shí)質(zhì)：①物質(zhì)轉(zhuǎn)化方面：簡單的無機(jī)物(水、二氧化碳)轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并釋放氧氣；②能量轉(zhuǎn)化方面：太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能（儲存在有機(jī)物里）。
（8）意義：光合作用是生物界食物的來源、氧氣的來源、能量的來源。綠色植物的光合作用是地球上一切生物生存、繁榮和發(fā)展的根本保障。
6．植物制造淀粉實(shí)驗(yàn)分析
操作 目的
把天竺葵放在黑暗處一晝夜 耗盡葉片內(nèi)原有的有機(jī)物
鋁箔遮光 設(shè)置有光與無光的對照實(shí)驗(yàn)
葉片放酒精中水浴加熱 完全溶解葉綠素
清水漂洗后加碘液 淀粉遇碘液變藍(lán)，證明產(chǎn)物中有淀粉
清水沖掉碘液后觀察 去掉碘液便于觀察
7.植物蒸騰作用
（1）概念：水分從活的植物體表面（主要是葉片）以氣體狀態(tài)散失到大氣中的過程。事實(shí)上，根吸收的水約有99%是通過蒸騰作用的方式散發(fā)出去的，只有約1%用于光合作用等生理過程。
（2）進(jìn)行蒸騰作用的部位：蒸騰作用主要通過葉片上的氣孔進(jìn)行，在葉柄和幼嫩莖處也能進(jìn)行。
（3）蒸騰作用的意義
①蒸騰作用是植物吸收和運(yùn)輸水分的主要?jiǎng)恿碓础?br/>②蒸騰作用能夠促進(jìn)植物對無機(jī)鹽的運(yùn)輸。
③蒸騰作用能夠有效地降低葉片溫度。
（4）影響植物蒸騰作用快慢的因素：植物的蒸騰作用受溫度、濕度和氣流速度等因素的影響。一般情況下，若環(huán)境溫度低、濕度大和氣流速度慢，則蒸騰作用弱；若環(huán)境溫度高、濕度小和氣流速度快，則蒸騰作用強(qiáng)。
如圖是某人呼吸過程中，肺內(nèi)氣壓與外界氣壓差值變化曲線，下列分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）
A．O﹣t2橫膈膜下降 B．t2﹣t4膈肌舒張
C．吸氣結(jié)束的瞬間是t2 D．t3是呼氣結(jié)束的瞬間
如圖中，甲和乙是某生物興趣小組設(shè)計(jì)的探究植物呼吸作用的兩組實(shí)驗(yàn)裝置和主要操作步驟，下列敘述正確的是（　　）
①裝置可驗(yàn)證植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
②甲、乙是一組對照實(shí)驗(yàn)
③甲試管中澄清石灰水變渾濁
④乙試管中澄清石灰水變渾濁
A．①②④ B．②③④ C．②④ D．①②③
某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了“綠色植物光合作用”的相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)（如圖），請分析回答：
（1）實(shí)驗(yàn)前，將盆栽植物置于黑暗處一晝夜，這樣做的目的是　 　。
（2）將葉片A的一部分上下兩面遮蓋起來，是準(zhǔn)備與沒被遮蓋的部分進(jìn)行　 　。將葉片B沿著圖中直線所示的位置切斷主葉脈。
（3）將處理后的盆栽植物放到陽光下照射幾個(gè)小時(shí)，摘取葉片A和葉片B，去掉黑紙片后，將葉片A和葉片B分別放入酒精中隔水加熱，使葉片含有的　 　溶解到酒精中，葉片變?yōu)椤? 　色。
（4）漂洗后分別對葉片A和葉片B滴加碘液。稍停片刻后，葉片A的　 　部分遇到碘液變成了藍(lán)色，說明綠色植物在光下積累的有機(jī)物是　 　，遮光部分不變藍(lán)。
（5）對照葉片見光部分和遮光部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說明　 　是綠色植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件。葉片B的上半部呈棕黃色，下半部呈藍(lán)色，這說明植物光合作用需要　 　。
（6）光合作用的實(shí)質(zhì)是：　 　。
（7）寫出光合作用的文字表達(dá)式　 　。
將兩個(gè)大體相同的枝條按圖中所示進(jìn)行處理后插入兩個(gè)試管中（試管內(nèi)有等量的水，水面上滴有少量的植物油）。然后，用透明的塑料袋分別套在兩個(gè)枝條上，袋口扎緊。將這些裝置放在有陽光、溫暖的地方。數(shù)小時(shí)后發(fā)現(xiàn)：
（1）　 　塑料袋內(nèi)壁上有小水珠。
（2）植物體內(nèi)的　 　會向體外散失，是主要通過　 　這種器官散失的。
（3）這個(gè)生理過程我們稱為　 　作用。
（4）移栽幼苗時(shí)，為了提高植物的成活率，我們可采用哪些方法？　 　、　 　。（至少寫出兩種方法）
圖甲中a、b、c分別表示植物葉片所進(jìn)行的某些生理活動，圖乙為該植物在晴朗的夏季一天24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用強(qiáng)度的變化曲線，請據(jù)圖回答下列問題。
（1）圖甲中，b過程代表　 　；c過程的場所是葉肉細(xì)胞的　 　。
（2）圖乙中白天和夜晚都能進(jìn)行的生理活動是　 　 （填“Ⅰ”或“Ⅱ”），它與圖甲中的生理活動　 　（填“a”、“b”或“c”）相對應(yīng)。
（3）圖乙中光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度的時(shí)間段是　 　。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑