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(共58張PPT)
第三單元 宇宙
復習課件
教科版科學六下
我們知道太陽是 一顆會發光發熱的恒星，地球是一顆行星，以它在自轉的同時繞著太陽公轉，月球是地球的衛象。它們都是太陽系大家庭中的成
除了太陽、地球和月球外，我們還知道太陽系峒有哪些天體
第1 課時 太陽系大家族
太陽系的組成
第1 課時 太陽系大家族
以太陽為中心，包括圍繞它轉動的八顆行星及其衛星、矮行星、小天體（包括小行星、流星、彗星等）組成的天體系統。
太陽系的組成
第1 課時 太陽系大家族
了解太陽
（1）太陽是離地球最近的恒星，是一顆自己能發光發熱的氣體星球，它的質量占整個太陽系所有天體質量的 99.86%。
（2）太陽直徑約為 140 萬千米。
（3）太陽表面溫度約為 6000 攝氏度，中心溫度高達 1500 萬攝氏度。
第1 課時 太陽系大家族
了解太陽
（4）太陽的質量為地球的 33 萬倍，體積為地球的 130 萬倍。
（5）太陽與地球的平均距離約為 1.5 億千米。
（6）太陽的大氣層從里到外可分為光球層、色球層和日冕層。
（7）常見的太陽活動：太陽黑子、耀斑、日珥等。
第1 課時 太陽系大家族
太陽系中的其他天體
（1）矮行星： 與行星一樣具有足夠的質量，呈圓球狀，但不能清除其所在軌道上的其他天體。最著名的矮行星是冥王星。
（2）小行星：主要分布在火星與木星兩顆行星軌道之間，沿橢圓形軌道繞太陽運行。
第1 課時 太陽系大家族
太陽系中的其他天體
（3）衛星：指圍繞一顆行星并按閉合軌道做周期性運行的天體。可分為天然衛星和人造衛星。例如，月球是地球的天然衛星。
體積最小
體積最大
衛星
第1 課時 太陽系大家族
太陽系中的其他天體
（4）彗星
①彗星也繞太陽公轉。
②彗星由彗核、彗發、彗尾三部分組成，呈云霧狀的獨特外貌。
③最著名的彗星是哈雷彗星，每 76 年出現一次。
第2課時 八顆行星
給太陽系中八顆行星排序
按距離太陽的近遠排序
第2課時 八顆行星
給太陽系中八顆行星排序
按直徑由大到小排序
第2課時 八顆行星
太陽系中的行星
1、水星是八顆行星中離太陽最近也是最小的一顆行星。水星外貌酷似月球，有許多大小不一的環形山。水星是太陽系中公轉速度最快的行星。
2、金星是除了太陽和月球外，人眼能夠看到的最亮的天體。自轉方向是自東向西，自轉速度也是八顆行星中最慢的。
第2課時 八顆行星
太陽系中的行星
3、火星基本上是沙漠行星，地表沙丘、礫石遍布，地表含有赤鐵礦使火星表面呈現橘紅色。火星有兩顆天然衛星。
4、木星是太陽系八顆行星中體積最大、質量最大、自轉最快的行星。木星是一個氣態巨行星。
第2課時 八顆行星
太陽系中的行星
5、土星內部的核心包括巖石和冰。土星有一個顯著的行星環。
6、天王星呈海藍色，它最大的特征是自轉的傾斜角度很大，幾乎是“躺著”運行的。
7、海王星呈淡藍色，大氣層以氫和氦為主，還有微量甲烷（甲烷是使行星呈現藍色的原因之一）。
第2課時 八顆行星
建立行星的位置關系模型
實驗器材：三條長度相同的紙帶、透明膠、雙面膠。
①以小組為單位，先處理行星與太陽距離遠近的數據。
實驗步驟
第2課時 八顆行星
建立行星的位置關系模型
實驗步驟
②取三條長度相同的紙帶，每條紙帶對折四次，然后將紙帶粘連成一條長紙帶。在長紙帶的折痕處標記數字。
第2課時 八顆行星
建立行星的位置關系模型
實驗步驟
③根據處理后的數據將八顆行星畫在紙帶上
④觀察我們的紙帶模型。
實驗結論：八顆行星在太陽系的空間分布是不均勻的。
第3課時 日食
日食的定義
月球運動到地球與太陽之間，擋住了太陽的部分或全部光芒，使地球上的觀察者看到太陽被部分或全部遮住的現象
第3課時 日食
光沿直線傳播，月球繞著地球轉，地球繞著太陽轉，當月球繞到太陽和地球中間，三者大概處在一條直線上時，月球就擋住了太陽射向地球的光，從而形成日食
日食的形成原因
第3課時 日食
根據太陽被月球遮擋的程度，可分為日全食（月球完全遮擋太陽）、日偏食（月球部分遮擋太陽）、日環食（月球距離地球較遠，無法完全遮擋太陽，太陽在月球周圍形成一條亮光環）
日食的類型
第3課時 日食
日食的發生條件
月球、地球和太陽幾乎在一條直線上，且月球位于地球和太陽之間。
日食一般發生在農歷初一，但不是每個月的初一都會發生
第3課時 日食
日食的觀察方法
1、使用特制的太陽觀測眼鏡或濾光鏡。
2、投射法，將太陽的影子投射在紙板上觀察。
3、觀看日食直播。
第3課時 日食
可用大小和顏色不同的紙片分別代表太陽、地球和月球，或用手電筒模擬太陽、大泡沫球模擬地球、小泡沫球模擬月球，通過擺放三者位置并移動月球模型，觀察 “月球” 擋住 “太陽” 的情況來模擬日食
日食的模擬實驗
第3課時 日食
日食的意義
1、科學研究方面，是天文學家研究宇宙運行規律和行星運動的重要依據，可獲得關于月球、太陽和地球等天體的重要數據
2、人類文化方面，在各個文化中都有重要地位和象征意義，古代很多文化將其視為吉兇之兆
第4課時 認識星座
1、在夜晚觀星中，我們可以看到天空中有許多閃爍的星星。這些星星絕大多數是太陽那樣的恒星，天空中眾多的恒星組成了不同的星座。
初步了解星座
第4課時 認識星座
2、天文學上為便于表示恒星的位置，人為地將星空劃分成若干個區域，這些區域稱為星座。
初步了解星座
3、據星座的形態想象成人、動物或者其他物體的形狀，并且給它們命名。
第4課時 認識星座
初步了解星座
第4課時 認識星座
初步了解星座
1、不同的國家一開始對星座的劃分有所不同，1928年，國際天文學聯合會統一將全天星空劃分為88個星座。
2、不同的季節，天空中會出現不同的星座。
第4課時 認識星座
光年是長度單位，一般被用于計量天體間的距離。1光年就是光在真空中以每秒30萬千米
的速度行進1年的距離，約為9.46萬億千米。
光年
第4課時 認識星座
星座是人類認識星空的產物，是人們約定俗成的，并非神話傳說中所謂的神仙或其他動物的塑像，更不能決定人的命運、性格等。要樹立正確的星座觀。
星座
第4課時 認識星座
①找一張邊長為50厘米左右的正方形紙板，按圖所示打上7個小孔。
實驗：建一個星座模型
實驗器材：正方形紙板、細線、橡皮泥、手電筒。
實驗步驟：
第4課時 認識星座
實驗：建一個星座模型
實驗步驟：
②在1~7號小孔上分別掛上15厘米、12厘米、15厘米、17厘米、27厘米、27厘米、14厘米長的細線，并在細線下端掛上大小相同的橡皮泥小球。
第4課時 認識星座
③用手電筒的光從四個不同角度照射星座模型，橡皮泥小球會在屏幕上投下影子。把觀察到的由橡皮泥影子組成的圖像畫下來。
實驗：建一個星座模型
實驗步驟：
第4課時 認識星座
實驗：建一個星座模型
橡皮泥小球掛在紙板上的位置不同，距離我們的遠近不同。從不同的方位能看到不同的圖像，光從某一個側面照射時，可以看到橡皮泥小球的影子構成一個勺子狀。
實驗現象
第4課時 認識星座
實驗：建一個星座模型
星座是遠近不同、沒有聯系的恒星在天空中的視覺圖像，如果在宇宙中的不同位置觀察，會得到不同的圖像。
實驗結論
第5課時 夏季星空
1、由于小熊星座的北極星始終在北方，所以能幫助我們在夜間辨別方向。
星座的作用
第5課時 夏季星空
由于北極星并不明亮，我們通常使用北斗七星來尋找北極星。北斗七星的勺子前端（勺口）兩顆星連線向外延長約5倍便能找到北極星。
北極星
第5課時 夏季星空
銀河是由許許多多的恒星組成的，在觀察星座時可以成為明顯的標志。
銀河
第5課時 夏季星空
（3）找亮星，定星座：根據銀河位置，找到亮星后，對照星圖中星座的形態，再去辨認天空中某個星座的其他星星
夜間觀察星座的常用方法
（1）定方向：根據季節和星圖，確認要認識的星座大致在天空的什么方向。
（2）找明顯特征：在晴朗的夜空，尋找銀河的位置。
第5課時 夏季星空
1、在夏季星空中，可以很方便地找到由三顆亮星組成的“夏季大三角”——天津四 、織女星、牛郎星。這三顆星分別屬于天鵝座、天琴座、天鷹座。
星座
2、在夏季星空的南部可以發現一顆火紅的亮星（心宿二），它是一顆紅巨星，屬于天蝎座。
第5課時 夏季星空
利用活動觀星盤觀
（1）制作：找一張全天星圖，復印下來，然后將復印好的星圖粘在圓形硬紙片上；另外再找一張 大紙做成與星圖圓盤一樣大的面盤，在面盤剪去一個橢圓；將面盤和底盤組裝成一個簡易活動觀星盤。
第5課時 夏季星空
利用活動觀星盤觀
（2）觀星：在夜晚觀星時，將事先制作好的活動觀星盤舉過頭頂，并轉動觀星盤，讓盤上的“北斗七星”與天空中的北斗七星處于大致相同的方位，就可以根據盤中的星座來認識天上的星座了。
第6課時 浩瀚的宇宙
1.銀河系大約由2000億到4000億顆恒星組成。
銀河系
2.銀河系像一個盤子，銀盤直徑約10萬光年；又像一個旋渦，它有多條旋臂。
第6課時 浩瀚的宇宙
銀河系
4.銀河系中的天體圍繞著銀河系的中心高速公轉。
3 太陽在其中一條獵戶座支臂上，距離銀河系中心約2.6萬光年。
第6課時 浩瀚的宇宙
建立銀河系模型
（1）在紙片上模擬畫出銀河系的“核球”和“旋臂”。
第6課時 浩瀚的宇宙
建立銀河系模型
（2）把一些米粒粘在紙片上，模擬銀河系的“恒星”。
第6課時 浩瀚的宇宙
建立銀河系模型
（3）將紙片固定在陀螺上并開始旋轉，觀察旋轉過程中的“銀河系”。
第6課時 浩瀚的宇宙
（4）現象：在快速轉動過程中，會有一些粘得不夠牢固的米粒掉出來。
建立銀河系模型
（5）結論：銀河系中的天體在某種力的作用下圍繞著銀河系的中心高速公轉。這種力是萬有引力。
第6課時 浩瀚的宇宙
1、河外星系是指銀河系以外還有類似銀河系一樣龐大的恒星集團。比如仙女座星系、獵犬座星系。
河外星系
2、河外星系大小不一、形狀各異，這些星系都在高速運動著。
第6課時 浩瀚的宇宙
宇宙充滿了活力：宇宙中每時每刻都有許多恒星在誕生，同時也有許多恒星在消亡。恒星都在不停地高速運動，有些恒星自身還有節奏地膨脹和收縮，有些恒星還不斷地向外拋射物質
第6課時 浩瀚的宇宙
蟹狀星云爆發于1054年，在中國史書上有記載，后來被證實是超新星爆發
蟹狀星云
第6課時 探索宇宙
探索宇宙第一階段
1.在古代，人們就開始觀測和記錄各種天象，比如日升日落、月圓月缺、 斗轉星移等，并由此形成了日、月、年等時間概念。
2、古人用肉眼觀測天體。為了更好地觀測，專門建立了觀測、記錄和研究天象的場所——天文臺。
第6課時 探索宇宙
3.自從1609年意大利科學家伽利略發明望遠鏡以來，人類借助望遠鏡觀察太空，對宇宙的探索有了飛躍性的發展，所觀測的宇宙空間不斷擴大。現在，人們不斷地改進，發明了更多功能各異的望遠鏡，從而獲得了越來越多來自宇宙的信息。
探索宇宙第一階段
17 世紀研制的光學望遠鏡長達46米，使用時必須吊在桅桿上
第6課時 探索宇宙
探索宇宙第二階段
借助望遠鏡等工具觀測。天文望遠鏡可以分為光學望遠鏡和射電望遠鏡兩種。
光學望遠鏡
第6課時 探索宇宙
探索宇宙第三階段：航天時代
（1）哈勃太空望遠鏡屬于光學望遠鏡。在宇宙中的光學望遠鏡更容易大量收集由天體發出或反射的光。
第6課時 探索宇宙
探索宇宙第三階段：航天時代
（2）、空間站：航天員在宇宙中進行長時間的太空實驗和科學觀測場所。
（3）月球是人類唯一登陸過的地球以外的天體。
第6課時 探索宇宙
我國在太空探索方面的成就
(1)“神舟”系列載人飛船、“天宮”空間站、“嫦娥”系列探月衛星、“玉兔”號月球車等都順利實施。
（2）我國還將建設新的空間站，深入探測月球和火星。未來，我國航天員還要登月考察。
Thanks!
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