資源簡介 2025屆高三考前訓練 生物學 答案1B 2D 3B 4D 5D 6C 7B 8C 9A 10A 11D 12A 13D 14B 15C 16C17、(12分)(1)平展葉凈光合速率明顯低于直立葉,而胞間CO2濃度是高于直立葉(2分)(2)光反應(1分) ATP、NADPH(2分) 類囊體膜(1分)午間較強光照使細胞中D1蛋白的含量降低,導致光系統Ⅱ活性降低(2分)(3)SA能減弱較強光照造成的D1蛋白含量及光系統II活性降低程度,從而緩解小麥的午睡現象 (4)培育高光強下D1基因表達量高的小麥品種(2分) (2分)18、(12分,除說明外,每空2分)(1)減弱(1分)(2)神經(1分) ipRGC(1分) 下丘腦SON(3)光照可使交感神經興奮,釋放去甲腎上腺素,抑制棕色脂肪組織葡萄糖分解,減少產熱(3分) 體溫(4)夜晚睡覺時關燈和拉好窗簾、避免晚上使用手機等電子設備(合理即可)。19、(12分)(1)①常(1分) 顯(1分) ②一個基因可以影響多個性狀(1分)③產前檢測可行。Ⅱ-1可能產生具有突變PAX3基因的配子,產前檢測可篩選基因型正常的胎兒,降低患病風險。基因治療不可行,現行的基因治療通常針對體細胞,無法修改生殖細胞的基因,Ⅱ-1仍可能產生具有突變PAX3基因的配子;或對生殖細胞進行基因治療或基因編輯,可能引發一系列嚴重的倫理、法律和社會問題。(方案判斷1分,理由2分)(2)①細胞、分子水平的證據,化石證據(1分)②部分個體發生基因突變,產生具有可促進橈側籽骨發育的功能的PCNT基因(2分)競爭力更高,更易存活并繁衍后代(具有生存和繁殖的優勢)(1分)自然選擇(1分) 基因頻率持續上升(發生定向改變)(1分)20、(12分)(1)蛋白質、核酸(2分)(2)(氮濃度為8~16mg/L時,實驗末期銅綠微囊藻的密度高而且仍在快速增長;)氮濃度為0.5~4mg/L時,實驗末期銅綠微囊藻的密度較低而且不再增長(2分)(3)能夠將銅綠微囊藻抑制在更低水平,有效控藻的氮濃度范圍增大(2分)三者共同培養時,金魚藻與銅綠微囊藻的競爭抑制了銅綠微囊藻增長;金魚藻為大型溞提供了棲息場所促進了大型溞的增長,使大型溞捕食的銅綠微囊藻增多。(2分)(4)ABCD(4分)21、(12分,每空2分)(1)維持穩定和表達(2)標記基因融合基因表達產物是GIF﹣GRF融合蛋白,GIF已與GRF結合,可更好發揮作用(3) ①帶芽的愈傷組織÷胚×100%②WUS+BBM促進脫分化,GRF﹣GIF促進愈傷組織再分化③GRF﹣GIF比WUS+BBM能更好地加速高粱的遺傳改良2試卷類型:B廣東實驗中學2025屆高三考前熱身訓練 生物學一.選擇題:本題共 16 小題,共 40 分。第 1~12 小題,每小題 2 分;第 13~16 小題,每小題 4分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。1.人工智能 AlphaFold 可以幫助科學家對蛋白質的空間結構進行預測。科學家需要為 AlphaFold提供蛋白質的A.氨基酸種類 B.氨基酸序列C.肽鍵數目 D.各種元素的比例2.五彩繽紛的月季是人們喜歡的觀賞植物,其中變色月季“光譜''備受青睞。“光譜”月季變色的主要原因是,光照引起花瓣細胞液泡中花青素的變化。下列利用“光譜”月季進行的實驗,難以達成目的的是①用花瓣細胞觀察質壁分離現象 ②用花瓣大量提取葉綠素和花青素③探索生長素促進其插條生根的最適濃度 ④用斐林試劑鑒定花瓣細胞液泡中的還原性糖A.①② B.③④ C.①③ D.②④3.茶樹根細胞膜上的硫酸鹽轉運蛋白可轉運硒酸鹽。硒酸鹽被根細胞吸收后,隨著植物的生長,吸收的大部分硒與胞內蛋白結合形成硒蛋白,硒蛋白轉移到細胞壁中儲存。下列敘述正確的是A.硒酸鹽主要以化合物的形式才能被根細胞吸收B.硒酸鹽與硫酸鹽進入細胞可能存在競爭關系C.硒蛋白從細胞內轉運到細胞壁需轉運蛋白D.利用轉運蛋白抑制劑可確定硒酸鹽的運輸方式4.“沒熟的果實不好吃,成熟的果實容易壞”,這種現象與植物激素茉莉酸和乙烯的先后作用有關。在未成熟的果實中,高濃度的茉莉酸促使細胞合成多種對動物和微生物有害的防御性物質,同時讓果子酸澀難咽;當果實開始成熟,含量升高的乙烯在激活“色香味”品質相關基因的表達,同時還激活茉莉酸分解代謝基因的表達,從而消減茉莉酸介導的防御性反應。據此分析,下列說法錯誤的是A.茉莉酸使果實“不好吃”有利于未成熟的果實中的種子繼續正常發育B.乙烯介導形成的“色香味”品質能吸引動物取食,有助于種子的傳播C.成熟果實容易壞,其意義在于通過微生物使果實腐爛進而促進種子萌發D.增強乙烯激活的茉莉酸代謝基因的表達,有望獲得好吃又不易壞的果子5.下列有關遺傳規律相關敘述,正確的是A.性別受性染色體控制而與基因無關B.花粉鑒定法可直接檢驗雜合子高莖植株產生的兩種比例為 1:1 的配子C.減數分裂 I 后期等位基因分離的同時,非等位基因自由組合D.“一母生九子,九子各不同”的原因既有雙親產生的配子具有多樣性,也有受精時卵細胞和精子結合的隨機性16.真核生物線粒體基質內的 DNA 是雙鏈閉合環狀分子,外環為 H 鏈,內環為 L 鏈。大體過程為:先以 L 鏈為模板,合成一段 RNA 引物(最后它會被切掉,用新合成的 DNA 片段來填補),然后在酶的作用下合成新的 H 鏈片段,當 H 鏈合成 2/3 時,新的 L 鏈開始合成,如圖所示。下列關于線粒體 DNA 的敘述,正確的是A.DNA 內外環的復制是不同步的,但子鏈都是從 3'端向 5'端延伸B.DNA 分子中的磷酸二酯鍵數目、脫氧核苷酸數目和 DNA 合成過程中脫水數相等C.推測 DNA 復制時需要 RNA 聚合酶、DNA 聚合酶和 DNA 連接酶等D.用 15N 只標記親代 DNA,復制 n 次后含 14N/15N 的 DNA 占總數的 1/2n7.生物科學發現史上有很多以狗為實驗材料的經典實驗,下列有關敘述不正確的是A.科學家手術摘除成年狗的甲狀腺,會出現行動呆笨遲緩、精神萎靡等癥狀,證明甲狀腺與神經系統的興奮性有關B.班廷和貝斯特將狗的胰腺導管結扎至胰臟萎縮后制成濾液,將濾液注射給切除胰臟的狗,結果狗不出現糖尿病癥狀,發現了胰島素通過導管分泌后降低血糖C.沃泰默直接將稀鹽酸注入狗的血液,未引起胰液的分泌,說明促進胰液分泌的化學物質不是稀鹽酸D.斯他林將狗的小腸黏膜與稀鹽酸混合磨碎,制成提取液注射到同一只狗的血液中,結果引起了胰液的分泌,命名提取液中的化學物質為促胰液素,進而發現激素調節8.如圖為神經-肌肉連接示意圖,以下分析不正確的是A.刺激圖中的肌肉,電流表的指針將偏轉 2 次B.刺激 M 點引起的肌肉收縮不屬于反射現象C.興奮傳到突觸后膜時發生的信號變化是電信號→化學信號D.刺激 N 點電流表指針只發生 1 次偏轉9.生態學家在研究動物種群數量變化時發現,動物種群有一個合適的種群密度,種群密度過大或過小都不利于種群增長,這種現象被稱為阿利氏規律。如圖為某山地云南兔種群的出生率和死亡率隨種群數量的變化曲線。下列敘述錯誤的是A.圖中曲線Ⅰ、Ⅱ分別表示云南兔出生率和死亡率B.從圖中可看出該云南兔種群的 K 值為 160 只C.當該云南兔種群數量小于 40 只時,在自然狀態下該種群會逐漸消亡D.依據阿利氏規律,一定程度的集群分布是動物長期生存的必要條件210.2024 年 11 月 28 日,環繞塔克拉瑪干沙漠邊緣的綠色阻沙防護帶實現全面“合龍”,構建起“固沙+阻沙”綜合防治體系。其中的“草方格”固沙技術,是將麥草插入沙丘固定流沙,固定區內原有的沙生植物種子萌發、生長,逐漸形成群落。下列敘述不正確的是A.在未經人工種植的“草方格”內,植物定植、群落形成過程屬于初生演替B.采用“草方格”技術進行流沙固定、恢復植被要遵循生態工程的自生原理C.在“草方格”內種植沙拐棗、梭梭等沙生植物遵循生態工程的協調原理D.實施“草方格”生態工程促進了生態系統防風固沙、水土保持功能的實現11.味精的主要成分是谷氨酸鈉,其生產工藝流程如圖所示。下列說法錯誤的是A.用于生產的優良谷氨酸棒狀桿菌可以通過誘變育種獲得B.谷氨酸棒狀桿菌的主要碳源、氮源分別是葡萄糖、尿素C.谷氨酸棒狀桿菌的呼吸方式和乳酸菌不同D.發酵過程中應控制發酵液的 pH 為酸性條件12.生物技術運用于戰爭或恐怖活動,則后果將更為可怕,下列關于生物武器及相關約定的闡述中,錯誤的是A.生物武器與常規武器相比具有傳染性強、不易被發現、不受自然條件影響等特點B.生物武器的類型包括致病菌類、病毒類和生化毒劑類等C.轉基因微生物制成的生物武器具有目前人類難以預防和治療的特點D.我國對于生物武器,采取的態度是不發展、不生產、不儲存生物武器,并反對生物武器及其技術和設備的擴散13.如圖為細胞的生命歷程圖,其中甲~辛表示相關生理過程。下列描述中合理的是A. 甲過程代表有絲分裂,乙過程中細胞的遺傳物質發生改變導致不同細胞的產生B. 丙過程的發生是由于致癌因子使抑癌基因突變成原癌基因并表達的結果C. 丁過程與基因表達有關,只發生在胚胎發育過程中,并與戊過程有區別D. 己過程中細胞內水分減少,多種酶活性降低,細胞核體積增大14.外來物種薇甘菊用自己的身體織成一張大網,罩住其他植物,被其覆蓋的植物或者被絞殺、重壓致死,或因缺少陽光、水分,不能進行光合作用而枯萎。而田野菟絲子莖纏繞在薇甘菊植株上,莖上即可形成吸器吸收薇甘菊植株中的營養物質。如表為薇甘菊長期入侵某生態系統,隨時間推移植物種類數及碳儲量變化。據表分析,正確的是3未被侵入時期 輕微入侵時期 重度入侵時期植物種類(種) 150 121 69碳儲量 植被 56.2 50.9 43.5(噸/公頃) 凋落物 2.0 3.5 5.4土壤 161.9 143.2 117.7A.由于薇甘菊是生產者,它的入侵會使該生態系統固定的總能量逐漸增加B.田野菟絲子與薇甘菊之間存在寄生關系,可利用田野菟絲子控制薇甘菊危害C.植物群落的豐富度和種群密度均下降,土壤中分解者的分解作用也逐漸減弱D.引入田野菟絲子之后該生態系統的抵抗力穩定性將逐漸降低15.生豬育種的過程可采用體外受精技術、孤雌生殖(卵細胞不經過受精發育成個體)和孤雄生殖(卵母細胞去核后體外受精)等多種輔助生殖技術。某科研團隊為研究不同輔助生殖技術下豬胚胎存活率存在差異的原因,追蹤了豬早期胚胎發育過程中染色質的空間構象變化,結果見下表。下列相關敘述正確的是操作對象 輔助生殖技術 4 細胞胚胎期 桑葚胚 胚胎存活率MⅡ期卵母 ①體外受精技術 染色質空間構象較快建立 高細胞 ②孤雌生殖 染色質特殊區域 解體區域部分重建較慢 低③孤雄生殖 解體 解體區域部分重建更慢 低A.與體外受精不同,自然受精的精子在睪丸內成熟并完成獲能B.與②、③不同,①必須將早期胚胎移植給受體才能獲得后代C.母源來源的染色質比父源的染色質更容易實現結構的重建D.只需公豬便可進行孤雄生殖,其胚胎存活率受染色質結構重建的速率影響16.鐮狀細胞貧血是由 β﹣珠蛋白編碼基因 H 內部發生一個堿基對的改變導致的。該位點的改變造成野生型基因 H1內部一個 MstⅡ酶切位點丟失,由 H1基因變為 H2基因(圖 1),現有相關家系圖和對相應基因片段 MstⅡ酶切后的電泳圖(圖 2)。正常人群中 H2 基因攜帶者占 1/10000。以下說法錯誤的是A.H 基因內一個堿基對的改變屬于基因突變,是產生新基因的途徑B.電泳時凝膠中 DNA 分子遷移速率與凝膠濃度、DNA 分子大小等有關C.可用光學顯微鏡觀察到Ⅱ4 血液中有鐮刀狀的紅細胞D.若Ⅱ3 與一正常女性結婚,生出一個患病女兒的概率為 1/800004二.非選擇題:共 5小題,共 60分。17.(12 分)小麥是我國北方的主要農作物,研究環境條件變化對其產量的影響對農業生產有重要意義。科研人員測定小麥一晝夜凈光合速率(Pn)的變化,發現小麥與其他植物一樣出現了“午睡”現象。(1)科研人員測定了同一株小麥兩種不同向光角度的葉片(接收直射光照面積不同)午后部分指標,結果如下表。凈光合速率(Pn) 葉片溫度(T1) 胞間 CO2 濃度(Ci)直立葉 12.9 37.5 250平展葉 8.8 37.7 264對相關數據進行分析后發現,氣孔開閉引起的胞間 CO2 濃度不足不是造成“午睡”現象的唯一因素,請提出判斷依據: 。(2)科研人員推測,午間強光照可能會導致由色素和蛋白質組成的光系統Ⅱ發生損傷,導致 速率下降,進而為暗反應提供的 (物質)減少,導致葉片的光合作用減弱。推測光系統Ⅱ分布在 上,D1 是對光系統Ⅱ活性起調節作用的關鍵蛋白,科研人員使用蛋白質凝膠電泳技術檢測不同光照條件下的 D1 含量,結果如圖 1 所示,分析可知 ,從而在一定程度上導致“午睡”現象。(3)水楊酸(SA)是一種與植物抗熱性有關的植物激素,科研人員用適宜濃度的 SA 噴灑小麥葉片后,測定兩種光照條件下的 D1 蛋白含量,并重復該實驗,結果如圖 2 所示,可推測,SA 對小麥午間光合作用的影響及機制是 。(4)綜合上述研究,除了噴灑適宜濃度的水楊酸外,從育種的角度提出農業生產中減少“午睡”現象提高小麥產量的一種合理措施 。18.(12 分)大量公共衛生調查顯示,夜間過多光源暴露顯著增加肥胖和糖尿病等代謝疾病的患病風險。為研究光調節葡萄糖代謝的機制,進行了以下實驗。回答下列問題:(1)研究人員首先對小鼠進行葡萄糖代謝能力檢測:實驗鼠饑餓 2 小時后,注射一定量葡萄糖溶液,分別在黑暗和光照條件下檢測 2 小時內血糖濃度變化,得到了如圖 1 所示的血糖曲線。結果表明光 (填“增強”或“減弱”)了小鼠的血糖代謝能力。(2)已知哺乳動物感光主要依賴視網膜上的視錐細胞、視桿細胞和視網膜自感光神經節細胞(ipRGC)三類感光細胞,其中 ipRGC 對下丘腦發出密集的神經纖維。5實驗一:對三種小鼠:①全盲、②ipRGC 細胞不感光、③視錐細胞和視桿細胞不感光,在黑暗和光照條件下分別進行葡萄糖代謝能力檢測,結果如圖 2 所示。實驗二:分別損毀感光正常小鼠下丘腦的 SCN 區(A)和 SON 區(B),在黑暗和光照條件下進行葡萄糖代謝能力檢測,結果如圖 3 所示。上述實驗表明光可通過 調節的方式影響糖代謝,其信號傳導途徑是:光→ 細胞→傳入神經→ 區域。(3)棕色脂肪組織可通過分解葡萄糖產熱,研究人員觀察到光能顯著降低小鼠體內棕色脂肪組織的溫度。進一步實驗發現,若在黑暗條件下使支配棕色脂肪組織的交感神經興奮,則棕色脂肪組織的溫度明顯降低;若給小鼠注射了去甲腎上腺素(交感神經釋放的神經遞質)受體阻斷劑,則光照條件下棕色脂肪組織溫度不降低。這一系列現象說明光調節棕色脂肪組織代謝的過程是 。哺乳動物光暗條件下糖代謝能力的變化,還有助于維持 的穩定。(4)這項研究提示現代人可以采取的健康生活措施是: (答 1 點)。19.(12 分)遺傳學知識可以幫助我們分析各種科學現象。請閱讀下列案例,并回答問題。(1)遺傳系譜圖分析可以幫助我們確定遺傳病因,并制定合適的解決方案。1 型瓦登伯格綜合征(WS)是一種遺傳性綜合性耳聾,主要與 PAX3 基因的突變有關。患者表現出的癥狀不一,主要有a~d 四種。圖中是一個患病家系的系譜圖,通過基因分析得知三個患者有PAX3 的突變基因,而其余人的 PAX3基因均正常。①1 型 WS 為 染色體 性遺傳病。(不考慮 XY 同源區段)②該家系的患者 PAX3 基因具有突變,但具體的性狀不一,這說明基因與性狀的關系是 。③Ⅱ-1 和Ⅱ-2 個體希望能夠再生育一個健康的子代,他們的一位朋友提供了兩種方案,分別是產前基因檢測和對Ⅱ-1 進行基因治療。請你選出一種方案做出評價,并給出你的理由。 。6(2)大熊貓作為我國的國寶,生活習性獨特,其演化一直備受科學家們的關注。①大約 2000 萬年前,大熊貓祖先從熊科中分化出來,逐漸演化出如今的秦嶺大熊貓,它與如今的亞洲黑熊、馬來熊等關系相近。為得出上述進化結論,你推測科學家們使用的證據類型有(寫出一種)。②大熊貓的手掌結構十分特殊,除了有正常的五根手指外,還有一個特殊的“偽拇指”(如圖),被認為與大熊貓獨特的食性有關。它由大拇指側的一塊小骨頭膨大形成,即“橈側籽骨”,是大熊貓抓握竹子的關鍵結構,可以提升進食的效率(大熊貓每天要吃 20 千克的嫩竹)。研究發現,大熊貓的 PCNT 基因在橈側籽骨的發育過程中起重要作用,現存健康大熊貓均擁有 PCNT 基因,而大熊貓祖先種群最初不存在有功能的 PCNT 基因。試以 PCNT 基因為例,從現代生物進化理論的角度,完成下述進化過程。在竹林生活的大熊貓祖先種群中, ,為種群進化提供了原始材料。在竹林環境中,攜帶 PCNT 基因的個體 ,而不攜帶該基因的個體則逐漸被淘汰。經過長期的 ,PCNT 基因在種群中的 ,最終使得大熊貓祖先種群整體發生進化。20.(12 分)富營養化是多數淡水生態系統的主要水質問題,并導致藍細菌“水華”頻發。銅綠微囊藻是藍細菌“水華”中的常見種類。為利用水生生物控制“水華”,研究了氮濃度對大型溞和金魚藻控制銅綠微囊藻數量增長的影響。(1)氮可用于合成銅綠微囊藻細胞中的 (寫出兩種)等生物大分子,是限制生長的重要因子。(2)在不同氮濃度的培養液(其他營養充足)中加入等量銅綠微囊藻(1.0×105 細胞/mL)和大型溞(浮游動物),置于適宜的光照、溫度等條件下培養,定期取樣測定銅綠微囊藻數量,結果如圖 1。研究者得出結論,利用大型溞有效控制銅綠微囊藻增長的氮濃度范圍為 0.5~4mg/L,依據是。7(3)水生植物可以為動物提供繁殖和棲息場所。在(2)實驗方案的基礎上,每組再加入等量的金魚藻(沉水植物)共同培養,得到銅綠微囊藻的生長曲線如圖 2。由圖 1、圖 2 可知,與大型溞-銅綠微囊藻共培養相比,大型溞-金魚藻-銅綠微囊藻三者共培養 。試分析出現該現象的原因:。(4)將上述研究成果應用于自然水體時,需要考慮食物網中更多物種間的相互作用。自然水體的“水華”防治,可采取的措施有( )(多項選擇)A.適度捕撈以浮游動物為食的魚類 B.適時投放以藍細菌為食的魚類C.投放適量的水生植物生態浮床 D.投放適量的噬藻體(藍細菌病毒)21.(12 分)高粱是重要的糧食和經濟作物。為加速其遺傳改良進程,科研人員進行了一系列研究。(1)目的基因進入受體細胞,并在受體細胞內 的過程稱為轉化。已有研究發現,過表達植物發育調節因子(WUS、BBM、GRF、GIF 等)可有效提高轉化效率。(2)科研人員欲利用上述四種調節因子加速高粱的遺傳改良,構建了如圖所示的三種基因表達載體,其中 LB 和 RB 分別是 T﹣DNA 的左右邊界,DsRed 和 NPTH 作為 用于篩選轉化成功的受體細胞。GIF 是 GRF 的輔助因子,從蛋白質結構和功能角度推測 GRF﹣GIF 以融合基因的形式插入的意義是 。(3)將三種載體分別導入高粱胚中,統計結果如表。組別 載體 胚 愈傷組織 存活率(%) 帶芽的愈傷組織 轉化效率(%)1 對照載體 121 56 46.28 8 6.612 WUS+BBM 98 55 56.12 21 21.433 GRF﹣GIF 96 46 47.92 25 26.04①轉化效率的計算公式為 。②結果顯示 WUS+BBM 的存活率高而轉化效率低,GRF﹣GIF 則相反。對此合理的解釋是。③觀察 3 月齡植物生長狀況,發現 WUS+BBM 會造成葉片扭曲、生育能力降低等生長缺陷,而 GRF﹣GIF 與對照組相比沒有明顯差異,說明 。8 展開更多...... 收起↑ 資源列表 廣東實驗中學2025屆高三考前熱身訓練答案(生物學).docx 廣東實驗中學2025屆高三考前熱身訓練試題(生物學B卷).pdf 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫