資源簡介

第四課　自信給人力量
第1框　人要有自信
◇教學(xué)目標(biāo)◇
1.認(rèn)識自信的內(nèi)涵、作用、表現(xiàn)以及來源,清晰區(qū)分自信、自負(fù)、自卑。
2.樹立正確的自我認(rèn)知,培養(yǎng)運(yùn)用自信應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活問題的能力,學(xué)會從不同途徑獲取自信。
◇教學(xué)重難點(diǎn)◇
教學(xué)重點(diǎn)
自信的內(nèi)涵、作用以及自信、自負(fù)、自卑的表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)
在實(shí)踐中收獲自信。
◇教學(xué)過程◇
導(dǎo)入新課
欣賞歌曲《我相信》,思考:
歌詞:想飛上天和太陽肩并肩/世界等著我去改變/想做的夢從不怕別人看見/在這里我都能實(shí)現(xiàn)/大聲歡笑讓你我肩并肩/何處不能歡樂無限/拋開煩惱勇敢的大步向前/我就站在舞臺中間/我相信我就是我我相信明天/我相信青春沒有地平線/在日落的海邊在熱鬧的大街/都是我心中最美的樂園/我相信自由自在我相信希望/我相信伸手就能碰到天/有你在我身邊讓生活更新鮮/每一刻都精彩萬分I do believe……
聽了歌曲《我相信》,你有什么感受
提示:《我相信》這首歌充滿了正能量。它傳達(dá)出一種無所畏懼、積極向上的態(tài)度。每一句歌詞都像在鼓舞人們拋開束縛,勇敢地去追求夢想,相信自己能夠改變世界,在生活的舞臺上大放異彩,給人帶來無限的動力和希望。(學(xué)生結(jié)合歌詞自由暢談)
教師過渡:《我相信》這首歌充滿了振奮人心的力量。歌詞中那種無所畏懼、積極向上的態(tài)度令人熱血沸騰。每一句都在激勵(lì)我們拋開束縛,勇敢追夢,相信自己能改變世界。接下來,就讓我們一同深入探討《人要有自信》。
新課講授
一、自信內(nèi)涵探討
閱讀教材P33~34“生活觀察”,思考:
(1)結(jié)合以上圖片,談?wù)勀銓ψ孕诺睦斫狻?br/>提示:這些同學(xué)展現(xiàn)出的自信風(fēng)采令人贊嘆。考試前的陽光自信、飛行員的神態(tài)、才藝表演和航天員的風(fēng)采,都體現(xiàn)了自信的力量。我們應(yīng)以他們?yōu)榘駱?帶著自信去迎接挑戰(zhàn),展現(xiàn)青春活力。
(2)以小組為單位,用你們喜歡的方式展示自信。
提示:每個(gè)小組可以通過不同方式展示自信。比如,表演小組可以排練一場充滿激情的話劇,用出色的演技和對角色的把控展現(xiàn)自信;演講小組通過慷慨激昂的演講,闡述自己的觀點(diǎn),以洪亮的聲音和堅(jiān)定的眼神彰顯自信。
教師小結(jié)自信就是相信自己,是一個(gè)人對自身能力的肯定,是一個(gè)人自身能力的彰顯,是一個(gè)人精神風(fēng)貌的體現(xiàn)。
二、自信作用解析
1.閱讀教材P34“探究與分享”,思考:
(1)你如何看待這幾位同學(xué)的想法
提示:第一位同學(xué)缺乏自信,可能會錯(cuò)過提升自己的機(jī)會。第二位同學(xué)比較理智,尋找擅長項(xiàng)目能發(fā)揮更好。第三位同學(xué)有嘗試意愿但害怕失敗,需克服心理障礙。第四位同學(xué)想法積極,把挑戰(zhàn)當(dāng)作自我提升的契機(jī),值得肯定。
(2)如果是你,你打算怎么做
提示:如果是我,我會選擇挑戰(zhàn)自己。雖然可能會失敗,但挑戰(zhàn)本身就是一種成長。我不會因害怕而退縮,把活動當(dāng)作提升自己的機(jī)會。即便沒有擅長的項(xiàng)目,也能通過參與積累經(jīng)驗(yàn),而且在挑戰(zhàn)過程中可能會發(fā)現(xiàn)自己新的潛力。
教師小結(jié)自信讓人樂觀堅(jiān)定。自信是一種“我能行”的信念,是在思想上相信“我能行”,行動上表現(xiàn)“我能行”,情感上體驗(yàn)“我能行”。正是這種“我能行”,讓我們充滿希望和力量,面對困難和失敗不輕言放棄,朝著既定目標(biāo)勇毅前行。
2.閱讀教材P35“探究與分享”,思考:
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),分享在同一件事情上自負(fù)、自信與自卑三種狀態(tài)的不同表現(xiàn),并談?wù)勥@三種狀態(tài)會產(chǎn)生什么影響。
提示:比如在考試這件事上,自負(fù)的人認(rèn)為不復(fù)習(xí)也能考好,結(jié)果往往成績不佳;自信的人會認(rèn)真復(fù)習(xí),心態(tài)平穩(wěn),能正常發(fā)揮;自卑的人則害怕考試,覺得自己肯定考不好,導(dǎo)致考試時(shí)緊張過度,影響發(fā)揮。這三種心態(tài)帶來截然不同的結(jié)果。
教師小結(jié)自信讓人遠(yuǎn)離自負(fù)與自卑。自負(fù)表現(xiàn)為過高地估計(jì)自己,自以為是,好高騖遠(yuǎn)。自卑表現(xiàn)為輕視自己,認(rèn)為自己不如別人,低估自己的能力,不敢嘗試。自信表現(xiàn)為能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约?坦然面對真實(shí)的自己,從容應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的各種問題。
三、自信來源探尋
閱讀教材P36“探究與分享”和材料,思考:
　　“奮進(jìn)新時(shí)代”主題成就展展示了眾多令人矚目的成就:在科技領(lǐng)域,國產(chǎn)最大直徑盾構(gòu)機(jī)模型彰顯了我國基建技術(shù)的強(qiáng)大,東風(fēng)-41導(dǎo)彈體現(xiàn)了國防力量的堅(jiān)實(shí)保障。在農(nóng)業(yè)方面,無人駕駛拖拉機(jī)的出現(xiàn)標(biāo)志著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平的提升。還有脫貧攻堅(jiān)錦旗,這是我國在民生領(lǐng)域取得巨大勝利的象征,數(shù)以億計(jì)的人口擺脫貧困,邁向小康生活,這些成就全方位展現(xiàn)了新時(shí)代的偉大成果。
結(jié)合以上材料,說說新時(shí)代青少年的自信從何而來。
提示:新時(shí)代青少年的自信源于祖國的快速發(fā)展。國家在經(jīng)濟(jì)、科技、綜合國力等方面取得巨大成就等。中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍,讓青少年有了平視世界的底氣,產(chǎn)生了民族自信和自豪。
教師小結(jié)自信并非憑空而來。自信源于我們在成長過程中積累的實(shí)力,源于在和他人交往中獲得的肯定,源于從社會穩(wěn)定發(fā)展、國家繁榮富強(qiáng)中獲得的安全感、成就感和自豪感。
　　同學(xué)們,本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自信的相關(guān)知識。首先了解了自信的內(nèi)涵,它是對自身能力的肯定等。接著明白了自信的作用,能讓人樂觀堅(jiān)定且遠(yuǎn)離自負(fù)與自卑。最后知道自信來源于實(shí)力、他人肯定及國家發(fā)展帶來的感受。自信的青春有力量,我們要培養(yǎng)自信品質(zhì)。
板書設(shè)計(jì)
◇教學(xué)反思◇
　　在教學(xué)過程中,我深刻體會到自信對于學(xué)生成長的重要性。通過本次教學(xué),我引導(dǎo)學(xué)生們理解自信的內(nèi)涵和作用,也鼓勵(lì)學(xué)生們從自身實(shí)力、他人肯定以及國家發(fā)展中汲取自信的力量。反思自己的教學(xué),我認(rèn)為應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心,讓他們在未來的道路上更加從容自信地前行。
1

展開更多......

收起↑