資源簡介

第3框　嚴于律己
◇教學目標◇
1.認識違法犯罪的危害,增強法治觀念和辨別是非的能力。
2.知道不良行為、嚴重不良行為的具體表現及區別,掌握預防違法犯罪的方法和措施。
◇教學重難點◇
教學重點
嚴于律己的做法。
教學難點
不良行為的產生原因和預防措施。
◇教學過程◇
導入新課
閱讀教材P99“生活觀察”,思考:
如何避免上述情境中的違法行為的發生
提示:①情境一:安某應增強法律意識與公德心,知曉高空拋物危害極大,可能構成犯罪。應按規定下樓扔垃圾,勿因圖方便而違法。②情境二:黃某要明白謊報火警會浪費資源、干擾秩序,后果嚴重。應增強法律意識,非緊急情況不撥打火警電話。③情境三:吳某應通過合法途徑追債,如協商、起訴等,非法拘禁不可取。袁某則應守信還錢。
教師過渡:總體而言,要加強法治教育,提升公民法律素養與公德心,遇到問題要通過合法途徑解決,社會各界共同營造良好法治環境,如此方能避免上述違法行為發生,維護社會秩序與公平正義。今天,我們就一起來學習《嚴于律己》。
新課講授
1.閱讀教材P100“探究與分享”,思考:
(1)分析案例中的行為涉及刑法中的哪些罪名。
提示:案例一中,秦某無故毆打他人致輕微傷、辱罵他人情節惡劣,可能涉及尋釁滋事罪與侮辱罪,其行為侵犯人身權利、破壞社會秩序。案例二中,這群學生有組織地長期在網絡上發送侮辱、謾罵、誣陷信息并傳播,可能構成侮辱罪、誹謗罪及尋釁滋事罪,其行為嚴重干擾他人生活學習,破壞網絡秩序,均應依法追究刑事責任。
(2)學生欺凌、網絡暴力行為有什么危害 遇到這些行為該怎么辦
提示:①危害:學生欺凌與網絡暴力,嚴重傷害受害者身心,致其身體受傷、心理抑郁,學業受沖擊;也易扭曲施暴者價值觀,留下違法隱患。還會擾亂校園氛圍,引發社會不良輿論,破壞和諧穩定。②應對辦法:遇此類行為,受害者要保留證據并求助家長、老師;學校、家長應迅速干預,社會應完善法規并加強宣傳。
教師小結①作為社會的一員,我們要珍惜美好生活,認清違法犯罪的危害,依法自律,做自覺遵紀守法的人。②認清危害,增強法治觀念。違法犯罪會對他人、社會和國家造成危害。我們要時刻警惕違法犯罪,遠離違法犯罪。那種認為自己年齡小與違法犯罪無關、年齡小犯罪不受處罰的想法,是非常錯誤的。
2.閱讀材料,思考:
　　13歲的小明是一名八年級學生,由于父母長期在外打工,小明由年邁的奶奶照看。在不良風氣的影響下,小明結交了社會上一些不三不四的青年朋友,經常逃學、夜不歸宿、吸煙、喝酒、沉迷網絡游戲。因手中沒錢,小明參與了一起盜竊案件,被派出所民警抓獲。
(1)上述材料中小明的行為哪些是不良行為 哪些是犯罪行為
提示:不良行為:結交損友、逃學、夜不歸宿、吸煙、喝酒和沉迷網絡。犯罪行為:盜竊。
(2)導致小明犯罪的原因有哪些
提示:缺乏自我控制能力和法律意識;缺乏有效的家庭教育和學校教育;受不良社會風氣的影響等。
(3)小明的墮落給我們青少年留下了哪些深刻的教訓
提示:要主動接受良好的教育;要結交益友,不交損友;要不斷加強自己的道德修養;要學法懂法,增強法律意識等。
教師小結①明辨是非,杜絕不良行為。很多犯罪都不是一朝一夕鑄成的,而是有一條從不良行為到違法行為、再到犯罪的變化軌跡。預防未成年人犯罪法對未成年人不良行為的干預、嚴重不良行為的矯治作了明確規定,給我們劃出了明確的是非界限。②我們要樹立正確的是非觀念,增強自控力,嚴于律己,積極抵制不良心理和行為,防患于未然。
　　本課時通過生活情境案例,讓同學們認識到不同違法行為及其危害。大家明白了要增強法治意識,遵守公德,遇到問題需通過合法途徑解決。同時,也知曉了不良行為可能引發嚴重后果,應自覺抵制,樹立正確是非觀,做守法好公民,為預防違法犯罪筑牢思想防線。
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◇教學反思◇
　　本次課堂上的案例能激發學生的興趣,但討論深度不足。部分學生對法律概念理解仍有困難,講解方式需改進。同時應增加互動環節,引導學生深入思考。對于重難點,可多舉實例輔助理解,且要關注學生個體差異,確保每個學生都能跟上節奏,提升教學效果。
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