資源簡介

第2框　保護人身權
◇教學目標◇
1.理解保護人身權的原因、要求和內容,掌握保護人身權的方法。
2.提高學生維護自身和他人人身權的能力。
3.培養學生尊重他人、保護自己人身權的意識,樹立正確的權利觀,共同營造和諧的社會環境。
◇教學重難點◇
教學重點
保護人身權的原因和內容。
教學難點
準確區分侵犯人身權的行為,正確維護自身和他人的人身權。
◇教學過程◇
導入新課
　　同學們,大家設想一下這樣的場景:走在大街上,突然發現自己的照片被人惡意丑化張貼在顯眼處;回到家,卻發現有人在窺探自己的私人生活。
遇到這些情況,我們該怎么辦呢
提示:如果遇到照片被惡意丑化張貼以及私人生活被窺探的情況,我們應勇敢維護自身權益。可以先與侵權人溝通要求其停止侵權行為,若對方拒絕,可向相關部門投訴或收集證據通過法律途徑解決,依法保護自己的肖像權和隱私權。
教師過渡:其實,這些都涉及我們每個人所擁有的人身權。今天,我們就一起來探討保護人身權的原因、內容以及如何保護我們的人身權,讓我們共同營造一個和諧、有尊嚴的社會環境。
新課講授
一、維護人身權,暢享尊嚴生活
閱讀教材P86“生活觀察”,思考:
(1)以上情境反映了人們的哪些權利受到保護
提示:情境一反映了學生的生命健康權受到保護。學校為身體不適學生提供幫助并聯系家長,體現了對學生生命健康的重視和維護。情境二反映了公民的隱私權受到保護,隱去快遞電子運單上的部分個人信息,防止隱私泄露。
(2)當這些權利受到侵害時,我們應該如何維護
提示:當生命健康權受到侵害時,可以向學校、家長反映情況,要求侵權方承擔責任,也可通過法律途徑維護。當隱私權受侵害,如快遞信息被泄露,可向快遞公司投訴,要求采取措施彌補,必要時通過法律手段維護自身合法權益。
教師小結我們都希望享有充分的人身自由,擁有健康的體魄和樂觀的精神狀態,能夠有尊嚴地生活。擁有人身權,我們才能獨立、自由、有尊嚴地生活。我們既要保護自己的人身權,也要尊重他人的人身權。
二、守護生命權,珍惜健康人生
閱讀材料,思考:
　　火災事故中,消防員們不顧自身安危全力營救被困群眾。生命和健康是人們最寶貴的財富,在危險面前,他們用行動詮釋著對生命權和健康權的守護。生命至上,守護它不只是消防員的職責,更是你我之責。他人生命遇危時,我們應果敢伸出援手,傳遞溫情。平日更要嚴守法律紅線,不做任何損害他人生命和健康的事,共同營造安全和諧的社會環境。
(1)為什么生命和健康是寶貴財富
提示:生命和健康是參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎,對每個人都彌足珍貴。
(2)我們在日常生活中應怎么做
提示:日常生活中,我們應學習急救技能,危急時刻科學救助;增強安全意識,排查居家隱患;秉持友善,化解鄰里矛盾;出行遵守交規,注重交通安全。時刻自律,不涉違法之舉,用點滴行動守護生命健康。
教師小結法律保護生命權和健康權。生命和健康是我們參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎,對于每個人來說都是彌足珍貴的。當自身生命和健康受到他人非法侵害時,我們有權依法自衛和請求法律保護。我們要關愛他人的生命和健康,不做侵害他人生命和健康的事情。
三、保護肖像權,彰顯個人特征
閱讀教材P87“探究與分享”,思考:
(1)你如何評價馬某的行為
提示:馬某的行為侵犯了楊某的肖像權。即使使用范圍局限在群聊中,但未經楊某同意制作并使用其照片制成的表情包,屬于侵害他人肖像權的行為。
(2)楊某該維權嗎 說說你的理由。
提示:楊某應該維權。肖像權被侵犯若不制止,馬某可能不會意識到行為的不妥,繼續侵權。通過法律維權,既能讓馬某認識到錯誤,也能警示他人,捍衛自身合法權益,樹立起保護肖像權的意識,避免此類侵權現象再次發生。
教師小結法律保護肖像權。肖像是每個人人體容貌的有形識別標志,再現了個人基本特征。我們有權依法制作、使用、公開或者許可他人使用自己的肖像。任何組織或者個人不得以丑化、污損,或者利用信息技術手段偽造等方式侵害他人的肖像權。未經肖像權人同意,不得制作、使用、公開肖像權人的肖像,但是法律另有規定的除外。
四、守護隱私權,促進社會和諧
閱讀教材P88“探究與分享”,思考:
法律會支持汪某的主張嗎 為什么
提示:法律可能會支持汪某的主張。李某安裝的可視門鈴采用人臉識別技術并自動拍攝視頻存儲,長期監控汪某住宅,涉嫌侵犯汪某的隱私權。雖然李某是為監控自家門外情況,但該行為對汪某的私生活安寧造成了不當影響。法律保護公民的隱私權,劃定了個人空間與公共空間界限,汪某有權要求李某拆除以保障自己私生活的自由與安寧。
教師小結法律保護隱私權。隱私是我們的私人生活安寧和不愿為他人知曉的私密空間、私密活動、私密信息。法律規定隱私權,劃定了個人空間與公共空間的界限,保障了我們私生活的自由與安寧,保護我們的正常生活不受干擾、內心世界不被侵擾。尊重和保護隱私權既是法律規定,也是道德要求,有助于形成良好的社會風尚,促進社會文明和諧。
　　本節課我們認識到保護人身權的原因,明確了保護人身權的要求,了解了人身權包括生命權、健康權、肖像權、隱私權等內容。我們要在生活中保護好自己和他人的人身權,共同營造和諧、有尊嚴的社會環境。
板書設計
保護人身權
◇教學反思◇
　　本節課圍繞保護人身權展開,通過深入講解保護人身權的原因、要求以及具體內容,讓學生對人身權有了更清晰的認識。在肖像權和隱私權的講解中,通過案例分析和法律條文的解讀,學生能夠理解并掌握相關法律規定。在教學過程中,學生積極參與討論,但部分學生在實際應用法律條文解決實際問題時仍顯得不夠熟練。此外,對于隱私權的保護范圍,部分學生還存在一定的模糊認識。針對以上問題,我將在后續教學中加強案例教學和對法律條文的解讀,幫助學生更好地理解和應用法律知識,提高他們的法律素養和自我保護能力。
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