資源簡介

第3框　品味美好情感
◇教學(xué)目標(biāo)◇
1.關(guān)注自己的情感,形成通過情感積累逐步涵養(yǎng)情懷、陶冶情操的意識。
2.感受生活中的美好情感,了解情感的作用和分類。
3.掌握品味美好情感的具體做法,主動(dòng)、積極地影響身邊環(huán)境,創(chuàng)造、傳遞情感正能量。
◇教學(xué)重難點(diǎn)◇
教學(xué)重點(diǎn)
情感的作用。品味美好情感的具體做法。
教學(xué)難點(diǎn)
品味美好情感的具體做法。
◇教學(xué)過程◇
導(dǎo)入新課
觀看兒童電影《向日葵中隊(duì)》片段,思考:
結(jié)合生活實(shí)際,選擇某個(gè)方面,與同學(xué)分享你的美好情感。
提示:①我對親人的情感:感恩、感謝、依戀等。②我對祖國的情感:自豪、熱愛、責(zé)任感、使命感等。③我對自然的情感:尊重、善待、熱愛、敬畏感等。④我對班級的情感:關(guān)愛、歸屬感等。
教師過渡:人非草木,孰能無情。我們每個(gè)人的內(nèi)心都有一個(gè)情感世界。做自己情感的主人,不斷創(chuàng)造、積累美好的情感體驗(yàn),在實(shí)踐中提升情感境界,會讓我們的生命更有意義。今天,我們就來一起學(xué)習(xí)《品味美好情感》。
新課講授
一、情感的內(nèi)涵和產(chǎn)生
閱讀情境,思考:
情境一　觀看國慶閱兵儀式。
(1)你的內(nèi)心產(chǎn)生了怎樣的情感
提示:自豪感。為祖國的強(qiáng)大感到驕傲,同時(shí)愛國情感與使命感油然而生。
情境二　觀看人民法院依法懲處違法犯罪分子,維護(hù)法律尊嚴(yán)的審判場景。
(2)你的內(nèi)心產(chǎn)生了怎樣的情感
提示:正義感。壞人得到嚴(yán)懲,大快人心,彰顯了法律的尊嚴(yán),樹立了法律意識,維護(hù)了社會正義。
情境三　今天是你值日,放學(xué)時(shí)你急著與好朋友一起回家,誰來值日呢
(3)你的內(nèi)心產(chǎn)生了怎樣的情感
提示:責(zé)任感。保護(hù)集體環(huán)境是每個(gè)成員的共同責(zé)任;值日是“我”該承擔(dān)的責(zé)任,不能推脫。
教師小結(jié)情感是比情緒更為深刻、穩(wěn)定的內(nèi)心體驗(yàn),是人基本的精神需求。當(dāng)對某些人或事物的情緒隨時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向時(shí),我們就會產(chǎn)生某種情感。
二、情感的作用
閱讀材料,思考:
　　在“國家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”授獎(jiǎng)儀式上,錢學(xué)森對身為女高音歌唱家的愛人蔣英表達(dá)感謝。蔣英專唱德國古典藝術(shù)歌曲,所介紹的音樂藝術(shù),其詩情畫意與對人生的深刻理解,豐富了錢學(xué)森對世界的認(rèn)識,讓他學(xué)會廣闊的思維方法,避免思維僵化與機(jī)械唯物論。錢學(xué)森還稱工作遇到困難時(shí),蔣英的歌聲常使其豁然開朗得到啟示。
為什么錢學(xué)森要感謝他的愛人 這種情感對他有什么影響
提示:他的愛人將音樂藝術(shù)介紹給他,讓他受到藝術(shù)方面的熏陶。對愛人的感激之情促成他事業(yè)上更大的發(fā)展。
教師小結(jié)情感在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用。情感反映著我們對人對事的態(tài)度、觀念,影響我們的判斷和選擇,促使我們作出行動(dòng)。情感能夠提升我們的想象力、創(chuàng)造力,豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。情感的發(fā)展體現(xiàn)我們的生命成長,使我們的情懷更寬廣、博大。
三、品味美好情感的做法
1.閱讀教材P20“探究與分享”,思考:
(1)你如何看待小東和小瑩的情感體驗(yàn)
提示:小東拔河獲勝后的歡呼體現(xiàn)因集體榮譽(yù)產(chǎn)生的積極情感;小瑩在青春儀式上對父母自然流露的愛意,反映出對父母付出的認(rèn)知和深厚親子情。
(2)我們怎樣才能體驗(yàn)到更豐富的積極情感
提示:多參加社會公益活動(dòng);與家人同學(xué)友好交往互動(dòng),感受親情友情帶來的積極情感;培養(yǎng)愛好,投入到喜歡的事中,從中獲得滿足、愉悅等情感。
教師小結(jié)我們要有意識地增加自己的積極情感體驗(yàn)。積極情感體驗(yàn)源于我們對生活的熱愛,源于不斷地投入生活、深入生活、感受生活。我們可以通過與人交往、積極參與有意義的社會活動(dòng)等方式獲得積極情感體驗(yàn)。同時(shí),我們也應(yīng)該用熱情和行動(dòng)來影響周圍的環(huán)境,讓世界因我們的積極情感而多一份美好。
2.閱讀教材P21“探究與分享”,思考:
(1)請你參與討論,并給出你的建議。
提示:我們要認(rèn)識到挫折并不都是壞事,處理得好可以成為自強(qiáng)不息、奮起拼搏的動(dòng)力。要保持積極樂觀、自信堅(jiān)定的心態(tài)和情緒,相信自己有能力和潛力戰(zhàn)勝挫折。要學(xué)會合理歸因,找到應(yīng)對挫折的有效方法。
(2)消極情感對我們的成長有哪些影響
提示:有消極影響,也有積極影響。
3.閱讀材料,思考:
　　新中國成立之際,李四光排除萬難從英國秘密回國,并以飽滿的政治熱情奮戰(zhàn)在科學(xué)研究和國家建設(shè)的第一線。但在當(dāng)時(shí),科學(xué)界主流看法認(rèn)為中國是一個(gè)“貧油國”。李四光根據(jù)數(shù)十年的研究,分析了中國的地質(zhì)條件,認(rèn)為中國的天然石油資源的蘊(yùn)藏量應(yīng)當(dāng)是豐富的,關(guān)鍵是要抓緊做好石油地質(zhì)勘探工作。隨后全國石油地質(zhì)普查委員會成立,李四光擔(dān)任主任委員,轟轟烈烈地在全國展開石油普查工作。1959年國慶節(jié)前夕,石油部終于在黑龍江的“松基三井”發(fā)現(xiàn)自噴工業(yè)油流;1960年,迎來大慶油田大會戰(zhàn)的勝利!李四光從理論和實(shí)踐上徹底擊碎“中國貧油論”,挺起中國油脈脊梁!
(1)“中國貧油論”會給我們帶來怎樣的情感體驗(yàn)
提示:挫折感。
(2)這個(gè)故事給我們什么啟示
提示:消極情感也有意義和積極作用,我們要學(xué)會承受和轉(zhuǎn)化消極情感。
教師小結(jié)我們要學(xué)會承受和轉(zhuǎn)化消極情感。消極情感會給我們帶來不舒服、不愉快的負(fù)面感受,甚至?xí)绊懳覀兊纳钯|(zhì)量。但是,體驗(yàn)消極情感未必是壞事。在生活中,接受挫折的考驗(yàn),學(xué)會轉(zhuǎn)化消極情感,可以讓我們感受到生活的美好,不斷成長。
4.閱讀材料,思考:
　　三皇五帝時(shí)期,黃河泛濫,鯀、禹父子二人受命于堯、舜二帝,負(fù)責(zé)治水。大禹率領(lǐng)民眾,與自然災(zāi)害中的洪水斗爭,最終獲得了勝利。在治水過程中,大禹三過家門而不入,全身心地投入治水事業(yè);在長期艱苦的實(shí)踐中,將對百姓的責(zé)任、對天下的擔(dān)當(dāng)化作了無私的付出和堅(jiān)韌的努力。
大禹治水的故事告訴我們品味美好情感應(yīng)該怎么做
提示:投入到實(shí)踐當(dāng)中;要學(xué)會奉獻(xiàn)社會。
教師小結(jié)我們要在實(shí)踐中提升情感境界。我們要用心體悟平凡生活,從做好小事、管好小節(jié)開始,在長期實(shí)踐和奉獻(xiàn)社會中提升內(nèi)在修養(yǎng),讓情感在不斷淬煉中升華為高尚情操。
　　人的情感是復(fù)雜的,我們每個(gè)人都有一個(gè)豐富的情感世界,我們通過情感來體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活、觀察事物、探索未知。希望青春年少的我們,在青春的生命歷程中能夠了解和把握自己的情感,品味情感,綻放青春的光彩。通過本框的學(xué)習(xí),我們懂得了要有意識地增加積極情感體驗(yàn),學(xué)會承受和轉(zhuǎn)化消極情感,在實(shí)踐中提升情感境界,這樣會使我們的生命更有力量,也會使他人獲得如沐春風(fēng)般的溫暖。
板書設(shè)計(jì)
品味美好情感
◇教學(xué)反思◇
　　本節(jié)課圍繞“品味美好情感”展開,探討了情感的內(nèi)涵和產(chǎn)生以及作用,并學(xué)習(xí)了品味美好情感的做法。但仍需關(guān)注個(gè)體差異,青春期的情感體驗(yàn)更加深刻,要鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)。不僅要在個(gè)人生活體驗(yàn)方面,更要延展至社會層面、文化層面等更廣泛領(lǐng)域,啟發(fā)學(xué)生更宏觀、更深入地理解美好情感的價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)有所用,在日常學(xué)習(xí)和生活中增加積極情感體驗(yàn),學(xué)會承受和轉(zhuǎn)化消極情感,不斷提升情感境界,在品味美好情感中成長,更好地展現(xiàn)青春風(fēng)采。
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