資源簡介

第八課　踐行中華傳統美德
課標鏈接:
1.學習主題:中華優秀傳統文化教育。
2.內容要求:
(1)理解中華民族孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念,崇德向善、見賢思齊的社會風尚。
(2)踐行中華民族自強不息、敬業樂群、腳踏實地、實事求是的思想。
(3)了解中華優秀傳統文化修齊治平的理想追求,錘煉高尚人格。
(4)感悟天下興亡、匹夫有責的擔當意識,厚植愛國主義情懷。
第1框　薪火相傳的傳統美德
◇教學目標◇
1.理解中華傳統美德的內涵,認識其在個人成長和社會發展中的價值。
2.認識中華傳統美德的重要地位和作用,激發對中華傳統美德的認同感和自豪感。
3.能列舉并講述身邊踐行傳統美德的事例,深化理解。
◇教學重難點◇
教學重點
中華傳統美德的重要地位和作用。
教學難點
中華傳統美德的內涵。
◇教學過程◇
導入新課
閱讀故事《六尺巷》,思考:
清朝康熙年間,大學士張英的府第與一吳姓人相鄰,吳家蓋房欲占張家隙地,雙方為此發生糾紛,告到縣衙。張家人馳書京都,張英閱罷,立即批詩寄回,詩曰:一紙書來只為墻,讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在,不見當年秦始皇。張家人得詩,旋即將圍墻拆讓三尺。吳家深為感動,也將圍墻向里拆讓三尺,兩家之間由此形成了一條六尺寬的巷道。
聽了《六尺巷》故事,你有什么感受
提示:在人際交往中,多一些理解與謙讓,不僅能化解矛盾,還能促進社會的和諧與進步。六尺巷,不僅是巷,更是美德的象征。
教師過渡:聽了《六尺巷》的故事,我們不僅被張家人寬容與大度的美德所感動,更深刻理解了中華傳統美德的重要作用。今天,就讓我們一起走進《薪火相傳的傳統美德》,繼續探尋那些流傳千古、熠熠生輝的美德之光。
新課講授
一、美德之重要地位和作用
1.閱讀教材P65~66“生活觀察”,思考:
(1)你還知道哪些中華傳統美德故事
提示:①“孔融讓梨”:孔融四歲時,與兄長們一起吃梨,他總是拿小的。大人問其原因,他說自己年幼,理應吃小梨,盡顯謙讓之美德。②“蘇武牧羊”:蘇武奉命出使匈奴遭扣押,歷經艱辛,持節不屈,展現出忠誠愛國的傳統美德。
(2)這些故事蘊含著什么傳統美德
提示:“負荊請罪”蘊含著知錯能改、以和為貴、顧全大局的傳統美德;“聞雞起舞”蘊含著奮發圖強、愛國奉獻的傳統美德;“程門立雪”蘊含著尊師重道、誠懇求學的傳統美德。這些故事共同展現了中華民族的優秀品質和精神風貌。
教師小結國無德不興,人無德不立。中華優秀傳統文化蘊含的豐富道德理念和規范,體現著評判是非曲直的價值標準,潛移默化地影響著中國人的行為方式。中華傳統美德是中華優秀傳統文化的精髓,是世代相傳的民族智慧,是中華民族走向未來的寶貴精神財富。
二、美德之內涵
1.閱讀教材P66“探究與分享”,思考:
談談你對“梨無主,吾心獨無主乎”的理解。
提示:這句話深刻體現了許衡堅守內心道德準則的高尚品質。即使梨樹沒有主人,他也不為所動,認為心中的道德之主不能丟。這啟示我們在是非善惡面前,應秉持正確的榮辱觀,以遵守道德為榮,不論外在環境如何,都要堅守道德底線。
教師小結孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念。判斷一切是非、善惡、榮辱,都需要明確的標準。中華民族一貫以遵守道德為榮,以違背道德為恥。這一榮辱觀念滲透在生活的方方面面,成為中國人日用而不覺的道德標準。
2.閱讀教材P67“閱讀感悟”,思考:
(1)“墨悲絲染”的典故告訴我們什么道理
提示:人會受到社會環境的熏染,我們要慎重選擇所處的環境,積極營造良好的社會風尚。
(2)為什么要營造崇德向善、見賢思齊的社會風尚
提示:中華民族有尊崇道德、一心向善的傳統,向賢能之人學習能營造良好社會環境。
教師小結崇德向善、見賢思齊的社會風尚。中華民族自古就有尊崇道德、一心向善的優良傳統。不斷向有美德、有才能、有貢獻的人學習,有利于營造良好的社會環境。
3.閱讀材料,思考:
“中國航天之父”錢學森在新中國成立初期,毅然放棄國外優厚待遇,突破重重阻礙回國效力。他把自己的前途命運與祖國緊緊相連,為祖國的航天事業殫精竭慮,為中國火箭導彈和航天事業作出卓越貢獻。他的愛國情懷激勵著無數后人不斷拼搏。
(1)錢學森身上體現了什么中華傳統美德
提示:精忠報國、振興中華的愛國情懷。
(2)為什么中華兒女要有愛國情懷
提示:愛國情懷維系著中華民族的團結統一,激勵著一代代中國人為祖國發展繁榮而不懈奮斗。
教師小結精忠報國、振興中華的愛國情懷。自古以來,中華兒女將自己的前途命運與祖國興衰、民族存亡緊緊聯系在一起,盡心竭力報效國家。愛國情懷維系著中華民族的團結統一,激勵著一代代中國人為祖國發展繁榮而不懈奮斗。
4.閱讀材料,思考:
　　對待家庭,雷鋒始終銘記家人的養育之恩,在精神上傳承家庭的優良品質。在社會中,他無私奉獻,樂于助人,經常幫助老人、小孩和有困難的群眾,“雷鋒出差一千里,好事做了一火車”,把自己的業余時間都用來為社會服務。對于國家,他以忠誠和熱情,踐行著為人民服務的宗旨,將自己有限的生命投入到無限的為人民服務之中。他心懷天下,用自己的行動為無數人帶去溫暖和幸福,是“天下興亡、匹夫有責”的典型代表。
為什么說雷鋒是“天下興亡、匹夫有責”的典型代表
提示:雷鋒熱愛家人,對家庭盡責;無私奉獻為社會服務;忠誠熱情為國家,踐行為人民服務的宗旨。他兼濟天下,為眾人謀幸福,體現了擔當意識、博大胸懷和崇高境界。
教師小結天下興亡、匹夫有責的擔當意識。中華民族強調“明倫”“盡責”,要求每個人明確認識到自己的人倫職責,不僅要擔負起對家庭、社會、國家的責任,而且要兼濟天下,為天下人謀幸福。這種擔當意識體現了中華民族的博大胸懷和崇高境界,為中華民族發展壯大提供了重要支撐。
　　本節課我們深入探討了中華傳統美德的重要性及其豐富內容,理解了其作為道德建設資源的價值。同時,我們也認識到,崇德向善、愛國情懷與擔當意識是中華民族的精神瑰寶,激勵著每個人為家庭、社會和國家貢獻力量。希望同學們能踐行美德,成為有擔當的中華兒女。
板書設計
◇教學反思◇
　　在教學中應更加注重引導學生將傳統美德內化于心、外化于行,讓學生在日常生活中踐行這些美德。此外,通過討論和案例分析,學生們對中華傳統美德的理解更加深入,課堂氛圍也更加活躍。未來,我將繼續探索更多有效的教學方法,以更好地傳承和弘揚中華傳統美德。
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