資源簡介

(共21張PPT)
罪痕鑿穿人性之壁，法錘重塑文明之尺——每一次僭越都在丈量自由的邊界
第四單元
生活在法治社會
十一課
遠離違法犯罪
11.2
核心素養(yǎng)目標
政治認同：在學(xué)習和社會活動中自覺踐行社會主義核心價值觀。
法治觀念：認識犯罪與刑罰，維護法律權(quán)威，遵紀守法，增強法治觀念。
健全人格：加強自身修養(yǎng)，明辨是非，增強自我控制能力，預(yù)防犯罪。
責任意識：面對犯罪，有勇有謀，及時向受害者給予救助。
目 錄
一
刑法的內(nèi)涵和作用
二
犯罪的特征
三
面對犯罪行為
敢于斗爭
善于斗爭
一
刑法的內(nèi)涵和作用
生活觀察
情境一
齊某撬開他人小轎車車門，盜竊車內(nèi)筆記本電腦等貴重物品。
生活觀察
情境二
馬某要求中途下車被拒絕后，搶控公交車司機手中的方向盤，干擾公交車正常行駛，危機公共安全。
生活觀察
情境三
汪某將一件禁止出口的青銅器出售給一個外國人。
根據(jù)刑法，分析情境中人物行為的性質(zhì)和應(yīng)當承擔的法律責任。
情境一：是盜竊罪。要根據(jù)具體情況和刑法的規(guī)定承擔相應(yīng)的刑事責任。(刑法第二百六十四條)
情景二：是妨害公共安全駕駛罪。應(yīng)當根據(jù)刑法的規(guī)定承擔相應(yīng)的刑事責任。（刑法第一百三十三條之二）
情境三：是非法向外國人出售、贈送珍貴文物罪。應(yīng)當根據(jù)刑法的規(guī)定承擔相應(yīng)的刑事責任。（刑法第三百二十五條）
課堂筆記
1.刑法的內(nèi)涵和作用
內(nèi)涵：刑法是規(guī)定什么行為是犯罪、應(yīng)當承擔何種刑事責任和對犯罪人處以何種刑罰的法律。
★作用：我國刑法是保護國家和人民利益、懲治犯罪的有力武器。
二
犯罪的特征
探究與分享一
行為一
行為二
毆打他人或者故意傷害他人身體的，違反了治安管理處罰法，屬于行政違法行為。
故意傷害他人身體，至人輕傷、重傷或者死亡的，觸犯了刑法，屬于犯罪行為。
為何兩個行為類似，但性質(zhì)不同？
治安管理處
罰法
刑法
觸犯的法律
不同
危害
程度
不同
對社會的危害程度輕微
對社會的危害程度嚴重
行政違法行為
犯罪行為
都具有社會危害性（犯罪是具有嚴重社會危害性的行為）
遇到問題
善于從法律角度思考
不能一時沖動
運用法律武器維護合法權(quán)益
課堂筆記
2.★犯罪的基本特征？
①犯罪是具有嚴重社會危害性的行為。（最本質(zhì)特征）
②犯罪是具有刑事違法性的行為。（法律標志）
③犯罪是應(yīng)當受到刑罰處罰的行為。（必然法律后果）
備考提示：犯罪的基本特征可以概括為：嚴重社會危害性（最本質(zhì)特征）、刑事違法性（法律標志）、應(yīng)受刑罰處罰性（必然法律后果）。選擇題經(jīng)常考，且存在故意混淆搭配。另外，犯罪的最本質(zhì)特征是嚴重社會危害性，“嚴重”二字也不可少。
刑罰
什么是刑罰？以及刑罰的類型
課堂筆記
3.刑罰的內(nèi)涵和類型
內(nèi)涵：刑罰是指審判機關(guān)依法對犯罪人所適用的、最嚴厲的強制性法律制裁，以限制或剝奪犯罪人權(quán)利為主要內(nèi)容。
三
面對犯罪行為
敢于斗爭
善于斗爭
案例分析
案例：15歲的學(xué)生林某使用語言威脅、搜身、毆打等方式，多次強行向幾名中學(xué)生索要財物，一年內(nèi)共索得三千余元。
林某的行為屬于什么性質(zhì)？應(yīng)當如何處理？
點撥：林某使用語言威脅、搜身、毆打等方式向他人索要財物，這是以非法占有他人財物為目的，以暴力、脅迫等方法強行劫取他人財物的行為，屬于搶劫罪。根據(jù)刑法的規(guī)定，已滿十四周歲的林某犯搶劫罪，應(yīng)負刑事責任，但由于林某是未成年人，可以酌情減輕處罰。
★在生活中，如何同犯罪行為作斗爭？
閱讀感悟
課堂筆記
★如何同犯罪行為作斗爭？
①面對犯罪行為，我們要敢于斗爭，及時對受害者給予聲援和救助。
②更要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活的方式，有勇有謀地同犯罪行為作斗爭。
課堂小結(jié)
當堂檢測
1.在公交車上，小丹和小倩發(fā)現(xiàn)有個男青年不停地往她們身邊擠。她們感到害怕，不斷往旁邊躲避，男青年隨即又擠了過來。小丹不知所措。小倩鼓起勇氣，嚴厲地呵斥對方：“你想干什么 再這樣我就報警！”男青年灰溜溜地下車走了。對此，下列觀點正確的是（ ）
①小丹的表現(xiàn)值得我們學(xué)習 ②男青年的行為會受到道德譴責
③男青年的行為違反了刑法 ④小倩敢于用法律武器保護自己
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
D
未造成嚴重后果，沒有觸犯刑法
當堂檢測
2.長期從事酒類銷售生意的李某在其租賃倉庫，自行制作假冒注冊商標的品牌洋酒，以牟取非法利益向市場銷售。至案發(fā)時，銷售非法金額30余萬元。人民檢察院以假冒注冊商標罪對李某提起公訴，人民法院判對此案件進行審理，對李某作出判決。你認為下列哪一項判決符合要求（ ）
A．賠禮道歉，消除影響 B．警告罰款，賠償損失
C．有期徒刑，驅(qū)逐出境 D．有期徒刑，并處罰金
D
不是刑罰
不是刑罰
李某是我國公民不能驅(qū)逐出境
當堂檢測
3.下列判決書（節(jié)選）中“____”處應(yīng)該填寫的正確內(nèi)容是（ ）
判決書（節(jié)選）
本院認為，被告人周某從建筑物內(nèi)向外拋擲物品，數(shù)量較大，情節(jié)________，其行為已構(gòu)成高空拋物罪、據(jù)此，依照________相關(guān)規(guī)定，判決如下：被告人周某犯高空拋物罪，判處有期徒刑九個月，并處罰金3000元。
A．嚴重 《中華人民共和國憲法》
B．嚴重 《中華人民共和國刑法》
C．輕微 《中華人民共和國民法典》
D．輕微 《中華人民共和國行政法》
B
刑罰（主刑九個月；附加刑罰金3000元）
課后作業(yè)
實踐作業(yè)
第一步：小案例辯論——“該怎么罰？”（15分鐘）
情境：小明多次偷偷拿走同桌的文具，被發(fā)現(xiàn)后辯稱“只是借用”。
任務(wù)：
角色扮演：每組4人，分別扮演小明、同桌、班主任、警察。結(jié)合角色身份，討論“是否懲罰？如何懲罰？”
第二步：警示標語設(shè)計——“規(guī)則守護者”（15分鐘）
任務(wù)：
創(chuàng)作標語：用1句簡潔有力的口號+1幅簡筆畫，表達“犯罪破壞規(guī)則，法律守護公平”的核心思想。

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