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(共31張PPT)
游戲:“自由平等”飛花令
同學(xué)們，進(jìn)入課程之前，我們一起玩?zhèn)€“自由平等”飛花令的游戲，說出你認(rèn)為的自由和平等。
首先由老師來推薦一位同學(xué)分享，這位同學(xué)分享結(jié)束后，可以隨機(jī)指定下一位同學(xué)來分享，每位同學(xué)依次來說出一個(gè)你認(rèn)為的自由和平等，不能重復(fù)。
從同學(xué)們的回答當(dāng)中，老師看到了大家對于自由和平等都有自己獨(dú)到的見解，那么自由和平等的真諦到底是什么呢？讓我們一起來走進(jìn)第七課第一節(jié)，一起來探尋自由平等的真諦。
部編版《道德與法治》八年級下冊 同步教學(xué)課件
7.1 自由平等的真諦
第四單元 崇尚法治精神
第七課 尊重自由平等
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.自由的含義
2.自由有限度
3.法治與自由的關(guān)系？
4.平等的含義
5.平等的意義？（重要性）
6、法律面前人人平等的表現(xiàn)
2分鐘： 閱讀課本正文內(nèi)容P98-103，思考下列問題：
自主先學(xué)
1.如何理解自由？（what P99-P100）
2.法治與自由的關(guān)系？（what P100）
3.法律意義上平等的含義？（what P101）
4.“法律面前人人平等”的表現(xiàn)？（what P102-P103）
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新知講解
無法治不自由
01
運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：
分享表達(dá)生活中你享有哪些自由？擁有自由對你有什么意義？
擁有自由，能增強(qiáng)個(gè)人的幸福感，能激發(fā)每個(gè)人的活力，從而推動(dòng)社會的進(jìn)步與繁榮
校園規(guī)則 沒有這些規(guī)則的后果
關(guān)于著裝的規(guī)則
關(guān)于作息時(shí)間的規(guī)則
關(guān)于手機(jī)的規(guī)則
關(guān)于考場的規(guī)則
假如規(guī)則不存在了，你真的“自由”了嗎？
隨意遲到、秩序混亂等
奇裝異服、個(gè)性迥異、攀比等不良風(fēng)氣
沉迷手機(jī)、視力下降、影響教學(xué)和學(xué)校的管理等
混亂、抄襲、違背公平公正等
自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護(hù)
吳某某用身體阻擋高鐵門關(guān)閉，被行政拘留
鐵路公安機(jī)關(guān)經(jīng)調(diào)查，2025年4月18日13時(shí)許，D2404次列車在深圳北站3站臺關(guān)門時(shí)，旅客吳某某(女，43歲)不聽從工作人員勸阻，用身體阻擋車門關(guān)閉，其行為構(gòu)成妨礙交通工具正常行駛違法行為，鐵路公安機(jī)關(guān)已對吳某某處行政拘留處罰。
思考交流：結(jié)合材料，說說你對自由的理解？
新聞速遞：
無論現(xiàn)實(shí)世界還是網(wǎng)絡(luò)空間，自由都是法律之內(nèi)的自由
1.如何理解自由？（what P99-P100）
（1）擁有自由的意義：
①對個(gè)人：能增強(qiáng)個(gè)人的幸福感，能激發(fā)每個(gè)人的活力
②對社會：能推動(dòng)社會的進(jìn)步與繁榮
（2）認(rèn)識自由：
①自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護(hù)
②無論現(xiàn)實(shí)世界還是網(wǎng)絡(luò)空間，自由都是法律之內(nèi)的自由
（3）自由的含義及法律上的體現(xiàn)：
①自由主要指人們在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，依照自己意志活動(dòng)的權(quán)利
②自由在法律上的體現(xiàn)，就是我們享有的和正當(dāng)行使的各項(xiàng)權(quán)利
掙脫了束縛的風(fēng)箏為什么“無力回天”
如何正確認(rèn)識自由？
①自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護(hù)。無限制的自由，只會走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害。
②無論是現(xiàn)實(shí)世界還是網(wǎng)絡(luò)空間，自由都是法律之內(nèi)的自由。
2.如何正確認(rèn)識自由？
講授新知
《中華人民共和國憲法》規(guī)定：第三十五條 中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、 示威的自由。
《中華人民共和國集會游行示威法》規(guī)定：第四條 公民在行使集會、游行、示威的權(quán)利的時(shí)候，必須遵守憲法和法律，不得反對憲法所確定的基本原則，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。
第五條 集會、游行、示威應(yīng)當(dāng)和平地進(jìn)行，不得攜帶武器、管制刀具和爆炸物，不得使用暴力或者煽動(dòng)使用暴力。
這兩部法律存在矛盾嗎？為什么？
不矛盾
法治是自由的保障
法治標(biāo)定了自由的界限
法治和自由相互聯(lián)系，不可分割。法治既規(guī)范自由又保護(hù)自由。
①法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。
②法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價(jià)；（規(guī)范）
③法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和侵害。（保障）
④法治既規(guī)范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才享有自由。
3.法治與自由的關(guān)系怎樣？
第二目
踐 行 平 等
特供食品
特權(quán)車輛
特權(quán)住房
（1）含義：
所謂特權(quán)，就是法律、制度規(guī)定之外的特殊權(quán)利。特權(quán)是平等的大敵。
2.特權(quán)的含義、表現(xiàn)、結(jié)果和要求是什么 P105 背
（2）表現(xiàn)：
①只享受權(quán)利不承擔(dān)義務(wù)
②利用手中的權(quán)力以權(quán)謀私。
③利用社會關(guān)系追逐一己之利，并想方設(shè)法逃避法律制裁。
2.特權(quán)的含義、表現(xiàn)、結(jié)果和要求是什么 P105 背
（3）結(jié)果：
追求特權(quán)的危害、后果：法律的尊嚴(yán)和權(quán)威不容侵犯，任何踐踏法律的行為必將受到制裁和懲罰。
2.特權(quán)的含義、表現(xiàn)、結(jié)果和要求是什么 P105 背
2.特權(quán)的含義、表現(xiàn)、結(jié)果和要求是什么 P105 背
（4）要求：
每個(gè)公民都應(yīng)平等地承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù)，不得享有不受法律約束的特權(quán)。
布置作業(yè)
新課導(dǎo)入
探究新知
隨堂練習(xí)
課堂小結(jié)
1.反對特權(quán)
二、踐行平等
黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)決反對特權(quán)思想、特權(quán)現(xiàn)象。
“各級領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭遵守黨紀(jì)國法，自覺反對特權(quán)思想、特權(quán)現(xiàn)象，帶頭廉潔治家，從嚴(yán)管好家屬子女和身邊工作人員。”十九屆中央紀(jì)委五次全會上，習(xí)近平總書記關(guān)于反對特權(quán)的重要要求，再次告誡和警醒廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部。
教師點(diǎn)撥
踐行平等，就要反對特權(quán)。任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法法律的特權(quán)。
二、踐行平等
2.平等對待他人的合法權(quán)利
如果在疫情期間這名女子通過“找關(guān)系”，在不登記的情況下進(jìn)入小區(qū)，可能會給小區(qū)居民帶來什么樣的影響？
可能帶來的影響：別人也不登記就進(jìn)入，引起秩序的混亂，還有可能的結(jié)果就是帶入病毒，造成整個(gè)小區(qū)人員健康權(quán)利受損。
布置作業(yè)
新課導(dǎo)入
探究新知
隨堂練習(xí)
課堂小結(jié)
踐行平等，就要平等對待他人的合法權(quán)利。
二、踐行平等
3.敢于抵制不平等的行為
布置作業(yè)
新課導(dǎo)入
探究新知
隨堂練習(xí)
課堂小結(jié)
“985、211高校畢業(yè)生優(yōu)先”
“只招35歲以下人員”
“乙肝攜帶者不予錄用”
……
一些用人單位設(shè)置種種招聘限制條件，對勞動(dòng)者視性別、年齡、學(xué)歷、家庭背景、婚育狀況等情況區(qū)別對待，影響勞動(dòng)者公平就業(yè)。
面對形形色色的就業(yè)歧視，我們該怎么辦呢？聽之任之，還是？
案例探究四
布置作業(yè)
新課導(dǎo)入
探究新知
隨堂練習(xí)
課堂小結(jié)
視頻：《女大學(xué)生依法維權(quán)》
二、踐行平等
3.敢于抵制不平等的行為
視頻：《人大代表據(jù)理力爭》
踐行平等，就要敢于抵制不平等的行為。面對就業(yè)歧視，正確的做法是：據(jù)理力爭，依法維權(quán)。
1.漫畫中的女士遭受了什么呢？
就業(yè)時(shí)的性別歧視
2.生活中還存在哪些就業(yè)歧視的行為？
學(xué)歷歧視, 身高歧視,相貌歧視，種族歧視
戶籍、地域歧視,屬相歧視，乙肝、新冠歧視.......
3.這些行為會給求職者帶來哪些危害？
損害了公民的人格尊嚴(yán)，違背了法律面前人人平等的原則
忍氣吞聲、一走了之？
采取一切手段嚴(yán)懲這些行為？
依法維權(quán)、據(jù)理力爭？
√
③踐行平等，就要敢于抵制不平等的行為。
面對不平等現(xiàn)象，我們不能聽之任之，應(yīng)據(jù)理力爭，必要時(shí)依法維權(quán)。
合作探究：如何踐行平等？
中學(xué)生在日常生活中應(yīng)該怎樣踐行平等呢？
學(xué)校：
家庭：
社會：
尊重和平等對待每一位同學(xué)，遵守校紀(jì)校規(guī)，勇敢抵制不平等行為。
尊重父母和長輩，主動(dòng)做家務(wù)，為父母分憂。
尊老愛幼，關(guān)愛弱勢群體。
④踐行平等，需要每個(gè)公民把平等原則落實(shí)到日常的生活、學(xué)習(xí)和工作中。
我們要增強(qiáng)平等意識，努力踐行平等，共同建構(gòu)平等有序的社會制度。
2、如何踐行平等？（P105-107①-④）
①踐行平等，就要反對特權(quán)。
②踐行平等，就要平等對待他人的合法權(quán)利。
③踐行平等，就要敢于抵制不平等的行為。
④需要每個(gè)公民把平等原則落實(shí)到日常的生活、學(xué)習(xí)和工作中。
自由平等的追求
珍視自由
踐行平等
珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利
依法行使權(quán)利
平等對待他人的合法權(quán)利
反對特權(quán)
敢于抵制不平等的行為
小結(jié)
把平等原則落實(shí)到日常的生活、學(xué)習(xí)和工作中
( )1.八年級學(xué)生田某經(jīng)常上學(xué)遲到,不按時(shí)完成作業(yè),老師督促他,他卻說:“什么時(shí)間上學(xué)、做不做作業(yè)是我的自由。”你認(rèn)為田某應(yīng)該
A.放棄權(quán)利,現(xiàn)實(shí)中沒有自由
B.運(yùn)用法律武器維護(hù)自由和權(quán)利
C.珍視自由,珍惜受教育權(quán)利
D.完全按照自己的意愿生活
課堂練習(xí)
C
隨堂練
( )2.“自由權(quán)僅是一個(gè)人能夠做他應(yīng)該做的事情,自由是做法律所許可的一切事情的權(quán)利;如果一個(gè)公民能夠做法律所禁止的事情,他就不再有自由了。”孟德斯鳩的這段話說明
①公民應(yīng)珍視自由,依法行使權(quán)利　②在法律允許的范圍內(nèi)才有充分的自由　③自由就是可以做任何想做的事情　④法律所禁止的行為可以偶爾做做
A.①②　 B.③④　 C.②③　 D.①④　
A
( )3.法的價(jià)值中最本質(zhì)的價(jià)值是自由,所以馬克思說“法典就是人民自由的圣經(jīng)”。針對這一觀點(diǎn),下列說法正確的是
A.自由是至上和神圣的,限制自由的法就不是真正的法
B.雖然自由是神圣的,但自由也應(yīng)有限度,這個(gè)限度應(yīng)由法來規(guī)定
C.自由對人至關(guān)重要,因此,自由是衡量法律是否可行的唯一標(biāo)準(zhǔn)
D.自由與法律是相互聯(lián)系的,自由等于擁有所有權(quán)利
B
( )4.觀察下圖漫畫,下列對漫畫的寓意理解正確的有
①公民要珍視自由,做到自覺守法　
②樹立守法光榮、違法可恥的法治意識　
③要杜絕不良行為,遠(yuǎn)離違法犯罪　
④違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②③④
D
( )5.私家車車主胡某因交通違規(guī),駕照被扣除6分,他通過“熟人關(guān)系”花費(fèi)3 000元免除了扣分處罰。面對他人指責(zé),胡某振振有詞:“花錢‘買分’,是我的自由!”對于胡某的言行,下列認(rèn)識不正確的是
A.自由要在法律允許范圍內(nèi),以合法的方式進(jìn)行
B.公民都要增強(qiáng)法律意識,才能更好地維護(hù)公平
C.只要不損害公眾利益,自由權(quán)利可以任意行使
D.維護(hù)正義、擁有正義感,應(yīng)是公民的基本德行
C

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