資源簡介

小學數學六年級下冊人教版 《稅率》教學設計
學情分析
六年級學生已掌握百分數的基本運算，對生活中的數學現象有一定認知，但對稅收概念較為抽象。他們具備初步的邏輯思維能力，能通過實例理解抽象概念，卻在知識遷移和實際應用上存在困難，需借助生活情境加深理解。
教材分析
本節課是人教版六年級下冊“百分數（二）”的內容，是百分數在生活中的實際應用。教材通過生活實例引入稅率概念，講解應納稅額、稅率等知識及計算方法，為學生解決實際稅收問題奠定基礎，也培養了學生用數學知識解決實際問題的能力。
教學目標
理解納稅、應納稅額、稅率的含義，掌握應納稅額的計算方法。
能運用稅率知識解決生活中的實際問題，提高分析和解決問題的能力。
認識稅收的重要性，培養依法納稅的意識和社會責任感。
教學重難點
教學重點：理解稅率的含義，掌握應納稅額的計算方法。
教學難點：運用稅率知識解決實際問題，理解不同情況下應納稅部分的確定。
教學過程
一、情境導入，激發興趣
教師活動：同學們，我們的城市有美麗的公園、寬敞的馬路，學校有明亮的教室、先進的教學設備，你們知道這些建設費用從哪里來嗎？今天我們就來學習與這些費用相關的知識——稅率。
學生活動：學生思考并回答問題，初步感受稅收的作用。
二、探索新知，理解概念
（一）納稅項目知多少
教師活動：提出問題“你知道哪些納稅項目？”，引導學生結合生活經驗交流討論。
學生活動：學生自由發言，分享自己知道的納稅項目，如消費稅、增值稅、個人所得稅等。
教師總結：我們生活中常接觸的稅收種類主要分為消費稅、增值稅和個人所得稅等幾類，納稅是根據國家稅法的有關規定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家，每個公民都有依法納稅的義務。
應納稅額和稅率的概念
教師活動：講解應納稅額和稅率的概念，“應繳納的稅款叫作應納稅額，應納稅額與各種收入中應納稅部分的比率叫做稅率”。
學生活動：學生認真傾聽，理解概念。
（三）公式推導
教師活動：引導學生根據應納稅額及稅率的概念，推導三者之間的關系公式。
學生活動：學生思考、討論，得出應納稅額=收入中應納稅的部分×稅率。
三、游戲互動，鞏固知識
（一）“小小稅務員”游戲
教師活動：準備一些寫有不同收入和稅率的卡片，將學生分成若干小組，每組每次派一名學生抽取卡片，扮演稅務員計算應納稅額，其他組員可協助，計算正確的小組獲得積分。
學生活動：學生積極參與游戲，在游戲中鞏固應納稅額的計算方法。
四、例題講解，應用新知
（一）講解例題
教師活動：出示例題“某小規模納稅企業10月份的應納稅銷售額是30萬元，要按應納稅銷售額的3%繳納增值稅，10月份應繳納增值稅多少萬元？”，引導學生分析題目中的已知條件和問題，明確應納稅銷售額是30萬元，稅率是3%，求應納稅額。
學生活動：學生思考、分析題目，嘗試列式計算。
教師講解：根據應納稅額=收入中應納稅的部分×稅率，可列式為30×3%=0.9（萬元），并詳細講解計算過程。
五、課堂練習，強化應用
（一）基礎練習
教師活動：出示練習題“夢夢家買了一套標價為80萬元的商品房，一次付清房款按九八折優惠付款，買房后還要按照實際房價的1.5%繳納契稅，應繳納契稅多少錢？”，讓學生獨立完成。
學生活動：學生獨立思考，列式計算，然后同桌之間互相檢查。
教師點評：請學生匯報解題過程，教師進行點評和總結，強調要先計算出實際房價，再計算契稅。
（二）易錯練習
教師活動：出示易錯題“王叔叔的某項創造發明得到了5000元的科技成果獎金，按規定扣除全部獎金的20%后的部分需要按20%的稅率繳納個人所得稅，王叔叔實際得到了多少元獎金？”，讓學生先獨立思考，再小組討論。
學生活動：學生先獨立思考，發現題目中存在兩種稅率的單位“1”不同，然后小組討論解題方法。
教師講解：引導學生分析題目，先計算扣除20%后的獎金為5000×(1-20%)=4000元，再計算應繳納的個人所得稅為4000×20%=800元，最后得出王叔叔實際得到的獎金為5000-800=4200元，并強調要注意區分不同情況下的單位“1”。
六、課堂總結
教師活動：引導學生回顧本節課所學的知識，“這節課你有哪些收獲？”
學生活動：學生自由發言，總結納稅、應納稅額、稅率的概念及應納稅額的計算方法。
教師總結：納稅是根據國家稅法有關規定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家；應繳納的稅款叫做應納稅額；應納稅額與各種收入中應納稅的部分的比率叫做稅率；已知稅率和收入中的應納稅部分，求應納稅額的方法是應納稅額=收入中應納稅的部分×稅率。
七、課后作業
教師活動：布置課后作業，“請完成教材對應練習”。
學生活動：學生記錄作業內容。
教學反思評價
本節課通過生活情境導入，激發了學生的學習興趣，讓學生感受到數學與生活的密切聯系。在教學過程中，通過游戲互動、例題講解、課堂練習等環節，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了稅率的相關知識，提高了分析和解決問題的能力。但在教學中，發現部分學生在解決復雜的稅率問題時，對應納稅部分的確定還存在困難，需要在今后的教學中進一步加強練習和指導。同時，要更加注重培養學生的依法納稅意識，讓學生明白納稅的重要性。

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