資源簡介

(共33張PPT)
像科學家那樣
專項學習
（蘇教版）五年級
下
01
學習目標
02
新知導入
03
探究新知
04
課堂練習
05
板書設計
06
作業布置
學習目標
01
科學觀念：了解科學家通過論文、著作、報告等形式將自己的研究公開，發表出來，理解科學家發表自己的研究過程、結果及證據對推動科學知識分享和科學進步的意義。
科學思維：通過研究有關螢火蟲的問題，開展一次借助文獻資料進行的科學探究活動，學習用概念圖、統計圖表等方式整理信息的科學探究方法。
探究實踐：回顧開展探究活動的過程，總結提出問題、作出假設、查閱文獻、設計方案、搜集證據、處理信息、得出結論、分享交流等各個環節的要點。
態度責任：體悟科學家的精神，激發學生以“像科學家那樣”的態度對待科學探究；感受查閱資料在科學探究中的價值；形成對科學探究活動過程較為整體認識。
新知導入
02
科學家通過什么形式把自己研究的過程、結果以及取得的證據發表出來？
科學著作將科學家的研究成果流傳后世
科學家的研究成果可以通過科學雜志更快地向全世界發布
科學家這樣做
新知導入
02
科學家通過什么形式把自己研究的過程、結果以及取得的證據發表出來？
學術資源網站（中國知網、科普中國）收錄了海量的研究成果
科學家通過一些學術會議交流他們的研究
科學家這樣做
新知導入
02
科學家為什么要通過各種形式將自己的研究發表出來？
（1）與他人分享成果
（2）讓他人做重復性實驗進行驗證
（3）當科學家的研究被認可之后，
他的研究成果就會成為被人們接受的公共知識
科學家這樣做
活動：學做科學家
探究新知
03
七月底或八月初，是觀賞螢火蟲的最佳季節。
爸爸媽媽說，他們小時候經常能見到螢火蟲。為什么現在很難見到了？
活動：學做科學家
探究新知
03
螢火蟲的生活環境發生了變化，影響了它們的生存
可能是螢火蟲的食物變少了
人類的活動可能會影響螢火蟲的生存
對同一個問題，不同的人可能會有不同的假設。要想得出被認可的結論，需要進一步尋找支持結論的證據。
活動：學做科學家
探究新知
03
無法通過觀察和實驗直接研究的問題，可以通過查閱資料找到答案。
查閱文獻時 ——
●要考慮去哪里查閱比較權威的文獻。來自專業雜志或專業機構的網站、學術期刊網等處的文獻更為可信。
●盡可能用研究者發布的第一手資料。
活動：學做科學家
探究新知
03
要調查清楚野外螢火蟲減少或消失的原因，需要通過哪些途徑查閱文獻？
圖書館、網絡
活動：學做科學家
探究新知
03
弄清野外螢火蟲減少或消失的原因，需要查閱文獻了解哪些情況？
（1）先要知道我們這里生活的螢火蟲是什么類型的。
（2）找一些科學家研究的資料，看看他們是怎么說的。
（3）有哪些環境因素會影響螢火蟲的生存？現在的環境跟以前比有什么變化？
活動：學做科學家
探究新知
03
請仿照示例擬寫一份研究計劃書。
活動：學做科學家
探究新知
03
我們搜集到哪些證據？
搜集證據時 ——
（1）要區分觀點和證據的不同。
（2）當一些文獻資料相互間的觀點或證據不一致時，要進行區分辨別。運用交叉考證的方法，有助于提高證據的可信度。
活動：學做科學家
探究新知
03
專家的觀點和意見
專家在新聞訪談節目中說，我們這里主要有 3 種螢火蟲，它們的生存條件分別是……
活動：學做科學家
探究新知
03
能夠說明事實的文字、數據
文獻中說，近十幾年來，我們這里的河道消失了20多條，全長超過 15 千米。
在農作物生產中大量使用化肥和農藥，破壞了螢火蟲生存的水土環境。
活動：學做科學家
探究新知
03
照片、視頻等影像資料
活動：學做科學家
探究新知
03
某郊區近30 年來水域、土地變化統計圖
活動：學做科學家
探究新知
03
動物種群減少原因分析
活動：學做科學家
探究新知
03
某網站活體螢火蟲成交統計圖
活動：學做科學家
探究新知
03
某地區常見螢火蟲情況表
活動：學做科學家
探究新知
03
分析所搜集到的證據有什么發現？
（1）通過分析家鄉自然環境的變化，我認為螢火蟲減少的主要原因是……
（2）近些年有些地方的螢火蟲變多了，我認為主要是因為… …
（3）通過對生物種群減少的原因分析，我認為螢火蟲的減少也與… … 有關。
（4）影響螢火蟲生存的主要因素有……
活動：學做科學家
探究新知
03
要結合證據進行比較、分析，通過歸納、概括、推理等方法得出研究的結論。要檢視證據能否支持假設，無論證據與假設是否一致，都要堅持實事求是。
得出結論時，應該注意哪些問題？
活動：學做科學家
探究新知
03
我們研究的結果怎樣分享給他人？
可以用撰寫小論文或結合PPT演講的方式發表自己的研究成果。
他人分享成果時要認真傾聽，并從證據的可靠性和充足性、推理的邏輯性等方面提出質疑，作出評價。
活動：學做科學家
探究新知
03
將自己的研究報告和其他同學的進行比較，研究的過程和結果還需要怎樣完善？
活動：學做科學家
探究新知
03
把自研究成果寫成小論文，張貼在科學墻報上，辦一個研究成果展。
課堂練習
04
1.暑假回鄉下爺爺家，小華發現田埂邊的螢火蟲比去年少了很多。這最可能與下面哪個原因有關？（ ）
A. 螢火蟲飛到城里去了
B. 晚上人們開的路燈、景觀燈太亮了
C. 螢火蟲不喜歡夏天的天氣了
B
課堂練習
04
2.小明家附近原來有個長滿水草的小池塘，夏天晚上能看到不少螢火蟲。后來池塘被填平建了停車場。為什么那里的螢火蟲就幾乎看不到了？（ ）
A. 停車場的水泥地太硬了，螢火蟲站不住
B. 池塘里的青蛙（螢火蟲的天敵）變多了
C. 螢火蟲幼蟲需要濕潤的草叢或水邊環境才能生活長大
C
課堂練習
04
3.農民伯伯為了除蟲害，在田里噴灑了殺蟲農藥。噴灑后不久，田邊草叢里的螢火蟲也變少了。這主要是因為（ ）
A. 農藥的味道太難聞，螢火蟲被熏跑了
B. 農藥殺死了螢火蟲愛吃的蝸牛和小昆蟲
C. 農藥直接毒死螢火蟲的幼蟲或成蟲，或者污染了它們生存的環境
C
課堂練習
04
4.為了保護螢火蟲，小明可以采取下面哪個行動？（ ）
A.在公園里大聲喊叫，提醒大家保護螢火蟲
B. 把看到的螢火蟲都抓回家，養在瓶子里欣賞
C. 告訴家人和鄰居，在花園或農田邊盡量少用殺蟲劑
C
像科學家那樣
板書設計
05
作業布置
06
試試研究其他昆蟲的生態變化情況。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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