資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2025年安徽省中考化學模擬試卷（十二）
注意事項：1.本卷共兩大題17小題，滿分40分?？荚嚂r間為50分鐘。
2.可能用到的相對原子質量：H-1 C-12 O-16 Fe-56
題號 一 二 總分
得分
一、選擇題(本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個選項中只有1個符合題意。)
1.廚房中蘊含著豐富的化學知識。某同學為家人制作了一道味道鮮美的菜肴——西紅柿炒雞蛋。下列說法錯誤的是( )
A.所用食材西紅柿、雞蛋和植物油中，富含蛋白質的是雞蛋
B.所用調味品加碘食鹽中的“碘”可預防甲狀腺腫大
C.炒制過程中，若鍋內油溫過高著火，可用冷水撲滅
D.餐后用洗潔精清洗鐵鍋，利用了洗潔精的乳化作用
2.下圖為氟、鈉、氯、溴四種元素在元素周期表中的相關信息及溴原子的結構示意圖，下列分析錯誤的是( )
A.氟原子的核電荷數為9
B.鈉元素在元素周期表中位于第三周期
C.鈉元素和溴元素組成化合物的化學式為NaBr
D.上述元素中，與溴元素的化學性質相似的只有氯元素
3.習近平總書記指出：“推動綠色發展，促進人與自然和諧共生”。下列措施與此理念不相符的是( )
A.開發和利用新能源 B.節日慶典大量燃放煙花爆竹
C.生活污水集中處理后排放 D.使用新型可降解塑料，減少“白色污染”
4.實驗室常用鋅與稀硫酸反應制取氫氣，以下實驗操作正確的是( )
A.檢查氣密性 B.加入鋅粒 C.加入稀硫酸 D.收集氫氣
5.有機玻璃具有透光性能好、耐熱、耐寒、耐腐蝕，并具有極強的耐沖擊性，常用于飛機、汽車擋風玻璃。工業上是用甲基丙烯酸甲酯(化學式為C5H8O2)來合成有機玻璃。下列說法正確的是( )
A.甲基丙烯酸甲酯分子由碳、氫、氧三種元素組成
B.一個甲基丙烯酸甲酯分子中含有四個氫分子
C.甲基丙烯酸甲酯中碳、氫、氧三種元素的質量比為5：8：2
D.甲基丙烯酸甲酯完全燃燒生成CO2和H2O
6.我國科學家成功實現了用CO2和CH4合成醋酸，其微觀反應示意圖如下，下列說法正確的是(　　)
A.反應后原子質量變大
B.反應后催化劑的化學性質發生變化
C.該反應中共有兩種氧化物
D.醋酸可以使紫色石蕊溶液變紅
7.“物質性質決定用途”是化學觀念之一，下列說法正確的是( )
A.氮氣化學性質穩定，可用于生產氮肥
B.碳酸氫鈉受熱易分解，可用于治療胃酸過多
C.石墨烯導電性強，用作新型電阻觸摸屏的電極
D.氫氧化鈉固體易吸水，用于干燥二氧化碳
8.化學實驗中常會出現一些意外現象或結果，下列對相關異常情況的解釋不合理的是( )
實驗
異常情況 濾液渾濁 先產生氣泡，后有白色沉淀出現 測定結果偏大 石灰水先變渾濁后慢慢澄清
選項 A.可能是漏斗內液面高于濾紙邊緣 B.可能鹽酸過量 C.可能銅粉過量 D.可能是與生成的沉淀反應
9.北京冬奧會冰壺賽場，制冰師在冰道上噴酒水珠，水珠遇冷迅速凝固成冰粒，該過程稱為“打點”。下列說法正確的是( )
A.冰粒中分子停止運動 B.“打點”過程中分子間空隙沒有改變
C.水珠與冰粒的分子構成相同 D.水珠凝固成冰粒后分子數目減少
10.海洋中蘊藏著豐富的化學資源，按目前測定，海水中含有的化學元素有80多種。其中由某些元素組成的鹽（均不含結晶水）的溶解度曲線如圖所示。下列說法錯誤的是( )
A.在t1℃時，氯化鈉和硝酸鉀的溶解度相等
B.t2℃時，硒酸鎘飽和溶液中溶質的質量分數是50%
C.升高溫度可以將接近飽和的硒酸鎘溶液變為飽和溶液
D.t1℃時，將三種物質的等質量飽和溶液升溫至t3℃(不考慮溶劑蒸發)，溶劑質量大小關系是：硝酸鉀溶液=氯化鈉溶液>硒酸鎘溶液
11.化學學科核心素養展現了化學課程對學生發展的重要價值。下列說法錯誤的是( )
A.化學觀念：金剛石和石墨的碳原子排列方式不同，所以物理性質存在明顯差異
B.科學思維：有機化合物都含有碳元素，則含碳元素的化合物都是有機化合物
C.科學探究與實踐：將碘分別加入水和汽油中，探究碘在不同溶劑中的溶解性
D.科學態度與責任：可燃性氣體遇明火易發生爆炸，加油站要嚴禁明火
12.某跨學科學習小組設計了如圖所示實驗裝置，其中容器1、2體積相同，起始時紅墨水左右兩端液面保持相平，若利用針筒將一定量液體同時注入容器中。下表中所列藥品在實驗過程中有可能觀察到紅墨水左低右高的是( )
選項 針筒1 容器1 針筒2 容器2
A 15mL水 5g硝酸銨 15mL水 5g氯化鈉
B 5mL濃硫酸 10mL水 5mL氯化鈣溶液 10mL水
C 5mL氫氧化鈉溶液 充滿二氧化硫 5mL硫酸亞鐵溶液 充滿氮氣
D 5mL硫酸鈉溶液 5g硝酸鉀粉末 5mL過氧化氫溶液 5g二氧化錳
二、非選擇題(本大題包括5小題，共28分。)
13.(5分)閱讀下列短文，回答問題。
納米海綿是一種新型環保清潔產品，具有網狀多孔的結構，有良好的吸油能力、循環利用以及環境友好等特性，清潔過程中可以吸附物體表面污漬，可用于清潔茶垢、油垢等。
科學家測定了納米海綿對不同油品的吸收能力(吸油質量比越高，其吸油能力越強)，結果如圖1所示。吸油能力的差異性取決于油品自身的密度。油品密度越大，納米海綿的吸油能力越強。
(1)納米海綿可以吸附物體表面污漬的原因是________。
(2)已知CCl4中氯元素為-1價，CCl4中碳元素化合價為________價。
(3)由圖1可知，與黑芝麻油比較，柴油的吸油質量比更高，因此納米海綿對柴油的吸收能力比黑芝麻油的________(填“強”或“弱”)。
(4)圖2是納米海綿和細菌纖維素循環吸油能力的對比，可得到的結論：在其它相同條件下，循環使用次數1~8之間時，隨循環使用次數的增加，納米海綿吸油能力變化不明顯，細菌纖維素的吸油能力變________(填“好”或“差”)。
(5)下列說法正確的是________(選填字母)。
a.納米海綿可用于清潔茶垢、油垢等
b.油品密度越大，納米海綿的吸油能力越弱
c.化學科學發展極大地推動了人類社會的進步
14.(6分)實驗室現有氯酸鉀、二氧化錳、石灰石、稀鹽酸、稀硫酸，以及下列儀器，請根據要求回答下列問題：
(1)寫出儀器⑦的名稱_______。
(2)利用上述儀器和藥品可制取氧氣，選擇的儀器是_______（填序號），反應的化學方程式為________。
(3)若用上述儀器和藥品制取二氧化碳，還需補充_______（填儀器名稱）。
(5)小組同學將生成的二氧化碳氣體通入石灰水中卻始終未見變渾濁，可能的原因是_______。
15.(6分)超微細輕質碳酸鈣是涂料的一種成分，可顯著提高涂料的附著力、耐水性、耐沾污性和表面光潔度。生產超微細輕質碳酸鈣的工藝流程如下圖所示。
請回答下列問題：
(1)煅燒爐中發生反應的化學方程式為________，其基本反應類型屬于________。
(2)反應釜中將生石灰和水從上口加入，二氧化碳從下口加入的目的是________；發生反應時，釜內溫度會逐漸升高，原因是________。
(3)過濾器中過濾的目的是________。
16.(6分)鎂被譽為“國防金屬”，在航空母艦、艦載機，導彈等武器中應用廣泛。某化學學習小組觀察鎂與硫酸銅溶液反應時，產生大量無色氣體，同時有藍綠色不溶物和棕褐色不溶物生成。學習小組對生成物展開以下項目式探究：
項目一 無色氣體的成分
【查閱資料】部分鹽溶于水后，能與水分子作用解離出H+或OH-，使溶液顯酸性或堿性。
【作出猜想】根據文獻資料和元素守恒，對氣體成分作出如下猜想：
猜想1：SO2；猜想2：O2；猜想3：________。
【實驗探究】小組成員按如圖裝置進行實驗：
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
①扇聞導管口氣體的氣味 無明顯氣味 猜想1不成立
②________ 帶火星的木條不復燃 猜想2不成立
③用燃著的木條靠近肥皂泡 肥皂泡破裂，燃燒，發出爆鳴聲 猜想3成立
【深化探究】分別測量上述硫酸銅溶液和相同溶質質量分數的硫酸鈉溶液的pH，發現硫酸銅溶液的pH=4，硫酸鈉溶液的pH=7。
【結論】硫酸銅溶液顯酸性，是由________(填微粒符號)與水分子相互作用的結果；金屬鎂能與溶液中的H+反應生成H2。
項目二 藍綠色不溶物的成分
【查閱資料】堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]為綠色固體，不溶于水但能溶于酸。
【作出猜想】猜想1：Cu(OH)2；猜想2：Cu2(OH)2CO3；猜想3：Cu(OH)2和Cu2(OH)2CO3。
【實驗探究】向藍綠色不溶物滴加足量稀硫酸，不溶物溶解，無氣泡產生。則猜想________(填數字)錯誤。
小明同學結合初中所學知識，認為猜想1也不合理，理由是________。
【查閱資料】某種堿式硫酸銅[Cu2(OH)2SO4]為藍綠色固體，不溶于水能溶于酸。
【設計實驗】請你幫助小明設計方案，驗證藍綠色不溶物中含有Cu2(OH)2SO4。簡述實驗操作及現象(可供選擇的試劑：稀鹽酸，稀硫酸，BaCl2溶液)：________。
注意：若答對下面內容將獎勵3分，化學總得分不超過40分。
項目三 棕褐色不溶物的成分
【查閱資料】①棕褐色不溶物成分較為復雜，為Cu、CuO和Cu2O中的不確定組成；②Cu2O不溶于水，能與稀硫酸發生反應：Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O。
【實驗探究】取少量棕褐色不溶物于試管中，滴加稀硫酸至過量，溶液變藍，試管底部有亮紅色固體。
【交流討論】對棕褐色不溶物成分的推測較多，以下為其中兩位同學的討論：
甲同學認為一定有Cu2O，乙同學反對該觀點，認為沒有Cu2O，而是________(填化學式)，也能產生上述實驗現象，理由是________(結合化學方程式和必要的文字說明)。
17.(5分)化學興趣小組對鋼鐵廠生產出來的某產品(只含鐵和碳)產生好奇：它是生鐵還是鋼？該小組取5.7g樣品，加入到盛有足量稀硫酸的燒杯中，實驗得到氫氣的質量如下表。(提示：生鐵的含碳量為2%~4.3%，鋼的含碳量為0.03%-2%)
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
質量/g 0 0.06 0.1 0.15 0.18 0.20 0.22 0.20 0.20
（1）分析判斷：表格中第________分鐘的數據不合理。
（2）通過計算判斷該產品是生鐵還是鋼？(寫出計算過程，計算結果保留到0.1%)
參考答案
1.C【解析】鍋內油溫過高著火，可采用的滅火方法是用鍋蓋蓋滅，隔絕氧氣，不能用冷水來撲滅。
2.D【解析】上述元素中，與溴元素的化學性質相似的有氟元素和氯元素。
3.B【解析】大量燃放煙花爆竹會產生噪聲污染，產生的煙塵和有害氣體會加重空氣污染。
4.A【解析】檢查氣密性的方法為先將導管的一端浸在水里，然后用手握住容器外壁，導管口產生氣泡，裝置氣密性好，A正確；鋅粒為固體顆粒，向試管中加入鋅粒，應把試管橫放，把鋅粒放到試管口，再將試管緩緩直立起來，B錯誤；向試管中加入稀硫酸，應將瓶塞倒放，試劑瓶標簽向著手心，瓶口緊挨試管口，C錯誤；氫氣密度比空氣小，應用向下排空氣法收集，D錯誤。
5.D【解析】甲基丙烯酸甲酯由碳、氫、氧三種元素組成，A錯誤；一個甲基丙烯酸甲酯分子中含有8個氫原子，B錯誤；甲基丙烯酸甲酯中碳、氫、氧三種元素的原子個數比為5：8：2，C錯誤；甲基丙烯酸甲酯由碳、氫、氧三種元素組成，完全燃燒生成CO2和H2O，D正確。
6.D【解析】化學反應前后原子質量不變，A錯誤；化學反應前后催化劑的質量和化學性質均不變，B錯誤；該反應中只有CO2一種氧化物，C錯誤；醋酸顯酸性，可使紫色石蕊溶液變紅，D正確。
7.C【解析】氮氣化學性質穩定，則可作保護氣，氮氣用于生產氮肥不是因為其化學性質穩定，A錯誤；碳酸氫鈉可用于治療胃酸過多，是因為其能與胃酸反應，B錯誤；石墨烯導電性強，可用作新型電阻觸摸屏的電極，C正確；氫氧化鈉固體易吸水，但能與二氧化碳反應，不能用于干燥二氧化碳，D錯誤。
8.C【解析】過濾后濾液渾濁，可能的原因有濾紙破損、漏斗內液面高于濾紙邊緣、儀器不干凈等，A正確；碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，如果鹽酸過量，碳酸鈉先與鹽酸反應，鹽酸反應完全后，碳酸鈉再與氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀，B正確；測定空氣中氧氣的含量，銅粉過量將氧氣完全耗盡，測定結果才可準確，C錯誤；二氧化碳和氫氧化鈣溶液反應生成碳酸鈣沉淀和水，石灰水先變渾濁后慢慢澄清，可能是與生成的沉淀反應，D正確。
9.C【解析】水制成冰粒后，其中的水分子仍然在不斷運動，A錯誤；“打點”過程中分子間空隙發生了改變，B錯誤；水和冰粒是由同種分子構成的，分子構成相同，C正確；“打點”過程中水分子的大小、數目都不變，D錯誤。
10.B【解析】根據溶解度曲線可知，在t1℃時，兩條溶解度曲線相交，氯化鈉和硝酸鉀的溶解度相等，A正確； t2℃時，硒酸鎘的溶解度為50g，飽和溶液中溶質的質量分數為50g/150g×100%≈33.3%，B錯誤；硒酸鎘的溶解度隨溫度的升高而減小，將接近飽和的硒酸鎘溶液變為飽和溶液的方法有升高溫度或加溶質(硒酸鎘)或蒸發溶劑(水)，C正確；t1℃時，溶解度關系是：硝酸鉀=氯化鈉＜硒酸鎘，升溫前后溶劑的質量不變，則溶劑質量大小關系為：硝酸鉀溶液=氯化鈉溶液>硒酸鎘溶液，D正確。
11.B【解析】金剛石和石墨都是由碳原子直接構成的，但由于它們的碳原子排列方式不同，則物理性質存在明顯差異，A正確；有機化合物中都含有碳元素，但含碳元素的化合物不一定為化合物，如二氧化碳，B錯誤；碘不能溶于水中，但能溶于汽油中，說明碘在不同溶劑中的溶解性不同，C正確；可燃性氣體不純時點燃會發生爆炸，則加油站要嚴禁明火，D正確。
12.B【解析】硝酸銨溶于水吸熱，溫度降低，氯化鈉溶于水溫度無明顯變化，則容器1中壓強減小，容器2中壓強基本不變，所以紅墨水左高右低，A錯誤；濃硫酸溶于水放熱，溫度升高，氣壓增大，氯化鈣溶于水溫度無明顯變化，則容器1中壓強增大，容器2中壓強基本不變，所以紅墨水左低右高，B正確；氫氧化鈉和二氧化硫反應生成亞硫酸鈉和水，氮氣不能和硫酸亞鐵反應，則容器1中壓強減小，容器2中壓強基本不變，所以紅墨水左高右低，C錯誤；硫酸鈉不能和硝酸鉀反應，過氧化氫溶液在二氧化錳的作用下反應生成水和氧氣，則容器1中壓強基本不變，容器2中壓強增大，所以紅墨水左高右低，D錯誤。
13.(1)具有網狀多孔的結構 (2)+4 (3)強 (4)差 (5)ac
14.(1)錐形瓶 (2)①③④⑤⑥⑧ 2KClO32KCl+3O2↑ (3)長頸漏斗或分液漏斗 (4)二氧化碳中混有氯化氫氣體(或石灰水變質)
15.(1)CaCO3CaO+CO2↑ 分解反應 (2)增大物質的接觸面積，使反應更充分 生石灰與水反應放熱 (3)將碳酸鈣固體分離出來
16.項目一：【作出猜想】H2 【實驗探究】將帶火星的木條放在導管口 【結論】Cu2+
項目二：【實驗探究】2、3 氫氧化銅能與酸性物質反應 【設計實驗】先將藍綠色不溶物溶于足量稀鹽酸中，再向其中滴加少量BaCl2溶液，產生白色沉淀，證明藍綠色不溶物中含有Cu2(OH)2SO4
項目三：【交流討論】Cu、CuO CuO+H2SO4=CuSO4+H2O，溶液變藍，銅不與稀硫酸反應，試管底部有亮紅色固體
17.（1）6
（2）解：設5.7g樣品中鐵的質量為x。
Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
56 2
x 0.2g
x=5.6g
則樣品中含碳元素的質量分數=
根據含碳量（鋼的含碳量為0.03%-2%）可知，該樣品為鋼。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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