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2025春七下道德與法治第一課第一節(jié)《青春的邀約》教學設(shè)計及教學反思
第一單元 珍惜青春時光 第一課 青春正當時
第一節(jié) 《青春的邀約》教學設(shè)計
一、核心素養(yǎng)目標
政治認同：幫助學生樹立正確的成長觀，增強對國家和社會的歸屬感和責任感。引導學生理解在追求個人獨立的同時，要增強集體意識和國家觀念，明白個人成長與國家發(fā)展的緊密聯(lián)系。
道德修養(yǎng)：學會尊重自己和他人的成長節(jié)奏，避免因生理差異而產(chǎn)生自卑或嘲笑他人的行為，培養(yǎng)尊重他人、尊重差異的道德品質(zhì)。學會正確處理人際關(guān)系，尊重他人隱私，理解他人的感受，培養(yǎng)健康、和諧的人際交往能力。
法治觀念：引導學生明白在追求獨立的同時，仍需遵守家庭、學校和社會的規(guī)則與秩序，增強規(guī)則意識和法治觀念。了解隱私保護的法律知識，學會尊重自己和他人的隱私，增強法治意識。
健全人格：培養(yǎng)學生應(yīng)對青春期心理矛盾和困惑的能力，增強心理韌性，促進人格的健康發(fā)展。避免因生理或心理變化而產(chǎn)生焦慮、自卑等負面情緒，培養(yǎng)積極的自我認知。學會在獨立自主的同時，積極尋求他人支持，培養(yǎng)獨立與合作相結(jié)合的健全人格。
責任意識：開始為承擔成年人的責任做準備，從而初步樹立責任意識，引導學生理解個人成長與社會發(fā)展的關(guān)系，鼓勵學生積極參與社會實踐活動，培養(yǎng)社會責任感和擔當精神。
二、教學重難點
教學重點：青春期生理和心理變化的表現(xiàn)。如何正確對待青春期的變化。
教學難點：理解青春期心理矛盾產(chǎn)生的原因。掌握并運用自我調(diào)節(jié)的方法。
三、教學方法
案例分析法、小組討論法、多媒體輔助教學法、講授法、情境創(chuàng)設(shè)法、角色扮演法、活動探究法、體驗式教學法
四、教學準備
教師準備：熟悉教材內(nèi)容，結(jié)合教學參考書，明確教學目標和重難點。制作包含青春期生理和心理變化的PPT課件，插入相關(guān)圖片、視頻，增強課堂的趣味性和直觀性。收集一些典型的青春期成長案例或故事，用于課堂討論和引導，幫助學生更好地理解青春期的變化和應(yīng)對方法。準備一些簡單的心理測試問卷，幫助學生了解自己的心理狀態(tài)。
學生準備：提前閱讀教材中關(guān)于青春期生理和心理變化的內(nèi)容，初步了解青春期的特點。鼓勵學生查閱一些關(guān)于青春期的科普資料或文章，拓寬知識面，為課堂討論做好準備。按照教材要求，填寫“一年前的我”和“現(xiàn)在的我”的身體變化表格（身高、體重、肺活量、50米跑成績等），并思考這些變化帶來的感受。記錄自己近期在心理上的一些變化和困惑，如“為什么我會感到孤獨”“為什么我對父母的管教感到反感”等，以便在課堂上分享和討論。
五、教學過程
（一）導入新課（5分鐘）
播放一段關(guān)于青春期的短視頻《青春的那些事兒》，展示青春期少年在學習和生活中的變化和困惑。提問：視頻中的同學發(fā)生了哪些變化？你是否也有類似的經(jīng)歷？引出課題：《青春的邀約》。
（二）新課講授（20分鐘）
目標導學一：青春期的生理變化
活動：填寫表格
①展示一些2025年最新的青少年成長數(shù)據(jù)報告中的圖片和數(shù)據(jù)，比如不同年齡段青少年身高、體重的增長趨勢圖等。讓學生觀察并結(jié)合自身實際，思考自己在身體外形、體內(nèi)機能、性發(fā)育等方面發(fā)生的變化。
②組織學生分組填寫教材中的表格，對比一年前和現(xiàn)在身體方面的變化。小組內(nèi)交流討論這些變化說明了什么，以及給自己帶來的感受。
③每組選派代表分享小組討論結(jié)果，教師進行總結(jié)：青春期是身體發(fā)育的重要時期，生理變化主要表現(xiàn)為身體外形的變化、體內(nèi)機能的增強和性的發(fā)育與成熟。青春期是身體發(fā)育的黃金時期，生理變化讓我們充滿生命力，但由于個體差異，發(fā)育節(jié)奏不同，我們要正確看待，不焦慮、不自卑。循著青春期身心變化的軌跡，我們不斷求知與探索。在塑造身體、儀表等外在美的同時，我們更要注重品德和文化修養(yǎng)，提升內(nèi)在美。
目標導學二：青春期的心理變化
1.情景劇表演
①分組讓學生表演以下情景：
情景一：內(nèi)心活動豐富但少表露，容易感到孤獨和寂寞，但又希望得到關(guān)心和理解。
情景二：有時表現(xiàn)得很勇敢，有時又表現(xiàn)得比較害羞、怯懦。
②表演后提問：這些情景反映了青春期的哪些心理矛盾？學生討論并總結(jié)：閉鎖與開放、勇敢與怯懦。
2.引入當下熱點話題
①“在社交媒體上，一些青少年會突然變得‘emo’（情緒低落），但又不想讓別人知道，大家怎么看這種現(xiàn)象？”
②引導學生結(jié)合自身經(jīng)歷，思考青春期心理變化的特點。
3.展示一些青少年在生活中的真實案例
①有的同學在學校活動中積極踴躍，但回到家卻不愿和父母交流；有的同學看到新奇的事物充滿好奇，但在嘗試時又害怕失敗。讓學生分組分析這些案例中體現(xiàn)的青春期心理矛盾。
②小組討論后，教師總結(jié)青春期心理矛盾的表現(xiàn)，如獨立與依賴、閉鎖與開放、勇敢與怯懦等，并解釋產(chǎn)生這些矛盾的原因是身心發(fā)展不平衡。
③教師總結(jié)：青春期身體發(fā)育迅速，而心理發(fā)展相對緩慢，導致身心不平衡。青春期的心理矛盾是正常現(xiàn)象，我們要積極面對。
目標導學三：正確對待青春期變化
1.開展“青春煩惱信箱”活動。
①讓學生匿名寫下自己在青春期遇到的煩惱，放入“煩惱信箱”中。教師隨機抽取一些煩惱，和學生一起探討解決方法。
②結(jié)合教材中自我調(diào)節(jié)的方法，引用一些名人在青春期克服心理矛盾的故事，如某位知名運動員在青春期面對壓力和自我懷疑時，通過堅持體育鍛煉和積極的自我暗示，最終取得成功。引導學生思考如何運用這些方法解決自己的煩惱。
③教師總結(jié)：我們要積極面對青春期的心理矛盾和困惑，可以通過參加集體活動、求助他人和自我調(diào)節(jié)等方式，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。
2.角色扮演
①設(shè)定情景：遇到煩惱時，如何運用這些方法調(diào)節(jié)情緒？
②讓學生分組進行角色扮演，展示自我調(diào)節(jié)的過程。
③評價與總結(jié)：引導學生總結(jié)自我調(diào)節(jié)的重要性。
（三）課堂活動（10分鐘）
①青春辯論會:將學生分成正反兩方，圍繞“青春期的變化是煩惱多于快樂，還是快樂多于煩惱”這一辯題展開辯論。
正方觀點：青春期的變化煩惱多于快樂。
反方觀點：青春期的變化快樂多于煩惱。
②在辯論過程中，教師引導學生結(jié)合本節(jié)課所學知識和自身實際進行闡述。辯論結(jié)束后，教師進行點評，強調(diào)青春期的變化是正常的，無論是快樂還是煩惱，都是成長的一部分，我們要以積極的心態(tài)去面對。青春時光里充滿無限希望、擁有無限可能，讓我們在不斷探索和實踐中創(chuàng)造更加多姿多彩的人生。
（四）課堂總結(jié)（5分鐘）
1.回顧總結(jié)
與學生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括青春期的生理和心理變化、正確對待變化的方法等。教師寄語：青春是一場奇妙的旅程，充滿了變化和挑戰(zhàn)，也充滿了希望和夢想。希望同學們能珍惜青春時光，勇敢地迎接青春的邀約，讓自己的青春更加絢麗多彩。
2.情感升華
播放一段關(guān)于青春的勵志視頻，激發(fā)學生對青春的熱愛和珍惜之情。
（五）布置作業(yè)（5分鐘）
1.書面作業(yè)
寫一篇80字小作文：《我的青春故事》，分享自己在青春期的經(jīng)歷和感受。
2.實踐作業(yè)
與父母或老師進行一次深入的交流，分享自己的困惑和想法。
六、板書設(shè)計
青春正當時
（一）青春期的生理變化
身體外形的變化
體內(nèi)機能的增強
性的發(fā)育和成熟
（二）青春期的心理變化
閉鎖與開放
勇敢與怯懦
獨立與依賴
（三）正確面對青春期的變化
積極面對，不焦慮、不自卑
學會自我調(diào)節(jié)
尋求幫助，參加集體活動
七、教學反思
通過本節(jié)課的教學，學生對青春期的變化有了更深入的了解，掌握了應(yīng)對心理矛盾的方法。在教學過程中，通過小組討論、情景劇表演等活動，充分調(diào)動了學生的積極性，增強了學生的參與感。但在課堂時間分配上，還需進一步優(yōu)化，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開。

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