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2025春七下道德與法治第一課第三節《學會自我保護》教學設計及教學反思
第三節 《學會自我保護》教學設計
一、 核心素養目標
政治認同：通過學習自我保護的重要性，認識到國家對青少年健康成長的重視，增強對國家政策的認同感。理解性知識學習和自我保護是健康成長的重要組成部分，認同國家倡導的科學、健康、文明的生活方式。在小組討論和情景模擬中，增強團隊合作意識，理解個人成長與集體利益的關系，樹立集體主義觀念。
道德修養：樹立科學、健康的性觀念，培養良好的道德品質。培養自尊、自愛、自律的道德修養，避免傷害自己和他人。學會辨別性騷擾、性侵害等行為，增強道德判斷能力，做到在任何時候不觸碰道德底線。
法治觀念：了解性騷擾、性侵害等行為的法律界定，增強法律意識，認識到維護自身合法權益的重要性。掌握在遇到性侵害時如何運用法律武器保護自己的方法，如及時報警、尋求法律援助等，培養依法維權的意識。明確與異性交往中的道德和法律邊界，自覺遵守中學生日常行為規范，做到知法、懂法、守法。
健全人格：增強自信心和獨立性，認識到自己是自己身體的主人，能夠主動保護自己。在面對性騷擾或性侵害時，敢于說“不”，培養勇敢果斷的品質，增強心理韌性。通過科學的性知識學習，消除青春期的困惑和焦慮，保持心理健康，促進健全人格的形成。
責任意識：認識到保護自己是對自己負責的表現，增強自我保護的責任感。在與異性交往中，樹立正確的道德觀念和法律意識，做到言行得體，不傷害他人，培養對他人的責任感。通過學習，增強社會責任感，積極參與學校和社會組織的自我保護宣傳活動，為營造健康、安全的社會環境貢獻力量。
二、教學重難點
教學重點：讓學生掌握獲取性知識的正規途徑，樹立正確的性觀念。引導學生學會辨別并抵制性騷擾、性侵害等行為，掌握有效的應對方法和策略。
教學難點：如何讓學生在實際生活中增強自我保護意識，正確處理與異性交往中的問題。如何引導學生在面對性騷擾、性侵害等危險時，敢于和善于保護自己，學會運用法律武器維護自己的合法權益。
三、教學方法
講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、情境教學法、合作探究法、啟發式教學法、因材施教法
四、教學準備
學生準備：讓學生提前預習教材中關于青春期身體變化、性知識以及自我保護的相關內容，初步了解課程主題。鼓勵學生記錄下自己對性知識的疑問或困惑，以便在課堂上提出并討論。讓學生收集一些關于青春期性知識的科普資料，如科普讀物、權威網站的相關內容，拓寬知識面。建議學生與父母或信任的成年人進行溝通，了解他們對青春期性知識的看法和建議。讓學生收集一些與青春期自我保護相關的新聞報道或案例，課堂上可以分享并討論這些案例中的行為是否正確。
教師準備：深入研究教材內容，明確教學目標、重難點，設計詳細的教案，確保教學過程清晰、連貫。準備好教學PPT，將教學內容以圖文并茂的形式呈現，增強課堂的趣味性和直觀性。收集與青春期性知識、自我保護相關的典型案例，如校園性騷擾事件、青少年因缺乏性知識而陷入困境的案例等，用于課堂討論和分析。準備一些科普視頻或動畫，幫助學生更直觀地理解青春期身體變化和性知識。
五、教學過程
（一）導入新課（5分鐘）
展示一則2025年近期的新聞熱點：某地區開展青少年性教育宣傳活動，引發社會關于青少年性教育方式和內容的廣泛討論。提問學生：“看到這則新聞，你對青少年性教育有什么想法？在青春期，我們可能會遇到哪些與性相關的困惑呢？”通過熱點話題引發學生興趣，導入新課。
（二）新課講授（20分鐘）
1.了解性知識，樹立正確的性觀念
①教師講解：結合教材內容，講解青春期身體發育的特點，以及對性的好奇和困惑。
②案例分析：展示一個案例——小明進入青春期后，對性產生了好奇，但缺乏正確的性知識，導致他陷入困惑和焦慮。
③小組討論：為什么青春期要了解性知識，樹立正確的性觀念？學生分享：每組派代表分享討論結果，教師總結并補充。
④過渡語：隨著身體的發育，我們逐漸走向性成熟。這時我們會對性產生好奇，也會產生困惑。這就要求我們了解性知識，樹立正確的性觀念。
2.通過正規途徑獲取性知識
①呈現一些青少年在網絡上提出的關于性的困惑問題截圖，引導學生思考如何正確解答這些問題。組織學生分組討論：當遇到與性有關的困惑時，除了教材提到的途徑，還有哪些正規途徑可以獲取知識、解決問題？
②小組代表發言分享后，教師總結并補充：我們應當通過正規途徑獲取性知識。可以從課堂、教材、科普讀物中了解相關知識，還可以向父母、老師等咨詢相關問題，獲得他們的指導和幫助。還可以參加社區組織的青少年性健康講座、訪問專業的青少年健康網站等。同時強調要通過正規途徑獲取性知識，樹立正確的性觀念。
③過渡語：獲取性知識的同時，我們還需要自重自愛，注意言行舉止的邊界。
3.言談舉止的邊界與規則
①創設一個校園情境：在學校的課間休息時，有同學在教室里講帶有性暗示的笑話，周圍同學反應不一。讓學生分組討論“探究與分享”中同學們對用不雅語言開玩笑的不同觀點，并思考：在涉及性的問題上，我們應該遵循怎樣的邊界和規則？
②每組選派代表進行發言，教師引導學生認識到在青春期要自重自愛，言談舉止不能越界，避免傷害自己和他人。
③總結：我們應當自重自愛，言談舉止不越界。青少年身心發展尚未成熟，缺乏社會閱歷，在涉及性的問題上尤其要注意邊界和規則，否則會傷害自己和他人。
④過渡語：自重自愛是我們保護自己的第一步，但更重要的是我們要增強自我保護意識，學會應對各種危險。
4.自我保護方法與策略
①播放一段根據真實事件改編的短視頻：在地鐵上，一名女生遭遇性騷擾，她采取了一系列應對措施。
②視頻結束后，組織學生進行案例分析，思考以下問題：評析視頻中女生的做法；遇到類似情況，我們該如何保護自己？
③結合“自我保護小貼士”，教師詳細講解每一種自我保護方法的要點和應用場景，如保護隱私部位的重要性、如何勇敢且有效地說“不”等。
④總結：我們應當增強自我保護意識，提高預防和應對性騷擾、性侵害的能力。我們是自己身體的主人，如果有人試圖越過身體的“警戒線”，我們要敢于和善于保護自己。掌握有效的應對方法和策略，學會運用法律武器維護自己的合法權益。與異性交往，我們應當樹立正確的道德觀念和牢固的法律意識，遵守中學生日常行為規范。在任何時候，觸碰道德底線的事情堅決不做，違反法律的事情堅決不做。
（三）課堂活動（12分鐘）
1.模擬法庭
設定一個性騷擾案件的模擬情境，將學生分成不同的小組，分別扮演法官、檢察官、律師、受害者、加害者等角色。各小組根據角色要求進行準備和表演，模擬法庭審判過程。表演結束后，組織全班學生進行討論和總結，加深對性騷擾行為的認識以及法律維權途徑的理解。
2.辯論會
開展“進入青春期，我們是否已經長大”的辯論活動，學生按照正反方觀點自行組隊。給學生5分鐘準備論據，然后進行辯論。在辯論過程中，教師引導學生結合青春期的生理和心理特點等知識進行闡述。辯論結束后，學生歸納雙方論據，并寫下自己的思考，教師進行點評和總結，引導學生正確看待青春期的成長與成熟。
（三）課堂總結（5分鐘）
1.知識回顧：教師引導學生回顧本節課所學的知識，包括了解性知識的途徑、自我保護的方法和技能、青春期成長問題的思考等。
2.情感升華：教師強調自我保護的重要性，鼓勵學生樹立正確的性觀念和道德觀念，增強法律意識，培養自尊自愛的品質。
（四）布置作業（3分鐘）
1.書面作業：讓學生寫一篇小作文，題目為“我的自我保護計劃”，要求結合本節課所學知識，制定一份切實可行的自我保護計劃。
2.實踐作業：讓學生回家后與父母溝通，了解他們對青春期性知識的看法，并向父母請教一些自己在青春期遇到的困惑。
六、板書設計
學會自我保護
（一）了解性知識，樹立正確性觀念
1.獲取性知識的途徑
2.樹立正確性觀念
（二）增強自我保護意識，提高預防和應對能力
1.自我保護小貼士
2.辨別并抵制性騷擾、性侵害
3.運用法律武器維護合法權益
4.自重自愛，言談舉止不越界
七、教學反思
1.在教學過程中，要注意引導學生積極參與課堂活動，培養學生的自主學習能力和合作探究能力。
2.在講解自我保護方法和技能時，要結合實際案例，讓學生更容易理解和掌握。
3.要關注學生的心理健康，及時解答學生在青春期遇到的困惑，幫助他們樹立正確的性觀念和道德觀念。
4.在布置作業時，要注意作業的針對性和實踐性，讓學生在實際生活中運用所學知識，提高自我保護意識和能力。

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