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2025春七下道德與法治第一課第二節《男生女生》教學設計及教學反思
第二節 《男生女生》教學設計
一、 核心素養目標
政治認同：引導學生認識到性別平等是社會公平正義的重要體現，是社會主義核心價值觀中“平等”理念的具體要求，從而增強對我國性別平等政策的認同感。消除性別偏見，培養尊重異性、尊重差異的意識，為構建和諧社會奠定基礎。
道德修養：引導學生學會尊重他人的個性差異，包容不同性別同學的優點和不足，培養寬容、友善的道德品質。增強合作意識與團隊精神，讓學生認識到合作的重要性，學會與異性同學友好合作，共同完成任務，培養團隊協作能力和集體榮譽感。
法治觀念：向學生介紹我國法律中關于性別平等的相關規定，如《中華人民共和國婦女權益保障法》等，使學生明白性別平等不僅是一種道德要求，更是法律的明確規定，增強學生的法治意識。引導學生在與異性交往中，既要遵守道德規范，又要遵守法律法規，做到言行得體、尊重他人，避免出現侵犯他人合法權益的行為。
健全人格：幫助學生更好地認識自己，了解自身的優勢與不足，從而樹立正確的自我形象，增強自信心，促進人格的全面發展。學會以健康、理智的方式處理與異性同學的關系，避免出現早戀等不恰當行為，培養健康的心理和情感。
責任意識：增強與異性交往的責任感，要對自己的行為負責，對他人的情感負責，避免給他人帶來不必要的困擾和傷害。培養對集體和社會的責任感，引導學生認識到個人的行為會影響集體的氛圍和發展，從而增強對集體的責任感。同時，通過樹立正確的性別觀念和交往方式，為營造良好的社會風氣貢獻力量。
二、教學重難點
教學重點：認識男生女生的不同優勢。理解異性交往的積極作用和交往原則。
教學難點：如何引導學生正確看待青春期對異性的朦朧情感。如何在異性交往中把握好尺度，做到言談得當、舉止得體。
三、教學方法
講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、情境教學法、合作探究法、啟發式教學法、因材施教法
四、教學準備
學生準備：學生提前閱讀教材，了解男生女生在生理、性格、興趣、思維方式等方面的差異，以及青春期異性交往的相關知識，初步形成自己的認識。學生回憶自己在生活和學習中與異性同學交往的經歷，包括成功和失敗的案例，以及自己對這些經歷的感受和困惑，以便在課堂上分享和討論。通過查閱資料或請教家長、老師等方式，了解青春期生理變化和心理變化的基本知識，為理解教材內容和課堂討論做好準備。
教師準備：教師要深入研讀教材，理解教材的編寫意圖和教學目標，熟悉教材中的案例和問題，挖掘其中的教育價值，為課堂教學做好充分的知識儲備。制作精美的多媒體課件，包括圖片、視頻、動畫等，用于展示男生女生的差異、青春期生理和心理變化等內容，增強課堂的趣味性和直觀性，幫助學生更好地理解和接受知識。收集一些真實的、貼近學生生活的異性交往案例，用于課堂討論和分析，引導學生正確看待異性交往中的各種問題，提高學生分析問題和解決問題的能力。
五、教學過程
（一）導入新課（5分鐘）
播放一段熱門校園劇片段，內容是在學校科技節小組報名時，有女生小組在討論是否吸納男生加入，有的女生擔心合作問題，有的則期待男生加入帶來新想法。播放結束后，提問學生：“同學們，假如你們在現場，會給出什么建議呢？”由此引出本節課主題“男生女生”
（二）新課講授（30分鐘）
1.男生女生的差異與優勢
①展示2025年最新的青少年成長研究報告中的數據和案例，比如在某城市的青少年科技創新大賽中，男生在機械制作類項目中展現出較強的空間思維和動手能力，女生在創意繪畫類項目中體現出細膩的情感和豐富的想象力。
②組織學生分組討論：在小組合作中，男生和女生還可以發揮哪些不同優勢？每組選派代表分享討論結果。各教師總結并展示教材中的相關內容：男生的優勢：如勇敢、果斷、邏輯思維能力強等。女生的優勢：如細心、溫柔、善于溝通等。
③教師總結男生女生在生理、性格、興趣愛好和思維方式等方面的差異與優勢,男生女生雖有不同，但各有優勢，強調要相互學習、取長補短。
2.青春期與異性交往的心理
①引入當下熱點：“在社交媒體上，有青少年分享自己突然開始在意某個異性對自己的看法，這是為什么呢？”引導學生結合自身經歷思考。
②呈現一些新的案例：比如有的學生原本在集體活動中比較內向，但在有異性參與時會變得積極表現；有的學生想和異性友好相處，卻因表達方式不當引起誤會。讓學生分組分析這些案例中體現的青春期在異性面前的心理現象。
③小組討論后，教師總結：在異性面前有表現欲、在意形象等是正常的青春期心理，了解并接納這種心理有助于與異性交往。
④提問：與異性交往對我們的成長有哪些積極作用？
⑤學生討論后，教師總結并展示教材中的相關內容：增進對異性的了解，消除神秘感。擴大交往范圍，提高交往能力。有助于完善自身，促進共同成長。引導學生認識到異性交往的重要性，鼓勵學生積極參與異性之間的正常交往。
3.與異性交往的方式和尺度
①開展“異性交往情景秀”活動。設置以下情景：
情景一：在學校運動會的接力比賽后，男生和女生一起慶祝勝利，如何互動既熱情又恰當？情景二：兩位異性同學在圖書館一起學習，周圍同學開始竊竊私語，他們該怎么辦？讓學生分組進行角色扮演，展示自己認為合適的交往方式。
②表演結束后，其他小組進行評價，教師提問：與異性交往應該注意哪些問題？
③學生討論后，教師總結并展示教材中的相關內容：注意交往的方式、場合、時間和頻率。熱情大方，掌握分寸，言談得當，舉止得體。引導學生學會恰當地與異性交往。
4.正確對待朦朧情感
①講述一個新的案例：在一次校園志愿者活動中，兩位同學合作默契，逐漸對彼此產生了好感，他們應該如何處理這份情感？
②組織學生分組討論：如何看待這種朦朧情感？當事人應該怎么做？每組代表發言后，③教師結合后續正文內容進行總結，強調真正的愛情需要責任、能力和擔當，面對朦朧情感要慎重對待、理智處理。引導學生正確看待青春期的朦朧情感，避免早戀。
（五）課堂總結（5分鐘）
1.回顧本節課內容
男生女生各具優勢，我們要相互學習、相互欣賞。異性交往對我們的成長有積極作用，我們要學會與異性交往。與異性交往要把握好尺度，正確處理青春期的朦朧情感。
2.教師寄語
鼓勵學生在尊重和欣賞中與異性同學友好交往，讓這份友誼成為美好青春的見證。
（六）課堂作業（5分鐘）
1.書面作業
寫一篇80字短文，記錄自己在與異性交往中的一次經歷和感受，以及通過本節課學習后的想法和啟示。
2.實踐作業
在班級中組織一次異性合作的活動，如小組競賽、主題班會等，讓學生在實踐中體會異性交往的意義。
六、板書設計
男生女生
（一）特點與優勢
生理性別特征
性格、興趣、思維的特點
各有優勢，相互學習
（二）青春期心理現象
表現欲望與形象在意
接納與理解
（三）與異性交往的積極作用
增進了解，消除神秘感
完善自身，共同成長
（四）與異性交往的尺度
注意方式、場合、時間、頻率
言談得當，舉止得體
（五）朦朧情感的處理
萌發朦朧情感
真正的愛情
慎重對待，理智處理
七、教學反思
1.在教學過程中，要注重引導學生自主探究和討論，充分發揮學生的主體作用。
2.對于青春期的敏感話題，教師要以溫和、科學的方式引導學生正確看待，避免學生產生誤解或羞澀心理。
3.教學中要結合實際生活案例，讓學生更容易理解和接受相關知識。

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