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2025春七下道德與法治第二課第三節(jié)《品味美好情感》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思
第三節(jié) 《品味美好情感》教學(xué)設(shè)計
一、 核心素養(yǎng)目標(biāo)
政治認同：引導(dǎo)學(xué)生認識到情感的形成與發(fā)展與社會價值觀的引導(dǎo)密切相關(guān)，從而增強對社會主義核心價值觀的認同感。幫助學(xué)生理解國家發(fā)展、社會進步需要積極情感的推動，從而增強對國家和社會的熱愛之情，樹立正確的政治方向。
道德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，如正義感、責(zé)任感等，增強道德判斷力和道德行為的自覺性。在人際交往、社會活動中踐行道德規(guī)范，以實際行動體現(xiàn)道德修養(yǎng)，提升道德境界。
法治觀念：引導(dǎo)學(xué)生認識到情感的表達和行為選擇需要在法律框架內(nèi)進行，增強法治意識，避免因情緒沖動或極端情感而做出違法亂紀(jì)的行為。學(xué)會用法治思維看待情感問題，學(xué)會在法律允許的范圍內(nèi)表達情感，維護自身和他人的合法權(quán)益。
健全人格：引導(dǎo)學(xué)生認識到情感對個人成長的重要性，學(xué)會正確對待積極情感和消極情感，培養(yǎng)健康、成熟的情感態(tài)度，促進人格的全面發(fā)展。掌握情感管理的方法，學(xué)會在面對復(fù)雜情感時保持冷靜和理智，增強心理韌性，形成健全的人格。
責(zé)任意識：引導(dǎo)學(xué)生認識到情感不僅影響個人的成長，也會影響他人和社會，從而增強對自身情感表達和行為選擇的責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會生活中積極承擔(dān)責(zé)任，用積極的情感影響他人，為營造和諧的社會氛圍貢獻力量。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：情感的作用；獲取美好情感的方式；學(xué)會承受和轉(zhuǎn)化消極情感。
教學(xué)難點：在實踐中提升情感境界；理解消極情感體驗對成長的意義。
三、教學(xué)方法
講授法、案例分析法、小組討論法、情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：制作包含情感與情緒關(guān)系、情感類型、情感作用等內(nèi)容的PPT課件。在課件中插入與情感相關(guān)的圖片、視頻或動畫，以增強視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。收集一些與情感相關(guān)的經(jīng)典案例。
學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀教材內(nèi)容，初步了相關(guān)知識點，對疑難問題做好標(biāo)記。請收集一個自己或身邊人經(jīng)歷的關(guān)于情感的故事，可以是家庭中的溫暖故事，也可以是社會感人中的事件。要求學(xué)生能夠清晰地講述故事，并思考故事中所體現(xiàn)的情感類型。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）
①展示熱門旅游話題“China Travel”全球圈粉相關(guān)圖片和視頻，畫面中外國游客游覽長城時滿臉震撼，在品嘗中國美食時贊不絕口。提問引導(dǎo)：“看到外國人對中國旅行的喜愛和驚嘆，大家心里有怎樣的感受？是自豪，還是對祖國大好河山與豐富文化的熱愛被進一步激發(fā)？”鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，分享自己當(dāng)下的內(nèi)心感受。
②總結(jié)導(dǎo)入：大家的這些感受，都屬于我們內(nèi)心深處的情感。情感世界豐富多彩，它對我們的生活有著重要影響。今天，就讓我們一起走進“品味美好情感”的學(xué)習(xí)。
（二）新課講授（30分鐘）
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：情感與情緒的關(guān)系
①展示2025年航天領(lǐng)域新進展的圖片和文字材料，如神舟十九號航天員出艙活動。提問：當(dāng)看到航天員成功完成任務(wù)時，你們的情緒是怎樣的？這種情緒隨著時間推移會變成怎樣的情感？
②分析：引導(dǎo)學(xué)生理解情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，而情感是相對穩(wěn)定的內(nèi)心體驗。例如，看到航天成就時的激動情緒，長期積累可能轉(zhuǎn)化為對國家科技發(fā)展的自豪感。
③結(jié)合學(xué)生的回答，講解情感是比情緒更深刻、穩(wěn)定的內(nèi)心體驗，是基本精神需求。當(dāng)對某些人或事物的情緒隨時間推移形成穩(wěn)定傾向時，就會產(chǎn)生某種情感。比如，大家對祖國的熱愛這種情感，不是一時的沖動，而是在長期的生活經(jīng)歷和文化熏陶下形成的，它不會像情緒那樣輕易改變。而當(dāng)我們每次看到外國人對中國的贊美時產(chǎn)生的激動情緒，久而久之，就會強化我們對祖國的熱愛這種情感。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：情感的類型
①展示一些體現(xiàn)不同情感的圖片，如人們在國家公祭日緬懷先烈體現(xiàn)出的莊嚴(yán)、崇敬感；運動員獲得金牌時的榮譽感；孩子在父母身邊的安全感等。引導(dǎo)學(xué)生觀察并分類，總結(jié)出情感是復(fù)雜多樣的，包括反映人類基本需要的情感、反映人類高層次社會性需要的情感、積極情感、消極情感以及混合情感。
②情感的類型：列舉安全感、道德感、正義感、挫折感、敬畏感等情感，讓學(xué)生判斷所屬類型。如提問：“當(dāng)看到有人在公交車上給老人讓座，你心中產(chǎn)生的是哪種情感？”引導(dǎo)學(xué)生回答是道德感，從而加深對不同情感類型的理解。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：情感的重要作用
①展示“中國動畫電影《哪吒之魔童鬧海》登頂全球動畫票房榜”的新聞案例。提問：這部電影的成功，讓作為中國人的我們產(chǎn)生了怎樣的情感？這種情感對我們有什么影響？組織學(xué)生進行小組討論，每個小組推選一名代表發(fā)言。
②分析：這部電影的成功使我們產(chǎn)生了民族自豪感、文化自信等積極情感。這些情感反映出我們對國家文化的熱愛和對民族的認同，會影響我們對國產(chǎn)文化作品的關(guān)注和支持，促使我們更積極地去了解和傳播中國文化。
③學(xué)生回答后，教師總結(jié)：情感反映著我們對人對事的態(tài)度和觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們做出行動；情感能夠提升我們的想象力和創(chuàng)造力，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知；情感的發(fā)展體現(xiàn)我們的生命成長，使我們的情懷更寬廣、博大。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：積極情感體驗
①拋出網(wǎng)絡(luò)熱點話題“京東和美團宣布為外賣騎手繳納社保”。提問：“當(dāng)你看到這個新聞時，你有怎樣的情感體驗？外賣騎手們又會有怎樣的情感？這種積極的改變，對于整個社會的情感氛圍有什么影響？”讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法。
②分析：我們會為外賣騎手權(quán)益得到保障感到欣慰，外賣騎手會感受到被尊重和關(guān)懷，產(chǎn)生安全感和歸屬感。這種積極的行為有助于營造一個充滿關(guān)愛、公平正義的社會情感氛圍，讓人們更愿意去信任他人，積極參與社會活動。引導(dǎo)學(xué)生認識到積極情感體驗源于對生活的熱愛和投入，可以通過與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得。
③總結(jié)：我們可以通過參與和關(guān)注有意義的社會事件，獲得積極情感體驗。同時，我們每個人的積極行動也能影響周圍環(huán)境，傳遞情感正能量。我們要有意識地增加自己的積極情感體驗，通過參與生活、感受生活，讓世界因我們的積極情感而多一份美好。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：學(xué)會承受和轉(zhuǎn)化消極情感
①引導(dǎo)學(xué)生思考生活中遇到的挫折和困難，如考試失利、與朋友爭吵等，提問：“這些經(jīng)歷給我們帶來了怎樣的消極情感？這些消極情感一定是壞事嗎？”讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷進行分享。
②分析：考試失利會帶來挫折感，與朋友爭吵會產(chǎn)生難過、憤怒等消極情感。但體驗消極情感未必是壞事，它可以讓我們反思自己的不足，在挫折中成長，變得更加堅強。比如考試失利后，我們會更加努力學(xué)習(xí)；與朋友爭吵后，我們會更加懂得如何與人相處。
③總結(jié)：我們要學(xué)會承受和轉(zhuǎn)化消極情感，在挫折中不斷成長。
④活動設(shè)計：播放一段關(guān)于某地遭遇自然災(zāi)害后，人們積極重建家園的視頻。
提問：面對自然災(zāi)害，人們經(jīng)歷了哪些消極情感？他們是如何承受和轉(zhuǎn)化這些消極情感的？
⑤分析：引導(dǎo)學(xué)生理解，面對挫折和困難，人們會經(jīng)歷恐懼、悲傷等消極情感，但通過積極應(yīng)對和重建，這些消極情感可以轉(zhuǎn)化為對生活的熱愛和對未來的希望。
⑥學(xué)生回答后，教師總結(jié)：消極情感會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受，但體驗消極情感未必是壞事。在生活中，接受挫折的考驗，學(xué)會轉(zhuǎn)化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)六：在實踐中提升情感境界
①活動設(shè)計：請學(xué)生結(jié)合以前開展的“小行動，大情感”實踐活動，如為校園環(huán)境美化出謀劃策、為社區(qū)孤寡老人送溫暖等。
②提問：通過這些實踐活動，你有哪些情感上的收獲？如何在日常生活中提升情感境界？分析：引導(dǎo)學(xué)生分享實踐中的感受，認識到從做好小事、管好小節(jié)開始，在長期實踐和奉獻社會中可以提升內(nèi)在修養(yǎng)。
③邀請幾位同學(xué)上臺分享，分享時其他同學(xué)認真傾聽。學(xué)生回答后，教師總結(jié)：從大家的分享中可以看出，生活中的點滴小事都能帶給我們美好情感。我們要用心體悟平凡生活，從做好小事、管好小節(jié)開始，在長期實踐和奉獻社會中提升內(nèi)在修養(yǎng)，讓情感在不斷淬煉中升華為高尚情操。積極情感體驗源于我們對生活的熱愛和主動投入，我們要善于發(fā)現(xiàn)和珍惜這些美好瞬間，不斷豐富自己的積極情感。
（三）課堂總結(jié)（2分鐘）
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了情感與情緒的關(guān)系，認識到情感的多樣性及其重要作用。同時，我們學(xué)會了如何增加積極情感體驗、承受和轉(zhuǎn)化消極情感，并在實踐中提升情感境界。希望同學(xué)們在生活中用心感受美好情感，讓自己的情感世界更加豐富和美好。
（四）課堂練習(xí)（6分鐘）
結(jié)合本堂課的知識點設(shè)計一組練習(xí)題，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識點，針對學(xué)生的疑難問題，教師進行講解。
（五）布置作業(yè)（2分鐘）
請同學(xué)們課后寫一篇80字短文，記錄自己在生活中一次印象深刻的情感體驗，并分享給同學(xué)。分析這種情感是如何產(chǎn)生的，對自己產(chǎn)生了什么影響，以及自己從中學(xué)到了什么。
六、板書設(shè)計
品味美好情感
（一）情感與情緒的關(guān)系
情感：深刻、穩(wěn)定
情緒：短暫、易變
關(guān)系：情緒→穩(wěn)定傾向→情感
（二）情感的類型
復(fù)雜多樣
基本情感：安全感、歸屬感
高級情感：道德感、榮譽感
積極情感：正義感、美感
消極情感：挫折感、倦怠感
混合情感：敬畏感
（三）情感的重要作用
影響判斷與選擇
提升創(chuàng)造力
促進生命成長
（四）增加積極情感體驗
熱愛生活
投入生活
參與社會活動
影響環(huán)境
（五）學(xué)會承受和轉(zhuǎn)化消極情感
消極情感的影響
接受挫折
轉(zhuǎn)化消極情感
（六）在實踐中提升情感境界
用心體悟平凡生活
做好小事、管好小節(jié)
奉獻社會
（七）品味美好情感的做法
1.增加積極情感體驗
2.承受和轉(zhuǎn)化消極情感
3.在實踐中提升情感境界
七、教學(xué)反思
在本次《品味美好情感》的教學(xué)中，我嘗試運用多種創(chuàng)新方式引導(dǎo)學(xué)生探索情感世界，回顧整個教學(xué)過程，有成功之處，也存在一些不足。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，借助“China Travel”全球圈粉的素材，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生們踴躍分享內(nèi)心感受，順利引入課程主題。但在提問時，部分學(xué)生的回答較為表面，未能深入挖掘情感背后的深層含義。下次可以進一步引導(dǎo)，比如追問“這種自豪感到底源自哪里”，啟發(fā)學(xué)生思考。
新課講授階段，各目標(biāo)導(dǎo)學(xué)板塊亮點與不足并存。講解情感與情緒的關(guān)系時，以航天領(lǐng)域新進展為切入點，學(xué)生能較好理解兩者區(qū)別與聯(lián)系，但在闡述情感形成過程時，理論性稍強，部分學(xué)生理解吃力。后續(xù)可以多舉生活實例，像長期堅持愛好形成的熱愛之情，讓學(xué)生更易掌握。
在分析情感類型時，通過豐富圖片和互動提問，學(xué)生積極參與分類判斷。不過，對于混合情感，如敬畏感的理解，學(xué)生仍有困惑，后續(xù)可以結(jié)合具體情境，如面對自然奇觀時的感受，加深學(xué)生理解。
探討情感重要作用時，“中國動畫電影票房登頂”案例引發(fā)學(xué)生熱烈討論，有效總結(jié)出情感對態(tài)度、行為和生命成長的影響。但小組討論時間把控不夠精準(zhǔn)，部分小組未能充分展開觀點。下次需要提前明確時間節(jié)點，引導(dǎo)學(xué)生高效討論。
在積極情感體驗和轉(zhuǎn)化消極情感部分，結(jié)合熱點話題和生活經(jīng)歷，學(xué)生能感同身受。但在引導(dǎo)學(xué)生將消極情感轉(zhuǎn)化為成長動力時，部分學(xué)生難以聯(lián)系自身實際，應(yīng)增加更多案例分析和模擬演練，幫助學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化方法。
在實踐中提升情感境界環(huán)節(jié)，回顧“小行動，大情感”活動，學(xué)生分享真實感受，認識到從小事提升情感境界的重要性。但分享環(huán)節(jié)秩序稍顯混亂，今后要提前規(guī)范發(fā)言順序，確保每位學(xué)生都有機會表達。
在接下來的教學(xué)工作中，我會持續(xù)優(yōu)化教學(xué)細節(jié)，改進提問方式和活動組織，讓學(xué)生更深入理解和品味美好情感，促進情感素養(yǎng)的提升。

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