資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
2024-2025年七年級(jí)下冊(cè)道德與法治期末專(zhuān)題訓(xùn)練：簡(jiǎn)答題
1．材料 青春充滿力量，青春充滿渴望，青春充滿理想……踏著青春的節(jié)拍，我們擁有成長(zhǎng)的無(wú)限可能。我們既可能直面成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)，積極探索，也可能冒失沖動(dòng)、迷失自我。自尊、自信、自強(qiáng)讓我們煥發(fā)向上的青春活力，綻放絢麗的青春光彩。
(1)請(qǐng)你聯(lián)系自身實(shí)際，反思一下自己在自尊、自信與自強(qiáng)方面存在的問(wèn)題。
(2)針對(duì)自己在自尊、自信與自強(qiáng)方面存在的問(wèn)題，請(qǐng)你提出切實(shí)可行的改進(jìn)計(jì)劃。
2．材料 黨的十八大提出全面推進(jìn)依法治國(guó)，至2022年4月，我國(guó)與前十年相比，新制定法律數(shù)量增加了34%，修改法律數(shù)量增加了近2倍，通過(guò)有關(guān)法律問(wèn)題的決定數(shù)量增加了1.5倍多，十年來(lái)，共有205件次法律草案向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)，參與人次超過(guò)119萬(wàn)，提出意見(jiàn)超過(guò)350萬(wàn)條。確保立法項(xiàng)目的確定、起草、審議、通過(guò)等各個(gè)環(huán)節(jié)都能聽(tīng)到來(lái)自人民群眾的聲音。
我國(guó)法律體系不斷完善，立法形式不斷豐富。
(1)談?wù)勀銓?duì)中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的認(rèn)識(shí)。
(2)為什么要不斷完善中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系？
3．材料 中華傳統(tǒng)文化如果從整體性把握，那么人文精神可以說(shuō)是最主要和最鮮明的特征。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，“人文”一詞最早見(jiàn)于《周易》“剛?cè)峤诲e(cuò)，天文也；文明以止，人文也。觀乎天文，以察時(shí)變；觀乎人文，以化成天下”。具體地說(shuō)，“人文”的主要內(nèi)涵是指以禮樂(lè)教化為本，以及由此建立起來(lái)的一個(gè)人倫有序的理想文明社會(huì)。
(1)請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說(shuō)說(shuō)，為什么要弘揚(yáng)中華人文精神？
(2)中華人文精神有哪些豐富內(nèi)涵？
4．【學(xué)會(huì)自我保護(hù)守護(hù)裔春時(shí)光】
閱讀材料，回答下列問(wèn)題。
青春期是身心快速發(fā)展的特殊階段，異性交往成為這一時(shí)期不可回避且意義深遠(yuǎn)的話題。適度的異性交往，能為青少年打開(kāi)認(rèn)識(shí)世界的新窗口。過(guò)度親密或不恰當(dāng)?shù)慕煌赡軙?huì)引發(fā)情感困擾，分散學(xué)習(xí)精力，甚至影響身心健康。因此，為了幫助青少年健康平穩(wěn)地度過(guò)青春期，需要學(xué)校和家庭等多方共同努力，給予青少年正確的引導(dǎo)。
(1)為了更好地保護(hù)自己不受傷害，你認(rèn)為在與異性交往中應(yīng)該怎樣做
(2)學(xué)校對(duì)青少年的性教育資無(wú)旁貸，請(qǐng)你為學(xué)校建言獻(xiàn)策。
5．閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一 青春期，是每個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段，伴隨著身心的快速變化，青少年在面對(duì)性的話題時(shí)往往充滿好奇與困惑。為了引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)，社會(huì)各界積極行動(dòng)，通過(guò)課堂教育、家庭教育、法律保障等多種途徑，普及性知識(shí)，提升青少年的自我保護(hù)能力，預(yù)防和應(yīng)對(duì)可能遭遇的性騷擾、性侵害。
材料二 2024年10月30日晚，一場(chǎng)以“魅力青春，健康護(hù)航”為主題的防性侵青春期講座在某中學(xué)成功舉行。此次活動(dòng)旨在提升青少年對(duì)性侵害的認(rèn)知與防范能力，為青春期的健康成長(zhǎng)提供有力保障。
(1)請(qǐng)列舉三種青少年可以獲取性知識(shí)的正規(guī)途徑。
(2)面對(duì)可能遭遇的性騷擾、性侵害，青少年應(yīng)如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)，預(yù)防和應(yīng)對(duì)這些傷害
6．豆蔻年華，是人生最美好的時(shí)光。青春期少男少女們往往精力充沛，是長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)身體，也是形成獨(dú)立人格、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。青少年也有自己的煩惱，學(xué)習(xí)的壓力、友誼的脆弱、感情的懵懂，這些變化讓青少年的青春期出現(xiàn)不穩(wěn)定的因素。但無(wú)論如何，青春如初春，似朝陽(yáng)，是人生最美好的階段。
(1)青春期的生理變化帶給我們的影響是什么？（對(duì)我們的成長(zhǎng)起到了怎樣的作用？）
(2)怎樣正確對(duì)待青春期的生理和矛盾心理？
7．自強(qiáng)是什么？自強(qiáng)是努力向上，是奮發(fā)進(jìn)取，是對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限憧憬和不懈追求，是狂風(fēng)暴雨襲來(lái)時(shí)的傲然挺拔。為了解中學(xué)生的自強(qiáng)能力，增強(qiáng)他們的自強(qiáng)意識(shí)，七年級(jí)(1)班的同學(xué)準(zhǔn)備組成幾個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組，到所在城市的幾所中學(xué)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)請(qǐng)你積極參與本次活動(dòng)并完成下列任務(wù)。
(1)你認(rèn)為同學(xué)們可以采用哪些活動(dòng)方式？
(2)如果你們采用了其中一種活動(dòng)方式，結(jié)合身邊的實(shí)際，收集整理初中生自強(qiáng)自立可能有哪些問(wèn)題？并就此提出解決問(wèn)題的合理化建議。（至少兩個(gè)問(wèn)題）
(3)請(qǐng)你以“青春當(dāng)自強(qiáng)，努力做一個(gè)自強(qiáng)的人” 為主題，向廣大中學(xué)生發(fā)出一份行動(dòng)倡議書(shū)。（至少三條倡議）
8．【避免黃色污染學(xué)會(huì)保護(hù)自己】
閱讀材料，完成下列要求。
材料一 青少年正處在生長(zhǎng)、發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，黃色污染是他們身心健康的大敵，如果接觸黃色污染，會(huì)對(duì)身心健康造成極大的危害。未成年人一旦沉迷于此，輕則性格自閉，荒廢學(xué)業(yè)；重則思想中毒，以身試法，走上犯罪道路。
(1)避免黃色污染，我們可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)耐緩将@取性知識(shí)。請(qǐng)你分享一下你所知道的恰當(dāng)途徑。
材料二 某市司法局聯(lián)合教育局開(kāi)展“加強(qiáng)自我保護(hù)體驗(yàn)美好交往”普法進(jìn)學(xué)校活動(dòng)，讓學(xué)生了解異性交往中如何自我保護(hù)。
(2)青春期的我們，在與異性交往中如何保護(hù)自己？
9．【法治在線】
某校七年級(jí)（3）班同學(xué)在學(xué)習(xí)“法律為我們護(hù)航”一課之后，進(jìn)行了總結(jié)，請(qǐng)你參與其中，回答下列問(wèn)題。
我國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域的立法成就
經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域反壟斷法、證券法 政治領(lǐng)域國(guó)家安全法、網(wǎng)絡(luò)安全法 文化領(lǐng)域文物保護(hù)法、著作權(quán)法
(1)社會(huì)生活的發(fā)展無(wú)止境，法律體系的完善也無(wú)止境，我國(guó)還積極推進(jìn)哪些重要領(lǐng)域的立法？（寫(xiě)出三個(gè)）
(2)著作權(quán)是哪一權(quán)利包含的內(nèi)容？除了著作權(quán)，這一權(quán)利還包含哪些內(nèi)容？
(3)法律保障我們的生活，體現(xiàn)在哪些方面？
10．下面表格是君君在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)民法典”這一知識(shí)之后歸納的。閱讀表格，回答問(wèn)題：
人生階段 相關(guān)法律 保障權(quán)利
出生 民法典等 自然人從出生起就享有民事權(quán)利
上學(xué) 義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等 保障公民的受教育權(quán)
就業(yè) 民法典、勞動(dòng)法等 保障公民的勞動(dòng)權(quán)
養(yǎng)老 老年人權(quán)益保障法 保障老年人的合法權(quán)益
(1)民法典保護(hù)公民的人身權(quán)，人身權(quán)包括哪些內(nèi)容？
(2)民法典保護(hù)公民的遺產(chǎn)，在我國(guó)，遺產(chǎn)繼承的方式有哪些？
(3)法律保護(hù)公民的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)我們應(yīng)該怎樣做？
11．進(jìn)入七年級(jí)，同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入青春期生理變化的重要時(shí)期，這段時(shí)間大部分學(xué)生非常關(guān)注自己周?chē)锇榈陌l(fā)育變化，心中有很多疑惑等待找到答案，很想知道發(fā)生在自己身上的變化是否正常。所以，常常有意識(shí)地通過(guò)一些途徑來(lái)尋求性知識(shí)，如翻閱醫(yī)學(xué)書(shū)刊，收聽(tīng)專(zhuān)欄廣播，暗中與他人比較等。
(1)為什么要學(xué)習(xí)性知識(shí)？
(2)如何正確學(xué)習(xí)性知識(shí)？
12．閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題。
“青春萌動(dòng)”是校園里永遠(yuǎn)繞不開(kāi)的話題。男生女生學(xué)習(xí)生活在一起，構(gòu)成了校園內(nèi)最美麗的風(fēng)景，男女生正常的“交往風(fēng)景”點(diǎn)綴著我們的青春歲月。然而，最近小江對(duì)班上的一名女同學(xué)有了異樣的感覺(jué)，一股從未有過(guò)的心潮悄然涌動(dòng)，產(chǎn)生了對(duì)這位同學(xué)的好感與萌動(dòng)，懵懂的少年們將此理解為“愛(ài)情”。
(1)我們應(yīng)該如何正確看待并處理好這種“青春萌動(dòng)”。
(2)面對(duì)“青春萌動(dòng)”，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)與異性交往應(yīng)遵循哪些原則。
13．材料 有人曾用“疾風(fēng)暴雨”一詞來(lái)形容處于青少年時(shí)期個(gè)體的情緒特點(diǎn)，可見(jiàn)其情緒之強(qiáng)烈。但青少年的情緒表現(xiàn)也不是一味地強(qiáng)烈，有時(shí)也表現(xiàn)出溫和、細(xì)膩的特點(diǎn)，顯得有些“多愁善感”。另外，青少年的情緒常常不夠穩(wěn)定，很容易從一種情緒轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N情緒，或者容易沖動(dòng)、“意氣用事”。青少年的情緒能否得到控制，對(duì)他們的影響是長(zhǎng)期和深遠(yuǎn)的，這就要求青少年必須認(rèn)識(shí)、理解和掌握相關(guān)的情緒調(diào)節(jié)策略。
(1)青少年易產(chǎn)生沖動(dòng)等負(fù)面情緒，負(fù)面情緒的影響有哪些
(2)請(qǐng)你為青少年介紹幾種管理沖動(dòng)、憤怒等情緒的好方法。
14．唐代詩(shī)人白居易卸任杭州刺史時(shí),帶了兩塊天竺石回鄉(xiāng)作紀(jì)念。一天,他擺弄石塊時(shí)幡然醒悟：如果到西湖游玩者都帶幾塊天竺石走,天竺山的秀美豈不是要消失殆盡 山石雖不值錢(qián),但取之如同貪污,玷污了名聲。于是他寫(xiě)下自責(zé)詩(shī)：“三年為刺史,飲冰復(fù)食檗。唯向天竺山,取得兩片石。此抵有千金,無(wú)乃傷清白。”
(1)白居易對(duì)自己的要求可謂是“止于至善”,請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“止于至善”的理解。
(2)請(qǐng)從“行己有恥”的角度,說(shuō)說(shuō)你打算如何扣好人生的第一粒扣子。
(3)要想扣好人生的第一粒扣子，你認(rèn)為應(yīng)具備哪些品質(zhì)？
15．青春，是人類(lèi)生命激情的贊歌，是人生意識(shí)日益覺(jué)醒、情感世界豐富多彩的歲月，是以挑戰(zhàn)者姿態(tài)迎接一切年齡，是每個(gè)人開(kāi)始理性地追問(wèn)生命旅程的季節(jié)。青春更是一個(gè)特殊的生命驛站，成長(zhǎng)的歡樂(lè)與煩惱，人生的感悟與夢(mèng)想，在這里匯成了一支獨(dú)特的青春旋律。處在青春期的我們，應(yīng)該在感受生命的多彩、編織人生的夢(mèng)想中，唱響青春旋律之歌，實(shí)現(xiàn)精神的發(fā)育與生命的豐盈。
(1)青春是編織人生夢(mèng)想的時(shí)期，說(shuō)說(shuō)你的夢(mèng)想是什么？
(2)帶著夢(mèng)想的力量，也帶著對(duì)自我的探索，我們?cè)撛鯓佣冗^(guò)青春？
(3)作為當(dāng)代中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣做到“行己有恥”？
16．在不知不覺(jué)中,我們的身體經(jīng)歷著一系列微妙的變化,這意味著我們正在長(zhǎng)大,開(kāi)始人生最美麗的春天。到了這個(gè)時(shí)期,生理的突變和充滿矛盾的心理給我們帶來(lái)了很多煩惱。
(1)青春期的生理變化主要有哪些表現(xiàn)
(2)我們應(yīng)該如何對(duì)待青春期的生理變化
17．青春是美麗的,情感是真摯的,在本周家校交流會(huì)上,福福記錄下了以下發(fā)言片段:
片段一 鼎鼎悄悄地對(duì)同桌說(shuō):“有人偷偷喜歡我，讓我知道了。”
片段二 福福爸爸說(shuō):“男同學(xué)往家里打電話,我女兒根本不讓我知道。我只要一問(wèn)，她就說(shuō):'問(wèn)那么多干嗎 ’因?yàn)檫@件事，我們倆鬧得挺不愉快。我不愿意讓她過(guò)早地跟男孩子接觸。”
會(huì)議結(jié)束后，班主任請(qǐng)福福整理以下提綱，準(zhǔn)備周一班會(huì)課上的發(fā)言，請(qǐng)你幫助福福一起完成。
(1)與異性的正常交往有什么意義
(2)異性同學(xué)之間應(yīng)該怎樣正常交往,才能讓老師和父母放心
(3)在與異性的交往中應(yīng)該如何把握對(duì)異性的情感
18．青春，是生命旅程中一個(gè)嶄新的起點(diǎn)。青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗(yàn)，行走在“止于至善”的路上，是對(duì)青春最好的證明。下面是發(fā)生在某中學(xué)七年級(jí)(1)班的生活場(chǎng)景，請(qǐng)你參與其中，并回答問(wèn)題。
場(chǎng)景 學(xué)校衛(wèi)生大掃除時(shí)衛(wèi)生委員小穎是這樣分工：女生主要負(fù)責(zé)擦玻璃、掃地等需要細(xì)心的活兒；男生主要負(fù)責(zé)打水、拖地等耗費(fèi)體力的活兒。男女生配合默契，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，最終在學(xué)校的衛(wèi)生檢查評(píng)比中取得了班級(jí)第一名的成績(jī).
(1)“配合默契，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”，你是如何看待男生女生的性別優(yōu)勢(shì)
(2)男生、女生交往時(shí)應(yīng)怎樣做
19．青春充滿力量，青春充滿渴望，青春充滿理想。踏著青春的節(jié)拍，我們擁有成長(zhǎng)的無(wú)限可能。你校準(zhǔn)備開(kāi)展以“走近青春榜樣，感悟青春力量”為主題的一系列宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)，共同完成下列任務(wù)。
青春榜樣：黃旭華黃旭華投身核潛艇研制時(shí)，國(guó)內(nèi)一窮二白、技術(shù)空白。外部嚴(yán)密封鎖，沒(méi)有資料、缺乏人才，研發(fā)舉步維艱。可他沒(méi)有絲毫退縮，從基礎(chǔ)學(xué)起，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)用算盤(pán)、計(jì)算尺算出關(guān)鍵數(shù)據(jù)，歷經(jīng)無(wú)數(shù)次失敗與改進(jìn)，終于讓我國(guó)首艘核潛艇成功入海。他用一生踐行“此生屬于祖國(guó)，此生無(wú)怨無(wú)悔”。
(1)任務(wù)一：你所在的班級(jí)選取了“核潛艇之父——黃旭華”為宣傳榜樣。請(qǐng)你根據(jù)示例，列舉一例，并說(shuō)說(shuō)自強(qiáng)給你帶來(lái)了怎樣的力量。
(2)任務(wù)二：談?wù)勀阍鯓酉虬駱狱S旭華學(xué)習(xí)做一個(gè)自強(qiáng)不息的中國(guó)人？
20．閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一 胎兒有繼承、接受贈(zèng)與權(quán)利，見(jiàn)義勇為者不承擔(dān)民事責(zé)任，“霸座”“買(mǎi)短乘長(zhǎng)”必須管……這是新中國(guó)成立以來(lái)第一部以“法典”命名的法律，共1200多個(gè)條文，覆蓋一個(gè)公民生老病死的全部生活。從出生到死亡，人們過(guò)日子所遇到的所有細(xì)碎問(wèn)題，民法典都會(huì)照顧到，民法典是一部體現(xiàn)中國(guó)特色時(shí)代特色的民事百科全書(shū)。
材料二 民有所呼，法有所應(yīng)。民法典以人民為中心，對(duì)接人民的法治需求，把人民群眾的所思、所盼、所急實(shí)實(shí)在在地寫(xiě)進(jìn)了法律條文中，更好地為百姓幸福生活保駕護(hù)航。正如一些網(wǎng)友所說(shuō)，民法典是一部“寶典”，遇到問(wèn)題可以找法說(shuō)理，解決問(wèn)題可以依法辦事。
(1)民法典是一部怎樣的法律？
(2)實(shí)施民法典有何意義？
21．閱讀材料，回答問(wèn)題。
未成年人是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，未成年人的合法權(quán)益常常受到侵害。
(1)請(qǐng)列舉一些現(xiàn)實(shí)生活中侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象。
(2)我國(guó)有哪些法律為未成年人的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航？（至少列舉兩部）
(3)當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們可以采取哪些方式來(lái)維權(quán)？
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
試卷第8頁(yè)，共9頁(yè)
試卷第9頁(yè)，共9頁(yè)
《2024-2025年七年級(jí)下冊(cè)道德與法治期末專(zhuān)題訓(xùn)練：簡(jiǎn)答題》參考答案
1．(1)①自尊：在生活和學(xué)習(xí)中，過(guò)度關(guān)注自己的缺點(diǎn)和不足，不能正確了解自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。②自信：面對(duì)自己不擅長(zhǎng)的活動(dòng)，覺(jué)得自己不行，不想?yún)⒓印＂圩詮?qiáng)：不能如期完成制訂的計(jì)劃，意志不堅(jiān)定。
(2)①自尊：學(xué)會(huì)認(rèn)可自己，既能夠看到自己的缺點(diǎn)和不足，也了解自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，能肯定自己的價(jià)值。②自信：相信自己，勇于嘗試，對(duì)自己說(shuō)“我能行”，接受挑戰(zhàn)，不斷戰(zhàn)勝自己、超越自己。③自強(qiáng)：學(xué)會(huì)依靠自己、對(duì)自己負(fù)責(zé)，腳踏實(shí)地，在做事中不斷磨煉意志、錘煉品格。
2．(1)①我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，我國(guó)法律體現(xiàn)廣大人民的根本利益和共同意志。因此，我國(guó)的法律體系必然是中國(guó)特色社會(huì)主義性質(zhì)的法律體系。
②中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系，是以憲法為統(tǒng)帥，以法律為主干，以行政法規(guī)、地方性法規(guī)為重要組成部分，由憲法相關(guān)法、民法商法、行政法、經(jīng)濟(jì)法、社會(huì)法、刑法、訴訟與非訴訟程序法等多個(gè)法律部門(mén)組成的有機(jī)統(tǒng)一整體。
(2)①有利于鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制度、保障人民當(dāng)家作主，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供良好法治環(huán)境。
②有利于健全國(guó)家治理急需、滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要。
③為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供更為完備的法律保障。
3．(1)①中華民族自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)以人文化成天下，以人類(lèi)社會(huì)和人本身發(fā)展的道理來(lái)教育世人，達(dá)到促進(jìn)社會(huì)和諧、成就美好人生的目的，并由此發(fā)展出影響深遠(yuǎn)的中華人文精神。②中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的豐富人文精神，彰顯了中華民族對(duì)現(xiàn)實(shí)生活意義的探索和道德情操的涵養(yǎng)。
(2)①求同存異、和而不同的處世方法。②文以載道、以文化人的教化思想。③形神兼?zhèn)洹⑶榫敖蝗诘拿缹W(xué)追求。④儉約自守、中和泰和的生活理念。
4．(1)①內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體。②注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。③增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的方法。
(2)①開(kāi)展性知識(shí)講座，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期的生理和心理變化。②組織主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生正確處理異性交往中的問(wèn)題。③設(shè)置心理咨詢室，為學(xué)生提供個(gè)性化的性教育指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。
5．(1)①學(xué)校開(kāi)設(shè)的生理衛(wèi)生課程。②專(zhuān)業(yè)的科普書(shū)籍、雜志。③父母、老師等長(zhǎng)輩的教導(dǎo)。
(2)①增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，保持警惕，不輕易與陌生人單獨(dú)相處。②掌握辨別性騷擾、性侵害的方法，如對(duì)方的不當(dāng)言語(yǔ)、行為等。③遇到危險(xiǎn)時(shí)，要冷靜應(yīng)對(duì)，巧妙周旋，尋找機(jī)會(huì)逃脫或求助。④如果遭遇了性騷擾、性侵害，要及時(shí)告訴父母、老師等信任的人，并報(bào)警，用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。
6．(1)①這些生理變化讓我們感受到旺盛的生命力，讓我們的身體充滿能量；②我們精力充沛、思維敏捷，對(duì)成長(zhǎng)充滿渴望。
(2)①我們既不因自己的生理變化而焦慮或自卑，也不嘲弄他人的生理變化；②我們可以參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中接納和調(diào)整自己；③求助老師、家長(zhǎng)和心理醫(yī)生，化解煩惱，解決問(wèn)題；④學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。
7．(1)問(wèn)卷調(diào)查、宣傳教育、征文比賽、動(dòng)手操作競(jìng)賽等。
(2)有的同學(xué)沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)，生活和學(xué)習(xí)積極性不高，有的同學(xué)不懂得如何做飯洗衣,事事依賴(lài)家長(zhǎng)，等等(言之有理即可) 。樹(shù)立正確的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈地為之奮斗；生活中盡量做到自立自強(qiáng)，學(xué)會(huì)自理自立，不再事事依賴(lài)父母；等等。
(3)①樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并執(zhí)著追求。②從小事做起，在生活中鍛煉自己，戰(zhàn)勝自我，超越自我。③求得真學(xué)問(wèn)，練就真本領(lǐng)④在苦干實(shí)干中磨礪成長(zhǎng)，砥礪前行等等 (言之有理即可)
8．(1)從課堂、教材、科普讀物中了解相關(guān)知識(shí)；向父母、老師等咨詢相關(guān)問(wèn)題，獲得他們的指導(dǎo)和幫助；等。
(2)自重自愛(ài)，言談舉止不越界；增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高預(yù)防和應(yīng)對(duì)性騷擾、性侵害的能力；樹(shù)立正確的道德觀念和牢固的法律意識(shí)，遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范；觸碰道德底線的事情堅(jiān)決不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做；等。
9．(1)國(guó)家安全、科技創(chuàng)新、公共衛(wèi)生、生物安全、生態(tài)文明、防范風(fēng)險(xiǎn)等領(lǐng)域。
(2)知識(shí)產(chǎn)權(quán)；專(zhuān)利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等。
(3)法律維護(hù)社會(huì)秩序，法律保護(hù)社會(huì)公共利益，法律促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。
10．(1)人身權(quán)包括生命權(quán)、健康權(quán)、肖像權(quán)、隱私權(quán)等。
(2)法定繼承和遺囑繼承。
(3)要積極參與社會(huì)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，尊重他人的勞動(dòng)，不做侵害他人智力成果的事情。如不購(gòu)買(mǎi)盜版產(chǎn)品等。
11．(1)①隨著身體的發(fā)育，我們逐漸走向性成熟。這時(shí)我們會(huì)對(duì)性產(chǎn)生好奇，也會(huì)產(chǎn)生困惑。②這就要求我們了解性知識(shí)，樹(shù)立正確的性觀念。
(2)①我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)正規(guī)途徑獲取性知識(shí)。②我們可以從課堂、教材、科普讀物中了解相關(guān)知識(shí)，還可以向父母、老師等咨詢相關(guān)問(wèn)題，獲得他們的指導(dǎo)和幫助。
12．(1)①相遇青春，我們心中開(kāi)始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感，這是青春成長(zhǎng)中的正常現(xiàn)象。②在與異性交往的過(guò)程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，但這并不是真正的愛(ài)情；③面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。
(2)與異性交往需要內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼會(huì)成為我們青春美好的見(jiàn)證。
13．(1)①會(huì)帶來(lái)不舒服、不愉快的負(fù)面感受。②適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件；持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，可能危害我們的身心健康。③學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)負(fù)面情緒，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。
(2)①向家人或朋友傾訴。②自我提醒。③通過(guò)跑步等方式宣泄。
14．(1)①“止于至善”在于不斷追求更高的道德境界,是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài);②“止于至善”要求我們從點(diǎn)滴小事做起,積善成德;③“止于至善”要求我們見(jiàn)賢思齊,向榜樣學(xué)習(xí);④“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣;
(2)①做到“行己有恥”。不斷提高辨別“恥”的能力;②樹(shù)立底線意識(shí),觸碰道德底線的事情不做,違反法律的事情堅(jiān)決不做;③磨礪意志,拒絕不良誘惑,不斷增強(qiáng)自控力。④知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
(3)自信、自強(qiáng)、行己有恥、止于至善。
15．(1)如：當(dāng)一名醫(yī)生。
(2)①青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情；②自強(qiáng)可以讓我們更自信，自強(qiáng)讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息；③激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，給我們插上飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)。
(3)①我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為；②“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力；③“行己有恥”要求我們樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做；④“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。
16．(1)身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟。
(2)我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化,是我們對(duì)同伴的尊重。
17．(1)①可以增進(jìn)對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象。②男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)。與異性交往，欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，有助于我們不斷完善自己，讓自己變得更加優(yōu)秀。③與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征，能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。
(2)與異性同學(xué)交往，要做到內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體。
(3)相遇青春，我們心中開(kāi)始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感。這是青春成長(zhǎng)中的正常現(xiàn)象。在與異性交往的過(guò)程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛(ài)情。其實(shí)，這并不是真正的愛(ài)情。面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。
18．(1)①男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)。欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷完善自己。②我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。③我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不因自己某一方面的欠缺而自卑。④男女生應(yīng)該相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
(2)內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體。謹(jǐn)慎交友、慎重對(duì)待、理智處理青春期可能出現(xiàn)的朦朧情感。
19．(1)勾踐臥薪嘗膽等。
①自強(qiáng)使人自主自立，自強(qiáng)的人能夠努力拼搏勇敢面對(duì)生活活動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì)；②自強(qiáng)使人奮發(fā)向上，自強(qiáng)的人有鍥而不舍的品質(zhì)，能不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我；③自強(qiáng)不僅關(guān)系個(gè)人的成長(zhǎng)，而且關(guān)系民族的命運(yùn)和國(guó)家的未來(lái)，正是一代又一代中國(guó)人自強(qiáng)不息的接力傳承，中華民族才歷經(jīng)滄桑而不衰，自立于世界民族之林。
(2)①自強(qiáng)不息是中華民族幾千年沉淀的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們手握歷史的接力棒，做自強(qiáng)不息的中國(guó)人；②樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，我們要立志報(bào)效祖國(guó)，把個(gè)人命運(yùn)與祖國(guó)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，找到青春進(jìn)取的方向和理想；③求得真學(xué)問(wèn)，練就真本領(lǐng)。我們要認(rèn)真對(duì)待各門(mén)課程，勤學(xué)好問(wèn)、夯實(shí)基礎(chǔ)，為國(guó)爭(zhēng)光；④在苦干實(shí)干中磨礪成長(zhǎng)，不斷砥礪前行，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，我們首先要學(xué)會(huì)依靠自己，對(duì)自己負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)做事、身體力行、腳踏實(shí)地，努力耕耘。
20．(1)民法典是一部調(diào)整平等主體之間的人身關(guān)系和財(cái)產(chǎn)關(guān)系，體現(xiàn)對(duì)生命健康、財(cái)產(chǎn)安全、交易便利、生活幸福、人格尊嚴(yán)等各方面權(quán)利平等保護(hù)的法律。
(2)實(shí)施民法典，能夠更好地保障人民群眾合法權(quán)益，有利于營(yíng)造穩(wěn)定、公平、透明、可預(yù)期的法治化營(yíng)商環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)更加和諧。
21．(1)如家庭暴力，父母打罵孩子；雇傭童工；學(xué)校周邊存在不利于未成年人身心健康的娛樂(lè)場(chǎng)所；網(wǎng)絡(luò)上的不良信息對(duì)未成年人的影響等。
(2)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等。
(3)①與侵權(quán)者協(xié)商，要求其停止侵害、賠禮道歉、賠償損失等。②尋求學(xué)校、家庭或其他監(jiān)護(hù)人的幫助，通過(guò)他們與侵權(quán)者溝通解決問(wèn)題。③向有關(guān)部門(mén)投訴，如向公安機(jī)關(guān)、教育部門(mén)、婦聯(lián)等反映情況，尋求幫助。④如果侵權(quán)行為嚴(yán)重，可向人民法院提起訴訟，通過(guò)法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益 。
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