資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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2024-2025年七年級下冊道德與法治期末專題訓練：分析說明題
1．閱讀材料，運用所學知識回答下列問題。
“心語傳遞，心‘信’相印”。學校在心理咨詢室門口設立了“心語信箱”，用書信串聯起心與心的溝通橋梁，同學們的困惑、焦慮或任何想傾訴的內容都可以獲得回應。
老師：您好！我是一名即將初中畢業的學生，連日來，遇到不少煩心事。學校組織演講比賽，班主任覺得我是最適合的人選，讓我參賽。但我想到上次考試沒考好，內心也十分焦慮，現在就想專心學習，于是拒絕了。班主任說我缺乏集體榮譽感，我感到很委屈，老師也有些生氣。現在我總感覺和老師有一道隔閡，讓我非常難受！ 老師，我該怎么辦呢
(1)上述情境中的主人公體驗到哪些情緒，你是如何認識這些情緒的
(2)請你從“亦師亦友”的角度幫助老師在回信中為他開出一個解決師生矛盾的“處方”。
2．閱讀材料，回答問題。
退伍軍人李亮利用業余時間進行救援活動，并組織成立了“雪豹應急救援中心”，守護群眾生命財產安全成為他的“第三戰場”。截至2024年，“雪豹應急救援中心”正式注冊隊員已有292名，志愿者8000余名，開展相關培訓300多場次，受教育人員達1.2萬余人，后組織參與救援、保障任務300余起，直接救助人員達100余人，受益人群約23萬人，為群眾挽回經濟損失近300萬元。
“只要穿過軍裝，一輩子都是軍人；無論什么時候，只要黨和國家需要，我都會為之犧牲一切。”這是李亮多年來一直踐行的承諾。
(1)請你結合材料，分析李亮傳承了中華優秀傳統文化的哪些核心思想理念。
2024年第二季度“中國好人榜”發布儀式暨全國道德模范與身邊好人現場交流活動在山西省大同市舉辦，退伍軍人李亮光榮上榜。
（中考開放類設問·寫頒獎詞）
(2)請你為李亮寫一則頒獎詞。（80字左右）
(3)向李亮學習，你會如何行動？請列出你的行動計劃。（列出三點即可）
3．閱讀材料，完成下列要求。
無論時代如何變化，家庭文明則社會文明。“一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨。”安徽桐城六尺巷的故事是中國鄰里和諧禮讓的典范，折射出“以和為貴”“禮讓為先”的優秀家風，代代相傳。家庭文明是反映社會文明的“晴雨表”。文明禮讓、綠色低碳等社會風尚，需要在家庭生活中首先養成；志愿服務、公益活動等文明實踐，歡迎一家老小齊上陣。
升華愛國愛家的家國情懷、建設相親相愛的家庭關系、弘揚向上向善的家庭美德、體現共建共享的家庭追求，深刻闡明了家庭文明的豐富內涵。家國同心始終是中華民族的優良傳統和歷史傳承，千百年來，中華兒女先大家后小家、為大家舍小家，不懈奮斗。古有“岳母刺字”等故事家喻戶曉，今有黨員干部扎根基層、邊防官兵捍衛祖國利益的時代敘事，這些英雄壯舉把愛國愛家統一起來，生動詮釋了新時代的家國情懷。
(1)據材料，分析六尺巷的故事對加強家庭文明建設有什么意義。
(2)據畫線句子，選擇一個家庭文明的內容，談談你打算為創建文明家庭做出的努力。
(3)結合生活經歷，說說你家的優良家風是什么，并說明對你的影響。
4．青春是生命旅途中一個嶄新的起點，是人生畫卷中最華美的篇章。某校九年級(1)班圍繞“擁抱青春健康成長”開展主題探究活動，請你參與其中。
活動一 破解成長煩惱
最近一段時間，中學生小華遇到不少煩心事。學校組織運動會，原本報名參加跳高的同學突然受傷，班主任提議讓他替補參賽，但忙于專心復習備考的他拒絕了老師的提議。面對即將到來的中考，為了不辜負父母和老師的期望，他拼命地熬夜復習，可是效果并不好。現在的他壓力很大，內心也感到十分焦慮。加之這幾天，臉上還冒出了很多痘痘，小華覺得自己丑死了。
(1)假如你是他的好朋友，請幫他破解當前的煩惱。
活動二 辨別是非邊界
2025年3月，江蘇連云港某中學6名學生在班級微信群內，頻繁發表辱罵、嘲諷小文的言論，內容不堪入耳，還多次發送經P圖處理、丑化小文形象的表情包。這些行為給小文造成了極大的精神傷害，嚴重影響其正常生活與學習。在權衡利弊后，小文決定將六人訴至法院。最終，法院判令六被告書面道歉，并賠償小文維權費用6000元。鑒于六名被告系未成年人，不具有完全民事行為能力，上述賠償責任依法由其法定代理人承擔。
法律鏈接
《民法典》第1024條規定：“民事主體享有名譽權。任何組織或者個人不得以侮辱、誹謗等方式侵害他人的名譽權。”
(2)請結合“法律鏈接”，運用所學法律知識對上述案例進行簡要評析。
5．某校七年級（1）班開展了“感悟青春，煥發青春活力”的主題班會活動，請你參與其中。
【青春之風采】活動開始，李老師為大家呈現了以下鏡頭。
鏡頭一：奧運冠軍謝瑜射擊時單手插兜，一路沖上最高領獎臺。他說：“在比賽中我從未質疑過自己，我就是不斷告訴自己，全力以赴、打好當下的每一槍就可以了。”鏡頭二：李羽潔摘得2024年巴黎殘奧會跆拳道冠軍，以實力實現自我超越并為國爭光。面對傷病與戰術困難，她勇于挑戰，不斷突破。賽后她感慨，艱辛終有回報，賽場圓夢，祖國是最堅實后盾。
(1)請你任選一個鏡頭，分析鏡頭中展現的新時代中國青年的風采。
【青春應有格】在分享交流環節，老師鼓勵同學們激揚青春，不負韶華，做自尊的中學生。
同學們熱情高漲，紛紛踴躍表達自己的想法。小秦自信滿滿道：“我認為自己沒有缺點，如果有人對我有負面評價，那就是他們的偏見，我覺得我就是自尊的中學生。”
(2)你認可小秦的觀點嗎？請說明理由。
【青春當奮斗】活動的最后，班長號召大家寫下自己的青春誓言，銘記珍貴的青春時光，為未來的人生之路注入強大的動力。同學們紛紛拿起筆，鄭重地寫下了自己的青春誓言。
(3)讓我們一起在青春的誓言中，感受青春的力量，追逐青春的夢想。請為大家分享你的青春誓言。（結合活動主題作答，100字左右，不得照抄材料）
6．閱讀材料，回答問題。
材料一 暑假將至，小偉計劃報名學校組織的夏令營活動，但爸爸媽媽卻以影響學習和不夠安全為由拒絕了小偉的提議，憤怒之下，小偉摔碎了書桌上的模型玩具，并向爸爸媽媽大喊道：“你們根本不懂我！總是這樣！什么都不讓我自己做主！”
(1)結合所學知識，請你從兩個角度對小偉的言行進行評價。
材料二 小晨最近對班上的某位女同學產生了朦朧的好感，他覺得這就是愛情，這讓他感到很困擾，一方面他很想接觸那位女同學；另一方面他又擔心自己的舉動不當……
(2)結合所學知識，請你幫助小晨化解困擾。
7．七年級（1）班的同學們對小華的違法案件進行了總結和反思：
小華 小華最初沉迷于網絡游戲，與不良朋友為伍，甚至在學校中偷竊同學的財物，卻從未深思這些行為可能引發的連鎖惡果。正是這種對后果的無知和漠視，讓他逐漸喪失了辨別是非的能力，不知不覺中走向了違法犯罪的不歸路。
小梅 是的，作為中學生，我們應該要清楚地知道不良行為的危害，例如……
(1)結合所學知識，請你將小梅的話續寫完整。
(2)小華走上犯罪道路給我們敲響了警鐘，請你為中學生遠離違法犯罪提幾點建議。
8．閱讀材料，回答下列問題。
材料一 大學畢業后，李保國走進太行山，來到邢臺縣前南峪村，投身山區生態治理，幫助當地農民發家致富。多年來，李保國和他的團隊直接幫扶村莊40多個，間接帶動百余個村莊發展，幫助農民增收數十億元，讓千萬農民擺脫了貧困。
材料二 2023年9月，一名歹徒在醫院持刀行兇，“90后”醫生韋仲謀臨危不懼，在頭部受傷的情況下，為保護同事，挺身而出，勇敢和歹徒展開搏斗，用血肉之軀擋住刀鋒，避免了更多人遭受傷害，生動詮釋了醫者仁心。
(1)結合以上兩位模范人物的事跡，請你談談我們應當如何踐行中華傳統美德。
(2)請你從材料中任選一位模范人物，為他寫一則贊美詞。（50字左右）
(3)在我們的身邊，同樣有許多傳承中華傳統美德的榜樣，請你分享一位你身邊的榜樣人物。（100字左右）
9．閱讀材料內容，回答下列問題。
國家主席習近平同天宮二號執行任務的航天員景海鵬、陳冬親切通話。這次“天地對話”讓人感到溫馨和溫暖，當我們聆聽他們的對話時，能真切地感受到航天員對祖國的依戀、熱愛和向往。
(1)材料體現了景海鵬、陳冬對祖國的什么情感？
(2)積極的情緒會對我們產生什么影響？
(3)“天地對話”體現了什么是人的內心世界的“晴雨表”？
10．珍妮是個總愛低著頭的小女孩。她一直覺得自己長得不夠漂亮，因此很自卑。有一天，她到飾品店買了一個綠色的蝴蝶結，店主不停地贊美她戴上蝴蝶結很漂亮。珍妮雖然不相信，但是也很高興，不由得昂起了頭，急于讓大家看看。連出門與人撞了一下都沒在意。珍妮走進教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你今天昂起頭來真美!”老師拍拍她的肩膀說。
那一天，珍妮得到了許多人的贊美。她想：“一定是蝴蝶結的功勞。”可當她照鏡子時，才發現頭上根本沒有蝴蝶結。原來蝴蝶結早就在她出飾品店與人碰撞時就弄丟了。
(1)“蝴蝶結”給珍妮帶來了什么？青春探索的過程中，我們都需要找到自己的“蝴蝶結”，它在我們青春成長中具有怎樣的作用？
(2)我們怎樣才能找到自己生命中的“蝴蝶結”？請談談你的具體做法。
11．材料一 中學生小艾家境一般，當看到自己班里有同學穿名牌鞋時，她心生羨慕，于是多次請求父母給自己也買一雙一樣的名牌鞋子，理由是：“穿名牌鞋會贏得同學們的夸贊，讓我很有面子。如果不給我買，會傷害我的自尊，而我是一個自尊心很強的人。”
材料二 中學生小強聰明好學，是老師眼中的好學生、家長眼中的好孩子，但他就是聽不得批評，總是以自我為中心。對于他的缺點，有同學給他提出改進建議，他說：“我很完美，沒有什么缺點和不足。”
(1)這兩位同學的做法是自尊的表現嗎？為什么？
(2)結合材料和所學知識，說說我們怎樣做一個自尊的人？
12．【生活需法律，利劍護安全】
材料一 2025年3月18日，公安部公布了依法打擊侵犯公民個人信息犯罪10起典型案例。此類案例，不僅有專門團隊收集公民個人信息并提供給詐騙團伙，還有個人信息在互聯網上被明碼標價并公開售賣的情況，公民個人信息泄露嚴重。犯罪嫌疑人利用非法獲取的公民個人信息數據包（包含姓名、身份證號等），精準設置騙術，給公民的生活和財產安全帶來了嚴重侵害。對此，很多公民表示束手無策，期待國家重拳出擊。
材料二 針對信息泄露現象，國家出臺了《中華人民共和國個人信息保護法》，明確了在信息收集、處理和存儲過程中的責任。網信部門通過監測網絡數據流動，加強對信息收集與處理的監管，及時發現和制止違規行為；公安機關嚴厲打擊非法獲取、出售公民個人信息的犯罪行為，確保執法到位；司法機關依法嚴懲違法違規收集使用個人信息的犯罪分子，保障法律的公正實施；社區廣泛開展普法宣傳和思想教育，提升公民信息安全意識和文明素養，引導群眾主動防范信息泄露。
(1)結合材料一和法治知識，分析國家對個人信息泄露問題重拳出擊的原因。
(2)結合材料二和建設法治中國的知識，簡要回答我國應如何織密個人信息安全防護網。
13．閱讀材料，回答問題。
小麗最近遇到了一些煩惱。學校要舉行演講比賽，老師推薦她參加，但她很緊張，擔心自己表現不好。同時，她的好朋友小美因為一次小矛盾和她鬧別扭，小美幾天都沒有理她，這讓小麗感到很委屈和難過。小麗不知道該如何調節自己的情緒，于是向你求助。
(1)小麗在面對演講比賽時感到緊張，這是一種什么樣的情緒
(2)上述這種情緒對我們可能會產生哪些影響
(3)小麗可以通過哪些方法來調節演講比賽前的緊張情緒
14．自尊是一個人德行的具體表現。讓我們一起認識自尊，踐行自尊。
小明喜歡和媽媽分享校園生活。他說:“班里有個別同學靠歡與他人攀比吃穿，我認為那些并不重要，我們要明確學習才是當前的主要任務。
(1)小明說的內容體現自尊的人有哪一特點？
古時張騫“鑿空”西域，面對匈奴辦禁，十年持漢節不失，以步履丈量出尊嚴的經緯；晏子使楚，以“橘生淮南”之喻，將國格尊嚴刻進外交辭令的智慧。今日我國外交天團以實力為盾、以文明為劍在科技博弈、國際貿易等戰場捍衛話語權。
(2)在生活中，我們如何維護自己的人格尊嚴 (答出一點即可)
一位商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆人的手中，然后頭也不回地走開了。走了沒幾步，他忽然覺得迭樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘記了取筆，希望賣鉛筆的人不要介意。他鄭重其事地說:“您和我們一樣，都是商人。"
(3)材料啟示我們，如何做到尊重他人 (答出一點即可)
15．讓我們悅納青春變化，逐光向陽生長。
【青春邀約，悅納成長】
生活片段一 進入初中后，小王的體重直線上升，他覺得自己己又矮又胖，很是郁悶。
(1)請你幫助小王答疑解惑，應該怎樣對待這些變化？
【身心共進，從容綻放】
生活片段二 升入初中后，小王和父母的關系變得緊張起來。他開始不喜歡父母的嘮叨。不想讓父母管他的事情，但是，他又渴望得到父母的理解與支持。
(2)這反映了青春期的哪一矛盾心理
(3)如果你是小王的同學，你會給他提出什么建議來正確而對青春期的矛盾心理 (答出一點即可)
16．閱讀材料，回答問題。
情境一 小漳和小平是同桌，這次英語測試，學習成績一向中等的小漳比成績一向優秀的小平考得還好，同學們紛紛議論，懷疑小漳作弊。面對同學們的懷疑和責問，小漳非常氣憤，就在課堂上和大家爭吵起來，大發雷霆，摔文具盒、拍桌子，以發泄自己的不滿。
情境二 這一事件之后，小漳心里一直對同學們充滿怨恨, 他開始封閉自己，郁郁寡歡。
(1)情境一中小漳宣泄情緒的方式合理嗎 結合所學知識，談談你的理由。
(2)面對情境二中小漳的情緒狀態，你想對他說什么？
(3)請你幫小漳選擇一些合理、有效的調節情緒的方法。
17．閱讀材料，回答問題。
材料一 在我們身邊，有無數立足本職，默默奉獻的榜樣人物，彰顯了社會正能量。國家最高科學技術獎獲得者錢七虎，60多年戰斗在大山深處、戈壁荒漠、邊防海島等工程一線，率領團隊在一次次失敗中總結經驗，解決了核武器和常規武器工程防護一系列關鍵技術難題，為我國的防御工程裝上了“金鐘罩”；“萬能電工”錢海軍，從事電力工作30年，為社區提供用電等便民服務，結對幫助100多位空巢、孤寡老人，幫扶學生27名；黃山風景區的工作人員李培生、胡曉春長年在山崖間清潔環境，日復一日呵護著千年迎客松，用心用情守護美麗黃山……
(1)學校開展“踐行中華傳統美德”的演講比賽，根據以上材料，結合所學知識，請你寫一份演講提綱。
材料二 《新時代公民道德建設實施綱要》提出，要堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨、教育人民；深化社會主義和共產主義宣傳教育，深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育；持續深化社會主義核心價值觀宣傳教育，引導人們把社會主義核心價值觀作為明德修身、立德樹人的根本遵循；深入闡發中華優秀傳統文化蘊含的思想理念，深入挖掘傳統美德；繼承和發揚黨領導人民創造的優良傳統，傳承紅色基因，賡續精神譜系。
(2)加強公民道德建設能為實現中華民族偉大復興中國夢立根塑魂。結合材料，運用中華傳統美德的相關知識對此觀點加以說明。
18．處于青春期的同學們就有關“青春成長”的內容表達了自己的想法。
小玲：上初中之后，我不喜歡爸媽干涉自己的事，爸媽越是想管我，我心里就越壓抑，可當我遇到煩惱時，又特別希望他們在身邊。我經常會跟爸媽吵架，其實我也知道這樣不對，我也不想這樣，但就是控制不了自己！
(1)請你從“青春期心理矛盾和困惑”和“情緒”的角度分析小玲的心理和行為。
小雨：我總是與男同學小俊一起討論學習上的問題，可時間久了，我發現有同學在我們背后指手畫腳，說我們對彼此“有意思”，為了避免大家誤會，我們就不再一起討論問題了，彼此疏遠了，我也逐漸只和女同學交往。
(2)請你談談對如何與異性交往的認識。
小云：同桌小強總是愛在課下講黃色笑話，可我并不覺得那是玩笑……
(3)面對這種情況應該怎么辦？
19．閱讀材料，回答問題。
材料一 七年級的娜娜最近經常穿顏色鮮艷的彩鞋上學，還趁老師不注意脫掉校服外套，換上自己好看的牛仔外套，偷偷戴上彩色的發卡，她認為這樣的自己才是最美的。
(1)娜娜的行為給正在追求青春之美的我們怎樣的啟示
材料二 少年的肩應擔起草長鶯飛和清風明月，少女的眼應藏下星辰大海和光芒萬丈。
(2)如何看待青春期男生女生的差異
(3)與異性交往我們要把握好怎樣的尺度 (一點即可)
20．閱讀材料，回答問題。
小芳期中考試成績不理想，情緒十分低落，但她想到失敗乃成功之母，就又重整旗鼓，投入到學習中去；試卷發下來，她看到老師在卷子上的評語：你是一個踏實努力的孩子，下一次一定會考好！小芳更加自信了。
(1)小芳更加自信是源于什么
(2)小芳的行為啟示我們怎樣做一個自信的人
(3)小芳采用了哪種調節情緒的方法 除此之外，你還能想到哪些調節情緒的方法 (任舉兩例即可)
(4)作為新時代中學生，我們要趁著青春年少，練就一身真本領，求得真學問。做自強中國人，我們還應該怎么做 (一點即可)
21．閱讀材料，回答問題。
最近，南關區某中學邀請了區人民檢察院的檢察官，為學生們舉辦了一場題為“預防性侵害法治宣傳”的專題講座。該活動旨在幫助同學們學會運用法律武器保護自己，避免遭受性侵害。通過這次講座，青少年對性侵害的認識和防范能力得到了提升，為他們青春期的健康成長提供了堅實的保障。
(1)除了從課堂學習，我們還可以通過什么途徑獲取性知識
(2)有效避免性騷擾和性侵害，我們應增強什么意識，提高什么能力
(3)除上述方法外，學會自我保護，我們還可以怎樣做 (一點即可)
22．十三屆全國人大三次會議表決通過了《中華人民共和國民法典》。習近平總書記在《充分認識頒布實施民法典重大意義依法更好保障人民合法權益》中指出，要廣泛開展民法典普法工作，將其作為“十四五”時期普法工作的重點來抓。要把民法典納入國民教育體系，加強對青少年民法典教育。
某校準備開展以“我與民法典”為主題的系列普法宣講活動，請你參與其中并完成下列任務。
(1)【畫龍“典”睛】為營造宣講民法典氣氛，請你擬定一條標語。
(2)【與“典”同行】民法典讓我們的生活更美好。請你向大家宣講民法典是如何發揮作用的。
(3)【“典”亮未來】這次普法宣講活動對你今后規范自身行為有何啟示？
23．材料 趙某因為日常生活中的一些小事與覃某發生矛盾后，對覃某一直懷恨在心。為了報復覃某，他在單位大院內張貼大字報，將覃某身體有缺陷的秘密公之于眾，并將覃某的照片經過丑化后貼在大字報上，單位同事對此議論紛紛。覃某見此情形便把趙某的私人電腦鎖進自己柜子里，要求趙某將大字報撕下并向其賠禮道歉，趙某不同意，雙方僵持不下。
(1)請問趙某的行為侵犯了覃某的哪些權利？
(2)作出侵權判斷的理論依據是什么？
(3)如果你是覃某的朋友，你會建議覃某如何維護自己的權利？
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第14頁，共14頁
第13頁，共14頁
《2024-2025年七年級下冊道德與法治期末專題訓練：分析說明題》參考答案
1．(1)情緒：委屈、焦慮、難受。
認識：①情緒是復雜多樣的，這些情緒是成長過程中正常的心理反應。②適度的焦慮可激發學習動力，但持續焦慮需調節；委屈等負面情緒需合理表達，避免影響身心健康和師生關系。
(2)①主動溝通：課后誠懇向老師說明拒絕原因，如“想專心學習但可協調時間參賽”，化解誤會。②理解老師：班主任推薦是信任，應尊重其出發點，感謝老師認可。③正確處理集體與個人關系：說明個人意愿與集體需求可能沖突，可協商兼顧方案，如利用課余時間準備比賽，體現集體榮譽感。
2．(1)①李亮利用業余時間進行救援活動，無私奉獻，關心、幫助他人，體現了講仁愛的核心思想理念；②李亮將守護群眾生命財產安全作為自己的“第三戰場”，為群眾挽回經濟損失，維護社會公共利益，弘揚社會正氣，踐行了崇正義的核心思想理念；③李亮踐行為黨和國家犧牲一切的承諾，守護群眾生命財產安全，胸懷天下，熱愛祖國和人民，展現了守誠信、求大同的核心思想理念。
(2)示例：李亮，退伍不褪色，以鐵血柔情續寫英雄篇章。你創立應急救援中心，將責任扛在肩上，筑起安全防線。你以行動詮釋責任與擔當，是時代最溫暖的守護者、當之無愧的“中國好人”。
(3)示例：①主動幫助同學解答難題，參與志愿服務、關愛社區老人，用行動詮釋無私奉獻的精神；②面對校園欺凌、歧視或其他不公行為時，能夠勇敢地站出來，通過合適的方式制止，及時報告老師或尋求幫助；③關心國家大事，樹立遠大理想，將個人夢想融入國家發展，通過努力學習為祖國的繁榮富強貢獻力量；④從日常小事做起，樹立誠信意識，考試不作弊，真誠待人，做到言行一致。
3．(1)①傳承“以和為貴”“禮讓為先”的傳統美德，為家庭文明建設提供精神滋養；
②倡導和諧鄰里關系，促進家庭和睦與社會和諧；
③樹立文明家風典范，推動形成良好的家庭風尚和社會風氣。
(2)示例一：建設相親相愛的家庭關系。
努力：①主動與家人溝通交流，理解父母的辛勞，化解矛盾；
②承擔力所能及的家務，如做飯、打掃衛生，減輕家人負擔；
③關心家人身心健康，如陪父母散步、與兄弟姐妹互助互愛。
示例二：弘揚向上向善的家庭美德。
努力：①踐行孝老愛親，如定期看望長輩、耐心傾聽他們的需求；
②培養誠信品質，如答應家人的事說到做到；
③參與公益活動，如和家人一起為貧困地區捐款捐物。
(3)我家的優良家風是“勤儉節約”。
影響：①從小養成節約糧食、水電的習慣，懂得珍惜資源；
②學會合理消費，不盲目攀比，形成健康的生活方式；
③理解父母勞動的艱辛，增強責任感。
4．(1)①關于拒絕替補參賽：集體利益與個人利益在根本上是一致的，應樹立集體觀念，合理安排時間，積極為集體貢獻力量。
②關于復習效果不佳：學習要掌握科學方法，合理安排作息，避免熬夜透支身體，可通過適度運動緩解壓力。
③關于焦慮情緒：可采用放松訓練、向他人傾訴等方式調節情緒，認識到壓力是正常現象，保持適度焦慮激發動力。
④關于外貌煩惱：青春期身體變化是正常的，應接納自己的生理變化，注重內在修養，不因外表自卑。
(2)①六名學生在微信群辱罵、丑化他人，侵犯了小文的名譽權，是違法行為。
②我國法律保護公民名譽權，任何組織或個人不得侮辱、誹謗他人。
③法院依法判令六名學生道歉并賠償，體現了法律通過制裁違法犯罪保護公民合法權益。
④未成年人違法犯罪，其法定代理人需承擔相應責任，說明法律對未成年人既特殊保護又嚴格要求。
⑤公民應增強法治意識，依法規范自身行為，尊重他人合法權利。
5．(1)示例一：鏡頭一展現了當代青年自信的風采。①謝瑜射擊時單手插兜的姿態，展現了其自信的精神風貌；②比賽中從未質疑過自己，體現出他對自己能力的認可，這份自我肯定成了他不斷前行的內在動力；③當他站上領獎臺，不僅以實際行動證明了自己的才能，更展現了新時代中國青年的自信風采。
示例二：鏡頭二展現了當代青年自強的風采。①面對傷病和戰術困難，李羽潔展現出非凡的勇氣與毅力，用鍥而不舍的努力詮釋了自強精神；②李羽潔在奪冠后感慨賽場圓夢，祖國是最堅實后盾，她能將個人命運與祖國發展結合起來，展現自強風貌，奮力書寫挺膺擔當的青春篇章；③李羽潔憑借卓越的表現勇奪桂冠，不僅以實際行動證明了自己的才能，更淋漓盡致地展現了新時代中國青年的自強風采。
(2)我不認可。①自尊的人認可自己，能夠看到自己的缺點和不足，也了解自己的優點和長處，人無完人，認為自己沒有缺點說明小秦沒有全面、正確地認識自己；②自尊的人能夠正確認識自己，客觀分析他人的評價，小秦將他人對自己的負面評價歸結于他人的偏見，這說明小秦并沒有做到自尊。
(3)示例：歲月如歌，青春熾熱如火，照亮激情的征途。我將以自強為基石，毅然接過時代的接力棒，心懷遠大理想，秉持勤奮刻苦之精神，腳踏實地，努力耕耘，在浩瀚的青春天空中展翅翱翔，奮力書寫屬于自己的青春篇章。
6．(1)①小偉因為父母過多干涉而憤怒是正常的，青少年進入青春期，自我意識不斷增強，渴望獨立自主，小偉不想受爸爸媽媽的干涉，這是正常的青春期心理變化，可以通過與父母溝通或進行自我調節緩解；
②小偉用摔東西及大喊的行為發泄情緒是錯誤的。人的情緒會相互感染，一個人的情緒很容易影響周圍的人。只顧發泄自己的情緒，不顧及他人的感受，是不合適的做法。我們要學會選擇合適的場合，用合理的方式表達情緒，注意關照他人的感受。
(2)①在與異性交往中，我們可能會萌發對異性的朦朧情感，會因為對異性的欣賞、對未來的向往而感到愉悅，也容易把這種欣賞和向往當作愛情。真正的愛情，不僅意味著熱烈的情感、彼此的欣賞和尊重，而且需要責任、能力和擔當。面對生活中可能出現的朦朧情感，我們應該慎重對待，理智處理；
②與異性交往要把握好尺度，注意交往的方式、場合、時間和頻率，既要熱情大方，又要掌握分寸做到言談得當、舉止得體。
7．(1)①對個人：不利于自身的健康發展，失去人生理想，荒廢學業，影響生活；②對家庭：破壞家庭和睦，引發矛盾，對家庭成員造成經濟和精神損失；③對社會：敗壞社會風氣，擾亂社會秩序，危害社會治安，誘發違法犯罪，危害人民的生命財產安全。
(2)①認清違法犯罪的危害，增強法治觀念，尊重法律，遵守法律，維護法律尊嚴和社會公平正義；②明辨是非，杜絕不良行為，樹立正確的是非觀念，增強自控力，嚴于律己，積極抵制不良心理和行為，防患于未然。
8．(1)①要做扶危濟困的人，當他人身處困境時，我們應當主動伸出援助之手，正是有了扶危濟困的美德，我們的社會才是一個充滿愛心與溫情的文明社會；②要做敬業樂群的人，對待學習和工作，要專心致志，愛崗敬業，盡職盡責；③要做見義勇為的人，當國家利益和社會公共利益受到侵害時，當他人遇到危難時，我們要敢于挺身而出，運用自己的智慧和力量維護國家利益和社會公共利益，幫助他人。
(2)示例一：李保國以滿腔熱忱，扎根山村，深耕田野，帶富鄉親，用行動詮釋奉獻之美。他是我們心中的英雄，激勵著我們勇往直前，傳承敬業樂群的精神火炬。
示例二：韋仲謀，見義勇為的楷模，在關鍵時刻挺身而出，保護弱小，無畏無懼，傳遞著正義與勇氣，激勵我們心懷正義，勇擔責任，共筑和諧社會。
(3)示例：我推薦我們社區里的李阿姨。每當鄰里遭遇困難，李阿姨總是第一時間伸出援手。無論是幫助孤寡老人解決生活難題，還是為困境家庭籌集物資，她的身影總是忙碌而堅定，用行動詮釋著扶危濟困的中華傳統美德。
9．(1)驕傲感、自豪感。
(2)快樂自豪滿足等積極情感通常伴隨愉悅的體驗，可以提高人的積極性和活動能力。
(3)情緒。
10．(1)自信。
①自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。②自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。
(2)發現自身優勢，找到自信支點；積累成功經驗，體會成功快樂；正視自己缺點，彌補自己不足；戰勝自卑、自負等心理誤區。
11．(1)不是。因為自尊的人不愛慕虛榮，不過分追求表面上的榮耀；自尊的人能夠看到自己的缺點和不足，能正確看待他人對自己的評價，做到“有則改之，無則加勉”。因此，兩位同學的做法都不是自尊的表現。
(2)①看到自己的優點，也看到自己的缺點和不足，肯定自己的價值；②知廉恥、明是非，能自覺約束自己的行為，主動培養美好的道德品行；③不愛慕虛榮；④學會維護自己的人格尊嚴，恪守為人之德，堅持人格之獨立，不做有損人格的事等；⑤學會不斷提升自己，學習上努力充實自己，增長智慧；生活中，不斷歷練自己，提升個人修養等；⑥學會尊重他人，尊重他人的隱私和人格，接納他人不同的個性和處事風格，珍視他人的勞動等。
12．(1)提供、售賣、利用公民個人信息實施詐騙的行為。①侵犯了公民的隱私權、財產權、生命健康權等合法權利和自由，因此國家予以重拳出擊。②影響了人們良好的生活秩序，引發了社會矛盾，破壞了社會穩定和社會正義，因此需要國家重拳出擊。③是一種違法行為，必須承擔相應的法律責任，因此國家必須重拳出擊。
(2)①國家堅持科學立法，實行良法之治。②政府各部門依法行政，嚴格執法，做到法定職責必須為。③司法機關公正司法，依法嚴懲犯罪分子。④加強法治宣傳，弘揚社會主義法治精神，共同營造良好的法治文化環境。⑤法律和道德共同發揮作用。⑥公民提升信息安全意識和文明素養，增強尊法學法守法用法意識，樹立正確的權利義務觀念，主動防范信息泄露。
13．(1)這是一種負面情緒。
(2)過度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康。
(3)小麗可以采用深呼吸、積極的自我暗示如告訴自己“我準備得很充分，一定能做好”等方法來調節緊張情緒。
14．(1)自尊的人不愛慕虛榮。
(2)①我們要恪守為人之德，堅持人格獨立，不做有損人格的事。
②面對他人的議論或批評，我們要有平和、豁達的心態，做到“有則改之，無則加勉”。
③面對他人的侮辱和詆毀，我們應當予以回擊，必要時運用法律武器保護自己。
(3)①尊重他人，就要尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人。
②接納他人不同的個性和處世風格，尊重他人不同的生活習慣，珍視他人的勞動和付出。
15．(1)①在青春期，我們身體發育的節奏各有不同，有人長得快、有人長得慢，有人發育早、有人發育晚。
②我們既不因自己的生理變化而焦慮或自卑，也不嘲弄他人的生理變化。
(2)獨立與依賴。
(3)①我們可以參加集體活動，在集體的溫暖中接納和調整自己。
②求助老師、家長和心理醫生，化解煩惱，解決問題。
③學會自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。
16．(1)不合理。①人的情緒會相互感染，一個人的情緒很容易影響周圍的人。②只顧發泄自己的情緒，不顧及他人的感受，是不合適的做法。
(2)①消極情緒通常給人帶來不良體驗，危害自身的身心健康。
②應該調節情緒，做自己情緒的主人，保持積極的心態，讓青春的生活更加美好。
(3)①寫日記，自我開導，自我安慰; ②找他人傾訴，尋求他人的慰藉;
③到沒人的地方痛哭一場、放聲高唱；④跑步、打球;等等。
17．(1)①中華傳統美德內涵豐富，博大精深。錢七虎、錢海軍、李培生、胡曉春等榜樣人物在各自崗位上踐行著敬業奉獻、關愛他人等傳統美德。
②我們要向榜樣學習，學習他們的高尚品德和奉獻精神。在學習和生活中，努力做到敬業樂學，積極幫助他人，關心集體和社會。
③傳承和踐行中華傳統美德，需要我們從點滴小事做起，從現在做起，讓美德之花在生活中綻放。
(2)①中華傳統美德是中華文化的精髓，蘊含著豐富的道德資源，熔鑄了中華民族堅定的民族志向、高尚的民族品格和遠大的民族理想，是世代相傳的民族智慧，是建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國的精神力量。
②加強公民道德建設，深入闡發中華優秀傳統文化蘊含的思想理念和傳統美德，能為實現中華民族偉大復興提供強大的精神動力和道德支撐。
③加強公民道德建設，傳承紅色基因，賡續精神譜系，能增強民族凝聚力和向心力，激勵人們為實現中國夢而努力奮斗。
18．(1)①“爸媽越是想管我，我心里就越壓抑，可當我遇到煩惱時，又特別希望他們在身邊”體現青春期獨立與依賴的矛盾心理。
②“我經常會跟爸媽吵架”，體現青春期情緒反應強烈的特點。
③“我也不想這樣，但就是控制不了自己”，說明小玲不會合理表達和調節自己的情緒。
(2)與異性交往要把握好尺度。我們應注意交往的方式、場合、時間和頻率，既要熱情大方，又要掌握分寸，做到言談得當、舉止得體。我們要學會恰當地與異性交往，讓這份友誼成為美好青春的見證。
(3)可以告知老師、家長等。他人講黃色笑話就是在侵犯我們享受干凈空間的權利。
19．(1)在塑造身體、儀表等外在美的同時，我們更要注重品德和文化修養，提升內在美。
(2)男生女生雖有不同，但各有優勢。我們要相互學習、相互欣賞、取長補短，讓自己變得更加優秀。
(3)我們應注意交往的方式、場合、時間和頻率，既要熱情大方，又要掌握分寸，做到言談得當、舉止得體。
20．(1)小芳更加自信源于在和他人交往中獲得的肯定。
(2)找準定位，揚長避短；專注當下，積極行動；勇于探索，增強底氣。
(3)（1）認知調節法。
（2）注意轉移法、合理宣泄法、放松訓練法。
(4)樹立遠大理想；在苦干實干中磨礪成長，砥礪前行。
21．(1)我們可以從教材、科普讀物中了解相關知識，還可以向父母、老師等咨詢相關問題，獲得他們的指導和幫助。
(2)增強自我保護意識，提高預防和應對性騷擾、性侵害的能力。
(3)①我們應當自重自愛，言談舉止不越界。②與異性交往，我們應當樹立正確的道德觀念和牢固的法律意識，遵守中學生日常行為規范。③保護身體的隱私部位、拒絕黃色笑話、遇到性騷擾、性侵害等危險時快速離開，去安全的地方。④對侵害行為嚴厲拒絕，明確說“不”。⑤尋求幫助。
22．(1)示例：民法典與生活同行。
(2)①民法典注重融入社會主義核心價值觀，彰顯中華傳統美德和社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德，體現法治與德治相結合的治國理念。②民法典調整平等主體之間的利益關系，規定了人們從事民事活動的基本原則，有利于各成員合理合法地行使權利。
(3)要增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人；遇到侵害，要依法求助；要形成守法光榮、違法可恥的觀念；做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，努力成為法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者等。
23．(1)趙某侵犯了覃某的肖像權和隱私權。
(2)①肖像是每個人人體容貌的有形識別標志，再現了個人基本特征。我們有權依法制作、使用、公開或者許可他人使用自己的肖像。任何組織或者個人不得以丑化、污損，或者利用信息技術手段偽造等方式侵害他人的肖像權。未經肖像權人同意，不得制作、使用、公開肖像權人的肖像，但是法律另有規定的除外。②隱私是我們的私人生活安寧和不愿為他人知曉的私密空間、私密活動、私密信息。法律規定隱私權，劃定了個人空間與公共空間的界限，保障了我們私生活的自由與安寧，保護我們的正常生活不受干擾、內心世界不被侵擾。尊重和保護隱私權既是法律規定，也是道德要求，有助于形成良好的社會風尚，促進社會文明和諧。
(3)我會建議覃某向派出所民警反映情況，尋求幫助以解決問題；或者與趙某好好溝通，以合理合法的方式要求趙某消除影響、賠禮道歉等。
答案第2頁，共8頁
答案第7頁，共7頁

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