資源簡介

門頭溝區 2025 年九年級綜合練習 (二)
道德與法治
2025.5
考生須知 1.本試卷共 6 頁，共兩部分，25 道題，滿分 70 分。考試時間 70 分鐘。 2.考試形式為開卷，只能翻看統編《道德與法治》教材，禁止交流和借閱。 3.在試卷和答題卡上準確填寫學校名稱、姓名、班級和考場。 4.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。 5.在答題卡上，用黑色字跡的簽字筆作答。 6.考試結束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。
第一部分
一、判斷題 (共 10 題，每題 1 分，共 10 分。在答題卡相應位置，正確的將“√”涂黑。錯誤的將“×”涂黑)
1.中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度是我國的一項基本政治制度，是發揚社會主義民主的重要形式。
2.中學時代是人生發展的一個新階段，見證著一個人從少年到青年的生命進階。
3.自尊的人需要自我尊重，不需要得到他人、集體和社會的尊重。
4.我們國家所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的。
5.國家鼓勵、支持、引導非公有制經濟發展，激發非公有制經濟活力和創造力。
6.法治保障人們在社會各個領域依法享有廣泛的權利和自由，使人們安全有尊嚴地生活。
7.實現中國夢必須凝聚中國力量。中國力量就是全國各族人民大團結的力量。
8.中學生小周在某電商平臺網購了部手機，收到后發現手機屏幕有明顯劃痕，于是立即與賣家聯系，要求退貨。這是用調解的方式維護自身的合法權益。
9.“一粥一飯，當思來處不易;半絲半縷，恒念物力維艱。”體現了尊老愛幼的中華民族傳統美德。
10.“祖國統一是歷史必然”，啟示我們要堅持一個中國原則，堅決反對“臺獨”分裂。
二、選擇題 (共 10 題，每題 2 分，共 20 分。在每題列出的四個選項中，選出最符合題目要求的一項)
11.2025 年 1 月 19 日，中共中央、國務院印發了__________。這是黨中央、國務院頒布實施的教育事業發展綱領性文件。文件要求落實立德樹人根本任務，為黨育人、為國育才，為全面推進中華民族偉大復興提供有力支撐。
A、《提振消費專項行動方案》
B.《加快建設農業強國規劃 (2024-2035 年)》
C、《教育強國建設規劃綱要 (2024-2035 年)》
D.《關于加強生態環境領域科技創新推動美麗中國建設的實施意見》
12.以下是小蕓同學收集的幾條名言警句，其中可以用來勉勵同學們培養自信品質的是
A 天生我材必有用，千金散盡還復來 B.天行健，君子以自強不息
C.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行 D.勿以惡小而為之，勿以善小而不為
13.自 2024 年秋季學期起，北京市義務教育學校將課間 10 分鐘延長至 15 分鐘。課間要讓孩子們動起來、跑起來，特別是讓孩子們多見陽光、多呼吸新鮮空氣，讓他們身上有汗、眼里有光，通過種種努力，著力破解“小眼鏡”
“小胖墩”等問題。這一做法
①有利于學生愛護身體，養成健康生活方式
②有助于學生養護精神，不斷探索生命意義
③體現了對未成年人的特殊關愛和保護
④有利于加強對未成年人的司法保護
A. ①② B.①③ C.②④ D.③④
14.追求正義是社會生活的一個重要主題，正義感是公民的基本德行。下列行為屬于守護正義的是
①在街道上，阻止同伴破壞共享單車
②把欺負自己好朋友的同學打了一頓
③三名出租車司機合力逼停醉駕沖崗的車輛，挽救交警生命
④考試時，偷偷地遞小紙條給好朋友
A. ①③ B. ①④ C.②③ D.②④
15.從重慶“背簍專線”到南昌“菜農專線”，再到武漢的“賣菜公交”，一條條惠農交通專線打通了農產品進城渠道，實實在在為菜農和市民提供了方便。這些舉措有利于
A.促進城鄉協調發展，實現同步富裕
B.把全面實現共同富裕作為中心工作
C.實施鄉村振興戰略，實現共同富裕
D.實現共享發展，消除城鄉差異
16.針對以下情境，小嚴同學分別提出了相應的建議，其中合理的是
序號 情境 建議
① 小強看到老人摔倒猶豫要不要扶 多一事不如少一事，裝作沒看見，趕緊走開
② 課堂上，小周和老師講題思路不同，沒有勇氣表達自己的想法 需要培養批判思維，要有敢于質疑的勇氣
③ 小穎的網友提出周末見面，令她很糾結 網上交友有陷阱，要遠離網絡
④ 小凌考試成績不理想，幾天吃不下飯、睡不好覺 改變認知，積極面對
A. ①③ B. ①④ C.②③ D.②④
17.“哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負重前行。”美好的背后，一定有人在默默付出，所以，我們在享受美好時一定要心存感激。對此，下列理解正確的是
A.每個人都扮演著相同的角色，承擔著相同的責任
B.社會和諧、民族振興、國家富強，離不開你我的責任擔當
C.很多人在為我們承擔著責任，等我們長大了再去回報他人
D.每個人只要做好分內的事，對自己負責就行
18．為了方便老年人使用智能產品和服務，現有的智能終端產品、互聯網應用、智能化服務等要進行適老化改造，推出諸如“大字版”“語音版”“簡潔版”“關懷模式”等版本和模式。這些舉措
①傳遞了美好情感，彰顯了人文關懷
②有利于應對人口老齡化問題
③能顯著降低我國老年人口比例
④能全面提升人口素質，推進經濟社會發展
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
19．對下列素材解讀正確的是
序號 素材 解讀
① 十四屆全國人大常務委員會第十二次會議表決通過《中華人民共和國學前教育法》 全國人大常務委員會行使了決定權
② 2024 年，全國各級人民法院受理各類案件4601.8 萬件，結案 4541.9 萬件 人民法院依法行使審判權
③ 簽署中華人民共和國主席令，公布《中華人民共和國民營經濟促進法》 國家主席行使公布法律、發布命令的職權
④ 實施對村巡察蹲點調研，組織開展群眾身邊腐敗問題專項巡察 國家監察委員會行使檢察權
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
20.2025 年是中國人民抗日戰爭、世界反法西斯戰爭勝利 80 周年。80 年前，世界人民用鮮血和生命捍衛國家主權和民族尊嚴，80 年的歷史啟示我們，面對變亂交織的國際形勢和深刻變化的世界格局，各國解決全球性問題的必然選擇是
A.自我封閉，集中力量辦好自己的事情，維護自身利益
B.通過自身努力在新一輪國際關系調整中獲得領導地位
C.堅持單邊主義，依靠個別大國主導解決全球性問題
D.采取共同行動，承擔共同責任，構建人類命運共同體
第二部分
本部分共 5 題，共 40 分。
21.(6 分) 初中三年，豐富多彩的課內外活動為我們留下了溫暖的記憶。課堂上，同學們分享了以下三個活動。
【活動一情緒驛站解心結】
通過“情緒氣象站”活動，繪制“情緒天氣表”，記錄每日心情：開展“情緒轉換器”訓練，學習深呼吸放松訓練、寫情緒日記等方法調節情緒：組織“解憂雜貨鋪”分享會，鼓勵學生傾訴煩惱并互相提建議。
【活動二班級公約我制定】
在“我的班級我做主”主題班會中，同學們通過民主討論，共同制定班級公約，明確每位同學的權利 (如參與班級活動、提出建議) 與義務（如維護教室衛生、遵守課堂紀律)。
【活動三民族文化共傳承】
在“民族文化節”活動中，同學們身著絢麗多彩的民族服飾，跳起歡快的傳統舞蹈，親手制作各具特色的民族美食，生動講述各民族的風俗故事和歷史文化，增進對不同民族文化的了解與尊重。
運用所學，談談參加這些活動的收獲。
22.(6 分) 在學校舉辦“青春與責任”主題作文比賽期間，兩位同學就 AI (人工智能) 使用展開了如下對話。
小陸：AI大模型真好用！這次作文比賽我就是完全用它來完成的，幫我省了好多時間呢！
小姜：我們可以參考 A|進行創作，不能完全依賴它完成作文。參賽規則里明明寫的是“要求本人獨立創作”啊！
小陸：規則算什么呢？現在是信息時代，用 A!創作是我的自由！而且，你不說我不說，評委老師根本看不出來。
結合上述對話，運用所學，對小陸的言行進行評析。
23.(6 分) 法治為平安中國的建設保駕護航。黨的十八大以來，一部部國家安全專項法律相繼出臺與修訂，形成了平安中國獨特的法治足跡。
平安中國的法治足跡 2014 年:習近平總書記提出總體國家安全觀。同年通過《中華人民共和國反間諜法》，對 1993 年《中華人民共和國國家安全法》全面修訂。 2015 年，新的《中華人民共和國國家安全法》頒布，將總體國家安全觀法律化、制度化。 2016 年:通過《中華人民共和國網絡安全法》，為維護網絡安全提供了法律保障。 2017 年:實施《中華人民共和國核安全法》，確保核能與核技術的安全利用。 2020 年:通過《中華人民共和國香港特別行政區維護國家安全法》:通過《中華人民共和國生物安全法》。 2021 年:出臺《中華人民共和國數據安全法》，加強數據安全。 2024 年:修訂的《中華人民共和國保守國家秘密法》正式施行。
結合材料，運用所學，談談你對平安中國法治足跡的理解。
24.(8 分) 某校九年級開展了“探尋北京之美”的項目式學習活動。同學們深入生活，從政治、經濟、科技等維度觀察城市發展，用一張張照片記錄下了北京的“美麗瞬間”。
（1) 運用所學，品讀以上照片中蘊含的美意。(6 分)
(2)“北京之美”需要每位青少年的守護與傳遞。請從以下兩個角度中任選其一，提出一項具體的行動倡議。(2 分)
角度一:參與民主生活，助力城市治理
角度二:關注民生福祉，共建溫暖社會
25.(14 分) 中國大地上，一代代奮斗者以智慧和汗水書寫壯麗篇章。從塔克拉瑪干“鎖邊工程”到科創前沿，從科研尖兵到平凡追夢人，他們用實際行動詮釋著新時代中國精神。
2024 年 11 月 28 日，經過兩代人 40 余年的接力奮斗，繞塔克拉瑪干沙漠邊緣全長 3046 公里的綠色阻沙防護帶順利實現“鎖邊合龍”。
“鎖邊工程”不僅阻止了沙漠擴張，改善生態環境，穩固農田和居民住所，穩定常住人口，形成國土“天然屏障”，還能降低油氣等資源勘探、開發開采難度，促進當地旅游業、種植養殖業和新能源的發展。
塔克拉瑪干鎖邊實踐被納入聯合國防治荒漠化案例庫，為非洲、中東等受荒漠化威脅區域提供了技術參考。
(1) 結合材料，運用所學，簡述“鎖邊工程”建成的重要意義。(6 分)
“鎖邊工程”彰顯中國人改造自然的偉力，無數奮斗者則以精神之光點亮時代。讓我們走近新時代“發光者”，用青春書寫屬于這個時代的答卷。
李振聲院士扎根西北 31 年，面對小麥種植的諸多問題，通過科技攻關開創遠緣雜交品種推廣先例，推動糧食大幅增產。在 70 余年的科學生涯中，他始終以“回報國家”為使命，為“讓中國人吃飽飯、吃好飯”而不懈努力。
2023 年，梁文鋒轉戰 A|領域，克服資金短缺、技術難題，帶領團隊通力合作，從失敗中不斷改進，研發出全球頂尖的 DeepSeek 大模型，打破美國技術壟斷。他多次拒絕國外高薪邀請，嚴守技術安全。
被稱為“外賣詩人”的王計兵，白天送外賣，夜晚寫詩，出版詩集收入全部捐贈打工子弟學校。網友評價：“他在縫隙里種下月光，讓趕路的人看見遠方。”
(2) 結合材料，運用所學，以“做好新時代的發光者”為主題，寫一篇演講稿。(8 分) 要求：觀點明確，條理清晰，不少于 100 字。
門頭溝區 2025 年初三年級綜合練習 (二)
九年級道德與法治試卷評分參考
第一部分 (30 分)
一、判斷題 (每題 1 分，共 10 分)
二、選擇題 (每題 2 分，共 20 分) 題號
題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 C A B A C D B A C D
第二部分 (40 分)
21.(6 分)
圍繞情緒情感、權利義務相統一、責任、規則、民族文化交流與傳承、民族團結等角度作答 (毎點 2 分，共6 分)。
活動一:有利于更好地認識自己的情緒變化，了解不同情緒的特點;掌握有效的情緒調節方法，提升心理調適能力，保持心理健康，有利于促進同學問情感交流，感受集體的溫暖，構建和諧人際關系。
活動二:有利于理解、踐行權利義務相統一的法治觀念;培養學生的民主意識和公共參與意識，增強責任感，有助于對集體規則的理解與認同，樹立規則意識，懂得在集體中要遵守規則。
活動三:有利于增進學生對不同民族文化的了解，促進民族文化交流與融合，培養學生尊重不同民族文化的意識，有利于傳承和弘揚各民族優秀傳統文化;有利于筑牢中華民族共同體意識。
22(6 分)
小陸的言行是錯誤的。他沒有正確使用 AI 工具。(1 分)
自由和規則密不可分。社會規則劃定了自由的邊界，社會規則是人們享有自由的保障。作文比賽的規則是為了保障公平競爭，小陸應該遵守規則，保持獨立思考。(2 分) 同時，小陸同學完全依賴 AI 創作作品，欺騙了評委老師，不符合誠信要求。(2 分)
我們應該合理利用網絡，避免過度依賴 A1 工具，遵守規則，樹立誠信意識。(1 分)
23.(6 分)
圍繞黨領導立法、科學立法、法治的要求、法治的作用、國家安全的重要性、聯系自身等角度來回答。
等級水平 等級描述
水平 4 (5-6 分) 符合題目要求，觀點明確，能從兩個角度或一個角度的兩個方面闡述， 6 分:符合上述特征，有邏輯地表達 (內容連貫)。 5 分:符合上述特征,羅列觀點
水平 3 (3~4 分) 比較符合題目要求,觀點較明確,能夠從一個角度闡述 4 分:符合上述特征,有邏輯地表達 (內容連貫)。 3 分:符合上述特征,羅列觀點。
水平 2 (1~2 分) 2 分:有觀點表述,但不符合題意。 1 分:只抄寫材料
水平1 （0分） 無作答或作答缺乏正向性
24(8 分)
(1) 照片 1 體現了民主決策之美,保障公民參與民主生活,促進決策的科學化、民主化:照片 2 體現了政府對民生的關注,保障人民的居住權益,彰顯社會公平正義之美:照片 3 體現了創新發展之美,通過發展人工智能尖端產業,落實創新驅動發展戰略,助力國家科技創新,培育新質生產力,實現高質量發展。(每點 2 分,共 6 分)
(2)(2 分)
角度一示例:
組織班級同學開展“我為北京提建議”活動,通過政府網站或市民熱線 (如 12345),針對身邊的公共問題 (如學校周邊増設公交線路或站點等) 提出具體建議
角度二示例：
開展“社區小幫手”行動,利用周末到保障性住房社區參與志愿服務 (如陪老人聊天、輔導小朋友功課、宣傳垃圾分類知識)。
25.(14 分)
(1) 可從生態與美麗中國建設、民生改善、經濟發展、民族精神、國家安全、中國擔當等角度作答。
(每點 2 分,共 6 分)
示例:改善生態環境,保護生物多樣性,助力美麗中國建設;改善當地民生,推動區域經濟可持續發展,有利于促進社會穩定:形成國土生態屏障,維護國家生態安全:彰顯自強不息的民族精神,為中國夢注入精神動力;為全球荒漠化防治提供中國方案,展現大國擔當,推動構建人類命運共同體,提升中國的國際形象和影響力。
〔2) 可從愛國主義、敬業奉獻、艱苦奮斗、創新精神、弘揚社會主義核心價值觀、實現生命價值、親社會行為、聯系自身等角度來回答。(8 分)
等級水平 等級描述
水平 4 (6~8 分) 符合題目要求,觀點明確,能從兩個角度或一個角度的兩個方面闡述。 8 分：符合上述特征，有邏輯地表達（內容連貫），結合自身實際。 7 分：符合上述特征，有邏輯地表達（內容連貫）或結合自身實際。 6 分：符合上述特征，羅列觀點。
水平 3 比較符合題目要求，觀點較明確，能夠從一個角度闡述。 5 分：符合上述特征，有邏輯地表達（內容連貫），結合自身實際。 (3~5 分) 4 分：符合上述特征，有邏輯地表達（內容連貫）或結合自身實際。 3 分：符合上述特征，羅列觀點。
水平 2 (1~2 分) 2 分：有觀點表述，但不符合題意。 1 分：只抄寫材料。
水平 1 (0 分) 無作答或作答缺乏正向性。
道德與法治試卷 第 2 頁 (共 8 頁)

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