資源簡介 中小學教育資源及組卷應用平臺高考沖刺押題預測 體液調節一.選擇題(共16小題)1.(2024秋 廣州期末)將小白鼠的機體組織置于含有垂體提取液的培養液中,連續測定培養液中激素的含量,下列敘述正確的是( )A.放入腎臟,腎上腺素含量升高B.放入卵巢,促性腺激素含量升高C.放入甲狀腺,甲狀腺激素含量升高D.放入下丘腦,促甲狀腺激素含量升高2.(2024秋 重慶期末)科學家先后進行了兩組研究,研究一:稀鹽酸注入狗切除神經的小腸內,發現能促進胰腺分泌胰液;研究二:把狗的小腸黏膜刮下來,加入稀鹽酸研磨后將濾液注射給另一條狗,后者胰液分泌明顯增加,同時血壓還驟然下降。下列推測或敘述錯誤的是( )A.研究一的對照組應保留神經,研究二的對照組應注射等量的生理鹽水B.研究一說明胰液分泌不受神經調節,研究二說明促胰液素還具有降血壓的作用C.研究二胰液的增加可能是小腸黏膜分泌促胰液素的結果D.研究二濾液中物質的作用效果多樣,不能說明激素不具有專一性3.(2024秋 廣東期末)關于促胰液素和胰島素的發現過程,下列敘述錯誤的是( )A.沃泰默切除通向小腸的神經,發現鹽酸刺激小腸后仍能引起胰腺分泌胰液B.斯他林和貝利斯通過實驗證明了胰液的分泌只受化學物質的調節C.對胰島素的研究長期以來進展緩慢是因為胰島素易被胰腺分泌的胰蛋白酶降解D.班廷將胰島提取液注入因摘除胰腺而患糖尿病的狗身上,病狗的血糖恢復了正常4.(2024秋 煙臺期末)血糖濃度升高時,機體啟動三條調節途徑:①血糖直接作用于胰島B細胞;②血糖作用于下丘腦,通過相關神經支配胰島B細胞;③血糖作用于下丘腦,相關神經興奮促進腸道細胞釋放胰高血糖素樣肽﹣1(GLP﹣1),GLP﹣1作用于胰島B細胞。下列說法錯誤的是( )A.①②③途徑中,傳送信息的分子都是通過血液運輸的B.途徑①②③調節胰島素水平的方式各不相同C.下丘腦既能感受血糖濃度的變化,又是血糖平衡的調節中樞D.多條途徑可參與調節血糖,但胰島素是唯一能降血糖的激素5.(2024秋 鄭州期末)血糖生成指數又叫升糖指數(GI),可用來衡量某種食物升高血糖的效應,GI值高,代表食用后血糖上升得快。一般來說,食物進入胃腸后消化越快,吸收率越高,釋放的葡萄糖進入血液越快,則GI值越高。表格為一些食物的GI值,下列敘述錯誤的是( )食物 葡萄糖 麥芽糖 蔗糖 面條(小麥粉) 面條(全麥粉) 大米飯 糙米飯GI值 100 105 65 81.6 37 83.2 70注:全麥粉是把整粒小麥直接磨碎而成,包含了小麥的鼓皮、胚芽和胚乳,而小麥粉僅包含胚乳。糙米與大米的區別類似。A.糖尿病患者少吃精細加工的谷物有利于控制血糖B.推測同樣的食物,顆粒越小,升糖指數通常會越高C.由表可知,單糖的升糖指數普遍都高于二糖和多糖D.推測膳食纖維豐富的蔬菜如芹菜的升糖指數應較低6.(2024秋 豐臺區期末)極寒情況下機體可能出現失溫現象,產熱低于散熱,導致人體熱量逐漸流失,無法維持正常體溫。下列敘述不正確的是( )A.寒冷條件下既有神經調節又有體液調節B.寒冷條件下皮膚血管收縮,血流量減少C.失溫時的TRH分泌增加,TSH分泌減少D.失溫初期加穿保暖衣物可減少身體散熱7.(2024秋 濟寧期末)醛固酮的分泌主要通過腎素﹣血管緊張素系統實現,醛固酮分泌的部分調節過程和其作用如圖所示,腎素也稱血管緊張素原酶。下列敘述錯誤的是( )A.腎素通過降低化學反應的活化能發揮作用B.細胞外液減少可能導致抗利尿激素分泌增加C.除圖示細胞外,腎小管細胞也是醛固酮的靶細胞D.據圖判斷,醛固酮能促進鉀的重吸收和鈉的排出8.(2024秋 平谷區期末)下列關于內環境水鹽平衡的敘述錯誤的是( )A.內環境的水鹽平衡,有利于維持組織細胞內部的穩態B.口渴時血漿滲透壓增高,抗利尿激素含量減少C.人體水鹽平衡的調節,依賴于神經—體液調節D.食物過咸時血漿鈉鹽含量增高,醛固酮含量減少9.(2024秋 平谷區期末)2024年11月8日,北京平谷區“近光講堂”以“走進神秘的冰雪大陸”為題,介紹了南極獨特的地理、氣候、生態等特征。在南極寒冷的環境中,考察站成員的體溫仍可維持在正常范圍。此調節過程中,不會發生的是( )A.下丘腦體溫調節中樞通過有關神經,引起皮膚血流量減小B.交感神經興奮使胰高血糖素分泌增加,有利于能量供應C.甲狀腺分泌活動不斷加強,甲狀腺激素的分泌持續增加D.肌肉細胞和肝臟細胞的代謝加快,從而產熱量增多10.(2024秋 重慶期末)流感病毒侵染導致的發熱、疼痛、鼻塞等現象與內環境中的前列腺素含量提高有關,其作用機理如圖所示,其中+表示促進,﹣表示抑制。下列敘述錯誤的是( )A.前列腺素可使下丘腦興奮,進而引起促甲狀腺激素、腎上腺素釋放,增加產熱B.發熱患者的體溫高于健康個體,其產熱量和散熱量很可能也高于健康個體C.痛覺敏感度提高可能是因為前列腺素促進神經細胞靜息電位絕對值增加導致D.過敏原再次進入機體也會引發鼻塞現象,可能與組胺引起血管通透性增強有關11.(2024秋 廣州期末)糖尿病是血糖調節異常引起的常見疾病。下列敘述錯誤的是( )A.胰高血糖素能促進肌糖原的分解從而升高血糖濃度B.糖尿病患者的病因之一可能是胰島B細胞受到損傷C.Ⅰ型糖尿病患者的胰島功能減退,可通過注射胰島素進行治療D.食物攝入過量,血糖長期處于高位是誘發糖尿病的重要因素12.(2024秋 廣州期末)國家速滑館“冰絲帶”運用高科技手段保證室內溫度為16℃,觀眾從冰天雪地的室外進入館內后,在適應過程中,下列生理調節過程最可能首先發生的是( )A.骨骼肌戰栗持續B.汗液分泌逐漸增加C.皮膚毛細血管收縮D.促甲狀腺激素分泌減少13.(2024秋 白銀校級期末)秋冬季節是支原體肺炎的高發季,感染患者會出現明顯的咳嗽、發熱、呼吸急促或肺部有明顯炎癥反應,在用大環內酯類藥物治療的同時,常給予糖皮質激素霧化吸入輔助治療。通過霧化吸入藥物的方式,起到針對呼吸道局部治療的作用,以維持內環境穩態。如圖為糖皮質激素部分抗炎過程示意圖。相關說法正確的是( )A.在安靜狀態下,骨骼肌是機體最主要的產熱器官B.患者呼吸頻率的增加受小腦的呼吸中樞的調節C.激素—受體—核蛋白復合物與核DNA特定區域結合進而調控相關基因的表達D.對比靜脈輸液,霧化吸入起效較慢、用藥量更多14.(2024秋 重慶期末)急性胰腺炎是一種常見的腸道疾病。研究表明膽汁酸可通過誘導胰腺細胞膜上的GPR39、GHSR偶聯蛋白受體,使細胞內Ca2+大量增加,導致細胞受損。下列分析錯誤的是( )A.胰腺細胞中高爾基體脫落下的囊泡將消化酶運輸到細胞外B.膽汁酸、Ca2+、GPR39和GHSR都屬于內環境的組成成分C.胰腺炎患者胰液的分泌減少,可能由細胞受損對促胰液素的識別減弱所致D.用敲除GPR39基因模型小鼠進行實驗,由膽汁酸引發的急性胰腺炎會明顯減少15.(2024秋 東城區期末)如圖曲線表示某人從早餐開始到12時血糖濃度的變化情況。正常血糖濃度為3.9~6.1mmol L﹣1。關于曲線變化原因的敘述錯誤的是( )A.小腸吸收糖類是9時前血糖濃度變化的主要原因B.9~11時血糖濃度變化的主要原因是胰島素分泌增加C.11~12時胰島A細胞沒有合成分泌胰高血糖素D.胰島素和胰高血糖素共同維持人體血糖的相對穩定16.(2024秋 重慶期末)運動后機體血容量(參與循環的血量)減少,會引發機體產生血管緊張素來維持正常血壓,同時渴覺的產生也與血管緊張素有關。科研小組讓兩組運動員進行相同強度運動后,分別攝入較多的純凈水和淡鹽水,并測定渴覺指數和血管緊張素相對含量,結果如表所示。下列相關分析錯誤的是( )組別 飲用前 飲用15min后 飲用3h后渴覺指數 血管緊張素相對含量 渴覺指數 血管緊張素相對含量 渴覺指數 血管緊張素相對含量純凈水組 10.0 7.2 1.4 2.3 8.4 6.2淡鹽水組 10.0 7.3 2.6 2.4 3.2 3.1A.運動員水鹽平衡的調節與腎上腺皮質分泌的醛固酮有關B.運動后因大量出汗導致細胞外液滲透壓升高,最終在大腦皮層產生渴覺C.飲水15min后,純凈水組運動員血漿中的抗利尿激素濃度高于淡鹽水組D.運動員攝入淡鹽水后,渴覺指數降低,這與血管緊張素相對含量降低有關二.解答題(共4小題)17.(2024秋 陽江期末)人體內環境的穩態是機體進行正常生命活動的必要條件,維持人體內環境穩態的機制是相當復雜的。圖1表示人體血糖濃度發生變化和人體受寒冷刺激后的部分調節過程的示意圖(其中A、B、C、D表示激素),圖2表示神經系統對內分泌功能的三種調節方式(分別標記為甲、乙、丙),結合圖1、圖2所示,分析回答下列問題。(1)暑假中某同學從戶外進入冰雕館看冰雕,環境溫度下降,冷覺感受器接受刺激并產生興奮,并將興奮傳導至下丘腦,一方面使圖中的 (填字母)含量增加,促進機體產熱。另一方面,還可以減少散熱維持體溫,此時該同學機體的產熱量 (填“大于”“小于”或“等于”)散熱量。(2)某同學未吃早餐,上午10點時檢測其血糖濃度仍維持在正常范圍內,此時其體內的血糖的來源有 ,圖1中肝臟、肌肉細胞表面均有激素D的受體,激素D是 。(3)某同學因運動大量出汗,血漿滲透壓升高,激活位于 的神經元A,促使其合成和分泌 ,進而促進腎臟對水的重吸收,該調節方式屬于 調節,該過程是通過圖2中 (填“甲”“乙”或“丙”)模式調節的。(4)若圖2甲模式中靶腺為卵巢,女性排卵前性激素的含量逐漸升高,進而影響下丘腦和垂體中某些激素的分泌減少,這種調節機制稱為 。18.(2024秋 白銀期末)下丘腦特定神經元上的胰島素受體與胰島素結合后,會導致該神經元的某激酶、鉀離子通道相繼被激活,最終通過迷走神經作用于肝臟,使肝臟中葡萄糖的生成量減少,導致血糖水平降低,相關過程如圖所示。回答下列問題:(1)人體內有多種激素參與血糖濃度的調節,其中能直接或間接地提高血糖濃度的激素有胰高血糖素、 (答出2點)。胰高血糖素是由 (填細胞名稱)合成和分泌的。(2)當血糖含量降低時,下丘腦某區域興奮,通過 (填“交感”或“副交感”)神經的調節促進胰高血糖素的分泌,以升高血糖。(3)餐后,當血糖含量升高時, (填細胞名稱)合成和分泌的胰島素增多,該激素作用于肝臟,能促進肝細胞 ,從而降低血糖含量。(4)據圖分析,若某小鼠下丘腦特定神經元的胰島素受體出現功能障礙,則短期內該小鼠體內胰高血糖素的含量會 ,原因是 。19.(2024秋 濱海新區期末)褪黑素(MLT)是松果體分泌的具有晝夜節律的胺類激素,其分泌規律如圖1所示。褪黑素在調節睡眠質量、生殖系統發育等方面均具有重要作用。圖2為褪黑素調節生殖系統發育的作用機制。(1)光照信息刺激視網膜通過下丘腦視交叉上核(SCN)和交感神經系統傳輸到松果體影響褪黑素分泌,進而對人體的睡眠進行調控,該過程的調節方式是 。松果體萎縮的中老年人每日僅需補充0.1~5mg褪黑素就能明顯改善睡眠質量,說明褪黑素具有 特點。(2)研究發現,兒童夜間開燈睡覺或夜間長時間受到過強光照刺激(如電視、手機顯示屏光,馬路上廣告牌燈光等)可能導致出現性早熟現象,原因可能是夜間開燈睡覺或長時間受到強光刺激, ,進而促進性腺和第二性特征的發育,引起性早熟。(3)某研究小組欲探究光照條件改變對性早熟的影響,以2日齡雄性金黃地鼠為材料,分別用不同光照條件處理至28日齡(青春期前),并測量相關指標,如下表所示(表中“lux”表示光照強度)。組別 正常組(12h,50lux) 16h弱光組(16h,50lux) 16h強光組(16h,350lux) 20h強光組(20h,350lux)血清睪酮 (雄性激素,ng/mL) 0.79 1.01 1.14 1.19睪丸濕重(g) 0.54 0.58 0.62 0.72睪丸器官指數(×10﹣4) 93.6 102.2 106.1 117.4注:睪丸器官指數=睪丸濕重/體重。據表數據可知,該實驗中的自變量為 。(4)該研究小組以正常組和20h強光組處理至28日齡的雄性金黃地鼠為材料,研究通過補充外源性褪黑素來治療性早熟,實驗思路如下:將20h強光組雄性金黃地鼠均分為A、B兩組,A組定期注射適量的褪黑素制劑溶液; ,在相同條件下飼養一段時間,測量小鼠雄性激素的含量和睪丸濕重并計算睪丸器官指數。20.(2024秋 平谷區期末)依據原胰島素分子結構,研究者研制了一種能隨血糖水平自我調節的新型胰島素(NNC),并對其展開了系列實驗,以期用于糖尿病的治療。(1)血糖濃度升高時,胰腺內的 細胞會加速胰島素的合成和分泌。內環境中的胰島素分子經過 的傳遞,可與骨骼肌細胞表面的受體結合,促進葡萄糖 。(2)在原胰島素的B鏈N端引入一個葡萄糖苷分子,在B鏈C端引入一個大環分子,形成的新型胰島素(NNC)如圖甲。葡萄糖苷分子能夠與C端的大環分子結合成環狀,導致NNC喪失原有空間結構,葡萄糖與葡萄糖苷分子可競爭結合大環分子,從而創造出根據葡萄糖濃度高低的“信息傳遞開關”機制。結合圖文信息,完善葡萄糖濃度高、葡萄糖濃度低時,NNC“信息傳遞開關”機制 。(選擇一項回答即可)(3)為評估NNC響應葡萄糖濃度“信息傳遞開關”的效果,研究人員進行體外實驗,檢測了NNC和原胰島素與特異性受體的親和力,結果如圖乙。該實驗結果表明:NNC對血糖水平的調節比原普通胰島素更具優勢,體現在 。(4)為評估NNC對血糖水平的調節效果,研究人員將NNC或原胰島素靜脈輸入給糖尿病豬,同時,間斷的輸入葡萄糖,檢測血糖濃度變化如圖丙所示。實驗結果說明: 。(5)上述實驗者進行的體內實驗,有人認為實驗設計不合理,無法評估NNC調控血糖的效果,你認為的原因可能是 。高考沖刺押題預測 體液調節參考答案與試題解析一.選擇題(共16小題)1.(2024秋 廣州期末)將小白鼠的機體組織置于含有垂體提取液的培養液中,連續測定培養液中激素的含量,下列敘述正確的是( )A.放入腎臟,腎上腺素含量升高B.放入卵巢,促性腺激素含量升高C.放入甲狀腺,甲狀腺激素含量升高D.放入下丘腦,促甲狀腺激素含量升高【考點】內分泌系統的組成和功能.【專題】正推法;神經調節與體液調節;理解能力.【答案】C【分析】1、下丘腦通過“下丘腦→垂體→內分泌腺”軸間接調控一些內分泌腺的分泌活動。2、下丘腦可通過發出交感神經和副交感神經支配一些內分泌腺或內分泌細胞的分泌活動。【解答】解:A、腎上腺素由腎上腺分泌,與腎臟無關,垂體提取液中含有促腎上腺皮質激素,但由于缺乏靶細胞腎上腺皮質,故腎上腺素的含量不會增加,A錯誤;B、促性腺激素是由垂體分泌的,無垂體,所以促性腺激素含量不會增加,當放入卵巢時,由于垂體提取液中含有促性腺激素,可以促進卵巢分泌雌激素,故放入卵巢,促性腺激素含量不會增加,雌激素的含量會增加,B錯誤;C、垂體提取液中含有促甲狀腺激素,故當放入甲狀腺時,垂體提取液中的促甲狀腺激素會促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,其含量明顯升高,C正確;D、放入下丘腦,促甲狀腺激素釋放激素會增加,而促甲狀腺激素是由垂體分泌的,無垂體,所以促甲狀腺激素含量不會增加,D錯誤。故選:C。【點評】本題主要考查內分泌系統的組成及分泌的激素等相關知識點,意在考查學生對相關知識點的理解和熟練應用的能力。2.(2024秋 重慶期末)科學家先后進行了兩組研究,研究一:稀鹽酸注入狗切除神經的小腸內,發現能促進胰腺分泌胰液;研究二:把狗的小腸黏膜刮下來,加入稀鹽酸研磨后將濾液注射給另一條狗,后者胰液分泌明顯增加,同時血壓還驟然下降。下列推測或敘述錯誤的是( )A.研究一的對照組應保留神經,研究二的對照組應注射等量的生理鹽水B.研究一說明胰液分泌不受神經調節,研究二說明促胰液素還具有降血壓的作用C.研究二胰液的增加可能是小腸黏膜分泌促胰液素的結果D.研究二濾液中物質的作用效果多樣,不能說明激素不具有專一性【考點】激素的發現和研究實例.【專題】正推法;神經調節與體液調節;理解能力.【答案】B【分析】斯他林和貝利斯將刮下小腸黏膜加入稀鹽酸研磨并制成提取液,注入同一條狗的靜脈 胰腺分泌胰液,并首次提出了小腸黏膜分泌的這種物質為促胰液素。【解答】解:A、研究一是探究神經對胰液分泌的影響,對照組應保留神經;研究二是探究小腸黏膜研磨液的作用,對照組應注射等量的生理鹽水,A正確;B、研究一只能說明在去除神經的情況下稀鹽酸能促進胰液分泌,但不能就此得出胰液分泌不受神經調節,B錯誤;C、促胰液素是由小腸黏膜分泌的,研究二胰液的增加可能是小腸黏膜分泌促胰液素的結果,C正確;D、研究二濾液中可能含有多種物質,其作用效果多樣,不能說明激素不具有專一性,D正確。故選:B。【點評】本題考查激素的發現和相關實驗分析,考查學生對實驗設計和分析的能力,以及對神經調節和體液調節知識的理解。3.(2024秋 廣東期末)關于促胰液素和胰島素的發現過程,下列敘述錯誤的是( )A.沃泰默切除通向小腸的神經,發現鹽酸刺激小腸后仍能引起胰腺分泌胰液B.斯他林和貝利斯通過實驗證明了胰液的分泌只受化學物質的調節C.對胰島素的研究長期以來進展緩慢是因為胰島素易被胰腺分泌的胰蛋白酶降解D.班廷將胰島提取液注入因摘除胰腺而患糖尿病的狗身上,病狗的血糖恢復了正常【考點】激素的發現和研究實例.【專題】正推法;神經調節與體液調節;理解能力.【答案】B【分析】促胰液素是科學家發現的第一個激素,由小腸黏膜細胞分泌,其作用是促進胰腺分泌胰液;促胰液素是由小腸黏膜細胞受到鹽酸刺激后分泌的,經血液循環作用于胰腺。【解答】解:A、沃泰默切除通向小腸的神經,發現鹽酸刺激小腸后仍能引起胰腺分泌胰液,這是促胰液素發現過程中的相關實驗,A正確;B、斯他林和貝利斯通過實驗證明了胰液的分泌受化學物質調節,但不能說只受化學物質調節,神經調節也可能參與,B錯誤;C、由于胰島素是蛋白質類激素,易被胰腺分泌的胰蛋白酶降解,所以對胰島素的研究長期以來進展緩慢,C正確;D、班廷將胰島提取液注入因摘除胰腺而患糖尿病的狗身上,病狗的血糖恢復了正常,證明了胰島提取液中含有能降低血糖的物質,D正確。故選:B。【點評】本題考查促胰液素和胰島素的發現過程相關知識,意在考查學生對激素發現科學史的理解和掌握。4.(2024秋 煙臺期末)血糖濃度升高時,機體啟動三條調節途徑:①血糖直接作用于胰島B細胞;②血糖作用于下丘腦,通過相關神經支配胰島B細胞;③血糖作用于下丘腦,相關神經興奮促進腸道細胞釋放胰高血糖素樣肽﹣1(GLP﹣1),GLP﹣1作用于胰島B細胞。下列說法錯誤的是( )A.①②③途徑中,傳送信息的分子都是通過血液運輸的B.途徑①②③調節胰島素水平的方式各不相同C.下丘腦既能感受血糖濃度的變化,又是血糖平衡的調節中樞D.多條途徑可參與調節血糖,但胰島素是唯一能降血糖的激素【考點】血糖平衡調節.【專題】正推法;體溫調節、水鹽調節與血糖調節;解決問題能力.【答案】A【分析】血糖平衡的調節是一個復雜的過程,涉及到神經調節和體液調節等多條途徑。在神經調節方面,下丘腦通過神經傳導可以調節胰島細胞的分泌活動;在體液調節方面,除了胰島素和胰高血糖素外,還有腎上腺素、糖皮質激素等多種激素參與調節血糖濃度。【解答】解:A、途徑①中血糖直接作用于胰島B細胞,血糖是通過血液運輸的;途徑②中血糖作用于下丘腦,下丘腦通過神經調節作用于胰島B細胞,該過程是神經調節,傳送信息的是神經遞質,神經遞質通過組織液作用于突觸后膜,不通過血液運輸;途徑③中GL﹣1作用于胰島B細胞,GL﹣1是通過血液運輸的。所以①②③途徑中傳送信息的分子不都是通過血液運輸的,A錯誤;B、途徑①是血糖直接刺激胰島B細胞,屬于體液調節;途徑②是血糖刺激下丘腦,通過神經調節作用于胰島B細胞,屬于神經—體液調節;途徑③是GL﹣1這種激素作用于胰島B細胞,屬于體液調節,三條途徑調節胰島素水平的方式各不相同,B正確;C、下丘腦中有血糖感受器,能感受血糖濃度變化,同時它也是血糖平衡調節中樞,可通過神經調節等方式參與血糖平衡調節,C正確;D、血糖平衡調節有神經調節和體液調節等多條途徑參與,在眾多調節血糖的激素中,胰島素是唯一能降低血糖的激素,D正確。故選:A。【點評】本題圍繞血糖平衡調節的三條途徑展開,考查了學生對體液調節、神經—體液調節的理解,以及對血糖調節相關激素和調節中樞的掌握情況。整體難度適中,既考查了基礎知識,又注重對知識細節的理解和應用,有助于學生深入理解血糖平衡調節的機制。5.(2024秋 鄭州期末)血糖生成指數又叫升糖指數(GI),可用來衡量某種食物升高血糖的效應,GI值高,代表食用后血糖上升得快。一般來說,食物進入胃腸后消化越快,吸收率越高,釋放的葡萄糖進入血液越快,則GI值越高。表格為一些食物的GI值,下列敘述錯誤的是( )食物 葡萄糖 麥芽糖 蔗糖 面條(小麥粉) 面條(全麥粉) 大米飯 糙米飯GI值 100 105 65 81.6 37 83.2 70注:全麥粉是把整粒小麥直接磨碎而成,包含了小麥的鼓皮、胚芽和胚乳,而小麥粉僅包含胚乳。糙米與大米的區別類似。A.糖尿病患者少吃精細加工的谷物有利于控制血糖B.推測同樣的食物,顆粒越小,升糖指數通常會越高C.由表可知,單糖的升糖指數普遍都高于二糖和多糖D.推測膳食纖維豐富的蔬菜如芹菜的升糖指數應較低【考點】血糖平衡調節.【專題】正推法;體溫調節、水鹽調節與血糖調節;解決問題能力.【答案】C【分析】精細加工的谷物在加工過程中往往去除了一些富含膳食纖維等成分的部分,使得其在進入胃腸后消化速度更快,葡萄糖釋放更為迅速,從而導致血糖升高較快。根據表格信息,面條(全麥粉)是把整粒小麥直接磨碎而成,包含了小麥的麩皮、胚芽和胚乳,顆粒相對較大,其GI值為37;而面條(小麥粉)僅包含胚乳,顆粒相對更細,GI值為81.6。【解答】解:A、從表格中可以看出,大米飯(精細加工)的GI值(83.2)高于糙米飯(70),所以糖尿病患者少吃精細加工的谷物有利于控制血糖,A正確;B、全麥粉包含了小麥的麩皮、胚芽和胚乳,顆粒相對較大,其GI值(37)低于僅包含胚乳的小麥粉(81.6),由此可推測同樣的食物,顆粒越小,升糖指數通常會越高,B正確;C、葡萄糖是單糖,GI值為100,麥芽糖是二糖,GI值為105,蔗糖是二糖,GI值為65,所以不能得出單糖的升糖指數普遍都高于二糖和多糖的結論,C錯誤;D、膳食纖維豐富的食物消化吸收相對較慢,血糖上升也較慢,所以推測膳食纖維豐富的蔬菜如芹菜的升糖指數應較低,D正確。故選:C。【點評】本題考查了血糖平衡的相關知識,分析圖表進行問題解答,考查了學生的理解分析能力。6.(2024秋 豐臺區期末)極寒情況下機體可能出現失溫現象,產熱低于散熱,導致人體熱量逐漸流失,無法維持正常體溫。下列敘述不正確的是( )A.寒冷條件下既有神經調節又有體液調節B.寒冷條件下皮膚血管收縮,血流量減少C.失溫時的TRH分泌增加,TSH分泌減少D.失溫初期加穿保暖衣物可減少身體散熱【考點】體液調節與神經調節的協調——體溫調節.【專題】歸納推理;體溫調節、水鹽調節與血糖調節;理解能力.【答案】C【分析】從神經調節角度來看,當寒冷刺激作用于皮膚的冷覺感受器時,感受器產生興奮,興奮通過傳入神經傳導至下丘腦的體溫調節中樞。在體液調節方面,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素(TRH),TRH運輸到垂體,促使垂體分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH再作用于甲狀腺,促使甲狀腺分泌甲狀腺激素。【解答】解:A、在寒冷條件下,人體體溫調節是神經—體液調節共同作用的結果。一方面,寒冷刺激皮膚冷覺感受器,通過傳入神經傳導至下丘腦體溫調節中樞,再通過傳出神經支配皮膚血管收縮、骨骼肌戰栗等,這屬于神經調節;另一方面,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素(TRH),作用于垂體促使其分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH作用于甲狀腺使其分泌甲狀腺激素,甲狀腺激素能促進細胞代謝增加產熱,這屬于體液調節。A正確;B、寒冷時,為減少熱量散失,在神經調節下,皮膚血管收縮,管徑變小,導致血流量減少。這是人體在寒冷環境下維持體溫的一種重要方式。B正確;C、失溫時,機體產熱小于散熱,體溫下降。此時,下丘腦感受到體溫降低,會分泌更多的促甲狀腺激素釋放激素(TRH),TRH作用于垂體,促使垂體分泌更多的促甲狀腺激素(TSH),TSH再作用于甲狀腺,促進甲狀腺激素分泌,以增加產熱,所以TRH和TSH分泌都應增加,而不是 TSH分泌減少。C錯誤;D、失溫初期,加穿保暖衣物可以在身體周圍形成相對溫暖的小環境,減少體表與外界低溫環境的熱量交換,從而減少身體散熱,有助于維持體溫。D正確。故選:C。【點評】本題圍繞人體體溫調節這一核心知識點,通過設置極寒條件下失溫這一具體情境,全面考查了學生對神經—體液調節在體溫調節中作用的理解和掌握程度。同時也提醒學生在學習過程中要注重知識的系統性和綜合性,多關注生活中的生物學現象,提高運用生物學知識解決實際問題的能力。7.(2024秋 濟寧期末)醛固酮的分泌主要通過腎素﹣血管緊張素系統實現,醛固酮分泌的部分調節過程和其作用如圖所示,腎素也稱血管緊張素原酶。下列敘述錯誤的是( )A.腎素通過降低化學反應的活化能發揮作用B.細胞外液減少可能導致抗利尿激素分泌增加C.除圖示細胞外,腎小管細胞也是醛固酮的靶細胞D.據圖判斷,醛固酮能促進鉀的重吸收和鈉的排出【考點】體液調節與神經調節的協調——水鹽平衡調節.【專題】體溫調節、水鹽調節與血糖調節;解決問題能力.【答案】D【分析】細胞外液減少會使細胞外液滲透壓升高,刺激下丘腦滲透壓感受器,促使下丘腦合成、垂體釋放抗利尿激素增加,抗利尿激素能促進腎小管和集合管對水的重吸收,以維持細胞外液滲透壓平衡。【解答】解:A、腎素是一種酶,酶的作用是降低化學反應活化能。A正確;B、細胞外液減少會使細胞外液滲透壓升高,刺激下丘腦滲透壓感受器,促使下丘腦合成、垂體釋放抗利尿激素增加,抗利尿激素能促進腎小管和集合管對水的重吸收,以維持細胞外液滲透壓平衡。B正確;C、醛固酮作用于腎臟,促進鈉的重吸收和鉀的排出,除集合管細胞外,腎小管細胞也是其靶細胞,可調節腎臟對水鹽的重吸收。C正確;D、從圖中可知,醛固酮與受體結合后,促進集合管細胞對鈉的重吸收(通過鈉通道等)和鉀的排出(通過鈉﹣鉀泵等),而不是促進鉀的重吸收和鈉的排出。D錯誤。故選:D。【點評】本題考查了水鹽平衡調節的相關知識,考查學生對相關知識的理解和掌握程度,也考察了學生的讀圖解圖能力,難度不大。8.(2024秋 平谷區期末)下列關于內環境水鹽平衡的敘述錯誤的是( )A.內環境的水鹽平衡,有利于維持組織細胞內部的穩態B.口渴時血漿滲透壓增高,抗利尿激素含量減少C.人體水鹽平衡的調節,依賴于神經—體液調節D.食物過咸時血漿鈉鹽含量增高,醛固酮含量減少【考點】體液調節與神經調節的協調——水鹽平衡調節.【專題】歸納推理;體溫調節、水鹽調節與血糖調節;理解能力.【答案】B【分析】當人飲水不足或吃的食物過咸時,細胞外液滲透壓會升高,下丘腦中的滲透壓感受器會受到刺激。這個刺激一方面傳至大腦皮層,通過產生渴覺來直接調節水的攝入量;另一方面促使下丘腦分泌、垂體釋放的抗利尿激素增加,從而促進腎小管和集合管對水分的重吸收,減少了尿量的排出,保留了體內的水分,使細胞外液的滲透壓趨向于恢復正常。相反,當人飲水過多或鹽分丟失過多而使細胞外液的滲透壓下降時,對滲透壓感受器的刺激減少,也就減少了抗利尿激素的分泌和釋放,腎排出的水分就會增加,這樣細胞外液的滲透壓就恢復正常。另外,當大量丟失水分使細胞外液量減少以及血鈉含量降低時,腎上腺皮質增加分泌醛固酮,促進腎小管和集合管對Na+的重吸收,維持血鈉含量的平衡。相反,當血鈉含量升高時,則醛固酮的分泌量減少,其結果也是維持血鈉含量的平衡。【解答】解:A、內環境的水鹽平衡,有利于維持內環境的穩態,而內環境是組織細胞生活的環境,因此內環境的穩態有利于組織細胞內部的穩態,A正確;B、口渴時細胞外液滲透壓(血漿滲透壓)增高,促使下丘腦分泌、垂體釋放的抗利尿激素增加,B錯誤;C、人體水鹽平衡的調節既靠下丘腦、大腦皮層等的神經調節,也需要抗利尿激素的體液調節,因此人體水鹽平衡的調節依賴于神經—體液調節,C正確;D、食物過咸時,會導致血漿鈉鹽含量增高,醛固酮含量減少,D正確。故選:B。【點評】本題考查了水鹽平衡的調節,需要學生掌握水鹽調節過程答題。9.(2024秋 平谷區期末)2024年11月8日,北京平谷區“近光講堂”以“走進神秘的冰雪大陸”為題,介紹了南極獨特的地理、氣候、生態等特征。在南極寒冷的環境中,考察站成員的體溫仍可維持在正常范圍。此調節過程中,不會發生的是( )A.下丘腦體溫調節中樞通過有關神經,引起皮膚血流量減小B.交感神經興奮使胰高血糖素分泌增加,有利于能量供應C.甲狀腺分泌活動不斷加強,甲狀腺激素的分泌持續增加D.肌肉細胞和肝臟細胞的代謝加快,從而產熱量增多【考點】體液調節與神經調節的協調——體溫調節.【專題】正推法;體溫調節、水鹽調節與血糖調節;解決問題能力.【答案】C【分析】寒冷刺激會促使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素(TRH),TRH作用于垂體,促使垂體分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH再作用于甲狀腺,使甲狀腺分泌活動加強,甲狀腺激素分泌量增加。【解答】解:A、在寒冷環境中,下丘腦體溫調節中樞通過有關神經,引起皮膚血管收縮,使皮膚血流量減小,這樣可以減少熱量散失,是機體在寒冷環境下維持體溫的一種方式,A正確;B、寒冷時,交感神經興奮,會使胰島A細胞分泌胰高血糖素增加,胰高血糖素能促進肝糖原分解和非糖物質轉化為葡萄糖,升高血糖,為機體提供更多能量,有利于在寒冷環境下的能量供應,B正確;C、在寒冷環境下,甲狀腺分泌活動會加強,甲狀腺激素分泌增加,促進細胞代謝,增加產熱。但甲狀腺激素的分泌存在負反饋調節機制,當血液中甲狀腺激素含量過高時,會抑制下丘腦和垂體的活動,使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌減少,從而使甲狀腺激素的分泌不會持續增加,C錯誤;D、寒冷時,肌肉細胞和肝臟細胞等代謝加快,細胞呼吸增強,產熱量增多,以維持體溫相對穩定,D正確。故選:C。【點評】本題主要考查了體溫調節相關知識,考查了學生對體溫調節過程中相關知識的理解和掌握程度,本題有助于學生深入理解人體在寒冷環境下體溫調節的復雜性和整體性。10.(2024秋 重慶期末)流感病毒侵染導致的發熱、疼痛、鼻塞等現象與內環境中的前列腺素含量提高有關,其作用機理如圖所示,其中+表示促進,﹣表示抑制。下列敘述錯誤的是( )A.前列腺素可使下丘腦興奮,進而引起促甲狀腺激素、腎上腺素釋放,增加產熱B.發熱患者的體溫高于健康個體,其產熱量和散熱量很可能也高于健康個體C.痛覺敏感度提高可能是因為前列腺素促進神經細胞靜息電位絕對值增加導致D.過敏原再次進入機體也會引發鼻塞現象,可能與組胺引起血管通透性增強有關【考點】體液調節與神經調節的協調——體溫調節.【專題】正推法;體溫調節、水鹽調節與血糖調節;解決問題能力.【答案】C【分析】發熱患者體溫高于正常水平,在體溫上升過程中,產熱量大于散熱量;當體溫維持在較高水平時,產熱量和散熱量基本平衡。【解答】解:A、由圖可知,前列腺素可作用于下丘腦,使下丘腦興奮,進而引起促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素以及腎上腺素釋放,提高細胞代謝速率,增加產熱,A正確;B、發熱患者體溫高于健康個體,在體溫上升過程中,產熱量大于散熱量;當體溫維持在較高水平時,產熱量和散熱量可能也高于健康個體(處于動態平衡,但數值較高),B正確;C、痛覺感受器接受刺激產生興奮,經傳入神經傳到大腦皮層形成痛覺。靜息電位是外正內負,動作電位是外負內正。痛覺敏感度提高可能是因為前列腺素促進神經細胞動作電位閾值降低,使神經細胞更容易產生興奮,而不是促進神經細胞靜息電位絕對值增加,C錯誤;D、過敏原再次進入機體引發過敏反應,組胺可引起毛細血管通透性增強,血漿蛋白滲出,組織液增多,從而引發鼻塞等現象,D正確。故選:C。【點評】本題考查了體溫調節的相關知識,考查學生對相關知識的掌握和理解程度,難度不大。11.(2024秋 廣州期末)糖尿病是血糖調節異常引起的常見疾病。下列敘述錯誤的是( )A.胰高血糖素能促進肌糖原的分解從而升高血糖濃度B.糖尿病患者的病因之一可能是胰島B細胞受到損傷C.Ⅰ型糖尿病患者的胰島功能減退,可通過注射胰島素進行治療D.食物攝入過量,血糖長期處于高位是誘發糖尿病的重要因素【考點】血糖平衡調節.【專題】正推法;體溫調節、水鹽調節與血糖調節;解決問題能力.【答案】A【分析】血糖平衡調節過程中,胰高血糖素是由胰島A細胞分泌的一種激素。它的主要靶器官是肝臟,作用機制是促進肝糖原分解成葡萄糖進入血液,同時促進非糖物質轉化為葡萄糖,從而升高血糖濃度。人體的血糖調節主要依靠胰島分泌的激素。胰島B細胞具有分泌胰島素的功能,胰島素是人體內唯一能降低血糖的激素。【解答】解:A、胰高血糖素主要作用于肝糖原,促進肝糖原分解從而升高血糖濃度,而肌糖原不能直接分解為葡萄糖來升高血糖,A錯誤;B、胰島B細胞能分泌胰島素,若胰島B細胞受到損傷,胰島素分泌不足,會導致血糖調節異常,這是糖尿病患者的病因之一,B正確;C、Ⅰ型糖尿病患者胰島功能減退,胰島素分泌不足,胰島素本質是蛋白質,口服會被消化酶分解,所以可通過注射胰島素進行治療,C正確;D、食物攝入過量,血糖長期處于高位,會加重胰島負擔,是誘發糖尿病的重要因素,D正確。故選:A。【點評】本題主要考查了血糖平衡調節以及糖尿病相關的基礎知識,學生需要準確理解血糖調節的機制,包括各種激素的作用、分泌細胞以及糖尿病的類型、成因和治療方法等。12.(2024秋 廣州期末)國家速滑館“冰絲帶”運用高科技手段保證室內溫度為16℃,觀眾從冰天雪地的室外進入館內后,在適應過程中,下列生理調節過程最可能首先發生的是( )A.骨骼肌戰栗持續B.汗液分泌逐漸增加C.皮膚毛細血管收縮D.促甲狀腺激素分泌減少【考點】體液調節與神經調節的協調——體溫調節.【專題】正推法;體溫調節、水鹽調節與血糖調節;解決問題能力.【答案】D【分析】在寒冷環境下,人體的體溫調節中樞(下丘腦)會感受到寒冷刺激,分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,使促甲狀腺激素分泌增加。促甲狀腺激素作用于甲狀腺,促使甲狀腺分泌甲狀腺激素,甲狀腺激素能促進細胞的新陳代謝,增加產熱,以維持體溫。【解答】解:A、骨骼肌戰栗是機體在寒冷環境下增加產熱的方式,從寒冷室外進入室內后,環境溫度升高,不需要通過骨骼肌戰栗來增加產熱,A錯誤;B、從寒冷室外進入室內,環境溫度升高,機體為了增加散熱,會使汗腺分泌逐漸增加,通過汗液蒸發帶走熱量,這是后續的調節過程,B錯誤;C、在寒冷的室外時,皮膚毛細血管收縮,目的是減少熱量散失。當進入相對溫暖的室內后,皮膚溫度感受器感受到溫度變化,會首先引起皮膚毛細血管舒張,增加體表血流量,以增加散熱,而不是收縮,C錯誤;D、在寒冷的室外,為了增加產熱,促甲狀腺激素分泌增加,促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,提高細胞代謝速率。進入室內后,環境溫度升高,機體不需要大量產熱,促甲狀腺激素分泌會減少,這是機體對環境溫度變化的一種快速調節反應,很可能首先發生,D正確。故選:D。【點評】本題考查體溫調節的相關知識,考查學生對在不同環境溫度變化時機體調節機制的理解和掌握程度,也提醒學生在學習過程中要注重知識的系統性和綜合性,將不同的生理調節機制聯系起來進行理解和記憶。13.(2024秋 白銀校級期末)秋冬季節是支原體肺炎的高發季,感染患者會出現明顯的咳嗽、發熱、呼吸急促或肺部有明顯炎癥反應,在用大環內酯類藥物治療的同時,常給予糖皮質激素霧化吸入輔助治療。通過霧化吸入藥物的方式,起到針對呼吸道局部治療的作用,以維持內環境穩態。如圖為糖皮質激素部分抗炎過程示意圖。相關說法正確的是( )A.在安靜狀態下,骨骼肌是機體最主要的產熱器官B.患者呼吸頻率的增加受小腦的呼吸中樞的調節C.激素—受體—核蛋白復合物與核DNA特定區域結合進而調控相關基因的表達D.對比靜脈輸液,霧化吸入起效較慢、用藥量更多【考點】內分泌系統的組成和功能.【專題】模式圖;神經調節與體液調節;理解能力.【答案】C【分析】分析題圖,糖皮質激素進入細胞后與細胞內的糖皮質激素受體結合,形成糖皮質激素﹣受體復合物,糖皮質激素﹣受體復合物進入細胞核與核蛋白結合形成激素﹣受體﹣核蛋白復合物,激素﹣受體﹣核蛋白復合物通過與核DNA特定區域結合進而調控相關特異性基因表達,使炎癥產物減少,起到抗炎作用。【解答】解:A、代謝產熱是機體熱量的主要來源,在安靜狀態下,人體主要通過肝、腦等器官的活動提供熱量;運動時,骨骼肌成為主要的產熱器官,A錯誤;B、呼吸中樞在腦干,不在小腦,B錯誤;C、題圖顯示,激素﹣受體﹣核蛋白復合物與核DNA特定區域結合,結合后調控相關特異性基因的表達使炎癥產物減少,C正確;D、靜脈輸液時,藥物會隨血液循環到達全身各處,霧化吸入藥物方式使藥物直達呼吸道局部患處,故霧化吸入起效較快、用藥量更少,D錯誤。故選:C。【點評】本題考查內分泌系統的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,學生具備運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關鍵。14.(2024秋 重慶期末)急性胰腺炎是一種常見的腸道疾病。研究表明膽汁酸可通過誘導胰腺細胞膜上的GPR39、GHSR偶聯蛋白受體,使細胞內Ca2+大量增加,導致細胞受損。下列分析錯誤的是( )A.胰腺細胞中高爾基體脫落下的囊泡將消化酶運輸到細胞外B.膽汁酸、Ca2+、GPR39和GHSR都屬于內環境的組成成分C.胰腺炎患者胰液的分泌減少,可能由細胞受損對促胰液素的識別減弱所致D.用敲除GPR39基因模型小鼠進行實驗,由膽汁酸引發的急性胰腺炎會明顯減少【考點】內分泌系統的組成和功能;各類細胞器的結構和功能;內環境的組成.【專題】正推法;神經調節與體液調節;內環境與穩態;理解能力.【答案】B【分析】人體內的液體可以分成細胞內液和細胞外液,其中細胞外液是人體細胞直接生存的環境,又叫內環境。內環境主要由組織液、血漿、淋巴組成,其中組織液是大多數組織細胞直接生存的內環境。【解答】解:A、消化酶屬于分泌蛋白,高爾基體形成囊泡將消化酶以胞吐的方式運輸到細胞外,A正確;B、GPR39和GHSR為細胞膜上的受體蛋白,不是內環境成分,B錯誤;C、促胰液素作用于胰腺細胞,促進胰液的分泌,因此胰腺炎患者胰 液的分泌減少,可能由細胞受損而對促胰液素的識別減弱所致,C正確;D、敲除GPR39基因模型小鼠由于缺乏GPR39、GHSR偶聯蛋白受體,難以接受膽汁酸的調節,則由膽汁酸引發的急性胰腺炎會明顯減少,D正確。故選:B。【點評】本題考查內環境、體液調節的相關內容,要求學生能結合所學知識正確作答。15.(2024秋 東城區期末)如圖曲線表示某人從早餐開始到12時血糖濃度的變化情況。正常血糖濃度為3.9~6.1mmol L﹣1。關于曲線變化原因的敘述錯誤的是( )A.小腸吸收糖類是9時前血糖濃度變化的主要原因B.9~11時血糖濃度變化的主要原因是胰島素分泌增加C.11~12時胰島A細胞沒有合成分泌胰高血糖素D.胰島素和胰高血糖素共同維持人體血糖的相對穩定【考點】血糖平衡調節.【專題】坐標曲線圖;體溫調節、水鹽調節與血糖調節;理解能力.【答案】C【分析】據圖分析可知,在早餐后到9時,血糖濃度上升,此時主要是食物中糖類的消化吸收,當血糖濃度升高到一定程度時,胰島B細胞的活動增強,胰島素的分泌量明顯增加。體內胰島素水平的上升,一方面促進血糖進入組織細胞進行氧化分解,進入肝、肌肉并合成糖原,進入脂肪組織細胞轉變為甘油三酯;另一方面又能抑制肝糖原的分解和非糖物質轉變成葡萄糖。這樣既增加了血糖的去向,又減少了血糖的來源,使血糖濃度恢復下降,如圖中9~11時。當血糖濃度降低時,胰島A細胞的活動增強,胰高血糖素的分泌量增加。胰高血糖素主要作用于肝,促進肝糖原分解成葡萄糖進入血液,促進非糖物質轉變成糖,使血糖濃度回升,如圖中11~12時。【解答】解:A、早餐后,食物中的糖類在小腸被消化吸收,血糖濃度上升,A正確;B、9~11時,由于血糖濃度升高,胰島B細胞的活動增強,胰島素分泌增加,使血糖濃度恢復下降,B正確;C、11~12時,血糖濃度再次升高,胰島A細胞合成分泌胰高血糖素增加,C錯誤;D、當血糖濃度升高到一定程度時,胰島B細胞的活動增強,胰島素的分泌量明顯增加,當血糖濃度降低時,胰島A細胞的活動增強,胰高血糖素的分泌量增加,胰島素和胰高血糖素共同維持人體血糖的相對穩定,D正確。故選:C。【點評】本題考查了血糖的平衡與調節,需要學生掌握胰島素和胰高血糖素的作用機理答題。16.(2024秋 重慶期末)運動后機體血容量(參與循環的血量)減少,會引發機體產生血管緊張素來維持正常血壓,同時渴覺的產生也與血管緊張素有關。科研小組讓兩組運動員進行相同強度運動后,分別攝入較多的純凈水和淡鹽水,并測定渴覺指數和血管緊張素相對含量,結果如表所示。下列相關分析錯誤的是( )組別 飲用前 飲用15min后 飲用3h后渴覺指數 血管緊張素相對含量 渴覺指數 血管緊張素相對含量 渴覺指數 血管緊張素相對含量純凈水組 10.0 7.2 1.4 2.3 8.4 6.2淡鹽水組 10.0 7.3 2.6 2.4 3.2 3.1A.運動員水鹽平衡的調節與腎上腺皮質分泌的醛固酮有關B.運動后因大量出汗導致細胞外液滲透壓升高,最終在大腦皮層產生渴覺C.飲水15min后,純凈水組運動員血漿中的抗利尿激素濃度高于淡鹽水組D.運動員攝入淡鹽水后,渴覺指數降低,這與血管緊張素相對含量降低有關【考點】體液調節與神經調節的協調——水鹽平衡調節.【專題】正推法;體溫調節、水鹽調節與血糖調節;解決問題能力.【答案】C【分析】運動后大量出汗,導致細胞外液滲透壓升高,下丘腦滲透壓感受器興奮,將興奮傳至大腦皮層,最終在大腦皮層產生渴覺。【解答】解:A、運動員水鹽平衡的調節與醛固酮有關,醛固酮是由腎上腺皮質分泌的,它能促進腎小管和集合管對鈉離子的重吸收和鉀離子的排出,從而調節水鹽平衡,A正確;B、運動后大量出汗,導致細胞外液滲透壓升高,下丘腦滲透壓感受器興奮,將興奮傳至大腦皮層,最終在大腦皮層產生渴覺,B正確;C、飲水15min后,純凈水組渴覺指數下降幅度更大,說明其細胞外液滲透壓下降更明顯,而細胞外液滲透壓下降會抑制抗利尿激素的分泌,所以純凈水組運動員血漿中的抗利尿激素濃度應低于淡鹽水組,C錯誤;D、運動員攝入淡鹽水后,渴覺指數降低,可能是因為淡鹽水在補充水分的同時也補充了一定的鹽分,使細胞外液滲透壓相對穩定,從而導致血管緊張素相對含量降低,進而使渴覺指數降低,D正確。故選:C。【點評】本題考查了水鹽平衡調節的相關知識,考察了學生對相關知識的掌握和理解能力,難度不大。二.解答題(共4小題)17.(2024秋 陽江期末)人體內環境的穩態是機體進行正常生命活動的必要條件,維持人體內環境穩態的機制是相當復雜的。圖1表示人體血糖濃度發生變化和人體受寒冷刺激后的部分調節過程的示意圖(其中A、B、C、D表示激素),圖2表示神經系統對內分泌功能的三種調節方式(分別標記為甲、乙、丙),結合圖1、圖2所示,分析回答下列問題。(1)暑假中某同學從戶外進入冰雕館看冰雕,環境溫度下降,冷覺感受器接受刺激并產生興奮,并將興奮傳導至下丘腦,一方面使圖中的 B、C (填字母)含量增加,促進機體產熱。另一方面,還可以減少散熱維持體溫,此時該同學機體的產熱量 等于 (填“大于”“小于”或“等于”)散熱量。(2)某同學未吃早餐,上午10點時檢測其血糖濃度仍維持在正常范圍內,此時其體內的血糖的來源有 肝糖原分解為葡萄糖、非糖物質轉化為葡萄糖 ,圖1中肝臟、肌肉細胞表面均有激素D的受體,激素D是 胰島素 。(3)某同學因運動大量出汗,血漿滲透壓升高,激活位于 下丘腦 的神經元A,促使其合成和分泌 抗利尿激素 ,進而促進腎臟對水的重吸收,該調節方式屬于 神經—體液 調節,該過程是通過圖2中 乙 (填“甲”“乙”或“丙”)模式調節的。(4)若圖2甲模式中靶腺為卵巢,女性排卵前性激素的含量逐漸升高,進而影響下丘腦和垂體中某些激素的分泌減少,這種調節機制稱為 (負)反饋調節 。【考點】體液調節與神經調節的協調——體溫調節;體液調節與神經調節的協調——水鹽平衡調節;血糖平衡調節.【專題】正推法;體溫調節、水鹽調節與血糖調節;解決問題能力.【答案】(1)B、C 等于(2)肝糖原分解為葡萄糖、非糖物質轉化為葡萄糖 胰島素(3)下丘腦 抗利尿激素 神經—體液 乙(4)(負)反饋調節【分析】寒冷環境→冷覺感受器(皮膚中)→下丘腦體溫調節中樞→皮膚血管收縮、汗液分泌減少(減少散熱)、骨骼肌緊張性增強、腎上腺分泌腎上腺素增加、甲狀腺分泌甲狀腺激素增加(增加產熱)→體溫維持相對恒定。【解答】解:(1)人體體溫能保持相對恒定是在神經和體液的共同調節下,產熱量和散熱量保持動態平衡的結果,暑假從戶外進入冰雕館,環境溫度下降,冷覺感受器接受刺激并產生興奮,將興奮傳導至下丘腦體溫調節中樞,一方面使圖1中B甲狀腺激素和C腎上腺素含量增加,促進機體產熱,以增加產熱量;另一方面,還可以減少散熱維持體溫,由于體溫保持相對穩定,因此此時該同學機體的產熱量與散熱量相等。(2)某同學未吃早餐,上午10點時體內的血糖仍在正常范圍內,即3.9﹣6.1mmol/L,此時血糖的主要來源是肝糖原分解為葡萄糖、非糖物質轉化為葡萄糖;據圖可知,激素D由胰島分泌,作用于肝臟、肌肉等,故激素D為胰島素。(3)某同學因運動大量出汗,血漿滲透壓升高,下丘腦滲透壓感受器興奮,合成并分泌的抗利尿激素增多,促進腎小管和集合管對水分的重吸收,該過程存在下丘腦神經細胞的參與和抗利尿激素的參與,為神經—體液調節,圖2中乙模式調節可表示下丘腦神經細胞合成、分泌抗利尿激素、并由垂體釋放抗利尿激素到血液中的過程,而甲模式為甲狀腺激素等激素的分級調節過程,丙模式可表示下丘腦的傳出神經直接支配腺體分泌激素,即抗利尿激素的合成和分泌與圖2中的乙模式相同。(4)若圖2甲模式中靶腺為卵巢,女性排卵前性激素的含量逐漸升高,進而影響下丘腦和垂體中某些激素的分泌減少,這種調節機制稱為(負)反饋調節。故答案為:(1)B、C 等于(2)肝糖原分解為葡萄糖、非糖物質轉化為葡萄糖 胰島素(3)下丘腦 抗利尿激素 神經—體液 乙(4)(負)反饋調節【點評】本題考查神經—體液調節的相關內容,要求學生能結合所學知識正確作答。18.(2024秋 白銀期末)下丘腦特定神經元上的胰島素受體與胰島素結合后,會導致該神經元的某激酶、鉀離子通道相繼被激活,最終通過迷走神經作用于肝臟,使肝臟中葡萄糖的生成量減少,導致血糖水平降低,相關過程如圖所示。回答下列問題:(1)人體內有多種激素參與血糖濃度的調節,其中能直接或間接地提高血糖濃度的激素有胰高血糖素、 糖皮質激素、腎上腺素(甲狀腺激素) (答出2點)。胰高血糖素是由 胰島A細胞 (填細胞名稱)合成和分泌的。(2)當血糖含量降低時,下丘腦某區域興奮,通過 交感 (填“交感”或“副交感”)神經的調節促進胰高血糖素的分泌,以升高血糖。(3)餐后,當血糖含量升高時, 胰島B細胞 (填細胞名稱)合成和分泌的胰島素增多,該激素作用于肝臟,能促進肝細胞 吸收、利用和儲存葡萄糖 ,從而降低血糖含量。(4)據圖分析,若某小鼠下丘腦特定神經元的胰島素受體出現功能障礙,則短期內該小鼠體內胰高血糖素的含量會 降低 ,原因是 下丘腦特定神經元無法接收胰島素的信號,不能通過迷走神經作用于肝臟,使肝臟中葡萄糖的生成量增多,導致血糖水平升高,從而抑制胰高血糖素的分泌 。【考點】血糖平衡調節;神經系統的結構.【專題】正推法;體溫調節、水鹽調節與血糖調節;理解能力;解決問題能力.【答案】(1)糖皮質激素、腎上腺素(甲狀腺激素) 胰島A細胞(2)交感(3)胰島B細胞 吸收、利用和儲存葡萄糖(4)降低 下丘腦特定神經元無法接收胰島素的信號,不能通過迷走神經作用于肝臟,使肝臟中葡萄糖的生成量增多,導致血糖水平升高,從而抑制胰高血糖素的分泌【分析】血糖平衡調節:①當血糖濃度升高時,血糖會直接刺激胰島B細胞引起胰島素的合成并釋放,同時也會引起下丘腦的某區域的興奮發出神經支配胰島B細胞的活動,使胰島B細胞合成并釋放胰島素,胰島素促進組織細胞對葡萄糖的攝取、利用和貯存,從而使血糖下降。②當血糖下降時,血糖會直接刺激胰島A細胞引起胰高血糖素的合成和釋放,同時也會引起下丘腦的另一區域的興奮發出神經支配胰島A細胞的活動,使胰高血糖素合成并分泌,胰高血糖素通過促進肝糖原的分解和非糖物質的轉化從而使血糖上升,并且下丘腦在這種情況下也會發出神經支配腎上腺的活動,使腎上腺素分泌增強,腎上腺素也能促進血糖上升。【解答】解:(1)人體內有多種激素參與血糖濃度的調節,其中能使血糖升高的激素有胰高血糖素、腎上腺素、甲狀腺激素、糖皮質激素等。其中胰高血糖素由胰島A細胞合成并(2)胰島A細胞分泌胰高血糖素能夠升高血糖。迷走神經作用于肝臟,使肝臟中葡萄糖的生成減少,降低血糖水平,支配肝臟的迷走神經屬于副交感神經,能夠降低血糖水平,交感神經促進胰島A細胞分泌胰高血糖素,升高血糖。(3)餐后,當血糖含量升高時,需要胰島素降低血糖,胰島素由胰島B細胞分泌的,胰島素作用于肝臟,能促進肝細胞吸收、利用和儲存葡萄糖,從而降低血糖含量。(4)若一只正常小鼠下丘腦特定神經元的胰島素受體出現功能障礙,由于下丘腦特定神經元無法接收胰島素的信號,不能通過迷走神經作用于肝臟使肝臟中葡萄糖的生成減少,血糖水平升高,血糖升高會刺激胰島 B 細胞分泌更多胰島素,所以短期內該小鼠血液中胰島素含量會升高,胰高血糖素的含量會降低。故答案為:(1)糖皮質激素、腎上腺素(甲狀腺激素) 胰島A細胞(2)交感(3)胰島B細胞 吸收、利用和儲存葡萄糖(4)降低 下丘腦特定神經元無法接收胰島素的信號,不能通過迷走神經作用于肝臟,使肝臟中葡萄糖的生成量增多,導致血糖水平升高,從而抑制胰高血糖素的分泌【點評】本題考查血糖平衡調節的相關內容,要求學生能結合所學知識正確作答。19.(2024秋 濱海新區期末)褪黑素(MLT)是松果體分泌的具有晝夜節律的胺類激素,其分泌規律如圖1所示。褪黑素在調節睡眠質量、生殖系統發育等方面均具有重要作用。圖2為褪黑素調節生殖系統發育的作用機制。(1)光照信息刺激視網膜通過下丘腦視交叉上核(SCN)和交感神經系統傳輸到松果體影響褪黑素分泌,進而對人體的睡眠進行調控,該過程的調節方式是 神經—體液調節 。松果體萎縮的中老年人每日僅需補充0.1~5mg褪黑素就能明顯改善睡眠質量,說明褪黑素具有 微量和高效 特點。(2)研究發現,兒童夜間開燈睡覺或夜間長時間受到過強光照刺激(如電視、手機顯示屏光,馬路上廣告牌燈光等)可能導致出現性早熟現象,原因可能是夜間開燈睡覺或長時間受到強光刺激, 導致褪黑素分泌減少,對“下丘腦﹣垂體﹣性腺軸”的抑制作用減弱,性激素分泌增加 ,進而促進性腺和第二性特征的發育,引起性早熟。(3)某研究小組欲探究光照條件改變對性早熟的影響,以2日齡雄性金黃地鼠為材料,分別用不同光照條件處理至28日齡(青春期前),并測量相關指標,如下表所示(表中“lux”表示光照強度)。組別 正常組(12h,50lux) 16h弱光組(16h,50lux) 16h強光組(16h,350lux) 20h強光組(20h,350lux)血清睪酮 (雄性激素,ng/mL) 0.79 1.01 1.14 1.19睪丸濕重(g) 0.54 0.58 0.62 0.72睪丸器官指數(×10﹣4) 93.6 102.2 106.1 117.4注:睪丸器官指數=睪丸濕重/體重。據表數據可知,該實驗中的自變量為 光照時間和光照強度 。(4)該研究小組以正常組和20h強光組處理至28日齡的雄性金黃地鼠為材料,研究通過補充外源性褪黑素來治療性早熟,實驗思路如下:將20h強光組雄性金黃地鼠均分為A、B兩組,A組定期注射適量的褪黑素制劑溶液; B組和正常組定期注射等量的生理鹽水 ,在相同條件下飼養一段時間,測量小鼠雄性激素的含量和睪丸濕重并計算睪丸器官指數。【考點】激素的發現和研究實例;內分泌系統的組成和功能.【專題】正推法;神經調節與體液調節;實驗探究能力.【答案】(1)神經—體液調節;微量和高效(2)導致褪黑素分泌減少,對“下丘腦﹣垂體﹣性腺軸”的抑制作用減弱,性激素分泌增加(3)光照時間和光照強度(4)B組和正常組定期注射等量的生理鹽水【分析】神經調節與體液調節的關系:(1)內分泌腺受中樞神經系統的調節,體液調節可以看做神經調節的一個環節。(2)激素也可以影響神經系統的發育和功能,兩者常常同時調節生命活動。【解答】解:(1)光照信息刺激視網膜通過下丘腦視交叉上核(SCN)和交感神經系統傳輸到松果體影響褪黑素分泌,進而對人體的睡眠進行調控,該過程中既有下丘腦等參與的神經調節,也有激素參與的體液調節,方式是神經—體液調節;松果體萎縮的中老年人每日僅需補充0.1~5mg褪黑素就能明顯改善睡眠質量,說明褪黑素具有微量和高效的特點。(2)性激素的分泌存在分級調節,而圖示褪黑素能夠抑制垂體分泌LH、FSH等激素,據此分析,兒童夜間開燈睡覺或夜間長時間受到過強光照刺激可能導致出現性早熟現象,是因為光照導致褪黑素分泌減少,對“下丘腦﹣垂體﹣性腺軸”的抑制作用減弱,性激素分泌增加,進而促進性腺和第二性特征的發育,引起性早熟。(3)表中信息顯示對照組與實驗組的區別是光照時間和光照強度,所以該實驗中的自變量為光照時間和光照強度。(4)若要探究通過注射外源性褪黑素能否達到治療性早熟的目的,則實驗的自變量為是否注射褪黑素,因變量是性早熟的治療情況(可通過睪丸器官指數測定),實驗設計應遵循對照與單一變量原則,故可設計實驗如下:將20h強光組雄性金黃地鼠均分為A、B兩組,A組定期注射適量的褪黑素制劑溶液;B組和正常組定期注射等量的生理鹽水,在相同條件下飼養一段時間,測量小鼠雄性激素的含量和睪丸濕重并計算睪丸器官指數。故答案為:(1)神經—體液調節;微量和高效(2)導致褪黑素分泌減少,對“下丘腦﹣垂體﹣性腺軸”的抑制作用減弱,性激素分泌增加(3)光照時間和光照強度(4)B組和正常組定期注射等量的生理鹽水【點評】本題考查神經調節和體液調節的實驗分析,考查學生對實驗設計和分析的能力,以及對神經調節和體液調節知識的理解。20.(2024秋 平谷區期末)依據原胰島素分子結構,研究者研制了一種能隨血糖水平自我調節的新型胰島素(NNC),并對其展開了系列實驗,以期用于糖尿病的治療。(1)血糖濃度升高時,胰腺內的 胰島B 細胞會加速胰島素的合成和分泌。內環境中的胰島素分子經過 體液(血液) 的傳遞,可與骨骼肌細胞表面的受體結合,促進葡萄糖 攝取、利用、儲存 。(2)在原胰島素的B鏈N端引入一個葡萄糖苷分子,在B鏈C端引入一個大環分子,形成的新型胰島素(NNC)如圖甲。葡萄糖苷分子能夠與C端的大環分子結合成環狀,導致NNC喪失原有空間結構,葡萄糖與葡萄糖苷分子可競爭結合大環分子,從而創造出根據葡萄糖濃度高低的“信息傳遞開關”機制。結合圖文信息,完善葡萄糖濃度高、葡萄糖濃度低時,NNC“信息傳遞開關”機制 當血糖水平較低,大環分子與葡萄糖苷結合,使NNC形成一個封閉的狀態,抑制了胰島素活性;當血糖水平較高,大環分子結合血液中的葡萄糖,NNC構象展開,胰島素骨架得以結合胰島素受體,發揮降糖作用 。(選擇一項回答即可)(3)為評估NNC響應葡萄糖濃度“信息傳遞開關”的效果,研究人員進行體外實驗,檢測了NNC和原胰島素與特異性受體的親和力,結果如圖乙。該實驗結果表明:NNC對血糖水平的調節比原普通胰島素更具優勢,體現在 NNC能響應血糖濃度變化發揮作用 。(4)為評估NNC對血糖水平的調節效果,研究人員將NNC或原胰島素靜脈輸入給糖尿病豬,同時,間斷的輸入葡萄糖,檢測血糖濃度變化如圖丙所示。實驗結果說明: NNC處理與胰島素相比,血糖變化范圍更為狹窄 。(5)上述實驗者進行的體內實驗,有人認為實驗設計不合理,無法評估NNC調控血糖的效果,你認為的原因可能是 沒有設置血糖正常豬作為對照組探究NNC的作用 。【考點】血糖平衡調節.【專題】正推法;體溫調節、水鹽調節與血糖調節;實驗探究能力.【答案】(1)胰島B;體液(血液);攝取、利用、儲存(2)當血糖水平較低,大環分子與葡萄糖苷結合,使NNC形成一個封閉的狀態,抑制了胰島素活性;當血糖水平較高,大環分子結合血液中的葡萄糖,NNC構象展開,胰島素骨架得以結合胰島素受體,發揮降糖作用(3)NNC能響應血糖濃度變化發揮作用(4)NNC處理與胰島素相比,血糖變化范圍更為狹窄(5)沒有設置血糖正常豬作為對照組探究NNC的作用【分析】1、血糖的來源:食物中的糖類的消化吸收、肝糖原的分解、脂肪等非糖物質的轉化;去向:血糖的氧化分解為CO2、H2O和能量、合成肝糖原、肌糖原(肌糖原只能合成不能水解)、血糖轉化為脂肪、某些氨基酸。2、血糖平衡調節:由胰島A細胞分泌胰高血糖素提高血糖濃度,促進血糖來源;由胰島B細胞分泌胰島素降低血糖濃度,促進血糖去路,減少血糖來源。【解答】解:(1)胰島素是由胰島B細胞分泌的,所以血糖濃度升高時,胰腺內的胰島B細胞會加速胰島素的合成和分泌。內環境中的胰島素分子經過體液(血液)的傳遞,可與骨骼肌細胞表面的受體結合,促進葡萄糖被組織細胞攝取、利用、儲存,從而降低血糖。(2)據圖可知,當血糖水平較低,大環分子與葡萄糖苷結合,使NNC形成一個封閉的狀態,抑制了胰島素活性;當血糖水平較高,大環分子結合血液中的葡萄糖,NNC構象展開,胰島素骨架得以結合胰島素受體,發揮降糖作用,NNC起到“信息傳遞開關”的作用。(3)據圖可知,隨著葡萄糖濃度的上升,NNC與胰島素受體的親和力隨葡萄糖濃度的上升而上升,降糖效果比胰島素更明顯,所以NNC能響應血糖濃度變化發揮作用。(4)觀察圖丙,在整個實驗過程中,輸入葡萄糖時血糖濃度會升高,停止輸入葡萄糖時血糖濃度會下降。對于胰島素處理組,其血糖濃度在升高和降低過程中的波動范圍較大;而NNC處理組,血糖濃度的波動相對較小,即血糖變化范圍更為狹窄。這表明NNC在調節血糖時,能使血糖濃度相對穩定在一個較小的范圍內,相比胰島素能更好地維持血糖的穩定狀態。因此,NNC處理與胰島素相比,血糖變化范圍更為狹窄,能夠防止低血糖的癥狀出現。(5)本實驗只探究了糖尿病豬的實驗,沒有設置血糖正常豬作為對照組探究NNC的作用,所以無法評估NNC調控血糖的效果。故答案為:(1)胰島B;體液(血液);攝取、利用、儲存(2)當血糖水平較低,大環分子與葡萄糖苷結合,使NNC形成一個封閉的狀態,抑制了胰島素活性;當血糖水平較高,大環分子結合血液中的葡萄糖,NNC構象展開,胰島素骨架得以結合胰島素受體,發揮降糖作用(3)NNC能響應血糖濃度變化發揮作用(4)NNC處理與胰島素相比,血糖變化范圍更為狹窄(5)沒有設置血糖正常豬作為對照組探究NNC的作用【點評】本題主要考查血糖調節等相關知識點,意在考查學生對相關知識點的理解和熟練應用的能力。21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 (共 2 頁)21世紀教育網(www.21cnjy.com) 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫