資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
高考沖刺押題預測 生物學基本知識
一．選擇題（共16小題）
1．（2024秋 昌邑市期中）下列關于科學方法的說法正確的是（　　）
A．細胞膜結構模型的探索過程，體現了提出假說這一科學方法的作用
B．差速離心主要是采取逐漸降低離心速率分離不同大小顆粒的方法
C．用15N標記亮氨酸后，可通過檢測放射性研究蛋白質的合成和加工過程
D．用廢舊物品制作的生物膜模型屬于物理模型，繪制的生物膜模型屬于概念模型
2．（2024秋 成都校級期中）下列關于實驗方法或科學方法的敘述中，不正確的是（　　）
A．制備細胞膜時，利用蒸餾水使哺乳動物成熟的紅細胞吸水漲破
B．細胞學說運用了不完全歸納法
C．觀察細胞核時，使用光學顯微鏡即可看到內部結構
D．研究分泌蛋白的合成與分泌，利用了同位素標記法
3．（2024秋 南開區期中）生物學的發展與實驗密不可分。下列關于生物學研究方法、技術與相關實驗的敘述，錯誤的是（　　）
A．同位素標記：研究光合作用中氧氣的來源和噬菌體侵染細菌實驗
B．模型構建：減數分裂中染色體的變化模型和DNA雙螺旋結構模型
C．差速離心：分離細胞器和證明DNA半保留復制的實驗
D．提出假說：細胞膜結構模型的探索和基因與染色體關系的研究
4．（2024秋 東莞市校級期中）下列關于生物學實驗或研究方法的敘述，正確的是（　　）
A．由部分植物細胞有葉綠體得出植物細胞都有葉綠體的結論，運用了完全歸納法
B．在細胞膜結構模型的探索過程中，運用了提出假說的方法
C．臺盼藍染液染色后的口腔上皮細胞呈藍色說明該細胞是活細胞
D．用高倍光學顯微鏡可觀察到黑藻線粒體的雙層膜結構
5．（2024秋 泉州期中）進行生物實驗時正確選擇實驗材料和方法是得出正確結論的前提。下列有關實驗材料或方法等的選擇，正確的是（　　）
A．觀察線粒體的嵴——電子顯微鏡
B．利用廢舊物品制作的真核細胞模型——概念模型
C．同位素標記小鼠細胞和人體細胞進行融合實驗，證明細胞膜具有流動性
D．觀察細胞質的流動——黑藻幼嫩的根
6．（2024 南靖縣校級開學）關于健康生活方式的敘述，正確的是（　　）
A．做到早發現、早治療，所有癌癥都能得到冶愈
B．養成良好生活習慣，可以降低心血管疾病發生風險
C．吸煙能提神醒腦，增強對病毒感染的抵抗力
D．酒能擴張血管、活血化瘀，多喝有益健康
7．（2024 南靖縣校級開學）如圖為人體肺泡與血液之間的氣體交換示意圖，下列相關敘述中錯誤的是（　　）
A．肺結構和功能的基本單位是肺泡
B．肺泡壁薄，僅由一層細胞構成
C．肺泡壁外包圍著豐富的毛細血管
D．血液流經肺泡外毛細血管后氧氣減少
8．（2024春 晉中期末）正確的科學方法和嚴謹的實驗設計是得出結論的重要前提。下列敘述正確的是（　　）
A．運用歸納法建立的細胞學說闡明了生物界的差異性
B．細胞膜結構模型的探索過程中運用了提出假說的科學方法
C．通過傘藻嫁接實驗證明傘帽的形態結構是由細胞核決定的
D．用放射性同位素14C、15N、18O標記化合物研究物質變化規律
9．（2024 昌平區二模）下列關于模型建構的敘述，不正確的是（　　）
A．根據細胞的形態和結構，建構細胞亞顯微結構模型
B．根據科學史實的實驗結果，建構光合作用概念模型
C．摘除垂體后測甲狀腺激素含量，建構反饋調節模型
D．根據第七次人口普查數據，建構人口年齡結構模型
10．（2024 黑龍江二模）生物科學理論的建立離不開生物學實驗技術的發展，下列關于實驗方法與達成實驗目的匹配錯誤的是（　　）
A．用同位素標記法探究物質在細胞中的轉移途徑，如用DNA探針檢測目的基因的表達
B．通過構建物理模型的方法探究生物大分子的結構，如DNA雙螺旋結構的發現
C．建立數學模型可以研究種群的數量變化規律，如構建細菌的數量增長模型
D．用熒光標記法可以完成相關物質的定位，如利用熒光標記的單克隆抗體定位診斷腫瘤
11．（2024 咸陽一模）選擇適宜的實驗方法有利于科研人員進行實驗探究。表中對應正確的是（　　）
選項 科學過程或結果 實驗方法
A 各種細胞器的分離 密度梯度離心法
B 分離定律的建立過程與發現基因位于染色體上的證據 假說—演繹法
C 小鼠細胞和人細胞融合實驗 同位素標記法
D 種群的“S”形增長模型與DNA雙螺旋結構模型的建立 物理模型法
A．A B．B C．C D．D
12．（2023秋 衡陽期末）下列關于生物科學研究方法的敘述中正確的是（　　）
①分離各種細胞器可以采用差速離心法；
②桑格和尼克森用建構數學模型的方法研究生物膜的結構；
③人—鼠細胞融合實驗中，利用熒光染料標記了細胞表面的蛋白質分子，此實驗為證明細胞膜具有流動性提供了證據；
④研究分泌蛋白的合成和分泌利用的是同位素標記法；
⑤利用光學顯微鏡觀察細胞膜的磷脂雙分子層；
⑥研究細胞核的功能時通常采用去核、核移植等方法。
A．①②⑤⑥ B．①②③⑤ C．①③④⑥ D．②④⑤⑥
13．（2023秋 梅州期末）下列生物實驗探究與其運用的科學方法不相符的是（　　）
A．科學家用電子顯微鏡拍攝的細胞膜亞顯微結構照片不屬于物理模型
B．科學家用同位素標記法進行人鼠細胞融合實驗探究了細胞膜的流動性
C．細胞學說的提出運用的是不完全歸納法
D．科學家用差速離心法分離不同大小的細胞器
14．（2023秋 武昌區期末）科學技術和科學方法推動生物學的研究和發展。下列關于科學史及科學研究方法的敘述，錯誤的是（　　）
A．孟德爾在總結遺傳規律時，也運用了歸納法這一科學方法
B．細胞膜結構模型的探索過程，運用了提出假說這一科學方法
C．探究酵母菌細胞呼吸的方式時，運用了對比實驗這一科學方法
D．艾弗里肺炎鏈球菌轉化實驗，實驗組分別加蛋白酶等酶，運用了“加法原理”
15．（2023秋 豐臺區期末）下列實驗中，均使用同位素標記法的是（　　）
①探究細胞膜的流動性
②探究分泌蛋白的合成和運輸過程
③探究光合作用中氧氣的來源
④分離各種細胞器
⑤探究光合作用中CO2中的碳如何轉化為有機物中的碳
A．①②③ B．①③⑤ C．②③④ D．②③⑤
16．（2023秋 沈陽期末）生物學的發展離不開科學方法的運用。下列探究、實踐中所運用的科學方法正確的是（　　）
A．制作真核細胞的三維模型——提出假說
B．探究光合作用中氧氣來源——建構模型
C．細胞膜結構模型的探索過程——同位素標記（示蹤）法
D．比較過氧化氫在不同條件下的分解——控制變量和設計對照實驗
二．解答題（共4小題）
17．（2023 宜豐縣校級開學）地球上生物種類繁多，請分析下面材料并回答：
材料一：獅子天生的利爪能夠用助它成功狩獵，本能地突襲那些引起它注意的目標，這非常有利于它的生存。然而，要想完全掌握捕獵技巧，還需要不斷實踐以積累經驗。雌獅在奔跑中貼住羚羊或直接趴在獵物身上，伺機咬住羚羊的頸部直到它窒息而死。這時獅群的其他成員會一哄而上，盡享美餐。
材料二：人類有5000年玫瑰培育歷史，卻無法獲得藍色的玫瑰。在2018年，我國科學家利用生物學技術成功研發出全球首枝藍玫瑰。由于藍玫瑰獲取不易，所以市場上售賣的“藍玫瑰”通常是將白色月季用藍色染料染色而成。如果在種植“藍玫瑰”的土壤里大量施肥，反而會讓“藍玫瑰”加速枯萎。
（1）材料一說明 　 　行為是學習行為的基礎。
（2）羚羊為躲避獅子追捕，拼命奔跑，從行為特點上看，這是 　 　行為。
（3）當某只雄獅咬住羚羊的脖子，其他獅子會一哄而上，這說明獅群中存在 　 　行為。
（4）材料二中，染料是通過莖中的 　 　管，運輸到花瓣上的。
（5）“藍玫瑰”加速枯萎的原因是，土壤溶液濃度 　 　植物細胞液濃度，植物細胞 　 　水。
18．（2023 貴港開學）“發展生態農業，助力鄉村振興”。在鄉村振興工作隊的引領下，某村興起了大量種植經濟作物草莓的熱潮。圖1為草莓花（已去除花瓣）的結構，圖2為草莓的可食用部分，主要由花托發育而來，上面分布著大量的果實。請據圖1、圖2回答下列問題：
（1）圖2中，果實應包括 　 　和種子，草莓屬于種子植物中的 　 　植物類群。
（2）圖1中的 　 　（填字母）為雌蕊，草莓花受精作用完成后，子房繼續發育成果實，草莓葉片通過 　 　制造的糖類等有機物，經 　 　組織大量運輸到花托儲存并發育成可食用的部分。
（3）假如你是一名鄉村振興工作隊員，為提高本地草莓產量，請運用所學生物學知識，給草莓 種植戶提出合理建議：　 　。
19．（2023 貴港開學）如圖是人體消化系統組成模式圖，分析并回答下列問題：
（1）人體的消化系統由 　 　和消化腺組成，最大的消化腺是 　 　。它分泌的膽汁對脂肪的消化有重要作用。
（2）水是食物中的重要營養成分。人體內多余的水，絕大部分通過 　 　系統排出體外。
（3）米飯是我們的主食，在 　 　（填標號）處被最終分解為 　 　后進入毛細血管，由血液中的 　 　（ 填“血漿”或“紅細胞”）運輸到全身。
20．（2018 嘉興模擬）類風濕性關節炎癥狀以關節慢性炎癥為主。現要研究一種新藥﹣﹣新風膠囊（XFC）對類風濕性關節炎的療效，藥效以大鼠足跖的長度為指標。請根據下列提供的材料與用具完成有關問題。
材料與用具：XFC混懸液，LEF混懸液（治療風濕性關節炎的一種有效藥物），生理鹽水，正常大鼠40只，類風濕性關節炎模型大鼠120只，大鼠飼料等。
注意：給藥方式為灌胃；藥物的療效在連續給藥30天后可顯現。
（1）寫出實驗思路：　 　。
（2）設計一個用于記錄實驗結果的表格。
（3）可能的實驗結論有：　 　。
高考沖刺押題預測 生物學基本知識
參考答案與試題解析
一．選擇題（共16小題）
1．（2024秋 昌邑市期中）下列關于科學方法的說法正確的是（　　）
A．細胞膜結構模型的探索過程，體現了提出假說這一科學方法的作用
B．差速離心主要是采取逐漸降低離心速率分離不同大小顆粒的方法
C．用15N標記亮氨酸后，可通過檢測放射性研究蛋白質的合成和加工過程
D．用廢舊物品制作的生物膜模型屬于物理模型，繪制的生物膜模型屬于概念模型
【考點】科學探究的過程和方法．
【專題】正推法；生物膜系統；細胞器；理解能力．
【答案】A
【分析】1、模型：人們為了某種特定目的而對認識對象所作的一種簡化的概括性的描述，這種描述可以是定性的，也可以是定量的。
2、形式：物理模型、概念模型、數學模型等。
【解答】解：A、在細胞膜結構模型的探索過程中，科學家們根據觀察到的現象提出了各種假說，如流動鑲嵌模型等，這些假說推動了對細胞膜結構的深入理解，體現了提出假說這一科學方法的作用，A正確；
B、差速離心是采取逐漸提高離心速率的方法來分離不同大小顆粒的，而不是逐漸降低離心速率，B錯誤；
C、15N沒有放射性元素，應該是用3H標記亮氨酸后，可通過檢測放射性研究蛋白質的合成和加工過程，C錯誤；
D、用廢舊物品制作的生物膜模型屬于物理模型，繪制的生物膜模型也屬于物理模型，而不是概念模型，D錯誤。
故選：A。
【點評】本題考查生物學中的科學方法等相關知識點，意在考查學生對相關知識點的理解和熟練應用的能力。
2．（2024秋 成都校級期中）下列關于實驗方法或科學方法的敘述中，不正確的是（　　）
A．制備細胞膜時，利用蒸餾水使哺乳動物成熟的紅細胞吸水漲破
B．細胞學說運用了不完全歸納法
C．觀察細胞核時，使用光學顯微鏡即可看到內部結構
D．研究分泌蛋白的合成與分泌，利用了同位素標記法
【考點】科學探究的過程和方法．
【專題】正推法；生物膜系統；細胞器；細胞核；理解能力．
【答案】C
【分析】哺乳動物成熟紅細胞，除細胞膜外不含其他具膜結構，可用于制備較純凈的細胞膜。
【解答】解：A、制備細胞膜時，根據滲透原理，利用蒸餾水使哺乳動物成熟的紅細胞吸水漲破，A正確；
B、細胞學說的建立基于對大量觀察事實的歸納，但并沒觀察到所有的生物細胞，故為不完全歸納法，B正確；
C、觀察細胞核時，使用電子顯微鏡才可看到內部結構，C錯誤；
D、研究分泌蛋白的合成與分泌，可利用同位素示蹤法，根據同位素出現的位置和先后順序，可知分泌蛋白合成場所和分泌路徑，D正確。
故選：C。
【點評】本題考查教材中的基礎實驗，解答本題的關鍵是掌握教材涉及實驗采用的方法，再結合所學的知識準確答題，難度適中。
3．（2024秋 南開區期中）生物學的發展與實驗密不可分。下列關于生物學研究方法、技術與相關實驗的敘述，錯誤的是（　　）
A．同位素標記：研究光合作用中氧氣的來源和噬菌體侵染細菌實驗
B．模型構建：減數分裂中染色體的變化模型和DNA雙螺旋結構模型
C．差速離心：分離細胞器和證明DNA半保留復制的實驗
D．提出假說：細胞膜結構模型的探索和基因與染色體關系的研究
【考點】科學探究的過程和方法．
【專題】教材經典實驗；光合作用與細胞呼吸；遺傳物質的探索；DNA分子結構和復制；實驗探究能力．
【答案】C
【分析】1、同位素可用于追蹤物質的運行和變化規律。用放射性同位素標記的化合物，化學性質不改變，通過追蹤放射性同位素標記的化合物，可用弄清化學反應的詳細過程。
2、模型是人們為了某種特定目的而對認識所作的一種簡化的概括性的描述，模型構建是生物學教學、研究和學習的一種重要方法。
【解答】解：A、同位素標記法可用于追蹤物質的運行和變化規律，如光合作用中氧氣的來源和噬菌體侵染細菌實驗等，A正確；
B、減數分裂中染色體的變化模型和DNA雙螺旋結構模型都是構建了物理模型，B正確；
C、DNA半保留復制方式的證明用了同位素標記法和密度梯度離心法，分離細胞器使用的是差速離心法，C錯誤；
D、探究細胞膜結構模型時，用了流動鑲嵌模型等各種假說，并通過實驗進行證明，D正確。
故選：C。
【點評】本題考查生物學研究方法、技術與相關實驗的相關知識，學生要關注生物教材中的實驗，注意區分實驗方法和技術等，綜合分析解答。
4．（2024秋 東莞市校級期中）下列關于生物學實驗或研究方法的敘述，正確的是（　　）
A．由部分植物細胞有葉綠體得出植物細胞都有葉綠體的結論，運用了完全歸納法
B．在細胞膜結構模型的探索過程中，運用了提出假說的方法
C．臺盼藍染液染色后的口腔上皮細胞呈藍色說明該細胞是活細胞
D．用高倍光學顯微鏡可觀察到黑藻線粒體的雙層膜結構
【考點】科學探究的過程和方法．
【專題】教材經典實驗；生物膜系統；細胞器；理解能力．
【答案】B
【分析】1、葉綠體主要分布于綠色植物的葉肉細胞，呈綠色，扁平的橢球形或球形，散布于細胞質中，可用高倍顯微鏡觀察其形態和分布。
2、還原糖包括單糖、麥芽糖和乳糖等。
【解答】解：A、由部分植物細胞有葉綠體得出植物細胞都有葉綠體的結論，運用了不完全歸納法，A錯誤；
B、在細胞膜結構模型的探索過程中，科學家運用了提出假說的方法，B正確；
C、死細胞的細胞膜失去了選擇透過性，臺盼藍染液染色后的口腔上皮細胞呈藍色說明該細胞是死細胞，C錯誤；
D、觀察黑藻線粒體的雙層膜結構必須用電子顯微鏡，D錯誤。
故選：B。
【點評】本題考查教材中的實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節較多，如實驗的原理、實驗采用的方法等，需要考生在平時的學習過程中注意積累。
5．（2024秋 泉州期中）進行生物實驗時正確選擇實驗材料和方法是得出正確結論的前提。下列有關實驗材料或方法等的選擇，正確的是（　　）
A．觀察線粒體的嵴——電子顯微鏡
B．利用廢舊物品制作的真核細胞模型——概念模型
C．同位素標記小鼠細胞和人體細胞進行融合實驗，證明細胞膜具有流動性
D．觀察細胞質的流動——黑藻幼嫩的根
【考點】科學探究的過程和方法．
【專題】正推法；生物膜系統；細胞器；真核細胞和原核細胞；理解能力．
【答案】A
【分析】模型法是指人們為了某種特定的目的而對認識對象所做的一種簡化的概括性描述，這種描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助于具體的實物或其他形象化的手段，有的則通過抽象的形式來表達；包括：物理模型、概念模型、數學模型。
【解答】解：A、線粒體的嵴屬于亞顯微結構，觀察線粒體的嵴應該用電子顯微鏡，A正確；
B、利用廢舊物品制作的真核細胞模型為物理模型，B錯誤；
C、熒光標記小鼠細胞和人體細胞進行融合實驗，證明細胞膜具有流動性，C錯誤；
D、黑藻幼嫩的根細胞中不含葉綠體，細胞質顏色較淺，細胞質的流動不易觀察，應該選用黑藻幼嫩的小葉來觀察細胞質的流動，以小葉細胞中葉綠體的運動作為標志觀察細胞質的流動，D錯誤。
故選：A。
【點評】本題考查模型、細胞膜制備、觀察葉綠體實驗的知識，對于此類試題，需要考生注意的細節較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現象及結論等，難度適中。
6．（2024 南靖縣校級開學）關于健康生活方式的敘述，正確的是（　　）
A．做到早發現、早治療，所有癌癥都能得到冶愈
B．養成良好生活習慣，可以降低心血管疾病發生風險
C．吸煙能提神醒腦，增強對病毒感染的抵抗力
D．酒能擴張血管、活血化瘀，多喝有益健康
【考點】生物學常識．
【專題】正推法．
【答案】B
【分析】致癌因子是導致癌癥的主要因素，在日常生活中應遠離致癌因子，選擇健康的生活方式，而且早發現早治療可以有效的治療癌癥。
【解答】解：A、早發現早治療可以有效的治療癌癥，但并不能將所有癌癥治愈，A錯誤；
B、養成良好的生活習慣，如低鹽飲食，少抽煙，不喝酒，可以降低心血管疾病發生風險，B正確；
C、吸煙有害于身體健康，降低身體的免疫力，C錯誤；
D、酒精具有擴張血管，活血化瘀的作用，但多喝無益于身體健康，要適量飲酒，D錯誤。
故選：B。
【點評】本題考查健康生活方式的相關知識，意在考查學生運用所學知識綜合分析問題的能力。
7．（2024 南靖縣校級開學）如圖為人體肺泡與血液之間的氣體交換示意圖，下列相關敘述中錯誤的是（　　）
A．肺結構和功能的基本單位是肺泡
B．肺泡壁薄，僅由一層細胞構成
C．肺泡壁外包圍著豐富的毛細血管
D．血液流經肺泡外毛細血管后氧氣減少
【考點】生物學常識．
【專題】正推法．
【答案】D
【分析】左、右支氣管入肺后反復分支，愈分愈細，形成許多樹枝狀的分支，直到分支成細支氣管，細支氣管管壁的軟骨環消失，管壁由平滑肌構成，它的收縮和舒張影響著細支氣管口徑的大小，從而控制進出肺內的氣體量。細支氣管再分支到呼吸性細支氣管時，其管壁的某些部分向外突出形成肺泡，肺泡外纏繞著豐富的毛細血管。因此，肺泡是肺的功能定位。
【解答】解：A、肺泡是肺的結構和功能單位，肺泡的數量很多，A正確；
B、肺泡壁和毛細血管壁都很薄，都是由一層扁平的上皮細胞構成，B正確；
C、肺泡壁外包圍著豐富的毛細血管，這有利于肺泡與血液之間進行氣體交換，C正確；
D、血液流經肺泡外毛細血管后氧氣血液中氧氣的含量增多，二氧化碳的含量減少，血液由靜脈血變成動脈血，D錯誤。
故選：D。
【點評】本題考查肺的相關知識，意在考查學生運用所學知識綜合分析問題的能力。
8．（2024春 晉中期末）正確的科學方法和嚴謹的實驗設計是得出結論的重要前提。下列敘述正確的是（　　）
A．運用歸納法建立的細胞學說闡明了生物界的差異性
B．細胞膜結構模型的探索過程中運用了提出假說的科學方法
C．通過傘藻嫁接實驗證明傘帽的形態結構是由細胞核決定的
D．用放射性同位素14C、15N、18O標記化合物研究物質變化規律
【考點】科學探究的過程和方法；細胞的發現、細胞學說的建立、內容和發展；細胞核的結構和功能．
【專題】歸納推理；細胞學說；生物膜系統．
【答案】B
【分析】用物理性質特殊的同位素來標記化學反應中原子的去向，就是同位素標記法。同位素標記可用于示蹤物質的運行和變化規律。
【解答】解：A、細胞學說闡明了生物界的統一性，A錯誤；
B、提出假說是科學家首先根據已有的知識和信息提出解釋某一生物學問題的一種假說，再進一步觀察和實驗對已建立的假說進行修正和補充，細胞膜的流動鑲嵌模型的探索過程利用了這一科學方法，B正確；
C、科學家利用嫁接方法，發現傘帽的形態總是與假根一致，又利用核移植的方法進一步確定傘藻的傘帽形態取決于細胞核，C錯誤；
D、15N、18O不具有放射性，是穩定同位素，D錯誤。
故選：B。
【點評】本題考查科學探究方法的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，具備運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關鍵。
9．（2024 昌平區二模）下列關于模型建構的敘述，不正確的是（　　）
A．根據細胞的形態和結構，建構細胞亞顯微結構模型
B．根據科學史實的實驗結果，建構光合作用概念模型
C．摘除垂體后測甲狀腺激素含量，建構反饋調節模型
D．根據第七次人口普查數據，建構人口年齡結構模型
【考點】科學探究的過程和方法．
【專題】正推法；光合作用與細胞呼吸．
【答案】C
【分析】生物模型有三種類型，物理模型：以實物或圖片形式直觀表達認識對象的特征。如：DNA雙螺旋結構模型，細胞膜的流動鑲嵌模型。概念模型：指以文字表述來抽象概括出事物本質特征的模型。如：對真核細胞結構共同特征的文字描述、光合作用過程中物質和能量的變化的解釋等，數學模型：用來描述一個系統或它的性質的數學形式。例如：種群的數量增長曲線。
【解答】解：A、根據細胞的形態和結構，建構細胞亞顯微結構模型，可以以實物或圖片形式直觀表達，A正確；
B、根據科學史實的實驗結果，建構光合作用概念模型，屬于概念模型的構建，B正確；
C、甲狀腺激素的分泌存在下丘腦﹣垂體﹣甲狀腺的分級調節，摘除垂體后測甲狀腺激素含量，屬于分級調節模型的構建，C錯誤；
D、年齡結構是指一個種群中各年齡時期的個體數目比例，分為增長型、穩定性和衰退型，，根據第七次人口普查數據，建構人口年齡結構模型，D正確。
故選：C。
【點評】本題考查模型構建等相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關鍵。
10．（2024 黑龍江二模）生物科學理論的建立離不開生物學實驗技術的發展，下列關于實驗方法與達成實驗目的匹配錯誤的是（　　）
A．用同位素標記法探究物質在細胞中的轉移途徑，如用DNA探針檢測目的基因的表達
B．通過構建物理模型的方法探究生物大分子的結構，如DNA雙螺旋結構的發現
C．建立數學模型可以研究種群的數量變化規律，如構建細菌的數量增長模型
D．用熒光標記法可以完成相關物質的定位，如利用熒光標記的單克隆抗體定位診斷腫瘤
【考點】科學探究的過程和方法．
【專題】教材經典實驗；DNA分子結構和復制．
【答案】A
【分析】模型是人們為了某種特定目的而對認識所作的一種簡化的概括性的描述，模型構建是生物學教學、研究和學習的一種重要方法。
【解答】解：A、檢用同位素標記法探究物質在細胞中的轉移途徑，如用”H3標記的亮氨酸研究分泌蛋白的合成和分泌過程，用DNA探針檢測目的基因的表達屬于分子雜交技術，A錯誤；
B、沃森和克里克構建DNA雙螺旋結構，通過構建物理模型的方法探究生物大分子的結構，B正確；
C、描述、解釋、和預測種群數量的變化，可以建立數學模型，如構建細菌的數量增長模型，C正確；
D、熒光標記法利用其熒光特性來提供被研究對象的信息，可以完成相關物質的定位，如利用熒光標記的單克隆抗體定位診斷腫瘤，D正確。
故選：A。
【點評】本題考查了教材基本實驗的相關探究技術，需要學生熟練實驗的原理及過程。
11．（2024 咸陽一模）選擇適宜的實驗方法有利于科研人員進行實驗探究。表中對應正確的是（　　）
選項 科學過程或結果 實驗方法
A 各種細胞器的分離 密度梯度離心法
B 分離定律的建立過程與發現基因位于染色體上的證據 假說—演繹法
C 小鼠細胞和人細胞融合實驗 同位素標記法
D 種群的“S”形增長模型與DNA雙螺旋結構模型的建立 物理模型法
A．A B．B C．C D．D
【考點】科學探究的過程和方法．
【專題】正推法；細胞器；DNA分子結構和復制．
【答案】B
【分析】1、用不同顏色的熒光分子分別標記小鼠和人細胞膜上的蛋白質，進行細胞融合雜交，該實驗證明細胞膜具有流動性。
2、孟德爾發現基因的分離和自由組合定律及摩爾根用果蠅證明白眼基因位于X染色體上都使用了假說—演繹法。
【解答】解：A、分離各種細胞器所用方法是差速離心法，A錯誤；
B、孟德爾發現基因的分離定律及摩爾根用果蠅證明白眼基因位于X染色體上都使用了假說—演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論，B正確；
C、小鼠細胞和人細胞融合實驗中，運用熒光標記技術證實了細胞膜具有流動性，C錯誤；
D、種群的“S”型/形增長模型屬于建構模型中的數學模型，D錯誤。
故選：B。
【點評】本題考查生物學中的實驗方法等知識，意在考查考生的記圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力。
12．（2023秋 衡陽期末）下列關于生物科學研究方法的敘述中正確的是（　　）
①分離各種細胞器可以采用差速離心法；
②桑格和尼克森用建構數學模型的方法研究生物膜的結構；
③人—鼠細胞融合實驗中，利用熒光染料標記了細胞表面的蛋白質分子，此實驗為證明細胞膜具有流動性提供了證據；
④研究分泌蛋白的合成和分泌利用的是同位素標記法；
⑤利用光學顯微鏡觀察細胞膜的磷脂雙分子層；
⑥研究細胞核的功能時通常采用去核、核移植等方法。
A．①②⑤⑥ B．①②③⑤ C．①③④⑥ D．②④⑤⑥
【考點】科學探究的過程和方法．
【專題】正推法；生物膜系統．
【答案】C
【分析】細胞膜的流動鑲嵌模型屬于物理模型；光學顯微鏡下無法觀察到細胞膜的結構。
【解答】解：①分離各種細胞器可以采用差速離心法，根據轉速不同分離不同大小的細胞器，①正確；
②桑格和尼克森用建構物理模型的方法研究生物膜的結構，②錯誤；
③人一鼠細胞融合實驗中，利用紅色和綠色熒光染料分別標記了人和小鼠細胞表面的蛋白質分子，適宜的條件下一段時間后紅色和綠色熒光均勻分布，此實驗為證明細胞膜具有流動性提供了證據，③正確；
④研究分泌蛋白的合成和分泌利用的是同位素標記法，科學家用3H標記了亮氨酸，④正確；
⑤光學顯微鏡觀察不到細胞膜的磷脂雙分子層，⑤錯誤；
⑥研究細胞核的功能時通常采用去核、核移植等方法，再進一步觀察細胞的形態、功能變化來研究細胞核功能，⑥正確。
綜上可知，C正確，ABD錯誤。
故選：C。
【點評】本題考查科學方法等相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關鍵。
13．（2023秋 梅州期末）下列生物實驗探究與其運用的科學方法不相符的是（　　）
A．科學家用電子顯微鏡拍攝的細胞膜亞顯微結構照片不屬于物理模型
B．科學家用同位素標記法進行人鼠細胞融合實驗探究了細胞膜的流動性
C．細胞學說的提出運用的是不完全歸納法
D．科學家用差速離心法分離不同大小的細胞器
【考點】科學探究的過程和方法．
【專題】正推法；生物膜系統．
【答案】B
【分析】1、歸納法是指由一系列具體事實推出一般結論的思維方法，分為完全歸納法和不完全歸納法。
2、模型是人們為了某種特定的目的而對認識對象所作的一種簡化的概括性的描述。包括物理模型、概念模型、數學模型等。
【解答】解：A、以實物或圖畫形式直觀地表達認識對象的特征，這種模型就是物理模型，拍攝的細胞膜亞顯微結構照片不是物理模型，A正確；
B、科學家利用熒光標記法進行人鼠細胞融合實驗探究了細胞膜的流動性，B錯誤；
C、細胞學說的建立過程中，科學家只觀察了一部分的動植物就得出了結論，運用了不完全歸納法，C正確；
D、不同的細胞器結構和功能不同，密度不同，可用差速離心法進行分離，D正確。
故選：B。
【點評】本題考查生物實驗探究與其運用的科學方法等相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關鍵。
14．（2023秋 武昌區期末）科學技術和科學方法推動生物學的研究和發展。下列關于科學史及科學研究方法的敘述，錯誤的是（　　）
A．孟德爾在總結遺傳規律時，也運用了歸納法這一科學方法
B．細胞膜結構模型的探索過程，運用了提出假說這一科學方法
C．探究酵母菌細胞呼吸的方式時，運用了對比實驗這一科學方法
D．艾弗里肺炎鏈球菌轉化實驗，實驗組分別加蛋白酶等酶，運用了“加法原理”
【考點】科學探究的過程和方法．
【專題】生物膜系統；光合作用與細胞呼吸．
【答案】D
【分析】1、歸納法是由一系列具體事實推出一般結論的思維方法，包括完全歸納法和不完全歸納法。
2、模型構建法：模型是人們為了某種特定的目的而對認識對象所做的一種簡化的概括性的描述，這種描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助具體的實物或其它形象化的手段，有的則抽象的形式來表達。模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、數學模型等。以實物或圖畫形式直觀的表達認識對象的特征，這種模型就是物理模型。
【解答】解：A、孟德爾在總結遺傳規律時運用了歸納法這一科學方法，A正確；
B、細胞膜結構模型的探索過程中，都是前輩科學家根據現象提出推測，后輩科學家利用實驗驗證推測，然后得到結論，這一探索過程運用了提出假說這一科學方法，B正確；
C、探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗屬于對比實驗，有氧和無氧組均屬于實驗組，C正確；
D、艾弗里肺炎鏈球菌轉化實驗，實驗組分別加蛋白酶等酶，運用了“減法原理”，D錯誤。
故選：D。
【點評】本題主要考查生物學中的科學方法等相關知識點，意在考查學生對相關知識點的理解和掌握情況。
15．（2023秋 豐臺區期末）下列實驗中，均使用同位素標記法的是（　　）
①探究細胞膜的流動性
②探究分泌蛋白的合成和運輸過程
③探究光合作用中氧氣的來源
④分離各種細胞器
⑤探究光合作用中CO2中的碳如何轉化為有機物中的碳
A．①②③ B．①③⑤ C．②③④ D．②③⑤
【考點】科學探究的過程和方法．
【專題】正推法；生物膜系統．
【答案】D
【分析】在同一元素中，質子數相同、中子數不同的原子為同位素，如16O與18O，12C與14C。同位素的物理性質可能有差異，但組成的化合物化學性質相同。用物理性質特殊的同位素來標記化學反應中原子的去向，就是同位素標記法。
【解答】解：①探究細胞膜的流動性是用不同熒光標記了不同的蛋白質，沒有用到同位素標記法，①不符合題意；
②探究分泌蛋白的合成和運輸過程，利用3H標記的亮氨酸追蹤蛋白質合成的路徑，使用同位素標記法，②符合題意；
③探究光合作用中氧氣的來源，用16O的同位素18O分別標記H2O和CO2證明了光合作用釋放的氧氣中的氧元素來自水，使用同位素標記法，③符合題意；
④分離各種細胞器使用差速離心法，沒有用到同位素標記法，④不符合題意；
⑤用經過14C標記的14CO2供小球藻進行光合作用，然后追蹤放射性C的去向，最終探明了CO2中的碳是如何轉化為有機物中的碳，使用同位素標記法，⑤符合題意。
綜上所述，均使用同位素標記法的是②③⑤，ABC錯誤，D正確。
故選：D。
【點評】本題主要考查同位素標記法的應用等相關知識點，意在考查學生對相關知識點的理解和掌握情況。
16．（2023秋 沈陽期末）生物學的發展離不開科學方法的運用。下列探究、實踐中所運用的科學方法正確的是（　　）
A．制作真核細胞的三維模型——提出假說
B．探究光合作用中氧氣來源——建構模型
C．細胞膜結構模型的探索過程——同位素標記（示蹤）法
D．比較過氧化氫在不同條件下的分解——控制變量和設計對照實驗
【考點】科學探究的過程和方法．
【專題】正推法；細胞學說．
【答案】D
【分析】1、模型是人們為了某種特定目的而對認識所作的一種簡化的概括性的描述，模型構建是生物學教學、研究和學習的一種重要方法。因此可以利用生活中常見的材料，制作一個流動鑲嵌模型，通過建模加深對細胞膜結構的認識。
2、實驗設計的原則：（1）控制單一變量（2）等量原則（3）對照實驗等
3、在觀察和分析基礎上提出問題以后，通過推理和想象提出解釋問題的假說，根據假說進行演繹推理，推出預測的結果，再通過實驗來檢驗。如果實驗結果與預測相符，就可以認為假說是正確的，反之，則可以認為假說是錯誤的。這是現代科學研究中常用的一種科學方法，叫作假說—演繹法。
【解答】解：A、制作真核細胞的三維模型，是一種建構模型的方法。通過建構模型，加深對細胞結構的認識，A錯誤；
B、探究光合作用中氧氣來源運用了同位素標記法，用16O的同位素18O分別標記H2O和CO2，使它們分別變成H18O和C18O2，然后進行后續的實驗，B錯誤；
C、細胞膜結構模型的探索過程中的幾個經典實驗均沒有運用到同位素標記（示蹤）法，C錯誤；
D、比較過氧化氫在不同條件下的分解，通過控制變量（新鮮的肝臟研磨液、無機催化劑、加熱、常溫）和設計對照實驗，證明了酶的高效性，D正確。
故選：D。
【點評】本題主要考查生物學中的科學方法等相關知識點，意在考查學生對相關知識點的理解和掌握情況。
二．解答題（共4小題）
17．（2023 宜豐縣校級開學）地球上生物種類繁多，請分析下面材料并回答：
材料一：獅子天生的利爪能夠用助它成功狩獵，本能地突襲那些引起它注意的目標，這非常有利于它的生存。然而，要想完全掌握捕獵技巧，還需要不斷實踐以積累經驗。雌獅在奔跑中貼住羚羊或直接趴在獵物身上，伺機咬住羚羊的頸部直到它窒息而死。這時獅群的其他成員會一哄而上，盡享美餐。
材料二：人類有5000年玫瑰培育歷史，卻無法獲得藍色的玫瑰。在2018年，我國科學家利用生物學技術成功研發出全球首枝藍玫瑰。由于藍玫瑰獲取不易，所以市場上售賣的“藍玫瑰”通常是將白色月季用藍色染料染色而成。如果在種植“藍玫瑰”的土壤里大量施肥，反而會讓“藍玫瑰”加速枯萎。
（1）材料一說明 　先天性　行為是學習行為的基礎。
（2）羚羊為躲避獅子追捕，拼命奔跑，從行為特點上看，這是 　防御　行為。
（3）當某只雄獅咬住羚羊的脖子，其他獅子會一哄而上，這說明獅群中存在 　社群　行為。
（4）材料二中，染料是通過莖中的 　導　管，運輸到花瓣上的。
（5）“藍玫瑰”加速枯萎的原因是，土壤溶液濃度 　大于　植物細胞液濃度，植物細胞 　失　水。
【考點】生物學常識．
【專題】正推法；物質跨膜運輸．
【答案】（1）先天性
（2）防御
（3）社群
（4）導
（5）大于 失
【分析】植物細胞的吸水和失水：①當外界溶液濃度大于細胞液濃度時，植物細胞失水。②當外界溶液濃度小于細胞液濃度時，植物細胞吸水。
【解答】解：（1）材料一說明先天性行為是學習行為的基礎，學習行為使動物能夠適應復雜的環境。
（2）防御行為是指動物為了保護自己，防御敵害的各種行為，如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護色、警戒色、機體防御等，羚羊為躲避獅子追捕，拼命奔跑就是一種防御行為。
（3）當某只雄獅咬住羚羊的脖子，其他獅子會一哄而上，這說明獅群能夠團結合作，是一種具有社群行為的動物。
（4）導管是由一種死亡了的，只有細胞壁的細胞構成的，而且上下兩個細胞是貫通的。它位于植物莖的木質部內，它的功能是把從根部吸收的水和無機鹽輸送到全身各器官，運輸方向自下而上。因此材料二中，染料是通過月季花莖中的導管，運輸到花瓣上的。
（5）植物細胞吸水和失水的原理是：細胞外部溶液的濃度大于細胞內部濃度時失水，細胞外部溶液的濃度小于細胞內部濃度時吸水。“藍玫瑰”加速枯萎的原因是土壤溶液濃度大于植物細胞液濃度，植物細胞失水。
故答案為：
（1）先天性
（2）防御
（3）社群
（4）導
（5）大于 失
【點評】本題考查生物學常識的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關鍵。
18．（2023 貴港開學）“發展生態農業，助力鄉村振興”。在鄉村振興工作隊的引領下，某村興起了大量種植經濟作物草莓的熱潮。圖1為草莓花（已去除花瓣）的結構，圖2為草莓的可食用部分，主要由花托發育而來，上面分布著大量的果實。請據圖1、圖2回答下列問題：
（1）圖2中，果實應包括 　果皮　和種子，草莓屬于種子植物中的 　被子　植物類群。
（2）圖1中的 　A　（填字母）為雌蕊，草莓花受精作用完成后，子房繼續發育成果實，草莓葉片通過 　光合作用　制造的糖類等有機物，經 　輸導　組織大量運輸到花托儲存并發育成可食用的部分。
（3）假如你是一名鄉村振興工作隊員，為提高本地草莓產量，請運用所學生物學知識，給草莓 種植戶提出合理建議：　白天適當增加光照強度，夜晚適當降低室溫的措施（或人工授粉）等　。
【考點】生物學常識．
【專題】光合作用與細胞呼吸．
【答案】故答案為：
（1）果皮 被子
（2）A 光合作用 輸導
（3）白天適當增加光照強度，夜晚適當降低室溫的措施（或人工授粉）等
【分析】由圖可知，被子植物的果實由雌蕊的子房發育而來，種子的外面由果肉和果皮。影響光合作用的因素有內因和外因，內因包括色素的種類和數量、酶的種類和活性；外因包括溫度、光照強度、二氧化碳濃度等。
【解答】解：（1）由圖2可知，果皮和種子構成果實，果實有子房發育而來；草莓種子外都有果肉和果皮，所以屬于被子植物。
（2）由圖2可知，果實是由雌蕊的子房發育而來，可推知A是雌蕊，B是雄蕊。葉片通過光合作用制造的糖類等有機物，經輸導組織大量運輸到花托儲存并發育成可食用的部分。
（3）果農利用溫室栽培草莓，可采用白天適當增加光照強度，夜晚適當降低室溫的措施來提高草莓的產量，其原因是適當增加光照強度，可使光合作用增強，降低溫度可使呼吸作用減弱，從而增加有機物的積累。
故答案為：
（1）果皮 被子
（2）A 光合作用 輸導
（3）白天適當增加光照強度，夜晚適當降低室溫的措施（或人工授粉）等
【點評】本題考查被子植物的組成、光合作用及影響光合作用強度的因素，意在考查考生對知識的理解和識記能力。
19．（2023 貴港開學）如圖是人體消化系統組成模式圖，分析并回答下列問題：
（1）人體的消化系統由 　消化道　和消化腺組成，最大的消化腺是 　肝臟　。它分泌的膽汁對脂肪的消化有重要作用。
（2）水是食物中的重要營養成分。人體內多余的水，絕大部分通過 　泌尿　系統排出體外。
（3）米飯是我們的主食，在 　③　（填標號）處被最終分解為 　葡萄糖　后進入毛細血管，由血液中的 　血漿　（ 填“血漿”或“紅細胞”）運輸到全身。
【考點】生物學常識．
【專題】常規題型．
【答案】（1）消化道；肝臟
（2）泌尿
（3）③；葡萄糖；血漿
【分析】圖中①是肝臟，②是胃，③是小腸，④是肛門。
【解答】解：（1）人體的消化系統由消化道和消化腺組成，肝臟是人體內最大的消化腺，肝臟能夠分泌膽汁，膽汁中不含消化酶，對脂肪有乳化作用，將脂肪變成脂肪微粒，促進脂肪的消化。
（2）人體內多余的水，絕大部分通過泌尿系統以尿液的形成排出體外，還有部分水通過汗液的形成排出。③小腸
（3）米飯富含淀粉，淀粉的消化從口腔開始，口腔中的唾液淀粉酶能夠將部分淀粉分解為麥芽糖，當淀粉和麥芽糖進入③小腸，小腸的腸液和胰液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質的酶，因此，淀粉等糖類物質在③小腸內被徹底分解為葡萄糖。葡萄糖被小腸絨毛內的毛細血管吸收后進入血液，由血液中的血漿運輸到全身。
故答案為：（1）消化道；肝臟
（2）泌尿
（3）③；葡萄糖；血漿
【點評】本題考查消化系統的相關知識，意在考查考生的識記能力。
20．（2018 嘉興模擬）類風濕性關節炎癥狀以關節慢性炎癥為主。現要研究一種新藥﹣﹣新風膠囊（XFC）對類風濕性關節炎的療效，藥效以大鼠足跖的長度為指標。請根據下列提供的材料與用具完成有關問題。
材料與用具：XFC混懸液，LEF混懸液（治療風濕性關節炎的一種有效藥物），生理鹽水，正常大鼠40只，類風濕性關節炎模型大鼠120只，大鼠飼料等。
注意：給藥方式為灌胃；藥物的療效在連續給藥30天后可顯現。
（1）寫出實驗思路：　①正常大鼠編號為A；類風濕性關節炎模型大鼠隨機均分為3組，分別編號為B、C、D。
②測量每只大鼠的足跖長度并記錄。
③C組每只大鼠灌胃適量且等量的LEF混懸液，D組每只大鼠灌胃適量且等量的XFC混懸液，A、B兩組灌胃適量且等量的生理鹽水。
④四組大鼠飼喂適量且等量的大鼠飼料，在適宜且相同條件下飼養。
⑤連續給藥30天后，測量大鼠足跖的長度并記錄
⑥統計分析數據。　。
（2）設計一個用于記錄實驗結果的表格。
（3）可能的實驗結論有：　①XFC對類風濕性關節炎有療效，且比LEF更好
②XFC對類風濕性關節炎有療效，且與LEF相近
③XFC對類風濕性關節炎有療效，但比LEF差
④XFC對類風濕性關節炎沒有療效　。
【考點】科學探究的過程和方法．
【專題】探究性實驗；免疫調節．
【答案】見試題解答內容
【分析】對照實驗遵循的原則包括：單一變量原則、對照性原則、平行重復原則、科學性原則和等量原則，我們再設計對照實驗時，一定要遵循這些原則。
【解答】解：（1）實驗設計思路就是簡單的實驗過程，應該寫出自變量的處理，并且寫出試驗的觀察指標，即：①正常大鼠編號為A；類風濕性關節炎模型大鼠隨機均分為3組，分別編號為B、C、D．②測量每只大鼠的足跖長度并記錄。③C組每只大鼠灌胃適量且等量的LEF混懸液，D組每只大鼠灌胃適量且等量的XFC混懸液，A、B兩組灌胃適量且等量的生理鹽水。
（2）設計表格應該將分組體現出來，把觀測指標體現出來即：
（3）因為本題是探究性試驗，所以試驗的結果和結論有多種，本題只讓寫試驗結論，一是考慮結果多樣性，二是在敘述實驗結論時考慮與另一種物質的比較。即：①XFC對類風濕性關節炎有療效，且比LEF更好②XFC對類風濕性關節炎有療效，且與LEF相近③XFC對類風濕性關節炎有療效，但比LEF差④XFC對類風濕性關節炎沒有療效。
故答案為：
（1）①正常大鼠編號為A；類風濕性關節炎模型大鼠隨機均分為3組，分別編號為B、C、D。
②測量每只大鼠的足跖長度并記錄。
③C組每只大鼠灌胃適量且等量的LEF混懸液，D組每只大鼠灌胃適量且等量的XFC混懸液，A、B兩組灌胃適量且等量的生理鹽水。
④四組大鼠飼喂適量且等量的大鼠飼料，在適宜且相同條件下飼養。
⑤連續給藥30天后，測量大鼠足跖的長度并記錄
⑥統計分析數據。
（2）大鼠足跖長度結果記錄表
組別 A B C D
給藥前足跖的長度
給藥后30天足跖的長度
（3）①XFC對類風濕性關節炎有療效，且比LEF更好
②XFC對類風濕性關節炎有療效，且與LEF相近
③XFC對類風濕性關節炎有療效，但比LEF差
④XFC對類風濕性關節炎沒有療效
【點評】本題是關于試驗設計的題目，高中生物試驗以對照實驗為主，本題就是對照實驗的設計過程，對照實驗遵循單一變量原則，因此在設計實驗時，除了自變量以外，其他的變量都是相同且適宜的。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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