資源簡介

(共35張PPT)
10、白天與黑夜
地球是一個不發(fā)光且不透明的球體，
同一瞬間陽光只能照亮半個球，
被陽光照亮的半個球是白天，
沒被陽光照亮的半個球是黑夜
猜一猜
晝、夜是怎么形成的呢？
晝
夜
演一演
活動一：
晝
夜
怎樣運動就會出現(xiàn)晝夜 的現(xiàn)象呢？
采用哪些方法可以產(chǎn)生類似晝夜交替的現(xiàn)象？
做一做
1、保持手電筒的光平行照射在球體上；
2、地球儀的位置可以改變，也可以不變，但球體一定要沿軸轉(zhuǎn)
3、只需考慮能否產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象，不需要考慮是否符合實際情況。
溫馨提示
活動二：
交替
我匯報
情況1：地球不動，太陽圍著地球轉(zhuǎn)動。
情況2：太陽不動，地球繞著太陽轉(zhuǎn)動。
情況3：太陽不動，地球在自轉(zhuǎn)。
情況4：太陽不動，地球繞著太陽轉(zhuǎn)動，同時在自轉(zhuǎn)。
地球不動，太陽繞著地球轉(zhuǎn)
“地心說”
地球處在宇宙的中心靜止不動
太陽、月亮等天體圍繞地球運動
所以地球上就有了白天和黑夜的交替。
（古希臘）
托勒密
約250千米/秒
約1.5億千米
1046.6小時
≈43天
不符合
路程：
150000000×3.14×2=942000000
太陽不動，地球繞著太陽轉(zhuǎn)
地球繞太陽一周需要約365天（一年）
不符合
哥白尼 （波蘭）
“日心說”
太陽是宇宙的中心，
地球等其他星體都繞太陽運行。
晝夜交替現(xiàn)象是由地球自轉(zhuǎn)形成的
“日心說”
“日心說”又叫“太陽中心說”，是哥白尼在前人研究的基礎(chǔ)上，經(jīng)過40多年探索，在他所著的《天體運行論》中提出的，主要內(nèi)容是：
1.太陽是宇宙的中心，地球等其他星體都繞太陽運行。
2.月亮是地球的衛(wèi)星，每個月繞地球旋轉(zhuǎn)一周。
3.地球每天自西向東自轉(zhuǎn)一周，因而出現(xiàn)了日月星辰東升西落的現(xiàn)象。
周期：約24小時
活動三：
自轉(zhuǎn)的方向呢？
類比推理
南極
北極
方向：自西向東
周期：約24小時
繞地軸
地球始終不停的繞著一根假象的軸轉(zhuǎn)動，
這根軸叫地軸。始終指向北極星附近。
地球繞地軸自向東轉(zhuǎn)動叫自轉(zhuǎn)，約24小時
自轉(zhuǎn)一周。
原理：
擺在擺動平面方向上并沒有受到外力作用，按照慣性定律，擺動的空間方向不會改變。
當(dāng)擺動方向發(fā)生變化，是由于
地球轉(zhuǎn)動的結(jié)果。
現(xiàn)在就請同學(xué)們小組合作探究一下，再次模擬一天的晝夜變化情況，感受兩地時間的不同（北京、紐約）
拓展提高：
北京 黎明 正午 夜晚
紐約
1.調(diào)節(jié)手電筒與地球儀的距離，差不多正好能照亮半個地球儀。
2.地球的自轉(zhuǎn)方向是自西向東。
3.將小貼紙一個貼在北京的位置，另一個貼在紐約的位置。
4.將表格填寫完整。
活 動 提 示：
北京 黎明 正午 夜晚
紐約
地球是自西向東自轉(zhuǎn)，東邊比西邊先看到太陽，東邊的時間也比西邊的早。
為了克服時間上的混亂，1884年在華盛頓召開的一次國際經(jīng)度會議（又稱國際子午線會議)上規(guī)定將全球劃分為24個時區(qū)（東、西各12個時區(qū))，每個時區(qū)橫跨經(jīng)度15度，時間正好是1小時。
達(dá)標(biāo)檢測：
老師通過從網(wǎng)上查閱到我們昌樂縣今天（9月29日）日出的時間是5:57分，青州位于我們西方，你認(rèn)為它的日出時間是什么時候呢？
我收獲了......
同學(xué)們再見！
白天與黑夜 教學(xué)反思
昌樂縣喬官鎮(zhèn)小學(xué) 郝玉君
《白天與黑夜》是青島版小學(xué)科學(xué)六年級上冊第四單元第10課的內(nèi)容，屬于地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域。 在13個學(xué)科核心概念中，對應(yīng)第9個核心概念宇宙中的地球，學(xué)習(xí)內(nèi)容9.2 地球繞地軸自轉(zhuǎn)。
一、內(nèi)容分析
知道地球的自轉(zhuǎn)軸、自轉(zhuǎn)周期和自轉(zhuǎn)方向，理解晝夜交替和天體東升西落等自然現(xiàn)象與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)。
本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)生在低年級會觀察并描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化、3年級光的直線傳播、4年級認(rèn)識太陽、5年級認(rèn)識地球的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的，是對以前所學(xué)知識的繼承與發(fā)展，為第四學(xué)段學(xué)習(xí)時差奠定基礎(chǔ)。
知識基礎(chǔ)
二、目標(biāo)制定
1、科學(xué)觀念：知道地球自西向東圍繞地軸自轉(zhuǎn)，形成了晝夜交替與天體東升西落的現(xiàn)象；知道地球自轉(zhuǎn)軸(地軸)及自轉(zhuǎn)的周期、方向等.
2、科學(xué)思維：能基于所學(xué)的知識對晝夜交替現(xiàn)象作出假設(shè)性解釋；會做晝夜交替的模擬實驗；能嘗試從不同的視角想象晝夜交替的各種可能情形并設(shè)計、完成模擬實驗，對晝夜交替現(xiàn)象作出合理的解釋。
3、探究實踐：對地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替現(xiàn)象表現(xiàn)出進(jìn)行科學(xué)探究的興趣；敢于大膽想象，樂于合作交流。
4、態(tài)度責(zé)任：了解到人類對日地運動關(guān)系的好奇心推動了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用影響著社會發(fā)展。
三、教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
二、模擬實驗，探究新知
三、拓展提高
四、總結(jié)回顧
（二）模擬實驗，探究新知
活動一：模擬晝夜的形成
活動二：模擬晝夜的更替
活動三：探究地球自轉(zhuǎn)
（三）拓展提高
目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察，看看標(biāo)記點在剛受到太陽照射時是一天中的什么時候，正直照射時是一天中的什么時候，沒入黑暗部分時是什么時候，為后續(xù)影長的學(xué)習(xí)做鋪墊。
（四）達(dá)標(biāo)檢測
謝謝聆聽！

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