資源簡介

(共25張PPT)
11.四季更替
春夏秋冬按照規律循環往復，叫四季更替。
春
秋
夏
冬
一、情境導入，聚焦目標
了解地球的公轉規律
知道四季的形成原因
學習目標
能設計并完成四季更替的模擬實驗
冬天與夏天最根本的差別是什么？
溫度
地球上的熱量來自哪里？
太陽
你能解釋為什么冬天冷夏天熱嗎？
冬天獲得太陽熱量少
夏天獲得太陽熱量多
思考一下
四季形成的成因？
地球公轉
日地距離
二、設計方案，合作探究
地球與太陽的距離
日地關系 日地距離 發生時間 北半球的季節
（中國位于北半球）
近日點 1.471億千米 相差 0.05 億千米 1月份 冬季
遠日點 1.521億千米 7月份 夏季
一年中的星座變化
任務一：探究地球公轉
地球公轉有什么特點？
任務一：探究地球公轉
地球公轉 方向 自西向東；從上面看：逆時針
周期 一年
地軸 傾斜；方向始終指向北極星附近
(1)一年中，許多星座逐日西移，說明地球的公轉方向是自西向東。
(2)一年后,星座會回到原來的位置，說明地球公轉一周的時間為一年。
(3)北極星的位置基本不變，說明地球公轉時，地軸是傾斜的，而且傾斜方向保持不變。
任務一：探究地球公轉
課堂評價：（檢測目標1）
學習項目 表現優良 已能做到 繼續努力
了解地球公轉的規律
猜想：四季中溫度差別是怎樣形成的呢？
春
秋
夏
冬
任務二：探究溫度差別
太陽照射方式
夏
冬
思考：思考：直射和斜射哪種情況獲得的太陽熱量多？
任務二：探究溫度差別
早晨
晚上
中午
一天中溫度的變化
任務三：設計實驗方案
地球公轉時，太陽的照射情況是怎樣變化的？
溫馨提示
1.手電筒垂直照向地球儀時，會形成一個白亮的光斑，我們稱為直射點。
2.把地球儀沿著桌面按1、2、3、4號位逆時針運動，在公轉過程中地軸始終指向北方。
3.手電筒在鐵架臺上位置不動，只轉動手電始終照著地球儀。
4.重點觀察1、2、3、4號位時太陽直射點的位置，判斷此時濟南（北半球）的季節，填寫觀察記錄。
赤道
南半球
北半球
1號位
冬季
2號位
春季
3號位
夏季
4號位
秋季
判斷濟南的季節
濟南
濟南
濟南
濟南
濟南
1月30日
澳大利亞 墨爾本
中國 濟南
思考：地球公轉地軸不傾斜，還會形成四季嗎？
說一說四季更替的成因
三、展示交流，多元評價
課堂評價：（檢測目標2、3）
學習項目 表現優良 已能做到 繼續努力
知道四季更替的原因
思考：太陽能電池板為什么要斜著安裝，如何改進能最大限度地利用全天的太陽能？
四、總結回顧，拓展應用
二十四節氣
立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、
立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、
立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、
立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
2022年北京冬奧會的開幕式為我們展現了精彩的關于二十四節氣的視頻。你知道二十四節氣嗎？
謝 謝

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