資源簡介

甘肅省隴南市武都區2023-2024學年七年級下學期期末道德與法治試題
1．（2024七下·武都期末）伴隨著生理發育，我們的認知能力、自我意識不斷增強，情感世界越來越豐富，但這也使我們產生了矛盾和困惑。對于這些矛盾心理，下列觀點錯誤的是（　　）
①是我們成長過程中的正常心理現象②只會成為我你生命成長的阻力
③順其自然，無需采取調適措施④我們要用恰當的方式調適這些矛盾心理
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．（2024七下·武都期末）下列對“微行為”的“微點評”，正確的是（　　）
①小華用家里的廢舊衣物做了一套走秀服——在實踐中開發創造潛力
②小泰看到有人在旅游景區亂寫亂畫，馬上進行制止——做到了“行己有恥”
③小林發現書中的圖片有誤，便向出版社提出來，并附上理由——有批判質疑的精神，值得學習
④小美考試失利，與老師溝通她這次考試失利的原因——通過改變認知評價來消除負面情緒
A．①③ B．①④ C．③④ D．①②
3．（2024七下·武都期末）學校會把當選的學習標兵、道德標兵、衛生標兵的照片貼在宣傳欄上，讓全校的學生都能看見。這樣做的意義是（　　）
①能使每位學生都擁有正能量
②引導我們知廉恥、懂榮辱，給予我們自我完善的力量
③能給予我們積極調整自己、端正自己的行為的力量
④能鼓勵我們向榜樣學習、汲取榜樣的力量
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
4．（2024七下·武都期末）小華的性格大大咧咧，總是丟三落四，但班上細心的女生小美很樂常幫助他改掉“小馬虎”的毛病。同時，熱愛運動的小華也經常帶小美一起參加體育活動，有同學就認為小華對小美產生了愛情，對此，下列認識正確的是（　　）
A．觀點錯誤。與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征
B．觀點正確。我們能從對方身上看到某些優秀的品質
C．觀點錯誤。男生女生擁有各自的性別優勢，我們要發現對方的優勢，取長補短，完善自己，這并不是愛情
D．觀點正確。男生女生相互幫助就會產生愛情
5．（2024七下·武都期末）生活中，我們難免會產生緊張、煩躁、焦慮等不良情緒。下列做法中，有利于情緒調節的是（　　）
①轉移注意或者放松訓練②主動尋求父母、老師、同學的幫助
③把情緒積壓在心里，不和任何人說④通過運動、唱歌等方式合理地宣泄情緒
A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
6．（2024七下·武都期末）伴隨看生活經驗的不斷擴展，我們的情感體驗愈加豐富。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。下列行為中，能夠讓我們獲得美好情感的是（　　）
①閱讀古典名著②熱衷于網上交友③參觀博物館、美術館④聽中國經典音樂
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
7．（2024七下·武都期末）2023年5月18日晚，國家主席習近平和夫人彭麗媛在陜西省西安市大唐芙蓉園為出席中國—中亞峰會的中亞五國領導人及其夫人舉行歡迎儀式。一場盛大的唐朝傳統迎賓儀式，向貴賓展現了中華文化兼容并蓄的精神風貌。這讓我們產生的情感是（　　）
①愛國情感②恐慌感③自豪感④焦慮感
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
8．（2024七下·武都期末）作為班集體的一員，我們每個人都應為集體的發展貢獻自己的力量。下列同學的做法中，符合這一要求的是（　　）
①王銘同學每周都會認真清掃班級圖書角的衛生
②小秦為了班級榮譽，遲到后謊報了班級和姓名
③高蓮同學主動出好班級的每期黑板報
④運動會上，七年級（1）班同學們積極參加運動會項目，為班級取得好的成績
A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
9．（2024七下·武都期末）班長湯濤在給好友的信中寫道：“臨近期末，大家都進入了緊張的復習階段，老師卻讓我幫助因病請假的軍軍同學補習功課；這個周末，學校組織我們志愿者社團去參加敬老院的活動；還有……我簡直顧不過來了。”如果讓你回復他，你應該說（　　）
①承擔責任的過程有助于我們提高能力，擴大自我成長的空間
②排解角色沖突帶來的煩惱時，應堅持讓個人利益服從集體利益
③面對時間上的沖突，可以先考慮自己的需求、興趣愛好
④每個人都有自己的生活節奏，按照自己的節奏辦事就好
A．①③ B．②③ C．①② D．③④
10．（2024七下·武都期末）下圖漫畫《拔河》告訴我們（　　）
①集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作
②集體是有共同目標、分工明確、簡單相加的整體
③發揮集體的作用需要我們堅持個人的小團體主義
④個人間的團結協作可以使集體產生強大的合力
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
11．（2024七下·武都期末）教室，沒人督促不掃；黑板，老師不來不擦；垃圾，班委不叫不倒；一些勤快的學生往往被冷嘲熱諷為“假積極”“愛出風頭”。這些現象表明（　　）
A．學生只要做好自身的事情就可以了
B．某些學生的責任意識比較淡薄，沒有承擔起關愛集體的責任
C．生活中一些小事不會對集體產生不良影響
D．勤快的同學為班級出力，就是為了得到老師的表揚
12．（2024七下·武都期末）同學始圍繞“建設美好集體”的主題進行了一場熱烈討論，下列對美好集體的解讀，正確的是（　　）
心中有對美好集體的憧憬 實踐中有建設美好集體的行動
美好集體是充滿關懷與友愛的 ①小剛：上個星期我感冒發燒不能去上課，有幾位同學通過微信指導我補上了落下的課堂筆記，這讓我感覺很溫暖。
美好集體是民主的、公正的 ②小君：這學期開學晚，學習時間緊，在班主任的指導下，同學們各抒已見，共同制定了新的班級公約，我希望班級公約前人人平等。
美好集體是充滿活力的 ③小勇：我們班要選出兩位同學參加校詩詞大會，班上很多同學報名參加，大家相互鼓勵、交流經驗、共同提高，最終我和亮亮通過激烈的班級選拔賽，贏得了這次機會。
美好集體是善于合作的 ④小康：為了在校辯論賽上賽出好成績，我們分工協作，坦誠交流，相互幫助，默契度和辯論水平大大提高。
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
13．（2024七下·武都期末）2023年6月，神舟十五號載人飛船返回艙在東風著陸場成功著陸，創造了新的歷史。“千人一枚箭，萬人一桿槍”。這次成功的背后是一個由數萬科技工作者組成的團隊，這些科技工作者遍布全國，從技術工人到研究院研究員，從工程師到軍事指揮員，他們協同攻關，共同奮斗，推動中國航天事業取得了歷史性進展。神舟十五號載人飛船返回艙在東風著陸場成功著陸說明（　　）
①合作需要每個人都發揮自己最大的作用②合作需要分工協作、相互幫助，充分發揮各自的能力
③在集體生活中，要學會競爭④在競爭中學會合作，競爭是集體活力的源泉
A．①④ B．②③ C．③④ D．①②
14．（2024七下·武都期末）最近班上的一件事讓班長小強憂心忡忡，班里最近轉來一位同學，他性格內向，不善交往，加上他剛到一個新的環境，就更加孤獨了。為幫助新同學，小強應該采取的行動是（　　）
①伸出友誼之手，關心、幫助新同學，讓他感受集體的溫暖
②鼓勵新同學大膽地融入集體，只有在集體中才能培養我們人際交往的基本態度和能力
③主動與新同學交往，在交在中學會彼此接納、尊重、理解和包容
④每個人都有自己的性格特點，作為班長也不能強求他人主動交流
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
15．（2024七下·武都期末）我們的成長受未成年人保護法的保護；我們的父母是社會的勞動者，有勞動法等法律法律來保護他們的合法權益；道路上的行人、車輛都必須遵守交通法規；盜竊、搶劫等違法犯罪行為會受到法律制裁……這說明（　　）
A．法律由國家強制力保障實施 B．法律與我們的生活息息相關
C．法律只對違法的人有約束力 D．法律指導著我們未來的生活
16．（2024七下·武都期末）堅持全面依法治國，建設社會主義法治國家，是國家長治久安的必由之路，這說明（　　）
A．法治是統治國家、管理社會的工具
B．法治是人們共同的生活愿景，是國家治理現代化的重要標志
C．有了法律就有了法治
D．我們的生活與法律息息相關
17．（2024七下·武都期末）2023年9月28日，貴州省黔南州中級人民法院一審公開宣判貴州省安順市人大常委會原黨組書記，主任趙某某受賄一案，以受賄罪判處被告人趙某某有期徒刑九年零六個月，并處罰金人民幣八十萬元……趙某某當庭表示服判，不上訴。該案體現了（　　）
A．法律是由法院制定的 B．公職人員違法可以從輕處司
C．在我國，法律面前人人平等 D．違反法律的事盡量不要做
18．（2024七下·武都期末）未成年人的健康成長需要特殊關愛和保護。下列現象與特殊保護匹配正確的是（　　）
序號 現象 特殊保護
① 學校進行消防安全教育 學校保護
② 中小學上下學高峰期，交警按時到校門口執勤，保障師生的出行安全 政府保護
③ 未成年人案件不公開審理 社會保護
④ 初中生小明的父母離異后，依然關注他的學習和生活 家庭保護
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
19．（2024七下·武都期末）下圖是小亮對本班同學如何面對非法侵害的調查結果統計圖。這一統計圖說明了（　　）
①多數同學具有較強的法治意識②少數同學未能做到依法維護自己的合法權益
③忍一時風平浪靜，中學生不需要事事與人爭高低④多數同學缺乏自我保護的意識和能力
A．①③ B．①② C．②③ D．③④
20．（2024七下·武都期末）作為青少年的我們要自覺遠離違法犯罪。下列有助于我們遠離違法犯罪的是（　　）
①學習法律知識，提高自身修養，加強自控力
②樹立法律信仰，發自內心地尊崇法律、遵守法律和捍衛法律
③自覺樹立法律意識，維護法律尊嚴
④將法治精神銘刻于心
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
21．（2024七下·武都期末）【青春飛揚】
材料一 2023年3月，海口市瓊山區某夜市內，一名青年女子穿著仿制日本軍服，與同伴拉扯嬉鬧，另一名身穿白衣的同伴拿著手機在一旁拍攝，視頻在網絡上引發軒然大波，網民極其憤怒，警方對該女子及其同伴予以行政拘留處罰。
材料二 某女運動員曾獲22枚金牌、6次打破殘奧會世界紀錄。退役后，她積極投身志愿服務工作，為奧運做宣傳。她說“應該讓榜樣的力量去影響更多人。”
（1）請從“青春有格”的角度，談談你看了材料一中的新聞后的感想。
（2）你對材料二中畫線內容是怎樣理解的？請簡要談談。
22．（2024七下·武都期末）【共建美好集體】
情境一這學期七年級（1）班轉入一名新同學小光，他家境貧困，父母離異，平時郁郁寡歡，很少跟別人說話。同學們都熱情幫助他，跟他一起玩。經過一段時間后，他開始感受到集體的溫暖和友情的真摯，變得開朗起來……
情境二小吉面臨鋼琴晉級考試，每填都在進行緊張的訓練。一天，小吉接到班級經典誦讀比賽的通知，發現誦讀訓練時間和練琴的時間有沖突，但他還是爽快地接受了班級的任務。
（1）結合“集體”的有關知識，談談情境一中小光同學的轉變告訴我們哪些道理？
（2）結合情境二，指出中學生應怎樣正確處理集體利益與個人利益的關系？
23．（2024七下·武都期末）【品味情緒情感】
材料一 一位父親在公司受到了老板的批評，回到家就把沙發上跳來跳去的孩子臭罵了一頓。孩子心里窩火，狠狠去踹身邊打滾的貓。貓逃到街上，正好一輛卡車開過來，司機趕緊避讓，卻把路邊的孩子撞傷了。
材料二 某個85后畫師創作的漫畫作品在網上走紅。他的作品多以真實人物的生活場景為原型，用漫畫形式定格溫情瞬間，引起了很多人的共鳴。作品中有充滿童趣的孩子、有溫情的生活瞬間、有瀘定地震中英勇無畏的消防員……
（1）材料一中的這位父親的情緒帶來了一天的煩惱，在生活中我們應如何管理自己的情緒？
（2）運用“品出情感的韻味”的相關知識，說說材料二中畫師的作品對我們有何意義？
（3）情由心生，生活中我們可以通過哪些途徑獲得美好信感？（答出三種）
24．（2024七下·武都期末）【與法律同行】
材料一 2022年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進法》開始正式實施，這是我國首次就家庭教育進行專門立法。
《中華人民共和國家底教育促進法》第四條：未成年人的父母或者其他監護人負責實施家庭教育。第二十六條：縣級以上地方人民政府應當加強監督管理，暢通學校家庭溝通渠道。
材料二 新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》增加了網絡保護和政府保護兩章，將原來家庭、學校、社會、司法“四大保護”發展為“六大保護”，由四道防線變為六道防線；教育部印發的“五項管理及雙減政策”等來保護未成年人。法治之網之密、法律基石之牢，可見一斑。
材料三 小磊的手表被張某強行掠去，周末小磊叫上哥哥用暴力制服張某，并搶回了自己的手表。
（1）從法律作用的角度，分析國家制定《中華人民共和國家庭教育促進法》的必要性。
（2）小剛同學閱讀完材料二后認為，有法律織就的保護網，我們未成年人就可以高枕無憂了。請你評析小剛的觀點。
（3）材料三中小磊的做法正確嗎？為什么？
答案解析部分
1．【答案】C
【知識點】青春期矛盾心理（心理變化）
【解析】【分析】材料中，我們的認知能力、自我意識不斷增強，情感世界越來越豐富，但這也使我們產生了矛盾和困惑。這是我們成長過程中的正常心理現象，青春期矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。需要我們要用恰當的方式調適這些矛盾心理，故①④說法正確。
②錯誤，青春期矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。
③錯誤，積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長，不能順其自然。
故答案為：C。
【點評】本題考查對青春期的矛盾心理的認識，正確處理青春期的矛盾心理 可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己； 可 以通過求助他人，學習化解煩惱的方法； 可以通過培養興 趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理； 可以學習自我調節，如：把自己的想法寫下來；參加體育活動；學習自我暗示；試試自我解嘲等，成為自己的“心理保健醫生”。
2．【答案】A
【知識點】情緒的調節；思維的批判性與批判技巧；開發青春的創造潛力；行己有恥及做法
【解析】【分析】小華用家里的廢舊衣物做了一套華麗的走秀服，體現了在實踐中開發創造潛力；小林發現書中的圖片有誤，便向出版社提出來，并附上理由，體現了有批判質疑的精神；故①③說法正確。
②錯誤，小泰看到有人在旅游景區亂寫亂畫馬上進行制止，這說明他有維護社會公德和文明的意識，而不是“行己有恥”。
④錯誤，小美考試失利，與老師溝通她這次考試失利的原因，是通過合理宣泄來調節負面情緒。
故答案為：A。
【點評】本題考查對行己有恥和開發青春的創造潛力，情緒的調節，思維的批判性的認識，思維的批判性表現為對事情有自己的看法，并且敢于發表不同的觀點，敢于向不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰。
3．【答案】B
【知識點】如何做到止于至善
【解析】【分析】根據所學，善于向榜樣學習，引導我們知廉恥、懂榮辱，給予我們自我完善的力量；能給予我們積極調整自己、端正自己的行為的力量；能鼓勵我們向榜樣學習、汲取榜樣的力量，故②③④說法正確。①錯誤，學校注重給學生樹立榜樣，但這并不能使每位學生都擁有正能量，選項觀點太絕對，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對止于至善的認識，“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，這是對青春最好的證明。
4．【答案】C
【知識點】男生女生的性別優勢及優勢互補；異性朋友及異性情感
【解析】【分析】小華與小美之間的關系發展，屬于青春期的異性同學之間的正常交往，但是有同學就認為小華對小美產生了愛情，這一認識說錯誤的，男生女生擁有各自的性別優勢，我們要發現對方的優勢，取長補短，完善自己，這并不是愛情，故C說法正確。
A不符合題意，材料強調的是部分同學認為這是愛情的觀點是錯誤的，小華對小美的感情不是愛情。
BD錯誤，選項的判斷錯誤，應排除。
故答案為：C。
【點評】本題考查對男女生優勢互補和異性情感的認識，在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，對異性的欣賞、愛慕不是真正的愛情。愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的責任； 愛情意味著欣賞和尊重，更需要責任和能力。
5．【答案】B
【知識點】情緒的調節
【解析】【分析】根據所學，調節情緒的方法主要有改變認知評價、轉移注意、合理宣泄、放松訓練等。主動尋求父母、老師、同學的幫助有利于調節自己的情緒。轉移注意力或者做放松訓練，通過運動、唱歌等方式合理地宣泄情緒等都有利于調節自己的情緒，故①②④說法正確。
③錯誤，把情緒積壓在心里，不和任何人說，這不利于情緒調節。
故答案為：B。
【點評】本題考查對情緒的調節的認識，學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境，成為情緒的主人。
6．【答案】C
【知識點】積極情感的作用和獲得方式
【解析】【分析】根據所學，我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感；閱讀古典名著，參觀博物館、美術館，聽中國經典音樂都屬于獲得美好情感的行為，故①③④說法正確。
②錯誤，沉迷于網上交友，影響學習和生活，不能獲得美好情感。
故答案為：C。
【點評】本題考查對獲得美好情感的方式的認識，生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。
7．【答案】C
【知識點】積極情感的作用和獲得方式
【解析】【分析】一場盛大的唐朝傳統迎賓儀式，向貴賓展現了中華文化兼容并蓄的精神風貌，我們應為之驕傲。由此會產生愛國感、自豪感，故①③說法正確。
②④不符合題意，恐慌感與焦慮感屬于負面情感，題干未體現。
故答案為：C。
【點評】本題考查對美好情感的獲得方式的認識，情由心生，美好的情感是在人的社會交往、互動中自然引發的，不能強迫。我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。
8．【答案】A
【知識點】承擔建設集體責任
【解析】【分析】根據所學，為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。據此，認真清掃班級圖書角的衛生，主動出好班級的每期黑板報，積極參加運動會項目，都是為集體盡責的表現，故①③④符合題意。
②錯誤，遲到后謊報了班級和姓名，不利于班級體建設，損害了班級的利益。
故答案為：A。
【點評】本題考查對承擔建設集體的責任的認識，集體的建設需要每個人的智慧和力量，集體的事務需要每個人去分擔，事事都要有人做，集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人。
9．【答案】C
【知識點】個人意愿與集體規則的關系；排解在不同集體中的角色的沖突
【解析】【分析】分析題文，結合所學知識可知，湯濤遇到了角色沖突，給他帶來了煩惱，我們應該告訴他承擔責任的過程有助于我們提高能力，擴大自我成長的空間，排解角色沖突帶來的煩時，個人利益應服從集體利益，故①②說法正確。
③錯誤，面對時間上的沖突，要優先考慮集體利益，個人利益服從集體利益，而不是必須先考慮自己的需求、興趣愛好。
④錯誤，當個人的節奏與集體的旋律不一致時，我們要調整自己的節奏融入集體。
故答案為：C。
【點評】本題考查對排解不同集體中的角色沖突和個人意愿與集體規則的關系的認識，面對個人意愿與集體規則的沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。
10．【答案】C
【知識點】集體的力量
【解析】【分析】漫畫《拔河》反映用力不一致難以達到預期的效果，這啟示我們，集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作，個人間的團結協作可以使集體產生強大的合力，通過優化組合可以實現優勢互補，產生合力，符合題意，故①④正確。
②錯誤，集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。
③錯誤，小團體主義將自身利益置于集體利益之上，我們應堅持集體主義，反對小團體主義。
故答案為：C。
【點評】本題考查對集體的力量的認識，集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體活動中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為，有助于我們獲得安全感和自信心；也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長。
11．【答案】B
【知識點】承擔建設集體責任
【解析】【分析】材料中班級存在的不良風氣，是缺乏關愛集體的責任的表現，說明了某些學生的責任意識比較淡薄，沒有承擔起關愛集體的責任，故B說法正確。
A錯誤，我們要關注集體的利益，積極維護集體規則，并不是只要做好自身的事情就可以了。
C錯誤，生活中一些小事會對集體產生不良影響。
D錯誤，我們為集體建設出力，并不是為了得到老師的表揚。
故答案為：B。
【點評】本題考查對承擔建設集體的責任的認識，承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程。
12．【答案】D
【知識點】美好集體的特點
【解析】【分析】①理解正確，上個星期我感冒發燒不能去上課，有幾位同學通過微信指導我補上了落下的課堂筆記，這讓我感覺很溫暖，這體現了美好集體是充滿關懷與友愛的。
②理解正確，這學期開學晚，學習時間緊，在班主任的指導下，同學們各抒己見，通過小組辯論，共同制定了新的班級公約，這體現了美好集體是民主的、公正的。
③理解正確，我們班要選出兩位同學參加校詩詞大會，班上很多同學報名參加。最終我和亮亮通過激烈的班級選拔賽，贏得了這次機會；這體現了美好集體是充滿活力的。
④理解正確，為了在校辯論賽上賽出好成績，我們分工協作，坦誠交流，相互幫助，通過小組辯論，選拔出了參賽選手，體現了美好集體是善于合作的。
故答案為：D。
【點評】本題考查對美好集體的特點的認識，美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
13．【答案】D
【知識點】在集體中的競爭與合作
【解析】【分析】從技術工人到研究院研究員，從工程師到軍事指揮員，他們協同攻關，共同奮斗，說明合作需要每個人都發揮自己最大的作用，合作需要分工協作、相互幫助，充分發揮各自的能力，故①②說法正確；
③④不符合題意，題干體現的是合作，沒有體現競爭。
故答案為：D。
【點評】本題考查對集體中的合作的認識，在美好集體中，我們分工協作，優勢互補，相互幫助，共同進步，充分發展各自的能力。合作意味著每個人都發揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義。
14．【答案】A
【知識點】承擔建設集體責任
【解析】【分析】面對班里轉來的這名學生，作為班長的小強應該伸出友誼之手，關心、幫助新同學，讓他感受集體的溫暖；鼓勵新同學大膽地融入集體，只有在集體中才能培養我們人際交往的基本態度和能力；主動與新同學交往，在交在中學會彼此接納、尊重、理解和包容，故①②③說法正確。
④錯誤，選項觀點歪曲了題文的主旨，應排除。
故答案為：A。
【點評】本題考查對承擔建設集體的責任的認識，在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。這些是我們走向社會的“必修課”。
15．【答案】B
【知識點】生活與法律息息相關
【解析】【分析】不同的人在不同場所都有法律保護他們的合法權益，這說明我們的生活與法律息息相關，B說法符合題意。
A不符合題意，材料沒有體現法律由國家的強制力保障實施。
C錯誤，法律對全體社會成員具有約束力。
D不符合題意，題干沒涉及法律指導著我們未來的生活。
故答案為：B。
【點評】本題考查對生活與法律息息相關的認識，我們在生活中形成的各種社會關系，以及由此產生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協調，而且需要法律來調整。每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布，又對生活加以規范和調整。
16．【答案】B
【知識點】法治及其意義
【解析】【分析】堅持全面依法治國，建設社會主義法治國家，是國家長治久安的必由之路，這體現了法治的重要性，說明法治是人們共同的生活愿景，是國家治理現代化的重要標志，故B說法正確。
A錯誤，法律是統治國家、管理社會的工具。
C錯誤，有了法律只是做到了良法之治，而法治還需要善治。
D不符合題意，題干沒有體現法律和生活的關系。
故答案為：B。
【點評】本題考查對法治及其意義的認識，法治就是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。
17．【答案】C
【知識點】法律的特征和作用
【解析】【分析】材料通過對腐敗行為的處罰，說明了我國公民在法律面前一律平等，法律對全體社會成員具有普遍約束力，故C說法正確。
A錯誤，法律是由國家制定或認可的。
B錯誤，任何人的違法犯罪行為都要受到相應的法律處罰，公民在法律面前一律平等。
D錯誤，違反法律的事堅決不要做。
故答案為：C。
【點評】本題考查對法律的特征和作用的認識，在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務；任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。
18．【答案】D
【知識點】保護未成年人合法權益的防線
【解析】【分析】學校進行消防安全教育，體現的是學校保護。中小學上下學高峰期，交警按時到校門口執勤，保障師生的出行安全，體現的是政府保護。初中生小明的父母離異后，依然關注他的學習和生活，體現的是家庭保護，所以①②④正確。
③錯誤，未成年人案件不公開審理，實施的主體是司法部門，體現的是司法保護。
故答案為：D。
【點評】本題考查對未成年人的特殊保護的認識，未成年人的生存和發展事關人類的未來，對他們給予特殊關愛和保護，已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
19．【答案】B
【知識點】樹立法治意識
【解析】【分析】圖中面對非法侵害的做法中，73%的同學選擇報警或向路人求助，說明多數同學具有較強的法治意識；奮力反抗、忍氣吞聲和事后報復的人數占比很少，說明少數同學未能做到依法維護自己的合法權益，故①②說法正確。
③錯誤，面對非法侵害，中學生應具有維權意識，學會依法維權，一味忍讓只會助長侵權者的囂張氣焰。
④錯誤，圖中數據體現出少部分同學缺乏自我保護的意識和能力。
故答案為：B。
【點評】本題考查對樹立法治意識的認識，增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者。
20．【答案】A
【知識點】依法辦事；樹立法治意識
【解析】【分析】根據所學，作為青少年預防違法犯罪，需要學習法律知識，提高自身修養，加強自控力；樹立法律信仰，發自內心地尊崇法律、遵守法律和捍衛法律；自覺樹立法律意識，維護法律尊嚴；將法治精神銘刻于心，故①②③④說法正確。
故答案為：A。
【點評】本題考查對樹立法治意識，依法辦事的認識，增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者。
21．【答案】（1）孔子說“行己有恥”，我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為。我們應有知恥之心，不斷提高辨別恥的能力；材料中的青年女子身穿仿制日本軍服嬉戲，無底線娛樂，嚴重傷害國人的民族感情，觸碰法律紅線，我們要有底線意識，觸碰道德底線的事堅決不做；我們要磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
（2）好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，啟發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量；善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會、國家會變得更加美好。
【知識點】行己有恥及做法；榜樣的作用
【解析】【分析】（1）根據所學， 材料中的青年女子沒有做到行己有恥，具體可以從行己有恥要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。它要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做，據此結合材料分析回答即可。
（2）讓榜樣的力量去影響更多人，這體現了 榜樣的作用，因此可以從榜樣昭示著做人、做事的基本態度，啟發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量， 汲取榜樣的力量，我們的社會、國家會變得更加美好等方面回答即可。
【點評】本題考查對行己有恥和榜樣的作用等相關知識的理解和運用，“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，這是對青春最好的證明。
（1）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設問主體是中學生，需要運用行己有恥的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：青年女子穿著仿制日本軍服，與同伴拉扯嬉鬧，警方對該女子及其同伴予以行政拘留處罰→ 行己有恥的要求。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設問主體是中學生，需要運用榜樣的作用的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：讓榜樣的力量去影響更多人→ 榜樣的作用。
第三步：整合信息，組織答案。
22．【答案】（1）①美好集體是充滿關懷和友愛的。②美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。③良好的班集體有利于我們身心健康發展。
（2）①在集體中，集體利益與個人利益本質上是一致的，當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。②堅持集體主義，是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對極端個人主義。③心中有集體，識大體、顧大局，不做有損集體利益的事情。
【知識點】正確認識個人利益與集體利益的關系；美好集體的特點
【解析】【分析】（1）小光在新的集體的幫助下，變得開朗起來，他開始感受到集體的溫暖和友情的真摯，這說明美好集體是充滿關懷和友愛的，是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。 良好的班集體有利于我們身心健康發展等，據此分析回答即可。
（2）根據所學，正確處理集體利益與個人利益的關系可以從 應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義 ，做到心中有集體，識大體、顧大局，不做有損集體利益的事情等方面分析回答即可。
【點評】本題考查對美好集體的特點，個人利益與集體利益的關系等相關知識的理解和運用，在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設問主體是中學生，需要運用美好集體的特征的知識，從理解類習題的角度進行作答；
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；
關鍵詞：小光在新的集體的幫助下，變得開朗起來，他開始感受到集體的溫暖和友情的真摯→可鏈接美好集體的重要性及特征；良好的班集體有利于我們身心健康發展；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設問主體是中學生，需要運用確處理集體利益與個人利益的關系的知識，從理解類習題的角度進行作答；
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；
關鍵詞：小吉在面臨鋼琴晉級考試，的情境下接到班級經典誦讀比賽的通知，發現誦讀訓練時間和練琴的時間有沖突，但他還是爽快地接受了班級的任務→可鏈接正確處理集體利益與個人利益的關系；心中有集體，識大體、顧大局，不做有損集體利益的事情；
第三步：整合信息，組織答案。
23．【答案】（1）①我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學會以恰當的方式表達情緒。②掌握調節情緒的方法，學會合理地調節情緒。③掌握處理負面情緒和減壓的方法，保持積極心態。
（2）①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。②這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。③情感讓我們內心世界更加豐富。④深刻的情感有助于我們更全面觀察事物，探索未知。
（3）示例：閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等。
【知識點】情緒的調節；積極情感的作用和獲得方式
【解析】【分析】（1）父親的情緒帶來了一天的煩惱，說明情緒會相互感染 ，為此，我們要學會以恰當的方式表達情緒；學會合理地調節情緒，具體分析回答即可。
（2）用漫畫形式定格溫情瞬間，引起了很多人的共鳴，這體現了美好情感的意義，據此可以從生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。 表達著我們的愿望，促進我們的精神發展， 讓我們內心世界更加豐富，深刻的情感有助于我們更全面觀察事物，探索未知等方面分析回答即可。
（3）本題為開放性問題，言之有理即可，如： 閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等。
【點評】本題考查對情緒的表達和調節，美好情感的作用等相關知識的理解和運用，在情感體驗中，我們不總是被動接受外部環境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環境。我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
（1）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設問主體是中學生，需要運用學會調控情緒的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：父親的情緒帶來了一天的煩惱→ 以恰當的方式表達情緒；學會合理地調節情緒。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設問主體是中學生，需要運用美好情感的意義的有關知識，從意義類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：用漫畫形式定格溫情瞬間，引起了很多人的共鳴→ 美好情感的意義。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題考查獲得美好情感的方式，可以結合教材知識進行回答。
24．【答案】（1）①法律具有規范作用。規范全體社會成員的行為，規定我們應該享有的權利，應該履行的義務，讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應當做什么，不應當做什么，為我們評判自己和他人的行為提供了準繩、指引，教育人向善；《中華人民共和國家庭教育促進法》的制定有利于引導全社會注重家庭教育，“依法帶娃”。②法律具有保護作用。保護人們的合法權益；保護著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境；《中華人民共和國家庭教育促進法》的制定有利于保護未成年人的健康成長。
（2）小剛的觀點是錯誤的。新修訂的未成年人保護法，由四道防線變為六道防線來保護未成年人，使未成年人保護做到了有法可依，為未成人健康成長營造良好的環境；未成年人也要加強自我防范意識，通過加強文化修養和學習法律知識，自覺消除不良心理，抵制各種不良行為以及違法犯罪行為的誘感；保護未成人健康成長，需要加強立法，需要社會各界齊抓共管，通力協作，提升未成年人保護法治化水平和實效；未成年人還要學習未成年人保護法，依法加強自我保護，樹立自我保護意識，提高自我保護能力。
（3）不正確。①我們要學會依法辦事，樹立法治意識。知道什么可以做，什么不可以做，如果違背了法律，會有什么后果。②我們要遵守各種法律法規，遇到問題需要解決時應當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。③我們在實現自身利益的過程中，還要自覺維護他人的合法權益。④我們要養成尊法學法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。
【知識點】保護未成年人合法權益的防線；法律的特征和作用；依法辦事；增強自我保護的意識和能力；樹立法治意識
【解析】【分析】（1）根據所學，法律具有規范和保護作用，據此結合材料說明 《中華人民共和國家庭教育促進法》的制定有利于引導全社會注重家庭教育， 保護著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境 ，保護未成年人的健康成長等方面具體分析回答即可。（2）小剛的觀點是錯誤的，理由根據所學，可以從法律對未成年人特殊保護設立了六道防線； 使未成年人保護做到了有法可依，為未成人健康成長營造良好的環境，作為 未成年人自身也要 加強自我防范意識， 加強文化修養和學習法律知識，自覺消除不良心理，抵制各種不良行為和違法犯罪行為的誘感等方面分析回答即可。
（3）小磊的手表被張某強行掠去，周末小磊叫上哥哥用暴力制服張某，并搶回了自己的手表，這沒有依法維權小磊的做法錯誤，具體的理由從樹立法治意識，學會依法辦事角度具體分析回答即可。
【點評】本題考查對未成年人的特殊保護，增強自我保護意識和能力，法律的作用，樹立法治意識和依法辦事等相關知識的理解和運用，增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者。
（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設問主體是國家，需要運用法律的作用的知識，從分析類習題的角度進行作答；
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；
關鍵詞：《中華人民共和國家庭教育促進法》開始正式實施，這是我國首次就家庭教育進行專門立法→ 可鏈接法律的規范和保護作用的體現；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：讀題，提煉辯題；
觀點：有法律織就的保護網，我們未成年人就可以高枕無憂了。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點是錯誤的；
論據①：毒地未成年人特殊保護的六道防線；
論據②： 未成年人要加強自我保護的要求；
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設問主體是公民，需要運用依法辦事的要求的知識，從結論及理由類習題的角度進行作答；
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；
關鍵詞：小磊的手表被張某強行掠去，周末小磊叫上哥哥用暴力制服張某，并搶回了自己的手表→可鏈接小磊的做法錯誤，具體的理由從依法辦事的要求的角度作答；
第三步：整合信息，組織答案。
1 / 1甘肅省隴南市武都區2023-2024學年七年級下學期期末道德與法治試題
1．（2024七下·武都期末）伴隨著生理發育，我們的認知能力、自我意識不斷增強，情感世界越來越豐富，但這也使我們產生了矛盾和困惑。對于這些矛盾心理，下列觀點錯誤的是（　　）
①是我們成長過程中的正常心理現象②只會成為我你生命成長的阻力
③順其自然，無需采取調適措施④我們要用恰當的方式調適這些矛盾心理
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【知識點】青春期矛盾心理（心理變化）
【解析】【分析】材料中，我們的認知能力、自我意識不斷增強，情感世界越來越豐富，但這也使我們產生了矛盾和困惑。這是我們成長過程中的正常心理現象，青春期矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。需要我們要用恰當的方式調適這些矛盾心理，故①④說法正確。
②錯誤，青春期矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。
③錯誤，積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長，不能順其自然。
故答案為：C。
【點評】本題考查對青春期的矛盾心理的認識，正確處理青春期的矛盾心理 可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己； 可 以通過求助他人，學習化解煩惱的方法； 可以通過培養興 趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理； 可以學習自我調節，如：把自己的想法寫下來；參加體育活動；學習自我暗示；試試自我解嘲等，成為自己的“心理保健醫生”。
2．（2024七下·武都期末）下列對“微行為”的“微點評”，正確的是（　　）
①小華用家里的廢舊衣物做了一套走秀服——在實踐中開發創造潛力
②小泰看到有人在旅游景區亂寫亂畫，馬上進行制止——做到了“行己有恥”
③小林發現書中的圖片有誤，便向出版社提出來，并附上理由——有批判質疑的精神，值得學習
④小美考試失利，與老師溝通她這次考試失利的原因——通過改變認知評價來消除負面情緒
A．①③ B．①④ C．③④ D．①②
【答案】A
【知識點】情緒的調節；思維的批判性與批判技巧；開發青春的創造潛力；行己有恥及做法
【解析】【分析】小華用家里的廢舊衣物做了一套華麗的走秀服，體現了在實踐中開發創造潛力；小林發現書中的圖片有誤，便向出版社提出來，并附上理由，體現了有批判質疑的精神；故①③說法正確。
②錯誤，小泰看到有人在旅游景區亂寫亂畫馬上進行制止，這說明他有維護社會公德和文明的意識，而不是“行己有恥”。
④錯誤，小美考試失利，與老師溝通她這次考試失利的原因，是通過合理宣泄來調節負面情緒。
故答案為：A。
【點評】本題考查對行己有恥和開發青春的創造潛力，情緒的調節，思維的批判性的認識，思維的批判性表現為對事情有自己的看法，并且敢于發表不同的觀點，敢于向不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰。
3．（2024七下·武都期末）學校會把當選的學習標兵、道德標兵、衛生標兵的照片貼在宣傳欄上，讓全校的學生都能看見。這樣做的意義是（　　）
①能使每位學生都擁有正能量
②引導我們知廉恥、懂榮辱，給予我們自我完善的力量
③能給予我們積極調整自己、端正自己的行為的力量
④能鼓勵我們向榜樣學習、汲取榜樣的力量
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】B
【知識點】如何做到止于至善
【解析】【分析】根據所學，善于向榜樣學習，引導我們知廉恥、懂榮辱，給予我們自我完善的力量；能給予我們積極調整自己、端正自己的行為的力量；能鼓勵我們向榜樣學習、汲取榜樣的力量，故②③④說法正確。①錯誤，學校注重給學生樹立榜樣，但這并不能使每位學生都擁有正能量，選項觀點太絕對，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對止于至善的認識，“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，這是對青春最好的證明。
4．（2024七下·武都期末）小華的性格大大咧咧，總是丟三落四，但班上細心的女生小美很樂常幫助他改掉“小馬虎”的毛病。同時，熱愛運動的小華也經常帶小美一起參加體育活動，有同學就認為小華對小美產生了愛情，對此，下列認識正確的是（　　）
A．觀點錯誤。與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征
B．觀點正確。我們能從對方身上看到某些優秀的品質
C．觀點錯誤。男生女生擁有各自的性別優勢，我們要發現對方的優勢，取長補短，完善自己，這并不是愛情
D．觀點正確。男生女生相互幫助就會產生愛情
【答案】C
【知識點】男生女生的性別優勢及優勢互補；異性朋友及異性情感
【解析】【分析】小華與小美之間的關系發展，屬于青春期的異性同學之間的正常交往，但是有同學就認為小華對小美產生了愛情，這一認識說錯誤的，男生女生擁有各自的性別優勢，我們要發現對方的優勢，取長補短，完善自己，這并不是愛情，故C說法正確。
A不符合題意，材料強調的是部分同學認為這是愛情的觀點是錯誤的，小華對小美的感情不是愛情。
BD錯誤，選項的判斷錯誤，應排除。
故答案為：C。
【點評】本題考查對男女生優勢互補和異性情感的認識，在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，對異性的欣賞、愛慕不是真正的愛情。愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的責任； 愛情意味著欣賞和尊重，更需要責任和能力。
5．（2024七下·武都期末）生活中，我們難免會產生緊張、煩躁、焦慮等不良情緒。下列做法中，有利于情緒調節的是（　　）
①轉移注意或者放松訓練②主動尋求父母、老師、同學的幫助
③把情緒積壓在心里，不和任何人說④通過運動、唱歌等方式合理地宣泄情緒
A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
【答案】B
【知識點】情緒的調節
【解析】【分析】根據所學，調節情緒的方法主要有改變認知評價、轉移注意、合理宣泄、放松訓練等。主動尋求父母、老師、同學的幫助有利于調節自己的情緒。轉移注意力或者做放松訓練，通過運動、唱歌等方式合理地宣泄情緒等都有利于調節自己的情緒，故①②④說法正確。
③錯誤，把情緒積壓在心里，不和任何人說，這不利于情緒調節。
故答案為：B。
【點評】本題考查對情緒的調節的認識，學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境，成為情緒的主人。
6．（2024七下·武都期末）伴隨看生活經驗的不斷擴展，我們的情感體驗愈加豐富。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。下列行為中，能夠讓我們獲得美好情感的是（　　）
①閱讀古典名著②熱衷于網上交友③參觀博物館、美術館④聽中國經典音樂
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知識點】積極情感的作用和獲得方式
【解析】【分析】根據所學，我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感；閱讀古典名著，參觀博物館、美術館，聽中國經典音樂都屬于獲得美好情感的行為，故①③④說法正確。
②錯誤，沉迷于網上交友，影響學習和生活，不能獲得美好情感。
故答案為：C。
【點評】本題考查對獲得美好情感的方式的認識，生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。
7．（2024七下·武都期末）2023年5月18日晚，國家主席習近平和夫人彭麗媛在陜西省西安市大唐芙蓉園為出席中國—中亞峰會的中亞五國領導人及其夫人舉行歡迎儀式。一場盛大的唐朝傳統迎賓儀式，向貴賓展現了中華文化兼容并蓄的精神風貌。這讓我們產生的情感是（　　）
①愛國情感②恐慌感③自豪感④焦慮感
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
【答案】C
【知識點】積極情感的作用和獲得方式
【解析】【分析】一場盛大的唐朝傳統迎賓儀式，向貴賓展現了中華文化兼容并蓄的精神風貌，我們應為之驕傲。由此會產生愛國感、自豪感，故①③說法正確。
②④不符合題意，恐慌感與焦慮感屬于負面情感，題干未體現。
故答案為：C。
【點評】本題考查對美好情感的獲得方式的認識，情由心生，美好的情感是在人的社會交往、互動中自然引發的，不能強迫。我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。
8．（2024七下·武都期末）作為班集體的一員，我們每個人都應為集體的發展貢獻自己的力量。下列同學的做法中，符合這一要求的是（　　）
①王銘同學每周都會認真清掃班級圖書角的衛生
②小秦為了班級榮譽，遲到后謊報了班級和姓名
③高蓮同學主動出好班級的每期黑板報
④運動會上，七年級（1）班同學們積極參加運動會項目，為班級取得好的成績
A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
【答案】A
【知識點】承擔建設集體責任
【解析】【分析】根據所學，為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。據此，認真清掃班級圖書角的衛生，主動出好班級的每期黑板報，積極參加運動會項目，都是為集體盡責的表現，故①③④符合題意。
②錯誤，遲到后謊報了班級和姓名，不利于班級體建設，損害了班級的利益。
故答案為：A。
【點評】本題考查對承擔建設集體的責任的認識，集體的建設需要每個人的智慧和力量，集體的事務需要每個人去分擔，事事都要有人做，集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人。
9．（2024七下·武都期末）班長湯濤在給好友的信中寫道：“臨近期末，大家都進入了緊張的復習階段，老師卻讓我幫助因病請假的軍軍同學補習功課；這個周末，學校組織我們志愿者社團去參加敬老院的活動；還有……我簡直顧不過來了。”如果讓你回復他，你應該說（　　）
①承擔責任的過程有助于我們提高能力，擴大自我成長的空間
②排解角色沖突帶來的煩惱時，應堅持讓個人利益服從集體利益
③面對時間上的沖突，可以先考慮自己的需求、興趣愛好
④每個人都有自己的生活節奏，按照自己的節奏辦事就好
A．①③ B．②③ C．①② D．③④
【答案】C
【知識點】個人意愿與集體規則的關系；排解在不同集體中的角色的沖突
【解析】【分析】分析題文，結合所學知識可知，湯濤遇到了角色沖突，給他帶來了煩惱，我們應該告訴他承擔責任的過程有助于我們提高能力，擴大自我成長的空間，排解角色沖突帶來的煩時，個人利益應服從集體利益，故①②說法正確。
③錯誤，面對時間上的沖突，要優先考慮集體利益，個人利益服從集體利益，而不是必須先考慮自己的需求、興趣愛好。
④錯誤，當個人的節奏與集體的旋律不一致時，我們要調整自己的節奏融入集體。
故答案為：C。
【點評】本題考查對排解不同集體中的角色沖突和個人意愿與集體規則的關系的認識，面對個人意愿與集體規則的沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。
10．（2024七下·武都期末）下圖漫畫《拔河》告訴我們（　　）
①集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作
②集體是有共同目標、分工明確、簡單相加的整體
③發揮集體的作用需要我們堅持個人的小團體主義
④個人間的團結協作可以使集體產生強大的合力
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【答案】C
【知識點】集體的力量
【解析】【分析】漫畫《拔河》反映用力不一致難以達到預期的效果，這啟示我們，集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作，個人間的團結協作可以使集體產生強大的合力，通過優化組合可以實現優勢互補，產生合力，符合題意，故①④正確。
②錯誤，集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。
③錯誤，小團體主義將自身利益置于集體利益之上，我們應堅持集體主義，反對小團體主義。
故答案為：C。
【點評】本題考查對集體的力量的認識，集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體活動中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為，有助于我們獲得安全感和自信心；也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長。
11．（2024七下·武都期末）教室，沒人督促不掃；黑板，老師不來不擦；垃圾，班委不叫不倒；一些勤快的學生往往被冷嘲熱諷為“假積極”“愛出風頭”。這些現象表明（　　）
A．學生只要做好自身的事情就可以了
B．某些學生的責任意識比較淡薄，沒有承擔起關愛集體的責任
C．生活中一些小事不會對集體產生不良影響
D．勤快的同學為班級出力，就是為了得到老師的表揚
【答案】B
【知識點】承擔建設集體責任
【解析】【分析】材料中班級存在的不良風氣，是缺乏關愛集體的責任的表現，說明了某些學生的責任意識比較淡薄，沒有承擔起關愛集體的責任，故B說法正確。
A錯誤，我們要關注集體的利益，積極維護集體規則，并不是只要做好自身的事情就可以了。
C錯誤，生活中一些小事會對集體產生不良影響。
D錯誤，我們為集體建設出力，并不是為了得到老師的表揚。
故答案為：B。
【點評】本題考查對承擔建設集體的責任的認識，承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程。
12．（2024七下·武都期末）同學始圍繞“建設美好集體”的主題進行了一場熱烈討論，下列對美好集體的解讀，正確的是（　　）
心中有對美好集體的憧憬 實踐中有建設美好集體的行動
美好集體是充滿關懷與友愛的 ①小剛：上個星期我感冒發燒不能去上課，有幾位同學通過微信指導我補上了落下的課堂筆記，這讓我感覺很溫暖。
美好集體是民主的、公正的 ②小君：這學期開學晚，學習時間緊，在班主任的指導下，同學們各抒已見，共同制定了新的班級公約，我希望班級公約前人人平等。
美好集體是充滿活力的 ③小勇：我們班要選出兩位同學參加校詩詞大會，班上很多同學報名參加，大家相互鼓勵、交流經驗、共同提高，最終我和亮亮通過激烈的班級選拔賽，贏得了這次機會。
美好集體是善于合作的 ④小康：為了在校辯論賽上賽出好成績，我們分工協作，坦誠交流，相互幫助，默契度和辯論水平大大提高。
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
【答案】D
【知識點】美好集體的特點
【解析】【分析】①理解正確，上個星期我感冒發燒不能去上課，有幾位同學通過微信指導我補上了落下的課堂筆記，這讓我感覺很溫暖，這體現了美好集體是充滿關懷與友愛的。
②理解正確，這學期開學晚，學習時間緊，在班主任的指導下，同學們各抒己見，通過小組辯論，共同制定了新的班級公約，這體現了美好集體是民主的、公正的。
③理解正確，我們班要選出兩位同學參加校詩詞大會，班上很多同學報名參加。最終我和亮亮通過激烈的班級選拔賽，贏得了這次機會；這體現了美好集體是充滿活力的。
④理解正確，為了在校辯論賽上賽出好成績，我們分工協作，坦誠交流，相互幫助，通過小組辯論，選拔出了參賽選手，體現了美好集體是善于合作的。
故答案為：D。
【點評】本題考查對美好集體的特點的認識，美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
13．（2024七下·武都期末）2023年6月，神舟十五號載人飛船返回艙在東風著陸場成功著陸，創造了新的歷史。“千人一枚箭，萬人一桿槍”。這次成功的背后是一個由數萬科技工作者組成的團隊，這些科技工作者遍布全國，從技術工人到研究院研究員，從工程師到軍事指揮員，他們協同攻關，共同奮斗，推動中國航天事業取得了歷史性進展。神舟十五號載人飛船返回艙在東風著陸場成功著陸說明（　　）
①合作需要每個人都發揮自己最大的作用②合作需要分工協作、相互幫助，充分發揮各自的能力
③在集體生活中，要學會競爭④在競爭中學會合作，競爭是集體活力的源泉
A．①④ B．②③ C．③④ D．①②
【答案】D
【知識點】在集體中的競爭與合作
【解析】【分析】從技術工人到研究院研究員，從工程師到軍事指揮員，他們協同攻關，共同奮斗，說明合作需要每個人都發揮自己最大的作用，合作需要分工協作、相互幫助，充分發揮各自的能力，故①②說法正確；
③④不符合題意，題干體現的是合作，沒有體現競爭。
故答案為：D。
【點評】本題考查對集體中的合作的認識，在美好集體中，我們分工協作，優勢互補，相互幫助，共同進步，充分發展各自的能力。合作意味著每個人都發揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義。
14．（2024七下·武都期末）最近班上的一件事讓班長小強憂心忡忡，班里最近轉來一位同學，他性格內向，不善交往，加上他剛到一個新的環境，就更加孤獨了。為幫助新同學，小強應該采取的行動是（　　）
①伸出友誼之手，關心、幫助新同學，讓他感受集體的溫暖
②鼓勵新同學大膽地融入集體，只有在集體中才能培養我們人際交往的基本態度和能力
③主動與新同學交往，在交在中學會彼此接納、尊重、理解和包容
④每個人都有自己的性格特點，作為班長也不能強求他人主動交流
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】A
【知識點】承擔建設集體責任
【解析】【分析】面對班里轉來的這名學生，作為班長的小強應該伸出友誼之手，關心、幫助新同學，讓他感受集體的溫暖；鼓勵新同學大膽地融入集體，只有在集體中才能培養我們人際交往的基本態度和能力；主動與新同學交往，在交在中學會彼此接納、尊重、理解和包容，故①②③說法正確。
④錯誤，選項觀點歪曲了題文的主旨，應排除。
故答案為：A。
【點評】本題考查對承擔建設集體的責任的認識，在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。這些是我們走向社會的“必修課”。
15．（2024七下·武都期末）我們的成長受未成年人保護法的保護；我們的父母是社會的勞動者，有勞動法等法律法律來保護他們的合法權益；道路上的行人、車輛都必須遵守交通法規；盜竊、搶劫等違法犯罪行為會受到法律制裁……這說明（　　）
A．法律由國家強制力保障實施 B．法律與我們的生活息息相關
C．法律只對違法的人有約束力 D．法律指導著我們未來的生活
【答案】B
【知識點】生活與法律息息相關
【解析】【分析】不同的人在不同場所都有法律保護他們的合法權益，這說明我們的生活與法律息息相關，B說法符合題意。
A不符合題意，材料沒有體現法律由國家的強制力保障實施。
C錯誤，法律對全體社會成員具有約束力。
D不符合題意，題干沒涉及法律指導著我們未來的生活。
故答案為：B。
【點評】本題考查對生活與法律息息相關的認識，我們在生活中形成的各種社會關系，以及由此產生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協調，而且需要法律來調整。每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布，又對生活加以規范和調整。
16．（2024七下·武都期末）堅持全面依法治國，建設社會主義法治國家，是國家長治久安的必由之路，這說明（　　）
A．法治是統治國家、管理社會的工具
B．法治是人們共同的生活愿景，是國家治理現代化的重要標志
C．有了法律就有了法治
D．我們的生活與法律息息相關
【答案】B
【知識點】法治及其意義
【解析】【分析】堅持全面依法治國，建設社會主義法治國家，是國家長治久安的必由之路，這體現了法治的重要性，說明法治是人們共同的生活愿景，是國家治理現代化的重要標志，故B說法正確。
A錯誤，法律是統治國家、管理社會的工具。
C錯誤，有了法律只是做到了良法之治，而法治還需要善治。
D不符合題意，題干沒有體現法律和生活的關系。
故答案為：B。
【點評】本題考查對法治及其意義的認識，法治就是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。
17．（2024七下·武都期末）2023年9月28日，貴州省黔南州中級人民法院一審公開宣判貴州省安順市人大常委會原黨組書記，主任趙某某受賄一案，以受賄罪判處被告人趙某某有期徒刑九年零六個月，并處罰金人民幣八十萬元……趙某某當庭表示服判，不上訴。該案體現了（　　）
A．法律是由法院制定的 B．公職人員違法可以從輕處司
C．在我國，法律面前人人平等 D．違反法律的事盡量不要做
【答案】C
【知識點】法律的特征和作用
【解析】【分析】材料通過對腐敗行為的處罰，說明了我國公民在法律面前一律平等，法律對全體社會成員具有普遍約束力，故C說法正確。
A錯誤，法律是由國家制定或認可的。
B錯誤，任何人的違法犯罪行為都要受到相應的法律處罰，公民在法律面前一律平等。
D錯誤，違反法律的事堅決不要做。
故答案為：C。
【點評】本題考查對法律的特征和作用的認識，在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務；任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。
18．（2024七下·武都期末）未成年人的健康成長需要特殊關愛和保護。下列現象與特殊保護匹配正確的是（　　）
序號 現象 特殊保護
① 學校進行消防安全教育 學校保護
② 中小學上下學高峰期，交警按時到校門口執勤，保障師生的出行安全 政府保護
③ 未成年人案件不公開審理 社會保護
④ 初中生小明的父母離異后，依然關注他的學習和生活 家庭保護
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】D
【知識點】保護未成年人合法權益的防線
【解析】【分析】學校進行消防安全教育，體現的是學校保護。中小學上下學高峰期，交警按時到校門口執勤，保障師生的出行安全，體現的是政府保護。初中生小明的父母離異后，依然關注他的學習和生活，體現的是家庭保護，所以①②④正確。
③錯誤，未成年人案件不公開審理，實施的主體是司法部門，體現的是司法保護。
故答案為：D。
【點評】本題考查對未成年人的特殊保護的認識，未成年人的生存和發展事關人類的未來，對他們給予特殊關愛和保護，已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
19．（2024七下·武都期末）下圖是小亮對本班同學如何面對非法侵害的調查結果統計圖。這一統計圖說明了（　　）
①多數同學具有較強的法治意識②少數同學未能做到依法維護自己的合法權益
③忍一時風平浪靜，中學生不需要事事與人爭高低④多數同學缺乏自我保護的意識和能力
A．①③ B．①② C．②③ D．③④
【答案】B
【知識點】樹立法治意識
【解析】【分析】圖中面對非法侵害的做法中，73%的同學選擇報警或向路人求助，說明多數同學具有較強的法治意識；奮力反抗、忍氣吞聲和事后報復的人數占比很少，說明少數同學未能做到依法維護自己的合法權益，故①②說法正確。
③錯誤，面對非法侵害，中學生應具有維權意識，學會依法維權，一味忍讓只會助長侵權者的囂張氣焰。
④錯誤，圖中數據體現出少部分同學缺乏自我保護的意識和能力。
故答案為：B。
【點評】本題考查對樹立法治意識的認識，增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者。
20．（2024七下·武都期末）作為青少年的我們要自覺遠離違法犯罪。下列有助于我們遠離違法犯罪的是（　　）
①學習法律知識，提高自身修養，加強自控力
②樹立法律信仰，發自內心地尊崇法律、遵守法律和捍衛法律
③自覺樹立法律意識，維護法律尊嚴
④將法治精神銘刻于心
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
【答案】A
【知識點】依法辦事；樹立法治意識
【解析】【分析】根據所學，作為青少年預防違法犯罪，需要學習法律知識，提高自身修養，加強自控力；樹立法律信仰，發自內心地尊崇法律、遵守法律和捍衛法律；自覺樹立法律意識，維護法律尊嚴；將法治精神銘刻于心，故①②③④說法正確。
故答案為：A。
【點評】本題考查對樹立法治意識，依法辦事的認識，增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者。
21．（2024七下·武都期末）【青春飛揚】
材料一 2023年3月，海口市瓊山區某夜市內，一名青年女子穿著仿制日本軍服，與同伴拉扯嬉鬧，另一名身穿白衣的同伴拿著手機在一旁拍攝，視頻在網絡上引發軒然大波，網民極其憤怒，警方對該女子及其同伴予以行政拘留處罰。
材料二 某女運動員曾獲22枚金牌、6次打破殘奧會世界紀錄。退役后，她積極投身志愿服務工作，為奧運做宣傳。她說“應該讓榜樣的力量去影響更多人。”
（1）請從“青春有格”的角度，談談你看了材料一中的新聞后的感想。
（2）你對材料二中畫線內容是怎樣理解的？請簡要談談。
【答案】（1）孔子說“行己有恥”，我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為。我們應有知恥之心，不斷提高辨別恥的能力；材料中的青年女子身穿仿制日本軍服嬉戲，無底線娛樂，嚴重傷害國人的民族感情，觸碰法律紅線，我們要有底線意識，觸碰道德底線的事堅決不做；我們要磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
（2）好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，啟發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量；善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會、國家會變得更加美好。
【知識點】行己有恥及做法；榜樣的作用
【解析】【分析】（1）根據所學， 材料中的青年女子沒有做到行己有恥，具體可以從行己有恥要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。它要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做，據此結合材料分析回答即可。
（2）讓榜樣的力量去影響更多人，這體現了 榜樣的作用，因此可以從榜樣昭示著做人、做事的基本態度，啟發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量， 汲取榜樣的力量，我們的社會、國家會變得更加美好等方面回答即可。
【點評】本題考查對行己有恥和榜樣的作用等相關知識的理解和運用，“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，這是對青春最好的證明。
（1）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設問主體是中學生，需要運用行己有恥的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：青年女子穿著仿制日本軍服，與同伴拉扯嬉鬧，警方對該女子及其同伴予以行政拘留處罰→ 行己有恥的要求。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設問主體是中學生，需要運用榜樣的作用的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：讓榜樣的力量去影響更多人→ 榜樣的作用。
第三步：整合信息，組織答案。
22．（2024七下·武都期末）【共建美好集體】
情境一這學期七年級（1）班轉入一名新同學小光，他家境貧困，父母離異，平時郁郁寡歡，很少跟別人說話。同學們都熱情幫助他，跟他一起玩。經過一段時間后，他開始感受到集體的溫暖和友情的真摯，變得開朗起來……
情境二小吉面臨鋼琴晉級考試，每填都在進行緊張的訓練。一天，小吉接到班級經典誦讀比賽的通知，發現誦讀訓練時間和練琴的時間有沖突，但他還是爽快地接受了班級的任務。
（1）結合“集體”的有關知識，談談情境一中小光同學的轉變告訴我們哪些道理？
（2）結合情境二，指出中學生應怎樣正確處理集體利益與個人利益的關系？
【答案】（1）①美好集體是充滿關懷和友愛的。②美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。③良好的班集體有利于我們身心健康發展。
（2）①在集體中，集體利益與個人利益本質上是一致的，當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。②堅持集體主義，是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對極端個人主義。③心中有集體，識大體、顧大局，不做有損集體利益的事情。
【知識點】正確認識個人利益與集體利益的關系；美好集體的特點
【解析】【分析】（1）小光在新的集體的幫助下，變得開朗起來，他開始感受到集體的溫暖和友情的真摯，這說明美好集體是充滿關懷和友愛的，是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。 良好的班集體有利于我們身心健康發展等，據此分析回答即可。
（2）根據所學，正確處理集體利益與個人利益的關系可以從 應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義 ，做到心中有集體，識大體、顧大局，不做有損集體利益的事情等方面分析回答即可。
【點評】本題考查對美好集體的特點，個人利益與集體利益的關系等相關知識的理解和運用，在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設問主體是中學生，需要運用美好集體的特征的知識，從理解類習題的角度進行作答；
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；
關鍵詞：小光在新的集體的幫助下，變得開朗起來，他開始感受到集體的溫暖和友情的真摯→可鏈接美好集體的重要性及特征；良好的班集體有利于我們身心健康發展；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設問主體是中學生，需要運用確處理集體利益與個人利益的關系的知識，從理解類習題的角度進行作答；
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；
關鍵詞：小吉在面臨鋼琴晉級考試，的情境下接到班級經典誦讀比賽的通知，發現誦讀訓練時間和練琴的時間有沖突，但他還是爽快地接受了班級的任務→可鏈接正確處理集體利益與個人利益的關系；心中有集體，識大體、顧大局，不做有損集體利益的事情；
第三步：整合信息，組織答案。
23．（2024七下·武都期末）【品味情緒情感】
材料一 一位父親在公司受到了老板的批評，回到家就把沙發上跳來跳去的孩子臭罵了一頓。孩子心里窩火，狠狠去踹身邊打滾的貓。貓逃到街上，正好一輛卡車開過來，司機趕緊避讓，卻把路邊的孩子撞傷了。
材料二 某個85后畫師創作的漫畫作品在網上走紅。他的作品多以真實人物的生活場景為原型，用漫畫形式定格溫情瞬間，引起了很多人的共鳴。作品中有充滿童趣的孩子、有溫情的生活瞬間、有瀘定地震中英勇無畏的消防員……
（1）材料一中的這位父親的情緒帶來了一天的煩惱，在生活中我們應如何管理自己的情緒？
（2）運用“品出情感的韻味”的相關知識，說說材料二中畫師的作品對我們有何意義？
（3）情由心生，生活中我們可以通過哪些途徑獲得美好信感？（答出三種）
【答案】（1）①我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學會以恰當的方式表達情緒。②掌握調節情緒的方法，學會合理地調節情緒。③掌握處理負面情緒和減壓的方法，保持積極心態。
（2）①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。②這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。③情感讓我們內心世界更加豐富。④深刻的情感有助于我們更全面觀察事物，探索未知。
（3）示例：閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等。
【知識點】情緒的調節；積極情感的作用和獲得方式
【解析】【分析】（1）父親的情緒帶來了一天的煩惱，說明情緒會相互感染 ，為此，我們要學會以恰當的方式表達情緒；學會合理地調節情緒，具體分析回答即可。
（2）用漫畫形式定格溫情瞬間，引起了很多人的共鳴，這體現了美好情感的意義，據此可以從生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。 表達著我們的愿望，促進我們的精神發展， 讓我們內心世界更加豐富，深刻的情感有助于我們更全面觀察事物，探索未知等方面分析回答即可。
（3）本題為開放性問題，言之有理即可，如： 閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等。
【點評】本題考查對情緒的表達和調節，美好情感的作用等相關知識的理解和運用，在情感體驗中，我們不總是被動接受外部環境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環境。我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
（1）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設問主體是中學生，需要運用學會調控情緒的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：父親的情緒帶來了一天的煩惱→ 以恰當的方式表達情緒；學會合理地調節情緒。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設問主體是中學生，需要運用美好情感的意義的有關知識，從意義類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：用漫畫形式定格溫情瞬間，引起了很多人的共鳴→ 美好情感的意義。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題考查獲得美好情感的方式，可以結合教材知識進行回答。
24．（2024七下·武都期末）【與法律同行】
材料一 2022年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進法》開始正式實施，這是我國首次就家庭教育進行專門立法。
《中華人民共和國家底教育促進法》第四條：未成年人的父母或者其他監護人負責實施家庭教育。第二十六條：縣級以上地方人民政府應當加強監督管理，暢通學校家庭溝通渠道。
材料二 新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》增加了網絡保護和政府保護兩章，將原來家庭、學校、社會、司法“四大保護”發展為“六大保護”，由四道防線變為六道防線；教育部印發的“五項管理及雙減政策”等來保護未成年人。法治之網之密、法律基石之牢，可見一斑。
材料三 小磊的手表被張某強行掠去，周末小磊叫上哥哥用暴力制服張某，并搶回了自己的手表。
（1）從法律作用的角度，分析國家制定《中華人民共和國家庭教育促進法》的必要性。
（2）小剛同學閱讀完材料二后認為，有法律織就的保護網，我們未成年人就可以高枕無憂了。請你評析小剛的觀點。
（3）材料三中小磊的做法正確嗎？為什么？
【答案】（1）①法律具有規范作用。規范全體社會成員的行為，規定我們應該享有的權利，應該履行的義務，讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應當做什么，不應當做什么，為我們評判自己和他人的行為提供了準繩、指引，教育人向善；《中華人民共和國家庭教育促進法》的制定有利于引導全社會注重家庭教育，“依法帶娃”。②法律具有保護作用。保護人們的合法權益；保護著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境；《中華人民共和國家庭教育促進法》的制定有利于保護未成年人的健康成長。
（2）小剛的觀點是錯誤的。新修訂的未成年人保護法，由四道防線變為六道防線來保護未成年人，使未成年人保護做到了有法可依，為未成人健康成長營造良好的環境；未成年人也要加強自我防范意識，通過加強文化修養和學習法律知識，自覺消除不良心理，抵制各種不良行為以及違法犯罪行為的誘感；保護未成人健康成長，需要加強立法，需要社會各界齊抓共管，通力協作，提升未成年人保護法治化水平和實效；未成年人還要學習未成年人保護法，依法加強自我保護，樹立自我保護意識，提高自我保護能力。
（3）不正確。①我們要學會依法辦事，樹立法治意識。知道什么可以做，什么不可以做，如果違背了法律，會有什么后果。②我們要遵守各種法律法規，遇到問題需要解決時應當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。③我們在實現自身利益的過程中，還要自覺維護他人的合法權益。④我們要養成尊法學法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。
【知識點】保護未成年人合法權益的防線；法律的特征和作用；依法辦事；增強自我保護的意識和能力；樹立法治意識
【解析】【分析】（1）根據所學，法律具有規范和保護作用，據此結合材料說明 《中華人民共和國家庭教育促進法》的制定有利于引導全社會注重家庭教育， 保護著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境 ，保護未成年人的健康成長等方面具體分析回答即可。（2）小剛的觀點是錯誤的，理由根據所學，可以從法律對未成年人特殊保護設立了六道防線； 使未成年人保護做到了有法可依，為未成人健康成長營造良好的環境，作為 未成年人自身也要 加強自我防范意識， 加強文化修養和學習法律知識，自覺消除不良心理，抵制各種不良行為和違法犯罪行為的誘感等方面分析回答即可。
（3）小磊的手表被張某強行掠去，周末小磊叫上哥哥用暴力制服張某，并搶回了自己的手表，這沒有依法維權小磊的做法錯誤，具體的理由從樹立法治意識，學會依法辦事角度具體分析回答即可。
【點評】本題考查對未成年人的特殊保護，增強自我保護意識和能力，法律的作用，樹立法治意識和依法辦事等相關知識的理解和運用，增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者。
（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設問主體是國家，需要運用法律的作用的知識，從分析類習題的角度進行作答；
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；
關鍵詞：《中華人民共和國家庭教育促進法》開始正式實施，這是我國首次就家庭教育進行專門立法→ 可鏈接法律的規范和保護作用的體現；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：讀題，提煉辯題；
觀點：有法律織就的保護網，我們未成年人就可以高枕無憂了。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點是錯誤的；
論據①：毒地未成年人特殊保護的六道防線；
論據②： 未成年人要加強自我保護的要求；
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設問主體是公民，需要運用依法辦事的要求的知識，從結論及理由類習題的角度進行作答；
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；
關鍵詞：小磊的手表被張某強行掠去，周末小磊叫上哥哥用暴力制服張某，并搶回了自己的手表→可鏈接小磊的做法錯誤，具體的理由從依法辦事的要求的角度作答；
第三步：整合信息，組織答案。
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