資源簡介

《天下興亡 匹夫有責(zé)》教學(xué)設(shè)計
【教材分析】
《天下興亡 匹夫有責(zé)》是道德與法治八年級上冊第四單元第十課《建設(shè)美好祖國》的第二框內(nèi)容。本框題是在第一框《關(guān)心國家發(fā)展》，學(xué)生已經(jīng)了解了國家所取得的成就的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步認識到勞動的重要性，明確只有發(fā)揚實干精神才能取得成功。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，尊重勞動的品質(zhì)，發(fā)揚實干精神，腳踏實地從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，擔(dān)負起歷史重任，綻放青春的光彩。
【學(xué)情分析】
今天的成就是由勞動實現(xiàn)的，未來的輝煌更需要實干創(chuàng)造，中國夢需要包括青少年在內(nèi)的所有人通過勞動、實干來實現(xiàn)。但在現(xiàn)實生活中，有的學(xué)生很少接觸真正的勞動，對勞動的意義、價值認識不足，以至于輕視勞動，有的甚至對某些崗位的勞動有歧視、厭煩等錯誤態(tài)度。也有部分學(xué)生認為，美好的未來自然會實現(xiàn)，對只有辛勤勞動、艱苦付出才能實現(xiàn)夢想認識不足，從而缺乏實干精神，不能腳踏實地、埋頭苦干。還有部分學(xué)生不能認識青少年自身的責(zé)任，總覺得國家的發(fā)展是成人的事情、是未來的事情，很難從我做起，從現(xiàn)在做起。所以，引導(dǎo)學(xué)生感受勞動、實干的價值與意義，樹立尊重勞動的意識，發(fā)揚實干精神，明確自己的歷史重任，具有非常重要的作用。
　　基于以上學(xué)情，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生理解自己與歸家發(fā)展的密切關(guān)聯(lián)，讓他們在關(guān)心祖國發(fā)展的同時，為將來投身于國家建設(shè)奠定認識基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標】
政治認同：通過思考、交流、分享能夠熱愛祖國，并認識到今天的一切成就都是通過人民勞動創(chuàng)造的，實干才能創(chuàng)造未來。
道德修養(yǎng)：通過探究分享能夠感知勞動創(chuàng)造的成就感、幸福感；領(lǐng)會勞動對個人和社會的價值，形成誠實勞動、勞動創(chuàng)造美好生活的意識；樹立正確勞動觀，崇尚勞動，感受歷史的進步、國家發(fā)展是勞動者創(chuàng)造的，尊重勞動者。
法治觀念：通過閱讀思考能夠認識到勞動是公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)。
責(zé)任意識：通過探究分享，能夠明確青少年要擔(dān)負起歷史重任，努力學(xué)習(xí)，積極承擔(dān)時代和國家所賦予的責(zé)任，積極發(fā)揚實干精神、主動承擔(dān)歷史重任。
【教學(xué)重難點】
重點： 勞動成就今天，樹立正確的勞動觀
難點： 實干才能創(chuàng)造未來
【教學(xué)方法】
教法：情境創(chuàng)設(shè)法 問題探究法 歸納教學(xué)法
學(xué)法：自主預(yù)習(xí) 合作探究 活動體驗
【教學(xué)過程】
情境導(dǎo)入（三位同學(xué)就國家發(fā)展展開討論，引出課題《天下興亡 匹夫有責(zé)》）
教師：建設(shè)美好祖國、關(guān)心國家發(fā)展，有請主持人胡宇涵。
主持人：觀眾朋友們大家好！
歡迎大家來到勵志五班演播室，今天來到我們演播室的兩位嘉賓是，道德與法治課代表胡庭蓓，第五小組組長朱靜鈺兩位同學(xué)。今天就國家發(fā)展，想聽聽兩位嘉賓的看法。
蓓：國家發(fā)展是國家領(lǐng)導(dǎo)人的事情，跟普通百姓關(guān)系不大。我認為國家發(fā)展是大的事，所有大人都應(yīng)當(dāng)該努力工作。
鈺：我不那樣認為。
主持人：那你怎么看？
鈺：：我覺得國家發(fā)展是每個人的事。明清之際的著名思想家顧炎武在他的代表作《日知錄》里提出：“保國者，其君其臣肉食者謀之；保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣?！?br/>涵：這是什么意思？
蓓：哦我知道，意思是說：保衛(wèi)王朝不被傾覆，是帝王將相、文臣武將要考慮的事情；而天下大事的興盛、滅亡，每一個老百姓都有義不容辭的責(zé)任。
鈺：后來，有人把這一觀點概括為“天下興亡，匹夫有責(zé)”，它是中華民族愛國情懷的重要表現(xiàn)。因此，國家發(fā)展是每個人的事，中學(xué)生也有責(zé)任。
主持人：我們還是初中學(xué)生，我們能做什么呢？今天就讓我們跟隨雷老師的腳步一起走進 齊：《天下興亡 匹夫有責(zé)》
探究新知：
板塊一、勞動成就今天
活動一：思考與交流——勞動的意義（重要性）
習(xí)近平在慶?！拔逡弧眹H勞動節(jié)大會上的講話中指出：全面建成小康社會，進而建成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，根本上靠勞動、靠勞動者創(chuàng)造。因此，無論時代條件如何變化，我們始終都要崇尚勞動、尊重勞動者，始終重視發(fā)揮工人階級和廣大勞動群眾的主力軍作用?！覀円欢ㄒ谌鐣罅霌P勞模精神、勞動精神，大力宣傳勞動模范和其他典型的先進事跡，引導(dǎo)廣大人民群眾樹立辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的理念，讓勞動光榮、創(chuàng)造偉大成為鏗鏘的時代強音，讓勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗蔚然成風(fēng)。
結(jié)合圖片思考
習(xí)主席為什么強調(diào)要崇尚勞動，讓勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗蔚然成風(fēng)？
教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片理解分享勞動的意義。
學(xué)生積極思考參與課堂活動。
筆記（引導(dǎo)學(xué)生在教材中勾畫）
為什么說勞動成就今天？（勞動的意義、勞動的重要性）
（1）勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。
（2）人世間的美好夢想，都是通過勞動實現(xiàn)的；生命里的一切輝煌，都是通過勞動鑄就的。
（3）今天，我們國家所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動換來的，中國人民用實干精神創(chuàng)造了今天的輝煌。
活動二：探究與交流——致敬最美勞動者
任務(wù)一、閱讀與感悟
勞動最光榮、勞動最崇高，勞動最偉大，勞動最美麗。每一個勞動者都值得敬佩，每一份工作都值得被尊敬。在我們的身邊藏著許多深沉的美，那些毅然堅守崗位的普通勞動者，用他們的汗水和智慧，默默書寫著屬于自己的平凡故事。他們用愛崗敬業(yè)、甘于奉獻、精益求精的勞模精神、勞動精神、工匠精神，詮釋了勞動創(chuàng)造的豐富內(nèi)涵，激發(fā)出砥礪奮進的精神力量。
　閱讀材料有何感悟？
小結(jié)：每一位勞動者都值得敬佩、尊敬。
任務(wù)二、辨析與交流——誰更值得尊敬？
有的同學(xué)認為，只有像錢學(xué)森、袁隆平那樣對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出突出貢獻的科學(xué)家，才是最美勞動者，才值得尊敬。你是否同意這種觀點 請說明理由。
同桌之間互動交流，引導(dǎo)學(xué)生積極參與辯論。（略）
小結(jié)：（1）無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設(shè)者，都在為國家的發(fā)展貢獻自己的力量，都值得我們尊敬學(xué)習(xí)。
（2）勞動只有分工不同，沒有高低貴賤之分。每個人所處的崗位不同，從事不同的勞動，但都在為國家和社會發(fā)展作出貢獻。正是無數(shù)勞動者兢兢業(yè)業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻，成就了我們今天的美好生活。
任務(wù)三、欣賞與分享——探尋身邊美麗
學(xué)生觀看抖音視頻，猜猜她的職業(yè)？
學(xué)生思考：
1、你的父母、親人從事什么職業(yè)？
2、你為他們的職業(yè)感到驕傲、自豪嗎？
學(xué)生積極主動分享。
教師小結(jié)：正是千千萬萬的勞動者用辛勤的勞動，成就了今天美好的生活。他們也將繼續(xù)用實干創(chuàng)造美好的未來。
筆記（引導(dǎo)學(xué)生在教材中勾畫）正確的價值觀？
（1）每個人所處的崗位不同，從事不同的勞動，但都在為國家和社會發(fā)展作出貢獻。
（2）正是無數(shù)勞動者兢兢業(yè)業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻，成就了我們今天的美好生活。
（3）無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設(shè)者，都在為國家的發(fā)展貢獻自己的力量，都值得我們尊敬學(xué)習(xí)。
板塊二：實干創(chuàng)造未來
活動三：閱讀與交流——為什么說實干創(chuàng)造未來？　　　　　　　　　　　　　　
“幸福都是奮斗出來的”。不馳于空想、不騖于虛聲，一步一個腳印，踏踏實實干好工作。
　“一分耕耘，一分收獲”。
　“幸福不會從天降” 、“我們要樹立必勝信念、繼續(xù)埋頭苦干” 。
　 “擼起袖子加油干”。天上不會掉餡餅，努力奮斗才能夢想成真。
　“奮斗創(chuàng)造歷史，實干成就未來” 　
　　……
1、以上習(xí)語金句告訴我們要發(fā)揚一種什么精神
實干精神
2、 為什么說實干創(chuàng)造未來？
學(xué)生思考：積極交流（略）
筆記（引導(dǎo)學(xué)生在教材中勾畫）
為什么說實干創(chuàng)造未來？
（1）把中國夢變成現(xiàn)實，創(chuàng)造未來的美好生活，需要一代代人埋頭苦干和接力奮斗，需要每個人在各自崗位上付出更多的辛勤和汗水。
（2）只有繼續(xù)發(fā)揚實干精神,才能用我們的勞動創(chuàng)造新的輝煌。
活動四：閱讀與分享——青少年如何發(fā)揚實干精神？
青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。廣大青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章?。糯髨蟾?br/>廣大青年要堅定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，讓青春在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花。 －－二十大報告
想一想：中學(xué)生怎樣才能不辜負主席囑托，擔(dān)負起歷史的重任？
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合材料分享自己感受，學(xué)生相互補充。
筆記（引導(dǎo)學(xué)生在教材中勾畫）
（1）少年興則國興，少年強則國強。
（2）我們是祖國的未來，一定要接過歷史的接力棒，努力學(xué)習(xí)，積極探索；
（3）勇做走在時代前列的學(xué)習(xí)者、勞動者、奉獻者；
（4）以執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識、過硬的本領(lǐng)，擔(dān)負起歷史重任，讓青春綻放出絢麗的光芒。
觀點碰撞
“書本知識與實踐誰重要”，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法。
甲：學(xué)習(xí)書本知識更重要，只有學(xué)習(xí)更多知識，才能為社會作出更大貢獻。
乙：實踐更重要。沒有實踐經(jīng)驗，書本知識學(xué)得再多也沒有用。
丙：我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的都是基礎(chǔ)知識，將來用不上。
談一談你對上述觀點的看法？
學(xué)生思考，積極分享（略）
小結(jié)：我們不僅要學(xué)習(xí)書本知識，還要在實踐中學(xué)習(xí)，把書本所學(xué)的知識運用到實踐中去，要學(xué)會積極承擔(dān)社會責(zé)任，在實踐中鍛煉成長。
課堂小結(jié)：談收獲（前后呼應(yīng)）
主持人：我們一起探究了本節(jié)課的內(nèi)容，我們作為中學(xué)生能為國家發(fā)展做些什么？請現(xiàn)場的觀眾朋友們談?wù)劯惺?，大家暢所欲言?br/>配樂營造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。
課堂練習(xí)：見學(xué)案
作業(yè)超市：
1、完成本節(jié)課思維導(dǎo)圖。
2、讀習(xí)總回信與同學(xué)分享感受。
3、尋找身邊的“美麗”，向他們鞠躬并說聲“你們辛苦了”！
【板書設(shè)計】
左側(cè)：知識框架。
右側(cè)：課堂生成一棵樹
【教學(xué)反思】
觀摩課：《天下興亡、匹夫有責(zé)》
《天下興亡、匹夫有責(zé)》是八年級上冊《道德與法治》的最后一節(jié)內(nèi)容。我通過情境導(dǎo)入（三位同學(xué)就國家發(fā)展展開討論，引出課題《天下興亡 匹夫有責(zé)》）通過習(xí)總講話、圖片分析，讓學(xué)生領(lǐng)悟到勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。進而通過小組探究、學(xué)生辯論等活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，懂得各行各業(yè)的勞動者都值得我們尊敬和學(xué)習(xí)。以身邊事例入手，讓學(xué)生暢談自己父母所從事的職業(yè)，引導(dǎo)他們領(lǐng)悟父母、親人都在自己平凡的崗位上為國家和社會貢獻著力量，每個微小的力量和付出都值得我們尊敬和學(xué)習(xí)。同時，通過帶著學(xué)生回顧祖國所取得的偉大成就讓學(xué)生談?wù)勛鳛樾聲r代下的青少年，自己的感想和啟示。在討論中產(chǎn)生共鳴：只有踏實肯干才能取得成功；只有發(fā)揚實干精神，才能用我們的勞動創(chuàng)造新的輝煌。從而達成本課的教學(xué)目標。
不足之處：課堂語言不夠凝練，對學(xué)生的評價單一。

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