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新課導(dǎo)入
邯鄲殺人案一審宣判
導(dǎo)語(yǔ)：2024年12月30日，河北省邯鄲市中級(jí)人民法院對(duì)一起震驚社會(huì)的初中生故意殺人案進(jìn)行了一審公開(kāi)宣判。法院最終判決被告人張某某以故意殺人罪判處無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身；被告人李某以故意殺人罪判處有期徒刑十二年；而被告人馬某某則依法不予刑事處罰，但將接受專門矯治教育。本案的宣判結(jié)果不僅是對(duì)三名犯罪嫌疑人的懲處，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)的警示。那么三名被告人判罰不一的具體原因是什么呢？這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)11.2《犯罪與刑罰》
第二框 犯罪與刑罰
第十一課 遠(yuǎn)離違法犯罪
政治認(rèn)同： 弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
道德修養(yǎng)： 能夠明辨是非，自我約束，遠(yuǎn)離不良行為，防微杜漸，主動(dòng)預(yù)防違法犯罪。
法治觀念： 理解犯罪的特征；認(rèn)識(shí)犯罪行為及其責(zé)任，主動(dòng)預(yù)防犯罪。
責(zé)任意識(shí)： 從小事做起，依法自律，加強(qiáng)自我防范。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：犯罪的基本特征和刑罰。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：加強(qiáng)自我防范，預(yù)防犯罪。
核心素養(yǎng)目標(biāo)
自學(xué)導(dǎo)航P96-99
1、刑法的含義和作用？
2、★犯罪的基本特征
3、刑罰的內(nèi)涵和類型
4、★如何同犯罪行為作斗爭(zhēng)
16歲的李成身上發(fā)生了什么事情？
為什么李成搶了33塊錢被認(rèn)定為犯罪？
李成伙同他人搶劫低年級(jí)同學(xué)財(cái)物33元，
被判處有期徒刑一年零4個(gè)月
校園欺凌
刑事違法行為
《刑法》第263條：以暴力、脅迫或者其他方法搶劫公私財(cái)物的，無(wú)論是否取得財(cái)物，也不論搶得財(cái)物的價(jià)值大小，都構(gòu)成搶劫罪，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金。
刑法是規(guī)定了什么行為是犯罪、應(yīng)當(dāng)承擔(dān)何種刑事責(zé)任和對(duì)犯罪人處以何種刑罰的法律。
刑法是保護(hù)國(guó)家和人民利益、懲治犯罪的有力武器。
(1)刑法的內(nèi)涵
(2)刑法的作用
（定罪、量刑）
刑法
刑罰
犯罪
規(guī)定
后果
【筆記】1.刑法的內(nèi)涵、作用 P96
案例辨析：對(duì)比兩則未成年人違法案例——明確犯罪行為特點(diǎn)
案例一：李某糾集5人在宿舍內(nèi)無(wú)端毆打胡某，經(jīng)鑒定胡某構(gòu)成輕微傷。依據(jù)《民法典》規(guī)定，判決賠償胡某醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)及精神損害撫慰金等合計(jì)16139元。
案例二：同班同學(xué)葛某與張某在宿舍因碰撞起爭(zhēng)執(zhí)，廝打過(guò)程中張某持刀將葛某捅成重傷。法院依據(jù)《刑法》認(rèn)定張某犯故意傷害罪，判處有期徒刑一年，緩刑二年。
思考：1.均為毆打傷人，為何這兩個(gè)案例的性質(zhì)不同？
2.對(duì)比以上處罰的不同，分析犯罪行為有何特點(diǎn)？
對(duì)社會(huì)危害程度、違反法律、承擔(dān)責(zé)任均不一樣
輕微危害
嚴(yán)重危害
違反法律：民法典
違反法律：刑法
責(zé)任：民事責(zé)任
責(zé)任：刑事責(zé)任
2、★犯罪的基本特征（犯罪的定義）
①犯罪是具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為。(最本質(zhì)特征)
②犯罪是具有刑事違法性的行為。(法律分界線)
③犯罪是應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。(必然法律后果)
三者相互聯(lián)系，不可分割！
零容忍！3名強(qiáng)奸未成年人罪犯被執(zhí)行死刑
5月16日，經(jīng)最高人民法院核準(zhǔn)，強(qiáng)奸未成年人的罪犯趙某、王某某、陳某某被依法執(zhí)行死刑。
2018年4月至2019年3月，罪犯趙某利用在非法成立的某“成長(zhǎng)教育基地”擔(dān)任教員的身份，伙同其他多名教員采用毆打、辱罵、體罰、強(qiáng)迫勞動(dòng)、關(guān)禁閉等方式對(duì)數(shù)十名未成年學(xué)員實(shí)施虐待和非法拘禁，逐步形成以趙某等人為首的惡勢(shì)力團(tuán)伙。趙某利用上述虐待、拘禁行為對(duì)學(xué)員形成的心理控制，采取脅迫、利誘以及拍攝視頻等手段，多次對(duì)8名未成年女性學(xué)員實(shí)施強(qiáng)奸，其中包括3名幼女。此外，趙某還實(shí)施了故意傷害、詐騙等犯罪。第一審、第二審人民法院以強(qiáng)奸罪判處趙某死刑，最高人民法院依法予以核準(zhǔn)。
最高人民法院刑一庭負(fù)責(zé)人指出，此次對(duì)三名性侵害未成年人罪犯依法判處并執(zhí)行死刑，彰顯了人民法院堅(jiān)決依法嚴(yán)懲此類犯罪的鮮明態(tài)度，向全社會(huì)宣告“侵害孩子者，必嚴(yán)懲不貸”。
同時(shí)提示廣大家長(zhǎng)和學(xué)校切實(shí)履行監(jiān)護(hù)、教育職責(zé)，更加重視并共同開(kāi)展好對(duì)未成年人的性教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育和法治教育，密切關(guān)注未成年人的行為和心理變化，引導(dǎo)和監(jiān)督未成年人正確使用網(wǎng)絡(luò)，幫助未成年人提高自我保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立正確的性觀念，養(yǎng)成安全交友意識(shí)。最后，希望通過(guò)社會(huì)各界的共同努力，構(gòu)筑起家庭、學(xué)校、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、政府、司法全方位的、更加完善的未成年人權(quán)益保障體系，共同為未成年人健康、安全成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
內(nèi)涵：是指審判機(jī)關(guān)依法對(duì)犯罪分子適用的、最嚴(yán)厲的、強(qiáng)制性法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權(quán)益為主要內(nèi)容。
3.刑罰的內(nèi)涵與類型
課堂筆記
刑罰的種類：
主刑
附加刑
刑事處罰
人民法院
　犯罪的法律后果是刑罰，分為主刑和附加刑。
主刑，是指只能獨(dú)立適用，不能附加適用的刑罰。一個(gè)罪只能適用一個(gè)主刑，不能同時(shí)適用二個(gè)以上主刑。
附加刑，指刑法規(guī)定，補(bǔ)充主刑適用的刑罰方法。其特點(diǎn)是既能獨(dú)立適用，也能附加適用。
主刑
管制
拘役
有期徒刑
無(wú)期徒刑
死刑
主刑只能單獨(dú)適用，不能并用
附加刑
罰金
剝奪政治權(quán)利
驅(qū)逐出境
沒(méi)收財(cái)產(chǎn)
附加刑可以單獨(dú)使用，也可以附加使用
拘留 拘役
性質(zhì) 行政處罰 刑罰中的主刑
適用對(duì)象 一般違法者 犯罪分子
適用的機(jī)關(guān) 由特定的國(guó)家行政機(jī)關(guān)行使 由人民法院行使
拘留、拘役與罰款、罰金的區(qū)別：
罰款 罰金
性質(zhì) 行政處罰 刑罰中的附加刑
適用對(duì)象 一般違法者 犯罪分子
適用的機(jī)關(guān) 由特定的國(guó)家行政機(jī)關(guān)行使 由人民法院行使
罰款、拘留——行政處罰——行政違法（一般違法）
罰金、拘役 —— 刑 罰—— 刑事違法（犯罪）
環(huán)節(jié)4-有勇有謀
在一條街巷里，你看到有人持刀搶劫你的同學(xué)的時(shí)候怎么辦？
2021年2月5日，江蘇省南京市中級(jí)人民法院一審公開(kāi)宣判中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)原黨組成員、書(shū)記處書(shū)記陳某受賄案，對(duì)被告人陳某以受賄罪判處有期徒刑十五年，并處罰金人民幣五百萬(wàn)元。
(1)陳某的行為是一種什么行為？
(2)陳某受到的處罰是什么處罰？
(3)法院的判決中，哪些是主刑？哪些是附加刑？
犯罪行為
刑罰
有期徒刑是主刑，罰金是附加刑
小明在放學(xué)回家的路上，看到一個(gè)陌生人正在搶奪一位老奶奶的錢包。小明沒(méi)有直接沖上去與歹徒搏斗，而是一邊大聲呼喊“抓小偷”，引起周圍人的注意，一邊迅速跑到附近的商店，向店主借用電話報(bào)警。最終，在周圍群眾的協(xié)助和警察的努力下，歹徒被成功抓獲，老奶奶的錢包也失而復(fù)得。
假如你是目擊者，面對(duì)違法犯罪行為，未成年的你會(huì)選擇管還是不管？
知識(shí)歸納
【筆記】 ★ 4.如何同犯罪行為作斗爭(zhēng)？P98
面對(duì)犯罪行為，我們要敢于斗爭(zhēng)，及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助;
更要善于斗爭(zhēng)，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會(huì)的力量，采取機(jī)智靈活的方式，有勇有謀地同犯罪行為作斗爭(zhēng)。
★ 1.如何預(yù)防未成年人犯罪（如何預(yù)防校園暴力）
（1）個(gè)人：加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，提高法律意識(shí)；
（2）家庭：家庭應(yīng)加強(qiáng)對(duì)未成年人的教育和管理；
（3）學(xué)校：學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)未成年人的道德、法制教育，對(duì)他們的不良行為及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)教育引導(dǎo)；
（4）社會(huì)：社會(huì)要加大法治宣傳力度，營(yíng)造良好的社會(huì)文化環(huán)境。
知識(shí)拓展
2.未成年人容易走上違法犯罪的原因（校園欺凌頻發(fā)的原因）
（1）個(gè)人： ①法律意識(shí)不強(qiáng)，缺泛自我保護(hù)的意識(shí)和能力；
②交友不慎，盲目模仿，從眾心理等；
③未成年身心不成熟，認(rèn)知能力不足，辨別是非能力較弱，容易受不良誘惑的影響。
（2）家庭：①對(duì)孩子管教不力，聽(tīng)之任之；
②父母教育方式簡(jiǎn)單粗暴；
③家庭關(guān)系不和睦以及家庭成員的不良品行的影響。
（3）學(xué)校： ①學(xué)校教育失當(dāng)、管理不力；
②追求升學(xué)率，忽視道德、法律的教育。
（4）社會(huì)：①法治宣傳力度不夠；
②社會(huì)上存在誘導(dǎo)未成年人犯罪的一些因素。
思
維
導(dǎo)
圖
本課課堂小結(jié)
犯罪與刑罰
犯罪的特征
刑法的含義與作用
刑罰的含義和種類
嚴(yán)重社會(huì)危害性
刑事違法性
應(yīng)受刑罰處罰
最本質(zhì)特征
法律標(biāo)志
必然結(jié)果
主刑
附加刑
同犯罪行為作斗爭(zhēng)
敢于斗爭(zhēng)—見(jiàn)義勇為
善于斗爭(zhēng)—見(jiàn)義智為
課堂訓(xùn)練
1.學(xué)校法律社團(tuán)舉行模擬法庭活動(dòng),小法官作出如下“判決”:被告人馮某犯詐騙罪,判處有期徒刑八年,并處罰金人民幣二十萬(wàn)元。對(duì)此,下列分析正確的是(　 )
①該判決依據(jù)的法律是刑法
②馮某的行為是嚴(yán)重違法行為
③有期徒刑屬于主刑,罰金屬于行政處罰
④刑事違法性是犯罪的最本質(zhì)特征
A.①②　　　B.①④　　　C.②③　　　D.③④
A
刑事
法律標(biāo)志
課堂訓(xùn)練
2.虞城縣人民法院宣判一起借媒體記者身份敲詐勒索的案件,被告人李某某一審被判處有期徒刑十個(gè)月并處罰金人民幣5000元。下列對(duì)李某某所受的刑罰的說(shuō)法,認(rèn)識(shí)不正確的有　(　　)
A.有主刑,也有附加刑
B.有期徒刑屬于主刑
C.罰金屬于附加刑
D.李某某所受的刑罰都是附加刑
D
3.如圖所示的包含關(guān)系不正確的是（ ）
A． B. B．
C． D. D．
D
拘役屬于主刑
4.小清發(fā)現(xiàn)一詐騙團(tuán)伙正在實(shí)施詐騙，于是他趕緊到隱蔽處悄悄報(bào)警，并詳細(xì)地向公安機(jī)關(guān)提供案發(fā)地點(diǎn)及犯罪人員的特征，公安機(jī)關(guān)根據(jù)小清提供的線索，很快抓獲了這個(gè)詐騙團(tuán)伙。由此看出，守護(hù)正義，青少年應(yīng)該（ ）
A．相信自己，不惜一切代價(jià)與違法犯罪行為作斗爭(zhēng)
B．講究策略，尋找有效的方法，做到見(jiàn)義“智”為
C．視而不見(jiàn)，趕緊離開(kāi)案發(fā)地，避免引火燒身
D．公正司法，讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義
B
司法機(jī)關(guān)的做法

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