資源簡介

山西省臨汾市洪洞縣2023-2024學年七年級下學期期末道德與法治試題
學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________
一、單選題
1．七年級小亮在學校組織的越野賽運動會場上，像一匹脫韁的野馬，無所畏懼；但在班級發表運動會獲獎感言時，卻十分的靦腆。這體現了青春期的矛盾心理是（ ）
A．閉鎖與開放 B．沖動與細膩 C．反抗與依賴 D．勇敢與怯懦
2．為了便于期末復習，同學們整理了下列知識之間關系圖，其中正確的是（ ）
A． B．
C． D．
3．興趣小組的同學就“異性交往”的相關話題在本班做了一次問卷調查。以下是調查結果的部分數據：
是否渴望與異性交往 渴望99.6%,不渴望0.3%,不清楚0.1%;
與異性交往是否有必要 有必要98.7%,沒有必要0.1%,不清楚1.2%;
能否正常與異性交往 能正常18.9%;不能正常72.4%;不清楚8.7%。
觀察以上數據，你能得出的結論是（ ）
A．絕大多數同學能夠正常與異性交往，正確認識朦朧情感
B．絕大多數同學渴望與異性交往，能認識到與異性交往的必要性
C．與異性交往是我們成長的一個重要方面，對異性的欣賞是一種愛情
D．渴望與異性交往雖是青春期心理生理走向成熟的表現，但這是不正常的現象
4．“你眉頭開了，所以我笑了，你眼睛紅了，我的天灰了……你快樂于是我快樂。”這段歌詞詮釋了（ ）
A．情緒往往隨著個人際遇的變化而變化 B．積極情緒能夠提高人的活動能力
C．人的情緒受多方面因素的影響 D．人與人之間的情緒會相互感染
短視頻創作競爭日益激烈，從業者創新內容理所應當，但靠色、丑、怪、假、俗吸流量，賺快錢絕非正道。凈化短視頻生態，讓從業者樹立正確認知，離不開宣傳引導，讓從業者心有所畏，行有所止，離不開重拳出擊。短視頻花樣頻出，亟待治理與時俱進、推陳出新。完成下面小題。
5．我們從中得到的警示有（ ）
A．短視頻可以快速傳播精神文化，需大力提倡
B．青春意味著可以肆意放縱，充分利用資源發展自己
C．我們需要懂得“知廉恥、懂榮辱，有所為、有所不為”
D．網絡世界是精彩的，短視頻創作者可以在網絡中自由發揮
6．做一名優秀的短視頻創作者，激發“創造潛力”需要（ ）
A．嚴厲打擊不法行為，凈化網絡
B．去嘗試探索實踐一切文化，豐富短視頻
C．敢于打破常規，嚴守規則下追求創新
D．加強監管，重塑短視頻領域良好生態
7．邱少云的故事
在抗美援朝中，邱少云所在部隊奉命攻占391高地美軍前哨陣地。在距敵前沿陣地60多米的草叢中潛伏時，敵人出動飛機偵察并發射偵察燃燒彈，一顆燃燒彈燒著了邱少云的棉衣、頭發和皮肉。為了不暴露潛伏部隊，他嚴守紀律，咬緊牙關，雙手深深插進泥土中，以驚人的毅力忍受著劇痛，一動不動直至壯烈犧牲，年僅26歲。他用鋼鐵般的堅強意志詮釋了（ ）
A．在國家利益面前，甚至犧牲“小我”，成就“大我”
B．只有犧牲自我，才能展現偉大的集體主義精神
C．集體力量是強大的，可以影響甚至改變一個人
D．堅持集體利益，就不能關注個人利益
8．電影《長空之王》聚焦試飛員群體。影片中，試飛小隊各成員都有自己的性格特點：大隊長張挺嚴厲、刀子嘴豆腐心，關鍵時刻總能給人安全感；雷宇理論知識過硬；鄧放業務素質過硬，英勇無畏 他們相互學習、包容、激勵，在不斷挑戰戰機和自我極限的過程中，成長為試飛隊伍的中堅力量。這（ ）
A．讓我們感受到集體可以包容成員的一切缺點
B．體現了個人依靠集體就能獲得成功
C．說明集體力量取決于成員的數量
D．表明集體為我們搭建成長的平臺
9．下面是七年級（2）班開展的“與法同行”主題教育活動摘要：
遠離網絡不良信息——設計“理性上網”宣傳板報
法不可違——針對一些同學惡搞頭像制作表情包，班級開展了相關主題班會開展這些活動的目的在于（ ）
A．增強法治意識，提高自我保護能力
B．培養批判性思維，更好適應社會
C．排除負面情感，促使健康成長
D．完善自我認知，學會調控情緒
10．在“與法同行”主題班會上，同學對下列圖片進行了解釋，其中正確的是（ ）
圖①說明法律能夠維護我們的合法權益
圖②說明法律是限制行為的規范，不是保障生活的規范
圖③未成年人享有法律保護，監護人必須履行其應盡的職責
圖④法律“亮劍”就能夠遏制“按鍵傷人”的這種歪風邪氣
A．圖①和圖③ B．圖②和圖④ C．圖①和圖② D．圖③和圖④
11．期末復習時，小梅搜集了如下信息，發表了自己的看法。其中，能體現法律特征的是（ ）
中華人民共和國主席令
第二十二號
《中華人民共和國學位法》由中華人民共和國第十四屆全國人民代表大會常務委員會第九次會議于2024年4月26日通過，現予公布，自2025年1月1日起施行
中華人民共和國主席習近平
2024年4月26日
A．這可以發揮法律的規范作用 B．是完善我國法律體系的需要
C．說明我國全面落實依法治國 D．體現法律由國家制定或認可
12．下列對知識的解讀正確的是（ ）
①星期天，王女士帶著12歲的兒子到某KTV唱歌，卻被KTV工作人員以未成年人不能進入為由婉拒。
——這里媽媽善于讓孩子釋壓、緩解情緒，工作人員侵犯了孩子的合法權利
②七年級王某因打架而受到學校政教處的相應懲罰。
——體現了法律區別于道德等行為規范的最主要特征
③有同學認為，現代社會中的一切事情都可以通過法律來解決。
——不贊成，國家和社會治理需要法律和道德共同發揮作用
④“國無常強，無常弱。奉法者強則國強，奉法者弱則國弱。”
——告訴我們執法者依法辦事，國家才會強大
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
二、分析說明題
13．七（1）學生小美，最近這一段，臉上冒了好些痘痘，并且沒有好轉的跡象，她依然能夠悅納自己，并通過清淡飲食來調控；同桌小平因與父母發生矛盾而情緒低落，小美耐心的勸說，告訴同桌要學會換位思考，理解父母，使同桌心情轉好；在學校舉辦的校慶活動中，她主動擔任領舞，發揮舞蹈特長，利用課余時間教同學舞蹈動作……在班級評選先進個人時，同學們把票投給了小美。
閱讀材料，分析同學們把票投給小美的原因。
14．霍桑效應：在霍桑工廠進行了有關工作條件、社會因素與生產效率之間關系的實驗，發現了霍桑效應：霍桑工廠負責人找來心理專家，在兩年的時間里與工人進行無指示性訪談兩萬多次，讓工人發泄心中的怨氣，并以同情的態度聽取和采納工人的意見。結果顯示，這兩年工廠的生產效率大幅度提高了。
請用所學知識解釋霍桑效應。
15．七（1）班開展了“關于垃圾分類”的實地調研，調研成果在學校公眾號推送。為了更好的完成任務，班委進行了人員分工。小吳同學對安排不滿，要求重新分派任務。在遭到多數同學反對后，揚言不參加了……
假如你是班委中的一員，你會對他進行怎樣的勸說
16．仔細閱讀下列內容，回答相應問題：

相關鏈接：該條例自2024年1月1日起施行。這是我國出臺的第一部專門性的未成年人網絡保護綜合立法，重點就網絡素養、促進網絡信息內容規范、個人信息網絡保護、網絡沉迷防治等方面作出規定。
(1)上述材料體現了什么
(2)國務院為什么要制定《未成年人網絡保護條例》
三、綜合探究題
17．某班開展了“走進法治天地”系列學習，老師展示了如下問題，請你參與解答：
問題一：電影《第二十條》片經典話語：
“法律的權威來自哪里 ”
“我們辦的不是案子是別人的人生”
“難道不是老百姓最樸素的情感期待嗎 ”
………
引起了人們深深的思考。
(1)請你對上圖“法槌”做簡要的解說。說說做圖片中的話語體現了我們所學的哪些觀點
問題二：展示如下案例：
案例①2023年檢察機關從嚴追訴侵害未成年人犯罪6.1萬人，3.9萬名檢察官在7.7萬所中小學校擔任法治副校長。 案例②某男子為博取流量，在網絡平臺發布不實信息，被公安機關行政拘留五日。案例③一些演員主播因偷稅被依法處理，“星途黯淡”。
(2)上述案例分別體現了什么所學的哪些法律知識 （任選兩個作答）
18．美好集體是一點一點逐漸成長起來的。它的成長有你、有我、有他，有我們共同的努力。七（1）班為建設美好的集體，進行了下列系列活動，請你參與并完成相應任務。
活動一：制定班規
七（1）班班委，按照如下程序制定本班班規：
①召開班委會對班規草案逐一審議
②由學生代表組成起草小組擬寫班規草案
③將審議后的草案印發給學生廣泛征求意見
④召開班會對完善后的草案進行表決，由全班同學過半數通過方可生效。
(1)請根據上述信息對班規制定的程序進行合理排序。（只填寫序號）
(2)假如你是其中一名，就班級紀律方面，請你擬寫一條班規。
(3)對該班按程序制定本班班規的行為進行微點評。
活動二：踐行班規
七（1）班班中，出現下列言行：
①你就是個廢物，也不用想著跟別人一樣去實現自己的夢想；
②我爸爸一個月掙的比你爸爸一輩子掙的都多；
……
(4)類似這些語言欺凌的話，請你再寫出一句。如果有同學針對你說這樣的話，你會怎樣做
(5)如果你是班中一員，你會怎樣勸說“身邊有語言霸凌行為的同學”呢
《山西省臨汾市洪洞縣2023-2024學年七年級下學期期末道德與法治試題》參考答案
1．D
2．B
3．B
4．D
5．C 6．C
7．A
8．D
9．A
10．A
11．D
12．C
13．從自身角度，小美能夠正視身體變化，欣然接受青春花蕾的綻放，能夠以樂觀的心態積極調控自己；從對他人的角度，小美運用改變認知評價法來幫助他人調控情緒，增進同學間友誼；從集體的角度，她勇于承擔責任，有集體榮譽感和責任感，主動教同學舞蹈動作，使集體活動得以有序開展。綜上所述，小美的行為獲得了同學們的肯定，所以同學們把票投給她。
14．首先，讓工人發泄心中的怨氣，運用了宣泄的方法，使工人調控情緒，保持良好的情緒，便于高效的投入工作中；其次，與工人進行訪談，以同情的態度，聽取和采納工人的意見，使工人感受到被集體的關注，感受到集體的關愛，獲得豐富的精神養料，可以激發拼搏向上的力量。因而，工廠的生產效率會大幅度提高。
15．小吳，你好！當個人利益與集體利益發上沖突時，個人意愿要服從集體需要。因為，在集體中，每個人都有自己的意愿，而集體又必須有一些共同的規則，當個人意愿與集體規則發生沖突時，要尋找個人意愿與集體規則的平衡點，要理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，從而要堅持集體主義；而且，如果因個人意愿得不到滿足而不參與活動，這樣做只會損害集體利益；所以，我們要學會冷靜考慮，慎重選擇恰當的處理方式，做到心中有集體，識大體、顧大局。
16．(1)國家重視未成年人的健康成長，為未成年人提供網絡保護；法律與我們的生活息息相關；法律是由國家制定或認可的。
(2)國務院之所以制定《未成年人網絡保護條例》是因為：首先，未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害；其次，未成年人在網絡上遭遇不法侵害或走向違法犯罪的案件時有發生；成年人沉迷網絡等不合理使用網絡的現象突出，急需解決；再次，保護未成年人的合法權益是人類文明和社會進步的應有之義；未成年人網絡保護條例的出臺，順應了信息技術的時代發展，有利于提高未成年人的網絡素養、促進網絡信息內容規范；有利于保障未成年人在網絡空間的合法權益，為未成年人身心健康發展營造良好的網絡環境，有利于未成年人合理使用網絡，促進其學習和健康成長。
17．(1)“法槌”象征公平正義,代表司法權威，體現法官辦案讓公平正義體現在每一個案件中，否則可能影響當事人的一輩子。我國法律是人民意志和利益的體現，法律已經深深地嵌入我們的生活之中，影響社會的方方面；法律是人們共同的生活愿景，也是國家治理現代化的重要標志；法律通過制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義、維護我們的合法權益，法律讓我們的生活更美好；當法律能夠滿足老百姓的情感期待時，他們更愿意遵守法律，從而維護法律權威。
(2)案例①體現了司法機關對未成年人履行司法保護的義務；或案例②體現了法律由國家強制力保障實施；或案例③體現了法律面前人人平等，法律對全體社會成員具有普遍約束力。
18．(1)②①③④
(2)課堂紀律：如：上課前及時做好課前準備，準備好當堂課堂用的課本及相關學習用具，保證上課聽課的效率。
(3)該行為體現了班委會領導下的班級“自治”。在這個過程中，集體成員主動參與集體建設，共同商定集體的規則與制度，有利于增強同學們的集體觀念；增強規則意識，培養主人翁的責任意識，促進班級正氣和凝聚力的形成，助力集體的發展。作為班級成員，要積極參與班級班規的制定，提升自身的素養。
(4)勇敢的表達自己不滿，告訴對方自己受了傷害，請對方停止侵害；也可以避免直接對抗，及時尋求老師或家長的幫助。
(5)請收回你的侮辱，停止你的語言霸凌！你的行為違背了我們班的班規，甚至是違背國家法律的行為；對同學是一種侮辱，會損壞班風班貌，甚至會受到法律的懲罰！請你尊重同學，遵守班規，遵紀守法。

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