資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第四單元 崇尚法治精神 單元綜合測(cè)試題
2024-2025學(xué)年下期初中道德與法治統(tǒng)編版八年級(jí)下冊(cè)
一、單選題
1．公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障，是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。下列詩(shī)句能體現(xiàn)人們向往公平的是（ ）
A．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
B．我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖
C．人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青
D．公者無(wú)私之謂也，平者無(wú)偏之謂也
2．輪椅出行，緣石坡道基本“零高差”；居家養(yǎng)老，起夜行走有扶手……近年來(lái)，我國(guó)積極打造連續(xù)貫通、安全便捷、健康舒適、多元包容的無(wú)障礙環(huán)境，讓殘疾人、老年人等群體的生活出行更加“無(wú)障有愛(ài)”。“無(wú)障有愛(ài)”是（ ）
A．創(chuàng)建絕對(duì)公平環(huán)境 B．同等情況同等對(duì)待
C．傷害人們的自尊心 D．不同情況差別對(duì)待
3．聊城市教育和體育局在2024年義務(wù)教育學(xué)校招生入學(xué)工作中，要求各縣（市、區(qū)）要按照“劃片招生、就近入學(xué)”原則，建立常住人口適齡兒童摸底調(diào)查制度，精準(zhǔn)掌握區(qū)域內(nèi)適齡兒童底數(shù)，科學(xué)劃定公辦學(xué)校招生服務(wù)片區(qū)。這有助于（ ）
①促進(jìn)教育公平，維護(hù)群眾利益②保障公民的受教育權(quán)
③解決未成年人的家庭教育問(wèn)題④義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．道德與法治課上，老師組織同學(xué)們圍繞“中學(xué)生如何維護(hù)公平正義”展開(kāi)討論，大家紛紛表達(dá)觀點(diǎn)。你認(rèn)為正確的是（ ）
A．麗麗：堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”
B．萍萍：守護(hù)正義只需要有勇氣斗爭(zhēng)即可
C．巍巍：面對(duì)利益沖突，我們要始終站在弱者一方
D．丹丹：遇到不公平行為時(shí)，可以采取一切方式抗?fàn)?br/>5．公平正義是一個(gè)美好社會(huì)應(yīng)有的價(jià)值。建立一個(gè)公平正義的社會(huì)，是人類永恒的追求。下列能夠體現(xiàn)公平正義要求的是（ ）
①教育部開(kāi)展2024年義務(wù)教育陽(yáng)光招生專項(xiàng)行動(dòng)，堅(jiān)決整治“暗箱操作”“掐尖招生”等現(xiàn)象
②國(guó)家完善收入分配制度，增加低收入者收入，強(qiáng)化困難群眾兜底保障
③消費(fèi)者在網(wǎng)購(gòu)后為了得到賣家的感謝回饋，不管產(chǎn)品質(zhì)量?jī)?yōu)劣總是給賣家五星好評(píng)
④國(guó)家醫(yī)保局實(shí)行每年醫(yī)保藥品目錄動(dòng)態(tài)調(diào)整，為患者減輕用藥負(fù)擔(dān)
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．近年來(lái)，我國(guó)多個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)發(fā)布公告，禁止非法穿越國(guó)家自然保護(hù)禁地。但仍有不少戶外活動(dòng)愛(ài)好者擅自闖入，一定程度上破壞了生態(tài)環(huán)境，甚至有人在野外遇險(xiǎn)造成傷亡。這告訴我們（ ）
①行使自由不得損害公共利益②熱愛(ài)自然也應(yīng)懷有敬畏之心
③必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)④錘煉意志更要勇于突破自我
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．張女士抱著熟睡的孩子在候車室候車，鄰座的一位男士旁若無(wú)人不停地大聲打手機(jī)，張女士幾次提醒，但該男子卻置之不理，聲稱打手機(jī)是自己的自由，別人管不著……這位男士的言行（ ）
①是正確的，自由就是做法律不禁止的一切事情的權(quán)利
②是正確的，自由就是想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想干什么就干什么
③是錯(cuò)誤的，他在行使自由的時(shí)候，不得損害其它公民合法的自由和權(quán)利
④是錯(cuò)誤的，他有打手機(jī)的自由，但要受到道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束
A．①③ B．③④ C．②④ D．①②
8．H縣人民法院積極探索解決涉老糾紛的新方式，為行動(dòng)不便、居住偏遠(yuǎn)的老年人提供上門立案、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)解、巡回審判、當(dāng)場(chǎng)送達(dá)等“家門口”訴訟服務(wù)。這些措施（ ）
①保障了公民的政治自由 ②是對(duì)不同情況的差別對(duì)待
③有利于維護(hù)社會(huì)公平正義 ④落實(shí)弱勢(shì)群體享有的特權(quán)
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．正義是社會(huì)文明的尺度，體現(xiàn)了人們對(duì)美好社會(huì)的期待和追求。下列選項(xiàng)屬于正義行為的是（ ）
A．違法亂紀(jì) B．助人為樂(lè) C．弄虛作假 D．恃強(qiáng)凌弱
10．用人單位通過(guò)公開(kāi)招聘的方式錄用新員工；車站、碼頭、醫(yī)院等公共場(chǎng)所設(shè)置老年人專用通道和窗口；義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”政策實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)生全覆蓋……從總體上看，這些舉措有利于（ ）
A．明確人們的行為規(guī)范 B．維護(hù)社會(huì)的公平正義
C．營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境 D．保障人們各方面權(quán)益
11．道德與法治課上，老師出示了圖中的三個(gè)詞條。這三個(gè)詞條共同指向的大單元主題是（ ）
◇公平和正義 ◇自律和他律 ◇國(guó)家制定或認(rèn)可
A．弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德 B．維護(hù)國(guó)家制度 C．勇?lián)鐣?huì)責(zé)任 D．崇尚法治精神
12．2024年1月1日起，《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》正式施行；2024年最高人民法院和最高人民檢察院報(bào)告中均提及“嚴(yán)懲利用互聯(lián)網(wǎng)侵害未成年人權(quán)益”的相關(guān)內(nèi)容，為未成年人撐起互聯(lián)網(wǎng)“法治藍(lán)天”。這些舉措都（ ）
A．體現(xiàn)平等原則，保障未成年人健康成長(zhǎng) B．凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，徹底消除不良因素影響
C．體現(xiàn)司法保護(hù)，確保未成年人免受侵害 D．賦予法律特權(quán)，提高未成年人法律地位
13．2024年1月26日，上海市第一中級(jí)人民法院判處原中國(guó)船舶重工集團(tuán)有限公司黨組書(shū)記胡問(wèn)鳴有期徒刑十三年，并處罰金人民幣五百萬(wàn)元。這說(shuō)明（ ）
A．嚴(yán)重社會(huì)危害性是犯罪的法律標(biāo)志 B．任何人都沒(méi)有超越憲法和法律的特權(quán)
C．人民法院通過(guò)行使檢察權(quán)維護(hù)正義 D．任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)刑事責(zé)任
14．天津市見(jiàn)義勇為協(xié)會(huì)舉辦了第二十屆“津城百姓英雄”事跡表彰活動(dòng)。這有助于（ ）
A．規(guī)范公民權(quán)利，實(shí)現(xiàn)人人平等 B．弘揚(yáng)社會(huì)正義，促進(jìn)社會(huì)和諧
C．維護(hù)公共利益，根除社會(huì)矛盾 D．保證司法公平，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安
15．中辦、國(guó)辦印發(fā)的《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見(jiàn)》提出，要促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推動(dòng)城鄉(xiāng)整體發(fā)展，加快校際均衡發(fā)展，保障群體公平發(fā)展，加快民族地區(qū)教育發(fā)展，提高財(cái)政保障水平等。這些要求有利于（ ）
①讓學(xué)生享有更公平的教育環(huán)境 ②為所有人提供相同的發(fā)展條件
③以機(jī)會(huì)的公平促進(jìn)教育的公平 ④使公共教育體系更加優(yōu)質(zhì)均衡
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、分析說(shuō)明題
16．閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)完成下列探究任務(wù)。
【談平等】
關(guān)于“平等”，小偉同學(xué)搜集到下面兩則材料
材料一 國(guó)家機(jī)關(guān)在適用法律時(shí)，對(duì)于所有公民的保護(hù)或者懲罰都是平等的，不得因人而異。
材料二 根據(jù)相關(guān)規(guī)定，殘疾人補(bǔ)貼和殘疾人等級(jí)是相關(guān)的，等級(jí)不同，補(bǔ)貼金額也有所差別。
(1)上述兩則材料分別體現(xiàn)了平等的哪層含義
【保公平】
2023年3月5日，第十四屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議在人民大會(huì)堂舉行開(kāi)幕會(huì)。國(guó)務(wù)院總理代表國(guó)務(wù)院，向十四屆全國(guó)人大一次會(huì)議作政府工作報(bào)告。“多渠道增加幼兒園供給。”“普及高中階段教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。”“職業(yè)教育適應(yīng)性增強(qiáng)，職業(yè)院校辦學(xué)條件持續(xù)改善。”……他在談到五年來(lái)主要工作時(shí)指出，促進(jìn)教育公平和質(zhì)量提升。他在談到對(duì)今年政府工作的建議時(shí)指出，保障基本民生和發(fā)展社會(huì)事業(yè)，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，大力發(fā)展職業(yè)教育，推進(jìn)高等教育創(chuàng)新。
(2)促進(jìn)教育公平是國(guó)家維護(hù)社會(huì)公平的重要舉措，有利于保障公民的_______權(quán)。
(3)公平的社會(huì)不會(huì)自然而然形成，需要每個(gè)人的積極參與和不懈努力。作為公民，你打算如何堅(jiān)守公平
【守正義】
國(guó)無(wú)法則人無(wú)矩，法不公則國(guó)不穩(wěn)。習(xí)近平總書(shū)記曾指出，要“努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中都感受到公平正義”，然而社會(huì)上仍然存在諸多不公平和非正義的現(xiàn)象，這應(yīng)該引起我們的重視。
(4)守護(hù)正義，司法機(jī)關(guān)應(yīng)該怎么做
三、綜合探究題
17．閱讀材料, 回答問(wèn)題。
崇尚自由、維護(hù)公平、匡扶正義是全體社會(huì)成員應(yīng)有的價(jià)值追求。某校八年級(jí) (3)班的同學(xué)以“自由·公平·正義”為主題開(kāi)展實(shí)踐探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與。
【自由法治我辨析】
2024年2月5日，最高人民法院發(fā)布了飼養(yǎng)動(dòng)物損害責(zé)任典型案例，旨在培養(yǎng)飼養(yǎng)人和管理人文明養(yǎng)犬、依規(guī)養(yǎng)犬、養(yǎng)犬有責(zé)、養(yǎng)犬負(fù)責(zé)的意識(shí)和習(xí)慣。
第三十條 攜帶犬只出戶的，應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定佩戴犬牌并采取系犬繩等措施，防止犬只傷人、疫病傳播。——《中華人民共和國(guó)動(dòng)物防疫法》
(1)請(qǐng)你運(yùn)用“自由與法治”相關(guān)知識(shí)，評(píng)析漫畫(huà)中遛狗者的言行。
【公平正義我行動(dòng)】
八年級(jí) (3)班的同學(xué)針對(duì)“公平與正義”相關(guān)問(wèn)題對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，經(jīng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下
調(diào)查問(wèn)題 自己遇到不公平的待遇時(shí)能夠積極維權(quán) 能夠同破壞社會(huì)公平的行為作斗爭(zhēng) 對(duì)發(fā)生在自己身上的非正義行為能夠奮起抗?fàn)?能夠做到見(jiàn)義勇為， 匡扶正義
調(diào)查結(jié)果 91% 18% 89% 12%
(2)調(diào)查結(jié)果說(shuō)明了什么問(wèn)題
八年級(jí) (3)班全體同學(xué)打算向全校同學(xué)發(fā)出倡議。
倡議書(shū)親愛(ài)的同學(xué)們： 公平正義是人類追求的永恒目標(biāo)，是法治社會(huì)的核心價(jià)值。實(shí)現(xiàn)公平正義，是國(guó)家、社會(huì)和全體公民的共同責(zé)任。對(duì)此，我們向同學(xué)們發(fā)出號(hào)召： ①面對(duì)利益沖突時(shí)，要做到 。 ②遇到不公平的行為時(shí)，要做到 。 ③面對(duì)非正義的行為時(shí)，要做到 。 讓我們共同行動(dòng)，在日常生活中堅(jiān)守公平、守護(hù)正義，營(yíng)造和諧美好的社會(huì)。 八年級(jí) (3)全體同學(xué) 2024年6月2日
(3)請(qǐng)你將倡議書(shū)的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
參考答案
題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D D B A B A B C B B
題號(hào) 11 12 13 14 15
答案 D A B B C
1．D
【詳解】本題考查公平的價(jià)值。
D:“公者無(wú)私之謂也，平者無(wú)偏之謂也”表達(dá)了公正和不偏不倚的重要性，體現(xiàn)了人們對(duì)公平的向往，故D說(shuō)法正確；
A:“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的意思是春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干，后引申為對(duì)教師奉獻(xiàn)精神的贊美之情，故A不符合題意；
B:“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的意思是我橫刀而出，仰天大笑，因?yàn)槿フ吆土粽吒文懴嗾铡⒐饷骼诼洌腥缋錾揭粯拥男蹅馄牵w現(xiàn)了豪邁之情，故B不符合題意；
C:“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的意思是自古以來(lái)，人都不免一死，但死得要有意義，倘若能為國(guó)盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名，體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)之情，故C不符合題意；
故本題選D。
2．D
【詳解】本題考查法律意義上的平等。
A：公平是相對(duì)的，世界上沒(méi)有絕對(duì)的公平，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；
B：同等情況同等對(duì)待，在題文中沒(méi)有體現(xiàn)，故B不符合題意；
C：“無(wú)障有愛(ài)”保護(hù)了人們的自尊心，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；
D：依據(jù)教材知識(shí)，法律意義上的平等表現(xiàn)為同等情況同等對(duì)待，不同情況差別對(duì)待。殘疾人、老年人相對(duì)于健全人、年輕人屬于不同情況，針對(duì)殘疾人、老年人打造無(wú)障礙環(huán)境屬于不同情況差別對(duì)待，故D符合題意；
故本題選D。
3．B
【詳解】本題考查公民的基本權(quán)利、維護(hù)公平。
①②④：題文中的舉措有利于更好的保障學(xué)生的受教育權(quán)，這有助于促進(jìn)教育公平，維護(hù)群眾利益，保障公民的受教育權(quán)，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，故①②④符合題意；
③：材料與解決未成年人的家庭教育問(wèn)題無(wú)關(guān)，故③不符合題意；
故本題選B。
4．A
【詳解】本題考查個(gè)人維護(hù)公平、個(gè)人守護(hù)正義。
A：依據(jù)教材知識(shí)，遇到不公平的行為時(shí)，我們要堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平。故A符合題意；
B：守護(hù)正義需要勇氣和智慧，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；
C：面對(duì)利益沖突，我們要站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；
D：遇到不公平行為時(shí)，要采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選A。
5．B
【詳解】本題考查維護(hù)社會(huì)公平正義。
①②④：義務(wù)教育陽(yáng)光招生專項(xiàng)行動(dòng)、完善收入分配制度、動(dòng)態(tài)調(diào)整醫(yī)保藥品目錄，這些制度和措施都有利于維護(hù)人民群眾的切身利益，維護(hù)社會(huì)公平正義，故①②④符合題意；
③：消費(fèi)者為蠅頭小利做虛假評(píng)價(jià)，會(huì)影響到其他消費(fèi)者的合法權(quán)益，不利于營(yíng)造公平的網(wǎng)購(gòu)秩序，屬于非正義行為。故③說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選B。
6．A
【詳解】本題考查自由與法治的關(guān)系。
①②③：分析題文，不少戶外活動(dòng)愛(ài)好者擅自闖入國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，這種行為破壞了生態(tài)環(huán)境，損害了公共利益，自由是有限制的，不能以損害公共利益為代價(jià)來(lái)追求個(gè)人的自由；盡管這些戶外活動(dòng)愛(ài)好者可能是出于對(duì)自然的熱愛(ài)而前往，但擅自闖入禁地的行為表明他們?nèi)狈?duì)自然的敬畏；禁止非法穿越國(guó)家自然保護(hù)禁地的規(guī)定，看似是對(duì)人們行動(dòng)的限制，但實(shí)際上是為了保護(hù)自然環(huán)境和人們的生命安全，必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)；故①②③符合題意；
④：錘煉意志更要勇于突破自我與題目所表達(dá)的主旨不符；故④不符合題意；
故本題選A。
7．B
【詳解】本題考查對(duì)自由的認(rèn)識(shí)。
①②③④：打手機(jī)是男子的自由，但是自由不是為所欲為，是有限制的、相對(duì)的，要受到道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束；公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候不能損害其他公民的合法自由和權(quán)利。男子大聲不停打電話，侵犯到了張女士孩子休息的權(quán)利，是錯(cuò)誤的；故③④符合題意，①②說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選B。
8．C
【詳解】本題考查對(duì)公平正義的認(rèn)識(shí)和理解。
②③：分析題文，H縣人民法院為行動(dòng)不便、居住偏遠(yuǎn)的老年人提供“家門口”訴訟服務(wù)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這些措施是對(duì)不同情況的差別對(duì)待，考慮到了老年人行動(dòng)不便等特殊情況；有利于維護(hù)社會(huì)公平正義，讓老年人能夠更便捷地享受司法服務(wù)；故②③符合題意；
①：此舉并非保障公民的政治自由，公民的政治自由主要包括言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由；故①不符合題意；
④：在我國(guó)，法律面前人人平等，任何人都沒(méi)有特權(quán)，弱勢(shì)群體也不享有特權(quán)，故④錯(cuò)誤；
故本題選C。
9．B
【詳解】本題考查正義行為。
ACD：違法亂紀(jì)、弄虛作假、恃強(qiáng)凌弱都違背了社會(huì)的道德和法律規(guī)范，損害了他人的正當(dāng)權(quán)益，屬于非正義行為；故ACD錯(cuò)誤；
B：助人為樂(lè)是幫助他人、有益于社會(huì)和他人的行為，符合正義的要求，屬于正義行為；故B正確；
故本題選B。
10．B
【詳解】本題考查維護(hù)社會(huì)的公平正義。
B：分析題文，用人單位公開(kāi)招聘新員工，為求職者提供了公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，減少了不公平的因素；車站、碼頭、醫(yī)院等公共場(chǎng)所設(shè)置老年人專用通道和窗口，體現(xiàn)了對(duì)老年人這一弱勢(shì)群體的關(guān)懷和照顧，保障了他們平等享受公共服務(wù)的權(quán)利，維護(hù)社會(huì)的公平正義，義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”政策實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)生全覆蓋，讓城鄉(xiāng)學(xué)生在接受義務(wù)教育方面享有平等的機(jī)會(huì)和條件，有利于促進(jìn)教育公平；故B符合題意；
AC：這些舉措并非主要在于明確人們的行為規(guī)范和營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境；故AC不符合題意；
D：“保障人們各方面權(quán)益”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，這些舉措主要是在特定領(lǐng)域保障和促進(jìn)公平正義，而不是保障人們各方面的所有權(quán)益；故D錯(cuò)誤；
故本題選B。
11．D
【詳解】本題考查崇尚法治精神。
D：分析可知，“公平和正義”是法治精神的重要價(jià)值追求；“自律和他律”強(qiáng)調(diào)了在法治框架下個(gè)人行為的規(guī)范和約束，這與法治精神緊密相關(guān)；“國(guó)家制定或認(rèn)可”是法律的特征之一，也體現(xiàn)了法治的權(quán)威性和規(guī)范性，故D符合題意；
ABC：而弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德主要側(cè)重于道德方面；維護(hù)國(guó)家制度范圍較寬泛，不夠精準(zhǔn)；勇?lián)鐣?huì)責(zé)任雖然也是重要的價(jià)值導(dǎo)向，但與這三個(gè)詞條的直接關(guān)聯(lián)相對(duì)較弱，故ABC不符合題意；
故本題選D。
12．A
【詳解】本題考查平等的內(nèi)涵。
A：題干中，“嚴(yán)懲利用互聯(lián)網(wǎng)侵害未成年人權(quán)益”這是對(duì)未成年人的司法保護(hù)，符合不同情況差別對(duì)待的平等原則，保障未成年人健康成長(zhǎng)，故A符合題意；
B：徹底消除，說(shuō)法絕對(duì)，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；
C：確保，說(shuō)法絕對(duì)。司法保護(hù)有利于保護(hù)未成年人免受侵害，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；
D：法律面前人人平等，任何人都沒(méi)有特權(quán)，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選A。
13．B
【詳解】本題考查法律面前人人平等的表現(xiàn)、人民法院的性質(zhì)及基本職權(quán)、犯罪的定義和基本特征、違法行為的含義及其分類。
B：上海市第一中級(jí)人民法院判處胡問(wèn)鳴有期徒刑十三年，并處罰金人民幣五百萬(wàn)元，說(shuō)明法律面前人人平等，任何人都沒(méi)有超越憲法和法律的特權(quán)，故B符合題意；
A：刑事違法性是犯罪的法律標(biāo)志，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；
C：人民法院通過(guò)行使審判權(quán)維護(hù)正義，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；
D：任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選B。
14．B
【詳解】本題考查維護(hù)社會(huì)正義。
B：分析題文，天津市見(jiàn)義勇為協(xié)會(huì)舉辦“津城百姓英雄”事跡表彰活動(dòng)，這有助于讓人們感受到正義的力量和價(jià)值，鼓勵(lì)更多的人在面對(duì)危險(xiǎn)和困難時(shí)挺身而出，維護(hù)社會(huì)的公平和正義；促進(jìn)社會(huì)和諧，營(yíng)造積極向上、互幫互助的社會(huì)氛圍，增強(qiáng)社會(huì)的凝聚力和向心力；故B符合題意；
A：此活動(dòng)主要是表彰見(jiàn)義勇為的行為，并非直接規(guī)范公民權(quán)利和實(shí)現(xiàn)人人平等；故A錯(cuò)誤；
C：該活動(dòng)對(duì)于維護(hù)公共利益有一定的促進(jìn)作用，但“根除社會(huì)矛盾”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)；故C錯(cuò)誤；
D：此活動(dòng)與司法公平?jīng)]有直接關(guān)系，且不能保證實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安；故D錯(cuò)誤；
故本題選B。
15．C
【詳解】本題考查制度保障公平。
①③④：分析題文，題干中的中辦、國(guó)辦印發(fā)的這些要求有利于讓學(xué)生享有更公平的教育環(huán)境，以機(jī)會(huì)的公平促進(jìn)教育的公平，使公共教育體系更加優(yōu)質(zhì)均衡；故①③④符合題意；
②：“為所有人提供相同的發(fā)展條件”表述不準(zhǔn)確，應(yīng)該是為所有人提供公平的發(fā)展條件，而非相同的發(fā)展條件，因?yàn)閭€(gè)體存在差異，需要根據(jù)實(shí)際情況提供相應(yīng)的條件，但要保證公平性；故②錯(cuò)誤；
故本題選C。
16．(1)材料一體現(xiàn)了同等情況同等對(duì)待；材料二體現(xiàn)了不同情況差別對(duì)待。
(2)受教育
(3)面對(duì)利益沖突，站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世；遇到不公平的行為時(shí)，堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”；采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平；等等。
(4)堅(jiān)持以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格遵循訴訟程序，平等對(duì)待當(dāng)事人，確保司法過(guò)程和結(jié)果合法、公正；獨(dú)立公正行使司法權(quán)，努力讓人民群眾在每一個(gè)案件中感受到公平正義；等等。
【分析】考點(diǎn)考查： 平等含義、受教育權(quán)、個(gè)人守護(hù)公平、司法維護(hù)正義
能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力
核心素養(yǎng)：法治觀念、健全人格
【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問(wèn)主體是公民，需要運(yùn)用平等含義的有關(guān)知識(shí)，從結(jié)論類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①：國(guó)家機(jī)關(guān)在適用法律時(shí)，對(duì)于所有公民的保護(hù)或者懲罰都是平等的→同等情況同等對(duì)待；
關(guān)鍵詞②：殘疾人補(bǔ)貼和殘疾人等級(jí)是相關(guān)的，等級(jí)不同，補(bǔ)貼金額也有所差別→不同情況差別對(duì)待。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問(wèn)主體是公民，需要運(yùn)用受教育權(quán)的有關(guān)知識(shí)，從結(jié)論類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：促進(jìn)教育公平→受教育權(quán)；
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題考查個(gè)人維護(hù)公平，可以結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行回答。
（4）本題考查司法守護(hù)正義，可以結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行回答。
17．(1)①漫畫(huà)中遛狗者的言行是錯(cuò)誤的。
②法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。法治既規(guī)范自由又保障自由。法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價(jià)。法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和損害。
③漫畫(huà)中遛狗者有遛狗的自由，但公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利；或遛狗者不牽繩遛狗，超越了法律的界限，就會(huì)受到相應(yīng)的處罰和限制。
④因此，漫畫(huà)中男子應(yīng)文明養(yǎng)犬，尊重他人權(quán)利，遵守養(yǎng)犬規(guī)定，遛狗拴繩；或我們珍惜自由，就要珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利，并依法行使權(quán)利。
(2)多數(shù)同學(xué)能夠與發(fā)生在自己身上的不公平待遇和非正義行為作斗爭(zhēng)，但大部分同學(xué)缺乏維護(hù)社會(huì)公平與正義的責(zé)任感。
(3)①站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世。②堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平。③敢于斗爭(zhēng)，還要講究策略，尋找有效的方法，做到見(jiàn)義“智”為。
【分析】考點(diǎn)考查：自由與法治的關(guān)系、依法行使權(quán)利、珍視自由、維護(hù)公平、守護(hù)正義。
能力考查：理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。
核心素養(yǎng)：法治觀念。
【詳解】（1）第一步：讀題，提煉辯題。
觀點(diǎn)：遛狗是我的自由。
第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。
正誤判斷：錯(cuò)誤。
論據(jù)①：自由與法治的關(guān)系。
論據(jù)②：遛狗者有遛狗的自由，但行使權(quán)利有界限。
論據(jù)③：漫畫(huà)中男子應(yīng)文明養(yǎng)犬，尊重他人權(quán)利，遵守養(yǎng)犬規(guī)定，遛狗拴繩；珍惜自由的要求。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用維護(hù)公平、守護(hù)正義的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①：91%的人在自己遇到不公平的待遇時(shí)能夠積極維權(quán)；89%的人對(duì)發(fā)生在自己身上的非正義行為能夠奮起抗?fàn)帯涉溄佣鄶?shù)同學(xué)能夠與發(fā)生在自己身上的不公平待遇和非正義行為作斗爭(zhēng)。
關(guān)鍵詞②：18%的人能夠同破壞社會(huì)公平的行為作斗爭(zhēng)；12%的人能夠做到見(jiàn)義勇為， 匡扶正義→可鏈接大部分同學(xué)缺乏維護(hù)社會(huì)公平與正義的責(zé)任感。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題要求將倡議書(shū)的內(nèi)容補(bǔ)充完整，可結(jié)合教材知識(shí)作答。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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