資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)
教學內(nèi)容：人教版四年級數(shù)學下冊第97頁例4
教學目標：
1、通過例證讓學生理解整數(shù)的運算定律在小數(shù)運算中同樣適用；并能根據(jù)特點正確應用加法的運算定律進行簡便計算。
2、在解決問題的過程中能培養(yǎng)學生的合作意識和分析、綜合、推理的能力。
3.提高學生的簡算意識。
教學重點：理解整數(shù)運算定律對于小數(shù)同樣適用，會靈活進行簡便計算。
教學難點：提高學生的簡算意識。
教學準備：課件。
教學設計：
一、激發(fā)興趣，復習導入
1、通過開心超市購物情境，計算 72+42+28+58
復習加法交換律和加法結合律并用字母表示出來。
二、觀察比較，探究新知
1.通過購物環(huán)節(jié)理解加法交換律對小數(shù)加法同樣適用。
3.2+0.5 ○ 0.5+3.2
2.自主學習，通過計算理解（4.7+2.6）+7.4和4.7+（2.6+7.4）的結果相等，理解加法結合律對小數(shù)加法同樣適用。
（4.7+2.6）+7.4 ○ 4.7+（2.6+7.4）
3.分析總結：整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)（板書課題）
4.學生嘗試計算例4 0.6+7.91+3.4+0.09
通過學生自主練習，教師巡視，學生完成后匯報小結。
師：按運算順依次計算和運用運算定律算的方法中，你認為哪一種比較簡便？為什么？
引導學生對子交流說出簡便運算方法的理由，然后在班上交流。讓學生在交流中感受比較簡便算法的依據(jù)。
5.觀察對比有什么相同點和不同點。
讓學生理解方法2比較好，靈活應用加法交換律和加法結合律，可以使一些計算更簡便。
三、課堂檢測
1.P79頁做一做第1題運算定律的直接運用。
2.做一做第2題，怎樣簡便怎樣算。
拓展培優(yōu)
判斷對錯？錯的請改正。
36.2－3.2＋6.8
五、課堂小結
這節(jié)課你有什么收獲？
板書設計：
整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)
加法交換律 a+b＝b+a
加法結合律（a+b）+c＝a+(b+c）
整數(shù)的運算定律在小數(shù)運算中同樣適用。
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