資源簡介

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第一節 形形色色的生物
第一單元 第一章 形形色色的生物
北師大版（2024）七年級上冊
教學目標
熟記生物多樣性所包含的三個方面的含義
學會區別生物與非生物，舉例說出生物的基本特征
課堂導入
形形色色的生物，共同家園是什么？
課堂導入
生物圈
生物圈的范圍
大氣圈的_______
水圈的_______
巖石圈的_______
下層
全部
上層
生物多樣性使自然界生機勃勃
物種多樣性
植物
動物
微生物
命名并記錄200多萬！
最多
生物多樣性使自然界生機勃勃
植物
動物
動物
微生物
微生物
生物多樣性使自然界生機勃勃
遺傳多樣性
埃及貓
波斯貓
緬因貓
挪威森林貓
俄羅斯藍貓
蘇格蘭折耳貓
生物多樣性使自然界生機勃勃
遺傳多樣性：在不同種的生物體內，控制性狀遺傳的遺傳信息是不同的，同種生物不同個體的的遺傳信息也是不盡相同的。
生物多樣性使自然界生機勃勃
生態系統多樣性
海洋
濕地
陸地
生物圈是最大的生態系統
生態系統：在一定區域內，生物與環境的總和。
生物多樣性使自然界生機勃勃
生態系統多樣性
荒漠生態系統
草原生態系統
森林生態系統
陸地生態系統
生物多樣性使自然界生機勃勃
生態系統多樣性
濕地生態系統
生物多樣性使自然界生機勃勃
生態系統多樣性
海洋生態系統
生物具有區別于非生物的特征
你能區分哪些是生物嗎
生物具有區別于非生物的特征
應激性：生物遇到外界刺激時能夠作出的規律性反應。
含羞草受到觸碰葉片合攏
羚羊發現獵豹后迅速奔逃
意義：是生物具有的普遍特性，能夠使生物“趨利避害”。
生物具有區別于非生物的特征
生長
意義：生物通過生長使體形增大、體重增加。
生物具有區別于非生物的特征
繁殖
循環往復......
生長
繁殖
生物具有區別于非生物的特征
繁殖
求偶
求偶
筑巢
交尾
交尾
交配
生物具有區別于非生物的特征
新陳代謝
生物能排出廢物
生物能進行呼吸
生物的生活需要營養
生物具有區別于非生物的特征
生物的特征（拓展）
生活需要營養
由細胞構成的，除病毒外
具有遺傳和變異的特性
生長
新陳代謝
繁殖
應激性
生物
隨堂小測
1.“籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成蔭，兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”詩中的樹、兒童、黃蝶、菜都是生物，下列不屬于生物基本特征的是（ ）
A.能夠進行新陳代謝 B.能對外界刺激作出反應
C.能繁殖后代 D.能進行光合作用
解析：生物能進行呼吸作用，生物能排出體內產生的廢物，生物能對外界刺激作出反應，但并不是所有的生物都能進行光合作用，如兒童，蝴蝶，因此ABC不符合題意，D符合題意。故選D。
D
隨堂小測
2.生命世界充滿了神奇與奧秘，下列對生命現象的分析不正確的是（ ）
A.蜻蜓點水——繁殖
B.落地生根——新陳代謝
C.種子萌發長成參天大樹——生長
D.一滴糖水會招來許多螞蟻——應激性
解析：A.蜻蜓點水是蜻蜓產卵的行為，屬于繁殖過程。蜻蜓將卵產在水中，卵孵化后幼蟲在水中生長，最終發育成成蟲，A不符合題意。B.落地生根是指植物的一部分(如葉片或莖)在接觸到土壤后能夠生根并長成新的植株，這是一種無性繁殖的方式，而非新陳代謝，B符合題意。C.種子萌發后，通過吸收水分和養分，細胞分裂和擴展，最終長成大樹，這是典型的生長過程，C不符合題意。D.螞蟻對糖水的反應是一種應激性行為，它們通過感知糖水的化學信號來尋找食物，這是對環境刺激的適應性反應，D不符合題意。
B
隨堂小測
3.下列有關生物多樣性的描述及其所屬層次不相符的是（ ）
A.小張是A型血，小李是B型血，小魏是AB型血，小譚是O型血——遺傳（基因）多樣性
B.亞洲人多為黃種人，歐洲人多為白人，非洲人多為黑人——生物種類多樣性
C.湖南境內除了有丘陵外，還有平原、山地、湖泊和沼澤——生態系統多樣性
D.農作物中既有水稻、小麥，也有玉米、高粱——生物種類多樣性
解析：白人、黑人和黃種人屬于同一物種，這體現了遺傳（基因）多樣性，而不是生物種類多樣性。
B

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