資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
中考沖刺押題預測 珍愛我們的生命
一．選擇題（共20小題）
1．（2024秋 泗陽縣期末）他們一直在戰斗，出發在山崩地裂之時；他們一直在逆行，舍身于殘垣斷瓦之地；他們沖鋒在前，在烈火中燃燒青春；他們赴湯蹈火，用生命守衛生命……他們的生命如流星劃過，但是，忠誠可靠、赴湯蹈火、服務人民的新時期公安消防精神卻永存不朽。這體現了（　　）
A．生命是不可逆的 B．生命是獨特的
C．生命是短暫的 D．生命有接續
2．（2024秋 廣陵區期末）某學校根據下圖安排，定期開展安全教育。此舉有利于學生（　　）
安全教育清單 第一期：加強防溺安全，杜絕溺水事故。 第二期：遵守交通規則，重視交通安全。 第三期：加強體育鍛煉，注意運動安全。 第四期：提高安全意識，預防網絡詐騙。
①珍視善待生命，保持身心健康
②消除安全隱患，成長一帆風順
③增強安全意識，守護生命安全
④掌握安全知識，提高學習成績
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
3．（2024秋 沭陽縣期末）某校七年級學生小明放學回家路上，一個陌生人以問路為由搭訕，并試圖引誘小明隨其進入一條偏僻小巷，小明果斷拒絕并離開。小明的自我保護行為對我們的啟示是（　　）
A．增強自我防范意識，拒絕任何人
B．樹立規則意識，加強自我戒備
C．增強風險意識，遠離潛在危險
D．樹立安全意識，發現危險時再采取行動
4．（2024秋 泗水縣期末）2024年1月22日6時許，云南昭通市鎮雄縣塘房鎮涼水村發生山體滑坡!……災害發生后，習近平總書記高度重視并作出重要指示，要求迅速組織救援力量，全力搜救失聯人員，盡最大努力減少人員傷亡。習近平總書記的重要指示表明（　　）
①生命是寶貴的，必須重視人的生命
②黨和國家堅持生命至上，人民至上
③關注自己身體健康，是自私的表現
④人的生命是脆弱的，也是可逆的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．（2024秋 廣陵區期末）2024年5月至6月，共青團中央打造的“12355流動服務車”先后駛入14個省份為青少年提供心理體檢、心理健康知識科普、心理減壓等服務，還常態化開展了“12355中高考減壓”“12355自護教育”等活動，持續幫助青少年化解壓力、疏解心結。開展此類活動的原因在于（　　）
A．良好的生命狀態需要健康的心理
B．良好的生命狀態需要健康的身體
C．這能讓青少年消除一切成長煩惱
D．身心健康是一種良好的心理狀態
6．（2024秋 深圳期末）2024年是紅軍長征出發90周年。小鵬同學參加了“‘云’上重走長征路”健步走活動（內容如圖）。這有利于小鵬（　　）
①增強體能素質
②保護知識產權
③傳承紅色基因
④提高科學素養
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
7．（2024秋 南寧期末）2024年9月1日是第18個“全民健康生活方式日”。今年的活動主題是：食要三減，減掉不良生活方式；體要三健，健出美好生活向往。“三減”即減鹽、減油、減糖，“三健”即健康口腔、健康體重、健康骨骼。下列生活方式符合活動主題的是（　　）
①參加適合的體育鍛煉，增強體質
②奶茶不離手，辣條不離口
③日常生活中常常熬夜，晚睡晚起
④早晚刷牙，定期檢查口腔
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
8．（2024秋 通河縣期末）樹立安全意識，對潛在危險保持警覺；遵守規則，評估行為安全；增強風險意識，遠離危險。下列做法正確的是（　　）
A．忽視潛在危險，想去哪兒去哪兒
B．遵守生活中的諸多“禁令”，糾正自己的不當行為
C．不聽他人勸阻，冒險嘗試危險事物
D．對安全問題毫不關心
9．（2024秋 安丘市期末）某校進行了關于“生命教育”的調查，以下是部分數據。這些數據說明了（　　）
①很大一部分同學的安全意識淡薄，需要提升危險預判能力
②要及時糾正自己的不良行為，有效保護自己的生命
③要樹立規則意識，自覺遵守公共場所的各項規定
④大部分同學認識到生命是脆弱的，主動學習急救知識
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．（2024秋 皇姑區期末）當我們遇到自然災害、人為的災難時，我們感受到生命的脆弱，如果我們掌握有效的應對方法，就可能保護自己和他人的生命。下列做法有利于守護生命的是（　　）
①地震來臨時，立刻撤離到安全區域
②遇到火災時，要立刻乘坐電梯逃生
③湊熱鬧，常到人流量大的地方停留
④學習急救知識，掌握心肺復蘇技能
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
11．（2024秋 皇姑區期末）樹葉繁茂，尋不到完全相同的兩片樹葉；人海茫茫，找不出沒有任何差異的兩個人。這說明（　　）
A．每個人的生命都是有限的
B．人的生命是代代接續的
C．每個人的生命都是獨特的
D．每個人的生命都是不可逆的
12．（2024秋 安丘市期末）結合如圖所示漫畫，你想對心理敏感、情緒容易失控、對外界接受力弱的“穿蛋殼的娃娃”說（　　）
①要保持心理健康，學會調控情緒
②心理脆弱就穿上蛋殼，以規避挫折
③堅持磨煉意志，增強生命的韌性
④接受他人的肯定和表揚，忽視否定和批評
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13．（2024秋 皇姑區期末）消防員，你們的身影在火光中閃耀，如同星辰照亮黑暗；你們用勇氣和毅力守護著我們的安全；你們的每一次出警，都是對生命的尊重與守護。下列說法正確的是（　　）
①只有當消防員才能體現生命的價值
②他們的行動是不珍愛自己生命的表現
③他們以實際行動詮釋了“生命最寶貴”
④他們以實際行動踐行人民至上、生命至上
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
14．（2024秋 洛江區期末）在福建廈門，一對母女在海邊玩耍時不慎被海浪卷走。危急時刻，林建煌義無反顧沖進海里營救。隨后，環衛工甘銀翔帶著游泳圈加入救援。最終，在眾人合力營救下，落水母女成功獲救。材料啟示我們（　　）
①對生命要有一種敬畏的情懷
②敬畏生命就要關愛他人生命
③人的生命是大自然的奇跡
④他人的生命比自己的生命重要
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
15．（2024秋 武都區期末）上海譜牒學研究會副會長認為，歸根到底，家譜的本質仍是生命支鏈的接續。對此，下列認識正確的是（　　）
A．每個人的生命僅僅是“我”的生命
B．家的價值高于個人生命
C．我們每個人都只在身體上接續一代代生命
D．家譜體現了生命的傳承和接續
16．（2024秋 武都區期末）“生命是寶貴的，守住生命，我們才能感受四季的冷暖變換。”下列對行為的點評中，正確的是（　　）
序號 行為 點評
① 認真學習防災減災知識 牢固樹立安全意識
② 看到老人拌倒了，遠遠躲開 具有自我保護意識
③ 與好朋友一起去圖書館、博物館 養護精神，充盈生命
④ 主動扶受傷的同學上下樓梯 關愛他人生命
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
17．（2024秋 武都區期末）因玩手機而引發的各類道路交通事故屢見不鮮，“低頭族”已成為當前社會的普遍現象，不少人因為在過馬路時看手機而發生了慘劇……假如讓你給這些人提個醒，你應該說（　　）
A．生命是脆弱的，也是堅強的
B．生命至上，只需珍愛自己的生命
C．生命只有一次，要珍惜愛護生命
D．生活中的挫折是生命成長的一部分
18．（2024秋 洛江區期末）有最新的數據顯示，我國約有2.45億成年人患有高血壓。其中，高血壓人群年輕化的趨勢也是比較明顯的。除高血壓外，糖尿病、脂肪肝、頸椎病、胃潰瘍等慢性病，也越來越頻繁地出現在年輕人身上。這警示年輕人（　　）
A．不使用任何電子產品
B．要追求美好的物質生活
C．掌握所有的自救方法
D．要養成健康的生活方式
19．（2024秋 無錫期末）如圖漫畫所示，有專家指出：當下青少年患上高血壓、高血脂、高血糖等“老年病”，不良飲食習慣是重要成因。青少年患上“老年病”，不管是對個人還是對國家，其危害不言而喻。為解決這一問題，青少年應該（　　）
①定期體檢，如有不適應及時科學就醫
②養成健康的生活方式，注重飲食有節
③開設食療養生課程，建立完善醫療保障體系
④積極主動鍛煉身體，強健體魄，提高免疫力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
20．（2024秋 貴陽期末）關于如何愛護身體，以下說法最恰當的是（　　）
A．小甲：我學習很刻苦，每天都是零點睡覺
B．小乙：我堅持做鍛煉，筋疲力盡才會停止
C．小丙：我吃飯不挑食，注重飲食的多樣化
D．小丁：我生活很樂觀，從不直接面對困難
二．材料分析題（共4小題）
21．（2024秋 沭陽縣期末）校園安全與我同行”為主題的項目式學習活動，項目具體內容如下。
任務：開展校園安全問題調研和排查，并提出解決辦法。 要求：全班分兩個小組，各自完成；半個月后進行成果展示。
假如你是該班的一員，請你參與其中。
[聚焦任務 開展調研]
活動開始后，全班同學針對校園安全問題對100名同學進行了調研，以下是部分調研結果。
問題1：是否關注校園安全問題？
選項 A.經常關注 B.偶爾關注 C.不太關注
人數 15 31 54
問題2：是否了解火災等安全事故的應急處理辦法？
選項 A.了解 B.部分了解 C.不太了解
人數 10 54 36
（1）結合調研結果，分析同學們當前存在哪些問題。
[密切合作深度探究]
第一小組同學針對學校可能存在的安全隱患進行了排查，以下是他們發現的安全隱患。
隱患一 午飯時間，同學們快速奔跑沖向教樓樓梯，造成擁堵。
隱患二 一名同學課上暈倒在地，已經昏迷不醒，呼吸非常微弱。大家一時手忙腳亂，不知如何處理，正準備報警。
（2）請你任選一個隱患，談談正確的做法，并說出理由。
第二小組同學指出，除了第一小組同學發現的安全隱患外，校園火災問題也值得大家關注。為此，同學們搜集了下列新聞。
★2023年12月25日，呆字校內學生使用違規電器“熱得飲”引發火災。
★2024年1月24日，某培訓學校因違規用火、未設消防通道，導致許多學生被困火海。
（3）而對校園火災等安全隱患的現狀，我們應如何提高防護能力？
22．（2024秋 西寧期末）【守護生命 健康成長】
居安思危，思則有備，有備無患。西寧市某校舉行“守護生命健康成長”系列主題活動，將生命安全教育納入學校的“必修課”，請你參與其中。
活動一：生命守護知多少
七年級（1）班同學通過調查統計，得到如下數據：
項目 是否經常購買馬路攤邊不潔食品 課間是否常與同學追逐打鬧 是否認真參加防火、防震演練并掌握相應逃生技能
是 56.2% 31% 36.9%
否 43.8% 69% 63.1%
（1）從以上統計中，你獲取了哪些信息？
活動二：守護生命筑防線
七年級（2）班同學展開激烈討論，請你運用所學知識，將討論內容補充完整。
①小西：“同學生病住院，我去醫院探望，并與同學們一起時刻關注恢復情況。”
這是因為：　 　。
②小寧：“我們要誦讀經典，學習青海紅色文化內容，積極參與社會實踐活動。”
這是因為：　 　。
活動三：生命口訣常相伴
七年級（3）班同學將日常生活中可能會遇到的安全問題，編成了如下的生命口訣。
行走校園要小心，交通規則記在心。電器火源要遠離，食品安全不可輕。 遇到危險要冷靜，及時求助不慌張。安全知識常學習，共筑平安好校園。
（3）該口訣對你提高自身防護能力有何啟示？
活動四：安全撤離我護航
七年級（4）班同學按照相關要求，組織開展生命安全演練。
教育部制定的《生命安全與健康教育進中小學課程教材指南》，要求各地在課程教材、教育教學等育人環節認真貫徹落實，為此該班計劃開展應急疏散演練活動。
（4）作為班級安全員，請你提醒同學們在疏散過程中應注意的事項。
23．（2024秋 皇姑區期末）人類的生命從大千世界脫穎而出，生命的存在和生長給世界以生機和希冀，讓一切變得有意義。生命只有一次，讓我們感受生命的美好，珍愛生命。
【敬畏生命】
（1）材料體現敬畏生命要怎樣做？
【守護生命】
生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。為了保護好我們的生命，學校會組織同學們進行消防安全演練。
（2）學校舉行消防安全演練有利于提高同學們的什么能力？
【關注身體】
身體是生命存在的根本，只有擁有強健的體魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝氣。下列哪些生活方式有利于同學們的身體健康？
（3）你的選擇是：　 　（寫出序號即可）。
【滋養心靈】
升入初中后，有些同學沒有適應初中生活的節奏，學習、與同學交往等方面，出現了一些小問題，產生了心理波動。而擁有健康、和諧的內心世界，是我們幸福生活的重要支柱。擁有良好的心理健康狀態，能夠讓我們積極應對生活中的挑戰和壓力。
（4）怎樣才能擁有良好的心理健康狀態？
（5）應對生活中的挑戰和壓力需要擁有積極的人生態度。積極的人生態度體現在哪些方面？
24．（2024秋 無錫期末）【體悟生命可貴 保持身心健康】
材料一：2024年2月，貴州多地發生山火，群眾的生命和財產安全受到威脅。山火危險，但總有迎著烈焰無畏向前的逆行者。救援隊隊長楊玉武帶領27名隊員在剛燃盡的滾燙地面上小心前行，地表溫度非常高，還不時有余火燃燒，一些隊員的鞋底被燒透，衣服也被火燙穿，仍然迎著陡峭的山勢繼續前進，這是他們對“生命最寶貴”的生動詮釋和切實踐行。
材料二：保持身心健康是提高生命質量的關鍵。教育部決定自2024年起，將每年的5月確定為“全國學生心理健康宣傳教育月”，通過宣傳教育活動，促進學生身心健康發展。中學生小志因近期產生的一些不好的心理感受影響了自己的學習和生活狀態而主動尋求心理老師的幫助，以下是小志的傾訴和心理老師的回應。
最近我在學習上很茫然，遇到困難和壓力就想放棄，心情時好時壞，對課內學習和課外活動都提不起興趣。
無論面對學業壓力，還是其他困難，擁有良好的心理素質都至關重要，我們每個人都要做自己心理健康的第一責任人。你可以通過一些自我調節方法來改善心理狀況，讓自己遇事更加積極樂觀。
（1）山火來臨時，救援隊隊長楊玉武帶領27名隊員奮不顧身選擇“逆行”，這體現了他們對生命有一種怎樣的情懷？他們是如何踐行這種情懷的？
（2）對于保持心理健康，請你結合材料和所學知識，從行為和心理兩個角度分別寫出心理老師所指的“自我調節方法”有哪些？（兩個角度）
中考沖刺押題預測 珍愛我們的生命
參考答案與試題解析
一．選擇題（共20小題）
1．（2024秋 泗陽縣期末）他們一直在戰斗，出發在山崩地裂之時；他們一直在逆行，舍身于殘垣斷瓦之地；他們沖鋒在前，在烈火中燃燒青春；他們赴湯蹈火，用生命守衛生命……他們的生命如流星劃過，但是，忠誠可靠、赴湯蹈火、服務人民的新時期公安消防精神卻永存不朽。這體現了（　　）
A．生命是不可逆的 B．生命是獨特的
C．生命是短暫的 D．生命有接續
【分析】本題考查生命的接續。在生命的接續中，每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。
【解答】結合題干材料，他們的生命如流星劃過，但忠誠可靠、赴湯蹈火、服務人民的新時期公安消防精神永存不朽，這體現了生命有接續，D符合題意；題干材料與生命是不可逆的、生命是獨特的、生命是短暫的無關，ABC不符合題意。
故選：D。
【點評】解答本題要審清題意，把握好生命的接續，選出正確答案。
2．（2024秋 廣陵區期末）某學校根據下圖安排，定期開展安全教育。此舉有利于學生（　　）
安全教育清單 第一期：加強防溺安全，杜絕溺水事故。 第二期：遵守交通規則，重視交通安全。 第三期：加強體育鍛煉，注意運動安全。 第四期：提高安全意識，預防網絡詐騙。
①珍視善待生命，保持身心健康
②消除安全隱患，成長一帆風順
③增強安全意識，守護生命安全
④掌握安全知識，提高學習成績
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【分析】本題考查守護生命的原因。生命安全是維系人的生命存在的條件和保障，也是我們創造和享受一切美好的前提。
【解答】開展安全教育有利于學生珍愛生命，養成健康的生活方式，增強安全意識，提高安全防范能力，故①③說法正確；“杜絕”說法過于絕對，②說法錯誤；材料與學習成績無關，④不符合題意。
故選：B。
【點評】仔細審題，聯系守護生命安全的原因等內容作答。
3．（2024秋 沭陽縣期末）某校七年級學生小明放學回家路上，一個陌生人以問路為由搭訕，并試圖引誘小明隨其進入一條偏僻小巷，小明果斷拒絕并離開。小明的自我保護行為對我們的啟示是（　　）
A．增強自我防范意識，拒絕任何人
B．樹立規則意識，加強自我戒備
C．增強風險意識，遠離潛在危險
D．樹立安全意識，發現危險時再采取行動
【分析】本題考查提高避險預判能力。自然災害發生之前，往往有兆可循，危險大多可以預判。
【解答】小明的自我保護行為對我們的啟示是增強風險意識，遠離潛在危險，C符合題意；A錯誤，“拒絕任何人”說法太絕對；B排除，題干材料沒有體現；D錯誤，要學會提高避險預判能力。
故選：C。
【點評】仔細審題，聯系提高避險預判能力的有關內容作答。
4．（2024秋 泗水縣期末）2024年1月22日6時許，云南昭通市鎮雄縣塘房鎮涼水村發生山體滑坡!……災害發生后，習近平總書記高度重視并作出重要指示，要求迅速組織救援力量，全力搜救失聯人員，盡最大努力減少人員傷亡。習近平總書記的重要指示表明（　　）
①生命是寶貴的，必須重視人的生命
②黨和國家堅持生命至上，人民至上
③關注自己身體健康，是自私的表現
④人的生命是脆弱的，也是可逆的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【分析】本題考查敬畏生命的原因。當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的意外時，我們會感受到生命的脆弱與艱難。
【解答】依據題干描述可知，材料體現了生命是寶貴的，必須重視人的生命，黨和國家堅持生命至上，人民至上，故①②符合題意；關注自己身體健康，是珍愛生命的表現，故③說法錯誤；生命不可逆的，故④說法錯誤。
故選：A。
【點評】仔細審題，聯系題干材料，結合敬畏生命的原因等知識作答。
5．（2024秋 廣陵區期末）2024年5月至6月，共青團中央打造的“12355流動服務車”先后駛入14個省份為青少年提供心理體檢、心理健康知識科普、心理減壓等服務，還常態化開展了“12355中高考減壓”“12355自護教育”等活動，持續幫助青少年化解壓力、疏解心結。開展此類活動的原因在于（　　）
A．良好的生命狀態需要健康的心理
B．良好的生命狀態需要健康的身體
C．這能讓青少年消除一切成長煩惱
D．身心健康是一種良好的心理狀態
【分析】本題考查心理健康的表現和要求。保持心理健康還需要我們磨煉意志，增強生命韌性。
【解答】結合題干材料，開展此類活動的原因在于良好的生命狀態需要健康的心理，A符合題意；B排除，不是原因；C錯誤，“消除一切成長煩惱”說法太絕對；D錯誤，心理健康是一種良好而持續的心理狀態。
故選：A。
【點評】仔細審題，結合心理健康的表現和要求等知識作答。
6．（2024秋 深圳期末）2024年是紅軍長征出發90周年。小鵬同學參加了“‘云’上重走長征路”健步走活動（內容如圖）。這有利于小鵬（　　）
①增強體能素質
②保護知識產權
③傳承紅色基因
④提高科學素養
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【分析】本題考查鍛煉身體、強健體魄。們要參加適合的體育鍛煉，選擇合理的運動負荷，提高身體的免疫力等。
【解答】結合題干材料分析，這有利于小鵬增強體能素質，傳承紅色基因，所以①③符合題意；②④排除，題干材料沒有體現，不符合題意。
故選：A。
【點評】仔細審題，聯系鍛煉身體、強健體魄的有關內容作答。
7．（2024秋 南寧期末）2024年9月1日是第18個“全民健康生活方式日”。今年的活動主題是：食要三減，減掉不良生活方式；體要三健，健出美好生活向往。“三減”即減鹽、減油、減糖，“三健”即健康口腔、健康體重、健康骨骼。下列生活方式符合活動主題的是（　　）
①參加適合的體育鍛煉，增強體質
②奶茶不離手，辣條不離口
③日常生活中常常熬夜，晚睡晚起
④早晚刷牙，定期檢查口腔
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【分析】本題考查鍛煉身體，強健體魄。我們要參加適合的體育鍛煉，選擇合理的運動負荷，提高身體的免疫力、抗病能力和對自然環境的適應能力，預防并減少疾病的發生，在享受科學健身樂趣的同時，我們磨煉意志，健全人格。
【解答】2024年的活動主題要求我們 養成健康的生活方式，①④符合活動主題；②③屬于不健康的生活方式，排除。
故選：B。
【點評】本題注重考查學生的分析能力，本題的關鍵點是分析題干，注意準確識記“鍛煉身體，強健體魄”等相關知識點。
8．（2024秋 通河縣期末）樹立安全意識，對潛在危險保持警覺；遵守規則，評估行為安全；增強風險意識，遠離危險。下列做法正確的是（　　）
A．忽視潛在危險，想去哪兒去哪兒
B．遵守生活中的諸多“禁令”，糾正自己的不當行為
C．不聽他人勸阻，冒險嘗試危險事物
D．對安全問題毫不關心
【分析】本題考查提高避險和逃生能力。我們要學會有效利用各種資源，以便求救和逃生。
【解答】根據所學知識，遵守生活中的諸多“禁令”，糾正自己的不當行為，是有安全意識的表現，B正確；ACD錯誤，都是沒有安全意識的表現。
故選：B。
【點評】仔細審題，聯系提高避險和逃生能力的有關內容作答。
9．（2024秋 安丘市期末）某校進行了關于“生命教育”的調查，以下是部分數據。這些數據說明了（　　）
①很大一部分同學的安全意識淡薄，需要提升危險預判能力
②要及時糾正自己的不良行為，有效保護自己的生命
③要樹立規則意識，自覺遵守公共場所的各項規定
④大部分同學認識到生命是脆弱的，主動學習急救知識
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【分析】本題考查牢固樹立安全意識。在日常生活中，我們要牢固樹立安全意識，保護好我們的生命。
【解答】根據題干材料分析，很大一部分同學的安全意識淡薄，需要提升危險預判能力，大部分同學認識到生命是脆弱的，主動學習急救知識，所以①④符合題意；②③排除，題干材料沒有體現，不符合題意。
故選：B。
【點評】仔細審題，聯系牢固樹立安全意識的有關內容作答。
10．（2024秋 皇姑區期末）當我們遇到自然災害、人為的災難時，我們感受到生命的脆弱，如果我們掌握有效的應對方法，就可能保護自己和他人的生命。下列做法有利于守護生命的是（　　）
①地震來臨時，立刻撤離到安全區域
②遇到火災時，要立刻乘坐電梯逃生
③湊熱鬧，常到人流量大的地方停留
④學習急救知識，掌握心肺復蘇技能
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【分析】本題考查提高避險和逃生能力。在危險來臨時，保持頭腦冷靜，就近、快速逃離到安全地帶。
【解答】有利于守護生命的做法有地震來臨時，立刻撤離到安全區域，學習急救知識，掌握心肺復蘇技能，①④符合題意；②錯誤，遇到火災時，不要乘坐電梯逃生；③錯誤，不要湊熱鬧，不到人流量大的地方停留。
故選：B。
【點評】仔細審題，聯系提高避險和逃生能力的有關內容作答。
11．（2024秋 皇姑區期末）樹葉繁茂，尋不到完全相同的兩片樹葉；人海茫茫，找不出沒有任何差異的兩個人。這說明（　　）
A．每個人的生命都是有限的
B．人的生命是代代接續的
C．每個人的生命都是獨特的
D．每個人的生命都是不可逆的
【分析】本題考查生命的特征。每個人的生命都是獨特的。每個人的生命都是不可逆的。每個人的生命都是有限的。人的生命是代代接續的。人的精神生命是不斷傳承的。
【解答】結合題干材料所述，這兩句話說明每個人的生命都是獨特的，C符合題意；ABD排除，說法正確，但不符合題意。
故選：C。
【點評】仔細審題，聯系生命的特征等內容作答。
12．（2024秋 安丘市期末）結合如圖所示漫畫，你想對心理敏感、情緒容易失控、對外界接受力弱的“穿蛋殼的娃娃”說（　　）
①要保持心理健康，學會調控情緒
②心理脆弱就穿上蛋殼，以規避挫折
③堅持磨煉意志，增強生命的韌性
④接受他人的肯定和表揚，忽視否定和批評
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【分析】本題考查增強生命的韌性。成長的道路不會總是鮮花鋪路，也會有一些坎坷和泥濘。我們要對自己的行為和目標有清醒的認識，以頑強不屈的精神、百折不撓的毅力，勇往直前，戰勝挫折和困難。
【解答】心理敏感、情緒容易失控、對外界接受力弱的“穿蛋殼的娃娃”應該保持心理健康，學會調控情緒，堅持磨煉意志，增強生命的韌性，①③正確；②錯誤，人生難免有挫折；④錯誤，應該正確對待他人的表揚與批評。
故選：B。
【點評】仔細審題，聯系題干材料，結合增強生命的韌性等知識作答。
13．（2024秋 皇姑區期末）消防員，你們的身影在火光中閃耀，如同星辰照亮黑暗；你們用勇氣和毅力守護著我們的安全；你們的每一次出警，都是對生命的尊重與守護。下列說法正確的是（　　）
①只有當消防員才能體現生命的價值
②他們的行動是不珍愛自己生命的表現
③他們以實際行動詮釋了“生命最寶貴”
④他們以實際行動踐行人民至上、生命至上
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【分析】本題考查敬畏生命的原因。我們對生命要有一種敬畏的情懷。
【解答】結合所學知識，消防員們以實際行動詮釋了“生命最寶貴”，他們以實際行動踐行人民至上、生命至上，所以③④符合題意；①錯誤，“只有，才能”說法太絕對；②錯誤，他們的行動是為了營救他人的生命。
故選：D。
【點評】仔細審題，聯系敬畏生命的原因等知識作答。
14．（2024秋 洛江區期末）在福建廈門，一對母女在海邊玩耍時不慎被海浪卷走。危急時刻，林建煌義無反顧沖進海里營救。隨后，環衛工甘銀翔帶著游泳圈加入救援。最終，在眾人合力營救下，落水母女成功獲救。材料啟示我們（　　）
①對生命要有一種敬畏的情懷
②敬畏生命就要關愛他人生命
③人的生命是大自然的奇跡
④他人的生命比自己的生命重要
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【分析】本題考查關愛他人的生命。謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關懷和善待身邊的每一個人。
【解答】結合題干材料分析可知，這啟示我們對生命要有一種敬畏的情懷，敬畏生命就要關愛他人生命，所以①②符合題意；③排除，題干材料沒有體現；④錯誤，生命同樣重要。
故選：A。
【點評】仔細審題，聯系關愛他人的生命等內容作答。
15．（2024秋 武都區期末）上海譜牒學研究會副會長認為，歸根到底，家譜的本質仍是生命支鏈的接續。對此，下列認識正確的是（　　）
A．每個人的生命僅僅是“我”的生命
B．家的價值高于個人生命
C．我們每個人都只在身體上接續一代代生命
D．家譜體現了生命的傳承和接續
【分析】本題考查生命的接續。在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。在人類生命的接續中，人類的精神文明不斷積累和豐富，我們能更好地認識和面對自己的生命，我們不斷繼承和創造人類的文明成果。
【解答】題干中，“家譜的本質仍是生命之鏈的接續。”的結論，說明了家譜體現了生命的傳承和接續，這是血脈的傳承，說明了人類生命不斷發展，D說法正確，符合題意；A錯誤，每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命；B錯誤，生命價值高于一切；C錯誤，我們每個人不僅是在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果。
故選：D。
【點評】認真審題，明確題干要求，把握生命的接續，對照選項做出選擇即可。
16．（2024秋 武都區期末）“生命是寶貴的，守住生命，我們才能感受四季的冷暖變換。”下列對行為的點評中，正確的是（　　）
序號 行為 點評
① 認真學習防災減災知識 牢固樹立安全意識
② 看到老人拌倒了，遠遠躲開 具有自我保護意識
③ 與好朋友一起去圖書館、博物館 養護精神，充盈生命
④ 主動扶受傷的同學上下樓梯 關愛他人生命
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【分析】本題考查敬畏生命的原因。我們的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。
【解答】認真學習防災減災知識，體現了牢固樹立安全意識，①正確；與好朋友一起去圖書館、博物館，體現了養護精神，充盈生命，③正確；主動扶受傷的同學上下樓梯，體現了關愛他人生命，④正確；看到老人拌倒了，遠遠躲開，是沒有關愛他人和敬畏生命的體現，②錯誤。
故選：C。
【點評】把握敬畏生命的原因，理解材料主旨，選擇正確答案。
17．（2024秋 武都區期末）因玩手機而引發的各類道路交通事故屢見不鮮，“低頭族”已成為當前社會的普遍現象，不少人因為在過馬路時看手機而發生了慘劇……假如讓你給這些人提個醒，你應該說（　　）
A．生命是脆弱的，也是堅強的
B．生命至上，只需珍愛自己的生命
C．生命只有一次，要珍惜愛護生命
D．生活中的挫折是生命成長的一部分
【分析】本題考查敬畏生命的原因。當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的意外時，我們會感受到生命的脆弱與艱難。
【解答】不少人因為在過馬路時看手機發生了慘劇，對這些人可以說：要增強交通安全意識，遵守交通法規，生命只有一次，要敬畏生命，故C正確；AD排除，不是勸告他人的說法；B錯誤，也需關愛他人的生命。
故選：C。
【點評】仔細審題，聯系題干材料，結合敬畏生命的原因等知識作答。
18．（2024秋 洛江區期末）有最新的數據顯示，我國約有2.45億成年人患有高血壓。其中，高血壓人群年輕化的趨勢也是比較明顯的。除高血壓外，糖尿病、脂肪肝、頸椎病、胃潰瘍等慢性病，也越來越頻繁地出現在年輕人身上。這警示年輕人（　　）
A．不使用任何電子產品
B．要追求美好的物質生活
C．掌握所有的自救方法
D．要養成健康的生活方式
【分析】本題考查養成健康的生活方式。我們要自覺自律，注重飲食有節、起居有常、動靜結合，杜絕不良嗜好。
【解答】結合題干材料分析，這些現象警示年輕人要養成健康的生活方式，D符合題意；A錯誤，“不使用任何電子產品”說法太絕對；B錯誤，不能只追求物質生活的美好；C錯誤，“所有的自救方法”說法太絕對。
故選：D。
【點評】仔細審題，聯系養成健康的生活方式等內容作答。
19．（2024秋 無錫期末）如圖漫畫所示，有專家指出：當下青少年患上高血壓、高血脂、高血糖等“老年病”，不良飲食習慣是重要成因。青少年患上“老年病”，不管是對個人還是對國家，其危害不言而喻。為解決這一問題，青少年應該（　　）
①定期體檢，如有不適應及時科學就醫
②養成健康的生活方式，注重飲食有節
③開設食療養生課程，建立完善醫療保障體系
④積極主動鍛煉身體，強健體魄，提高免疫力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【分析】本題考查養成健康的生活方式。我們要自覺自律，注重飲食有節、起居有常、動靜結合，杜絕不良嗜好。
【解答】為解決這一問題，青少年應該定期體檢，如有不適應及時科學就醫，養成健康的生活方式，注重飲食有節，積極主動鍛煉身體，強健體魄，提高免疫力，所以①②④符合題意；③排除，不符合青少年的身份和能力。
故選：B。
【點評】仔細審題，聯系養成健康的生活方式等內容作答。
20．（2024秋 貴陽期末）關于如何愛護身體，以下說法最恰當的是（　　）
A．小甲：我學習很刻苦，每天都是零點睡覺
B．小乙：我堅持做鍛煉，筋疲力盡才會停止
C．小丙：我吃飯不挑食，注重飲食的多樣化
D．小丁：我生活很樂觀，從不直接面對困難
【分析】本題考查敬畏生命的原因。當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的意外時，我們會感受到生命的脆弱與艱難。
【解答】愛護身體，應當關注自己的身體狀況；愛護身體，應當養成健康的生活方式，分析材料可知，C正確；A錯誤，熬夜影響身體健康；B錯誤，應該科學、合理地鍛煉身體，強健體魄；D錯誤，直面挫折，增強生命的韌性。
故選：C。
【點評】仔細審題，聯系題干材料，結合敬畏生命的原因等知識作答。
二．材料分析題（共4小題）
21．（2024秋 沭陽縣期末）校園安全與我同行”為主題的項目式學習活動，項目具體內容如下。
任務：開展校園安全問題調研和排查，并提出解決辦法。 要求：全班分兩個小組，各自完成；半個月后進行成果展示。
假如你是該班的一員，請你參與其中。
[聚焦任務 開展調研]
活動開始后，全班同學針對校園安全問題對100名同學進行了調研，以下是部分調研結果。
問題1：是否關注校園安全問題？
選項 A.經常關注 B.偶爾關注 C.不太關注
人數 15 31 54
問題2：是否了解火災等安全事故的應急處理辦法？
選項 A.了解 B.部分了解 C.不太了解
人數 10 54 36
（1）結合調研結果，分析同學們當前存在哪些問題。
[密切合作深度探究]
第一小組同學針對學校可能存在的安全隱患進行了排查，以下是他們發現的安全隱患。
隱患一 午飯時間，同學們快速奔跑沖向教樓樓梯，造成擁堵。
隱患二 一名同學課上暈倒在地，已經昏迷不醒，呼吸非常微弱。大家一時手忙腳亂，不知如何處理，正準備報警。
（2）請你任選一個隱患，談談正確的做法，并說出理由。
第二小組同學指出，除了第一小組同學發現的安全隱患外，校園火災問題也值得大家關注。為此，同學們搜集了下列新聞。
★2023年12月25日，呆字校內學生使用違規電器“熱得飲”引發火災。
★2024年1月24日，某培訓學校因違規用火、未設消防通道，導致許多學生被困火海。
（3）而對校園火災等安全隱患的現狀，我們應如何提高防護能力？
【分析】本題考查的知識點是牢固樹立安全意識、提高避險和逃生能力等。解答時要緊密聯系教材相關知識，綜合作答。
【解答】（1）本題考查同學們當前存在的問題。從材料中可以看出大部分同學不重視校園安全問題，對火災等安全事故的應急處理辦法了解不足，據此作答。
（2）本題考查面對安全隱患的正確做法。開放性試題，結合實際作答即可。
（3）本題考查提高防護能力的要求。結合教材知識，從提高安全意識、掌握逃生方法、積極參加安全演練等方面分析解答。
故答案為：
（1）①大部分同學對校園安全問題關注度不夠，只有少數同學經常關注。②大部分同學對火災等安全事故的應急處理辦法了解不足，只有少數同學完全了解。
（2）選隱患一：正確做法：同學們應該有序下樓，避免奔跑和擁堵。理由：這樣可以避免發生踩踏事故，保障同學們的人身安全。
選隱患二：正確做法：應該有同學立即撥打120急救電話，同時有同學嘗試對暈倒同學進行心肺復蘇等急救措施（如果有同學具備相關急救知識）。理由：及時的急救措施可能會挽救暈倒同學的生命。
（3）①加強安全教育，提高同學們的安全意識，讓同學們充分認識到校園火災等安全隱患的嚴重性。②學習和掌握火災等安全事故的應急處理辦法，如滅火器的使用方法、火災逃生的正確步驟等。③定期進行安全演練，讓同學們在實踐中提高應對安全事故的能力。
【點評】解答本題要認真分析材料及問題，把握好牢固樹立安全意識、提高避險和逃生能力等知識點，具體分析作答。
22．（2024秋 西寧期末）【守護生命 健康成長】
居安思危，思則有備，有備無患。西寧市某校舉行“守護生命健康成長”系列主題活動，將生命安全教育納入學校的“必修課”，請你參與其中。
活動一：生命守護知多少
七年級（1）班同學通過調查統計，得到如下數據：
項目 是否經常購買馬路攤邊不潔食品 課間是否常與同學追逐打鬧 是否認真參加防火、防震演練并掌握相應逃生技能
是 56.2% 31% 36.9%
否 43.8% 69% 63.1%
（1）從以上統計中，你獲取了哪些信息？
活動二：守護生命筑防線
七年級（2）班同學展開激烈討論，請你運用所學知識，將討論內容補充完整。
①小西：“同學生病住院，我去醫院探望，并與同學們一起時刻關注恢復情況。”
這是因為：　敬畏生命，就要關愛他人的生命。我們要從珍惜自己的生命走向關愛他人的生命，謹慎地對待生命關系，處理生命問題，尊重、關懷和善待身邊的每一個人　。
②小寧：“我們要誦讀經典，學習青海紅色文化內容，積極參與社會實踐活動。”
這是因為：　滋養心靈，需要我們不斷豐富自己的精神世界。我們要學知識、長見識、練膽識，提升自己的底氣和能力；要在生活實踐中擴展生活閱歷，提升人生境界，讓生命充滿色彩與活力　。
活動三：生命口訣常相伴
七年級（3）班同學將日常生活中可能會遇到的安全問題，編成了如下的生命口訣。
行走校園要小心，交通規則記在心。電器火源要遠離，食品安全不可輕。 遇到危險要冷靜，及時求助不慌張。安全知識常學習，共筑平安好校園。
（3）該口訣對你提高自身防護能力有何啟示？
活動四：安全撤離我護航
七年級（4）班同學按照相關要求，組織開展生命安全演練。
教育部制定的《生命安全與健康教育進中小學課程教材指南》，要求各地在課程教材、教育教學等育人環節認真貫徹落實，為此該班計劃開展應急疏散演練活動。
（4）作為班級安全員，請你提醒同學們在疏散過程中應注意的事項。
【分析】本題考查的知識點是關愛他人的生命、豐富自己的精神世界、提高防護能力的必要性等。解答時要緊密聯系教材相關知識，綜合作答。
【解答】（1）本題考查從統計中獲取的信息。結合材料內容可以看出，部分學生生命安全意識不強，自我保護能力較弱，多數學生不具備逃生技能等，據此作答。
（2）①本題考查關愛他人的生命。結合材料內容及教材知識，從敬畏生命需要關愛他人生命、要關懷善待身邊的每一個人等方面分析解答。②本題考查豐富自己的精神世界。結合材料內容及教材知識，從滋養心靈需要豐富自己的精神世界、我們要在生活實踐中擴展生活閱歷等方面分析解答。
（3）本題考查提高自身防護能力。結合材料內容及教材知識，從提高危險預判能力、提高避險和逃生能力、學習防護和急救的知識與技能等方面分析解答即可。
（4）本題考查在疏散過程中應注意的事項。結合實際，可從聽從指揮、有序撤離、不推搡打鬧等分析解答，言之有理即可。
故答案為：
（1）部分學生生命安全意識不強，自我保護能力較弱，多數學生不具備逃生技能等。
（2）①敬畏生命，就要關愛他人的生命。我們要從珍惜自己的生命走向關愛他人的生命，謹慎地對待生命關系，處理生命問題，尊重、關懷和善待身邊的每一個人。
②滋養心靈，需要我們不斷豐富自己的精神世界。我們要學知識、長見識、練膽識，提升自己的底氣和能力；要在生活實踐中擴展生活閱歷，提升人生境界，讓生命充滿色彩與活力。
（3）①提高危險預判能力。②提高避險和逃生能力。③學習防護和急救的知識與技能。
（4）聽從指揮，行動迅速；按疏散路線有序撤離；不準推搡打鬧等。
【點評】解答本題要認真分析材料及問題，把握好關愛他人的生命、豐富自己的精神世界、提高防護能力的必要性等知識點，具體分析作答。
23．（2024秋 皇姑區期末）人類的生命從大千世界脫穎而出，生命的存在和生長給世界以生機和希冀，讓一切變得有意義。生命只有一次，讓我們感受生命的美好，珍愛生命。
【敬畏生命】
（1）材料體現敬畏生命要怎樣做？
【守護生命】
生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。為了保護好我們的生命，學校會組織同學們進行消防安全演練。
（2）學校舉行消防安全演練有利于提高同學們的什么能力？
【關注身體】
身體是生命存在的根本，只有擁有強健的體魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝氣。下列哪些生活方式有利于同學們的身體健康？
（3）你的選擇是：　①③　（寫出序號即可）。
【滋養心靈】
升入初中后，有些同學沒有適應初中生活的節奏，學習、與同學交往等方面，出現了一些小問題，產生了心理波動。而擁有健康、和諧的內心世界，是我們幸福生活的重要支柱。擁有良好的心理健康狀態，能夠讓我們積極應對生活中的挑戰和壓力。
（4）怎樣才能擁有良好的心理健康狀態？
（5）應對生活中的挑戰和壓力需要擁有積極的人生態度。積極的人生態度體現在哪些方面？
【分析】本題考查的知識點是敬畏生命的原因、提高避險和逃生能力、養成健康的生活方式、積極的人生態度的體現等。解答時要緊密聯系教材相關知識，綜合作答。
【解答】（1）本題考查敬畏生命的要求。結合材料內容及教材知識，從敬畏生命要關愛他人的生命分析解答即可。
（2）本題考查學校舉行消防安全演練有利于提高同學們的能力。結合教材知識，答出避險和逃生能力即可。
（3）本題考查養成健康的生活方式。材料中夾菜使用公筷、跑步鍛煉，有利于身體健康，①③符合題意；閱讀、學習茶藝是滋養心靈的表現，②④不符合題意。據此作答。
（4）本題考查擁有良好的心理健康狀態的要求。結合教材知識，從主動學習心理健康知識、掌握自我調節的方法、磨煉意志、增強生命韌性等方面作答即可。
（5）本題考查積極的人生態度體現。結合教材知識，從樂觀向上、認真務實、勤奮進取等方面作答即可。
故答案為：
（1）敬畏生命要關愛他人的生命，從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，意識到每個人都需要與他人共同生活。
（2）避險和逃生能力。
（3）①③。
（4）①在日常生活中，主動學習心理健康知識，掌握自我調節的方法，必要時積極尋求專業幫助，都有助于我們改善心理狀況，促進心理健康。②保持心理健康還需要我們磨煉意志，增強生命韌性。
（5）①積極的人生態度體現為樂觀向上。②積極的人生態度體現為認真務實。③積極的人生態度體現為勤奮進取。
【點評】解答本題要認真分析材料及問題，把握好敬畏生命的原因、提高避險和逃生能力、養成健康的生活方式、積極的人生態度的體現等知識點，具體分析作答。
24．（2024秋 無錫期末）【體悟生命可貴 保持身心健康】
材料一：2024年2月，貴州多地發生山火，群眾的生命和財產安全受到威脅。山火危險，但總有迎著烈焰無畏向前的逆行者。救援隊隊長楊玉武帶領27名隊員在剛燃盡的滾燙地面上小心前行，地表溫度非常高，還不時有余火燃燒，一些隊員的鞋底被燒透，衣服也被火燙穿，仍然迎著陡峭的山勢繼續前進，這是他們對“生命最寶貴”的生動詮釋和切實踐行。
材料二：保持身心健康是提高生命質量的關鍵。教育部決定自2024年起，將每年的5月確定為“全國學生心理健康宣傳教育月”，通過宣傳教育活動，促進學生身心健康發展。中學生小志因近期產生的一些不好的心理感受影響了自己的學習和生活狀態而主動尋求心理老師的幫助，以下是小志的傾訴和心理老師的回應。
最近我在學習上很茫然，遇到困難和壓力就想放棄，心情時好時壞，對課內學習和課外活動都提不起興趣。
無論面對學業壓力，還是其他困難，擁有良好的心理素質都至關重要，我們每個人都要做自己心理健康的第一責任人。你可以通過一些自我調節方法來改善心理狀況，讓自己遇事更加積極樂觀。
（1）山火來臨時，救援隊隊長楊玉武帶領27名隊員奮不顧身選擇“逆行”，這體現了他們對生命有一種怎樣的情懷？他們是如何踐行這種情懷的？
（2）對于保持心理健康，請你結合材料和所學知識，從行為和心理兩個角度分別寫出心理老師所指的“自我調節方法”有哪些？（兩個角度）
【分析】本題考查敬畏生命的原因。當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的意外時，我們會感受到生命的脆弱與艱難。
【解答】（1）本題考查他們對生命有一種怎樣的情懷、他們是如何踐行這種情懷的。第一問，山火來臨時，救援隊隊長楊玉武帶領27名隊員奮不顧身選擇“逆行”，這體現了他們有敬畏生命的情懷。第二問，依據教材知識，從他們尊重、關注、關懷和善待他人生命等方面作答。
（2）本題考查對于保持心理健康，從行為和心理兩個角度分別寫出心理老師所指的“自我調節方法”有哪些。依據教材知識，從行為角度、心理角度等方面作答。
故答案為：
（1）①體現了他們敬畏生命的情懷。②他們不漠視自己和他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，在山火危險的情況下，勇敢地沖向火場，去保護群眾的生命和財產安全，對生命懷有敬畏之心，尊重、關注、關懷和善待他人生命。
（2）行為角度：①可以通過運動、聽音樂、看電影等方式轉移注意力。②多與朋友、家人交流溝通，傾訴自己的煩惱。心理角度：①進行自我暗示，鼓勵自己積極面對困難。②改變認知評價，從不同角度看待困難和壓力，保持樂觀心態。
【點評】仔細審題，聯系題干材料，結合敬畏生命的原因等知識作答。
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