資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
中考考前沖刺押題預測 認識自我
一．選擇題（共20小題）
1．（2024秋 鹽田區校級期末）在學習“追求美好人生”這一內容時，七年級學生小光創作了一張手抄報，朋友小亮為其推薦了一幅漫畫作為插畫，請你幫助他們把漫畫放在手抄報的合適位置（　　）
A．A B．B C．C D．D
2．（2024秋 石景山區期末）某校開展了“傳播網絡正能量”的活動，同學們積極參與這一活動，你認為下列活動可以體現傳播網絡正能量的有（　　）
①衛生委員通過班級微信群表揚值日組認真值日
②小李在業主微信群發布“包治百病的神藥”信息
③小郭通過政府網站反映居民樓墻磚脫落的問題
④學生會通過校公眾號倡導同學們積極參與公益活動
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
3．（2024秋 西寧期末）2024年是五四運動105周年。習近平總書記寄語新時代青年在推進強國建設、民族復興偉業中展現青春作為、彰顯青春風采、貢獻青春力量。習近平總書記的寄語要求我們（　　）
①珍惜青春，發掘青春孕育的無限可能 ②編織夢想，與中國夢緊密聯系在一起
③珍視當下，追尋放飛自我的任性人生 ④努力學習，打開實現夢想的路徑
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．（2024秋 南寧期末）宋代文豪蘇軾一生經歷坎坷，多次被貶謫，但仍能保持率真灑脫，寫出“人生如逆旅，我亦是行人”的豁達詞句。蘇軾的處世之道告訴我們（　　）
A．遇到困難通過寫詞解決
B．聽天由命自有轉機
C．保持樂觀不要怨天尤人
D．不能出現消極心態
5．（2024秋 靖江市期末）近年來，“情緒價值”一詞在網絡爆火，情緒價值簡而言之，就是情緒所帶來的正面或負面的影響和價值。面對他人傾訴，我們可以帶來的正面情緒價值有（　　）
①只關注自己感受，無需關注他人
②傾聽他人感受，不打斷、不批判
③不予理睬與回應，任其自由發展
④及時贊美與鼓勵，增強對方信心
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．（2024秋 洛江區期末）如表是對某校初中生心理健康方面調查的部分統計數據。對此，你給同學們的建議是（　　）
調查內容 學習焦慮 交往焦慮 自責傾向 沖動傾向 其他
所占比例 17.89% 5.50% 4.91% 11.67% ……
A．理性看待，放任不管 B．我行我素，拒絕交流
C．主動調節，改善心理 D．憋在心里，順其自然
7．（2024秋 重慶期末）2024年11月15日，“順其自然”又出現了!自1999年起，浙江省寧波市慈善總會每年都會收到署名為“順其自然”的捐款，26年來，“順其自然”累計捐款總額已超千萬元。“順其自然”已經不是一個名字，而是成為了一群人，甚至成為寧波這座城市的代名詞。“順其自然”的行為（　　）
①傳遞了美好情感，能夠在幫助和關心他人中收獲幸福
②注重了關愛策略，在默默奉獻中讓社會充滿愛的陽光
③獲得了社會認可，讓所有人主動為慈善事業做出應有貢獻
④提升了城市形象，激勵人們在服務社會中實現自身的價值
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．（2024秋 洛江區期末）雙胞胎姐妹李智琳、李慧琳，出生還不滿4個月，爸爸就因病失去了工作和行動能力。懂事后，她們在生活上學會自理；在學習上你追我趕；盡己所能去幫助身邊有困難的同學；經常利用周末和假期參加志愿服務活動，服務近萬人。2024年，李智琳、李慧琳獲全國“新時代好少年”的稱號，她們用行動傳遞的正能量是（　　）
①自立自強，勇擔責任
②努力學習，服務社會
③團結友愛，誠實守信
④履行義務，追求回報
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
9．（2024秋 杭州期末）“鐘擺理論”是指鐘擺總是圍繞這一個中心值在一定范圍內有規律的擺動。下列選項中可能會推動鐘擺向左擺至“甲：順境”處的是（　　）
①抓住際遇，順勢而為
②警惕驕傲，保持謙虛
③自滿自足，意志衰退
④鼓足勇氣，迎難而上
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10．（2024秋 嵩縣期末）2024全國“新時代好少年”王婷婷，長期堅持開展志愿服務，組建了一支30余名中學生參與的中學生志愿服務隊，她還利用假期積極參與文明引導、節慶賽事等志愿服務活動。截至2024年8月中旬，她累計參加志愿服務1700余小時。她的行為啟示我們要（　　）
A．善于欣賞自己，促進自我發展
B．懂得寬容他人，贏得社會認可
C．承擔法定職責，履行法定義務
D．勇擔社會責任，傳遞美好情感
11．（2024秋 永春縣期末）以下為中學生小梅周日一天的活動，其中有利于滋養心靈的有（　　）
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
12．（2024秋 巢湖市期末）“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”體現出的積極人生態度是（　　）
A．樂觀向上 B．認真務實 C．勤奮進取 D．滿足現狀
13．（2024秋 景縣期末）做更好的自己，需要我們（　　）
①揚長避短
②主動改正缺點
③不斷激發自己的潛能
④在為他人和社會帶來福祉的過程中實現
A．①②③④ B．①②③ C．①② D．①
14．（2024秋 揭陽期末）2024年是五四運動105周年。習總書記寄語廣大青年：要繼承和發揚五四精神，奮力書寫為中國式現代化挺膺擔當的青春篇章。下列同學做法與寄語一致的是（　　）
①為了成為一名運動員為國爭光，明明每天堅持鍛煉
②為了表現自己，小吳總拿自己的長處和別人短處比較
③為了“適應社會”，小文初中畢業之后到紋身店進行紋身
④為了更好奉獻社會，玲玲不斷激發自己的創造潛力
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
15．（2024秋 晉江市期末）七年級（1）班的同學計劃創辦一期主題為“勤奮學習不負韶華”的黑板報。下列詩句可以作為這期黑板報素材的是（　　）
A．羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關
B．茍利國家生死以，豈因禍福避趨之
C．讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金
D．長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海
16．（2024秋 長壽區期末）2024年7月26日，巴黎舉行奧運會開幕式。小治通過電視看到中國代表隊的運動員們感到非常自豪，對中國體育的進取和奧運精神感到由衷敬佩。這說明（　　）
①小治想成為一名奧運會運動員
②小治在服務社會中豐富了情感
③小治對體育運動的感受很豐富
④小治關心國家體育事業的發展
A．①② B．②④ C．②③ D．③④
17．（2024秋 南昌縣期末）小冬和小陽都參加了校園書法大賽，且并列第三名，小冬很開心，并且對下次取得更好名次信心滿滿；而小陽很沮喪，覺得這個成績不夠好，之前的努力都白費了。下列對小冬和小陽截然不同的態度理解正確的有（　　）
①人生態度決定人的行為傾向
②消極的人生態度會取代積極的人生態度
③消極的人生態度使人看到事物壞的一面
④積極的人生態度使我們對未來充滿信心
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
18．（2024秋 錫山區期末）為充分發揮12355青少年服務平臺作用，進一步增強青少年心理健康建設，提高青少年心理素質，守護青少年心理健康，錫山區開展“12355，為青春護航”心理健康大講堂活動。該活動旨在引導我們（　　）
A．掌握自我調節方法，肆意發泄情緒
B．要壓抑自己的情緒，豐富人生閱歷
C．要相信自己的能力，凡事獨自解決
D．主動尋求專業幫助，改善心理狀況
19．（2024秋 洛陽期末）兩位同學參加藝術節展演活動后，交流了各自的感受。
小冰：我的攝影作品只獲得了二等獎，差一點就是一等獎了。真沮喪，下次我不參加了。 小云：我參演的舞蹈獲得了二等獎，我們都很開心，下次爭取拿個一等獎回來！
對此，你可以這樣勸導小冰（　　）
①消極的人生態度可能使人心灰意懶、消極懈怠
②積極的人生態度使人熱愛生活，對未來充滿信心
③不滿足于現狀、勤奮進取才可能取得進步
④樂觀豁達、積極向上的人生態度必定引領我們走向成功
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
20．（2024秋 肥西縣期末）“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感，是社會生活中積極向上的行為。正能量對我們有積極影響。下列朋友對“我”的影響中，屬于正能量的有（　　）
①小鵬性格開朗，和他相處我變豁達了
②我不喜歡上體育課，小華告訴我要勞逸結合
③小樂見多識廣，我也開拓了眼界
④小鳴和其他同學有矛盾，我也跟著不理他了
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
二．材料分析題（共4小題）
21．（2024秋 豐都縣期末）在青春的成長道路上，同學們難免會遭遇各種困惑與煩惱。某中學開通了“心靈驛站”公眾號，成為同學們傾訴心聲的溫暖角落。以下是近期收到的幾位同學的留言：
媽媽為了我的學業，全然禁止使用手機，我承諾僅用于查閱學習資料，她卻依舊不信。上個周末，我私下用手機聯系好友，被媽媽逮個正著，她根本不聽我解釋，還對我一頓數落，這讓我滿心委屈與憤怒，甚至決定不再與媽媽交流。 ——明明 我和好友妙妙之間出現了嫌隙。上周二，我忘帶飯卡，未加思索便動用了妙妙桌上的飯卡，本打算隨后還錢，可她知曉后十分不悅。昨日，妙妙因數學作業未完成，想抄襲我的作業，被我果斷拒絕，于是今日她便對我不理不睬，這使我陷入深深的困擾之中。 ——曉曉 前幾日晚自習，我與同桌傳紙條時，不慎被語文唐老師察覺，唐老師當即嚴厲批評了我們，還責令我們寫檢討。我和同桌都對唐老師心生厭惡，相較之下，溫柔且從不罰寫檢討的英語李老師更受我們喜愛。現在，一上語文課，我便提不起興致，不知如何是好。 ——林峰
請結合材料，運用“成長的時空”相關知識，為其中一位同學的煩惱提出解決方案。
22．（2024秋 奉賢區期末）青春是生命中的華彩樂章，它帶來了喜悅和力量，也帶來了困惑和煩惱。
（1）升入初中，七（1）班的幾位同學交流了各自心中的小煩惱。同學們各抒己見討論出了以下建議，請你為他們的小煩惱選擇合適的建議，并在答題紙橫線上填寫相應的字母。
小煩惱 建議
①“唉，臉上長了好多痘痘，真發愁呀！” A.嘗試自我調節，轉移注意力。
②“馬上要考試了，我焦慮得睡不著，怎么辦呀？” B.悅納生理變化，注重內在美。
③“我不喜歡父母管我太多，但遇到麻煩時，我還是想讓他們幫忙。” C.積極面對青春期心理矛盾，學會溝通。
①　 　
②　 　
③　 　
（2）青春期是身體發育和心理發展的加速期。這一時期的男生女生，在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特點。面對青春期如何把握好與異性交往的尺度，小青和小春發表了各自的觀點：
小青：與異性同學交往不可取，男女授受不親。 小春：與異性同學交往，只會產生早戀，影響學習。
請你綜合運用所學內容，對小青和小春的觀點進行評析。
23．（2024秋 奉賢區期末）青少年時期是人身心發育的關鍵期，為加強心理健康教育，提升學生關注情緒、關愛自已的能力，七（1）班的同學們開展了關于初中生情緒的調查研究，部分調查結果如下：
材料一：調查顯示，快樂、悲傷、售慮、憤怒等情緒對生活影響較大；58.6%的同學近期有負面情緒的困擾；多數同學表示持續處于負面情緒會出現頭痛、失眠、食欲不振等問題。
（1）從上述調查結果中你能讀出哪些信息？
材料二：影響初中生情緒的因素
因素 比例
學習科目增多，作業負擔增加 54.7%
家庭教育方式不當，家庭關系緊張 43.6%
青少年情緒不穩定，缺乏自控力 31.2%
…… ……
（2）根據材料二，請從學校、家庭、青少年角度為有效保護青少年情緒健康提出合理化建議。
24．（2024秋 管城區期末）
清代康熙年間，名臣張英的家人因宅基問題與鄰居發生糾紛，張家人千里傳書到京城向張英求助，張英回復了一首詩——“一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”收到回信，張家人幡然醒悟，主動退讓三尺，鄰居備受感動，也讓出三尺，形成“六尺巷”，被傳為美談。
“六尺巷”美德歷久彌新。近年來，各地在基層治理中創造性地推出“新時代六尺巷工作法”，成為解決糾紛的“法寶”。面對糾紛，基層調解員一要“聽”，使當事人的情緒得到充分宣泄；二要“辨”，明白當事人的主要訴求，明辨是非；三要“勸”，對當事人耐心勸解，言語親和，杜絕歧視；四要“借”，有意識地引導矛盾雙方換位思考，感受對方的難處；五要“讓”，鼓勵當事人從讓一句話、讓一分錢著手，實踐退讓之舉；六要“和”，消除雙方“心墻”，放棄對立，重塑和諧。
“新時代六尺巷工作法”開展以來，極端對立少了、友好禮讓多了，矛盾糾紛調解成功率不斷提高，基層治理的效果日益顯現。
（1）結合材料，運用所學知識，分析“新時代六尺巷工作法”調解成功的“密碼”何在。（兩方面即可）
示例：謙讓——調解員鼓勵矛盾雙方與人為善、謙和待人
（2）“新時代六尺巷工作法”的成功密碼不僅可以應用于基層管理中，也適用于我們的日常生活。置身下列情境，你會如何應用這些“密碼”？
情境 做法
小組討論中，你與組員因為某一問題產生了分歧
　 　
在學校，你與同桌因為座位空間問題發生了沖突
　 　
公交車停靠站臺后，你周圍的乘客都爭搶著上車
　 　
中考考前沖刺押題預測 認識自我
參考答案與試題解析
一．選擇題（共20小題）
1．（2024秋 鹽田區校級期末）在學習“追求美好人生”這一內容時，七年級學生小光創作了一張手抄報，朋友小亮為其推薦了一幅漫畫作為插畫，請你幫助他們把漫畫放在手抄報的合適位置（　　）
A．A B．B C．C D．D
【分析】本題考查體味美好的情感。生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。
【解答】漫畫體現的是勇于面對挫折，增強生命韌性，B符合題意；ACD排除，不符合題意。
故選：B。
【點評】仔細審題，聯系體味美好的情感等內容作答。
2．（2024秋 石景山區期末）某校開展了“傳播網絡正能量”的活動，同學們積極參與這一活動，你認為下列活動可以體現傳播網絡正能量的有（　　）
①衛生委員通過班級微信群表揚值日組認真值日
②小李在業主微信群發布“包治百病的神藥”信息
③小郭通過政府網站反映居民樓墻磚脫落的問題
④學生會通過校公眾號倡導同學們積極參與公益活動
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
【分析】本題考查傳遞情感正能量。我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。
【解答】衛生委員通過班級微信群表揚值日組認真值日、小郭通過政府網站反映居民樓墻磚脫落的問題、學生會通過校公眾號倡導同學們積極參與公益活動，都屬于傳播正能量的表現，①③④符合題意；我們要學會辨析網絡信息，自覺抵制不良信息。小李通過業主微信群，不加辨別地發布“包治百病的神藥”信息，不是傳播正能量的表現，②說法錯誤。
故選：B。
【點評】仔細審題，聯系傳遞情感正能量的有關內容作答。
3．（2024秋 西寧期末）2024年是五四運動105周年。習近平總書記寄語新時代青年在推進強國建設、民族復興偉業中展現青春作為、彰顯青春風采、貢獻青春力量。習近平總書記的寄語要求我們（　　）
①珍惜青春，發掘青春孕育的無限可能 ②編織夢想，與中國夢緊密聯系在一起
③珍視當下，追尋放飛自我的任性人生 ④努力學習，打開實現夢想的路徑
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【分析】本題考查珍惜青春。青春帶給我們旺盛的生命力，使我們充滿能量，有充沛的精力，敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活充滿無限可能。
【解答】依據教材知識，習近平總書記的寄語要求我們珍惜青春，發掘青春孕育的無限可能，編織夢想，與中國夢緊密聯系在一起，暢想未來，努力實現自己生命的價值，①②④說法正確；青春的我們要把握當下，但不能任性，故③說法錯誤。
故選：B。
【點評】仔細審題，聯系珍惜青春的有關內容作答。
4．（2024秋 南寧期末）宋代文豪蘇軾一生經歷坎坷，多次被貶謫，但仍能保持率真灑脫，寫出“人生如逆旅，我亦是行人”的豁達詞句。蘇軾的處世之道告訴我們（　　）
A．遇到困難通過寫詞解決
B．聽天由命自有轉機
C．保持樂觀不要怨天尤人
D．不能出現消極心態
【分析】本題考查的知識點是積極情緒和消極情緒。積極情緒和消極情緒對人的身體健康、智力發展、學習效率有著完全不同的作用。情緒是把雙刃劍，情緒需要調節。
【解答】軾的處世之道告訴我們保持樂觀的生活態度，不要怨天尤人，C符合題意；A與題意不符；B錯誤，聽天由命是消極的人生態度，錯誤；D錯誤，出現消極心態是不可避免的。
故選：C。
【點評】本題需要學生仔細審題，認真分析材料，結合教材中關于積極情緒和消極情緒的知識，進行回答即可。
5．（2024秋 靖江市期末）近年來，“情緒價值”一詞在網絡爆火，情緒價值簡而言之，就是情緒所帶來的正面或負面的影響和價值。面對他人傾訴，我們可以帶來的正面情緒價值有（　　）
①只關注自己感受，無需關注他人
②傾聽他人感受，不打斷、不批判
③不予理睬與回應，任其自由發展
④及時贊美與鼓勵，增強對方信心
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【分析】本題考查學會調控情緒。生活中產生消極情緒是正常的，關鍵是要學會調控。
【解答】只關注自己感受，無需關注他人，這是一種自我中心的表現，無法給他人帶來正面情緒價值，反而可能讓他人感到被忽視，①說法錯誤；傾聽他人感受，不打斷、不批判，能讓傾訴者感受到被尊重和理解，是帶來正面情緒價值的做法，②說法正確；不予理睬與回應，任其自由發展，會讓傾訴者感到被冷落，不能給予正面情緒價值，③說法錯誤；及時贊美與鼓勵，增強對方信心，能讓傾訴者獲得積極的心理體驗，帶來正面情緒價值，④說法正確。
故選：C。
【點評】仔細審題，聯系學會調控情緒的有關內容作答。
6．（2024秋 洛江區期末）如表是對某校初中生心理健康方面調查的部分統計數據。對此，你給同學們的建議是（　　）
調查內容 學習焦慮 交往焦慮 自責傾向 沖動傾向 其他
所占比例 17.89% 5.50% 4.91% 11.67% ……
A．理性看待，放任不管 B．我行我素，拒絕交流
C．主動調節，改善心理 D．憋在心里，順其自然
【分析】本題考查學會調控情緒。生活中產生消極情緒是正常的，關鍵是要學會調控。
【解答】結合題干統計數據分析，同學們應該學會主動調節情緒，改善心理，C符合題意；A錯誤，不能放任不管；B錯誤，不能我行我素，應學會交往；D錯誤，學會傾訴，求助他人，不能憋在心里和順其自然。
故選：C。
【點評】仔細審題，聯系學會調控情緒的有關內容作答。
7．（2024秋 重慶期末）2024年11月15日，“順其自然”又出現了!自1999年起，浙江省寧波市慈善總會每年都會收到署名為“順其自然”的捐款，26年來，“順其自然”累計捐款總額已超千萬元。“順其自然”已經不是一個名字，而是成為了一群人，甚至成為寧波這座城市的代名詞。“順其自然”的行為（　　）
①傳遞了美好情感，能夠在幫助和關心他人中收獲幸福
②注重了關愛策略，在默默奉獻中讓社會充滿愛的陽光
③獲得了社會認可，讓所有人主動為慈善事業做出應有貢獻
④提升了城市形象，激勵人們在服務社會中實現自身的價值
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【分析】本題考查傳遞情感正能量。在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環境。
【解答】結合題干材料，“順其自然”的行為傳遞了美好情感，能夠在幫助和關心他人中收獲幸福，注重了關愛策略，在默默奉獻中讓社會充滿愛的陽光，提升了城市形象，激勵人們在服務社會中實現自身的價值，所以①②④說法正確；③錯誤，“讓所有人主動為慈善事業做出應有貢獻”說法不符合實際。
故選：B。
【點評】仔細審題，結合傳遞情感正能量的有關內容作答。
8．（2024秋 洛江區期末）雙胞胎姐妹李智琳、李慧琳，出生還不滿4個月，爸爸就因病失去了工作和行動能力。懂事后，她們在生活上學會自理；在學習上你追我趕；盡己所能去幫助身邊有困難的同學；經常利用周末和假期參加志愿服務活動，服務近萬人。2024年，李智琳、李慧琳獲全國“新時代好少年”的稱號，她們用行動傳遞的正能量是（　　）
①自立自強，勇擔責任
②努力學習，服務社會
③團結友愛，誠實守信
④履行義務，追求回報
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
【分析】本題考查傳遞情感正能量。我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。
【解答】李智琳、李慧琳姐妹倆用實際行動傳遞的能量是自立自強，勇擔責任；努力學習，服務社會等，①②說法正確；題干沒有體現誠實守信的相關內容，故③不符合題意；他們是不言代價與回報的奉獻精神，④說法錯誤。
故選：A。
【點評】仔細審題，聯系傳遞情感正能量的有關內容作答。
9．（2024秋 杭州期末）“鐘擺理論”是指鐘擺總是圍繞這一個中心值在一定范圍內有規律的擺動。下列選項中可能會推動鐘擺向左擺至“甲：順境”處的是（　　）
①抓住際遇，順勢而為
②警惕驕傲，保持謙虛
③自滿自足，意志衰退
④鼓足勇氣，迎難而上
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【分析】本題考查學會控制情緒。生活中產生消極情緒是正常的，關鍵是要學會調控。
【解答】結合題干所述和所學知識，抓住際遇，順勢而為，警惕驕傲，保持謙虛，鼓足勇氣，迎難而上等做法都可能會推動鐘擺向左擺至“甲：順境”處，所以①②④符合題意；③錯誤，自滿自足、意志衰退可能會使我們走向人生的逆境。
故選：B。
【點評】仔細審題，聯系學會調控情緒的有關內容作答。
10．（2024秋 嵩縣期末）2024全國“新時代好少年”王婷婷，長期堅持開展志愿服務，組建了一支30余名中學生參與的中學生志愿服務隊，她還利用假期積極參與文明引導、節慶賽事等志愿服務活動。截至2024年8月中旬，她累計參加志愿服務1700余小時。她的行為啟示我們要（　　）
A．善于欣賞自己，促進自我發展
B．懂得寬容他人，贏得社會認可
C．承擔法定職責，履行法定義務
D．勇擔社會責任，傳遞美好情感
【分析】本題考查傳遞情感正能量。在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環境。
【解答】結合題干材料分析，全國“新時代好少年”王婷婷開展志愿服務的行為，啟示我們要勇擔社會責任，傳遞美好情感，D符合題意；A排除，題干材料沒有體現；B排除，題干材料的內容沒有體現；C錯誤，志愿服務活動不屬于法定義務和職責。
故選：D。
【點評】仔細審題，聯系傳遞情感正能量的有關內容作答。
11．（2024秋 永春縣期末）以下為中學生小梅周日一天的活動，其中有利于滋養心靈的有（　　）
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【分析】本題考查青春期閉鎖心理及危害。出現閉鎖心理，如果處理不當，會對身心健康產生不良影響，使心理上產生不同程度的孤獨感，任其發展下去會形成有缺陷的人格。
【解答】根據題干所述，有利于滋養心靈的活動是參觀博物館、去藝術工坊學習扎染制作，②③符合題意；①④排除，有利于身體健康，與滋養心靈無關。
故選：C。
【點評】仔細審題，聯系青春期閉鎖心理及危害等內容作答。
12．（2024秋 巢湖市期末）“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”體現出的積極人生態度是（　　）
A．樂觀向上 B．認真務實 C．勤奮進取 D．滿足現狀
【分析】本題考查積極情緒和消極情緒。對人的行為起著促進，增力作用的情緒就叫積極情緒，這種情緒可以產生積極的結果。
【解答】題干中，這句詩的意思是盡管前路可能充滿艱難險阻，但相信終會有機會實現自己的理想和抱負，乘風破浪，掛起云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸，體現了樂觀向上的人生態度，故A符合題意；認真務實、勤奮進取，也是積極的人生態度，但在題干中沒有體現，故BC不符合題意；滿足現狀，不是積極的人生態度，D說法錯誤。
故選：A。
【點評】仔細審題，聯系積極情緒和消極情緒等內容作答。
13．（2024秋 景縣期末）做更好的自己，需要我們（　　）
①揚長避短
②主動改正缺點
③不斷激發自己的潛能
④在為他人和社會帶來福祉的過程中實現
A．①②③④ B．①②③ C．①② D．①
【分析】本題考查自我激勵，每個人能力是多方面的。每個人都有自己的長處和優點。只要有合適的條件和環境，每個人都可以得到很好的發展；我們要愉快的接受自己，通過努力，自我激勵，不斷改善和發展自己。
【解答】做更好的自己，需要我們正確認識自己，揚長避短，主動改正缺點，自我激勵，不斷激發自己的潛能，在為他人和社會帶來福祉的過程中實現自身的價值，所以①②③④符合題意。
故選：A。
【點評】審清題意、把握自我激勵的意義，結合材料仔細分析做出總結。
14．（2024秋 揭陽期末）2024年是五四運動105周年。習總書記寄語廣大青年：要繼承和發揚五四精神，奮力書寫為中國式現代化挺膺擔當的青春篇章。下列同學做法與寄語一致的是（　　）
①為了成為一名運動員為國爭光，明明每天堅持鍛煉
②為了表現自己，小吳總拿自己的長處和別人短處比較
③為了“適應社會”，小文初中畢業之后到紋身店進行紋身
④為了更好奉獻社會，玲玲不斷激發自己的創造潛力
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
【分析】本題考查了開發創造潛能。青春期的我們凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創造力，為我們的成長帶來無限可能；青春期的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。
【解答】廣大青年要繼承和發揚五四精神，奮力書寫為中國式現代化挺膺擔當的青春篇章。為了成為一名運動員為國爭光，明明每天堅持鍛煉；為了更好奉獻社會，玲玲不斷激發自己的創造潛力，都是愛國并積極承擔責任的表現，①④說法正確；②錯誤，總是拿自己的長處和別人短處比較，容易產生自負的心理；③錯誤，紋身不利于青少年的成長。
故選：D。
【點評】本題要正確理解題意，只有理解題意，才能明確考查的知識點是開發創造潛能，才能做出正確選擇。
15．（2024秋 晉江市期末）七年級（1）班的同學計劃創辦一期主題為“勤奮學習不負韶華”的黑板報。下列詩句可以作為這期黑板報素材的是（　　）
A．羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關
B．茍利國家生死以，豈因禍福避趨之
C．讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金
D．長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海
【分析】本題考查珍惜青春。青春帶給我們旺盛的生命力，使我們充滿能量，有充沛的精力，敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活充滿無限可能。
【解答】結合題干，主題為“勤奮學習不負韶華”的黑板報，可以作為這期黑板報素材的是“讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金”，C符合題意；A排除，體現的是詩人對邊塞將士的同情和對春光無法到達玉門關的無奈；B排除，體現的是愛國精神；D排除，體現的是自信。
故選：C。
【點評】仔細審題，聯系珍惜青春的有關內容作答。
16．（2024秋 長壽區期末）2024年7月26日，巴黎舉行奧運會開幕式。小治通過電視看到中國代表隊的運動員們感到非常自豪，對中國體育的進取和奧運精神感到由衷敬佩。這說明（　　）
①小治想成為一名奧運會運動員
②小治在服務社會中豐富了情感
③小治對體育運動的感受很豐富
④小治關心國家體育事業的發展
A．①② B．②④ C．②③ D．③④
【分析】該題考查體味美好情感的內容。情感是人最基本的精神需求。情感影響我們的判斷和選擇，驅使我們作出行動。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
【解答】小治通過電視看到中國代表隊的運動員們感到非常自豪，對中國體育的進取和奧運精神感到由衷敬佩。這說明小治對社會生活的感受越來越豐富，關心國家體育事業的發展，③④正確；①②排除，材料未體現。
故選：D。
【點評】把握體味美好情感，理解材料主旨，選擇正確答案。
17．（2024秋 南昌縣期末）小冬和小陽都參加了校園書法大賽，且并列第三名，小冬很開心，并且對下次取得更好名次信心滿滿；而小陽很沮喪，覺得這個成績不夠好，之前的努力都白費了。下列對小冬和小陽截然不同的態度理解正確的有（　　）
①人生態度決定人的行為傾向
②消極的人生態度會取代積極的人生態度
③消極的人生態度使人看到事物壞的一面
④積極的人生態度使我們對未來充滿信心
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【分析】本題考查積極情緒和消極情緒。積極情緒有利于我們的身心健康，也對我們的學習、工作和生活有積極作用；反之，不正常的、消極的或者不良的情緒則影響我們的身心健康，妨礙我們的學習、工作和生活。
【解答】小冬面對第三名的成績時很開心并且對下次取得更好成績信心滿滿，小陽則很沮喪，認為之前的努力都白費了，對此，我們可以看出積極的人生態度使我們對未來充滿信心，消極的人生態度使人看到事物壞的一面，故③④符合題意；人生態度影響人的行為傾向，選項中“決定”說法絕對，①說法錯誤；消極的人生態度會是不會取代積極的人生態度，②說法錯誤。
故選：D。
【點評】細心審題，聯系積極情緒和消極情緒的有關內容作答。
18．（2024秋 錫山區期末）為充分發揮12355青少年服務平臺作用，進一步增強青少年心理健康建設，提高青少年心理素質，守護青少年心理健康，錫山區開展“12355，為青春護航”心理健康大講堂活動。該活動旨在引導我們（　　）
A．掌握自我調節方法，肆意發泄情緒
B．要壓抑自己的情緒，豐富人生閱歷
C．要相信自己的能力，凡事獨自解決
D．主動尋求專業幫助，改善心理狀況
【分析】本題考查學會調控情緒。生活中產生消極情緒是正常的，關鍵是要學會調控。
【解答】錫山區開展“12355，為青春護航”心理健康大講堂活動。該活動旨在引導我們主動尋求專業幫助，改善心理狀況，D符合題意；A錯誤，不能肆意發泄情緒；B錯誤，不能壓抑自己的情緒；C錯誤，“凡事獨自解決”說法太絕對。
故選：D。
【點評】仔細審題，聯系學會調控情緒的有關內容作答。
19．（2024秋 洛陽期末）兩位同學參加藝術節展演活動后，交流了各自的感受。
小冰：我的攝影作品只獲得了二等獎，差一點就是一等獎了。真沮喪，下次我不參加了。 小云：我參演的舞蹈獲得了二等獎，我們都很開心，下次爭取拿個一等獎回來！
對此，你可以這樣勸導小冰（　　）
①消極的人生態度可能使人心灰意懶、消極懈怠
②積極的人生態度使人熱愛生活，對未來充滿信心
③不滿足于現狀、勤奮進取才可能取得進步
④樂觀豁達、積極向上的人生態度必定引領我們走向成功
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【分析】本題考查積極情緒和消極情緒。積極情緒有利于我們的身心健康，也對我們的學習、工作和生活有積極作用；反之，不正常的、消極的或者不良的情緒則影響我們的身心健康，妨礙我們的學習、工作和生活。
【解答】結合兩人不同的態度，我們應該勸導小冰消極的人生態度可能使人心灰意懶、消極懈怠，積極的人生態度使人熱愛生活，對未來充滿信心，不滿足于現狀、勤奮進取才可能取得進步，所以①②③正確；④錯誤，“必定引領我們走向成功”說法太絕對。
故選：A。
【點評】仔細審題，聯系積極情緒和消極情緒的有關內容作答。
20．（2024秋 肥西縣期末）“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感，是社會生活中積極向上的行為。正能量對我們有積極影響。下列朋友對“我”的影響中，屬于正能量的有（　　）
①小鵬性格開朗，和他相處我變豁達了
②我不喜歡上體育課，小華告訴我要勞逸結合
③小樂見多識廣，我也開拓了眼界
④小鳴和其他同學有矛盾，我也跟著不理他了
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
【分析】本題考查傳遞情感正能量。在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環境。
【解答】小鵬性格開朗，和他相處我變豁達了；我不喜歡上體育課，小華告訴我要勞逸結合；小樂見多識廣，我也開拓了眼界，這都是傳遞正能量的表現，所以①②③符合題意；這是缺乏交友原則的表現，④錯誤。
故選：B。
【點評】仔細審題，聯系傳遞情感正能量等知識作答。
二．材料分析題（共4小題）
21．（2024秋 豐都縣期末）在青春的成長道路上，同學們難免會遭遇各種困惑與煩惱。某中學開通了“心靈驛站”公眾號，成為同學們傾訴心聲的溫暖角落。以下是近期收到的幾位同學的留言：
媽媽為了我的學業，全然禁止使用手機，我承諾僅用于查閱學習資料，她卻依舊不信。上個周末，我私下用手機聯系好友，被媽媽逮個正著，她根本不聽我解釋，還對我一頓數落，這讓我滿心委屈與憤怒，甚至決定不再與媽媽交流。 ——明明 我和好友妙妙之間出現了嫌隙。上周二，我忘帶飯卡，未加思索便動用了妙妙桌上的飯卡，本打算隨后還錢，可她知曉后十分不悅。昨日，妙妙因數學作業未完成，想抄襲我的作業，被我果斷拒絕，于是今日她便對我不理不睬，這使我陷入深深的困擾之中。 ——曉曉 前幾日晚自習，我與同桌傳紙條時，不慎被語文唐老師察覺，唐老師當即嚴厲批評了我們，還責令我們寫檢討。我和同桌都對唐老師心生厭惡，相較之下，溫柔且從不罰寫檢討的英語李老師更受我們喜愛。現在，一上語文課，我便提不起興致，不知如何是好。 ——林峰
請結合材料，運用“成長的時空”相關知識，為其中一位同學的煩惱提出解決方案。
【分析】本題考查青春期的煩惱。青春期是人生的轉折時期，是向成人過渡的階段，青春期由于生理與心理發育的不協調而產生矛盾，這是我們成長過程中正常的心理現象，我們要通過各種方式，借助各種力量調控心理矛盾，才能使自己健康成長。
【解答】本題要求運用“成長的時空”相關知識，為其中一位同學的煩惱提出解決方案。選擇明明：依據所學知識，可從理解母親的良苦用心、與母親冷靜溝通、理解父母行為中的愛、用他們能接受的方式表達我們的愛等角度分析作答。選擇曉曉：依據所學知識，從交友需要學會關心和尊重對方、交友需要講原則、交友需要學會處理朋友之間的矛盾和沖突等方面作答。選擇林峰：依據所學知識，從正確對待老師的批評、理解王老師的良苦用心、尊重并適應不同風格的老師等方面作答。
故答案為：
選擇林峰：①老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。林峰應當正確對待老師的批評，把注意力放在批評的內容上，理解老師的良苦用心。②林峰上語文課不想聽是錯誤的，他應該真誠接受老師的引領和指導，發自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養，以勤問好學、積極主動的態度與老師交流。③由于年齡、專業、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同，雖然語文老師和英語老師風格不同，但都有值得我們學習的地方，林峰應當尊重并適應不同風格的老師。
【點評】該題考查學生運用所學知識分析和解決問題的能力，考查了青春期的煩惱，解答該題需要用全面的觀點，善于從多角度分析和解決問題。
22．（2024秋 奉賢區期末）青春是生命中的華彩樂章，它帶來了喜悅和力量，也帶來了困惑和煩惱。
（1）升入初中，七（1）班的幾位同學交流了各自心中的小煩惱。同學們各抒己見討論出了以下建議，請你為他們的小煩惱選擇合適的建議，并在答題紙橫線上填寫相應的字母。
小煩惱 建議
①“唉，臉上長了好多痘痘，真發愁呀！” A.嘗試自我調節，轉移注意力。
②“馬上要考試了，我焦慮得睡不著，怎么辦呀？” B.悅納生理變化，注重內在美。
③“我不喜歡父母管我太多，但遇到麻煩時，我還是想讓他們幫忙。” C.積極面對青春期心理矛盾，學會溝通。
①　B　
②　A　
③　C　
（2）青春期是身體發育和心理發展的加速期。這一時期的男生女生，在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特點。面對青春期如何把握好與異性交往的尺度，小青和小春發表了各自的觀點：
小青：與異性同學交往不可取，男女授受不親。 小春：與異性同學交往，只會產生早戀，影響學習。
請你綜合運用所學內容，對小青和小春的觀點進行評析。
【分析】本題考查青春期的煩惱、學會與異性交往。能力方面主要考查學生運用所學知識解決實際問題的能力。
【解答】（1）本題考查青春期的煩惱。結合課本知識，①要學會悅納生理變化，選擇B；②要學會調節情緒，選擇A；③要學會溝通，積極面對青春期心理矛盾，選擇C。
（2）本題考查學會與異性交往。結合課本知識，先明確二人的觀點都是錯誤的。理由可從與異性同學交往時我們成長的一個重要方面等方面作答。
故答案為：
（1）①B；②A；③C。
（2）小青和小春的觀點都是錯誤的。①與異性同學交往時我們成長的一個重要方面。②與異性同學交往，可以優勢互補，取長補短。③與異性同學交往，要注意方式方法。
【點評】仔細審題，聯系題干材料，結合青春期的煩惱、學會與異性交往等知識作答。
23．（2024秋 奉賢區期末）青少年時期是人身心發育的關鍵期，為加強心理健康教育，提升學生關注情緒、關愛自已的能力，七（1）班的同學們開展了關于初中生情緒的調查研究，部分調查結果如下：
材料一：調查顯示，快樂、悲傷、售慮、憤怒等情緒對生活影響較大；58.6%的同學近期有負面情緒的困擾；多數同學表示持續處于負面情緒會出現頭痛、失眠、食欲不振等問題。
（1）從上述調查結果中你能讀出哪些信息？
材料二：影響初中生情緒的因素
因素 比例
學習科目增多，作業負擔增加 54.7%
家庭教育方式不當，家庭關系緊張 43.6%
青少年情緒不穩定，缺乏自控力 31.2%
…… ……
（2）根據材料二，請從學校、家庭、青少年角度為有效保護青少年情緒健康提出合理化建議。
【分析】本題考查情緒的類型及特點、學會調控情緒。能力方面主要考查學生運用所學知識解決實際問題的能力。
【解答】（1）本題考查從上述調查結果中你能讀出哪些信息。可從人的情緒是復雜多樣的等方面作答。
（2）本題考查從學校、家庭、青少年角度為有效保護青少年情緒健康提出合理化建議。可從學校要減輕作業負擔、家長多和孩子互動溝通、青少年要學會調節情緒等方面作答。
故答案為：
（1）人的情緒是復雜多樣的；大部分同學都有負面情緒的困擾；持續地處于負面情緒會影響身心健康。
（2）學校：減輕作業負擔，緩解學習壓力。
家長：改變家庭教育方式，多和孩子互動溝通，增進親子關系。
青少年：要學會調節情緒，做情緒的主人。
【點評】仔細審題，聯系題干材料，把握情緒的類型及特點、學會調控情緒等知識作答。
24．（2024秋 管城區期末）
清代康熙年間，名臣張英的家人因宅基問題與鄰居發生糾紛，張家人千里傳書到京城向張英求助，張英回復了一首詩——“一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”收到回信，張家人幡然醒悟，主動退讓三尺，鄰居備受感動，也讓出三尺，形成“六尺巷”，被傳為美談。
“六尺巷”美德歷久彌新。近年來，各地在基層治理中創造性地推出“新時代六尺巷工作法”，成為解決糾紛的“法寶”。面對糾紛，基層調解員一要“聽”，使當事人的情緒得到充分宣泄；二要“辨”，明白當事人的主要訴求，明辨是非；三要“勸”，對當事人耐心勸解，言語親和，杜絕歧視；四要“借”，有意識地引導矛盾雙方換位思考，感受對方的難處；五要“讓”，鼓勵當事人從讓一句話、讓一分錢著手，實踐退讓之舉；六要“和”，消除雙方“心墻”，放棄對立，重塑和諧。
“新時代六尺巷工作法”開展以來，極端對立少了、友好禮讓多了，矛盾糾紛調解成功率不斷提高，基層治理的效果日益顯現。
（1）結合材料，運用所學知識，分析“新時代六尺巷工作法”調解成功的“密碼”何在。（兩方面即可）
示例：謙讓——調解員鼓勵矛盾雙方與人為善、謙和待人
（2）“新時代六尺巷工作法”的成功密碼不僅可以應用于基層管理中，也適用于我們的日常生活。置身下列情境，你會如何應用這些“密碼”？
情境 做法
小組討論中，你與組員因為某一問題產生了分歧
　傾聽組員意見，尊重他人觀點，心平氣和地與組員溝通，共同探討問題，尋求最佳解決方案，做到與人為善、謙和待人。　
在學校，你與同桌因為座位空間問題發生了沖突
　主動與同桌交流，了解對方想法，嘗試換位思考，互相體諒，各讓一步，調整座位空間，保持友好關系。　
公交車停靠站臺后，你周圍的乘客都爭搶著上車
　提醒乘客文明乘車，依次排隊上車，避免爭搶，倡導大家相互禮讓，營造和諧的乘車環境。　
【分析】本題考查學會調控情緒、換位思考、與人為善。依據課本知識分析問題，依據材料實際組織答案。
【解答】（1）本題考查分析“新時代六尺巷工作法”調解成功的“密碼”何在。依據教材知識，結合教材知識，從尊重和理解，溝通與協商，公平公正，以和為貴等方面來回答。
（2）本題考查置身下列情境，你會如何應用這些“密碼”。依據教材知識，結合教材知識，①從傾聽組員意見，尊重他人觀點等方面來回答。②從主動與同桌交流，了解對方想法，嘗試換位思考等方面來回答。③從提醒乘客文明乘車，依次排隊上車等方面來回答。
故答案為：
（1）①尊重和理解——調解員認真傾聽當事人訴求，引導雙方換位思考，體現了對當事人的尊重和理解，有助于化解矛盾。②溝通與協商——通過耐心勸解、言語親和的方式，與當事人進行充分的溝通和協商，促進問題的解決。③公平公正——明辨是非，秉持公平公正的原則處理糾紛，讓當事人信服。④以和為貴——始終圍繞“和”的目標，消除雙方對立情緒，營造和諧氛圍，推動調解成功。
（2）①傾聽組員意見，尊重他人觀點，心平氣和地與組員溝通，共同探討問題，尋求最佳解決方案，做到與人為善、謙和待人。②主動與同桌交流，了解對方想法，嘗試換位思考，互相體諒，各讓一步，調整座位空間，保持友好關系。③提醒乘客文明乘車，依次排隊上車，避免爭搶，倡導大家相互禮讓，營造和諧的乘車環境。
【點評】解答時注意認真研究題目，明確題目要求和答題方向是學會調控情緒、換位思考、與人為善，綜合運用基礎知識作答，做到準確無誤，思維發散，多角度多方面作答。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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