資源簡介

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中考沖刺押題預測 成長的時空
一．選擇題（共20小題）
1．（2024秋 辛集市期末）一些人因為交到了損友而走上違法犯罪的道路。這給我們的警示是（　　）
①不能交朋友，要自強不息，獨來獨往
②交友要慎重
③對待朋友不能忠誠和信任
④交友要講原則
A．①② B．②④ C．①④ D．②③
2．（2024秋 常州期末）中國體育代表團在巴黎奧運會比賽中取得了輝煌的成績，每一個獎牌的獲得都離不開運動員的奮力拼搏，也離不開教練、隊醫等的辛勤付出。這說明（　　）
A．集體的力量只需個人的努力
B．集體的和諧來自個性的張揚
C．個人的利益高于集體的榮譽
D．集體的成功需要成員的協作
3．（2024秋 無錫期末）2024年8月6日，在巴黎奧運會女子10米跳臺跳水決賽中，全紅嬋技驚四座。全紅嬋的成長離不開團隊的支持，教練和隊友陪伴她度過了無數個艱苦訓練的日子。這種情感支持成為了她前進的動力，也是她面對困難時新的依靠。由此可見（　　）
A．集體生活能帶給我們溫暖和力量
B．個人的成功取決于集體的培養
C．集體能夠解決我們的所有困難
D．在集體中，人與人的差異會不斷縮小
4．（2024秋 常寧市期末）如圖，對同學甲和同學乙的分析正確的是（　　）
A．同學甲善于從老師的教誨中汲取成長營養
B．老師幫助小凡進步，這說明老師是引路人
C．同學乙正確，只喜歡表揚學生的老師
D．師生彼此尊重，教學相長，攜手共進
5．（2024秋 正定縣期末）友誼是我們所需要的。我們渴望友誼，渴望他人的支持鼓勵，渴望與他人達成良好的默契，渴望與他人相互靠近。在與他人的交往中我們會發現（　　）
①與朋友交往，有歡笑也有淚水
②與朋友交往，有甜蜜也有苦澀
③在共同的學習和生活中，都能建立友誼
④我們無法處理在與朋友交往中遇到的問題
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．（2024秋 正定縣期末）小方進入初中后，離開了小學的好友，她感到十分孤獨。看到其他同學在一起，羨慕不已。周末見到老同學后，小方向他們請教交友之道，大家給了她很多建議。其中不能采納的有（　　）
①小君：“精誠所至，金石為開”，友誼需要真誠和熱情
②小莉：“近朱者赤，近墨者黑”，要跟完美的人做朋友
③小婷：“君子之交淡如水”，不能結交物質條件好、家庭背景好的朋友
④小琳：“交友投分，切磨箴規”，交友要志同道合，要能相互關心和幫助
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
7．（2024秋 無錫期末）有人說：“朋友之間以誠相待，不需要保持距離。”我們可以認識到此觀點是（　　）
A．錯誤的，我們應該尊重對方，要把握好彼此的界限和分寸
B．錯誤的，朋友之間保持距離會違背友誼是親密關系的觀點
C．正確的，只有抱著真誠的態度交往，才能收獲真摯友誼
D．正確的，朋友之間應該毫無保留、知根知底、毫無隱私
8．（2024秋 萬州區期末）“搭子社交”在中學生中盛行，是指把生活中的種種需求，愛好打包分配給不同的對象，有飯搭子、游戲搭子、學習搭子，就交往程度而言，搭子屬于弱關系和輕社交，屬于“高于同學，朋友未滿”的關系。之所以“朋友未滿”，是因為（　　）
A．友誼是平等的、雙向的
B．友誼是一種心靈的相遇
C．朋友間要互相鼓勵、切磋
D．有些朋友陪我們一程，共同成長
9．（2024秋 閩清縣期末）古往今來，尊重老師是中華民族代代相傳的美德下列典故中能體現這一美德的是（　　）
A．牛角掛書 B．負荊請罪 C．程門立雪 D．孔融讓梨
10．（2024秋 南昌期末）《漢書》記載了“鐘子期死，伯牙終身不復破琴”的故事，表達了千百年來人們對于友誼的理解和向往，下列詩句與其寓意相近的是（　　）
A．茍利國家生死以，豈因禍福避趨之
B．天若有情天亦老，人間正道是滄桑
C．桃花源水深千尺，不及汪倫送我情
D．落紅不是無情物，化作春泥更護花
11．（2024秋 邛崍市期末）“感動中國年度人物”劉玲琍是湖南衡陽特殊教育學校教師，耕耘講臺三十三年堅持不懈只做一件事，就是讓聽障孩子在愛的環境中，找到打開有聲世界的“鑰匙”。她自創唇舌操、觸摸法和情景教學法，讓無數聽障孩子插上逐夢的翅膀，改寫了自己的人生。在劉老師眼中，這些人不僅是她的學生，更是她的孩子。劉老師用實際行動詮釋了（　　）
①甘于奉獻的仁愛之心
②見利思義的高尚情操
③因材施教的育人智慧
④求是創新的躬耕態度
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12．（2024秋 邛崍市期末）2024年央視春晚節目《如果要寫年》中唱到“如果你要寫年，就不能只寫年，要寫站臺上一雙雙期盼的眼，寫母親的眺望，游子的情切，寫千里歸途向著一處團圓……”深情的歌詞讓我們感受到（　　）
①過年回家是表達親情之愛的最佳方式
②家人的親情之愛蘊含在生活的點滴中
③家是生命的居所，是我們心靈的港灣
④家有溫暖的牽掛、真切的關懷和守望
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
13．（2024秋 鹽田區校級期末）中國航天的故事里，有摘星星的媽媽，有年輕的“北京明白”團隊，有認真嚴謹記錄宇航員生命體征的醫護人員，有練習開艙門達數萬次的“歡迎回家”小伙……中國航天事業凝聚著無數人的汗水和心血。這說明美好集體要（　　）
A．共同制定規則，保持團體穩定
B．凝集共同愿景，建立競爭機制
C．發揮自身才能，堅持個人主義
D．圍繞共同目標，善于合作分工
14．（2024秋 包頭期末）一位老師曾說：“教育就是以愛育愛，愛業愛生愛教育。不言光輝與奉獻，只道盡職與盡責。”老師在點點滴滴中教育、愛護著學生，作為學生的我們應該做到（　　）
①主動關心、理解和尊重老師
②尊重不同風格的老師，學習他們的長處
③平等相待，就不必尊重老師
④學會換位思考，站在老師的角度看問題
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
15．（2024秋 西寧期末）目前，“文心一言”、ChatGPT等AI軟件火爆全網，對很多職業帶來了挑戰，在教師行業表現尤為突出。對此下列說法錯誤的是（　　）
①人工智能可以取代教師部分重復性和機械性工作
②隨著人工智能的發展教師職業會因落后而被淘汰
③教師是知識的搬運工比不上人工智能的知識容量
④人工智能無法像教師用真情實感影響和塑造學生
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
16．（2024秋 通河縣期末）“孤單時，友誼是一柄利劍，助你披荊斬棘；迷茫時，朋友是一盞明燈，為你點亮心靈；疲乏時，祝福是一彎山泉，讓你凈化心靈。”這告訴我們（　　）
①友誼讓我們體悟人生的美好
②在人生旅途中，朋友伴我們同行
③朋友成為我們生命中的全部
④朋友會滿足我們所有的要求
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
17．（2024秋 南寧期末）為了更好地了解本校學生的交友現狀，某校進行了一次問卷調查，調查結果見如圖。由此可見（　　）
A．友誼是一種心靈的相遇
B．友誼是一種等價交換
C．與朋友的交往有苦有樂
D．朋友比家人更加親密
18．（2024秋 海安市期末）以下坐標圖能正確反映集體聯結度與成員感受集體溫暖關系的是（　　）
（注：橫軸表示集體聯結度縱軸表示成員感受集體溫暖）
A． B．
C． D．
19．（2024秋 海安市期末）徐特立是毛澤東學生時代的老師，毛澤東為恩師六十歲生日寫信祝賀，信中說：“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”這告訴我們（　　）
A．老師是我們學習的指導者和鍛煉品格的引路人
B．教師既是一個古老的職業，也是一種專門職業
C．尊重老師是中華民族的優良的傳統和法定義務
D．老㈱是我們敬重的長輩，我們要對老師言聽計從
20．（2024秋 安丘市期末）冬至降溫，媽媽給小明準備好了厚厚的羽絨服。小明說：“今天有體育課，為運動方便，我穿舒適的運動服”，媽媽說：“我是怕你凍感冒，趕緊穿上……”小明說：“我都這么大了，不用您管了”，便匆匆地走出了家門。對這樣的“愛的碰撞”，你的認識是（　　）
①以“敏而遠之”的態度，不讓父母干涉我們的生活
②愛的表現不盡相同，要用心體悟家人的愛在生活點滴中
③學會換位思考，接受關愛也要正確回報愛
④親子矛盾有時難以避免，但會隨時間推移自然消失
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
二．材料分析題（共4小題）
21．（2024秋 皇姑區期末）家是我們最熟悉的地方。家里有溫暖的牽掛、真切的關懷和守候，也有甜蜜的碰撞。讓我們一起體會家的意味，用實際行動建設幸福和睦的家庭。
【鏡頭一】愛的體味
每天早晨，媽媽給我準備可口的飯菜，爸爸送我去上學。每當我有煩心事兒的時候，爸爸媽媽都會安慰我。
（1）【鏡頭一】體現了家對我們來說意味著什么？
【鏡頭二】愛的呵護
一天，突然降溫，媽媽讓我穿上厚外套。我說：“媽媽，我覺得穿這些夠了，今天有體育課，穿厚外套不方便運動。”媽媽說：“穿多了可以脫，穿少凍感冒了怎么辦？”我說：“我都這么大了，知道冷熱，您就放心吧!”媽媽說：“那好吧。”
（2）根據【鏡頭二】并運用所學知識回答，怎樣建設美好的家庭？
【鏡頭三】愛的傳承
每到周末休息的時候，爸爸媽媽都會帶著我去爺爺家或姥爺家。媽媽說：“老人年紀大了，要經常回去看看他們，陪他們聊聊天，要多關心他們的生活。”
（3）【鏡頭三】爸爸媽媽傳承了中華民族的哪一項傳統美德？
【鏡頭四】愛的擔當
爸爸媽媽每天都在辛勤的工作，他們既要照顧我的起居生活，又要關心我的學習，還要照顧好雙方老人。
（4）請根據生活實際，談一談你可以為這個家做些什么？（答出一種具體做法）
22．（2024秋 巢湖市期末）觀察漫畫，回答下列問題。
【參與活動收獲成長】
（1）兩幅漫畫共同告訴我們要主動參與多樣化的集體活動，請你談談參加集體活動的收獲。
（2）結合學習的知識，請你對漫畫二中小華同學的觀點進行簡要評析。
23．（2024秋 石家莊期末）在我們的成長歷程中，父母、老師和朋友是重要的陪伴者和見證者。在成長的時空里，有親情之愛、有良師相伴、有友誼的滋養
【親情之愛】
一位母親把家長會上孩子的留言發到網上，網友們稱之為“暖心留言”。
媽媽，水已經給您接好了，洗手間出門右轉。勞煩您來參加家長會，媽媽辛苦了! 我雖然成績一般，但我在努力學習，別太焦慮，我不想讓您和爸爸擔心。 相信您兒子會一直進步的! 綜上，愛您，媽媽!
（1）結合材料和所學知識，說說這則“暖心留言”暖在哪里？
【良師相伴】
與老師共處的校園生活，是我們人生中一段美好的經歷。以下是某班同學分享的與老師相處的點滴生活情境。
◇小涵：上課時李老師總是設計有趣的話題和大家一起討論，同學們積極發言，李老師及時，點評和指引，他還說從我們的討論中也學到了很多。
◇小南：進入新的學校，我有點不適應，王老師關注到了我的困惑，并給了我許多具體的建議，讓我豁然開朗。
◇小宇：運動會中，我不小心腳受傷了，趙老師背著我狂奔到醫務室，滿頭大汗，還一直陪在我身邊安慰我。
（2）結合材料和所學知識，分析以上同學們的經歷在建設和諧的師生關系方面給你什么啟示。（三方面即可）
【友誼滋養】
曉晨整理房間時，發現自己曾經寫的日記，回想起了與小川之間的點點滴滴。
（3）請你談談這篇日記給你的感受。（兩方面即可）
2024年4月30日 星期二 晴 我在學打羽毛球時，小川耐心指導。小川生病時，我悉心照料。我們常相聚，分享美食、趣事，化解煩惱。然而，小川即將轉學，雖有不舍，但我相信我們的友誼不會因距離而變淡。
24．（2024秋 嵩縣期末）家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。親子之間有溫暖的牽掛、真切的關懷，也有甜蜜的碰撞。為了增進親子感情，促進家庭和諧，你校策劃組織以“愛在家人間”為主題的校園家庭活動，請你參與并完成下列任務。
【家風展示窗】和諧家庭往往有良好的家風，它往往會以家規、家訓等形式表現出來，作為家庭成員立身處世、持家治業的基本準則。
（1）請寫出你們家的一條家規或家訓，并談談它對你產生了怎樣的影響。
【愛心表達墻】在現實生活中，我們與父母之間的交往平凡又溫馨，對父母的愛要主動表達出來。
（2）請你選擇兩種愛的表達方式，讓我們對父母的愛真正落到實處。
中考沖刺押題預測 成長的時空
參考答案與試題解析
一．選擇題（共20小題）
1．（2024秋 辛集市期末）一些人因為交到了損友而走上違法犯罪的道路。這給我們的警示是（　　）
①不能交朋友，要自強不息，獨來獨往
②交友要慎重
③對待朋友不能忠誠和信任
④交友要講原則
A．①② B．②④ C．①④ D．②③
【分析】本題考查交友需要講原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。
【解答】交友時應保持謹慎，避免與不良朋友交往，從而避免潛在的負面影響，②說法正確；交友不僅要慎重選擇，還要在交往過程中堅持一定的原則，避免受到不良朋友的影響，④說法正確；“不能交朋友”說法否定了交友的積極意義，①說法錯誤；雖然要慎重交友，但一旦建立了友誼，忠誠和信任是必要的，③說法錯誤。
故選：B。
【點評】審清題意，明確主旨，把握交友需要講原則，結合具體的題意分析即可。
2．（2024秋 常州期末）中國體育代表團在巴黎奧運會比賽中取得了輝煌的成績，每一個獎牌的獲得都離不開運動員的奮力拼搏，也離不開教練、隊醫等的辛勤付出。這說明（　　）
A．集體的力量只需個人的努力
B．集體的和諧來自個性的張揚
C．個人的利益高于集體的榮譽
D．集體的成功需要成員的協作
【分析】本題考查集體的含義。集體不是個體的簡單相加，而是人們聯合起來的有組織的整體。
【解答】題干中，每一個獎牌的獲得都離不開運動員的奮力拼搏，也離不開教練、隊醫等的辛勤付出，這體現了集體的成功需要成員的協作，D符合題意；集體的力量不僅需要個人的努力，還需要團隊的協作，A錯誤；題干強調集體的團結協作，個性張揚不利于集體的和諧，B錯誤；集體的榮譽高于個人的利益，C錯誤。
故選：D。
【點評】把握集體的含義的知識，理解題干主旨，做出正確的選擇。
3．（2024秋 無錫期末）2024年8月6日，在巴黎奧運會女子10米跳臺跳水決賽中，全紅嬋技驚四座。全紅嬋的成長離不開團隊的支持，教練和隊友陪伴她度過了無數個艱苦訓練的日子。這種情感支持成為了她前進的動力，也是她面對困難時新的依靠。由此可見（　　）
A．集體生活能帶給我們溫暖和力量
B．個人的成功取決于集體的培養
C．集體能夠解決我們的所有困難
D．在集體中，人與人的差異會不斷縮小
【分析】本題考查集體生活的意義。集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個人，集體生活能帶給我們溫暖。
【解答】全紅嬋的成長離不開團隊的支持，體現出集體生活能帶給我們溫暖和力量，A說法正確；B錯誤，個人的成功需要集體的培養；C錯誤，“所有”的說法太絕對；D錯誤，集體生活有助于我們完善個性，但不是人與人的差異會不斷縮小。
故選：A。
【點評】把握集體生活的意義的知識，理解題干主旨，做出正確的選擇。
4．（2024秋 常寧市期末）如圖，對同學甲和同學乙的分析正確的是（　　）
A．同學甲善于從老師的教誨中汲取成長營養
B．老師幫助小凡進步，這說明老師是引路人
C．同學乙正確，只喜歡表揚學生的老師
D．師生彼此尊重，教學相長，攜手共進
【分析】本題考查美好師生關系。彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態。
【解答】同學甲能夠正確對待老師的表揚，善于從老師的教誨中汲取成長營養，A說法正確；BD說法不是對同學甲和同學乙的分析，應排除；C錯誤，同學乙錯誤，應正確對待老師的表揚與批評。
故選：A。
【點評】把握美好師生關系的知識，理解題干主旨，做出正確的選擇。
5．（2024秋 正定縣期末）友誼是我們所需要的。我們渴望友誼，渴望他人的支持鼓勵，渴望與他人達成良好的默契，渴望與他人相互靠近。在與他人的交往中我們會發現（　　）
①與朋友交往，有歡笑也有淚水
②與朋友交往，有甜蜜也有苦澀
③在共同的學習和生活中，都能建立友誼
④我們無法處理在與朋友交往中遇到的問題
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【分析】本題考查的知識點是體悟友誼的真諦。友誼是一種親密的關系；友誼是一種心靈的相遇；友誼是平等的、雙向的；朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。
【解答】朋友是我們生命中重要的部分，友誼能帶給我們溫暖和力量，與朋友的交往中有歡笑也有淚水；與朋友交往，有甜蜜也有苦澀，①②說法正確；在共同的學習和生活中，并非都能建立友誼，③說法錯誤；我們要學會處理在與朋友交往中遇到的問題，④說法錯誤。
故選：A。
【點評】解答本題要把握好體悟友誼的真諦的要求，分析各個說法，選出正確答案。
6．（2024秋 正定縣期末）小方進入初中后，離開了小學的好友，她感到十分孤獨。看到其他同學在一起，羨慕不已。周末見到老同學后，小方向他們請教交友之道，大家給了她很多建議。其中不能采納的有（　　）
①小君：“精誠所至，金石為開”，友誼需要真誠和熱情
②小莉：“近朱者赤，近墨者黑”，要跟完美的人做朋友
③小婷：“君子之交淡如水”，不能結交物質條件好、家庭背景好的朋友
④小琳：“交友投分，切磨箴規”，交友要志同道合，要能相互關心和幫助
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
【分析】本題考查交友需要講原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。
【解答】“近朱者赤，近墨者黑”，朋友對我們的影響很大；完美的人是不存在的，故②說法錯誤，符合題意；“君子之交淡如水”，這告訴我們要友誼超越物質條件，但不是說不能結交物質條件好、家庭背景好的朋友，故③說法錯誤，符合題意；“精誠所至，金石為開”，友誼需要真誠和熱情，故①說法正確，不符合題意；“交友投分，切磨箴規”，交友要志同道合，要能相互關心和幫助，故④說法正確，不符合題意。
故選：C。
【點評】認真審題，把握交友需要講原則知識點，依據題干信息，對照選項分析選擇即可。
7．（2024秋 無錫期末）有人說：“朋友之間以誠相待，不需要保持距離。”我們可以認識到此觀點是（　　）
A．錯誤的，我們應該尊重對方，要把握好彼此的界限和分寸
B．錯誤的，朋友之間保持距離會違背友誼是親密關系的觀點
C．正確的，只有抱著真誠的態度交往，才能收獲真摯友誼
D．正確的，朋友之間應該毫無保留、知根知底、毫無隱私
【分析】本題考查交友需要學會關心和尊重對方。關心他人時，保持適度距離，尊重對方的獨立性和個人空間；分享喜悅和憂愁，但也要注意不要過度介入對方的生活；尊重他人的感受、意見和隱私，避免冒犯或施加壓力；對他人的勞動和成就表示認可，給予信任和尊嚴。
【解答】“朋友之間以誠相待，不需要保持距離。”觀點錯誤，關心朋友也要尊重對方，要把握好彼此的界限和分寸，可以給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定，A符合題意；BD錯誤，關心朋友也要尊重對方，要把握好彼此的界限和分寸；C錯誤，說法太絕對。
故選：A。
【點評】仔細審題，聯系交友需要學會關心和尊重對方等知識作答。
8．（2024秋 萬州區期末）“搭子社交”在中學生中盛行，是指把生活中的種種需求，愛好打包分配給不同的對象，有飯搭子、游戲搭子、學習搭子，就交往程度而言，搭子屬于弱關系和輕社交，屬于“高于同學，朋友未滿”的關系。之所以“朋友未滿”，是因為（　　）
A．友誼是平等的、雙向的
B．友誼是一種心靈的相遇
C．朋友間要互相鼓勵、切磋
D．有些朋友陪我們一程，共同成長
【分析】本題考查友誼的特質。友誼是一種親密的關系，友誼是一種心靈的相遇，友誼是平等的、雙向的。
【解答】之所以“朋友未滿”，是因為沒有認清友誼的特質，友誼是一種心靈的相遇，故B符合題意；ACD的說法不符合題意，均可排除。
故選：B。
【點評】本題屬基礎知識題，考查友誼的特質，結合材料，仔細分析，依據題意，得出正確的答案。
9．（2024秋 閩清縣期末）古往今來，尊重老師是中華民族代代相傳的美德下列典故中能體現這一美德的是（　　）
A．牛角掛書 B．負荊請罪 C．程門立雪 D．孔融讓梨
【分析】本題考查建設和諧師生關系的要求。我們應主動理解、關心老師，真誠接受老師的引領和指導，正確對待老師的表揚和批評，尊重并適應不同風格的老師。
【解答】程門立雪意指學生恭敬求教，比喻尊師重教，虔誠求學，體現了尊重老師，故C符合題意；牛角掛書指牛角上掛著書，形容勤奮苦讀，故A不符合題意；負荊請罪體現的是知錯就改，主動向他人認錯、道歉，故B不符合題意；孔融讓梨體現了謙讓，故D不符合題意。
故選：C。
【點評】本題屬基礎知識題，考查建設和諧師生關系的要求，結合材料，仔細分析，依據題意，得出正確的答案。
10．（2024秋 南昌期末）《漢書》記載了“鐘子期死，伯牙終身不復破琴”的故事，表達了千百年來人們對于友誼的理解和向往，下列詩句與其寓意相近的是（　　）
A．茍利國家生死以，豈因禍福避趨之
B．天若有情天亦老，人間正道是滄桑
C．桃花源水深千尺，不及汪倫送我情
D．落紅不是無情物，化作春泥更護花
【分析】本題考查友誼的力量。朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。
【解答】題干體現友誼的重要性。據此，桃花源水深千尺，不及汪倫送我情，意思是即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪倫送我時依依惜別之情的深厚，體現朋友之間的真摯情感，故C符合題意；A詩句的意思是愛國，故與題干不符；B詩句的意思是我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉村里，沒有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國家防衛邊疆，與題干不符；“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的意思是我辭官歸鄉，猶如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用，D不符合題意。
故選：C。
【點評】仔細審題，聯系友誼的力量等內容作答。
11．（2024秋 邛崍市期末）“感動中國年度人物”劉玲琍是湖南衡陽特殊教育學校教師，耕耘講臺三十三年堅持不懈只做一件事，就是讓聽障孩子在愛的環境中，找到打開有聲世界的“鑰匙”。她自創唇舌操、觸摸法和情景教學法，讓無數聽障孩子插上逐夢的翅膀，改寫了自己的人生。在劉老師眼中，這些人不僅是她的學生，更是她的孩子。劉老師用實際行動詮釋了（　　）
①甘于奉獻的仁愛之心
②見利思義的高尚情操
③因材施教的育人智慧
④求是創新的躬耕態度
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【分析】本題考查教師的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。
【解答】劉玲琍老師耕耘講臺三十三年堅持不懈只做一件事，就是讓聽障孩子在愛的環境中，找到打開有聲世界的“鑰匙”，用實際行動詮釋了甘于奉獻的仁愛之心，因材施教的育人智慧，求是創新的躬耕態度，①③④說法正確；劉老師的事跡沒有體現見利思義的高尚情操，②不符合題意。
故選：C。
【點評】把握教師的作用的知識，理解題干主旨，做出正確的選擇。
12．（2024秋 邛崍市期末）2024年央視春晚節目《如果要寫年》中唱到“如果你要寫年，就不能只寫年，要寫站臺上一雙雙期盼的眼，寫母親的眺望，游子的情切，寫千里歸途向著一處團圓……”深情的歌詞讓我們感受到（　　）
①過年回家是表達親情之愛的最佳方式
②家人的親情之愛蘊含在生活的點滴中
③家是生命的居所，是我們心靈的港灣
④家有溫暖的牽掛、真切的關懷和守望
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【分析】本題考查家庭關系的確立。家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織；現代家庭結構的類型有：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯合家庭。
【解答】分析題干材料，寫站臺上一雙雙期盼的眼，寫母親的眺望，游子的情切，寫千里歸途向著一處團圓，這讓我們感受到家對我們的意義。家是生命的居所，是我們心靈的港灣；家有溫暖的牽掛、真切的關懷和守望；家人的親情之愛蘊含在生活的點滴中，故②③④說法正確；過年回家是表達親情之愛的方式之一，但不一定是最佳方式，故①說法錯誤。
故選：D。
【點評】審清題意，把握家庭關系的確立等知識點，依據題干信息，對照選項分析選擇即可。
13．（2024秋 鹽田區校級期末）中國航天的故事里，有摘星星的媽媽，有年輕的“北京明白”團隊，有認真嚴謹記錄宇航員生命體征的醫護人員，有練習開艙門達數萬次的“歡迎回家”小伙……中國航天事業凝聚著無數人的汗水和心血。這說明美好集體要（　　）
A．共同制定規則，保持團體穩定
B．凝集共同愿景，建立競爭機制
C．發揮自身才能，堅持個人主義
D．圍繞共同目標，善于合作分工
【分析】本題考查了建設美好集體。美好集體是我們共同學習、共同生活的家園，引領我們成長。在美好的集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
【解答】中國航天事業凝聚著無數人的汗水和心血，說明美好集體擁有共同的愿景，是善于合作的、集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作，D是正確的選項；A排除，材料未體現共同制定規則；B錯誤，凝集共同愿景，善于合作分工；C錯誤，堅持集體主義。
故選：D。
【點評】本題要正確理解題意，只有理解題意，才能明確考查的知識點是建設美好集體，才能做出正確選擇。
14．（2024秋 包頭期末）一位老師曾說：“教育就是以愛育愛，愛業愛生愛教育。不言光輝與奉獻，只道盡職與盡責。”老師在點點滴滴中教育、愛護著學生，作為學生的我們應該做到（　　）
①主動關心、理解和尊重老師
②尊重不同風格的老師，學習他們的長處
③平等相待，就不必尊重老師
④學會換位思考，站在老師的角度看問題
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【分析】本題考查學會和老師交往。老師是人類文明的傳播者，是人類靈魂的工程師，我們應該積極主動的與老師交流交往，正確對待老師的批評與表揚，建立和諧的師生關系。
【解答】老師在點點滴滴中教育、愛護著學生，作為學生的我們應該做到主動關心、理解和尊重老師，尊重不同風格的老師，學習他們的長處，學會換位思考，站在老師的角度看問題，故①②④說法正確；③說法錯誤，彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。
故選：B。
【點評】認真審題，把握學會和老師交往知識點，依據題干信息，對照選項分析選擇即可。
15．（2024秋 西寧期末）目前，“文心一言”、ChatGPT等AI軟件火爆全網，對很多職業帶來了挑戰，在教師行業表現尤為突出。對此下列說法錯誤的是（　　）
①人工智能可以取代教師部分重復性和機械性工作
②隨著人工智能的發展教師職業會因落后而被淘汰
③教師是知識的搬運工比不上人工智能的知識容量
④人工智能無法像教師用真情實感影響和塑造學生
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【分析】本題考查教師的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。
【解答】依據教材知識，人工智能可以取代教師部分重復性和機械性工作，人工智能無法像教師用真情實感影響和塑造學生，①④說法正確，不符合題意；②錯誤，教師職業不會被淘汰，符合題意；③錯誤，教師不僅僅是知識的傳播者，是學生錘煉品格的引路人，符合題意。
故選：C。
【點評】把握教師的作用的知識，理解題干主旨，做出正確的選擇。
16．（2024秋 通河縣期末）“孤單時，友誼是一柄利劍，助你披荊斬棘；迷茫時，朋友是一盞明燈，為你點亮心靈；疲乏時，祝福是一彎山泉，讓你凈化心靈。”這告訴我們（　　）
①友誼讓我們體悟人生的美好
②在人生旅途中，朋友伴我們同行
③朋友成為我們生命中的全部
④朋友會滿足我們所有的要求
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【分析】本題考查體悟友誼的真諦。友誼是一種親密的關系。友誼是一種心靈的相遇。友誼是平等的、雙向的。
【解答】題干材料告訴我們在人生旅途中，朋友伴我們同行，友誼讓我們體悟人生的美好，故①②正確；③④均錯誤，“生命中的全部”“所有的要求”的說法太絕對。
故選：A。
【點評】本題屬基礎知識題，考查體悟友誼的真諦，結合材料，仔細分析，依據題意，得出正確的答案。
17．（2024秋 南寧期末）為了更好地了解本校學生的交友現狀，某校進行了一次問卷調查，調查結果見如圖。由此可見（　　）
A．友誼是一種心靈的相遇
B．友誼是一種等價交換
C．與朋友的交往有苦有樂
D．朋友比家人更加親密
【分析】本題考查友誼的特質。友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。
【解答】圖示說明友誼是心靈的相遇，志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮，A正確；B錯誤，友誼是平等的、雙向的，但并不是一種等價交換；C 排除，材料未體現；D錯誤，說法太絕對。
故選：A。
【點評】仔細審題，聯系友誼的特質等知識作答。
18．（2024秋 海安市期末）以下坐標圖能正確反映集體聯結度與成員感受集體溫暖關系的是（　　）
（注：橫軸表示集體聯結度縱軸表示成員感受集體溫暖）
A． B．
C． D．
【分析】本題考查個人與集體。個人與集體是相互依存的。一方面，個人生活在一定的集體中，離不開集體；另一方面，集體是由個人組成的。個人的一言一行都會影響到整個集體的利益和發展。
【解答】集體的聯結度越高，個人感知到的集體溫暖就越高，感受集體溫暖也就越多，所以A符合題意；BCD的圖示與題干中的感受到的集體溫暖不一致，均可排除。
故選：A。
【點評】本題屬基礎知識題，考查個人與集體，根據教材知識，依據題意分析，選出正確答案。
19．（2024秋 海安市期末）徐特立是毛澤東學生時代的老師，毛澤東為恩師六十歲生日寫信祝賀，信中說：“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”這告訴我們（　　）
A．老師是我們學習的指導者和鍛煉品格的引路人
B．教師既是一個古老的職業，也是一種專門職業
C．尊重老師是中華民族的優良的傳統和法定義務
D．老㈱是我們敬重的長輩，我們要對老師言聽計從
【分析】本題考查教師的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。
【解答】“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”說明老師是我們學習的指導者和鍛煉品格的引路人，A說法正確；B說法與題干內容無關，應排除；尊重老師不是法定義務，C錯誤；要聽從老師的教誨，但不是言聽計從，D錯誤。
故選：A。
【點評】把握教師的作用的知識，理解題干主旨，做出正確的選擇。
20．（2024秋 安丘市期末）冬至降溫，媽媽給小明準備好了厚厚的羽絨服。小明說：“今天有體育課，為運動方便，我穿舒適的運動服”，媽媽說：“我是怕你凍感冒，趕緊穿上……”小明說：“我都這么大了，不用您管了”，便匆匆地走出了家門。對這樣的“愛的碰撞”，你的認識是（　　）
①以“敏而遠之”的態度，不讓父母干涉我們的生活
②愛的表現不盡相同，要用心體悟家人的愛在生活點滴中
③學會換位思考，接受關愛也要正確回報愛
④親子矛盾有時難以避免，但會隨時間推移自然消失
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【分析】本題考查了體味親情之愛。個家庭的親情表現不盡相同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內斂深沉，有的隨和自然……有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情。只要我們用心體悟就會發現，家人間的愛蘊含在生活的點滴之中。
【解答】這樣的“愛的碰撞”，是進入青春期的孩子容易出現的現象，體現了愛的表現不盡相同，要用心體悟家人的愛在生活點滴中，學會換位思考，接受關愛也要正確回報愛，②③是正確的選項；①錯誤，是沒有理解父母的愛的表現；④錯誤，要努力克服“愛的碰撞”帶來的危害。
故選：C。
【點評】本題要正確理解題意，只有理解題意，才能明確考查的知識點是體味親情之愛，才能做出正確選擇。
二．材料分析題（共4小題）
21．（2024秋 皇姑區期末）家是我們最熟悉的地方。家里有溫暖的牽掛、真切的關懷和守候，也有甜蜜的碰撞。讓我們一起體會家的意味，用實際行動建設幸福和睦的家庭。
【鏡頭一】愛的體味
每天早晨，媽媽給我準備可口的飯菜，爸爸送我去上學。每當我有煩心事兒的時候，爸爸媽媽都會安慰我。
（1）【鏡頭一】體現了家對我們來說意味著什么？
【鏡頭二】愛的呵護
一天，突然降溫，媽媽讓我穿上厚外套。我說：“媽媽，我覺得穿這些夠了，今天有體育課，穿厚外套不方便運動。”媽媽說：“穿多了可以脫，穿少凍感冒了怎么辦？”我說：“我都這么大了，知道冷熱，您就放心吧!”媽媽說：“那好吧。”
（2）根據【鏡頭二】并運用所學知識回答，怎樣建設美好的家庭？
【鏡頭三】愛的傳承
每到周末休息的時候，爸爸媽媽都會帶著我去爺爺家或姥爺家。媽媽說：“老人年紀大了，要經常回去看看他們，陪他們聊聊天，要多關心他們的生活。”
（3）【鏡頭三】爸爸媽媽傳承了中華民族的哪一項傳統美德？
【鏡頭四】愛的擔當
爸爸媽媽每天都在辛勤的工作，他們既要照顧我的起居生活，又要關心我的學習，還要照顧好雙方老人。
（4）請根據生活實際，談一談你可以為這個家做些什么？（答出一種具體做法）
【分析】本題以家庭關系的確立、孝敬父母等知識為載體，考查學生分析問題和識記能力。熟悉課本，在掌握相關知識點基礎上，分析材料內容，依據題意作答。
【解答】（1）本題考查家庭的關系結構與功能。依據課本內容可從家給我們無限的溫暖、家是我們心靈的港灣、家是我們身心的寄居之所、家為我們成長提供物質保障、精神支持等角度分析。
（2）本題考查的是怎樣建立和諧家庭。結合教材知識，可以從家庭的和睦相處、家庭成員共同分擔家務勞動等角度回答即可。
（3）本題考查爸爸媽媽傳承了中華民族的哪一項傳統美德。結合題干描述答出孝敬父母即可。
（4）本題考查可以為這個家做些什么。開放性試題，可從家庭成員相互理解、積極參加家務勞動、傳承和弘揚家庭美德、關心家庭成員的需求、努力學習等方面分析解答，言之有理即可。
故答案為：
（1）家給我們無限的溫暖，當我們傷心難過的時候，家是一個房屋、一個地域；家是我們心靈的港灣；家是我們身心的寄居之所；家為我們成長提供物質保障、精神支持。
（2）①家和萬事興，家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件；②家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容；③家庭成員共同分擔家務勞動，共同協作有助于營造良好的家庭氛圍；④家庭成員以良好的心態面對家庭發展中的問題，讓親情更濃等。
（3）孝敬父母。
（4）幫助父母打掃房間、做飯等。③傳承和弘揚家庭美德，如尊老愛幼、勤儉節約、誠實守信等。用實際行動踐行這些美德，營造良好的家庭氛圍。④關心家庭成員的需求，在他們遇到困難時給予支持和幫助。當父母生病或工作壓力大時，主動關心照顧他們。⑤努力學習，提高自身素質，以良好的品德和行為影響家庭成員，共同追求家庭的幸福和進步。
【點評】解答時注意認真研究題目，明確題目要求和答題方向是家庭關系的確立、孝敬父母，多角度多方面作答。
22．（2024秋 巢湖市期末）觀察漫畫，回答下列問題。
【參與活動收獲成長】
（1）兩幅漫畫共同告訴我們要主動參與多樣化的集體活動，請你談談參加集體活動的收獲。
（2）結合學習的知識，請你對漫畫二中小華同學的觀點進行簡要評析。
【分析】本題以材料為載體，考查學生運用知識分析問題的能力。涉及的知識點有集體的含義。
【解答】（1）本題考查參加集體活動的收獲。答案圍繞涵養品質；發展個性；培養良好的習慣；促進與同學交往等方面回答。
（2）本題考查小華同學的觀點進行簡要評析。首先指出小華的觀點錯誤。理由圍繞學習的范圍、方式、表現以及參加集體活動的必要性回答。
故答案為：
（1）①涵養品質。②發展個性。③培養良好的習慣。④促進與同學交往。
（2）小華的觀點錯誤。研學也是一種重要的學習方式。既有知識的獲取，又有能力的提升、品德的培養等。學習并不局限在學校，我們生活中的所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學習。學習不僅表現為接受和掌握，而且表現為探究、發現、體驗和感悟。我們可以從一切經歷中學習：認識世界，關愛他人，遵守規則……帶著學習的心態，生活中的點點滴滴都是學習。參加集體活動有利于培養我們負責任的態度和能力，可以培養我們人際交往的基本態度和能力。我們要積極參加集體活動。
【點評】解答本題要認真閱讀材料，把握集體的含義，找到設問與教材知識的結合點，進而分析作答。
23．（2024秋 石家莊期末）在我們的成長歷程中，父母、老師和朋友是重要的陪伴者和見證者。在成長的時空里，有親情之愛、有良師相伴、有友誼的滋養
【親情之愛】
一位母親把家長會上孩子的留言發到網上，網友們稱之為“暖心留言”。
媽媽，水已經給您接好了，洗手間出門右轉。勞煩您來參加家長會，媽媽辛苦了! 我雖然成績一般，但我在努力學習，別太焦慮，我不想讓您和爸爸擔心。 相信您兒子會一直進步的! 綜上，愛您，媽媽!
（1）結合材料和所學知識，說說這則“暖心留言”暖在哪里？
【良師相伴】
與老師共處的校園生活，是我們人生中一段美好的經歷。以下是某班同學分享的與老師相處的點滴生活情境。
◇小涵：上課時李老師總是設計有趣的話題和大家一起討論，同學們積極發言，李老師及時，點評和指引，他還說從我們的討論中也學到了很多。
◇小南：進入新的學校，我有點不適應，王老師關注到了我的困惑，并給了我許多具體的建議，讓我豁然開朗。
◇小宇：運動會中，我不小心腳受傷了，趙老師背著我狂奔到醫務室，滿頭大汗，還一直陪在我身邊安慰我。
（2）結合材料和所學知識，分析以上同學們的經歷在建設和諧的師生關系方面給你什么啟示。（三方面即可）
【友誼滋養】
曉晨整理房間時，發現自己曾經寫的日記，回想起了與小川之間的點點滴滴。
（3）請你談談這篇日記給你的感受。（兩方面即可）
2024年4月30日 星期二 晴 我在學打羽毛球時，小川耐心指導。小川生病時，我悉心照料。我們常相聚，分享美食、趣事，化解煩惱。然而，小川即將轉學，雖有不舍，但我相信我們的友誼不會因距離而變淡。
【分析】本題考查的知識點是體味親情之愛。體味親情之愛，構建美好家庭，據此進行回答即可。
【解答】（1）本題考查的是這則“暖心留言”暖在哪里。題干中媽媽，水已經給您接好了，辛苦了；我不想讓您和爸爸擔心，這說明關心體諒父母，用實際行動表達愛，在溝通中傳遞愛，增進親子情感。
（2）本題考查的是建設和諧師生關系的做法。題干中李老師及時，點評和指引，他還說從我們的討論中也學到了很多，這說明師生交往理想而美好的狀態，我們應以勤學好問、積極主動的態度與老師交流，發自內心地尊重老師；王老師關注到了我的困惑，并給了我許多具體的建議，讓我豁然開朗；趙老師背著我狂奔到醫務室，滿頭大汗，還一直陪在我身邊安慰我，這說明老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，錘煉品格、學習知識、創新思維的引路人。
（3）本題考查的是這篇日記的感受。題干中我學打羽毛球時，小川耐心指導；小川生病時，我悉心照顧，這告訴我們友誼是一種親密的關系；友誼是平等的、雙向的。我們常相聚，分享美食、趣事，化解煩惱，這告訴我們朋友見證我們一起走過的成長歷程。
故答案為：
（1）①留言暖在他關心體諒父母，用實際行動表達愛；②他用留言的方式與母親在溝通中傳遞愛，增進親子情感。
（2）①彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態；②老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們的成長離不開老師的悉心教導；③我們應發自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養；④我們應以勤學好問、積極主動的態度與老師交流；⑤老師是我們錘煉品格、學習知識、創新思維的引路人。
（3）①友誼是一種親密的關系。在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、關心。②友誼是平等的、雙向的。我們互相幫助、互相關懷。③朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。
【點評】本題需要學生仔細審題，認真分析材料，結合教材中關于體味親情之愛的知識，進行回答即可。
24．（2024秋 嵩縣期末）家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。親子之間有溫暖的牽掛、真切的關懷，也有甜蜜的碰撞。為了增進親子感情，促進家庭和諧，你校策劃組織以“愛在家人間”為主題的校園家庭活動，請你參與并完成下列任務。
【家風展示窗】和諧家庭往往有良好的家風，它往往會以家規、家訓等形式表現出來，作為家庭成員立身處世、持家治業的基本準則。
（1）請寫出你們家的一條家規或家訓，并談談它對你產生了怎樣的影響。
【愛心表達墻】在現實生活中，我們與父母之間的交往平凡又溫馨，對父母的愛要主動表達出來。
（2）請你選擇兩種愛的表達方式，讓我們對父母的愛真正落到實處。
【分析】本題以典型材料為背景，涉及到優良家風的影響、孝敬父母等知識，考查學生分析問題，解決問題的能力，以材料分析題形式呈現，依據所學和題意解答。
【解答】（1）本題要求寫出一條家規或家訓，并談談它對你產生了怎樣的影響。這是一道開放性試題，言之有理即可。
（2）本題考查孝敬父母。本題屬于開放性試題，舉例符合要求即可。如愛要做出來，幫父母干家務。
故答案為：
（1）家規：“己所不欲，勿施于人”。影響：對我的為人處事很有幫助，它時刻提醒我用一顆寬容之心對待他人，因此我擁有了許多朋友。
（2）①愛要做出來；幫父母干家務。②愛要笑起來，給父母講個開心的小故事。
【點評】本題具有一定的開放性，綜合性較強，解答時要結合材料及問題，根據考查的主要知識點是優良家風的影響、孝敬父母等，運用所學，具體分析作答。
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