資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
中考沖刺押題預測 珍惜青春時光
一．選擇題（共20小題）
1．（2025 蘇州模擬）“心的時候，雨也是晴；心雨的時候，晴也是雨。”這句話告訴我們（　　）
A．青春期情緒多變，要積極面對負面情緒
B．情緒影響觀念和行動，要學會調節情緒
C．情緒受自然環境影響，有時候很難控制
D．情緒與情況緊密相關，情況影響著情緒
2．（2025 蘇州模擬）2023年12月4日，《咬文嚼字》編輯部發布“2023年十大流行語”，其中上榜的“情緒價值”指的是一個人影響他人情緒的能力。一個人給他人帶來舒服、愉悅和穩定的情緒越多，他的情緒價值就越高；反之就越低。這告訴我們（　　）
①人們有喜怒哀懼等基本情緒
②人與人之間的情緒會相互感染
③情緒影響我們的觀念和行動
④要用恰當方式表達自己的情緒
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．（2024秋 利津縣期末）2024年巴黎奧運會，跳水運動員全紅嬋背滿了書包的掛件引起了記者們的注意。據了解，全紅嬋喜歡收集掛件和奧運會紀念物，以此緩解比賽中的緊張情緒，下面情境與全紅嬋調節情緒方法相同的是（　　）
A．小強因媽媽的批評感到氣憤，事后想想媽媽的良苦用心，心情隨之變好了
B．小英明天考試很焦慮，聽著好聽的音樂，心情放松了很多
C．東東和朋友吵架了，很生氣，他把委屈寫到紙上后撕掉，心情也變好了
D．小麗考試考的很差，很失落，大哭了一場，心情好了很多
4．（2024秋 東昌府區期末）兩個口渴的人找到半杯水。一個人想：“啊，我終于找到水了!雖然只有半杯水，但我一定還能找到更多的水”于是他變得高興起來。而另一個人則想：“怎么就只有這半杯水”一氣之下他摔掉水杯，然后坐以渴斃。下列對這兩個人截然不同的態度理解正確的有（　　）
①人生態度決定人的行為傾向
②消極的人生態度會取代積極的人生態度
③消極的人生態度使人看到事物壞的一面
④積極的人生態度使我們對未來充滿信心
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．（2024秋 利津縣期末）青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。在青春期，我們每個人身體會發生一定的變化。下列對于青春期的生理變化，認識正確的是（　　）
①青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們身體充滿能量
②自我意識不斷增強，情感愈加豐富是青春期生理變化的主要表現
③處于青春期的我們，一些正常的生理現象可能會給我們帶來煩惱
④受遺傳、營養、鍛煉等因素的影響，我們身體的發育情況各不相同
A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．（2024秋 淅川縣期末）以下為中學生小梅周日一天的活動，其中有利于滋養心靈的有（　　）
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
7．（2024秋 魯山縣期末）小冬和小陽都參加了校園書法大賽，且并列第三名，小冬很開心，并且對下次取得更好名次信心滿滿；而小陽很沮喪，覺得這個成績不夠好，之前的努力都白費了。下列對小冬和小陽截然不同的態度理解正確的有（　　）
①人生態度決定人的行為傾向
②消極的人生態度會取代積極的人生態度
③消極的人生態度使人看到事物壞的一面
④積極的人生態度使我們對未來充滿信心
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．（2024秋 靖江市期末）小君進入初一以后，每次考試成績都不夠理想。他逐漸失去了信心，甚至出現了心理和情緒方面的問題。保持心理健康，小君可以（　　）
A．克服煩惱，消除心理沖突
B．獨自承受，不斷內耗
C．只關注自己當下的得失
D．撥打“12356”全國統一心理援助熱線求助
9．（2024秋 雙峰縣期末）“父親黑裂的手上布滿了繭子，握著父親的手，我覺得這不是一雙粗糙的手，而是一雙溫柔的手。”這段話主要表達的情感是（　　）
A．好久沒見到父親的想念之情
B．希望父親給自己更多的關心
C．理解父親為家的付出和辛勞
D．贊賞父親的手是能工巧匠的手
10．（2024秋 南陽期末）對如圖漫畫理解正確的是（　　）
①在命運面前人是無可奈何的
②努力體現了積極的人生態度
③每個人的命運都是預先設定的
④消極的人生態度使人逃避懈怠
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．（2024秋 芝罘區期末）在復習情緒情感相關知識時，小李同學總結了下列思維導圖。你認為正確的是（　　）
A． B．
C． D．
12．（2024秋 招遠市期末）面對青春期的心理萌動，我們要內心坦蕩、言談得當、舉止得體地與異性正常交往。因為這樣做有助于我們（　　）
①了解異性的思維方式
②欣賞對方的優勢
③學會換位思考，愛慕對方
④完全順利平安地度過青春期
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
13．（2024秋 芝罘區期末）當我們快樂的時候，可能對新鮮事物充滿好奇；當我們悲傷的時候，可能會覺得沮喪、泄氣……這說明（　　）
A．情緒隨周圍情況的變化也經常發生變化
B．多樣的情緒豐富了我們的生活
C．情緒只是人們綜合表現出來的心理狀態
D．情緒影響著我們的觀念和行動
14．（2024秋 芝罘區期末）當讀到“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”時，我會情緒低落；當讀到“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”時，我感到愉悅………這表明（　　）
①人的情緒復雜多樣
②人的情緒受多種因素影響
③人的情緒是不變的
④人的情緒受自然環境影響
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．（2024秋 芝罘區期末）《別沮喪，生活就像心電圖》給我們的人生啟迪有（　　）
①青春期的情緒就是煩惱和擔憂，要積極面對
②情緒低落是正常的，我們只能聽之任之
③青春期的情緒特點體現了青春的活力
④我們要善于激發正面的情緒感受
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
16．（2024秋 招遠市期末）情感與情緒緊密相關，但二者也有區別，主要體現在（　　）
A．情緒隨著時間的推移可能會產生情感
B．情緒和情感都是復雜的
C．情緒是短暫的不穩定的，情感相對穩定
D．情感是不穩定的，情緒是穩定的
17．（2024秋 招遠市期末）不久前，一位老師進教室前做“表情管理”的監控視頻走紅網絡。視頻中，他略帶疲憊地走向教室，然后在門口停了下來，反復調整表情，一切妥當，才春風滿面大踏步走進教室。這位老師說，每次上課前他都會調整好狀態。他這樣做是因為（　　）
A．人們的情緒會相互感染
B．情緒的表達只關乎自己
C．人的情緒是復雜多樣的
D．青春期的情緒反應強烈
18．（2024秋 招遠市期末）下列詩句中與“人生得意須盡歡”所表達的情緒相一致的是（　　）
A．抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁
B．人生若只如初見，何事秋風悲畫扇
C．春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花
D．我本將心托明月，誰知明月照溝渠
19．（2024秋 芝罘區期末）以下屬于情感描述的是（　　）
①五星紅旗升起來，我對祖國的敬意油然而生
②數學試卷發下來，看著只考55分我很傷心
③我們班獲校足球比賽冠軍，我們都有榮譽感
④同桌不小心把我的書本弄濕了，我暴跳如雷
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
20．（2024秋 芝罘區期末）青春之所以迷人，是因為她如此生機勃勃卻又充滿危險；她有瑰麗的想象，也有許多解不開的困惑。青少年在青春期體格快速變化，第二性征開始凸顯，由此帶來這樣那樣的困惑。面對這些困惑，下列做法不正確的是（　　）
A．悅納青春期的生理變化
B．不因自己的生理變化而自卑
C．拿同伴的生理變化開玩笑
D．追求內在美和外在美的統一
二．材料分析題（共4小題）
21．（2024秋 利津縣期末）習近平總書記在2024年五四運動105周年之際寄語廣大青少年，要珍惜美好時光，彰顯青春風采、貢獻青春力量，奮力書寫為中國式現代化挺膺擔當的青春篇章。某校師生牢記總書記殷股囑托，在學期末圍繞“青春有格，體悟美好”開展了系列主題探究活動，搜集到以下資料，請你參與其中。
體味美好、感動你我
王老師給自己所帶的班級每一位學生分別“畫”了一份特殊的期末評語，作為期末紀念。
摘選如下：
致國羿：鳥張翅旋風而上羿，羽之羿風。在老師心目中，你非常優秀，相信你定能心懷鴻鵠之志，身隨燕雀之行。 致子晨：晨，早也，一天中美好的開始。愿你永遠保持如圖的自信姿態，嘴角上揚，無論成與敗、苦與甜，相信自己定能戰勝一切困難！
【我分析】紙短情長，這一份份有創意的評語，傳遞出了一份份美好情感，談談你對美好情感的認識。
22．（2024秋 漳州期末）閱讀材料，回答問題。
為搭建一座心靈溝通的橋梁，某校設置了“解憂信箱”，以下是三位同學的來信，請你幫他們解憂。
我最近很煩惱，我在班級找不到存在感，學習差、顏值低……我覺得自己一無是處。 ——小福 （1）小福應該 　 　 上了初中，我不像以前那樣對媽媽的話言聽計從，有時因為她的一句“嘮叨”就和她大吵一架。 ——小閩 （2）小閩需要 　 　 數學課上，我偷偷看小說，老師發現后狠狠地批評我，我很傷心。 ——小薌 （3）小薌可以　 　
23．（2024秋 招遠市期末）閱讀材料，回答問題。
材料一：小麗平時學習成績很好，期末考試到了，她滿懷信心，預想自己應該能考第一名。可是數學考試時，因一道小題沒做上來，小麗開始出現緊張、害怕、心跳加快的癥狀，導致大腦一片空白，結果好幾個平時會做的題都沒做出來。從考場出來后，小麗傷心地留下了眼淚。
（1）小麗先后表現出哪幾種基本情緒的波動？
（2）運用情緒的相關知識回答，你從小麗的經歷中明白了哪些道理？
材料二：為了讓小麗盡快走出考試的陰霾，重新振作起來，同學們們紛紛為她介紹調節情緒的方法。
小晶：我建議你周末和幾個小伙伴去風景優美的公園散散步，換個環境，感受自然的美好，心情會好很多，這種調節情緒的方法是①　 　。
小夢：我建議你將不愉快的事寫在日記里調控自己的情緒，這種調節情緒的方法是②　 　。
（3）請你根據所學知識將①②處補充完整。
24．（2024秋 芝罘區期末）【情緒價值】
從心理學角度來看，情緒價值指的是一個人影響他人情緒的能力。
案例一：有個孩子喜歡做數學題。原因就是孩子做對一道數學題后，他的父母兩人便立即配合展開“暴風式”夸獎，越夸越有干勁。
案例二：小剛的同桌總是抱怨別人如何不好，讓小剛也很不開心。小剛疏遠了同桌，不做“情緒垃圾桶”。
（1）上述兩個案例分別說明了什么道理？
（2）請簡要說說案例二中小剛的做法的合理性。
（3）小剛同桌的行為反映出的青春期情緒特點是什么？假如你是他的朋友，打算怎樣安慰他，幫助他改善情緒？
中考沖刺押題預測 珍惜青春時光
參考答案與試題解析
一．選擇題（共20小題）
1．（2025 蘇州模擬）“心的時候，雨也是晴；心雨的時候，晴也是雨。”這句話告訴我們（　　）
A．青春期情緒多變，要積極面對負面情緒
B．情緒影響觀念和行動，要學會調節情緒
C．情緒受自然環境影響，有時候很難控制
D．情緒與情況緊密相關，情況影響著情緒
【分析】本題考查的知識點是情緒的類型及特點。情緒包括積極情緒和消極情緒，據此進行回答即可。
【解答】題干中指出“心的時候，雨也是晴；心雨的時候，晴也是雨。”這句話告訴我們情緒影響觀念和行動，要學會調節情緒，故B正確；ACD不符合題意。
故選：B。
【點評】本題需要學生仔細審題，認真分析材料，結合教材中關于情緒的類型及特點的知識，進行回答即可。
2．（2025 蘇州模擬）2023年12月4日，《咬文嚼字》編輯部發布“2023年十大流行語”，其中上榜的“情緒價值”指的是一個人影響他人情緒的能力。一個人給他人帶來舒服、愉悅和穩定的情緒越多，他的情緒價值就越高；反之就越低。這告訴我們（　　）
①人們有喜怒哀懼等基本情緒
②人與人之間的情緒會相互感染
③情緒影響我們的觀念和行動
④要用恰當方式表達自己的情緒
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【分析】本題考查的知識點是情緒表達的影響。學會情緒表達，做情緒的主人，據此進行回答即可。
【解答】題干中指出情緒價值高低之分，說明人與人之間的情緒會相互感染，我們要學會以恰當方式表達情緒，表達情緒時要考慮他人的感受，這樣能增加情緒價值，故②④正確；題干旨在說明合理表達情緒的原因，未體現基本情緒和情緒影響我們的觀念和行動，故①③不符合題意。
故選：C。
【點評】本題需要學生仔細審題，認真分析材料，結合教材中關于情緒的表達的知識，進行回答即可。
3．（2024秋 利津縣期末）2024年巴黎奧運會，跳水運動員全紅嬋背滿了書包的掛件引起了記者們的注意。據了解，全紅嬋喜歡收集掛件和奧運會紀念物，以此緩解比賽中的緊張情緒，下面情境與全紅嬋調節情緒方法相同的是（　　）
A．小強因媽媽的批評感到氣憤，事后想想媽媽的良苦用心，心情隨之變好了
B．小英明天考試很焦慮，聽著好聽的音樂，心情放松了很多
C．東東和朋友吵架了，很生氣，他把委屈寫到紙上后撕掉，心情也變好了
D．小麗考試考的很差，很失落，大哭了一場，心情好了很多
【分析】本題考查的知識點是學會調控情緒。調節情緒的方法有改變認知評價、轉移注意、合理宣泄、放松訓練等。
【解答】題干中全紅嬋通過收集掛件和奧運會紀念物緩解比賽中的緊張情緒，這屬于注意力轉移法，小英通過聽音樂放松心情，屬于注意力轉移法，B符合題意；A屬于改變認知評價，CD屬于合理宣泄，不符合題意。
故選：B。
【點評】解答本題要審清題意，把握好學會調控情緒的方法，分析各個選項，完成解答。
4．（2024秋 東昌府區期末）兩個口渴的人找到半杯水。一個人想：“啊，我終于找到水了!雖然只有半杯水，但我一定還能找到更多的水”于是他變得高興起來。而另一個人則想：“怎么就只有這半杯水”一氣之下他摔掉水杯，然后坐以渴斃。下列對這兩個人截然不同的態度理解正確的有（　　）
①人生態度決定人的行為傾向
②消極的人生態度會取代積極的人生態度
③消極的人生態度使人看到事物壞的一面
④積極的人生態度使我們對未來充滿信心
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【分析】本題考查積極情緒和消極情緒。積極情緒有利于我們的身心健康，也對我們的學習、工作和生活有積極作用。
【解答】結合題干材料分析，這兩個人截然不同的態度理解正確的有消極的人生態度使人看到事物壞的一面，積極的人生態度使我們對未來充滿信心，所以③④符合題意；①錯誤，“決定”一詞說法太絕對；②錯誤，“取代”一詞說法太絕對。
故選：D。
【點評】仔細審題，聯系積極情緒和消極情緒等內容作答。
5．（2024秋 利津縣期末）青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。在青春期，我們每個人身體會發生一定的變化。下列對于青春期的生理變化，認識正確的是（　　）
①青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們身體充滿能量
②自我意識不斷增強，情感愈加豐富是青春期生理變化的主要表現
③處于青春期的我們，一些正常的生理現象可能會給我們帶來煩惱
④受遺傳、營養、鍛煉等因素的影響，我們身體的發育情況各不相同
A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【分析】本題考查青春期生理變化的表現及影響。我們要學會正確對待生理變化。
【解答】對于青春期的生理變化，認識正確的是青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們身體充滿能量，處于青春期的我們，一些正常的生理現象可能會給我們帶來煩惱，受遺傳、營養、鍛煉等因素的影響，我們身體的發育情況各不相同，所以①③④符合題意；②排除，屬于心理變化，不符合題意。
故選：C。
【點評】仔細審題，聯系青春期生理變化的表現及影響等知識作答。
6．（2024秋 淅川縣期末）以下為中學生小梅周日一天的活動，其中有利于滋養心靈的有（　　）
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【分析】本題考查青春期閉鎖心理及危害。出現閉鎖心理，如果處理不當，會對身心健康產生不良影響，使心理上產生不同程度的孤獨感，任其發展下去會形成有缺陷的人格。
【解答】根據題干所述，有利于滋養心靈的活動是參觀博物館、去藝術工坊學習扎染制作，②③符合題意；①④排除，有利于身體健康，與滋養心靈無關。
故選：C。
【點評】仔細審題，聯系青春期閉鎖心理及危害等內容作答。
7．（2024秋 魯山縣期末）小冬和小陽都參加了校園書法大賽，且并列第三名，小冬很開心，并且對下次取得更好名次信心滿滿；而小陽很沮喪，覺得這個成績不夠好，之前的努力都白費了。下列對小冬和小陽截然不同的態度理解正確的有（　　）
①人生態度決定人的行為傾向
②消極的人生態度會取代積極的人生態度
③消極的人生態度使人看到事物壞的一面
④積極的人生態度使我們對未來充滿信心
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【分析】本題考查積極情緒和消極情緒。積極情緒有利于我們的身心健康，也對我們的學習、工作和生活有積極作用；反之，不正常的、消極的或者不良的情緒則影響我們的身心健康，妨礙我們的學習、工作和生活。
【解答】小冬面對第三名的成績時很開心并且對下次取得更好成績信心滿滿，小陽則很沮喪，認為之前的努力都白費了，對此，我們可以看出積極的人生態度使我們對未來充滿信心，消極的人生態度使人看到事物壞的一面，故③④符合題意；人生態度影響人的行為傾向，選項中“決定”說法絕對，①說法錯誤；消極的人生態度會是不會取代積極的人生態度，②說法錯誤。
故選：D。
【點評】細心審題，聯系積極情緒和消極情緒的有關內容作答。
8．（2024秋 靖江市期末）小君進入初一以后，每次考試成績都不夠理想。他逐漸失去了信心，甚至出現了心理和情緒方面的問題。保持心理健康，小君可以（　　）
A．克服煩惱，消除心理沖突
B．獨自承受，不斷內耗
C．只關注自己當下的得失
D．撥打“12356”全國統一心理援助熱線求助
【分析】本題考查青春期的煩惱。青春期是人生的轉折時期，是向成人過渡的階段，青春期由于生理與心理發育的不協調而產生矛盾，這是我們成長過程中正常的心理現象，我們要通過各種方式，借助各種力量調控心理矛盾，才能使自己健康成長。
【解答】保持心理健康，小君可以撥打“12356”全國統一心理援助熱線求助，D說法正確；A錯誤，學會調控心理矛盾；B錯誤，可以尋求他人幫助；C錯誤，“只關注”說法太絕對。
故選：D。
【點評】把握青春期的煩惱的知識，理解題干主旨，做出正確的選擇。
9．（2024秋 雙峰縣期末）“父親黑裂的手上布滿了繭子，握著父親的手，我覺得這不是一雙粗糙的手，而是一雙溫柔的手。”這段話主要表達的情感是（　　）
A．好久沒見到父親的想念之情
B．希望父親給自己更多的關心
C．理解父親為家的付出和辛勞
D．贊賞父親的手是能工巧匠的手
【分析】本題考查情感的類型與作用。社會生活中，情感是人最基本的精神需求。
【解答】作者對父親的手倍感溫暖，這是親情的自然流露，體現了理解父親為家的付出和辛勞，故C說法正確；ABD歪曲了題干的主旨，說法錯誤。
故選：C。
【點評】仔細審題，聯系情感的類型與作用等內容作答。
10．（2024秋 南陽期末）對如圖漫畫理解正確的是（　　）
①在命運面前人是無可奈何的
②努力體現了積極的人生態度
③每個人的命運都是預先設定的
④消極的人生態度使人逃避懈怠
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【分析】本題考查的知識點是情緒。情緒包括積極情緒和消極情緒，據此進行回答即可。
【解答】題干中指出命是弱者的借口，運是努力的謙辭，這告訴我們消極的人生態度使人逃避懈怠，努力體現了積極的人生態度，故②④正確；①③錯誤。
故選：C。
【點評】本題需要學生仔細審題，認真分析材料，結合教材中關于情緒的知識，進行回答即可。
11．（2024秋 芝罘區期末）在復習情緒情感相關知識時，小李同學總結了下列思維導圖。你認為正確的是（　　）
A． B．
C． D．
【分析】本題考查情緒的類型及特點。青春期的情緒特點體現了青春的活力，它帶給我們不同的感受。
【解答】根據課本知識，情感和情緒是既有連續，又有區別的，AD錯誤；道德感屬于高級情感，B正確；喜怒哀懼是情緒的基本類型，C錯誤。
故選：B。
【點評】細心審題，聯系情緒的類型及特點、情感的種類等內容作答。
12．（2024秋 招遠市期末）面對青春期的心理萌動，我們要內心坦蕩、言談得當、舉止得體地與異性正常交往。因為這樣做有助于我們（　　）
①了解異性的思維方式
②欣賞對方的優勢
③學會換位思考，愛慕對方
④完全順利平安地度過青春期
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【分析】本題考查學會與異性交往。男女同學交往要自然、適度，尊重、真誠，還要廣泛交往。男女同學交往時要做到互相尊重，自尊自愛，既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動熱情，又要注意交往的方式場合、時間和頻率，做到真誠、坦然、大方地與異性同學交往。
【解答】依據課本知識，正常的男女生交往，可以增進我們對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發展；可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；還可以學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識，故①②正確；③中愛慕對方說法是錯誤的；④中“完全”說法絕對，故錯誤。
故選：A。
【點評】本題主要考查學生對學會與異性交往的認識，應明確男女生交往的重要意義。
13．（2024秋 芝罘區期末）當我們快樂的時候，可能對新鮮事物充滿好奇；當我們悲傷的時候，可能會覺得沮喪、泄氣……這說明（　　）
A．情緒隨周圍情況的變化也經常發生變化
B．多樣的情緒豐富了我們的生活
C．情緒只是人們綜合表現出來的心理狀態
D．情緒影響著我們的觀念和行動
【分析】本題考查情緒的類型及特點。人的情緒是復雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內疚等復雜情緒。
【解答】題干說明不同情緒對我們的影響，說明情緒影響著我們的觀念和行動，D說法正確；AB說法與題干內容無關，應排除；C錯誤，情緒是一種綜合表現出來的生理和心理狀態。
故選：D。
【點評】把握情緒的類型及特點的知識，理解題干主旨，做出正確的選擇。
14．（2024秋 芝罘區期末）當讀到“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”時，我會情緒低落；當讀到“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”時，我感到愉悅………這表明（　　）
①人的情緒復雜多樣
②人的情緒受多種因素影響
③人的情緒是不變的
④人的情緒受自然環境影響
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【分析】本題考查情緒的類型及特點。人的情緒是復雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內疚等復雜情緒。
【解答】當讀到不同的詩句時，我們會有不同的情緒感受，表明人的情緒復雜多樣，人的情緒是會受到感染的，①②說法正確；③錯誤，人的情緒是不穩定的、短暫的；④說法在題干材料中沒有體現，應排除。
故選：A。
【點評】把握情緒的類型及特點的知識，理解題干主旨，做出正確的選擇。
15．（2024秋 芝罘區期末）《別沮喪，生活就像心電圖》給我們的人生啟迪有（　　）
①青春期的情緒就是煩惱和擔憂，要積極面對
②情緒低落是正常的，我們只能聽之任之
③青春期的情緒特點體現了青春的活力
④我們要善于激發正面的情緒感受
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
【分析】本題考查積極情緒和消極情緒。積極情緒有利于我們的身心健康，也對我們的學習、工作和生活有積極作用；反之，不正常的、消極的或者不良的情緒則影響我們的身心健康，妨礙我們的學習、工作和生活。
【解答】《別沮喪，生活就像心電圖》，啟示我們青春期的情緒特點體現了青春的活力，我們要善于激發正面的情緒感受，③④說法正確；①錯誤，青春期的情緒也有快樂；②錯誤，我們應積極調控情緒。
故選：D。
【點評】把握積極情緒和消極情緒的知識，理解題干主旨，做出正確的選擇。
16．（2024秋 招遠市期末）情感與情緒緊密相關，但二者也有區別，主要體現在（　　）
A．情緒隨著時間的推移可能會產生情感
B．情緒和情感都是復雜的
C．情緒是短暫的不穩定的，情感相對穩定
D．情感是不穩定的，情緒是穩定的
【分析】本題考查情緒的類型及特點。人的情緒是復雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內疚等復雜情緒。
【解答】由所學知識可知，情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定，故C符合題意；AB描述的是情緒與情感的聯系，不是區別，不符合題意；情感是相對穩定的，情緒是不穩定的，故D說法錯誤。
故選：C。
【點評】把握情緒的類型及特點的知識，理解題干主旨，做出正確的選擇。
17．（2024秋 招遠市期末）不久前，一位老師進教室前做“表情管理”的監控視頻走紅網絡。視頻中，他略帶疲憊地走向教室，然后在門口停了下來，反復調整表情，一切妥當，才春風滿面大踏步走進教室。這位老師說，每次上課前他都會調整好狀態。他這樣做是因為（　　）
A．人們的情緒會相互感染
B．情緒的表達只關乎自己
C．人的情緒是復雜多樣的
D．青春期的情緒反應強烈
【分析】本題考查的知識點是情緒的類型及特點。情緒可以分為喜、怒、哀、懼四大類，情緒影響著人們的生活，影響著人們的生活。我們可以通過改變自己的態度來調控自己的情緒。
【解答】情緒影響著人們的生活。題文中這位老師之所以不斷調整狀態才進教室，是因為人與人之間的情緒會相互感染，A符合題意；B錯誤，情緒的表達不僅關乎自己，而且關乎人際交往；CD不符合題意。
故選：A。
【點評】解答本題要明確考查的知識點是情緒的類型及特點，運用所學知識正確作答即可。
18．（2024秋 招遠市期末）下列詩句中與“人生得意須盡歡”所表達的情緒相一致的是（　　）
A．抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁
B．人生若只如初見，何事秋風悲畫扇
C．春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花
D．我本將心托明月，誰知明月照溝渠
【分析】本題主要考查情緒的類型及特點的有關知識，情緒可以分為喜、怒、哀、懼四大類，情緒影響著人們的生活，影響著人們的生活。我們可以通過改變自己的態度來調控自己的情緒。
【解答】情緒可以分為喜、怒、哀、懼四大類，“人生得意須盡歡”體現的是喜的情緒，分析選項可知，C體現的是喜的情緒，符合題意；AB體現的是哀；D體現的是愁，故ABD排除。
故選：C。
【點評】本題屬基礎知識題，根據情緒的類型及特點，結合所學，選出正確答案。
19．（2024秋 芝罘區期末）以下屬于情感描述的是（　　）
①五星紅旗升起來，我對祖國的敬意油然而生
②數學試卷發下來，看著只考55分我很傷心
③我們班獲校足球比賽冠軍，我們都有榮譽感
④同桌不小心把我的書本弄濕了，我暴跳如雷
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【分析】本題考查的知識點是情感與情緒的聯系和區別。情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展，可能產生某種情感。情緒是短暫的、不穩定的，情感是逐漸積累的、穩定的。
【解答】情感是逐漸積累的、穩定的精神感受，題干中①體現的愛國情感，③體現的集體榮譽感，都是穩定的精神感受，屬于情感，符合題意；②體現的難過，④體現的憤怒，都是短暫的精神感受，屬于情緒，不合題意。
故選：B。
【點評】本題屬基礎知識題，考查情感與情緒的聯系和區別，根據教材知識，依據題意分析，選出正確答案。
20．（2024秋 芝罘區期末）青春之所以迷人，是因為她如此生機勃勃卻又充滿危險；她有瑰麗的想象，也有許多解不開的困惑。青少年在青春期體格快速變化，第二性征開始凸顯，由此帶來這樣那樣的困惑。面對這些困惑，下列做法不正確的是（　　）
A．悅納青春期的生理變化
B．不因自己的生理變化而自卑
C．拿同伴的生理變化開玩笑
D．追求內在美和外在美的統一
【分析】本題考查青春期的煩惱。青春期是人生的轉折時期，是向成人過渡的階段，青春期由于生理與心理發育的不協調而產生矛盾，這是我們成長過程中正常的心理現象，我們要通過各種方式，借助各種力量調控心理矛盾，才能使自己健康成長。
【解答】面對青春期的困惑，我們要調整自己，正確面對青春期的身心矛盾，悅納自己，不因自己的生理變化而自卑，要追求內在美和外在美的統一，ABD說法正確，不符合題意；C錯誤，我們不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重，符合題意。
故選：C。
【點評】把握青春期的煩惱的知識，理解題干主旨，做出正確的選擇。
二．材料分析題（共4小題）
21．（2024秋 利津縣期末）習近平總書記在2024年五四運動105周年之際寄語廣大青少年，要珍惜美好時光，彰顯青春風采、貢獻青春力量，奮力書寫為中國式現代化挺膺擔當的青春篇章。某校師生牢記總書記殷股囑托，在學期末圍繞“青春有格，體悟美好”開展了系列主題探究活動，搜集到以下資料，請你參與其中。
體味美好、感動你我
王老師給自己所帶的班級每一位學生分別“畫”了一份特殊的期末評語，作為期末紀念。
摘選如下：
致國羿：鳥張翅旋風而上羿，羽之羿風。在老師心目中，你非常優秀，相信你定能心懷鴻鵠之志，身隨燕雀之行。 致子晨：晨，早也，一天中美好的開始。愿你永遠保持如圖的自信姿態，嘴角上揚，無論成與敗、苦與甜，相信自己定能戰勝一切困難！
【我分析】紙短情長，這一份份有創意的評語，傳遞出了一份份美好情感，談談你對美好情感的認識。
【分析】本題考查體味美好的情感。能力方面主要考查學生運用所學知識解決實際問題的能力。
【解答】本題考查談談你對美好情感的認識。結合所學知識，可從生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展等方面作答。
故答案為：
①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。②我們可以用自己的熱情和行動來影響環境，傳遞美好情感，傳遞生命正能量。③在生活中不斷創造美好的情感體驗，會使我們的生命更有力量，會讓周圍的世界多一份美好。
【點評】仔細審題，聯系題干材料，結合體味美好的情感等方面知識作答。
22．（2024秋 漳州期末）閱讀材料，回答問題。
為搭建一座心靈溝通的橋梁，某校設置了“解憂信箱”，以下是三位同學的來信，請你幫他們解憂。
我最近很煩惱，我在班級找不到存在感，學習差、顏值低……我覺得自己一無是處。 ——小福 （1）小福應該 　①學會欣賞自己，欣賞自己的長處和優勢；②學會接納自己，接納自己的全部，既接納優點又接納不足；③以樂觀、勇氣和智慧面對現實，努力向更好的方向發展；④不斷完善自己，發掘自己的潛能，做更好的自己；⑤發現并保持對學習的興趣，更加自覺、主動地學習；⑥養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，提高學習效率等。　 上了初中，我不像以前那樣對媽媽的話言聽計從，有時因為她的一句“嘮叨”就和她大吵一架。 ——小閩 （2）小閩需要 　①需要用心體味親情之愛；②需要與媽媽相互關愛、彼此尊重；③要學會站在媽媽的角度換位思考，有事多商量，主動化解矛盾，增進情感等。　 數學課上，我偷偷看小說，老師發現后狠狠地批評我，我很傷心。 ——小薌 （3）小薌可以　①正確對待老師的批評，把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心；②主動理解、關心老師等。　
【分析】本題考查青春期的煩惱、正確對待老師的表揚和批評。依據課本知識分析問題，依據材料實際組織答案。
【解答】（1）本題考查正確認識自己。依據教材知識，結合材料內容，從學會欣賞自己，學會接納自己，斷完善自己，學會學習等方面來回答。
（2）本題考查建設美好家庭。依據教材知識，結合材料內容，從用心體味親情之愛，學會站在媽媽的角度換位思考等方面來回答。
（3）本題考查正確對待老師的批評。依據教材知識，結合材料內容，從把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心等方面來回答。
故答案為：
（1）①學會欣賞自己，欣賞自己的長處和優勢；②學會接納自己，接納自己的全部，既接納優點又接納不足；③以樂觀、勇氣和智慧面對現實，努力向更好的方向發展；④不斷完善自己，發掘自己的潛能，做更好的自己；⑤發現并保持對學習的興趣，更加自覺、主動地學習；⑥養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，提高學習效率等。
（2）①需要用心體味親情之愛；②需要與媽媽相互關愛、彼此尊重；③要學會站在媽媽的角度換位思考，有事多商量，主動化解矛盾，增進情感等。
（3）①正確對待老師的批評，把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心；②主動理解、關心老師等。
【點評】解答時注意認真研究題目，明確題目要求和答題方向是青春期的煩惱、正確對待老師的表揚和批評，綜合運用基礎知識作答，做到準確無誤，思維發散，多角度多方面作答。
23．（2024秋 招遠市期末）閱讀材料，回答問題。
材料一：小麗平時學習成績很好，期末考試到了，她滿懷信心，預想自己應該能考第一名。可是數學考試時，因一道小題沒做上來，小麗開始出現緊張、害怕、心跳加快的癥狀，導致大腦一片空白，結果好幾個平時會做的題都沒做出來。從考場出來后，小麗傷心地留下了眼淚。
（1）小麗先后表現出哪幾種基本情緒的波動？
（2）運用情緒的相關知識回答，你從小麗的經歷中明白了哪些道理？
材料二：為了讓小麗盡快走出考試的陰霾，重新振作起來，同學們們紛紛為她介紹調節情緒的方法。
小晶：我建議你周末和幾個小伙伴去風景優美的公園散散步，換個環境，感受自然的美好，心情會好很多，這種調節情緒的方法是①　轉移注意　。
小夢：我建議你將不愉快的事寫在日記里調控自己的情緒，這種調節情緒的方法是②　合理宣泄　。
（3）請你根據所學知識將①②處補充完整。
【分析】本題考查情緒的類型及特點、學會調控情緒。依據課本知識分析問題，依據材料實際組織答案。
【解答】（1）本題考查小麗先后表現出的基本情緒。“她滿懷信心”體現喜的情緒；“小麗開始出現緊張、害怕、心跳加快的癥狀”體現懼的情緒；“小麗傷心地留下了眼淚”體現哀的情緒。
（2）本題考查從小麗的經歷中明白的道理。依據教材知識，結合材料內容，從情緒是復雜的，情緒影響著我們的觀念和行動等方面來回答。
（3）本題考查調控情緒的方法。依據教材知識，結合材料內容，“換個環境，感受自然的美好”屬于轉移注意。“將不愉快的事寫在日記里”屬于合理宣泄。
故答案為：
（1）喜、懼、哀。
（2）情緒是復雜的，情緒影響著我們的觀念和行動。它可能激勵我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。
（3）①轉移注意。②合理宣泄。
【點評】解答時注意認真研究題目，明確題目要求和答題方向是情緒的類型及特點、學會調控情緒，綜合運用基礎知識作答，做到準確無誤，思維發散，多角度多方面作答。
24．（2024秋 芝罘區期末）【情緒價值】
從心理學角度來看，情緒價值指的是一個人影響他人情緒的能力。
案例一：有個孩子喜歡做數學題。原因就是孩子做對一道數學題后，他的父母兩人便立即配合展開“暴風式”夸獎，越夸越有干勁。
案例二：小剛的同桌總是抱怨別人如何不好，讓小剛也很不開心。小剛疏遠了同桌，不做“情緒垃圾桶”。
（1）上述兩個案例分別說明了什么道理？
（2）請簡要說說案例二中小剛的做法的合理性。
（3）小剛同桌的行為反映出的青春期情緒特點是什么？假如你是他的朋友，打算怎樣安慰他，幫助他改善情緒？
【分析】本題考查情緒的類型及特點、學會調控情緒。人的情緒是復雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內疚等復雜情緒。
【解答】（1）本題考查上述兩個案例分別說明了什么道理。依據教材知識，分析材料內容，案例一從我們的情緒受到輿論氛圍的影響，積極的情緒影響我們的觀念和行動等方面來回答。案例二從人與人之間的情緒會相互影響方面來回答。
（2）本題考查小剛的做法的合理性。依據教材知識，分析材料內容，從正確處理他人負面情緒對自己影響的表現，有利于保持積極的心態等方面來回答。
（3）本題第一問考查小剛同桌的行為反映出的青春期情緒特點。依據教材知識，分析材料內容，從情緒的波動與固執方面來回答。第二問考查怎樣安慰他。依據教材知識，分析材料內容，從為他做些體貼的事，做一個耐心的聽眾等方面來回答。
故答案為：
（1）我們的情緒受到輿論氛圍的影響，積極的情緒影響我們的觀念和行動，激勵我們克服困難、努力向上。人與人之間的情緒會相互影響，一個人情緒的表達會影響周圍的人，關乎人際交往。
（2）小剛拒絕做“情緒垃圾桶”是正確處理他人負面情緒對自己影響的表現。有利于保持積極的心態，享受喜悅和快樂，讓自己的青春生活更加美好，做自己情緒的主人。
（3）情緒的波動與固執。幫助他合理調節情緒，掌握調節情緒的方法，為他做些體貼的事，做一個耐心的聽眾，設身處地，向他表示理解，幫助他轉移注意。
【點評】解答時注意認真研究題目，明確題目要求和答題方向是情緒的類型及特點、學會調控情緒，綜合運用基礎知識作答，做到準確無誤，思維發散，多角度多方面作答。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑