資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
中考道德與法治押題預測 認識自我
一．選擇題（共20小題）
1．（2024秋 博山區期末）61年來，學雷鋒活動在全國持續深入開展。雷鋒精神滋養著一代代中華兒女的心靈，各行各業不斷涌現新時代的“活雷鋒”。這說明（　　）
A．美好的情感能夠傳遞正能量
B．人們之間的情緒會相互感染
C．情感促進了我們的精神發展
D．情感隨著情境的改變而變化
2．（2024秋 棲霞市期末）青春期，成長的不僅僅是身體，還有思想、思維和精神方面的變化。下列關于思維的理解不正確的是（　　）
A．“矮人看戲何曾見，都是隨人說短長”，要求我們學會獨立思考，具有批判性思維
B．數學老師上課要求同一個問題探求多種答案，旨在啟發我們要有求異思維
C．小陽所在的科技興趣小組改進了學校的澆花設備，體現了他們具有創新思維
D．《司馬光砸缸》中，司馬光變“讓人離水”為“讓水離人”，體現了追求奇特的思維
3．（2024秋 淄博期末）小孫在青春期階段，和父母因為一點小事發生爭吵后，氣得滿臉通紅，摔門而出，而且一整天都處于憤怒的情緒中，任誰勸說都難以緩解。這體現了青春期情緒的（　　）
A．情緒反應強烈 B．情緒波動與固執
C．情緒的細膩性 D．情緒的閉鎖性
4．（2024秋 桓臺縣期末）如圖是有關“情緒波動原因”的問卷調查統計結果。這個結果給我們的啟示是（　　）
A．人的情緒由外部因素決定，無法進行調控
B．人的情緒會相互感染，要學會壓抑情緒
C．人的情緒受多方面的影響
D．情緒影響我們的行動，要善于發揮情緒的作用
5．（2024秋 桓臺縣期末）2024年8月舉行的宋慶齡少年兒童未來科學日系列活動中，青少年設計的創意作品科技感拉滿!小學生楊洛碩告訴記者，他發明的智能站立輔助輪椅，是專門為行走不便的姥姥設計的。對此，下列評論中正確的有（　　）
①創意源自于生活，要學會發現問題
②青春蘊含著創造力，帶來無限可能
③實踐是創造的源泉，激發創造熱情
④獨立思考問題，就要一味追求獨特
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．（2024秋 南京期末）以下為初三某班同學們的課間對話：
小趙：運動員為國爭光，比演藝明星更值得追。 小錢：對對對，就算再晚，我也會蹲守他的比賽直播。 小孫：怪不得你最近上課總是犯困，你要適可而止喲!
針對同學們的討論，我們可以從以下方面進行回應（　　）
①要把握好追星與學衡
②要主動關心同學，踐行友善
③要認真思考怎樣的人值得追
④要看到追星帶來的積極影響
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
7．（2024秋 淄博期末）在學校組織的英語演講比賽中，小李原本信心滿滿，期待著自己能取得好成績。比賽當天，他感覺身體有些不適，狀態不佳。當他走上舞臺，看到臺下眾多觀眾，突然緊張起來。以下影響小李情緒的因素組合正確的是（　　）
A．個人的生理周期、對比賽的預期、周圍的輿論氛圍
B．個人的生理周期、自然環境、周圍的輿論氛圍
C．個人的生理周期、對比賽的預期、自然環境
D．自然環境、對比賽的預期、周圍的輿論氛圍
8．（2024秋 東陽市期末）新階段，新要求。下列屬于初中階段對我們成長提出的新要求有（　　）
①珍惜時間，急功近利
②敢于表達，超越自我
③把握機會，頑強拼搏
④積極合作，承擔責任
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．（2024秋 烏當區期末）習近平總書記與師生代表交流時作出寄語：學生時代是人一生最美好的時光，長身體、長知識、長才干，每天都有新收獲，每天都有新期待。我希望同學們珍惜學習時光，茁壯成長。這啟示我們中學生要（　　）
A．只管學習，不必關注其他
B．隨心所欲，享受自在生活
C．得過且過，任其隨意發展
D．珍視當下，積極追求進步
10．（2024秋 貴陽期末）如表是七年級優秀學生小軍的周末安排表，對該表評價正確的有（　　）
8：30 9：30 12：00 14：00 16：00 18：30 20：00 22：00
星期六 早餐鍛煉 讀書寫作業 午餐午休 上書法課 戶外運動 晚餐聽新聞 看電影 睡覺
星期日 早餐背書 讀書寫作業 午餐午休 外出游玩、參觀學習、志愿服務等 晚餐聽新聞 預習新課 睡覺
①分清主次
②勞逸結合
③規劃合理
④重視合作
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．（2024秋 雙峰縣期末）“父親黑裂的手上布滿了繭子，握著父親的手，我覺得這不是一雙粗糙的手，而是一雙溫柔的手。”這段話主要表達的情感是（　　）
A．好久沒見到父親的想念之情
B．希望父親給自己更多的關心
C．理解父親為家的付出和辛勞
D．贊賞父親的手是能工巧匠的手
12．（2024秋 棲霞市期末）某校七年級（1）班的同學以“我們的青春”為話題，探討青春期的成長。以下同學的觀點，正確的是（　　）
①青春期的我們對異性萌發一些朦朧的情感，是青春成長中的正常現象
②學會獨立思考，我們就能克服青春期的煩惱
③青春飛揚需要自信、自強
④青春期的身體變化只是身體外形發生變化
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
13．（2024秋 長壽區期末）2024年7月26日，巴黎舉行奧運會開幕式。小治通過電視看到中國代表隊的運動員們感到非常自豪，對中國體育的進取和奧運精神感到由衷敬佩。這說明（　　）
①小治想成為一名奧運會運動員
②小治在服務社會中豐富了情感
③小治對體育運動的感受很豐富
④小治關心國家體育事業的發展
A．①② B．②④ C．②③ D．③④
14．（2024秋 南昌縣期末）小冬和小陽都參加了校園書法大賽，且并列第三名，小冬很開心，并且對下次取得更好名次信心滿滿；而小陽很沮喪，覺得這個成績不夠好，之前的努力都白費了。下列對小冬和小陽截然不同的態度理解正確的有（　　）
①人生態度決定人的行為傾向
②消極的人生態度會取代積極的人生態度
③消極的人生態度使人看到事物壞的一面
④積極的人生態度使我們對未來充滿信心
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．（2024秋 濰坊期末）讀以下四幅圖片，領悟其中蘊含的道理，并為其擬定一個共同的標題（　　）
A．調節情緒，釋放壓力 B．愛護身體，滋養心靈
C．堅持運動，促進健康 D．增強韌性，逆風飛翔
16．（2024秋 鄭州期末）關于如何度過即將到來的寒假生活？幾位同學發表了自己的看法，其中你認為切實可行的有（　　）
小紅：整個假期都用于補習和預習，爭取實現彎道超車
小軍：我要先盡情玩耍，臨近開學再突擊完成寒假作業
小麗：制定一個勞逸結合的寒假計劃表，并堅決執行
小鵬：我喜歡乒乓球運動，準備邀請好朋友一起練習球技
A．小紅和小麗 B．小軍和小鵬
C．小軍和小麗 D．小麗和小鵬
17．（2024秋 肥西縣期末）“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感，是社會生活中積極向上的行為。正能量對我們有積極影響。下列朋友對“我”的影響中，屬于正能量的有（　　）
①小鵬性格開朗，和他相處我變豁達了
②我不喜歡上體育課，小華告訴我要勞逸結合
③小樂見多識廣，我也開拓了眼界
④小鳴和其他同學有矛盾，我也跟著不理他了
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
18．（2024秋 景縣期末）做更好的自己，需要我們（　　）
①揚長避短
②主動改正缺點
③不斷激發自己的潛能
④在為他人和社會帶來福祉的過程中實現
A．①②③④ B．①②③ C．①② D．①
19．（2024秋 揭陽期末）2024年是五四運動105周年。習總書記寄語廣大青年：要繼承和發揚五四精神，奮力書寫為中國式現代化挺膺擔當的青春篇章。下列同學做法與寄語一致的是（　　）
①為了成為一名運動員為國爭光，明明每天堅持鍛煉
②為了表現自己，小吳總拿自己的長處和別人短處比較
③為了“適應社會”，小文初中畢業之后到紋身店進行紋身
④為了更好奉獻社會，玲玲不斷激發自己的創造潛力
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
20．（2024秋 晉江市期末）七年級（1）班的同學計劃創辦一期主題為“勤奮學習不負韶華”的黑板報。下列詩句可以作為這期黑板報素材的是（　　）
A．羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關
B．茍利國家生死以，豈因禍福避趨之
C．讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金
D．長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海
二．材料分析題（共4小題）
21．（2024秋 博山區期末）【體驗情感 傳遞美好】
材料：習近平主席在新年賀詞中提到：“這一年的步伐，我們走得很顯底氣。中國是一個偉大的國度，傳承著偉大的文明。在這片遼闊的土地上，大漠孤煙、江南細雨，總讓人思接千載、心馳神往；黃河九曲、長江奔流，總讓人心潮澎湃、豪情滿懷。良渚、二里頭的文明曙光，殷墟甲骨的文字傳承，三星堆的文化瑰寶，國家版本館的文脈賡續……泱泱中華，歷史何其悠久，文明何其博大，這是我們的自信之基、力量之源。”
（1）閱讀材料中的新年賀詞，你產生了哪些情感體驗？
（2）請結合所學知識，談談情感具有哪些作用？
（3）美好情感不是與生俱來的，我們可以通過哪些方式獲得？請列舉自己的一次美好情感體驗。
22．（2024秋 奉賢區期末）青春是生命中的華彩樂章，它帶來了喜悅和力量，也帶來了困惑和煩惱。
（1）升入初中，七（1）班的幾位同學交流了各自心中的小煩惱。同學們各抒己見討論出了以下建議，請你為他們的小煩惱選擇合適的建議，并在答題紙橫線上填寫相應的字母。
小煩惱 建議
①“唉，臉上長了好多痘痘，真發愁呀！” A.嘗試自我調節，轉移注意力。
②“馬上要考試了，我焦慮得睡不著，怎么辦呀？” B.悅納生理變化，注重內在美。
③“我不喜歡父母管我太多，但遇到麻煩時，我還是想讓他們幫忙。” C.積極面對青春期心理矛盾，學會溝通。
①　 　
②　 　
③　 　
（2）青春期是身體發育和心理發展的加速期。這一時期的男生女生，在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特點。面對青春期如何把握好與異性交往的尺度，小青和小春發表了各自的觀點：
小青：與異性同學交往不可取，男女授受不親。 小春：與異性同學交往，只會產生早戀，影響學習。
請你綜合運用所學內容，對小青和小春的觀點進行評析。
23．（2024秋 管城區期末）
清代康熙年間，名臣張英的家人因宅基問題與鄰居發生糾紛，張家人千里傳書到京城向張英求助，張英回復了一首詩——“一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”收到回信，張家人幡然醒悟，主動退讓三尺，鄰居備受感動，也讓出三尺，形成“六尺巷”，被傳為美談。
“六尺巷”美德歷久彌新。近年來，各地在基層治理中創造性地推出“新時代六尺巷工作法”，成為解決糾紛的“法寶”。面對糾紛，基層調解員一要“聽”，使當事人的情緒得到充分宣泄；二要“辨”，明白當事人的主要訴求，明辨是非；三要“勸”，對當事人耐心勸解，言語親和，杜絕歧視；四要“借”，有意識地引導矛盾雙方換位思考，感受對方的難處；五要“讓”，鼓勵當事人從讓一句話、讓一分錢著手，實踐退讓之舉；六要“和”，消除雙方“心墻”，放棄對立，重塑和諧。
“新時代六尺巷工作法”開展以來，極端對立少了、友好禮讓多了，矛盾糾紛調解成功率不斷提高，基層治理的效果日益顯現。
（1）結合材料，運用所學知識，分析“新時代六尺巷工作法”調解成功的“密碼”何在。（兩方面即可）
示例：謙讓——調解員鼓勵矛盾雙方與人為善、謙和待人
（2）“新時代六尺巷工作法”的成功密碼不僅可以應用于基層管理中，也適用于我們的日常生活。置身下列情境，你會如何應用這些“密碼”？
情境 做法
小組討論中，你與組員因為某一問題產生了分歧
　 　
在學校，你與同桌因為座位空間問題發生了沖突
　 　
公交車停靠站臺后，你周圍的乘客都爭搶著上車
　 　
24．（2024秋 豐都縣期末）在青春的成長道路上，同學們難免會遭遇各種困惑與煩惱。某中學開通了“心靈驛站”公眾號，成為同學們傾訴心聲的溫暖角落。以下是近期收到的幾位同學的留言：
媽媽為了我的學業，全然禁止使用手機，我承諾僅用于查閱學習資料，她卻依舊不信。上個周末，我私下用手機聯系好友，被媽媽逮個正著，她根本不聽我解釋，還對我一頓數落，這讓我滿心委屈與憤怒，甚至決定不再與媽媽交流。 ——明明 我和好友妙妙之間出現了嫌隙。上周二，我忘帶飯卡，未加思索便動用了妙妙桌上的飯卡，本打算隨后還錢，可她知曉后十分不悅。昨日，妙妙因數學作業未完成，想抄襲我的作業，被我果斷拒絕，于是今日她便對我不理不睬，這使我陷入深深的困擾之中。 ——曉曉 前幾日晚自習，我與同桌傳紙條時，不慎被語文唐老師察覺，唐老師當即嚴厲批評了我們，還責令我們寫檢討。我和同桌都對唐老師心生厭惡，相較之下，溫柔且從不罰寫檢討的英語李老師更受我們喜愛。現在，一上語文課，我便提不起興致，不知如何是好。 ——林峰
請結合材料，運用“成長的時空”相關知識，為其中一位同學的煩惱提出解決方案。
中考道德與法治押題預測 認識自我
參考答案與試題解析
一．選擇題（共20小題）
1．（2024秋 博山區期末）61年來，學雷鋒活動在全國持續深入開展。雷鋒精神滋養著一代代中華兒女的心靈，各行各業不斷涌現新時代的“活雷鋒”。這說明（　　）
A．美好的情感能夠傳遞正能量
B．人們之間的情緒會相互感染
C．情感促進了我們的精神發展
D．情感隨著情境的改變而變化
【分析】本題考查的知識點是傳美好情感的作用、情緒。傳遞情感正能量，做情緒的主人，據此進行回答即可。
【解答】題干中雷鋒精神滋養了一代代中華兒女的心靈，并在各行業中不斷涌現新時代的“活雷鋒”，這充分展示了雷鋒精神這一美好情感在社會中的廣泛傳播和深遠影響，體現了正能量在人與人之間的傳遞，故A正確；題干與情緒無關，故B不符合題意；美好情感促進我們的精神發展，故C說法錯誤；情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化，故D錯誤。
故選：A。
【點評】本題需要學生仔細審題，認真分析材料，結合教材中關于傳遞美好情感的知識，進行回答即可。
2．（2024秋 棲霞市期末）青春期，成長的不僅僅是身體，還有思想、思維和精神方面的變化。下列關于思維的理解不正確的是（　　）
A．“矮人看戲何曾見，都是隨人說短長”，要求我們學會獨立思考，具有批判性思維
B．數學老師上課要求同一個問題探求多種答案，旨在啟發我們要有求異思維
C．小陽所在的科技興趣小組改進了學校的澆花設備，體現了他們具有創新思維
D．《司馬光砸缸》中，司馬光變“讓人離水”為“讓水離人”，體現了追求奇特的思維
【分析】本題考查的知識點是培養批判精神。培養批判精神，激發自身潛能，據此進行回答即可。
【解答】題干中數學老師要求同一個問題探求多種答案，旨在啟發我們要有求異思維，科技興趣小組改進了學校的澆花設備，體現了他們具有創新思維，司馬光變“讓人離水”為“讓水離人”，體現了追求奇特的思維，故BCD正確，但不符合題意；A錯誤，這是盲目從眾，不是獨立思考，但符合題意。
故選：A。
【點評】本題需要學生仔細審題，認真分析材料，結合教材中關于培養批判精神的知識，進行回答即可。
3．（2024秋 淄博期末）小孫在青春期階段，和父母因為一點小事發生爭吵后，氣得滿臉通紅，摔門而出，而且一整天都處于憤怒的情緒中，任誰勸說都難以緩解。這體現了青春期情緒的（　　）
A．情緒反應強烈 B．情緒波動與固執
C．情緒的細膩性 D．情緒的閉鎖性
【分析】本題考查情緒的類型及特點。人的情緒是復雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內疚等復雜情緒。
【解答】小孫在青春期階段，和父母因為一點小事發生爭吵后，氣得滿臉通紅，摔門而出，體現出情緒反應強烈，A說法正確；BCD與題干內容無關，應排除。
故選：A。
【點評】把握情緒的類型及特點的知識，理解題干主旨，做出正確的選擇。
4．（2024秋 桓臺縣期末）如圖是有關“情緒波動原因”的問卷調查統計結果。這個結果給我們的啟示是（　　）
A．人的情緒由外部因素決定，無法進行調控
B．人的情緒會相互感染，要學會壓抑情緒
C．人的情緒受多方面的影響
D．情緒影響我們的行動，要善于發揮情緒的作用
【分析】本題考查情緒的類型及特點。人的情緒是復雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內疚等復雜情緒。
【解答】題干中的圖表體現了人的情緒受多方面因素的影響，如生理周期、心理預期、周圍的輿論氛圍等，C符合題意；人的情緒受外部因素的影響，但不是由外部因素決定，情緒是可以調控的，A錯誤；人的情緒會相互感染，要學會情緒的表達，而不是壓抑情緒，B說法錯誤；D體現的是情緒的影響，題干強調影響情緒的因素，D與題意不符。
故選：C。
【點評】把握情緒的類型及特點的知識，理解題干主旨，做出正確的選擇。
5．（2024秋 桓臺縣期末）2024年8月舉行的宋慶齡少年兒童未來科學日系列活動中，青少年設計的創意作品科技感拉滿!小學生楊洛碩告訴記者，他發明的智能站立輔助輪椅，是專門為行走不便的姥姥設計的。對此，下列評論中正確的有（　　）
①創意源自于生活，要學會發現問題
②青春蘊含著創造力，帶來無限可能
③實踐是創造的源泉，激發創造熱情
④獨立思考問題，就要一味追求獨特
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【分析】本題考查開發創造潛能。青春的創造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
【解答】從題干“青少年設計的創意作品科技感拉滿”和“專門為行走不便的姥姥設計”的信息中得知，從打破常規，提升生活品質，要學會發現問題，關注他人與社會，注重創造的意義與價值，創造離不開實踐，社會實踐是創造的源泉，①②③正確；獨立思考問題，并不同于一味追求獨特，④錯誤。
故選：A。
【點評】仔細審題，聯系開發創造潛能的有關知識作答。
6．（2024秋 南京期末）以下為初三某班同學們的課間對話：
小趙：運動員為國爭光，比演藝明星更值得追。 小錢：對對對，就算再晚，我也會蹲守他的比賽直播。 小孫：怪不得你最近上課總是犯困，你要適可而止喲!
針對同學們的討論，我們可以從以下方面進行回應（　　）
①要把握好追星與學衡
②要主動關心同學，踐行友善
③要認真思考怎樣的人值得追
④要看到追星帶來的積極影響
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【分析】本題考查追星和偶像崇拜。青少年“追星”，既可能出于滿足自我的精神寄托和情感共鳴的需要，也可能是為了尋求刺激、追求時尚與流行、追求浪漫等。
【解答】結合題干材料，這三位同學的對話體現了要把握好追星與學衡，要認真思考怎樣的人值得追，所以①③正確；②④排除，題干材料沒有體現。
故選：A。
【點評】仔細審題，聯系追星和偶像崇拜的有關內容作答。
7．（2024秋 淄博期末）在學校組織的英語演講比賽中，小李原本信心滿滿，期待著自己能取得好成績。比賽當天，他感覺身體有些不適，狀態不佳。當他走上舞臺，看到臺下眾多觀眾，突然緊張起來。以下影響小李情緒的因素組合正確的是（　　）
A．個人的生理周期、對比賽的預期、周圍的輿論氛圍
B．個人的生理周期、自然環境、周圍的輿論氛圍
C．個人的生理周期、對比賽的預期、自然環境
D．自然環境、對比賽的預期、周圍的輿論氛圍
【分析】本題考查情緒的類型及特點。人的情緒是復雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內疚等復雜情緒。
【解答】他感覺身體有些不適，狀態不佳，可以看出情緒受個人的生理周期的影響；當他走上舞臺，看到臺下眾多觀眾，突然緊張起來，可以看出情緒受周圍的輿論氛圍的影響；期待著自己能取得好成績，可以看出情緒受對比賽的預期的影響，A說法正確；自然環境在題干中沒有體現，BCD錯誤。
故選：A。
【點評】把握情緒的類型及特點的知識，理解題干主旨，做出正確的選擇。
8．（2024秋 東陽市期末）新階段，新要求。下列屬于初中階段對我們成長提出的新要求有（　　）
①珍惜時間，急功近利
②敢于表達，超越自我
③把握機會，頑強拼搏
④積極合作，承擔責任
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【分析】本題考查成長的秘密。成長是生命中的華彩篇章，它帶來了喜悅，帶來了力量，也帶來了困惑。
【解答】初中階段對我們成長提出的新要求有敢于表達，超越自我，把握機會，頑強拼搏，積極合作，承擔責任，所以②③④正確；①錯誤，不能急功近利。
故選：D。
【點評】仔細審題，聯系成長的秘密等內容作答。
9．（2024秋 烏當區期末）習近平總書記與師生代表交流時作出寄語：學生時代是人一生最美好的時光，長身體、長知識、長才干，每天都有新收獲，每天都有新期待。我希望同學們珍惜學習時光，茁壯成長。這啟示我們中學生要（　　）
A．只管學習，不必關注其他
B．隨心所欲，享受自在生活
C．得過且過，任其隨意發展
D．珍視當下，積極追求進步
【分析】本題考查珍惜青春。青春帶給我們旺盛的生命力，使我們充滿能量，有充沛的精力，敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活充滿無限可能。
【解答】結合題干材料內容，習近平總書記的話啟示我們中學生要珍視當下，積極追求進步，D正確；A錯誤，除了學習，還要親近社會，養成親社會行為等；B錯誤，不能隨心所欲地享受自在生活，要積極進取，努力奮斗；C錯誤，不能得過且過，不能隨意發展。
故選：D。
【點評】仔細審題，聯系珍惜青春的有關內容作答。
10．（2024秋 貴陽期末）如表是七年級優秀學生小軍的周末安排表，對該表評價正確的有（　　）
8：30 9：30 12：00 14：00 16：00 18：30 20：00 22：00
星期六 早餐鍛煉 讀書寫作業 午餐午休 上書法課 戶外運動 晚餐聽新聞 看電影 睡覺
星期日 早餐背書 讀書寫作業 午餐午休 外出游玩、參觀學習、志愿服務等 晚餐聽新聞 預習新課 睡覺
①分清主次
②勞逸結合
③規劃合理
④重視合作
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【分析】本題考查正確處理學習和娛樂的關系。文明高雅的娛樂和休閑可以對我們的學習產生積極的影響。
【解答】根據小軍的周末安排表可知，小軍能夠合理規劃，分清主次，注重勞逸結合，①②③正確；④排除，題干表格沒有體現重視合作。
故選：A。
【點評】仔細審題，聯系正確處理學習和娛樂的關系等內容作答。
11．（2024秋 雙峰縣期末）“父親黑裂的手上布滿了繭子，握著父親的手，我覺得這不是一雙粗糙的手，而是一雙溫柔的手。”這段話主要表達的情感是（　　）
A．好久沒見到父親的想念之情
B．希望父親給自己更多的關心
C．理解父親為家的付出和辛勞
D．贊賞父親的手是能工巧匠的手
【分析】本題考查情感的類型與作用。社會生活中，情感是人最基本的精神需求。
【解答】作者對父親的手倍感溫暖，這是親情的自然流露，體現了理解父親為家的付出和辛勞，故C說法正確；ABD歪曲了題干的主旨，說法錯誤。
故選：C。
【點評】仔細審題，聯系情感的類型與作用等內容作答。
12．（2024秋 棲霞市期末）某校七年級（1）班的同學以“我們的青春”為話題，探討青春期的成長。以下同學的觀點，正確的是（　　）
①青春期的我們對異性萌發一些朦朧的情感，是青春成長中的正常現象
②學會獨立思考，我們就能克服青春期的煩惱
③青春飛揚需要自信、自強
④青春期的身體變化只是身體外形發生變化
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
【分析】本題考查青春期的煩惱。青春期是人生的轉折時期，是向成人過渡的階段，青春期由于生理與心理發育的不協調而產生矛盾，這是我們成長過程中正常的心理現象，我們要通過各種方式，借助各種力量調控心理矛盾，才能使自己健康成長。
【解答】青春期的我們對異性產生愛慕的心理，是青春期性意識覺醒的正常表現，這種情感是純潔而美好的；自信讓我們充滿激情，有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。自強可以讓我們更自信，讓青春的步伐永不停息，因此青春飛揚需要自信、自強，故①③說法正確；②錯誤，“就能”說法太絕對；青春期的身體變化還包括內部器官的完善、性機能的成熟等，④錯誤。
故選：C。
【點評】把握青春期的煩惱的知識，理解題干主旨，做出正確的選擇。
13．（2024秋 長壽區期末）2024年7月26日，巴黎舉行奧運會開幕式。小治通過電視看到中國代表隊的運動員們感到非常自豪，對中國體育的進取和奧運精神感到由衷敬佩。這說明（　　）
①小治想成為一名奧運會運動員
②小治在服務社會中豐富了情感
③小治對體育運動的感受很豐富
④小治關心國家體育事業的發展
A．①② B．②④ C．②③ D．③④
【分析】該題考查體味美好情感的內容。情感是人最基本的精神需求。情感影響我們的判斷和選擇，驅使我們作出行動。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
【解答】小治通過電視看到中國代表隊的運動員們感到非常自豪，對中國體育的進取和奧運精神感到由衷敬佩。這說明小治對社會生活的感受越來越豐富，關心國家體育事業的發展，③④正確；①②排除，材料未體現。
故選：D。
【點評】把握體味美好情感，理解材料主旨，選擇正確答案。
14．（2024秋 南昌縣期末）小冬和小陽都參加了校園書法大賽，且并列第三名，小冬很開心，并且對下次取得更好名次信心滿滿；而小陽很沮喪，覺得這個成績不夠好，之前的努力都白費了。下列對小冬和小陽截然不同的態度理解正確的有（　　）
①人生態度決定人的行為傾向
②消極的人生態度會取代積極的人生態度
③消極的人生態度使人看到事物壞的一面
④積極的人生態度使我們對未來充滿信心
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【分析】本題考查積極情緒和消極情緒。積極情緒有利于我們的身心健康，也對我們的學習、工作和生活有積極作用；反之，不正常的、消極的或者不良的情緒則影響我們的身心健康，妨礙我們的學習、工作和生活。
【解答】小冬面對第三名的成績時很開心并且對下次取得更好成績信心滿滿，小陽則很沮喪，認為之前的努力都白費了，對此，我們可以看出積極的人生態度使我們對未來充滿信心，消極的人生態度使人看到事物壞的一面，故③④符合題意；人生態度影響人的行為傾向，選項中“決定”說法絕對，①說法錯誤；消極的人生態度會是不會取代積極的人生態度，②說法錯誤。
故選：D。
【點評】細心審題，聯系積極情緒和消極情緒的有關內容作答。
15．（2024秋 濰坊期末）讀以下四幅圖片，領悟其中蘊含的道理，并為其擬定一個共同的標題（　　）
A．調節情緒，釋放壓力 B．愛護身體，滋養心靈
C．堅持運動，促進健康 D．增強韌性，逆風飛翔
【分析】本題考查學會調控情緒。生活中產生消極情緒是正常的，關鍵是要學會調控。
【解答】根據題干圖片內容分析可知，四幅圖片共同的標題為愛護身體，滋養心靈，B符合題意；A排除，釋放壓力沒有體現；C排除，題干材料沒有體現堅持運動；D排除，題干材料沒有涉及逆風飛翔等。
故選：B。
【點評】仔細審題，聯系學會調控情緒的有關內容作答。
16．（2024秋 鄭州期末）關于如何度過即將到來的寒假生活？幾位同學發表了自己的看法，其中你認為切實可行的有（　　）
小紅：整個假期都用于補習和預習，爭取實現彎道超車
小軍：我要先盡情玩耍，臨近開學再突擊完成寒假作業
小麗：制定一個勞逸結合的寒假計劃表，并堅決執行
小鵬：我喜歡乒乓球運動，準備邀請好朋友一起練習球技
A．小紅和小麗 B．小軍和小鵬
C．小軍和小麗 D．小麗和小鵬
【分析】本題考查正確處理學習和娛樂的關系。文明高雅的娛樂和休閑可以對我們的學習產生積極的影響。
【解答】結合所學知識，小紅的說法錯誤，“都用于補習和預習”說法太絕對；小軍的說法錯誤，應該先完成寒假作業，再玩耍；小麗和小鵬的看法正確，切實可行，所以D符合題意；ABC錯誤。
故選：D。
【點評】仔細審題，聯系正確處理學習和娛樂的關系等內容作答。
17．（2024秋 肥西縣期末）“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感，是社會生活中積極向上的行為。正能量對我們有積極影響。下列朋友對“我”的影響中，屬于正能量的有（　　）
①小鵬性格開朗，和他相處我變豁達了
②我不喜歡上體育課，小華告訴我要勞逸結合
③小樂見多識廣，我也開拓了眼界
④小鳴和其他同學有矛盾，我也跟著不理他了
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
【分析】本題考查傳遞情感正能量。在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環境。
【解答】小鵬性格開朗，和他相處我變豁達了；我不喜歡上體育課，小華告訴我要勞逸結合；小樂見多識廣，我也開拓了眼界，這都是傳遞正能量的表現，所以①②③符合題意；這是缺乏交友原則的表現，④錯誤。
故選：B。
【點評】仔細審題，聯系傳遞情感正能量等知識作答。
18．（2024秋 景縣期末）做更好的自己，需要我們（　　）
①揚長避短
②主動改正缺點
③不斷激發自己的潛能
④在為他人和社會帶來福祉的過程中實現
A．①②③④ B．①②③ C．①② D．①
【分析】本題考查自我激勵，每個人能力是多方面的。每個人都有自己的長處和優點。只要有合適的條件和環境，每個人都可以得到很好的發展；我們要愉快的接受自己，通過努力，自我激勵，不斷改善和發展自己。
【解答】做更好的自己，需要我們正確認識自己，揚長避短，主動改正缺點，自我激勵，不斷激發自己的潛能，在為他人和社會帶來福祉的過程中實現自身的價值，所以①②③④符合題意。
故選：A。
【點評】審清題意、把握自我激勵的意義，結合材料仔細分析做出總結。
19．（2024秋 揭陽期末）2024年是五四運動105周年。習總書記寄語廣大青年：要繼承和發揚五四精神，奮力書寫為中國式現代化挺膺擔當的青春篇章。下列同學做法與寄語一致的是（　　）
①為了成為一名運動員為國爭光，明明每天堅持鍛煉
②為了表現自己，小吳總拿自己的長處和別人短處比較
③為了“適應社會”，小文初中畢業之后到紋身店進行紋身
④為了更好奉獻社會，玲玲不斷激發自己的創造潛力
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
【分析】本題考查了開發創造潛能。青春期的我們凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創造力，為我們的成長帶來無限可能；青春期的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。
【解答】廣大青年要繼承和發揚五四精神，奮力書寫為中國式現代化挺膺擔當的青春篇章。為了成為一名運動員為國爭光，明明每天堅持鍛煉；為了更好奉獻社會，玲玲不斷激發自己的創造潛力，都是愛國并積極承擔責任的表現，①④說法正確；②錯誤，總是拿自己的長處和別人短處比較，容易產生自負的心理；③錯誤，紋身不利于青少年的成長。
故選：D。
【點評】本題要正確理解題意，只有理解題意，才能明確考查的知識點是開發創造潛能，才能做出正確選擇。
20．（2024秋 晉江市期末）七年級（1）班的同學計劃創辦一期主題為“勤奮學習不負韶華”的黑板報。下列詩句可以作為這期黑板報素材的是（　　）
A．羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關
B．茍利國家生死以，豈因禍福避趨之
C．讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金
D．長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海
【分析】本題考查珍惜青春。青春帶給我們旺盛的生命力，使我們充滿能量，有充沛的精力，敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活充滿無限可能。
【解答】結合題干，主題為“勤奮學習不負韶華”的黑板報，可以作為這期黑板報素材的是“讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金”，C符合題意；A排除，體現的是詩人對邊塞將士的同情和對春光無法到達玉門關的無奈；B排除，體現的是愛國精神；D排除，體現的是自信。
故選：C。
【點評】仔細審題，聯系珍惜青春的有關內容作答。
二．材料分析題（共4小題）
21．（2024秋 博山區期末）【體驗情感 傳遞美好】
材料：習近平主席在新年賀詞中提到：“這一年的步伐，我們走得很顯底氣。中國是一個偉大的國度，傳承著偉大的文明。在這片遼闊的土地上，大漠孤煙、江南細雨，總讓人思接千載、心馳神往；黃河九曲、長江奔流，總讓人心潮澎湃、豪情滿懷。良渚、二里頭的文明曙光，殷墟甲骨的文字傳承，三星堆的文化瑰寶，國家版本館的文脈賡續……泱泱中華，歷史何其悠久，文明何其博大，這是我們的自信之基、力量之源。”
（1）閱讀材料中的新年賀詞，你產生了哪些情感體驗？
（2）請結合所學知識，談談情感具有哪些作用？
（3）美好情感不是與生俱來的，我們可以通過哪些方式獲得？請列舉自己的一次美好情感體驗。
【分析】本題考查情感的類型與作用、體味美好情感。依據課本知識分析問題，依據材料實際組織答案。
【解答】（1）本題考查閱讀材料中的新年賀詞，你產生了哪些情感體驗。依據教材知識，結合材料內容，從自豪感、幸福感、滿足感等方面來回答。
（2）本題考查美好情感的作用，可以結合教材知識進行回答。從讓我們身心愉悅，促進我們的精神發展等方面來回答。
（3）本題考查自己的情感體驗。開放性試題，言之有理即可。
故答案為：
（1）自豪感、幸福感、滿足感、獲得感、愛國情感等。
（2）①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。②這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。
（3）有一次，有一道題我不會做，經過苦思冥想，終于做出來，我感到了成就感。
【點評】解答時注意認真研究題目，明確題目要求和答題方向是情感的類型與作用、體味美好情感，綜合運用基礎知識作答，做到準確無誤，思維發散，多角度多方面作答。
22．（2024秋 奉賢區期末）青春是生命中的華彩樂章，它帶來了喜悅和力量，也帶來了困惑和煩惱。
（1）升入初中，七（1）班的幾位同學交流了各自心中的小煩惱。同學們各抒己見討論出了以下建議，請你為他們的小煩惱選擇合適的建議，并在答題紙橫線上填寫相應的字母。
小煩惱 建議
①“唉，臉上長了好多痘痘，真發愁呀！” A.嘗試自我調節，轉移注意力。
②“馬上要考試了，我焦慮得睡不著，怎么辦呀？” B.悅納生理變化，注重內在美。
③“我不喜歡父母管我太多，但遇到麻煩時，我還是想讓他們幫忙。” C.積極面對青春期心理矛盾，學會溝通。
①　B　
②　A　
③　C　
（2）青春期是身體發育和心理發展的加速期。這一時期的男生女生，在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特點。面對青春期如何把握好與異性交往的尺度，小青和小春發表了各自的觀點：
小青：與異性同學交往不可取，男女授受不親。 小春：與異性同學交往，只會產生早戀，影響學習。
請你綜合運用所學內容，對小青和小春的觀點進行評析。
【分析】本題考查青春期的煩惱、學會與異性交往。能力方面主要考查學生運用所學知識解決實際問題的能力。
【解答】（1）本題考查青春期的煩惱。結合課本知識，①要學會悅納生理變化，選擇B；②要學會調節情緒，選擇A；③要學會溝通，積極面對青春期心理矛盾，選擇C。
（2）本題考查學會與異性交往。結合課本知識，先明確二人的觀點都是錯誤的。理由可從與異性同學交往時我們成長的一個重要方面等方面作答。
故答案為：
（1）①B；②A；③C。
（2）小青和小春的觀點都是錯誤的。①與異性同學交往時我們成長的一個重要方面。②與異性同學交往，可以優勢互補，取長補短。③與異性同學交往，要注意方式方法。
【點評】仔細審題，聯系題干材料，結合青春期的煩惱、學會與異性交往等知識作答。
23．（2024秋 管城區期末）
清代康熙年間，名臣張英的家人因宅基問題與鄰居發生糾紛，張家人千里傳書到京城向張英求助，張英回復了一首詩——“一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”收到回信，張家人幡然醒悟，主動退讓三尺，鄰居備受感動，也讓出三尺，形成“六尺巷”，被傳為美談。
“六尺巷”美德歷久彌新。近年來，各地在基層治理中創造性地推出“新時代六尺巷工作法”，成為解決糾紛的“法寶”。面對糾紛，基層調解員一要“聽”，使當事人的情緒得到充分宣泄；二要“辨”，明白當事人的主要訴求，明辨是非；三要“勸”，對當事人耐心勸解，言語親和，杜絕歧視；四要“借”，有意識地引導矛盾雙方換位思考，感受對方的難處；五要“讓”，鼓勵當事人從讓一句話、讓一分錢著手，實踐退讓之舉；六要“和”，消除雙方“心墻”，放棄對立，重塑和諧。
“新時代六尺巷工作法”開展以來，極端對立少了、友好禮讓多了，矛盾糾紛調解成功率不斷提高，基層治理的效果日益顯現。
（1）結合材料，運用所學知識，分析“新時代六尺巷工作法”調解成功的“密碼”何在。（兩方面即可）
示例：謙讓——調解員鼓勵矛盾雙方與人為善、謙和待人
（2）“新時代六尺巷工作法”的成功密碼不僅可以應用于基層管理中，也適用于我們的日常生活。置身下列情境，你會如何應用這些“密碼”？
情境 做法
小組討論中，你與組員因為某一問題產生了分歧
　傾聽組員意見，尊重他人觀點，心平氣和地與組員溝通，共同探討問題，尋求最佳解決方案，做到與人為善、謙和待人。　
在學校，你與同桌因為座位空間問題發生了沖突
　主動與同桌交流，了解對方想法，嘗試換位思考，互相體諒，各讓一步，調整座位空間，保持友好關系。　
公交車停靠站臺后，你周圍的乘客都爭搶著上車
　提醒乘客文明乘車，依次排隊上車，避免爭搶，倡導大家相互禮讓，營造和諧的乘車環境。　
【分析】本題考查學會調控情緒、換位思考、與人為善。依據課本知識分析問題，依據材料實際組織答案。
【解答】（1）本題考查分析“新時代六尺巷工作法”調解成功的“密碼”何在。依據教材知識，結合教材知識，從尊重和理解，溝通與協商，公平公正，以和為貴等方面來回答。
（2）本題考查置身下列情境，你會如何應用這些“密碼”。依據教材知識，結合教材知識，①從傾聽組員意見，尊重他人觀點等方面來回答。②從主動與同桌交流，了解對方想法，嘗試換位思考等方面來回答。③從提醒乘客文明乘車，依次排隊上車等方面來回答。
故答案為：
（1）①尊重和理解——調解員認真傾聽當事人訴求，引導雙方換位思考，體現了對當事人的尊重和理解，有助于化解矛盾。②溝通與協商——通過耐心勸解、言語親和的方式，與當事人進行充分的溝通和協商，促進問題的解決。③公平公正——明辨是非，秉持公平公正的原則處理糾紛，讓當事人信服。④以和為貴——始終圍繞“和”的目標，消除雙方對立情緒，營造和諧氛圍，推動調解成功。
（2）①傾聽組員意見，尊重他人觀點，心平氣和地與組員溝通，共同探討問題，尋求最佳解決方案，做到與人為善、謙和待人。②主動與同桌交流，了解對方想法，嘗試換位思考，互相體諒，各讓一步，調整座位空間，保持友好關系。③提醒乘客文明乘車，依次排隊上車，避免爭搶，倡導大家相互禮讓，營造和諧的乘車環境。
【點評】解答時注意認真研究題目，明確題目要求和答題方向是學會調控情緒、換位思考、與人為善，綜合運用基礎知識作答，做到準確無誤，思維發散，多角度多方面作答。
24．（2024秋 豐都縣期末）在青春的成長道路上，同學們難免會遭遇各種困惑與煩惱。某中學開通了“心靈驛站”公眾號，成為同學們傾訴心聲的溫暖角落。以下是近期收到的幾位同學的留言：
媽媽為了我的學業，全然禁止使用手機，我承諾僅用于查閱學習資料，她卻依舊不信。上個周末，我私下用手機聯系好友，被媽媽逮個正著，她根本不聽我解釋，還對我一頓數落，這讓我滿心委屈與憤怒，甚至決定不再與媽媽交流。 ——明明 我和好友妙妙之間出現了嫌隙。上周二，我忘帶飯卡，未加思索便動用了妙妙桌上的飯卡，本打算隨后還錢，可她知曉后十分不悅。昨日，妙妙因數學作業未完成，想抄襲我的作業，被我果斷拒絕，于是今日她便對我不理不睬，這使我陷入深深的困擾之中。 ——曉曉 前幾日晚自習，我與同桌傳紙條時，不慎被語文唐老師察覺，唐老師當即嚴厲批評了我們，還責令我們寫檢討。我和同桌都對唐老師心生厭惡，相較之下，溫柔且從不罰寫檢討的英語李老師更受我們喜愛。現在，一上語文課，我便提不起興致，不知如何是好。 ——林峰
請結合材料，運用“成長的時空”相關知識，為其中一位同學的煩惱提出解決方案。
【分析】本題考查青春期的煩惱。青春期是人生的轉折時期，是向成人過渡的階段，青春期由于生理與心理發育的不協調而產生矛盾，這是我們成長過程中正常的心理現象，我們要通過各種方式，借助各種力量調控心理矛盾，才能使自己健康成長。
【解答】本題要求運用“成長的時空”相關知識，為其中一位同學的煩惱提出解決方案。選擇明明：依據所學知識，可從理解母親的良苦用心、與母親冷靜溝通、理解父母行為中的愛、用他們能接受的方式表達我們的愛等角度分析作答。選擇曉曉：依據所學知識，從交友需要學會關心和尊重對方、交友需要講原則、交友需要學會處理朋友之間的矛盾和沖突等方面作答。選擇林峰：依據所學知識，從正確對待老師的批評、理解王老師的良苦用心、尊重并適應不同風格的老師等方面作答。
故答案為：
選擇林峰：①老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。林峰應當正確對待老師的批評，把注意力放在批評的內容上，理解老師的良苦用心。②林峰上語文課不想聽是錯誤的，他應該真誠接受老師的引領和指導，發自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養，以勤問好學、積極主動的態度與老師交流。③由于年齡、專業、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同，雖然語文老師和英語老師風格不同，但都有值得我們學習的地方，林峰應當尊重并適應不同風格的老師。
【點評】該題考查學生運用所學知識分析和解決問題的能力，考查了青春期的煩惱，解答該題需要用全面的觀點，善于從多角度分析和解決問題。
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