資源簡介

廣東省東莞市2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期末道德與法治試題
1．（2024七下·東莞期末）唐朝詩人孟郊說：“青春須早為，豈能長少年”。陳獨秀先生說：“青年如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發(fā)于硎，人生最可寶貴之時期也。”毛澤東主席說：“恰同學(xué)少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。”這告訴我們（　　）
A．憧憬青春肆意放縱 B．珍惜青春自信自強
C．渴望青春悅納自我 D．邀約青春接受變化
2．（2024七下·東莞期末）樂樂和佳佳是堂兄弟，樂樂比佳佳大一歲。進入初中后，佳佳猛地長高了，樂樂卻還是老樣子。樂樂爸爸調(diào)侃道：“樂樂，你再不長個，以后就要喊佳佳做哥了。”樂樂不以為然回答道：“我是后發(fā)制人，先禮讓弟弟……”樂樂父子間的對話，道出了（　　）
①青春期的生理變化是正常的
②每個人的發(fā)育節(jié)奏有快有慢
③禮讓更能展現(xiàn)青春的內(nèi)在美
④發(fā)育慢的人會更具長高潛力
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
3．（2024七下·東莞期末）老師要求同學(xué)們積累寫作素材，小明搜集整理了三則素材：兩小兒辯日。徐霞客讀《尚書·禹貢》對長江起源的說法存疑，經(jīng)其實地考察，得出金沙江是長江上源的新結(jié)論。李四光不相信西方國家的論斷，在中國發(fā)現(xiàn)石油。下列觀點，最符合上述素材的是（　　）
①學(xué)會獨立思考，能接納合理正確意見②積極表達個人觀點，任何時候都爭辯
③不人云亦云，有自己獨到見解④不追求獨特，滿足已知和現(xiàn)狀
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
4．（2024七下·東莞期末）在勞動教育課上，同學(xué)們各展風采：男生身強力壯，負責搬運物品，砍柴生火；女生心靈手巧，負責淘米、摘菜洗菜、洗鍋洗碗；懂廚藝的同學(xué)主動亮出自己拿手好菜……大家合力煮了一頓美味的午餐。從這個過程中可見（　　）
A．男生女生相互學(xué)習，共同進步 B．男生身強力壯但不適合干細活
C．男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢 D．對性別的認識受刻板印象影響
5．（2024七下·東莞期末）某班準備對男女同學(xué)交往草擬一份倡議書，下面是倡議內(nèi)容。這些倡議有利于（　　）
☆自尊自愛、舉止文明； ☆有禮有節(jié)、言行得當； ☆互相幫助、互相學(xué)習； ☆內(nèi)心坦蕩、注意分寸； ……
①解決異性交往中產(chǎn)生的苦惱②了解異性的思維方式和情感特征
③避免萌發(fā)對異性朦朧的情感④見證我們成長中的青春美好
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
6．（2024七下·東莞期末）孟子曰：“惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。”其中，“羞惡之心，義之端也”告誡我們要（　　）
A．寬仁友善 B．匡扶正義 C．堅守底線 D．學(xué)會謙讓
7．（2024七下·東莞期末）下圖是某網(wǎng)站上的一張圖片，漫畫中女士的行為常常遭到人們的吐槽。你給她的建議是（　　）
①接納情緒，學(xué)會合理表達②積極樂觀，避免消極情緒
③隱藏情緒，喜怒不形于色④遵紀守法，規(guī)范自身行為
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
8．（2024七下·東莞期末）沖沖和默默代表學(xué)校參加市的演講比賽。比賽時，沖沖看著臺下的評委，心里發(fā)慌，頭腦空白，一時間忘記講稿內(nèi)容，結(jié)果發(fā)揮失常。默默登臺時，把臺下評委和觀眾想像成一個個樹樁，于是很快平復(fù)下來，聲情并茂地完成演講，發(fā)揮出色。默默的表現(xiàn)說明了（　　）
A．不同情緒對人有著不同的影響 B．調(diào)節(jié)情緒有助于我們適應(yīng)環(huán)境
C．負面情緒危害我們的身心健康 D．情緒影響著我們的觀念和行為
9．（2024七下·東莞期末）小剛和同學(xué)們觀看《感動中國2023年度人物》頒獎典禮時，一個個感動中國人物的事跡，讓大家時而流淚，時而焦慮，時而高興。這告訴我們（　　）
A．情緒具有細膩性，會相互感染
B．情緒反映強烈，短暫復(fù)雜難控
C．電視節(jié)目均引發(fā)人們的強烈情緒
D．優(yōu)秀文化作品能激發(fā)正面情緒
10．（2024七下·東莞期末）人非草木，孰能無情，我們每個人的內(nèi)心都有一個情感世界。下列同學(xué)的做法中，能體驗美好情感，傳遞情感正能量的是（　　）
①拔河比賽，小董的班被淘汰了，他一直責備參加拔河的同學(xué)
②看到校園里地上的垃圾，小梅每次都主動撿起并丟進垃圾桶
③每周的升旗儀式，小敏都端正站立，行注目禮，大聲唱國歌
④周一早上小軍上學(xué)遲到，導(dǎo)致學(xué)校值日生扣了班上的全勤分
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
11．（2024七下·東莞期末）小宇摔斷了腿，治療一段時間后坐輪椅返校上課，老師主動幫他補回課程，女生幫他裝水、打飯，男生協(xié)助他上洗手間、抬他上下樓梯……小宇深受感動。小宇所在的班級（　　）
A．有共同的奮斗目標 B．是有組織的整體
C．有榮譽感和安全感 D．充滿關(guān)愛和溫暖
12．（2024七下·東莞期末）文文在日記中寫道：“自從住進集體宿舍，我學(xué)會了改變——洗澡不能超過五分鐘，免得同學(xué)等得太久；午休時間一到，就必須上床安靜躺著，避免影響同學(xué)休息；同學(xué)講話要學(xué)會聆聽，自己講話要考慮對方的感受；……”可見，集體生活（　　）
A．培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力
B．培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力
C．使我們的個性得到充分的發(fā)展
D．讓我們成為一名有責任擔當?shù)娜?br/>13．（2024七下·東莞期末）元代大學(xué)問家許衡曾經(jīng)在盛夏時趕路，路上有一棵梨樹，眾人都爭先恐后地去摘梨來吃，許衡獨自安然端正地坐在樹下。有人問他，他解釋說：“不是自己擁有的卻摘取它，不可以。”那人說：“現(xiàn)在時局混亂，這棵梨樹沒有主人了。”許衡說：“梨樹沒有主人，我的心難道也沒有主人嗎 別人丟失的，即使一絲一毫不合乎道義也不能接受……”可見許衡（　　）
A．自省慎獨 B．見賢思齊 C．意志堅強 D．積善成德
14．（2024七下·東莞期末）七年級某班幾個喜歡踢球的同學(xué)經(jīng)常聚在一起，彼此有聊不完地話題，一放學(xué)便一起踢球。在足球賽上，他們幾個成為球隊的頂梁柱，還代表班級在學(xué)校一年一度的足球錦標賽中取得優(yōu)異的成績。這啟示我們（　　）
A．要主動與志趣相投、個性相似的同學(xué)形成小群體
B．小群體利益與集體利益是一致的，不會存在矛盾
C．要善于將小群體的節(jié)奏融入到集體生活的旋律中
D．小群體更有利于我們在相互理解學(xué)習中增長才干
15．（2024七下·東莞期末）張九木是空軍航空兵某團飛行二大隊的武控師，他帶領(lǐng)團隊日夜攻堅，苦熬數(shù)月研發(fā)出高空投彈計算軟件，讓導(dǎo)彈的命中率提高近20%，讓二大隊有了更多“一彈定乾坤”的底氣。可見（　　）
①張九木帶領(lǐng)的團隊是充滿關(guān)懷與友愛②張九木的團隊成員善于合作相互幫助
③張九木帶領(lǐng)的團隊是民主的、公正的④張九木的團隊成員有共同的美好愿景
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
16．（2024七下·東莞期末）志強和秦軍都是校乒乓球隊的主力，他們經(jīng)常一起參加比賽，互為對手，又共同為球隊屢屢獲獎。某次賽后，秦軍敬佩地說：“志強，你的球技好，跟你一起打球，我學(xué)到很多。”志強謙虛地說：“你的球技也很棒，穩(wěn)健而勇猛，我也要多向你討教。”可見（　　）
A．成員間的競爭是集體發(fā)展的動力
B．成員間的競爭會影響集體的利益
C．成員間應(yīng)該友善相待，相互包容
D．成員間應(yīng)該優(yōu)勢互補，互幫互助
17．（2024七下·東莞期末）2024年1月1日施行的《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護條例》對于拒絕網(wǎng)絡(luò)欺凌，預(yù)防和干預(yù)未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)，保障未成年人的合法權(quán)益更加科學(xué)全面；刑法規(guī)定的高空拋物罪，更好地守護我們的頭頂安全；民法典覆蓋了每一個公民生老病死的全部生活。可見（　　）
A．法律是由國家制定或認可的 B．法律只對違法的人有約束力
C．法律規(guī)范全體社會成員行為 D．法律與我們的生活息息相關(guān)
18．（2024七下·東莞期末）法治是人們共同的生活愿景，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標志。下列選項是同學(xué)們對法治國家的描述，其中不合理的是（　　）
A．政府依法管理國家和社會事務(wù) B．一切組織和個人都服從法律
C．全體公民遵守法律，依法辦事 D．全體公民都接受良好的教育
19．（2024七下·東莞期末）我國刑法第二十條對正當防衛(wèi)，防衛(wèi)過當作出了規(guī)定。2024年“兩會”期間，最高人民法院工作報告顯示，2021年至2023年，77名被告人被以正當防衛(wèi)宣告無罪。可見（　　）
A．法律是由國家強制力保證實施的
B．法律是統(tǒng)治階級共同意志的體現(xiàn)
C．法律懲惡揚善維護人們合法權(quán)益
D．法律是我們評判他人的唯一準繩
20．（2024七下·東莞期末）在某小區(qū)的廣場上，十幾名居民在跳著舞，現(xiàn)場卻聽不到一點音樂聲。原來，他們開啟的是“靜音模式”：統(tǒng)一佩戴一副能接收指定頻段的耳機，通過播放器設(shè)定的頻段號，所有耳機都能同步接收到同一首歌。此舉受到小區(qū)其余居民的普遍贊賞。你覺得“靜音模式”的廣場舞受贊賞的原因是（　　）
①犧牲了自身的合法權(quán)益②體現(xiàn)了較強的法治意識
③自覺履行了公民的義務(wù)④營造了良好的文化氛圍
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
21．（2024七下·東莞期末）閱讀材料，回答問題。
2024年6月，廣東省各地緊緊圍繞“潤心伴成長，同心護未來”主題，開展多形式、多渠道、多層次關(guān)愛服務(wù)和主題宣傳活動。小雨所在的學(xué)校選擇了從“法律護航成長”方面開展宣傳活動。
（1）以下是小雨制作的展示卡，請你幫助她繼續(xù)充實內(nèi)容。
我眼中的法律保護
序號 生活實例 特殊保護
示例 父母撫養(yǎng)我愛護我，為我創(chuàng)造了一個溫馨的家庭環(huán)境 家庭保護
①
②
（2）小雨感嘆道：“我們年齡還小，只是法治中國建設(shè)的受益者。”請簡要評析小雨的這一感嘆。
22．（2024七下·東莞期末）閱讀材料，回答問題。
本學(xué)期，七年級某班開展“我心中最閃亮的星”榜樣人物推薦活動，同學(xué)們先后推薦了錢學(xué)森、袁隆平、黃旭華、張桂梅、黃文秀等等，本期小辛給同學(xué)們推薦的是“新時代愚公”牛何松。
“新時代愚公”牛何松 牛何松的家鄉(xiāng)后腦村，離熱門景區(qū)青龍峽青龍?zhí)镀俨既褐挥小耙徊街b”，卻因陡坡天塹，將游客和富裕都擋在了山外。 牛何松，受黨和軍隊培養(yǎng)教育22年，雖然脫下軍裝，但他始終保持為黨分憂、為國奉獻、為民服務(wù)的本色。他轉(zhuǎn)業(yè)回到家鄉(xiāng)擔任后腦村民兵連長，全力以赴投身家鄉(xiāng)的脫貧攻堅事業(yè)。他立下愚公移山壯志，自籌資金義務(wù)修路，帶領(lǐng)父老鄉(xiāng)親冒著生命危險，在太行山深處開鑿出兩條旅游步道，打開后腦村發(fā)展旅游的大門，讓貧窮落后的小山村拔掉窮根、踏上了致富路，被譽為“新時代愚公”。 牛何松修路曾遭到村民們質(zhì)疑、嘲諷甚至拒絕，但他沒有放棄。他扛起“立下愚公移山志，誓把荒山變金山”的旗幟，用鐮刀開出一塊地，豎起紅旗，一個人默默地鑿石頭、割草、鏟路……軍人的血性和為鄉(xiāng)親做點事的初心讓他說服自己，繼續(xù)堅持下去。如今，“全國向上向善好青年”“中國好人”“全國道德模范提名獎”“最美退役軍人”……各種榮譽加身的牛何松沒有忘記自己的初心使命，他總是和別人說：“若真能移山，只要是好事，做‘愚公’又何妨 ”
（1）請根據(jù)牛何松的事跡，分析小辛推薦他作為本期榜樣人物的理由
（2）是哪些力量支撐牛何松堅持下去，甘做“愚公” 請談?wù)勀愕目捶ā?br/>23．（2024七下·東莞期末）閱讀材料，回答問題。
某校組織七年級學(xué)生參加德育基地的社會實踐活動。其中，“翻越勝利墻”（如下圖）是最具挑戰(zhàn)性的項目之一，要求同學(xué)們在限定時間內(nèi)不借助任何工具，完成全班同學(xué)安全順利翻越3米多高的“勝利墻”的任務(wù)。請你與該校七年級某班的同學(xué)們一起參與這次挑戰(zhàn)。
【定方案】
班長介紹了初步方案：先由全班力氣最大的幾位男生先踩著人梯翻越勝利墻，然后協(xié)助全體女生翻越，最后再到剩下的男生。這時，小林同學(xué)提出質(zhì)疑：“最先幾位力氣大的男生如何保持好的體能完成所有的任務(wù) 最后一名同學(xué)又如何完成翻越 ”于是，小林在原有的方案提出改進意見。同學(xué)們紛紛對小林豎起大拇指，點贊道：“你真棒！”
（1）同學(xué)們點贊小林真棒，小林“棒”在哪里
【攻難關(guān)】
活動開始后，同學(xué)們按照預(yù)定方案進行翻越。只見班長一聲令下，兩位男生躬身搭建人梯，其余同學(xué)伸出雙手形成結(jié)成保護網(wǎng)，先把全班力氣最大的幾位男生送過勝利墻，接著協(xié)助一半女生完成翻越，緊跟著是另外幾位力氣大的男生，完成翻越后接替前面男生，接著剩下的女生，做人梯的男生，最后是保持體能的幾位男生……于是，全部同學(xué)順利翻越勝利墻，出色地完成任務(wù)。
（2）如果你將代表班級進行“翻越勝利墻”任務(wù)的經(jīng)驗分享，請你簡要準備發(fā)言提綱。
【謀發(fā)展】
在本次實踐活動中，該班因表現(xiàn)優(yōu)秀而榮獲“先進集體獎”，班主任老師在總結(jié)會中深情地說：“班級有你們一定會更好！”。
（3）請結(jié)合本次活動，談?wù)劙嘀魅蔚脑挶磉_了對我們怎樣的期待
答案解析部分
1．【答案】B
【知識點】青春期成長的渴望；自信及其意義；自強及其意義
【解析】【分析】A表述錯誤：“肆意放縱”表述過于絕對，青春有格，我們要樹立底線意識，遵守道德和法律；
B表述正確：“青春須早為，豈能長少年”強調(diào)了青春的美好和短暫，“恰同學(xué)少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。”體現(xiàn)了自信自強，啟示我們珍惜青春，自信自強；
CD與題意無關(guān)：材料沒有體現(xiàn)悅納自我和接受變化。
故答案為：B。
【點評】 本題考查青春成長的渴望等知識。注意仔細分析設(shè)問中的指向性和規(guī)定性，明確題目要求選擇什么內(nèi)容。
2．【答案】A
【知識點】青春期及青春期生理變化
【解析】【分析】①②表述正確：樂樂清楚認識到青春期身高的成長有快有慢，認識到了青春期的生理變化是正常的，啟示我們每個人的發(fā)育節(jié)奏又快又慢，我們要正視青春期生理變化；
③與題意無關(guān)：材料沒有強調(diào)禮的作用
④表述錯誤：“更具”表述過于絕對，長高潛力潛力與發(fā)育快慢無關(guān)。
故答案為：A。
【點評】本題考查青春期生理變化。如何面對青春期的生理變化：
①我們要正視身體的變化。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。
②在追求形體、儀表美的同時也要提高品德和文化修養(yǎng)，追求青春的內(nèi)在美。
3．【答案】B
【知識點】思維的獨立性及其發(fā)展
【解析】【分析】①③表述正確：兩小兒辯日、徐霞客對長江起源存在質(zhì)疑并驗證、李四光不相信西方國家的論斷在中國發(fā)現(xiàn)石油等事跡，都是具備獨立思維的表現(xiàn)，啟示我們要學(xué)會獨立思考，能接納合理正確的意見，不人云亦云，有自己獨到的見解；
②表述錯誤：“任何時候”表述過于絕對，我們要積極表達自己的觀點，對不合理的事情學(xué)會爭辯；
④表述錯誤：我們要學(xué)會獨立思考，但不是一味追求獨特，更不能安于現(xiàn)狀。
故答案為：B。
【點評】本題考查獨立思考。思維獨立的表現(xiàn)（要求）：
思維的獨立并不是一味追求獨特，而是不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。
4．【答案】C
【知識點】男生女生的性別差異
【解析】【分析】A與題意無關(guān)：材料沒有涉及男生女生相互學(xué)習，共同進步；
B表述錯誤：“ 男生身強力壯但不適合干細活 ”是性別刻板印象的表現(xiàn)，材料沒有體現(xiàn)；
C表述正確： 男生身強力壯，負責搬運物品，砍柴生火；女生心靈手巧，負責淘米、摘菜洗菜、洗鍋洗碗；懂廚藝的同學(xué)主動亮出自己拿手好菜……大家合力煮了一頓美味的午餐，說明男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢；
D與題意無關(guān)：材料沒有體現(xiàn)對性別的認識受刻板印象影響。
故答案為：C。
【點評】本題考查男生女生各自的優(yōu)勢。正確看待男生女生優(yōu)勢互補：
①不僅要認識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。
②不因自己某一方面優(yōu)勢而自傲，也不因某一方面欠缺而自卑。
③男女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習，共同進步。
5．【答案】C
【知識點】異性朋友及異性情感
【解析】【分析】①表述錯誤：“解決”夸大了倡議的作用，該倡議并不能解決異性交往中產(chǎn)生的苦惱；
②④表述正確：倡議指出男女生交往中要自尊自愛，舉止文明、言行得當?shù)龋欣诹私猱愋缘乃季S方式和情感特征，見證我們成長中的青春美好；
③表述錯誤：“避免”表述過于絕對，夸大了倡議的作用。
故答案為：C。
【點評】本題考查男女生交往的原則。為什么要和異性相處？
①有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。
②能從對方身上學(xué)到優(yōu)秀品質(zhì)。
③與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。這份友誼會成為我們青春美好的見證。
與異性同學(xué)交往應(yīng)該注意什么問題：
內(nèi)心坦蕩、言談得當、舉止得體。
6．【答案】C
【知識點】行己有恥及做法
【解析】【分析】 “羞惡之心”的含義。它通常指的是對自己或他人不道德、不正義行為的羞恥和厭惡感，是推動人去行善、去維護正義的一種內(nèi)在動力。
A排除：“寬仁友善”更多體現(xiàn)的是“惻隱之心”，即對他人苦難的同情和幫助，與“羞惡之心”關(guān)聯(lián)不大；B排除：“匡扶正義”強調(diào)匡扶正義的行為，而不是“羞惡之心”；C當選：“堅守底線”強調(diào)一種行為準則或道德標準，即認識到自己或他人不道德、不正義行為，感到羞恥和厭惡；D排除：“學(xué)會謙讓”強調(diào)對他人的尊重和禮讓，與“羞惡之心”無關(guān)。
故答案為：C。
【點評】本題考查行己有恥。如何做到“行己有恥”？
①有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監(jiān)督調(diào)解；在行動之后，反思效果與影響。
②真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇。
③樹立底線意識，觸碰道德地線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
④磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
7．【答案】C
【知識點】情緒的表達；依法辦事
【解析】【分析】①④表述正確：漫畫中女士因自己心情不好阻擋司機正常行駛的行為，應(yīng)該建議她：學(xué)會接納情緒，合理表達，同時要遵紀守法，規(guī)范自身行為，文明出行；
②表述錯誤：“避免”表述過于絕對，消極情緒是不可避免的；
③表述錯誤：情緒需要調(diào)控，不能隱藏。
故答案為：C。
【點評】本題考查情緒的表達、依法辦事。我們應(yīng)如何表達自己的情緒：
在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會以恰當?shù)姆绞奖磉_出來。
8．【答案】B
【知識點】情緒的調(diào)節(jié)；體驗消極情感的意義
【解析】【分析】A與題意無關(guān)：材料沒有體現(xiàn)不同情緒對人有著不同的影響；
B表述正確：默默登臺參加演講比賽，善于調(diào)控情緒，最終發(fā)揮出色，說明調(diào)控情緒有助于我們適應(yīng)環(huán)境；
C與題意無關(guān)：材料沒有體現(xiàn)負面情緒對身心健康的危害；
D與題意無關(guān)：材料沒有體現(xiàn)情緒影響著我們的觀念和行為。
故答案為：B。
【點評】本題考查調(diào)控情緒的重要性。合理地調(diào)節(jié)情緒的意義和方法：
①意義：學(xué)會合理地調(diào)節(jié)情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。
★★②方法：改變認知評價、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等。
9．【答案】A
【知識點】情緒的表達
【解析】【分析】A表述正確： 一個個感動中國人物的事跡，讓大家時而流淚，時而焦慮，時而高興，說明情緒具有細膩性，會相互感染；
B表述錯誤：“難控”表述過于絕對，情緒是可以調(diào)控的；
C表述錯誤：“均”表述過于絕對，電視節(jié)目能引發(fā)人們的情緒；
D表述錯誤：“時而焦慮”說明優(yōu)秀文化作品也會激發(fā)負面情緒。
故答案為：A。
【點評】本題考查情緒的表達。為什么要以恰當?shù)姆绞奖磉_情緒：
①人與人之間的情緒會相互感染，即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動作所表達的情緒，也會影響周圍人。
②情緒的表達不僅與自己的身體健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。
10．【答案】C
【知識點】傳遞情感正能量
【解析】【分析】①排除： 責備參加拔河的同學(xué)是消極的行為，沒有傳遞情感正能量；
②③當選：主動撿起并丟進垃圾桶，升旗儀式端正站立，行注目禮等，有利于傳遞情感正能量；
④排除：小軍上學(xué)遲到，損害了集體的利益，沒有傳遞正能量。
故答案為：C。
【點評】本題考查傳遞情感正能量。如何傳遞情感正能量：
①在情感體驗中，我們用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。
②在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
③我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量。
11．【答案】D
【知識點】美好集體的特點
【解析】【分析】ABC與題意無關(guān)：材料沒有體現(xiàn)共同的奮斗目標、有組織的整體、有榮譽感和安全感等；
D表述正確：小寧受傷后，老師和同學(xué)對他的照顧，體現(xiàn)了班級是充滿關(guān)愛與溫暖的。
故答案為：D。
【點評】本題考查美好集體的特征。美好集體的特征？
1、有共同的愿景。2、有良好的氛圍。3、民主、公正。4、充滿關(guān)懷與關(guān)愛。4、善于合作。4、充滿活力。
12．【答案】B
【知識點】集體對個人涵養(yǎng)品格的作用
【解析】【分析】B表述正確：文文住進集體宿舍后，學(xué)會為其他同學(xué)考慮，表明集體生活培養(yǎng)培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力；
ACD與題意無關(guān)：材料沒有體現(xiàn)負責任、個性發(fā)展等。
故答案為：B。
【點評】本題考查集體生活成就我。在集體中能涵養(yǎng)哪些品格？
集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力，承擔不同的責任，體驗責任感。
集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。學(xué)會接納、尊重、理解和包容，學(xué)會友好相處。
13．【答案】A
【知識點】如何做到止于至善
【解析】【分析】A表述正確：許衡說：“梨樹沒有主人，我的心難道也沒有主人嗎 別人丟失的，即使一絲一毫不合乎道義也不能接受……”可見許衡擅長自省慎獨；
BCD與題意無關(guān)：材料沒有體現(xiàn)見賢思齊、意志堅強和積善成德。
故答案為：A。
【點評】本題考查止于至善。“止于至善”的要求：
①每個人都可以從點滴小事做起。積少成多，積善成德。
②善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習，汲取榜樣的力量。
③養(yǎng)成自我省察的習慣，檢視不足，不盲目自責，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。
14．【答案】C
【知識點】集體中小群體的產(chǎn)生及影響
【解析】【分析】A與題意無關(guān)：材料強調(diào)小群體對班級的作用，而不是小群體的特點；
B表述錯誤：“不會”表述過于絕對，小群體利益與集體利益有時候會存在矛盾；
C表述正確：材料中小群體對班級的積極作用，啟示我們要善于將小群體的節(jié)奏融入到集體生活的旋律中；
D表述錯誤：“更有利”表述過于絕對。
故答案為：C。
【點評】本題考查小群體對集體的影響。注意在平時的學(xué)習中，要全面透徹地理解教材內(nèi)容，準確把握課堂重要知識點和重點概念理論，這是做好選擇題的基礎(chǔ)。
15．【答案】D
【知識點】美好集體的特點
【解析】【分析】①③與題意無關(guān)：材料沒有體現(xiàn)集體是充滿關(guān)懷與友愛、民主的公正的；
②④表述正確：張九木帶來團隊日夜攻堅研發(fā)出高空投彈計算軟件，體現(xiàn)了團隊成員是善于合作的；高空投彈計算軟件讓導(dǎo)彈的命中率提高近20%，讓二大隊有了更多“一彈定乾坤”的底氣，體現(xiàn)了團隊成員有共同的美好愿景。
故答案為：D。
【點評】本題考查美好集體的特征。美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。
16．【答案】A
【知識點】在集體中的競爭與合作
【解析】【分析】A表述正確： 志強和秦軍都是校乒乓球隊的主力，他們經(jīng)常一起參加比賽，互為對手，又共同為球隊屢屢獲獎，體現(xiàn)了成員間的競爭是集體發(fā)展的動力；
B表述錯誤：成員間的競爭并不一定會影響集體的利益；
C與題意無關(guān)：材料沒有體現(xiàn)友善相待，相互包容；
D與題意無關(guān)：材料體現(xiàn)成員間應(yīng)該優(yōu)勢互補，互幫互助。
故答案為：A。
【點評】本題考查競爭與合作。集體中如何處理競爭與合作的關(guān)系？
①同學(xué)既是競爭關(guān)系，也是合作關(guān)系，我們既要敢于競爭，也要善于合作。
②同學(xué)間合作要分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進步，充分發(fā)揮自己的能力，避免個人英雄主義；每個人努力實現(xiàn)自己價值，不消極依賴或袖手旁觀。（如何合作？）
③集體成員之間相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力。競爭以承認和尊重為前提，成員之間交流互鑒，合作學(xué)習，共同提高。（如何競爭？）
17．【答案】D
【知識點】生活與法律息息相關(guān)；法律的特征和作用
【解析】【分析】AC與題意無關(guān)：材料沒有體現(xiàn)法律是由國家制定或認可的、規(guī)范全體社會成員行為；
B表述錯誤：“只對”表述過于絕對，法律對全體社會成員具有普遍的約束力；
D表述正確：我們生活的方方面面都有法律，說明法律與我們的生活息息相關(guān)。
故答案為：D。
【點評】本題考查法律與生活的關(guān)系。法律的作用：（重點）
1、規(guī)范作用。
法律規(guī)定我們的權(quán)利和義務(wù)，懂得可以做什么、應(yīng)當做什么、不應(yīng)當做什么；法律為我們評判、預(yù)測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。
2、保護作用。 法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權(quán)益。
18．【答案】D
【知識點】法治及其意義
【解析】【分析】ABC表述合理： 法治是人們共同的生活愿景，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標志，政府要依法管理國家和社會事務(wù)，一切組織和個人都服從法律，全體公民遵守法律，依法辦事；
D表述不合理：良好的教育和法治國家無直接關(guān)系。
本題為逆向選擇題，故答案為：D。
【點評】本題考查法治重要性。注意確定題目考查的知識點范圍，以及是正向選擇還是逆向選擇。
19．【答案】C
【知識點】法律的特征和作用
【解析】【分析】AB與題意無關(guān)：材料沒有體現(xiàn)法律的強制性和法律的本質(zhì)；
C表述正確：最高人民法院工作報告中對正當防衛(wèi)宣告無罪的數(shù)量，體現(xiàn)了法律通過懲惡揚善維護人們合法權(quán)益；
D表述錯誤：“唯一”表述過于絕對，法律是我們評判他人的行為準繩，但不是唯一。
故答案為：C。
【點評】本題考查法律的作用。注意選項中的絕對化詞語，如“唯一”、“任何”、“所有”等，這些詞語往往會使選項變得過于絕對化而容易出錯。
20．【答案】B
【知識點】依法辦事；樹立法治意識
【解析】【分析】①表述錯誤：靜音模式下，統(tǒng)一佩戴一副能接收指定頻段的耳機，通過播放器設(shè)定的頻段號，所有耳機都能同步接收到同一首歌，依然能跳廣場舞，并沒有犧牲自己的合法權(quán)益；
②③表述正確：“靜音模式”的廣場舞受贊賞，是因為跳舞者具有法治意識，自覺履行了公民義務(wù)，保障了他人的權(quán)利；
④與題意無關(guān)：營造良好文化氛圍與跳舞者的行為無關(guān)。
故答案為：B。
【點評】本題考查與法同行。注意在沒有充分理由的情況下，不要輕易更改第一選擇，因為第一選擇往往是基于最初的、最直觀的判斷。
21．【答案】（1）①學(xué)校周邊不得設(shè)置煙、酒、彩票銷售網(wǎng)點，社會保護；②國家建立統(tǒng)一的未成年人網(wǎng)絡(luò)游戲電子身份證系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)保護。
（2）觀點錯誤。青少年不僅是法治中國建設(shè)的受益者，更應(yīng)該成為參與者、推動者。①要樹立法律意識。②要遵守各種法律、法規(guī)。遇到問題需要解決，應(yīng)當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。在實現(xiàn)自身利益的過程中，還要自覺維護他人和集體的合法權(quán)益。要養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。
【知識點】保護未成年人合法權(quán)益的防線；依法辦事；樹立法治意識
【解析】【分析】（1）本題考查對未成年人的特殊保護，屬于開放性試題，言之有理即可。
（2）首先判斷觀點正誤：錯誤。其次擺明論據(jù)和做法：①青少年不僅是法治中國建設(shè)的受益者，更應(yīng)該成為參與者、推動者。②樹立法治意識。③學(xué)會依法辦事。
【點評】考查保護未成年人合法權(quán)益的防線、與法同行。注意掌握評析題、辨析題的解題思路：首先亮明觀點（正確/錯誤/片面）。其次 說明理由（包括理論依據(jù)、后果影響等）。最后 表明正確的態(tài)度和行為（如有必要）。
（1）本題考查對未成年人的特殊保護，屬于開放性試題，言之有理即可。
（2）第一步：讀題，提煉辯題。
觀點：小雨感嘆道：“我們年齡還小，只是法治中國建設(shè)的受益者。”
第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點正誤。
觀點正誤：錯誤。
論據(jù)①：青少年不僅是法治中國建設(shè)的受益者，更應(yīng)該成為參與者、推動者。
論據(jù)②：樹立法治意識。
論據(jù)③：學(xué)會依法辦事。
第三步：整合信息，組織答案。
22．【答案】（1）好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，賦予我們自我完善的力量，善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習，汲取榜樣的力量，我們的社會、國家才會變得更好。
（2）為黨分憂、為國奉獻、為民服務(wù)的理想信念；軍人的血性和為鄉(xiāng)親做點事的初心；不斷磨礪堅強意志，止于至善的追求等。
【知識點】如何做負責任的人；如何做到止于至善；榜樣的作用
【解析】【分析】（1）本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運用榜樣的作用的有關(guān)知識，從結(jié)論類習題的角度進行作答。關(guān)鍵詞：小辛給同學(xué)們推薦的是“新時代愚公”牛何松→可鏈接榜樣的作用。
（2）本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運用止于至善、積極承擔責任的有關(guān)知識，從結(jié)論類習題的角度進行作答。關(guān)鍵詞：始終保持為黨分憂、為國奉獻、為民服務(wù)的本色，繼續(xù)堅持下去→可鏈接磨礪堅強意志，止于至善的追求等。
【點評】考查榜樣的作用、止于至善、積極承擔責任。注意在答題過程中，要緊密結(jié)合材料內(nèi)容，避免脫離材料空談理論。同時，要注意將材料中的關(guān)鍵信息與教材知識相結(jié)合，形成完整的答案。
（1）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運用榜樣的作用的有關(guān)知識，從結(jié)論類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：小辛給同學(xué)們推薦的是“新時代愚公”牛何松→可鏈接榜樣的作用；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運用止于至善、積極承擔責任的有關(guān)知識，從結(jié)論類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：始終保持為黨分憂、為國奉獻、為民服務(wù)的本色，繼續(xù)堅持下去→可鏈接磨礪堅強意志，止于至善的追求等；
第三步：整合信息，組織答案。
23．【答案】(1) 小林善于獨立思考，具有批判思維，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，提出的建議更加合理。
(2) ①男生女生各有性別優(yōu)勢，我們要欣賞對方的優(yōu)點，完善自己；發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，取長補短；相互幫助，共同進步。②美好的集體是民主的、公正的；充滿關(guān)懷與關(guān)愛的；善于合作的；充滿活力的。我們班能順利完成“翻越勝利墻”的任務(wù)，體現(xiàn)了我們班集體團結(jié)協(xié)作，有共同的目標，具有強大的集體凝聚力。
(3) ①積極參加集體活動，增強集體凝聚力；②自覺維護集體的榮譽，增強集體榮譽感；③在集體中積極承擔責任，做到對集體負責；④在集體生活中，理解和包容他人，關(guān)愛他人，互幫互助等。
【知識點】思維的獨立性及其發(fā)展；思維的批判性與批判技巧；美好集體的特點；在共建集體中盡責；異性朋友及異性情感
【解析】【分析】（1）本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運用批判精神、獨立思維的有關(guān)知識，從結(jié)論類習題的角度進行作答。關(guān)鍵詞：小林同學(xué)提出質(zhì)疑，在原有的方案提出改進意見→獨立思考，批判思維。
（2）本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運用男女生交往的意義、美好集體的特征、集體力量的來源的有關(guān)知識，從結(jié)論類習題的角度進行作答。關(guān)鍵詞①：兩位男生躬身搭建人梯，其余同學(xué)伸出雙手形成結(jié)成保護網(wǎng)，先把全班力氣最大的幾位男生送過勝利墻，接著協(xié)助一半女生完成翻越→男女生交往的意義；美好集體的特征；關(guān)鍵詞②：全部同學(xué)順利翻越勝利墻→集體力量的來源。
（3）本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運用集體力量的來源、維護集體榮譽、為集體建設(shè)盡責的有關(guān)知識，從結(jié)論類習題的角度進行作答。關(guān)鍵詞：該班因表現(xiàn)優(yōu)秀而榮獲“先進集體獎”，班級有你們一定會更好→自覺維護集體的榮譽；在集體中積極承擔責任；增強集體凝聚力。
【點評】考查批判精神、獨立思維、男女生交往的意義、美好集體的特征、集體力量的來源、維護集體榮譽、為集體建設(shè)盡責。注意在答完題目后，要留出一定的時間進行復(fù)查。檢查答案是否完整、準確，是否有遺漏或錯誤的地方。同時，也可以檢查卷面的整潔度和字跡的清晰度，確保給閱卷老師留下良好的印象。
1 / 1廣東省東莞市2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期末道德與法治試題
1．（2024七下·東莞期末）唐朝詩人孟郊說：“青春須早為，豈能長少年”。陳獨秀先生說：“青年如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發(fā)于硎，人生最可寶貴之時期也。”毛澤東主席說：“恰同學(xué)少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。”這告訴我們（　　）
A．憧憬青春肆意放縱 B．珍惜青春自信自強
C．渴望青春悅納自我 D．邀約青春接受變化
【答案】B
【知識點】青春期成長的渴望；自信及其意義；自強及其意義
【解析】【分析】A表述錯誤：“肆意放縱”表述過于絕對，青春有格，我們要樹立底線意識，遵守道德和法律；
B表述正確：“青春須早為，豈能長少年”強調(diào)了青春的美好和短暫，“恰同學(xué)少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。”體現(xiàn)了自信自強，啟示我們珍惜青春，自信自強；
CD與題意無關(guān)：材料沒有體現(xiàn)悅納自我和接受變化。
故答案為：B。
【點評】 本題考查青春成長的渴望等知識。注意仔細分析設(shè)問中的指向性和規(guī)定性，明確題目要求選擇什么內(nèi)容。
2．（2024七下·東莞期末）樂樂和佳佳是堂兄弟，樂樂比佳佳大一歲。進入初中后，佳佳猛地長高了，樂樂卻還是老樣子。樂樂爸爸調(diào)侃道：“樂樂，你再不長個，以后就要喊佳佳做哥了。”樂樂不以為然回答道：“我是后發(fā)制人，先禮讓弟弟……”樂樂父子間的對話，道出了（　　）
①青春期的生理變化是正常的
②每個人的發(fā)育節(jié)奏有快有慢
③禮讓更能展現(xiàn)青春的內(nèi)在美
④發(fā)育慢的人會更具長高潛力
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】A
【知識點】青春期及青春期生理變化
【解析】【分析】①②表述正確：樂樂清楚認識到青春期身高的成長有快有慢，認識到了青春期的生理變化是正常的，啟示我們每個人的發(fā)育節(jié)奏又快又慢，我們要正視青春期生理變化；
③與題意無關(guān)：材料沒有強調(diào)禮的作用
④表述錯誤：“更具”表述過于絕對，長高潛力潛力與發(fā)育快慢無關(guān)。
故答案為：A。
【點評】本題考查青春期生理變化。如何面對青春期的生理變化：
①我們要正視身體的變化。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。
②在追求形體、儀表美的同時也要提高品德和文化修養(yǎng)，追求青春的內(nèi)在美。
3．（2024七下·東莞期末）老師要求同學(xué)們積累寫作素材，小明搜集整理了三則素材：兩小兒辯日。徐霞客讀《尚書·禹貢》對長江起源的說法存疑，經(jīng)其實地考察，得出金沙江是長江上源的新結(jié)論。李四光不相信西方國家的論斷，在中國發(fā)現(xiàn)石油。下列觀點，最符合上述素材的是（　　）
①學(xué)會獨立思考，能接納合理正確意見②積極表達個人觀點，任何時候都爭辯
③不人云亦云，有自己獨到見解④不追求獨特，滿足已知和現(xiàn)狀
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
【答案】B
【知識點】思維的獨立性及其發(fā)展
【解析】【分析】①③表述正確：兩小兒辯日、徐霞客對長江起源存在質(zhì)疑并驗證、李四光不相信西方國家的論斷在中國發(fā)現(xiàn)石油等事跡，都是具備獨立思維的表現(xiàn)，啟示我們要學(xué)會獨立思考，能接納合理正確的意見，不人云亦云，有自己獨到的見解；
②表述錯誤：“任何時候”表述過于絕對，我們要積極表達自己的觀點，對不合理的事情學(xué)會爭辯；
④表述錯誤：我們要學(xué)會獨立思考，但不是一味追求獨特，更不能安于現(xiàn)狀。
故答案為：B。
【點評】本題考查獨立思考。思維獨立的表現(xiàn)（要求）：
思維的獨立并不是一味追求獨特，而是不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。
4．（2024七下·東莞期末）在勞動教育課上，同學(xué)們各展風采：男生身強力壯，負責搬運物品，砍柴生火；女生心靈手巧，負責淘米、摘菜洗菜、洗鍋洗碗；懂廚藝的同學(xué)主動亮出自己拿手好菜……大家合力煮了一頓美味的午餐。從這個過程中可見（　　）
A．男生女生相互學(xué)習，共同進步 B．男生身強力壯但不適合干細活
C．男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢 D．對性別的認識受刻板印象影響
【答案】C
【知識點】男生女生的性別差異
【解析】【分析】A與題意無關(guān)：材料沒有涉及男生女生相互學(xué)習，共同進步；
B表述錯誤：“ 男生身強力壯但不適合干細活 ”是性別刻板印象的表現(xiàn)，材料沒有體現(xiàn)；
C表述正確： 男生身強力壯，負責搬運物品，砍柴生火；女生心靈手巧，負責淘米、摘菜洗菜、洗鍋洗碗；懂廚藝的同學(xué)主動亮出自己拿手好菜……大家合力煮了一頓美味的午餐，說明男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢；
D與題意無關(guān)：材料沒有體現(xiàn)對性別的認識受刻板印象影響。
故答案為：C。
【點評】本題考查男生女生各自的優(yōu)勢。正確看待男生女生優(yōu)勢互補：
①不僅要認識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。
②不因自己某一方面優(yōu)勢而自傲，也不因某一方面欠缺而自卑。
③男女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習，共同進步。
5．（2024七下·東莞期末）某班準備對男女同學(xué)交往草擬一份倡議書，下面是倡議內(nèi)容。這些倡議有利于（　　）
☆自尊自愛、舉止文明； ☆有禮有節(jié)、言行得當； ☆互相幫助、互相學(xué)習； ☆內(nèi)心坦蕩、注意分寸； ……
①解決異性交往中產(chǎn)生的苦惱②了解異性的思維方式和情感特征
③避免萌發(fā)對異性朦朧的情感④見證我們成長中的青春美好
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
【答案】C
【知識點】異性朋友及異性情感
【解析】【分析】①表述錯誤：“解決”夸大了倡議的作用，該倡議并不能解決異性交往中產(chǎn)生的苦惱；
②④表述正確：倡議指出男女生交往中要自尊自愛，舉止文明、言行得當?shù)龋欣诹私猱愋缘乃季S方式和情感特征，見證我們成長中的青春美好；
③表述錯誤：“避免”表述過于絕對，夸大了倡議的作用。
故答案為：C。
【點評】本題考查男女生交往的原則。為什么要和異性相處？
①有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。
②能從對方身上學(xué)到優(yōu)秀品質(zhì)。
③與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。這份友誼會成為我們青春美好的見證。
與異性同學(xué)交往應(yīng)該注意什么問題：
內(nèi)心坦蕩、言談得當、舉止得體。
6．（2024七下·東莞期末）孟子曰：“惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。”其中，“羞惡之心，義之端也”告誡我們要（　　）
A．寬仁友善 B．匡扶正義 C．堅守底線 D．學(xué)會謙讓
【答案】C
【知識點】行己有恥及做法
【解析】【分析】 “羞惡之心”的含義。它通常指的是對自己或他人不道德、不正義行為的羞恥和厭惡感，是推動人去行善、去維護正義的一種內(nèi)在動力。
A排除：“寬仁友善”更多體現(xiàn)的是“惻隱之心”，即對他人苦難的同情和幫助，與“羞惡之心”關(guān)聯(lián)不大；B排除：“匡扶正義”強調(diào)匡扶正義的行為，而不是“羞惡之心”；C當選：“堅守底線”強調(diào)一種行為準則或道德標準，即認識到自己或他人不道德、不正義行為，感到羞恥和厭惡；D排除：“學(xué)會謙讓”強調(diào)對他人的尊重和禮讓，與“羞惡之心”無關(guān)。
故答案為：C。
【點評】本題考查行己有恥。如何做到“行己有恥”？
①有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監(jiān)督調(diào)解；在行動之后，反思效果與影響。
②真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇。
③樹立底線意識，觸碰道德地線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
④磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
7．（2024七下·東莞期末）下圖是某網(wǎng)站上的一張圖片，漫畫中女士的行為常常遭到人們的吐槽。你給她的建議是（　　）
①接納情緒，學(xué)會合理表達②積極樂觀，避免消極情緒
③隱藏情緒，喜怒不形于色④遵紀守法，規(guī)范自身行為
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
【答案】C
【知識點】情緒的表達；依法辦事
【解析】【分析】①④表述正確：漫畫中女士因自己心情不好阻擋司機正常行駛的行為，應(yīng)該建議她：學(xué)會接納情緒，合理表達，同時要遵紀守法，規(guī)范自身行為，文明出行；
②表述錯誤：“避免”表述過于絕對，消極情緒是不可避免的；
③表述錯誤：情緒需要調(diào)控，不能隱藏。
故答案為：C。
【點評】本題考查情緒的表達、依法辦事。我們應(yīng)如何表達自己的情緒：
在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會以恰當?shù)姆绞奖磉_出來。
8．（2024七下·東莞期末）沖沖和默默代表學(xué)校參加市的演講比賽。比賽時，沖沖看著臺下的評委，心里發(fā)慌，頭腦空白，一時間忘記講稿內(nèi)容，結(jié)果發(fā)揮失常。默默登臺時，把臺下評委和觀眾想像成一個個樹樁，于是很快平復(fù)下來，聲情并茂地完成演講，發(fā)揮出色。默默的表現(xiàn)說明了（　　）
A．不同情緒對人有著不同的影響 B．調(diào)節(jié)情緒有助于我們適應(yīng)環(huán)境
C．負面情緒危害我們的身心健康 D．情緒影響著我們的觀念和行為
【答案】B
【知識點】情緒的調(diào)節(jié)；體驗消極情感的意義
【解析】【分析】A與題意無關(guān)：材料沒有體現(xiàn)不同情緒對人有著不同的影響；
B表述正確：默默登臺參加演講比賽，善于調(diào)控情緒，最終發(fā)揮出色，說明調(diào)控情緒有助于我們適應(yīng)環(huán)境；
C與題意無關(guān)：材料沒有體現(xiàn)負面情緒對身心健康的危害；
D與題意無關(guān)：材料沒有體現(xiàn)情緒影響著我們的觀念和行為。
故答案為：B。
【點評】本題考查調(diào)控情緒的重要性。合理地調(diào)節(jié)情緒的意義和方法：
①意義：學(xué)會合理地調(diào)節(jié)情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。
★★②方法：改變認知評價、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等。
9．（2024七下·東莞期末）小剛和同學(xué)們觀看《感動中國2023年度人物》頒獎典禮時，一個個感動中國人物的事跡，讓大家時而流淚，時而焦慮，時而高興。這告訴我們（　　）
A．情緒具有細膩性，會相互感染
B．情緒反映強烈，短暫復(fù)雜難控
C．電視節(jié)目均引發(fā)人們的強烈情緒
D．優(yōu)秀文化作品能激發(fā)正面情緒
【答案】A
【知識點】情緒的表達
【解析】【分析】A表述正確： 一個個感動中國人物的事跡，讓大家時而流淚，時而焦慮，時而高興，說明情緒具有細膩性，會相互感染；
B表述錯誤：“難控”表述過于絕對，情緒是可以調(diào)控的；
C表述錯誤：“均”表述過于絕對，電視節(jié)目能引發(fā)人們的情緒；
D表述錯誤：“時而焦慮”說明優(yōu)秀文化作品也會激發(fā)負面情緒。
故答案為：A。
【點評】本題考查情緒的表達。為什么要以恰當?shù)姆绞奖磉_情緒：
①人與人之間的情緒會相互感染，即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動作所表達的情緒，也會影響周圍人。
②情緒的表達不僅與自己的身體健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。
10．（2024七下·東莞期末）人非草木，孰能無情，我們每個人的內(nèi)心都有一個情感世界。下列同學(xué)的做法中，能體驗美好情感，傳遞情感正能量的是（　　）
①拔河比賽，小董的班被淘汰了，他一直責備參加拔河的同學(xué)
②看到校園里地上的垃圾，小梅每次都主動撿起并丟進垃圾桶
③每周的升旗儀式，小敏都端正站立，行注目禮，大聲唱國歌
④周一早上小軍上學(xué)遲到，導(dǎo)致學(xué)校值日生扣了班上的全勤分
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
【答案】C
【知識點】傳遞情感正能量
【解析】【分析】①排除： 責備參加拔河的同學(xué)是消極的行為，沒有傳遞情感正能量；
②③當選：主動撿起并丟進垃圾桶，升旗儀式端正站立，行注目禮等，有利于傳遞情感正能量；
④排除：小軍上學(xué)遲到，損害了集體的利益，沒有傳遞正能量。
故答案為：C。
【點評】本題考查傳遞情感正能量。如何傳遞情感正能量：
①在情感體驗中，我們用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。
②在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
③我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量。
11．（2024七下·東莞期末）小宇摔斷了腿，治療一段時間后坐輪椅返校上課，老師主動幫他補回課程，女生幫他裝水、打飯，男生協(xié)助他上洗手間、抬他上下樓梯……小宇深受感動。小宇所在的班級（　　）
A．有共同的奮斗目標 B．是有組織的整體
C．有榮譽感和安全感 D．充滿關(guān)愛和溫暖
【答案】D
【知識點】美好集體的特點
【解析】【分析】ABC與題意無關(guān)：材料沒有體現(xiàn)共同的奮斗目標、有組織的整體、有榮譽感和安全感等；
D表述正確：小寧受傷后，老師和同學(xué)對他的照顧，體現(xiàn)了班級是充滿關(guān)愛與溫暖的。
故答案為：D。
【點評】本題考查美好集體的特征。美好集體的特征？
1、有共同的愿景。2、有良好的氛圍。3、民主、公正。4、充滿關(guān)懷與關(guān)愛。4、善于合作。4、充滿活力。
12．（2024七下·東莞期末）文文在日記中寫道：“自從住進集體宿舍，我學(xué)會了改變——洗澡不能超過五分鐘，免得同學(xué)等得太久；午休時間一到，就必須上床安靜躺著，避免影響同學(xué)休息；同學(xué)講話要學(xué)會聆聽，自己講話要考慮對方的感受；……”可見，集體生活（　　）
A．培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力
B．培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力
C．使我們的個性得到充分的發(fā)展
D．讓我們成為一名有責任擔當?shù)娜?br/>【答案】B
【知識點】集體對個人涵養(yǎng)品格的作用
【解析】【分析】B表述正確：文文住進集體宿舍后，學(xué)會為其他同學(xué)考慮，表明集體生活培養(yǎng)培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力；
ACD與題意無關(guān)：材料沒有體現(xiàn)負責任、個性發(fā)展等。
故答案為：B。
【點評】本題考查集體生活成就我。在集體中能涵養(yǎng)哪些品格？
集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力，承擔不同的責任，體驗責任感。
集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。學(xué)會接納、尊重、理解和包容，學(xué)會友好相處。
13．（2024七下·東莞期末）元代大學(xué)問家許衡曾經(jīng)在盛夏時趕路，路上有一棵梨樹，眾人都爭先恐后地去摘梨來吃，許衡獨自安然端正地坐在樹下。有人問他，他解釋說：“不是自己擁有的卻摘取它，不可以。”那人說：“現(xiàn)在時局混亂，這棵梨樹沒有主人了。”許衡說：“梨樹沒有主人，我的心難道也沒有主人嗎 別人丟失的，即使一絲一毫不合乎道義也不能接受……”可見許衡（　　）
A．自省慎獨 B．見賢思齊 C．意志堅強 D．積善成德
【答案】A
【知識點】如何做到止于至善
【解析】【分析】A表述正確：許衡說：“梨樹沒有主人，我的心難道也沒有主人嗎 別人丟失的，即使一絲一毫不合乎道義也不能接受……”可見許衡擅長自省慎獨；
BCD與題意無關(guān)：材料沒有體現(xiàn)見賢思齊、意志堅強和積善成德。
故答案為：A。
【點評】本題考查止于至善。“止于至善”的要求：
①每個人都可以從點滴小事做起。積少成多，積善成德。
②善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習，汲取榜樣的力量。
③養(yǎng)成自我省察的習慣，檢視不足，不盲目自責，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。
14．（2024七下·東莞期末）七年級某班幾個喜歡踢球的同學(xué)經(jīng)常聚在一起，彼此有聊不完地話題，一放學(xué)便一起踢球。在足球賽上，他們幾個成為球隊的頂梁柱，還代表班級在學(xué)校一年一度的足球錦標賽中取得優(yōu)異的成績。這啟示我們（　　）
A．要主動與志趣相投、個性相似的同學(xué)形成小群體
B．小群體利益與集體利益是一致的，不會存在矛盾
C．要善于將小群體的節(jié)奏融入到集體生活的旋律中
D．小群體更有利于我們在相互理解學(xué)習中增長才干
【答案】C
【知識點】集體中小群體的產(chǎn)生及影響
【解析】【分析】A與題意無關(guān)：材料強調(diào)小群體對班級的作用，而不是小群體的特點；
B表述錯誤：“不會”表述過于絕對，小群體利益與集體利益有時候會存在矛盾；
C表述正確：材料中小群體對班級的積極作用，啟示我們要善于將小群體的節(jié)奏融入到集體生活的旋律中；
D表述錯誤：“更有利”表述過于絕對。
故答案為：C。
【點評】本題考查小群體對集體的影響。注意在平時的學(xué)習中，要全面透徹地理解教材內(nèi)容，準確把握課堂重要知識點和重點概念理論，這是做好選擇題的基礎(chǔ)。
15．（2024七下·東莞期末）張九木是空軍航空兵某團飛行二大隊的武控師，他帶領(lǐng)團隊日夜攻堅，苦熬數(shù)月研發(fā)出高空投彈計算軟件，讓導(dǎo)彈的命中率提高近20%，讓二大隊有了更多“一彈定乾坤”的底氣。可見（　　）
①張九木帶領(lǐng)的團隊是充滿關(guān)懷與友愛②張九木的團隊成員善于合作相互幫助
③張九木帶領(lǐng)的團隊是民主的、公正的④張九木的團隊成員有共同的美好愿景
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
【答案】D
【知識點】美好集體的特點
【解析】【分析】①③與題意無關(guān)：材料沒有體現(xiàn)集體是充滿關(guān)懷與友愛、民主的公正的；
②④表述正確：張九木帶來團隊日夜攻堅研發(fā)出高空投彈計算軟件，體現(xiàn)了團隊成員是善于合作的；高空投彈計算軟件讓導(dǎo)彈的命中率提高近20%，讓二大隊有了更多“一彈定乾坤”的底氣，體現(xiàn)了團隊成員有共同的美好愿景。
故答案為：D。
【點評】本題考查美好集體的特征。美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。
16．（2024七下·東莞期末）志強和秦軍都是校乒乓球隊的主力，他們經(jīng)常一起參加比賽，互為對手，又共同為球隊屢屢獲獎。某次賽后，秦軍敬佩地說：“志強，你的球技好，跟你一起打球，我學(xué)到很多。”志強謙虛地說：“你的球技也很棒，穩(wěn)健而勇猛，我也要多向你討教。”可見（　　）
A．成員間的競爭是集體發(fā)展的動力
B．成員間的競爭會影響集體的利益
C．成員間應(yīng)該友善相待，相互包容
D．成員間應(yīng)該優(yōu)勢互補，互幫互助
【答案】A
【知識點】在集體中的競爭與合作
【解析】【分析】A表述正確： 志強和秦軍都是校乒乓球隊的主力，他們經(jīng)常一起參加比賽，互為對手，又共同為球隊屢屢獲獎，體現(xiàn)了成員間的競爭是集體發(fā)展的動力；
B表述錯誤：成員間的競爭并不一定會影響集體的利益；
C與題意無關(guān)：材料沒有體現(xiàn)友善相待，相互包容；
D與題意無關(guān)：材料體現(xiàn)成員間應(yīng)該優(yōu)勢互補，互幫互助。
故答案為：A。
【點評】本題考查競爭與合作。集體中如何處理競爭與合作的關(guān)系？
①同學(xué)既是競爭關(guān)系，也是合作關(guān)系，我們既要敢于競爭，也要善于合作。
②同學(xué)間合作要分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進步，充分發(fā)揮自己的能力，避免個人英雄主義；每個人努力實現(xiàn)自己價值，不消極依賴或袖手旁觀。（如何合作？）
③集體成員之間相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力。競爭以承認和尊重為前提，成員之間交流互鑒，合作學(xué)習，共同提高。（如何競爭？）
17．（2024七下·東莞期末）2024年1月1日施行的《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護條例》對于拒絕網(wǎng)絡(luò)欺凌，預(yù)防和干預(yù)未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)，保障未成年人的合法權(quán)益更加科學(xué)全面；刑法規(guī)定的高空拋物罪，更好地守護我們的頭頂安全；民法典覆蓋了每一個公民生老病死的全部生活。可見（　　）
A．法律是由國家制定或認可的 B．法律只對違法的人有約束力
C．法律規(guī)范全體社會成員行為 D．法律與我們的生活息息相關(guān)
【答案】D
【知識點】生活與法律息息相關(guān)；法律的特征和作用
【解析】【分析】AC與題意無關(guān)：材料沒有體現(xiàn)法律是由國家制定或認可的、規(guī)范全體社會成員行為；
B表述錯誤：“只對”表述過于絕對，法律對全體社會成員具有普遍的約束力；
D表述正確：我們生活的方方面面都有法律，說明法律與我們的生活息息相關(guān)。
故答案為：D。
【點評】本題考查法律與生活的關(guān)系。法律的作用：（重點）
1、規(guī)范作用。
法律規(guī)定我們的權(quán)利和義務(wù)，懂得可以做什么、應(yīng)當做什么、不應(yīng)當做什么；法律為我們評判、預(yù)測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。
2、保護作用。 法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權(quán)益。
18．（2024七下·東莞期末）法治是人們共同的生活愿景，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標志。下列選項是同學(xué)們對法治國家的描述，其中不合理的是（　　）
A．政府依法管理國家和社會事務(wù) B．一切組織和個人都服從法律
C．全體公民遵守法律，依法辦事 D．全體公民都接受良好的教育
【答案】D
【知識點】法治及其意義
【解析】【分析】ABC表述合理： 法治是人們共同的生活愿景，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標志，政府要依法管理國家和社會事務(wù)，一切組織和個人都服從法律，全體公民遵守法律，依法辦事；
D表述不合理：良好的教育和法治國家無直接關(guān)系。
本題為逆向選擇題，故答案為：D。
【點評】本題考查法治重要性。注意確定題目考查的知識點范圍，以及是正向選擇還是逆向選擇。
19．（2024七下·東莞期末）我國刑法第二十條對正當防衛(wèi)，防衛(wèi)過當作出了規(guī)定。2024年“兩會”期間，最高人民法院工作報告顯示，2021年至2023年，77名被告人被以正當防衛(wèi)宣告無罪。可見（　　）
A．法律是由國家強制力保證實施的
B．法律是統(tǒng)治階級共同意志的體現(xiàn)
C．法律懲惡揚善維護人們合法權(quán)益
D．法律是我們評判他人的唯一準繩
【答案】C
【知識點】法律的特征和作用
【解析】【分析】AB與題意無關(guān)：材料沒有體現(xiàn)法律的強制性和法律的本質(zhì)；
C表述正確：最高人民法院工作報告中對正當防衛(wèi)宣告無罪的數(shù)量，體現(xiàn)了法律通過懲惡揚善維護人們合法權(quán)益；
D表述錯誤：“唯一”表述過于絕對，法律是我們評判他人的行為準繩，但不是唯一。
故答案為：C。
【點評】本題考查法律的作用。注意選項中的絕對化詞語，如“唯一”、“任何”、“所有”等，這些詞語往往會使選項變得過于絕對化而容易出錯。
20．（2024七下·東莞期末）在某小區(qū)的廣場上，十幾名居民在跳著舞，現(xiàn)場卻聽不到一點音樂聲。原來，他們開啟的是“靜音模式”：統(tǒng)一佩戴一副能接收指定頻段的耳機，通過播放器設(shè)定的頻段號，所有耳機都能同步接收到同一首歌。此舉受到小區(qū)其余居民的普遍贊賞。你覺得“靜音模式”的廣場舞受贊賞的原因是（　　）
①犧牲了自身的合法權(quán)益②體現(xiàn)了較強的法治意識
③自覺履行了公民的義務(wù)④營造了良好的文化氛圍
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知識點】依法辦事；樹立法治意識
【解析】【分析】①表述錯誤：靜音模式下，統(tǒng)一佩戴一副能接收指定頻段的耳機，通過播放器設(shè)定的頻段號，所有耳機都能同步接收到同一首歌，依然能跳廣場舞，并沒有犧牲自己的合法權(quán)益；
②③表述正確：“靜音模式”的廣場舞受贊賞，是因為跳舞者具有法治意識，自覺履行了公民義務(wù)，保障了他人的權(quán)利；
④與題意無關(guān)：營造良好文化氛圍與跳舞者的行為無關(guān)。
故答案為：B。
【點評】本題考查與法同行。注意在沒有充分理由的情況下，不要輕易更改第一選擇，因為第一選擇往往是基于最初的、最直觀的判斷。
21．（2024七下·東莞期末）閱讀材料，回答問題。
2024年6月，廣東省各地緊緊圍繞“潤心伴成長，同心護未來”主題，開展多形式、多渠道、多層次關(guān)愛服務(wù)和主題宣傳活動。小雨所在的學(xué)校選擇了從“法律護航成長”方面開展宣傳活動。
（1）以下是小雨制作的展示卡，請你幫助她繼續(xù)充實內(nèi)容。
我眼中的法律保護
序號 生活實例 特殊保護
示例 父母撫養(yǎng)我愛護我，為我創(chuàng)造了一個溫馨的家庭環(huán)境 家庭保護
①
②
（2）小雨感嘆道：“我們年齡還小，只是法治中國建設(shè)的受益者。”請簡要評析小雨的這一感嘆。
【答案】（1）①學(xué)校周邊不得設(shè)置煙、酒、彩票銷售網(wǎng)點，社會保護；②國家建立統(tǒng)一的未成年人網(wǎng)絡(luò)游戲電子身份證系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)保護。
（2）觀點錯誤。青少年不僅是法治中國建設(shè)的受益者，更應(yīng)該成為參與者、推動者。①要樹立法律意識。②要遵守各種法律、法規(guī)。遇到問題需要解決，應(yīng)當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。在實現(xiàn)自身利益的過程中，還要自覺維護他人和集體的合法權(quán)益。要養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。
【知識點】保護未成年人合法權(quán)益的防線；依法辦事；樹立法治意識
【解析】【分析】（1）本題考查對未成年人的特殊保護，屬于開放性試題，言之有理即可。
（2）首先判斷觀點正誤：錯誤。其次擺明論據(jù)和做法：①青少年不僅是法治中國建設(shè)的受益者，更應(yīng)該成為參與者、推動者。②樹立法治意識。③學(xué)會依法辦事。
【點評】考查保護未成年人合法權(quán)益的防線、與法同行。注意掌握評析題、辨析題的解題思路：首先亮明觀點（正確/錯誤/片面）。其次 說明理由（包括理論依據(jù)、后果影響等）。最后 表明正確的態(tài)度和行為（如有必要）。
（1）本題考查對未成年人的特殊保護，屬于開放性試題，言之有理即可。
（2）第一步：讀題，提煉辯題。
觀點：小雨感嘆道：“我們年齡還小，只是法治中國建設(shè)的受益者。”
第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點正誤。
觀點正誤：錯誤。
論據(jù)①：青少年不僅是法治中國建設(shè)的受益者，更應(yīng)該成為參與者、推動者。
論據(jù)②：樹立法治意識。
論據(jù)③：學(xué)會依法辦事。
第三步：整合信息，組織答案。
22．（2024七下·東莞期末）閱讀材料，回答問題。
本學(xué)期，七年級某班開展“我心中最閃亮的星”榜樣人物推薦活動，同學(xué)們先后推薦了錢學(xué)森、袁隆平、黃旭華、張桂梅、黃文秀等等，本期小辛給同學(xué)們推薦的是“新時代愚公”牛何松。
“新時代愚公”牛何松 牛何松的家鄉(xiāng)后腦村，離熱門景區(qū)青龍峽青龍?zhí)镀俨既褐挥小耙徊街b”，卻因陡坡天塹，將游客和富裕都擋在了山外。 牛何松，受黨和軍隊培養(yǎng)教育22年，雖然脫下軍裝，但他始終保持為黨分憂、為國奉獻、為民服務(wù)的本色。他轉(zhuǎn)業(yè)回到家鄉(xiāng)擔任后腦村民兵連長，全力以赴投身家鄉(xiāng)的脫貧攻堅事業(yè)。他立下愚公移山壯志，自籌資金義務(wù)修路，帶領(lǐng)父老鄉(xiāng)親冒著生命危險，在太行山深處開鑿出兩條旅游步道，打開后腦村發(fā)展旅游的大門，讓貧窮落后的小山村拔掉窮根、踏上了致富路，被譽為“新時代愚公”。 牛何松修路曾遭到村民們質(zhì)疑、嘲諷甚至拒絕，但他沒有放棄。他扛起“立下愚公移山志，誓把荒山變金山”的旗幟，用鐮刀開出一塊地，豎起紅旗，一個人默默地鑿石頭、割草、鏟路……軍人的血性和為鄉(xiāng)親做點事的初心讓他說服自己，繼續(xù)堅持下去。如今，“全國向上向善好青年”“中國好人”“全國道德模范提名獎”“最美退役軍人”……各種榮譽加身的牛何松沒有忘記自己的初心使命，他總是和別人說：“若真能移山，只要是好事，做‘愚公’又何妨 ”
（1）請根據(jù)牛何松的事跡，分析小辛推薦他作為本期榜樣人物的理由
（2）是哪些力量支撐牛何松堅持下去，甘做“愚公” 請談?wù)勀愕目捶ā?br/>【答案】（1）好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，賦予我們自我完善的力量，善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習，汲取榜樣的力量，我們的社會、國家才會變得更好。
（2）為黨分憂、為國奉獻、為民服務(wù)的理想信念；軍人的血性和為鄉(xiāng)親做點事的初心；不斷磨礪堅強意志，止于至善的追求等。
【知識點】如何做負責任的人；如何做到止于至善；榜樣的作用
【解析】【分析】（1）本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運用榜樣的作用的有關(guān)知識，從結(jié)論類習題的角度進行作答。關(guān)鍵詞：小辛給同學(xué)們推薦的是“新時代愚公”牛何松→可鏈接榜樣的作用。
（2）本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運用止于至善、積極承擔責任的有關(guān)知識，從結(jié)論類習題的角度進行作答。關(guān)鍵詞：始終保持為黨分憂、為國奉獻、為民服務(wù)的本色，繼續(xù)堅持下去→可鏈接磨礪堅強意志，止于至善的追求等。
【點評】考查榜樣的作用、止于至善、積極承擔責任。注意在答題過程中，要緊密結(jié)合材料內(nèi)容，避免脫離材料空談理論。同時，要注意將材料中的關(guān)鍵信息與教材知識相結(jié)合，形成完整的答案。
（1）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運用榜樣的作用的有關(guān)知識，從結(jié)論類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：小辛給同學(xué)們推薦的是“新時代愚公”牛何松→可鏈接榜樣的作用；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運用止于至善、積極承擔責任的有關(guān)知識，從結(jié)論類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：始終保持為黨分憂、為國奉獻、為民服務(wù)的本色，繼續(xù)堅持下去→可鏈接磨礪堅強意志，止于至善的追求等；
第三步：整合信息，組織答案。
23．（2024七下·東莞期末）閱讀材料，回答問題。
某校組織七年級學(xué)生參加德育基地的社會實踐活動。其中，“翻越勝利墻”（如下圖）是最具挑戰(zhàn)性的項目之一，要求同學(xué)們在限定時間內(nèi)不借助任何工具，完成全班同學(xué)安全順利翻越3米多高的“勝利墻”的任務(wù)。請你與該校七年級某班的同學(xué)們一起參與這次挑戰(zhàn)。
【定方案】
班長介紹了初步方案：先由全班力氣最大的幾位男生先踩著人梯翻越勝利墻，然后協(xié)助全體女生翻越，最后再到剩下的男生。這時，小林同學(xué)提出質(zhì)疑：“最先幾位力氣大的男生如何保持好的體能完成所有的任務(wù) 最后一名同學(xué)又如何完成翻越 ”于是，小林在原有的方案提出改進意見。同學(xué)們紛紛對小林豎起大拇指，點贊道：“你真棒！”
（1）同學(xué)們點贊小林真棒，小林“棒”在哪里
【攻難關(guān)】
活動開始后，同學(xué)們按照預(yù)定方案進行翻越。只見班長一聲令下，兩位男生躬身搭建人梯，其余同學(xué)伸出雙手形成結(jié)成保護網(wǎng)，先把全班力氣最大的幾位男生送過勝利墻，接著協(xié)助一半女生完成翻越，緊跟著是另外幾位力氣大的男生，完成翻越后接替前面男生，接著剩下的女生，做人梯的男生，最后是保持體能的幾位男生……于是，全部同學(xué)順利翻越勝利墻，出色地完成任務(wù)。
（2）如果你將代表班級進行“翻越勝利墻”任務(wù)的經(jīng)驗分享，請你簡要準備發(fā)言提綱。
【謀發(fā)展】
在本次實踐活動中，該班因表現(xiàn)優(yōu)秀而榮獲“先進集體獎”，班主任老師在總結(jié)會中深情地說：“班級有你們一定會更好！”。
（3）請結(jié)合本次活動，談?wù)劙嘀魅蔚脑挶磉_了對我們怎樣的期待
【答案】(1) 小林善于獨立思考，具有批判思維，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，提出的建議更加合理。
(2) ①男生女生各有性別優(yōu)勢，我們要欣賞對方的優(yōu)點，完善自己；發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，取長補短；相互幫助，共同進步。②美好的集體是民主的、公正的；充滿關(guān)懷與關(guān)愛的；善于合作的；充滿活力的。我們班能順利完成“翻越勝利墻”的任務(wù)，體現(xiàn)了我們班集體團結(jié)協(xié)作，有共同的目標，具有強大的集體凝聚力。
(3) ①積極參加集體活動，增強集體凝聚力；②自覺維護集體的榮譽，增強集體榮譽感；③在集體中積極承擔責任，做到對集體負責；④在集體生活中，理解和包容他人，關(guān)愛他人，互幫互助等。
【知識點】思維的獨立性及其發(fā)展；思維的批判性與批判技巧；美好集體的特點；在共建集體中盡責；異性朋友及異性情感
【解析】【分析】（1）本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運用批判精神、獨立思維的有關(guān)知識，從結(jié)論類習題的角度進行作答。關(guān)鍵詞：小林同學(xué)提出質(zhì)疑，在原有的方案提出改進意見→獨立思考，批判思維。
（2）本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運用男女生交往的意義、美好集體的特征、集體力量的來源的有關(guān)知識，從結(jié)論類習題的角度進行作答。關(guān)鍵詞①：兩位男生躬身搭建人梯，其余同學(xué)伸出雙手形成結(jié)成保護網(wǎng)，先把全班力氣最大的幾位男生送過勝利墻，接著協(xié)助一半女生完成翻越→男女生交往的意義；美好集體的特征；關(guān)鍵詞②：全部同學(xué)順利翻越勝利墻→集體力量的來源。
（3）本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運用集體力量的來源、維護集體榮譽、為集體建設(shè)盡責的有關(guān)知識，從結(jié)論類習題的角度進行作答。關(guān)鍵詞：該班因表現(xiàn)優(yōu)秀而榮獲“先進集體獎”，班級有你們一定會更好→自覺維護集體的榮譽；在集體中積極承擔責任；增強集體凝聚力。
【點評】考查批判精神、獨立思維、男女生交往的意義、美好集體的特征、集體力量的來源、維護集體榮譽、為集體建設(shè)盡責。注意在答完題目后，要留出一定的時間進行復(fù)查。檢查答案是否完整、準確，是否有遺漏或錯誤的地方。同時，也可以檢查卷面的整潔度和字跡的清晰度，確保給閱卷老師留下良好的印象。
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