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廣東省江門市新會區2023-2024學年七年級下學期期末道德與法治試題
1．（2024七下·新會期末）升入初中以后，同學們的身心會發生一定的變化。以下對同學們身心變化的分析判斷正確的是（　　）
序號 身心變化 分析判斷
① 不愿意和異性同學交往 屬于理智的行為，可以避免影響學習
② 臉上長了小痘痘，有的男生還長了胡子 要注意飲食，追求形體、儀表等外在美
③ 某女同學最近長胖了很多，參加班級活動時怕同學嘲笑 要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放
④ 不愿意對別人講心里話了，但其實很希望有人理解自己 是反抗與依賴的矛盾心理的表現，我們應積極面對和處理
A．① B．② C．③ D．④
【答案】C
【知識點】青春期及青春期生理變化；青春期矛盾心理（心理變化）；異性朋友及異性情感
【解析】【分析】①錯誤：與異性交往是我們成長的一個重要方面，有助于我們相互幫助，相互學習，共同進步。不和異性同學交往，是沒有正確看待與異性相處的體現，不是理智的行為；
②錯誤：進入青春期后身體會有一些變化，我們要正視自己的身體變化，同時注重提高品德品德和文化修養；
③正確：長胖了擔心被同學嘲笑，啟示我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放，不因自己的生理變化而自卑；
④錯誤：面對閉鎖與開放的矛盾心理的表現，我們應當積極面對和正確處理這些心理矛盾。
故答案為：C。
【點評】 本題考查正確對待青春期身體的變化、青春期的矛盾心理、正確看待與異性相處。如何面對青春期的生理變化：
①我們要正視身體的變化。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。
②在追求形體、儀表美的同時也要提高品德和文化修養，追求青春的內在美。
2．（2024七下·新會期末）“如果你要成功，你應該朝新的道路前進，不要跟隨被踩爛了的成功之路。”這句話啟示我們，如果要成功，需要（　　）
①完全按照自己的想法去做②具有獨到的見解和獨立意識
③只信自己，拒絕人云亦云④追求思維的獨立，敢于質疑
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
【答案】B
【知識點】思維的獨立性及其發展
【解析】【分析】②④表述正確：“如果你要成功，你應該朝新的道路前進，不要跟隨被踩爛了的成功之路。”，啟示我們要具有獨到的見解和獨立意識，要追求思維的獨立，敢于質疑 ；
①③表述錯誤：“完全”“只”表述過于絕對，獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時要能夠并善于接納他人合理、正確的意見，而不是完全按照自己的想法去做。
故答案為：B。
【點評】 本題考查學會獨立思考。思維獨立的表現（要求）：
思維的獨立并不是一味追求獨特，而是不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。
3．（2024七下·新會期末）教育部決定自2024年起，將每年5月確定為“全國學生心理健康宣傳教育月”，通過活動，營造良好社會氛圍，提升青少年的心理健康知識水平和素養。這一決定（　　）
①有利于幫助青少年順利度過青春期②有利于解決青少年青春期的心理問題
③有利于消除青少年的一切心理煩惱④有利于確保青少年保持健康心理
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
【知識點】青春期矛盾心理（心理變化）
【解析】【分析】①②表述正確：國家通過活動，營造良好社會氛圍，提升青少年的心理健康知識水平和素養，有利于幫助學生正確認識青春期煩惱，有利于解決青少年青春期的心理問題；
③④與題意無關：“消除”“確保”表述過于絕對，夸大了決定的作用。
故答案為：A。
【點評】 本題考查青春期心理調節的方法。合理地調節情緒的意義和方法：
①意義：學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境。
★★②方法：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。
4．（2024七下·新會期末）榮獲2024年度巴克利獎的中國科學院院士薛其坤，帶領研究團隊在2012年發現了界面高溫超導，挑戰了主流共識，并且在2021年發表論文進一步提出獨有創新觀點。薛其坤團隊的科研品質給我們的啟示是（　　）
①敢于質疑批判，對不合理的事情說“不”②開發創造潛力，爭當勇于創造的好少年
③要敢于否定一切，堅持自我判斷④要敢于打破常規，具有創造性思維
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
【答案】B
【知識點】思維的批判性與批判技巧；開發青春的創造潛力
【解析】【分析】①②④表述正確： 榮獲2024年度巴克利獎的中國科學院院士薛其坤，帶領研究團隊發現了界面高溫超導，挑戰了主流共識提出獨有創新觀點 ，啟示我們要敢于質疑批判，對不合理的事情說“不”；要敢于打破常規，具有創造性思維，開發創造潛力，爭當勇于創造的好少年；
③：“否定一切”說法太絕對，要否定不合理的事情，故③說法錯誤；
故答案為：B。
【點評】本題考查批判性思維、開發創造潛力。批判性思維的要求：
①要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；
②要考慮他人感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
③掌握批判技巧：對事不對人、批判要有建設性。
5．（2024七下·新會期末）科學家屠呦呦、顏寧，女航天員劉洋、王亞平，“七一勛章”獲得者張桂梅、重量級格斗冠軍張偉麗、首屆全國外賣配送行業職業技能競賽冠軍黃曉琴 越來越多的女性對社會作出卓越不凡的貢獻。對此認識正確的是（　　）
A．男女性別在生理特征的差異正在逐漸消失
B．對性別的認識不要過于受性別刻板印象的影響
C．要實現男女平等，必須無條件地給女性機會
D．性別刻板印象不可能影響女性自身潛能的發揮
【答案】B
【知識點】男生女生的性別差異
【解析】【分析】A“逐漸消失”不符合實際，男生和女生在生理上特征的差異是客觀的，不會消失；
B表述正確：越來越多的女性對社會作出卓越不凡的貢獻，啟示我們女性也可以取得不凡成就，對性別的認識不要過于受性別刻板印象的影響；
C表述錯誤：“無條件”表述過于絕對；
D表述錯誤：“不可能”表述過于絕對，性別刻板印象可能會影響女性自身潛能的發揮。
故答案為：B。
【點評】本題考查性別刻板印象影響。如何正確認識性別角色？
積極：幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。
消極：性別刻板印象影響潛能的發揮。（做法：接受自己性別的同時，不要過于受刻板印象影響）
6．（2024七下·新會期末）對下圖的理解，正確的是（　　）
A．贊成，男女有差異，要自尊自愛，遵守校規，共創校園和諧的交往環境
B．贊成，控制男女生交往能避免早戀，維護校園健康氛圍
C．不贊成，不利于男女生正常交往，不利于男女生之間相互學習、共同進步
D．不贊成，男女生交往有助于實現相互取長補短，雙方都能成為優秀的學生
【答案】C
【知識點】異性朋友及異性情感
【解析】【分析】AB表述錯誤：校規規定那女生距離得保持在50厘米以上，不利于男女生的正常交往，沒有認識到異性交往的意義，不可去；
C表述正確：某校規要求男女交往不得少于50厘米距離，不利于男女生正常交往，不利于男女生之間相互學習、共同進步，因此觀點為不贊成；
D表述錯誤：“都能成為優秀的學生”表述過于絕對，夸大了異性交往的意義。
故答案為：C。
【點評】本題考查異性交往。為什么要和異性相處？
①有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。
②能從對方身上學到優秀品質。
③與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。這份友誼會成為我們青春美好的見證。
7．（2024七下·新會期末）根據下圖曲線得出的結論，正確的是（　　）
A．情緒變化受多方面因素的影響
B．害羞焦慮交織，厭惡內疚難掩
C．人的情緒是由外部因素決定的
D．受外部影響，情緒體驗總感不佳
【答案】A
【知識點】情緒及情緒的作用；影響情緒的因素
【解析】【分析】A表述正確：情緒受到忘記帶作業本、答對問題、吃到美食、和閨蜜聊天、老師表揚我、還沒寫完作業等等各種因素的影響，表明了人的情緒會受多方面因素的影響；
B表述錯誤：材料沒有涉及害羞、焦慮、厭惡、內疚是人們復雜情緒；
C表述錯誤：人的情緒會受內外部因素的影響；
D表述錯誤：“總感不佳”表述過于絕對，人的情緒受外部影響，會產生正面的情緒感受和消極的情緒感受。
故答案為：A。
【點評】本題考查影響情緒的因素。影響情緒的因素：
我們的情緒受多方面因素的影響。例如，個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境等。
8．（2024七下·新會期末）小剛說：“我是一名中學生了，想說服家長別什么事情都管著我，我要用大人的標準要求自己。可不知怎么的，我有時在家里愛使小性子，甚至有點兒喜怒無常，簡直就像個小孩子。我覺得自己得了心理疾病。”以下對小剛情況的分析，正確的是（　　）
①小剛的情緒表現確實不正常，的確得了心理疾病②這是進入青春期情緒反應激烈的表現
③小剛應該激發正面的情緒感受，讓生活更絢爛多彩④青春期的情緒復雜多樣，小剛無法駕馭其復雜情感
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【知識點】情緒及情緒的作用；情緒的調節
【解析】【分析】①表述錯誤：小剛獨立與依賴的青春期矛盾心理是正常的，不是心理疾病；
②③表述正確：有時在家里愛使小性子，甚至有點兒喜怒無常，是進入青春期情緒反應激烈的表現，應該激發正面的情緒感受，讓生活更絢爛多彩；
④表述錯誤：“無法”表述過于絕對，我們可以駕馭復雜情感。
故答案為：C。
【點評】本題考查青春期的情緒。人的情緒有那些類型：
人的情緒是復雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內疚等復雜情緒。
情緒對我們的影響（作用）：
①情緒的作用非常神奇，影響我們的行為和觀念。
②它可能激勵我們克服困難，努力向上。
③也可能讓我們因為某個小小的挫敗止步不前。
9．（2024七下·新會期末）對以下情緒表現的調節方法，正確的是（　　）
序號 情緒表現 調節方法
① 小李因某事感到非常痛苦，他就約上幾個好朋友到籃球場大戰了幾個回合。 放松訓練
② 小魯說：“每次考試前，我都會很緊張，但是如果連續做幾次深呼吸，緊張的心情就會好很多。” 合理發泄法
③ 臨近中段考，王偉很是緊張。陳明對他說：“你應該放松點，考試前試著去做一些自己喜歡的事。” 轉移注意法
④ 同樣是半杯水，有人認為，“哎，只有半杯水。”有人卻認為，“好，還有半杯水。” 改變認知評價
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D
【知識點】情緒的調節
【解析】【分析】①錯誤：通過打籃球緩解自己痛苦的心情，是使用合理發泄法調節情緒的體現，而不是放松訓練；
②錯誤：連續做幾次深呼吸緩解緊張情緒，是通過放松訓練調節情緒，而不是合理發泄；
③正確：做一些自己喜歡的事緩解緊張的情緒，是使用轉移注意法調節緊張的情緒的體現；
④正確：同樣是半杯水，有人認為，“哎，只有半杯水。”有人卻認為，“好，還有半杯水”，這體現了通過改變認知評價可以調節負面情緒。
故答案為：D。
【點評】本題考查情緒調節的方法。合理地調節情緒的意義和方法：
①意義：學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境。
★★②方法：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。
10．（2024七下·新會期末）“不管什么天氣，記得隨時帶上自己的陽光。”對這句話的寓意理解正確的是（　　）
①恰當表達情緒，防止情緒相互感染②要學會調節情緒，成為情緒的主人
③正確對待各種情緒，保持樂觀心境④讓笑容照亮心情，避免有負面情緒
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【知識點】情緒及情緒的作用；情緒的調節
【解析】【分析】①表述錯誤：“防止”表述過于絕對，人與人之間的情緒會相互傳染；
②③表述正確：“不管什么天氣，記得隨時帶上自己的陽光。”告訴我們要學會調節情緒，成為情緒的主人；要正確對待各種情緒，保持樂觀心境；
④表述錯誤：“避免”表述過于絕對，要認識到負面情緒有時也有積極作用。
故答案為：C。
【點評】本題考查情緒的管理。不同的情緒感受對我們的影響：
①正面情緒：保持積極的心態，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。
②負面情緒：適度的負面情緒，可以幫我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒，則可能危害我們身心健康。
11．（2024七下·新會期末）下列所顯示概念之間的關系，正確的是（　　）
A．
B．
C．
D．
【答案】A
【知識點】情感的多樣性和復雜性；情緒及情緒的作用；情感與情緒的區別
【解析】【分析】A正確：情感和情緒緊密相關，都屬于心理活動，它們也有區別，情緒和情感是并列關系；
B錯誤：喜、怒、哀、懼等是基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內疚等是復雜情緒，基本情緒不包括害羞；
C錯誤：喜、怒、哀、懼是情緒，不是情感；
D錯誤：道德感屬于高級情感，選項本末倒置。
故答案為：A。
【點評】本題考查情緒的類型、情感的種類、情緒和情感的關系。人的情緒有那些類型：
人的情緒是復雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內疚等復雜情緒。
情感的復雜性表現在哪里？（情感的種類）
①基礎性情感，如安全感；
②高級情感，如道德感。
③正面的體驗，如愛的情感；
④負面的體驗，如恐懼感；
⑤兩方面混雜的體驗，如敬畏感。
12．（2024七下·新會期末）2023年第四季度“中國好人榜”發布儀式暨全國道德模范與身邊好人現場交流活動在重慶市舉辦，共有152人（組）助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親身邊好人光榮上榜。他們的事跡告訴我們（　　）
A．情感需要表達、回應，不一定非要共鳴
B．有利于提升青少年“行己有恥”的修養
C．只有震撼人心的事跡才能創造美好情感
D．世界會因為傳遞情感正能量而更加美好
【答案】D
【知識點】行己有恥及做法；傳遞情感正能量
【解析】【分析】A表述錯誤：“ 不一定非要 ”表述錯誤，情感需要表達、回應，也需要共鳴；
B表述錯誤：舉辦全國道德模范與身邊好人現場交流活動，有利于提升青少年“止于至善”的修養；
C表述錯誤：“只有”表述過于絕對，平凡的小事也能創造美好情感；
D表述正確：助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親等行為光榮上榜，告訴我們世界會因為傳遞情感正能量而更加美好。
故答案為：D。
【點評】本題考查傳遞情感正能量。如何傳遞情感正能量：
①在情感體驗中，我們用自己的熱情和行動來影響環境。
②在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
③我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量。
13．（2024七下·新會期末）2023年12月21日，神舟十七號航天員湯洪波、唐勝杰、江新林等三人密切協同，在地面科研人員的配合支持下，完成既定任務，出艙活動取得圓滿成功。這讓我們認識到（　　）
A．成員數量是形成集體合力的關鍵因素
B．離開了集體，個人不會取得任何成功
C．美好集體要團結一致，承擔共同使命
D．共同愿景引領下的集體成員戰無不勝
【答案】C
【知識點】集體的力量；美好集體的特點
【解析】【分析】A表述錯誤：集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作，而不是數量；
B表述錯誤：“不會取得任何”表述過于絕對，“夸大了集體的作用，否定了個人的努力；
C表述正確：航天員湯洪波、唐勝杰、江新林等三人密切協同，在地面科研人員的配合支持下，完成既定任務，啟示我們美好集體要團結一致，承擔共同使命；
D表述錯誤：“戰無不勝”表述過于絕對，共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取，有利于取得成功。
故答案為：C。
【點評】本題考查集體的力量及來源、美好集體的特征。怎樣在共建中盡責？（重點）
①集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。
②共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華與智慧。
③共同商定集體的規則與制度內容，通過民主程序，選舉組織領導者。
需要“自治”精神，每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體利益。
④共同創造良好的集體氛圍。
14．（2024七下·新會期末）下圖的生活畫面共同表達了（　　）
小組合作學習，讓我們的思維更活躍 初中的寄宿生活大大提高我們的生活自理能力 班級活動讓內向、怯懦的同學變得越來越活潑
A．集體力量是強大的，可以完全改變一個人
B．集體一定能促進我們發展個性、完善自我
C．集體建設靠每個成員自覺愿望和自主行動
D．集體生活為個人的發展提供了條件和可能
【答案】D
【知識點】集體對個人發展個性的作用
【解析】【分析】A表述錯誤：“完全改變”表述過于絕對，集體力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人；
B表述錯誤：“一定能”表述過于絕對，只有我們融入集體才能發展個性、完善自我；
C與題意無關：材料沒有體現集體建設靠每個成員自覺愿望和自主行動；
D表述正確：材料指出：小組合作學習，讓我們的思維更活躍； 寄宿生活大大提高我們的生活自理能力；班級活動讓內向、怯懦的同學變得越來越活潑，共同表達了集體生活為個人的發展提供了條件和可能。
故答案為：D。
【點評】本題考查集體生活成就我的相關知識。集體生活如何成就個人？1、涵養品格。2、發展個性。
1、在集體中能涵養哪些品格？
集體生活可以培養我們負責任的態度和能力，承擔不同的責任，體驗責任感。
集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力。學會接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。
2、怎樣在集體中發展個性？
在集體生活這個平臺上，展示、發展個性，不斷認識和完善自我。包容他人不同，學習他人優點，完善個性。積極參與共同活動，把握機遇，自主發展。
15．（2024七下·新會期末）七年級（1）班班長小軒回顧近一年來自己的班長經歷，深情地說：“‘班長’二字，見證了我的蛻變，讓我變得更加優秀。我覺得只有履行好一名班長的職責，擔負起一份責任，初中生活才會更充實，更有意義”。班長小軒的感悟告訴我們（　　）
A．在集體中學會承擔責任是自我磨礪的過程
B．學會承擔責任，個人就一定能有所成就
C．學會承擔責任，旨在讓自己的生活更充實
D．堅持集體主義與促進個人發展總是一致的
【答案】A
【知識點】承擔建設集體責任
【解析】【分析】A表述正確：‘班長’二字，見證了我的蛻變，讓我變得更加優秀。我覺得只有履行好一名班長的職責，擔負起一份責任，初中生活才會更充實，更有意義”，啟示我們在集體中學會承擔責任是自我磨礪的過程；
B表述錯誤：“一定能”表述過于絕對，學會承擔責任有利于個人有所成就；
C表述錯誤：材料沒有強調學會承擔責任讓自己的生活更充實；
D表述錯誤：“總是”表述過于絕對，堅持集體主義與促進個人發展在根本上是一致的。
故答案為：A。
【點評】本題考查建設美好集體。怎樣在共建中盡責？（重點）
①集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。
②共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華與智慧。
③共同商定集體的規則與制度內容，通過民主程序，選舉組織領導者。
需要“自治”精神，每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體利益。
④共同創造良好的集體氛圍。
16．（2024七下·新會期末）下表是小明學習了“集體中的小群體”知識的筆記，正確的是（　　）
序號 項目 內容
① 形成因素 小群體因志趣相投、個性相似、身高相同或生活背景類似而組成
② 積極作用 小群體中的成員與同伴相處中學習交往，互學共進中增長才干
③ 消極作用 因為利益差異，小群體的做法與集體的共同要求總是發生沖突
④ 正確做法 集體生活中要堅持集體主義，堅決反對小群體，共筑和諧集體
A．① B．② C．③ D．④
【答案】B
【知識點】集體中小群體的產生及影響；正確處理小群體與集體間的矛盾和沖突
【解析】【分析】①錯誤：身高不是小群體形成的原因；
②正確：在小群體中可以與同伴們在互學共進中增長才干，大家相互接納相互欣賞，體會到歸屬感和安全感；
③錯誤：“總是”表述過于絕對，小群體的做法與集體的共同要求有時會發生沖突；
④錯誤：集體生活中要堅持集體主義，堅決反對小團體主義。
故答案為：B。
【點評】本題考查小群體、反對小團體主義。小群體的產生原因？1、志趣相投2、個性相似 3、生活背景相似。注意小群體是中性詞，小團體是貶義詞。
17．（2024七下·新會期末）為了深入貫徹“雙減”政策，某市第一小學為學生打造包括籃球、中國舞、少兒主持等數十門素質類課程的五育并舉的課后服務課程體系。這讓同學們（　　）
A．主動參與集體生活，使自己的個性不斷豐富
B．學會正確面對學業競爭，消除學習中的壓力
C．逐漸縮小個性之間的差異，實現個性的統一
D．培養興趣愛好，獲得比課堂學習更重要的能力
【答案】A
【知識點】集體對個人發展個性的作用
【解析】【分析】A表述正確： 某市第一小學為學生打造包括籃球、中國舞、少兒主持等數十門素質類課程的五育并舉的課后服務課程體系，有利于讓同學們主動參與集體生活，不斷豐富自己的個性；
B表述錯誤：“消除學習壓力”不符合現實；
C表述錯誤：個性具有多樣性，不會統一；
D表述錯誤：“更重要”表述過于絕對，課堂學習和素質課程都很重要。
故答案為：A。
【點評】本題考查集體生活成就我。集體生活如何成就個人？1、涵養品格。2、發展個性。
1、在集體中能涵養哪些品格？
集體生活可以培養我們負責任的態度和能力，承擔不同的責任，體驗責任感。
集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力。學會接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。
2、怎樣在集體中發展個性？
在集體生活這個平臺上，展示、發展個性，不斷認識和完善自我。包容他人不同，學習他人優點，完善個性。積極參與共同活動，把握機遇，自主發展。
18．（2024七下·新會期末）2024年1月2日，新年首個工作日，廣東、山東、新疆等地省級紀委監委先后通報了多名廳官“落馬”的消息。從法律的特征看，說明了（　　）
A．法律是由國家制定或認可的
B．法律對全體社會成員具有普遍約束力
C．法律是由國家強制力保證實施的
D．法律制裁違法犯罪、懲惡揚善
【答案】B
【知識點】法律的特征和作用
【解析】【分析】B表述正確：廣東、山東、新疆等地省級紀委監委先后通報了多名廳官“落馬”的消息，說明法律面前人人平等，任何人的違法犯罪行為都會受到法律的制裁，體現了法律對全體社會成員具有普遍約束力；
AC與題意無關：材料沒有涉及法律是由國家制定或認可的、 由國家強制力保證實施的 ；
D與題意無關：材料沒有強調法律的作用。
故答案為：B。
【點評】本題考查法律的特征。法律的特征：（重點）
①法律是由國家制定或認可的。
②法律是由國家強制力保證實施的（最主要的特征）。
③法律對全體社會成員具有普遍約束力。
19．（2024七下·新會期末）全國人大常委會工作報告提出，2024年將修改代表法、監督法、監察法、國防教育法 制定農村集體經濟組織法、民營經濟促進法、突發事件應對管理法、能源法等。這表明（　　）
①法律應實際需要而制定和頒布②全面依法治國助推中國夢的實現
③我國的法律體系逐步發展完善④法律與我們的社會生活息息相關
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【答案】D
【知識點】生活與法律息息相關
【解析】【分析】①③④表述正確： 全國人大常委會工作報告提出，2024年將修改代表法、監督法、監察法、國防教育法 制定農村集體經濟組織法、民營經濟促進法、突發事件應對管理法、能源法等，表明了我國的法律體系逐步發展完善，體現了法律是應生活的需要而制定和頒布的，又對生活加以規范和調整，說明了法律已經深深地嵌入我們的生活之中，與我們的生活息息相關，；
②與題意無關：材料沒有涉及法治助推中國夢。
故答案為：D。
【點評】本題考查生活離不開法律。為什么重視法治？
①法治是人們共同的生活愿景，也是國家治理現代化的重要標志。
②法治切實保障社會公平正義和人們權利。
③法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。
20．（2024七下·新會期末）馬克思說：“在民主的國家里，法律就是國王；在專制的國家里，國王就是法律。”對這句話的理解正確的是（　　）
A．法律是國王意志的體現
B．法治是民主制國家精神的集中體現
C．在民主制國家才有法律
D．“法律就是國王”體現了法治理念
【答案】D
【知識點】樹立法治意識
【解析】【分析】A表述錯誤：“ 在民主的國家里，法律就是國王 ”強調法律是統治階級意志的體現，而不是國王意志；
B表述錯誤：價值觀是國家精神的集中體現，而不是法治；
C表述錯誤：“才有”表述過于絕對，不是民主制的國家也有法律；
D表述正確：“法律就是國王”體現了法律至上的法治理念。
故答案為：D。
【點評】本題考查樹立法治意識。注意仔細分析設問中的指向性和規定性，明確題目要求選擇什么內容。
21．（2024七下·新會期末）閱讀材料，回答問題。
在學習“在集體中成長”的相關知識中，某校七年級（1）班的同學收集了有關我國泳壇健兒們備戰2024年巴黎奧運會的一些相關資料，并進行研討，請你參與。
【集體榮譽與力量】
第21屆世界游泳錦標賽17天的賽程里，中國隊派出以年輕選手為主的參賽陣容，共獲得23金8銀2銅，位居金牌榜和獎牌榜雙第一，交出了一份亮眼的成績單。隊員王浩宇接受采訪時說：“團隊力量激勵我們全力向前沖。”
【集體建設之思考】
游泳錦標賽精彩的泳池爭鋒中，跳水項目女子雙人10米跳決賽，陳芋汐/全紅嬋以362.22分的總成績奪得冠軍。然而，巴黎奧運周期，陳芋汐和全紅嬋在單人項目頻現巔峰對決：2024年2月多哈游泳世錦賽上，全紅嬋摘得女子10米臺跳水金牌、陳芋汐摘銀；2024年3月跳水世界杯蒙特利爾站的比賽中，二人胸前獎牌顏色互換；2024年4月21日世界泳聯跳水世界杯總決賽中，陳芋汐擊敗隊友全紅嬋，實現三連冠，而全紅嬋痛失大滿貫。某初一同學小李說：“隊友之間的競爭不利于美好集體建設。”
（1）請運用所學的知識，說說團隊的力量來源于哪里
（2）請運用所學的知識，對同學小李的觀點進行簡要評析。
【答案】（1）集體（團隊）的力量來源于成員共同的目標和團結協作。
（2）小李的觀點是錯誤的。
①美好集體既要善于合作，又要通過競爭使其充滿活力。在競爭中合作，在合作中競爭，才能更好地實現集體的目標。
②集體成員之間的和而不同、相互激勵與競爭是集體發展的動力，也是集體活力的重要表現。
③在集體生活中，競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高，對集體發展也發揮著積極意義。
④美好的集體建設需要我們正確對待成員之間的競爭，需要集體創建良好的競爭機制促進集體和個人的發展。
【知識點】集體的力量；在集體中的競爭與合作
【解析】【分析】（1）本題考查集體力量的來源，可結合教材知識作答。
（2）首先判斷觀點正誤：錯誤。其次擺明論據和正確做法：①美好集體既要善于合作，又要通過競爭使其充滿活力。在競爭中合作，在合作中競爭，才能更好地實現集體的目標。②集體成員之間的和而不同、相互激勵與競爭是集體發展的動力，也是集體活力的重要表現。③在集體生活中，競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高，對集體發展也發揮著積極意義。④美好的集體建設需要我們正確對待成員之間的競爭，需要集體創建良好的競爭機制促進集體和個人的發展。
【點評】考查集體的力量、正確對待競爭與合作。 注意掌握評析題、辨析題的解題思路：首先亮明觀點（正確/錯誤/片面）。其次 說明理由（包括理論依據、后果影響等）。最后 表明正確的態度和行為（如有必要）。
（1）本題考查集體力量的來源，可結合教材知識作答。
（2）第一步：讀題，提煉辯題。
觀點：隊友之間的競爭不利于美好集體建設。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。
正誤判斷：錯誤。
論據①：美好集體既要善于合作，又要通過競爭使其充滿活力。在競爭中合作，在合作中競爭，才能更好地實現集體的目標。
論據②：集體成員之間的和而不同、相互激勵與競爭是集體發展的動力，也是集體活力的重要表現。
論據③：在集體生活中，競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高，對集體發展也發揮著積極意義。
論據④：美好的集體建設需要我們正確對待成員之間的競爭，需要集體創建良好的競爭機制促進集體和個人的發展。
第三步：整合信息，組織答案。
22．（2024七下·新會期末）閱讀材料，回答問題。
青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。面對青春的邀約，在道德與法治課上，某校七年級（1）班老師組織大家開展了“青春的榜樣”主題學習活動，請你參與其中。
王值軍：孤島擺渡人
在2024年3月7日的全國政協會議上，鄭軍委員分享了王值軍老師的故事。 自1995年起，王值軍懷著對教育的熱愛，在盤山教學點堅守了28年。為了讓住在偏遠庫區的學生有學上，他自費做了一條小木船，“擺渡”接送學生。因為放不下對學生的愛與責任，他多次放棄了調往縣城的機會。學校只有3個年級52個學生，王老師打破傳統分年級的方式，采用復式班教學，使學校課程開設齊全且學生成績優異。28年間，他幫助46名學生走出小山村，進入大學，不少學生畢業后選擇和他一同堅守鄉村教育，為更多學子筑夢未來。
杜澤寧：折翼少年，成為生命的強者
廣東“新時代好少年”杜澤寧患有唐氏綜合征。杜澤寧自小學二年級起便加入學校舞蹈隊，面對常人輕松完成的動作，他數倍努力以高標準完成。他總是最早到訓練場，最晚離開，每個動作逼自己練50遍……努力終獲回報：學校藝術節多次奪冠，殘疾人風采大賽獲二等獎，在孤獨癥活動中獲群眾好評。 杜澤寧樂于助人，熱心公益。他帶領同學清理教室；幫有需要的同學打溫水、穿衣服等；同學摔倒，他主動扶起；對行動不便的同學，他幫忙打飯……他還積極參與社區公益活動，如助殘日“獻愛心”和孤獨癥日倡議等活動，傳遞溫暖與關愛。
（1）王值軍老師的故事說明情感具有怎樣的作用
（2）結合杜澤寧的故事，談談如何才能讓自己的青春擁有飛翔的力量
【答案】（1）①情感是人最基本的精神需求。王值軍老師對教育與學生的愛是他內心深處的情感需求，這種需求驅使王值軍老師投身于山村教育事業。
②情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們做出行動。王值軍老師對教育與學生的熱愛讓他放棄了調到縣城去教書的機會，留在了山村。
③情感與我們的想象力、創造力相關。豐富的情感有助于王值軍老師理解學生的需求，發揮創造力打破傳統分年級的方式，采用復式班教學，使學校課程開設齊全且學生成績優異。
④情感不斷積累、發展，正是生命成長的體現。在與山村學生共同生活與奮斗的經歷中，王值軍老師的情感變得更加豐富和深刻，情懷也變得更加寬廣、博大。
⑤王值軍老師的故事展現了情感在人類生活中的重要性，它不僅是精神需求的源泉，也是推動個人成長和社會進步的動力。
（2）①青春的探索需要自信。自信讓杜澤寧即使患有唐氏綜合征仍然樂于助人、熱心公益，對生活充滿激情。
②自強讓我們更自信。杜澤寧克服惰性，最早到場訓練，最晚離開，努力終獲回報，體驗成功帶來的自信；每個動作逼自己練50遍，靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持，不斷克服自己、戰勝自己、超越自己，讓青春奮進的步伐永不停息。
③激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態度，給我們插上飛翔的翅膀，助力青春的成長。
【知識點】情感的作用；自信及其意義；自強及其意義
【解析】【分析】（1）本題的設問主體為公民，需要運用情感的作用的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。關鍵詞①：王值軍懷著對教育的熱愛，在盤山教學點堅守了28年→可鏈接情感是人最基本的精神需求；關鍵詞②：因為放不下對學生的愛與責任，他多次放棄了調往縣城的機會→可鏈接情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們做出行動；關鍵詞③：王老師打破傳統分年級的方式，采用復式班教學，使學校課程開設齊全，且學生成績優異→可鏈接情感與我們的想象力、創造力相關。關鍵詞③：28年間，他幫助46名學生走出小山村，進入大學，不少學生畢業后選擇和他一同堅守鄉村教育，為更多學子筑夢未來→可鏈接情感不斷積累、發展，是生命成長的體現+情感是推動個人成長和社會進步的動力。
（2）本題的設問主體為公民，需要運用自信、自強的有關知識，從措施類習題的角度進行作答。
關鍵詞①：杜澤寧患有唐氏綜合征，仍然樂于助人，熱心公益，積極參與社區公益活動，傳遞溫暖與關愛，對生活充滿激情→可鏈接青春的探索需要自信；關鍵詞②：他總是最早到訓練場，最晚離開，每個動作逼自己練50遍……努力終獲回報→可鏈接自強讓我們更自信；關鍵詞③：他帶領同學清理教室；幫有需要的同學打溫水、穿衣服等；同學摔倒，他主動扶起；對行動不便的同學，他幫忙打飯……他還積極參與社區公益活動→可鏈接自信的青春熱情，自強的青春態度，助力青春的成長。
【點評】考查青春的探索需要自信、青春的探索需要自信、情感的作用。注意 在答題過程中，要緊密結合材料內容，避免脫離材料空談理論。同時，要注意將材料中的關鍵信息與教材知識相結合，形成完整的答案。
（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用情感的作用的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：王值軍懷著對教育的熱愛，在盤山教學點堅守了28年→可鏈接情感是人最基本的精神需求；
關鍵詞②：因為放不下對學生的愛與責任，他多次放棄了調往縣城的機會→可鏈接情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們做出行動；
關鍵詞③：王老師打破傳統分年級的方式，采用復式班教學，使學校課程開設齊全，且學生成績優異→可鏈接情感與我們的想象力、創造力相關。
關鍵詞③：28年間，他幫助46名學生走出小山村，進入大學，不少學生畢業后選擇和他一同堅守鄉村教育，為更多學子筑夢未來→可鏈接情感不斷積累、發展，是生命成長的體現+情感是推動個人成長和社會進步的動力。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用自信、自強的有關知識，從措施類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：杜澤寧患有唐氏綜合征，仍然樂于助人，熱心公益，積極參與社區公益活動，傳遞溫暖與關愛，對生活充滿激情→可鏈接青春的探索需要自信；
關鍵詞②：他總是最早到訓練場，最晚離開，每個動作逼自己練50遍……努力終獲回報→可鏈接自強讓我們更自信；
關鍵詞③：他帶領同學清理教室；幫有需要的同學打溫水、穿衣服等；同學摔倒，他主動扶起；對行動不便的同學，他幫忙打飯……他還積極參與社區公益活動→可鏈接自信的青春熱情，自強的青春態度，助力青春的成長。
第三步：整合信息，組織答案。
23．（2024七下·新會期末）閱讀材料，回答問題。
據統計，截至2023年6月，我國網民規模已達10.79億，未成年網民規模已突破1.91億。為了增強同學們的法治與自我保護意識，某校七年級（1）班開展了“與法同行，護航青春”為主題的班會活動。請你參與，并完成以下任務。
【感受法的關愛】《未成年人網絡保護條例》落地施行
《未成年人網絡保護條例》（以下簡稱條例）自2024年1月1日起施行。《條例》明確了國家網信部門、學校和監護人、網絡產品和服務提供者、縣級以上地方人民政府等對未成年人網絡保護的職責………《條例》的出臺標志著我國未成年人網絡保護法治建設進入新階段。
（1）上述材料主要體現了對未成年人的哪些保護 （只要求回答4項保護）
【體味法與生活】《未成年人網絡保護條例》出臺背景
情境一：敲動鍵盤在網絡空間“暢所欲言”，不負責任的惡意言論演化為“網絡欺凌”，嚴重侵害未成年人的名譽權、榮譽權、隱私權等，甚至危害其生命安全。
情境二：本調皮搗蛋的孩子，拿到手機或者坐到電腦面前就能“安靜”數個小時，然后慢慢沉默寡言或者暴躁易怒、親子關系逐漸疏遠、不愛與現實世界交往接觸。
情境三：免費皮膚、免費贈送游戲裝備，再通過“激活費、認證費、驗證費”騙取未成年人錢財，誘導孩子用家長手機進行轉賬操作。
（2）結合材料，運用所學道德與法治知識，回答出臺《未成年人網絡保護條例》的依據。
【攜手與法同行】拯救“陷”進手機的留守兒童
2024年全國兩會上，李莉代表的《關于針對“農村留守兒童沉迷手機”現象進行源頭治理的建議》指出，一旦放假，一些留守兒童從早至晚“盯著手機不離手”，熬夜、通宵刷短視頻或玩游戲。“玩手機”在當下的留守兒童中成為一種“新潮流”，甚至出現“游戲大神”比“學習尖子”更受追捧的現象。網絡宣傳的一些錯誤觀念也會潛移默化影響著留守兒童的“三觀”。
（3）結合材料，談談留守兒童自己該如何走出手機之“陷”
【答案】(1) ①網絡保護②學校保護③家庭保護④政府保護⑤社會保護
(2) ①未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素影響和不法侵害。
②未成年人合理使用網絡的意識和能力較弱，容易出現沉迷網絡、接觸不良信息等問題。
③未成年人的生存和發展事關人類的未來，給予未成年人特殊關愛和保護，已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
④出臺《條例》有利于保障未成年人在網絡空間合法權益，促進其身心健康發展。
⑤出臺《條例》有利于保障網絡空間的安全，為未成年人營造良好的網絡環境。
⑥出臺《條例》有利于填補未成年人網絡保護領域的法律空白，完善我國法律體系，促進法治中國建設。
(3) ①樹立理想，規劃青春，用自己的努力書寫青春的證明。
②需要磨礪意志，拒絕不良誘惑、自覺抵制手機上癮，不斷增強自控力。
③正確使用手機，利用網絡學習、工作，不沉溺于網絡。
④依法辦事，用法律維護自身合法權益以及增強自我保護的意識和能力。
⑤樹立法治意識，積極參與和推動對“成癮設計”等進一步立法和出臺政策。
⑥踐行社會主義核心價值觀，學會辨別和堅決抵制錯誤的價值觀。
⑦好好學習科學知識，勇于承擔實現中華民族偉大復興的責任。
【知識點】保護未成年人合法權益的防線；合理利用網絡；行己有恥及做法；未成年人需要特殊保護的原因；增強自我保護的意識和能力
【解析】【分析】（1）本題的設問主體為國家，需要運用保護未成年人的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。關鍵詞：明確了國家網信部門、學校和監護人、網絡產品和服務提供者、縣級以上地方人民政府等對未成年人網絡保護的職責→可鏈接網絡保護、學校保護、家庭保護、政府保護、社會保護。
（2）本題的設問主體為國家，需要運用保護未成年人的有關知識，從原因類習題的角度進行作答。關鍵詞①：不負責任的惡意言論演化為“網絡欺凌”，嚴重侵害未成年人的名譽權、榮譽權、隱私權等，甚至危害其生命安全→可鏈接有利于保障未成年人在網絡空間合法權益，促進其身心健康發展。關鍵詞②：玩手機和電腦的孩子慢慢沉默寡言或者暴躁易怒、親子關系逐漸疏遠、不愛與現實世界交往接觸→可鏈接有利于保障網絡空間的安全，為未成年人營造良好的網絡環境。關鍵詞③：免費皮膚、免費贈送游戲裝備，再通過“激活費、認證費、驗證費”騙取未成年人錢財，誘導孩子用家長手機進行轉賬操作→可鏈接未成年人受到特殊保護的原因。關鍵詞④：《未成年人網絡保護條例》出臺背景→可鏈接有利于完善我國法律體系，促進法治中國建設。
（3）本題的設問主體為學生，需要運用保護未成年人行己有恥、合理利用網絡、依法辦事、學會自我保護的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。關鍵詞①：一些留守兒童從早至晚“盯著手機不離手”，熬夜、通宵刷短視頻或玩游戲→可鏈接拒絕不良誘惑、自覺抵制手機上癮；利用網絡學習、工作，不沉溺于網絡；積極參與和推動對“成癮設計”等進一步立法和出臺政策。關鍵詞②：出現“游戲大神”比“學習尖子”更受追捧的現象→可鏈接用自己的努力書寫青春的證明；用法律維護自身合法權益以及增強自我保護的意識和能力。關鍵詞③：網絡宣傳的一些錯誤觀念也會潛移默化影響著留守兒童的“三觀”→可鏈接踐行社會主義核心價值觀；勇于承擔實現中華民族偉大復興的責任。
【點評】考查保護未成年人、行己有恥、合理利用網絡、依法辦事、學會自我保護。 注意各要點之間要有一定的主次、先后、微觀、宏觀等邏輯關系，使答案條理清晰，邏輯嚴密。
1 / 1廣東省江門市新會區2023-2024學年七年級下學期期末道德與法治試題
1．（2024七下·新會期末）升入初中以后，同學們的身心會發生一定的變化。以下對同學們身心變化的分析判斷正確的是（　　）
序號 身心變化 分析判斷
① 不愿意和異性同學交往 屬于理智的行為，可以避免影響學習
② 臉上長了小痘痘，有的男生還長了胡子 要注意飲食，追求形體、儀表等外在美
③ 某女同學最近長胖了很多，參加班級活動時怕同學嘲笑 要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放
④ 不愿意對別人講心里話了，但其實很希望有人理解自己 是反抗與依賴的矛盾心理的表現，我們應積極面對和處理
A．① B．② C．③ D．④
2．（2024七下·新會期末）“如果你要成功，你應該朝新的道路前進，不要跟隨被踩爛了的成功之路。”這句話啟示我們，如果要成功，需要（　　）
①完全按照自己的想法去做②具有獨到的見解和獨立意識
③只信自己，拒絕人云亦云④追求思維的獨立，敢于質疑
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
3．（2024七下·新會期末）教育部決定自2024年起，將每年5月確定為“全國學生心理健康宣傳教育月”，通過活動，營造良好社會氛圍，提升青少年的心理健康知識水平和素養。這一決定（　　）
①有利于幫助青少年順利度過青春期②有利于解決青少年青春期的心理問題
③有利于消除青少年的一切心理煩惱④有利于確保青少年保持健康心理
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．（2024七下·新會期末）榮獲2024年度巴克利獎的中國科學院院士薛其坤，帶領研究團隊在2012年發現了界面高溫超導，挑戰了主流共識，并且在2021年發表論文進一步提出獨有創新觀點。薛其坤團隊的科研品質給我們的啟示是（　　）
①敢于質疑批判，對不合理的事情說“不”②開發創造潛力，爭當勇于創造的好少年
③要敢于否定一切，堅持自我判斷④要敢于打破常規，具有創造性思維
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
5．（2024七下·新會期末）科學家屠呦呦、顏寧，女航天員劉洋、王亞平，“七一勛章”獲得者張桂梅、重量級格斗冠軍張偉麗、首屆全國外賣配送行業職業技能競賽冠軍黃曉琴 越來越多的女性對社會作出卓越不凡的貢獻。對此認識正確的是（　　）
A．男女性別在生理特征的差異正在逐漸消失
B．對性別的認識不要過于受性別刻板印象的影響
C．要實現男女平等，必須無條件地給女性機會
D．性別刻板印象不可能影響女性自身潛能的發揮
6．（2024七下·新會期末）對下圖的理解，正確的是（　　）
A．贊成，男女有差異，要自尊自愛，遵守校規，共創校園和諧的交往環境
B．贊成，控制男女生交往能避免早戀，維護校園健康氛圍
C．不贊成，不利于男女生正常交往，不利于男女生之間相互學習、共同進步
D．不贊成，男女生交往有助于實現相互取長補短，雙方都能成為優秀的學生
7．（2024七下·新會期末）根據下圖曲線得出的結論，正確的是（　　）
A．情緒變化受多方面因素的影響
B．害羞焦慮交織，厭惡內疚難掩
C．人的情緒是由外部因素決定的
D．受外部影響，情緒體驗總感不佳
8．（2024七下·新會期末）小剛說：“我是一名中學生了，想說服家長別什么事情都管著我，我要用大人的標準要求自己。可不知怎么的，我有時在家里愛使小性子，甚至有點兒喜怒無常，簡直就像個小孩子。我覺得自己得了心理疾病。”以下對小剛情況的分析，正確的是（　　）
①小剛的情緒表現確實不正常，的確得了心理疾病②這是進入青春期情緒反應激烈的表現
③小剛應該激發正面的情緒感受，讓生活更絢爛多彩④青春期的情緒復雜多樣，小剛無法駕馭其復雜情感
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．（2024七下·新會期末）對以下情緒表現的調節方法，正確的是（　　）
序號 情緒表現 調節方法
① 小李因某事感到非常痛苦，他就約上幾個好朋友到籃球場大戰了幾個回合。 放松訓練
② 小魯說：“每次考試前，我都會很緊張，但是如果連續做幾次深呼吸，緊張的心情就會好很多。” 合理發泄法
③ 臨近中段考，王偉很是緊張。陳明對他說：“你應該放松點，考試前試著去做一些自己喜歡的事。” 轉移注意法
④ 同樣是半杯水，有人認為，“哎，只有半杯水。”有人卻認為，“好，還有半杯水。” 改變認知評價
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．（2024七下·新會期末）“不管什么天氣，記得隨時帶上自己的陽光。”對這句話的寓意理解正確的是（　　）
①恰當表達情緒，防止情緒相互感染②要學會調節情緒，成為情緒的主人
③正確對待各種情緒，保持樂觀心境④讓笑容照亮心情，避免有負面情緒
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
11．（2024七下·新會期末）下列所顯示概念之間的關系，正確的是（　　）
A．
B．
C．
D．
12．（2024七下·新會期末）2023年第四季度“中國好人榜”發布儀式暨全國道德模范與身邊好人現場交流活動在重慶市舉辦，共有152人（組）助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親身邊好人光榮上榜。他們的事跡告訴我們（　　）
A．情感需要表達、回應，不一定非要共鳴
B．有利于提升青少年“行己有恥”的修養
C．只有震撼人心的事跡才能創造美好情感
D．世界會因為傳遞情感正能量而更加美好
13．（2024七下·新會期末）2023年12月21日，神舟十七號航天員湯洪波、唐勝杰、江新林等三人密切協同，在地面科研人員的配合支持下，完成既定任務，出艙活動取得圓滿成功。這讓我們認識到（　　）
A．成員數量是形成集體合力的關鍵因素
B．離開了集體，個人不會取得任何成功
C．美好集體要團結一致，承擔共同使命
D．共同愿景引領下的集體成員戰無不勝
14．（2024七下·新會期末）下圖的生活畫面共同表達了（　　）
小組合作學習，讓我們的思維更活躍 初中的寄宿生活大大提高我們的生活自理能力 班級活動讓內向、怯懦的同學變得越來越活潑
A．集體力量是強大的，可以完全改變一個人
B．集體一定能促進我們發展個性、完善自我
C．集體建設靠每個成員自覺愿望和自主行動
D．集體生活為個人的發展提供了條件和可能
15．（2024七下·新會期末）七年級（1）班班長小軒回顧近一年來自己的班長經歷，深情地說：“‘班長’二字，見證了我的蛻變，讓我變得更加優秀。我覺得只有履行好一名班長的職責，擔負起一份責任，初中生活才會更充實，更有意義”。班長小軒的感悟告訴我們（　　）
A．在集體中學會承擔責任是自我磨礪的過程
B．學會承擔責任，個人就一定能有所成就
C．學會承擔責任，旨在讓自己的生活更充實
D．堅持集體主義與促進個人發展總是一致的
16．（2024七下·新會期末）下表是小明學習了“集體中的小群體”知識的筆記，正確的是（　　）
序號 項目 內容
① 形成因素 小群體因志趣相投、個性相似、身高相同或生活背景類似而組成
② 積極作用 小群體中的成員與同伴相處中學習交往，互學共進中增長才干
③ 消極作用 因為利益差異，小群體的做法與集體的共同要求總是發生沖突
④ 正確做法 集體生活中要堅持集體主義，堅決反對小群體，共筑和諧集體
A．① B．② C．③ D．④
17．（2024七下·新會期末）為了深入貫徹“雙減”政策，某市第一小學為學生打造包括籃球、中國舞、少兒主持等數十門素質類課程的五育并舉的課后服務課程體系。這讓同學們（　　）
A．主動參與集體生活，使自己的個性不斷豐富
B．學會正確面對學業競爭，消除學習中的壓力
C．逐漸縮小個性之間的差異，實現個性的統一
D．培養興趣愛好，獲得比課堂學習更重要的能力
18．（2024七下·新會期末）2024年1月2日，新年首個工作日，廣東、山東、新疆等地省級紀委監委先后通報了多名廳官“落馬”的消息。從法律的特征看，說明了（　　）
A．法律是由國家制定或認可的
B．法律對全體社會成員具有普遍約束力
C．法律是由國家強制力保證實施的
D．法律制裁違法犯罪、懲惡揚善
19．（2024七下·新會期末）全國人大常委會工作報告提出，2024年將修改代表法、監督法、監察法、國防教育法 制定農村集體經濟組織法、民營經濟促進法、突發事件應對管理法、能源法等。這表明（　　）
①法律應實際需要而制定和頒布②全面依法治國助推中國夢的實現
③我國的法律體系逐步發展完善④法律與我們的社會生活息息相關
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
20．（2024七下·新會期末）馬克思說：“在民主的國家里，法律就是國王；在專制的國家里，國王就是法律。”對這句話的理解正確的是（　　）
A．法律是國王意志的體現
B．法治是民主制國家精神的集中體現
C．在民主制國家才有法律
D．“法律就是國王”體現了法治理念
21．（2024七下·新會期末）閱讀材料，回答問題。
在學習“在集體中成長”的相關知識中，某校七年級（1）班的同學收集了有關我國泳壇健兒們備戰2024年巴黎奧運會的一些相關資料，并進行研討，請你參與。
【集體榮譽與力量】
第21屆世界游泳錦標賽17天的賽程里，中國隊派出以年輕選手為主的參賽陣容，共獲得23金8銀2銅，位居金牌榜和獎牌榜雙第一，交出了一份亮眼的成績單。隊員王浩宇接受采訪時說：“團隊力量激勵我們全力向前沖。”
【集體建設之思考】
游泳錦標賽精彩的泳池爭鋒中，跳水項目女子雙人10米跳決賽，陳芋汐/全紅嬋以362.22分的總成績奪得冠軍。然而，巴黎奧運周期，陳芋汐和全紅嬋在單人項目頻現巔峰對決：2024年2月多哈游泳世錦賽上，全紅嬋摘得女子10米臺跳水金牌、陳芋汐摘銀；2024年3月跳水世界杯蒙特利爾站的比賽中，二人胸前獎牌顏色互換；2024年4月21日世界泳聯跳水世界杯總決賽中，陳芋汐擊敗隊友全紅嬋，實現三連冠，而全紅嬋痛失大滿貫。某初一同學小李說：“隊友之間的競爭不利于美好集體建設。”
（1）請運用所學的知識，說說團隊的力量來源于哪里
（2）請運用所學的知識，對同學小李的觀點進行簡要評析。
22．（2024七下·新會期末）閱讀材料，回答問題。
青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。面對青春的邀約，在道德與法治課上，某校七年級（1）班老師組織大家開展了“青春的榜樣”主題學習活動，請你參與其中。
王值軍：孤島擺渡人
在2024年3月7日的全國政協會議上，鄭軍委員分享了王值軍老師的故事。 自1995年起，王值軍懷著對教育的熱愛，在盤山教學點堅守了28年。為了讓住在偏遠庫區的學生有學上，他自費做了一條小木船，“擺渡”接送學生。因為放不下對學生的愛與責任，他多次放棄了調往縣城的機會。學校只有3個年級52個學生，王老師打破傳統分年級的方式，采用復式班教學，使學校課程開設齊全且學生成績優異。28年間，他幫助46名學生走出小山村，進入大學，不少學生畢業后選擇和他一同堅守鄉村教育，為更多學子筑夢未來。
杜澤寧：折翼少年，成為生命的強者
廣東“新時代好少年”杜澤寧患有唐氏綜合征。杜澤寧自小學二年級起便加入學校舞蹈隊，面對常人輕松完成的動作，他數倍努力以高標準完成。他總是最早到訓練場，最晚離開，每個動作逼自己練50遍……努力終獲回報：學校藝術節多次奪冠，殘疾人風采大賽獲二等獎，在孤獨癥活動中獲群眾好評。 杜澤寧樂于助人，熱心公益。他帶領同學清理教室；幫有需要的同學打溫水、穿衣服等；同學摔倒，他主動扶起；對行動不便的同學，他幫忙打飯……他還積極參與社區公益活動，如助殘日“獻愛心”和孤獨癥日倡議等活動，傳遞溫暖與關愛。
（1）王值軍老師的故事說明情感具有怎樣的作用
（2）結合杜澤寧的故事，談談如何才能讓自己的青春擁有飛翔的力量
23．（2024七下·新會期末）閱讀材料，回答問題。
據統計，截至2023年6月，我國網民規模已達10.79億，未成年網民規模已突破1.91億。為了增強同學們的法治與自我保護意識，某校七年級（1）班開展了“與法同行，護航青春”為主題的班會活動。請你參與，并完成以下任務。
【感受法的關愛】《未成年人網絡保護條例》落地施行
《未成年人網絡保護條例》（以下簡稱條例）自2024年1月1日起施行。《條例》明確了國家網信部門、學校和監護人、網絡產品和服務提供者、縣級以上地方人民政府等對未成年人網絡保護的職責………《條例》的出臺標志著我國未成年人網絡保護法治建設進入新階段。
（1）上述材料主要體現了對未成年人的哪些保護 （只要求回答4項保護）
【體味法與生活】《未成年人網絡保護條例》出臺背景
情境一：敲動鍵盤在網絡空間“暢所欲言”，不負責任的惡意言論演化為“網絡欺凌”，嚴重侵害未成年人的名譽權、榮譽權、隱私權等，甚至危害其生命安全。
情境二：本調皮搗蛋的孩子，拿到手機或者坐到電腦面前就能“安靜”數個小時，然后慢慢沉默寡言或者暴躁易怒、親子關系逐漸疏遠、不愛與現實世界交往接觸。
情境三：免費皮膚、免費贈送游戲裝備，再通過“激活費、認證費、驗證費”騙取未成年人錢財，誘導孩子用家長手機進行轉賬操作。
（2）結合材料，運用所學道德與法治知識，回答出臺《未成年人網絡保護條例》的依據。
【攜手與法同行】拯救“陷”進手機的留守兒童
2024年全國兩會上，李莉代表的《關于針對“農村留守兒童沉迷手機”現象進行源頭治理的建議》指出，一旦放假，一些留守兒童從早至晚“盯著手機不離手”，熬夜、通宵刷短視頻或玩游戲。“玩手機”在當下的留守兒童中成為一種“新潮流”，甚至出現“游戲大神”比“學習尖子”更受追捧的現象。網絡宣傳的一些錯誤觀念也會潛移默化影響著留守兒童的“三觀”。
（3）結合材料，談談留守兒童自己該如何走出手機之“陷”
答案解析部分
1．【答案】C
【知識點】青春期及青春期生理變化；青春期矛盾心理（心理變化）；異性朋友及異性情感
【解析】【分析】①錯誤：與異性交往是我們成長的一個重要方面，有助于我們相互幫助，相互學習，共同進步。不和異性同學交往，是沒有正確看待與異性相處的體現，不是理智的行為；
②錯誤：進入青春期后身體會有一些變化，我們要正視自己的身體變化，同時注重提高品德品德和文化修養；
③正確：長胖了擔心被同學嘲笑，啟示我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放，不因自己的生理變化而自卑；
④錯誤：面對閉鎖與開放的矛盾心理的表現，我們應當積極面對和正確處理這些心理矛盾。
故答案為：C。
【點評】 本題考查正確對待青春期身體的變化、青春期的矛盾心理、正確看待與異性相處。如何面對青春期的生理變化：
①我們要正視身體的變化。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。
②在追求形體、儀表美的同時也要提高品德和文化修養，追求青春的內在美。
2．【答案】B
【知識點】思維的獨立性及其發展
【解析】【分析】②④表述正確：“如果你要成功，你應該朝新的道路前進，不要跟隨被踩爛了的成功之路。”，啟示我們要具有獨到的見解和獨立意識，要追求思維的獨立，敢于質疑 ；
①③表述錯誤：“完全”“只”表述過于絕對，獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時要能夠并善于接納他人合理、正確的意見，而不是完全按照自己的想法去做。
故答案為：B。
【點評】 本題考查學會獨立思考。思維獨立的表現（要求）：
思維的獨立并不是一味追求獨特，而是不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。
3．【答案】A
【知識點】青春期矛盾心理（心理變化）
【解析】【分析】①②表述正確：國家通過活動，營造良好社會氛圍，提升青少年的心理健康知識水平和素養，有利于幫助學生正確認識青春期煩惱，有利于解決青少年青春期的心理問題；
③④與題意無關：“消除”“確保”表述過于絕對，夸大了決定的作用。
故答案為：A。
【點評】 本題考查青春期心理調節的方法。合理地調節情緒的意義和方法：
①意義：學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境。
★★②方法：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。
4．【答案】B
【知識點】思維的批判性與批判技巧；開發青春的創造潛力
【解析】【分析】①②④表述正確： 榮獲2024年度巴克利獎的中國科學院院士薛其坤，帶領研究團隊發現了界面高溫超導，挑戰了主流共識提出獨有創新觀點 ，啟示我們要敢于質疑批判，對不合理的事情說“不”；要敢于打破常規，具有創造性思維，開發創造潛力，爭當勇于創造的好少年；
③：“否定一切”說法太絕對，要否定不合理的事情，故③說法錯誤；
故答案為：B。
【點評】本題考查批判性思維、開發創造潛力。批判性思維的要求：
①要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；
②要考慮他人感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
③掌握批判技巧：對事不對人、批判要有建設性。
5．【答案】B
【知識點】男生女生的性別差異
【解析】【分析】A“逐漸消失”不符合實際，男生和女生在生理上特征的差異是客觀的，不會消失；
B表述正確：越來越多的女性對社會作出卓越不凡的貢獻，啟示我們女性也可以取得不凡成就，對性別的認識不要過于受性別刻板印象的影響；
C表述錯誤：“無條件”表述過于絕對；
D表述錯誤：“不可能”表述過于絕對，性別刻板印象可能會影響女性自身潛能的發揮。
故答案為：B。
【點評】本題考查性別刻板印象影響。如何正確認識性別角色？
積極：幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。
消極：性別刻板印象影響潛能的發揮。（做法：接受自己性別的同時，不要過于受刻板印象影響）
6．【答案】C
【知識點】異性朋友及異性情感
【解析】【分析】AB表述錯誤：校規規定那女生距離得保持在50厘米以上，不利于男女生的正常交往，沒有認識到異性交往的意義，不可去；
C表述正確：某校規要求男女交往不得少于50厘米距離，不利于男女生正常交往，不利于男女生之間相互學習、共同進步，因此觀點為不贊成；
D表述錯誤：“都能成為優秀的學生”表述過于絕對，夸大了異性交往的意義。
故答案為：C。
【點評】本題考查異性交往。為什么要和異性相處？
①有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。
②能從對方身上學到優秀品質。
③與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。這份友誼會成為我們青春美好的見證。
7．【答案】A
【知識點】情緒及情緒的作用；影響情緒的因素
【解析】【分析】A表述正確：情緒受到忘記帶作業本、答對問題、吃到美食、和閨蜜聊天、老師表揚我、還沒寫完作業等等各種因素的影響，表明了人的情緒會受多方面因素的影響；
B表述錯誤：材料沒有涉及害羞、焦慮、厭惡、內疚是人們復雜情緒；
C表述錯誤：人的情緒會受內外部因素的影響；
D表述錯誤：“總感不佳”表述過于絕對，人的情緒受外部影響，會產生正面的情緒感受和消極的情緒感受。
故答案為：A。
【點評】本題考查影響情緒的因素。影響情緒的因素：
我們的情緒受多方面因素的影響。例如，個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境等。
8．【答案】C
【知識點】情緒及情緒的作用；情緒的調節
【解析】【分析】①表述錯誤：小剛獨立與依賴的青春期矛盾心理是正常的，不是心理疾病；
②③表述正確：有時在家里愛使小性子，甚至有點兒喜怒無常，是進入青春期情緒反應激烈的表現，應該激發正面的情緒感受，讓生活更絢爛多彩；
④表述錯誤：“無法”表述過于絕對，我們可以駕馭復雜情感。
故答案為：C。
【點評】本題考查青春期的情緒。人的情緒有那些類型：
人的情緒是復雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內疚等復雜情緒。
情緒對我們的影響（作用）：
①情緒的作用非常神奇，影響我們的行為和觀念。
②它可能激勵我們克服困難，努力向上。
③也可能讓我們因為某個小小的挫敗止步不前。
9．【答案】D
【知識點】情緒的調節
【解析】【分析】①錯誤：通過打籃球緩解自己痛苦的心情，是使用合理發泄法調節情緒的體現，而不是放松訓練；
②錯誤：連續做幾次深呼吸緩解緊張情緒，是通過放松訓練調節情緒，而不是合理發泄；
③正確：做一些自己喜歡的事緩解緊張的情緒，是使用轉移注意法調節緊張的情緒的體現；
④正確：同樣是半杯水，有人認為，“哎，只有半杯水。”有人卻認為，“好，還有半杯水”，這體現了通過改變認知評價可以調節負面情緒。
故答案為：D。
【點評】本題考查情緒調節的方法。合理地調節情緒的意義和方法：
①意義：學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境。
★★②方法：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。
10．【答案】C
【知識點】情緒及情緒的作用；情緒的調節
【解析】【分析】①表述錯誤：“防止”表述過于絕對，人與人之間的情緒會相互傳染；
②③表述正確：“不管什么天氣，記得隨時帶上自己的陽光。”告訴我們要學會調節情緒，成為情緒的主人；要正確對待各種情緒，保持樂觀心境；
④表述錯誤：“避免”表述過于絕對，要認識到負面情緒有時也有積極作用。
故答案為：C。
【點評】本題考查情緒的管理。不同的情緒感受對我們的影響：
①正面情緒：保持積極的心態，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。
②負面情緒：適度的負面情緒，可以幫我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒，則可能危害我們身心健康。
11．【答案】A
【知識點】情感的多樣性和復雜性；情緒及情緒的作用；情感與情緒的區別
【解析】【分析】A正確：情感和情緒緊密相關，都屬于心理活動，它們也有區別，情緒和情感是并列關系；
B錯誤：喜、怒、哀、懼等是基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內疚等是復雜情緒，基本情緒不包括害羞；
C錯誤：喜、怒、哀、懼是情緒，不是情感；
D錯誤：道德感屬于高級情感，選項本末倒置。
故答案為：A。
【點評】本題考查情緒的類型、情感的種類、情緒和情感的關系。人的情緒有那些類型：
人的情緒是復雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內疚等復雜情緒。
情感的復雜性表現在哪里？（情感的種類）
①基礎性情感，如安全感；
②高級情感，如道德感。
③正面的體驗，如愛的情感；
④負面的體驗，如恐懼感；
⑤兩方面混雜的體驗，如敬畏感。
12．【答案】D
【知識點】行己有恥及做法；傳遞情感正能量
【解析】【分析】A表述錯誤：“ 不一定非要 ”表述錯誤，情感需要表達、回應，也需要共鳴；
B表述錯誤：舉辦全國道德模范與身邊好人現場交流活動，有利于提升青少年“止于至善”的修養；
C表述錯誤：“只有”表述過于絕對，平凡的小事也能創造美好情感；
D表述正確：助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親等行為光榮上榜，告訴我們世界會因為傳遞情感正能量而更加美好。
故答案為：D。
【點評】本題考查傳遞情感正能量。如何傳遞情感正能量：
①在情感體驗中，我們用自己的熱情和行動來影響環境。
②在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
③我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量。
13．【答案】C
【知識點】集體的力量；美好集體的特點
【解析】【分析】A表述錯誤：集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作，而不是數量；
B表述錯誤：“不會取得任何”表述過于絕對，“夸大了集體的作用，否定了個人的努力；
C表述正確：航天員湯洪波、唐勝杰、江新林等三人密切協同，在地面科研人員的配合支持下，完成既定任務，啟示我們美好集體要團結一致，承擔共同使命；
D表述錯誤：“戰無不勝”表述過于絕對，共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取，有利于取得成功。
故答案為：C。
【點評】本題考查集體的力量及來源、美好集體的特征。怎樣在共建中盡責？（重點）
①集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。
②共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華與智慧。
③共同商定集體的規則與制度內容，通過民主程序，選舉組織領導者。
需要“自治”精神，每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體利益。
④共同創造良好的集體氛圍。
14．【答案】D
【知識點】集體對個人發展個性的作用
【解析】【分析】A表述錯誤：“完全改變”表述過于絕對，集體力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人；
B表述錯誤：“一定能”表述過于絕對，只有我們融入集體才能發展個性、完善自我；
C與題意無關：材料沒有體現集體建設靠每個成員自覺愿望和自主行動；
D表述正確：材料指出：小組合作學習，讓我們的思維更活躍； 寄宿生活大大提高我們的生活自理能力；班級活動讓內向、怯懦的同學變得越來越活潑，共同表達了集體生活為個人的發展提供了條件和可能。
故答案為：D。
【點評】本題考查集體生活成就我的相關知識。集體生活如何成就個人？1、涵養品格。2、發展個性。
1、在集體中能涵養哪些品格？
集體生活可以培養我們負責任的態度和能力，承擔不同的責任，體驗責任感。
集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力。學會接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。
2、怎樣在集體中發展個性？
在集體生活這個平臺上，展示、發展個性，不斷認識和完善自我。包容他人不同，學習他人優點，完善個性。積極參與共同活動，把握機遇，自主發展。
15．【答案】A
【知識點】承擔建設集體責任
【解析】【分析】A表述正確：‘班長’二字，見證了我的蛻變，讓我變得更加優秀。我覺得只有履行好一名班長的職責，擔負起一份責任，初中生活才會更充實，更有意義”，啟示我們在集體中學會承擔責任是自我磨礪的過程；
B表述錯誤：“一定能”表述過于絕對，學會承擔責任有利于個人有所成就；
C表述錯誤：材料沒有強調學會承擔責任讓自己的生活更充實；
D表述錯誤：“總是”表述過于絕對，堅持集體主義與促進個人發展在根本上是一致的。
故答案為：A。
【點評】本題考查建設美好集體。怎樣在共建中盡責？（重點）
①集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。
②共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華與智慧。
③共同商定集體的規則與制度內容，通過民主程序，選舉組織領導者。
需要“自治”精神，每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體利益。
④共同創造良好的集體氛圍。
16．【答案】B
【知識點】集體中小群體的產生及影響；正確處理小群體與集體間的矛盾和沖突
【解析】【分析】①錯誤：身高不是小群體形成的原因；
②正確：在小群體中可以與同伴們在互學共進中增長才干，大家相互接納相互欣賞，體會到歸屬感和安全感；
③錯誤：“總是”表述過于絕對，小群體的做法與集體的共同要求有時會發生沖突；
④錯誤：集體生活中要堅持集體主義，堅決反對小團體主義。
故答案為：B。
【點評】本題考查小群體、反對小團體主義。小群體的產生原因？1、志趣相投2、個性相似 3、生活背景相似。注意小群體是中性詞，小團體是貶義詞。
17．【答案】A
【知識點】集體對個人發展個性的作用
【解析】【分析】A表述正確： 某市第一小學為學生打造包括籃球、中國舞、少兒主持等數十門素質類課程的五育并舉的課后服務課程體系，有利于讓同學們主動參與集體生活，不斷豐富自己的個性；
B表述錯誤：“消除學習壓力”不符合現實；
C表述錯誤：個性具有多樣性，不會統一；
D表述錯誤：“更重要”表述過于絕對，課堂學習和素質課程都很重要。
故答案為：A。
【點評】本題考查集體生活成就我。集體生活如何成就個人？1、涵養品格。2、發展個性。
1、在集體中能涵養哪些品格？
集體生活可以培養我們負責任的態度和能力，承擔不同的責任，體驗責任感。
集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力。學會接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。
2、怎樣在集體中發展個性？
在集體生活這個平臺上，展示、發展個性，不斷認識和完善自我。包容他人不同，學習他人優點，完善個性。積極參與共同活動，把握機遇，自主發展。
18．【答案】B
【知識點】法律的特征和作用
【解析】【分析】B表述正確：廣東、山東、新疆等地省級紀委監委先后通報了多名廳官“落馬”的消息，說明法律面前人人平等，任何人的違法犯罪行為都會受到法律的制裁，體現了法律對全體社會成員具有普遍約束力；
AC與題意無關：材料沒有涉及法律是由國家制定或認可的、 由國家強制力保證實施的 ；
D與題意無關：材料沒有強調法律的作用。
故答案為：B。
【點評】本題考查法律的特征。法律的特征：（重點）
①法律是由國家制定或認可的。
②法律是由國家強制力保證實施的（最主要的特征）。
③法律對全體社會成員具有普遍約束力。
19．【答案】D
【知識點】生活與法律息息相關
【解析】【分析】①③④表述正確： 全國人大常委會工作報告提出，2024年將修改代表法、監督法、監察法、國防教育法 制定農村集體經濟組織法、民營經濟促進法、突發事件應對管理法、能源法等，表明了我國的法律體系逐步發展完善，體現了法律是應生活的需要而制定和頒布的，又對生活加以規范和調整，說明了法律已經深深地嵌入我們的生活之中，與我們的生活息息相關，；
②與題意無關：材料沒有涉及法治助推中國夢。
故答案為：D。
【點評】本題考查生活離不開法律。為什么重視法治？
①法治是人們共同的生活愿景，也是國家治理現代化的重要標志。
②法治切實保障社會公平正義和人們權利。
③法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。
20．【答案】D
【知識點】樹立法治意識
【解析】【分析】A表述錯誤：“ 在民主的國家里，法律就是國王 ”強調法律是統治階級意志的體現，而不是國王意志；
B表述錯誤：價值觀是國家精神的集中體現，而不是法治；
C表述錯誤：“才有”表述過于絕對，不是民主制的國家也有法律；
D表述正確：“法律就是國王”體現了法律至上的法治理念。
故答案為：D。
【點評】本題考查樹立法治意識。注意仔細分析設問中的指向性和規定性，明確題目要求選擇什么內容。
21．【答案】（1）集體（團隊）的力量來源于成員共同的目標和團結協作。
（2）小李的觀點是錯誤的。
①美好集體既要善于合作，又要通過競爭使其充滿活力。在競爭中合作，在合作中競爭，才能更好地實現集體的目標。
②集體成員之間的和而不同、相互激勵與競爭是集體發展的動力，也是集體活力的重要表現。
③在集體生活中，競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高，對集體發展也發揮著積極意義。
④美好的集體建設需要我們正確對待成員之間的競爭，需要集體創建良好的競爭機制促進集體和個人的發展。
【知識點】集體的力量；在集體中的競爭與合作
【解析】【分析】（1）本題考查集體力量的來源，可結合教材知識作答。
（2）首先判斷觀點正誤：錯誤。其次擺明論據和正確做法：①美好集體既要善于合作，又要通過競爭使其充滿活力。在競爭中合作，在合作中競爭，才能更好地實現集體的目標。②集體成員之間的和而不同、相互激勵與競爭是集體發展的動力，也是集體活力的重要表現。③在集體生活中，競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高，對集體發展也發揮著積極意義。④美好的集體建設需要我們正確對待成員之間的競爭，需要集體創建良好的競爭機制促進集體和個人的發展。
【點評】考查集體的力量、正確對待競爭與合作。 注意掌握評析題、辨析題的解題思路：首先亮明觀點（正確/錯誤/片面）。其次 說明理由（包括理論依據、后果影響等）。最后 表明正確的態度和行為（如有必要）。
（1）本題考查集體力量的來源，可結合教材知識作答。
（2）第一步：讀題，提煉辯題。
觀點：隊友之間的競爭不利于美好集體建設。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。
正誤判斷：錯誤。
論據①：美好集體既要善于合作，又要通過競爭使其充滿活力。在競爭中合作，在合作中競爭，才能更好地實現集體的目標。
論據②：集體成員之間的和而不同、相互激勵與競爭是集體發展的動力，也是集體活力的重要表現。
論據③：在集體生活中，競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高，對集體發展也發揮著積極意義。
論據④：美好的集體建設需要我們正確對待成員之間的競爭，需要集體創建良好的競爭機制促進集體和個人的發展。
第三步：整合信息，組織答案。
22．【答案】（1）①情感是人最基本的精神需求。王值軍老師對教育與學生的愛是他內心深處的情感需求，這種需求驅使王值軍老師投身于山村教育事業。
②情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們做出行動。王值軍老師對教育與學生的熱愛讓他放棄了調到縣城去教書的機會，留在了山村。
③情感與我們的想象力、創造力相關。豐富的情感有助于王值軍老師理解學生的需求，發揮創造力打破傳統分年級的方式，采用復式班教學，使學校課程開設齊全且學生成績優異。
④情感不斷積累、發展，正是生命成長的體現。在與山村學生共同生活與奮斗的經歷中，王值軍老師的情感變得更加豐富和深刻，情懷也變得更加寬廣、博大。
⑤王值軍老師的故事展現了情感在人類生活中的重要性，它不僅是精神需求的源泉，也是推動個人成長和社會進步的動力。
（2）①青春的探索需要自信。自信讓杜澤寧即使患有唐氏綜合征仍然樂于助人、熱心公益，對生活充滿激情。
②自強讓我們更自信。杜澤寧克服惰性，最早到場訓練，最晚離開，努力終獲回報，體驗成功帶來的自信；每個動作逼自己練50遍，靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持，不斷克服自己、戰勝自己、超越自己，讓青春奮進的步伐永不停息。
③激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態度，給我們插上飛翔的翅膀，助力青春的成長。
【知識點】情感的作用；自信及其意義；自強及其意義
【解析】【分析】（1）本題的設問主體為公民，需要運用情感的作用的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。關鍵詞①：王值軍懷著對教育的熱愛，在盤山教學點堅守了28年→可鏈接情感是人最基本的精神需求；關鍵詞②：因為放不下對學生的愛與責任，他多次放棄了調往縣城的機會→可鏈接情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們做出行動；關鍵詞③：王老師打破傳統分年級的方式，采用復式班教學，使學校課程開設齊全，且學生成績優異→可鏈接情感與我們的想象力、創造力相關。關鍵詞③：28年間，他幫助46名學生走出小山村，進入大學，不少學生畢業后選擇和他一同堅守鄉村教育，為更多學子筑夢未來→可鏈接情感不斷積累、發展，是生命成長的體現+情感是推動個人成長和社會進步的動力。
（2）本題的設問主體為公民，需要運用自信、自強的有關知識，從措施類習題的角度進行作答。
關鍵詞①：杜澤寧患有唐氏綜合征，仍然樂于助人，熱心公益，積極參與社區公益活動，傳遞溫暖與關愛，對生活充滿激情→可鏈接青春的探索需要自信；關鍵詞②：他總是最早到訓練場，最晚離開，每個動作逼自己練50遍……努力終獲回報→可鏈接自強讓我們更自信；關鍵詞③：他帶領同學清理教室；幫有需要的同學打溫水、穿衣服等；同學摔倒，他主動扶起；對行動不便的同學，他幫忙打飯……他還積極參與社區公益活動→可鏈接自信的青春熱情，自強的青春態度，助力青春的成長。
【點評】考查青春的探索需要自信、青春的探索需要自信、情感的作用。注意 在答題過程中，要緊密結合材料內容，避免脫離材料空談理論。同時，要注意將材料中的關鍵信息與教材知識相結合，形成完整的答案。
（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用情感的作用的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：王值軍懷著對教育的熱愛，在盤山教學點堅守了28年→可鏈接情感是人最基本的精神需求；
關鍵詞②：因為放不下對學生的愛與責任，他多次放棄了調往縣城的機會→可鏈接情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們做出行動；
關鍵詞③：王老師打破傳統分年級的方式，采用復式班教學，使學校課程開設齊全，且學生成績優異→可鏈接情感與我們的想象力、創造力相關。
關鍵詞③：28年間，他幫助46名學生走出小山村，進入大學，不少學生畢業后選擇和他一同堅守鄉村教育，為更多學子筑夢未來→可鏈接情感不斷積累、發展，是生命成長的體現+情感是推動個人成長和社會進步的動力。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用自信、自強的有關知識，從措施類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：杜澤寧患有唐氏綜合征，仍然樂于助人，熱心公益，積極參與社區公益活動，傳遞溫暖與關愛，對生活充滿激情→可鏈接青春的探索需要自信；
關鍵詞②：他總是最早到訓練場，最晚離開，每個動作逼自己練50遍……努力終獲回報→可鏈接自強讓我們更自信；
關鍵詞③：他帶領同學清理教室；幫有需要的同學打溫水、穿衣服等；同學摔倒，他主動扶起；對行動不便的同學，他幫忙打飯……他還積極參與社區公益活動→可鏈接自信的青春熱情，自強的青春態度，助力青春的成長。
第三步：整合信息，組織答案。
23．【答案】(1) ①網絡保護②學校保護③家庭保護④政府保護⑤社會保護
(2) ①未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素影響和不法侵害。
②未成年人合理使用網絡的意識和能力較弱，容易出現沉迷網絡、接觸不良信息等問題。
③未成年人的生存和發展事關人類的未來，給予未成年人特殊關愛和保護，已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
④出臺《條例》有利于保障未成年人在網絡空間合法權益，促進其身心健康發展。
⑤出臺《條例》有利于保障網絡空間的安全，為未成年人營造良好的網絡環境。
⑥出臺《條例》有利于填補未成年人網絡保護領域的法律空白，完善我國法律體系，促進法治中國建設。
(3) ①樹立理想，規劃青春，用自己的努力書寫青春的證明。
②需要磨礪意志，拒絕不良誘惑、自覺抵制手機上癮，不斷增強自控力。
③正確使用手機，利用網絡學習、工作，不沉溺于網絡。
④依法辦事，用法律維護自身合法權益以及增強自我保護的意識和能力。
⑤樹立法治意識，積極參與和推動對“成癮設計”等進一步立法和出臺政策。
⑥踐行社會主義核心價值觀，學會辨別和堅決抵制錯誤的價值觀。
⑦好好學習科學知識，勇于承擔實現中華民族偉大復興的責任。
【知識點】保護未成年人合法權益的防線；合理利用網絡；行己有恥及做法；未成年人需要特殊保護的原因；增強自我保護的意識和能力
【解析】【分析】（1）本題的設問主體為國家，需要運用保護未成年人的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。關鍵詞：明確了國家網信部門、學校和監護人、網絡產品和服務提供者、縣級以上地方人民政府等對未成年人網絡保護的職責→可鏈接網絡保護、學校保護、家庭保護、政府保護、社會保護。
（2）本題的設問主體為國家，需要運用保護未成年人的有關知識，從原因類習題的角度進行作答。關鍵詞①：不負責任的惡意言論演化為“網絡欺凌”，嚴重侵害未成年人的名譽權、榮譽權、隱私權等，甚至危害其生命安全→可鏈接有利于保障未成年人在網絡空間合法權益，促進其身心健康發展。關鍵詞②：玩手機和電腦的孩子慢慢沉默寡言或者暴躁易怒、親子關系逐漸疏遠、不愛與現實世界交往接觸→可鏈接有利于保障網絡空間的安全，為未成年人營造良好的網絡環境。關鍵詞③：免費皮膚、免費贈送游戲裝備，再通過“激活費、認證費、驗證費”騙取未成年人錢財，誘導孩子用家長手機進行轉賬操作→可鏈接未成年人受到特殊保護的原因。關鍵詞④：《未成年人網絡保護條例》出臺背景→可鏈接有利于完善我國法律體系，促進法治中國建設。
（3）本題的設問主體為學生，需要運用保護未成年人行己有恥、合理利用網絡、依法辦事、學會自我保護的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。關鍵詞①：一些留守兒童從早至晚“盯著手機不離手”，熬夜、通宵刷短視頻或玩游戲→可鏈接拒絕不良誘惑、自覺抵制手機上癮；利用網絡學習、工作，不沉溺于網絡；積極參與和推動對“成癮設計”等進一步立法和出臺政策。關鍵詞②：出現“游戲大神”比“學習尖子”更受追捧的現象→可鏈接用自己的努力書寫青春的證明；用法律維護自身合法權益以及增強自我保護的意識和能力。關鍵詞③：網絡宣傳的一些錯誤觀念也會潛移默化影響著留守兒童的“三觀”→可鏈接踐行社會主義核心價值觀；勇于承擔實現中華民族偉大復興的責任。
【點評】考查保護未成年人、行己有恥、合理利用網絡、依法辦事、學會自我保護。 注意各要點之間要有一定的主次、先后、微觀、宏觀等邏輯關系，使答案條理清晰，邏輯嚴密。
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