資源簡介

(共30張PPT)
七年級下冊第二單元單元
《煥發青春活力》復習課
任務驅動，整合重點知識
一
框架梳理，建立思維導圖
二
易錯辨析，培養高階思維
三
真題演練，檢測學習效果
四
目錄
大任務
了解他們如何做人，體會自尊自信自強的重要性。
大情境
道德模范的故事。
大概念
人貴自尊
人要自信
人要自強
第二單元煥發青春活力“一核四步”的復習課實施策略
環節一
任務驅動，整合重點知識
感悟勵志故事力量
思考：閱讀材料，思考以上言行體現自尊、自信、自強中的哪些優秀品質？
　　高考一結束，小志就去媽媽工作的工地幫忙，他想通過自己的努力，攢點大學生活費和學費，為家里減輕負擔。他的故事被媒體報道后，一些熱心人士向他伸出援助之手，想為他捐款，但都被他婉拒。他說：“我希望通過自己的努力去解決遇到的困難和問題。”
小志是一個自尊的人：他自己解決問題，不為名利所惑，知廉恥、明是非。
小志是一個自信的人：高考后既沒有依靠家里，也沒有接受援助，而是相信自己可以解決困難和問題。
小志是一個自強的人：高考后去媽媽工地幫忙，自己攢錢，婉拒熱心人士的援助，通過自己的努力解決困難和問題。
感悟勵志故事力量
思考：閱讀材料，思考以上言行體現自尊、自信、自強中的哪些優秀品質？
　　小華進入初中后，在老師的引導下，不斷提高自我約束力，刻苦努力，認真做好每一件事，逐漸成為同學中的佼佼者，自信心也越來越強。升入高中，她依然奮發進取，高考取得優異成績。當別人問她如何選擇大學專業時，她說：“我報了集成電路設計專業。我要投身芯片研發事業，為我國突破關鍵核心技術作出自己的貢獻。”
小華是一個自尊的人：他不斷提高自我約束力，刻苦努力，認真做好每一件事。
小華是一個自信的人：他的自信源于在成長過程中積累的實力，源于和他人交往中獲得的肯定。升入高中后，依然奮發進取，實力越強，自信心越強。
小華是一個自強的人：他憑借自強不息的精神，不僅增強了自身的實力和底氣，也讓他把個人選擇與國家發展結合起來，立志投身芯片事業，為國家突破關鍵核心技術作出自己的貢獻。
環節二
框架梳理，建立思維導圖
4.1人要有自信
第三課
人貴自尊
3.1人須有自尊
3.2做自尊的人
如何做自尊的人
自信的作用、來源
第二單元煥發青春活力
4.2做自信的人
5.1人要自強
自強的內涵、重要性
原因、做法
做法
第四課
自信給人力量
第五課
人生當自強
自尊的表現
5.2做自強不息的中國人
1.自尊的表現
2.怎樣做自尊的人？
3.自信的作用
4.怎樣做自信的人？
5.自強的作用？
6.怎樣做自強的人？
重點背誦問題
1.自尊的表現？
①認可自己：自尊的人能夠看到自己的缺點和不足，也了解自己的優點和長處，能肯定自己的價值。
②知廉恥、明是非：自尊的人是有羞恥心的人，會對自己不恰當、不合適的行為感到慚愧和難為情，做到行己有恥。
③不愛慕虛榮：自尊的人不為名利所惑,不過分追求表面上的榮耀，能夠真誠面對自我。
知識梳理
2.如何做自尊的人？
①學會維護自己的人格尊嚴。
我們要堅持人格獨立，不做有損人格的事。面對他人的議論或批評，我們要有平和、豁達的心態，做到“有則改之，無則加勉”。
②學會不斷提升自己。
在學習上，我們應努力充實自己，開闊視野，增長智慧；在生活中，我們要不斷歷練自己，增強人際交往能力，提升個人修養。
③學會尊重他人。
尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人；接納他人不同的個性和處世風格，尊重他人不同的生活習慣。
知識梳理
3.自信的作用、來源？
①自信讓人樂觀堅定。
面對困難和失敗不輕言放棄，朝著既定日標勇毅前行。
②自信讓人遠離自負與自卑。
自信表現為能夠實事求是地看待自己，坦然面對真實的自己，從容應對學習和生活中的各種問題。
知識梳理
自信源于我們在成長過程中積累的實力，源于和他人交往中獲得的肯定，源于從社會穩定發展、國家繁榮富強中獲得的安全感、成就感和自豪感。
4.如何做自信的人？
（1）找準定位，揚長避短。我們可以在與他人的交往和社會實踐中客觀認識自己，既要充分發揮自身的優勢，也要認清自己的不足，避免盲目自信。
（2）專注當下，積極行動。做自信的人，要明確目標，從當下開始，心無旁騖，全力以赴。
（3）勇于探索，增強底氣。做自信的人，要有直面挑戰的勇氣，大膽應對學習和生活中的新問題，在解決問題中展現實力、提升能力。
（4）青春的自信，既體現在個人成長的努力之中，也體現在為民族振興的奮斗之中。
知識梳理
5.自強的作用
①自強，使人自主自立。自強的人，能夠主動發掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面對生活，獲得生存和發展的機會。
②自強，使人奮發向上。自強的人，有鍥而不舍的堅毅品格，能夠“克已”“自勝”，積極進取，知不足而奮進，望遠山而力行，不斷挑戰自我、超越自我。
③自強不僅關系個人的成長，而且關系民族的命運和國家的未來。
知識梳理
6.如何做自強不息的中國人？
①樹立遠大理想。
②求得真學問，練就真本領。
③在苦干實干中磨礪成長，砥礪前行。
知識梳理
環節三
易錯辨析，培養高階思維
易混易錯
1.有自尊的人一定是品德高尚的人。
2.只有尊重他人，才能贏得他人的尊重。
3.自尊的人容易過度在意別人對自己的態度。
4. 只能在社會實踐中才能提升自信。
5.自強的人沒有弱點。
6.只要努力，就一定能實現目標。
環節四
真題演練，檢測學習效果
1.清朝葉存仁，做了三十余年的官，離任時，部屬執意送行話別。但送行的船遲遲不發。等至明月高掛，來了一葉小舟。原來是部屬臨別贈禮，故意用夜色以避人耳目，葉存仁題詩一首后拒禮而去。從這個故事中我們可以看出（ ）
①拒絕下屬好意，不近人情
②用正確的言行維護自己的名譽
③恪盡職守是一個品格高尚的人
④知廉是非是一個自尊的人
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
B
2.國家稅務總局公布了兩起網絡主播逃偷稅案件，這些網絡主播故意隱匿收入、虛假申報，用各種違法手段逃避納稅義務。這樣的行為不僅損害了主播個人形象，也影響了社會公平，必須受到法律的制裁。這警示我們（ ）
①要提高道德修養，提高辨別恥的能力
②要遠離互聯網，拒絕網絡誘惑。
③要做到自我反省，不能相信主播的話語
④樹立底線意識，違反法律的事情堅決不做
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
B
3.2023感動中國年度人物蕭凱恩是一位視障人士，她看不見這個世界，卻始終笑對人生，憑借堅強的意志贏得超70個音樂比賽獎項。即使身體殘疾，依舊不怕艱苦去貧困山區當義工。她的故事激勵我們（ ）
①每個人只要肯付出努力，就一定會取得事業的成功
②自信的人有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華
③自強的人可以克服自己的弱點，戰勝自己、超越自我
④要培養向往美好、永不言棄的精神，做到“止于至善”
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
D
4.在一次演講比賽中，小浩因細微分差錯失冠軍，許多人為他感到遺憾。但他并不沮喪，表示自己享受比賽過程，還將繼續努力，爭取下次奪冠。從中可以感受到小浩有（ ）
①信守承諾的個人美德 ②出人頭地的人生目標
③積極樂觀的情緒表達 ④自強不息的精神品質
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
5.牡丹江市殘疾人運動員劉玉，患有先天性腦癱，但她堅強樂觀，堅持不懈，刻苦訓練，最終在杭州第四屆亞洲殘疾人運動會上奪冠，并打破記錄。她的經歷告訴我們（ ）
A.只要經歷挫折就能成功
B.自信能夠激發潛能與活力
C.只要堅強樂觀就能戰勝困難
D.自強要靠堅強的意志和不懈的堅持
D
6.學校文學社舉辦“最美經典誦讀員”競選活動，普通話標準、喜愛文學的小靜很想報名參加，但她性格內向、膽小害羞，不敢參與競選。如果你是她的好朋友，你會對她說（ ）
A．“要學會等待，等老師來找你吧！”
B．“多浪費學習時間啊，還是不參加的好！”
C．“要敢于迎接挑戰，自信地展示自己！”
D．“要學會競爭，不要把機會留給別人！”
C
7.七年級（1）班的同學開展了以“青春當自強”為主題的主題班會，現邀請你參與其中。
環節一：“找對青春狀態，煥發青春活力”討論活動。
兩位同學展開了討論
小林：我們要自強才能自信自信，才能帶給我們真正的自尊，這樣的青春才是最好的。
小君：青少年的自強主要體現在學習中，關注國家發展問題為時太早。
請你運用本單元所學知識，對兩位同學的觀點分別進行評價。
請你運用本單元所學知識，對兩位同學的觀點分別進行評價。
①自信才能自強，自強才是真正的自尊。
②自強不僅體現在個人的成長歷程中，也體現在為民族振興的奮斗之中。
環節二：《我的青春計劃》撰寫活動，請你結合自己的實際，完成三條青春計劃（可從自尊自信自強三個方面思考）
示例：增強規則意識，遵守課堂紀律，克制自習課想講話的沖動。
謝 謝！

展開更多......

收起↑