資源簡介

(共22張PPT)
2.1 認識自己
素養目標
政治認同：懂得認識自己的重要性，知道認識自己是不斷深化的過程
道德修養：激發學生認識自我的興趣，樹立自信心，形成正確的人生奮斗目標
責任意識：正確認識自己，不斷提高自我認識程度。
健全人格：學會正確認識自己，知道如何正確對待他人評價
學習重難點
重點
正確認識自己的重要性
難點
正確認識自己的重要性
正確認識他人對自己的評價
導入新課
圖一你看到的是少女還是老婦？
圖二你看到的是吹樂器的男人還是一張女生的臉？
同學們看到的圖像可能完全不同，就像我們認識自己時——有人覺得外向，有人覺得內向。其實每個人都像多棱鏡，今天我們就用'多維放大鏡'來發現更立體的自己。
佳佳向同學這樣介紹自己：“我在小學時，被同學們稱為小機靈、調皮鬼。我認為：同學們叫我小機靈是固為我的動作比較靈活，愛動腦筋，主意多，常得到老師表揚；說我調皮，國為我常在教室里打鬧，有時上課時管不住自己，為此也被老師批評過。我興趣廣泛，看書、下棋、唱歌、打球我都喜歡，尤其擅長唱歌，曾在校藝術節上被評為‘聶佳男歌手’。我想在新集體里改正缺點，與同學們共同近步，努力做一名優秀的中學生。”
探究與分享
結合材料思考，正確認識自己有何意義？
1.正確認識自己的意義
正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發展，促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關系，從而更好地認識和改造外部世界。
春秋時期，在齊國有一位被公認的美男子，別人都叫他徐公。鄒忌也是一個長得還算魁偉漂亮的男子。一天早上，鄒忌穿好衣服，問他的妻子、小妾和客人，自己與徐公誰更漂亮，三人的回答都是鄒忌更漂亮。鄒忌暗自得意，但后來鄒忌仔細觀察徐公，發現自己沒有徐公漂亮。他得出結論：妻子說他漂亮是因為偏愛他，小妾說他漂亮是因為怕他，客人說他漂亮是因為有求于他。
探究與分享
結合材料思考，鄒忌通過什么途徑認識自己？
2.正確認識自己的途徑
（1）通過對自我的全面分析來認識自己
①生理狀況：可以從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來認識自己
②心理特征：可以從性格、氣質、能力等心理特征來認識自己
③社會關系：可以從自己在家庭或班級中的角色等社會關系中來認識自己
在不同人的眼里，我有所不同。數學老師說我是個思維敏捷的學生，語文老師認為我學習很用功；有同學說我性格內向，也有同學說我性格外向；在鄰居眼里我勤快又禮貌，在家人眼里我卻有點小懶惰，還有些小脾氣；爸爸說我已經長大，媽媽卻說我還小。在這么多的評價里，我無法確定哪個才是真正的“我”。
探究與分享
不同的人對“我”的評價各不相同，究竟哪一個才是真正的“我”？
“我”該如何對待這些評價？
（2）通過他人的評價來認識自己
他人評價的重要作用：
他人的評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成
對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
正確對待他人的評價：
①正確對待他人的評價是走向成熟的表現。
②我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。
（3）在生活實踐中認識自己
學習、勞動、人際交往等生活實踐，能夠讓我們更加了解自己的優勢和不足，不斷證明自己、檢視自己，對自己的認識更加準確，自我形象也更加清晰。
弗蘭茲·卡夫卡（自我接納與突破）
早期掙扎 ：因性格孤僻被父親否定，試圖改變卻陷入自卑。
覺醒階段 ：通過寫作將敏感與孤獨轉化為文學養分，創作《變形記》等經典。
持續演進 ：始終在作品中探索人性異化主題，形成獨特的現代主義風格。
探究與分享
認識自己是一個過程。
3.認識自己是一個過程
隨著年齡的增長、知識的積累、視野的開闊，我們對自己的認識逐步深入。在這個過程中，我們不斷發展自己、完善自己。
一個真正認識自己的人，就沒法不謙虛。謙虛使人的心縮小，像一個小石卵，雖然小，而極結實。結實才能誠實。
——老舍
格言警句
課堂小結
正確認識自己的意義
認識自己
認識自己是一個過程
通過對自我的全面分析來認識自己
通過他人的評價來認識自己
在生活實踐中認識自己
正確認識自己的途徑
練習
1.在周末的社區志愿服務活動中，負責組織的張阿姨和一同參與的小伙伴，對你設計清理小廣告的方式提出了不同意見。張阿姨覺得動作太慢會影響效率，小伙伴則認為清理不夠干凈。這時，你應該如何做呢 （ ）
①冷靜反思，對合理建議采取優化行動
②盲目否定，覺得他人都是在故意挑刺
③理智辨別，對無用的評價將不予理睬
④全部聽從，完全改變自己的原有做法
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
B
練習
2.潘展樂在巴黎奧運會男子100米自由泳決賽中以46秒40打破世界紀錄并奪冠，面對外界質疑，他說：“框是人設的，鼓勵和貶低的話都能化作動力。好的框我會跳進去，不好的框我會打破它！”這啟示我們（ ）
A.正確對待外界評價，在激勵中成長
B.接納自己的不完美，無視他人看法
C.不斷激發自身潛能，綻放生命精彩
D.嘗試打破所有規則，做更好的自己
A
練習
3.在下列名言中，不屬于正確認識自我的是（ ）
A.歌德：誰不能主宰自己，誰就永遠是一個奴隸
B.莎士比亞：要清楚地知道一個人，要先了解他自己
C.車爾尼雪夫斯基：不研究自身，就決不能深刻了解別人
D.富蘭克林：你愛惜生命嗎 如果愛惜，那就別浪費時間，
因為生命是時間構成的
D
練習
4.“人貴自知。”有人把“自知、自省、自律”比喻成人生的三把金鑰匙，而“自知”是掌握三把金鑰匙的開始。對于“人貴自知”，以下理解正確的是（ ）
A.探索“自知”有利于促進自我發展
B.我們能通過對自我的全面分析來實現“自知”
C.我們可以通過他人的評價實現“自知”
D.自己最了解自己，無須探索“自知”
A
練習
5.“當局者迷，旁觀者清。”下列行為與該名言反映的認識自己的方法一致的是（ ）
A.演講比賽前，亮亮仍對著鏡子進行練習
B.數學老師說小麗是一個思維敏捷的學生
C.小青堅持通過寫日記來反思自己的言行
D.小明積極參加社區勞動，提升實踐能力
B
謝 謝 觀 看

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