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(共17張PPT)
保護(hù)人身權(quán)
第十課 走進(jìn)民法典
第四單元 生活在法治社會(huì)
思考：(1)以上情境反映了人們的哪些權(quán)利受到保護(hù)？
(2)當(dāng)這些權(quán)利受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該如何維護(hù)？
閱讀教材P86“生活觀(guān)察”中的兩個(gè)情境。
情境一學(xué)校為身體不適的學(xué)生提供幫助，并及時(shí)聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)。
情境二:快遞電子運(yùn)單上隱去姓名、電話(huà)號(hào)碼和地址的一部分。
健康權(quán)
隱私權(quán)
（2）當(dāng)人身權(quán)受到他人非法侵害時(shí)，我們有權(quán)依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù)。
1.法律保護(hù)人身權(quán)的原因（重要性）、要求、內(nèi)容
我們都希望享有充分的人身自由，擁有健康的體魄和樂(lè)觀(guān)的精神狀態(tài)，能夠有尊嚴(yán)地生活。擁有人身權(quán)，我們才能獨(dú)立、自由、有尊嚴(yán)地生活。
我們既要保護(hù)自己的人身權(quán)，也要尊重他人的人身權(quán)。
（1）原因（重要性）：
（2）要求：
（3）內(nèi)容：
人身權(quán)包括生命權(quán)、健康權(quán)、肖像權(quán)、隱私權(quán)等。
張某與李某、廖某、楊某、林某為同宿舍學(xué)生，因李某、廖某、楊某和林某在宿舍有拉幫結(jié)派的現(xiàn)象且分別與張某有矛盾，某天，李某等四人與張某在宿舍內(nèi)發(fā)生了爭(zhēng)吵，并對(duì)張某扇擊耳光，導(dǎo)致張某出現(xiàn)頭痛及恐慌、懼怕等抑郁狀態(tài)，且不敢繼續(xù)回校就讀。后張某訴至法院，要求李某等四人賠償其醫(yī)藥費(fèi)、交通費(fèi)、精神損害撫慰金等。
思考：(1)在該案件中，學(xué)生張某的什么權(quán)利受到侵害？
生命權(quán)和健康權(quán)
通過(guò)法律途徑解決問(wèn)題，能及時(shí)尋求周?chē)蠋熁蛲瑢W(xué)的幫助，或在事發(fā)后留存更多現(xiàn)場(chǎng)證據(jù)，如受傷時(shí)的照片、現(xiàn)場(chǎng)目擊者的證言等，能更有力地保障自身權(quán)益。
2.如果你遭遇了校園欺凌，你該如何應(yīng)對(duì)？
3.作為旁觀(guān)者，你遇見(jiàn)校園霸凌你會(huì)怎么做？
應(yīng)當(dāng)及時(shí)向老師報(bào)告這一情況，制止霸凌行為繼續(xù)發(fā)生。在張某受傷后，旁觀(guān)者也應(yīng)給予其情感支持，同時(shí)不傳播相關(guān)不當(dāng)信息，避免對(duì)張某造成二次傷害。
4.我們又該如何對(duì)待他人的生命和健康？
充分認(rèn)識(shí)到隨意的暴力行為對(duì)他人生命健康的嚴(yán)重危害。在日常生活中，每個(gè)人都應(yīng)尊重他人的生命健康權(quán)，對(duì)于可能出現(xiàn)的欺凌等危險(xiǎn)行為，要勇敢制止，倡導(dǎo)關(guān)愛(ài)他人生命健康的良好校園氛圍。
不做校園欺凌的受害者
不做校園欺凌的欺凌者
不做附和者或冷眼旁觀(guān)者
2.法律保護(hù)生命權(quán)和健康權(quán)的原因和要求
生命和健康是我們參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是彌足珍貴的。
（1）原因（重要性）：
（2）要求：
①當(dāng)自身生命和健康受到他人非法侵害時(shí)，我們有權(quán)依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù)。
②我們要關(guān)愛(ài)他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。
閱讀教材P87“探究與分享”：
馬某在網(wǎng)絡(luò)群聊中使用了一個(gè)用同事楊某照片制成的表情包。楊某看到后，要求馬某刪除表情包，否則將向人民法院提起訴訟。馬某覺(jué)得楊某小題大做，認(rèn)為自己將楊某有搞怪動(dòng)作的照片制成表情包，使用范圍僅局限在群聊中，自己的行為并不侵犯楊某的肖像權(quán)。
思考：楊某該維權(quán)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
結(jié)合教材P88“相關(guān)鏈接”，進(jìn)行辨別與分析。
案例一　被記者拍照登報(bào)是否算侵犯肖像權(quán)？
案例二　街拍算不算侵犯肖像權(quán)？
案例一：被記者拍照登報(bào)分為兩種情況：
(1)如果為了社會(huì)公共利益的需要，不可避免地使用但不存在侮辱丑化等情形，不算侵犯肖像權(quán)。
(2)其余情況屬于侵犯肖像權(quán)，當(dāng)事人可以要求記者賠償損失、賠禮道歉。
案例二：街拍一般不算。
可以不經(jīng)肖像權(quán)人同意使用他人肖像的情形有：為個(gè)人學(xué)習(xí)、藝術(shù)欣賞、課堂教學(xué)或者科學(xué)研究，在必要范圍內(nèi)使用肖像權(quán)人已經(jīng)公開(kāi)的肖像；為展示特定公共環(huán)境，不可避免地制作、使用、公開(kāi)肖像權(quán)人的肖像。
但是，街拍如果是為了通過(guò)博流量獲取利益應(yīng)該算是侵權(quán)。
3.肖像的含義、肖像權(quán)的內(nèi)容及侵權(quán)行為
（1）肖像的含義：
肖像是每個(gè)人人體容貌的有形識(shí)別標(biāo)志，再現(xiàn)了個(gè)人基本特征。
（2）肖像權(quán)的內(nèi)容：
我們有權(quán)依法制作、使用、公開(kāi)或者許可他人使用自己的肖像。
（3）侵犯肖像權(quán)的行為：
①任何組織或者個(gè)人不得以丑化、污損，或者利用信息技術(shù)手段偽造等方式侵害他人的肖像權(quán)。
②未經(jīng)肖像權(quán)人同意，不得制作、使用、公開(kāi)肖像權(quán)人的肖像，但是法律另
有規(guī)定的除外。
閱讀教材P88“探究與分享”：
李某和汪某是門(mén)對(duì)門(mén)的鄰居。李某為了監(jiān)控自家門(mén)外的情況，在其入戶(hù)門(mén)上安裝了一款采用人臉識(shí)別技術(shù)、可自動(dòng)拍攝視頻并存儲(chǔ)的可視門(mén)鈴。汪某找到李某，表示這款可視門(mén)鈴長(zhǎng)期監(jiān)控著自家住宅，自己心里很不舒服，建議李某拆除。
思考：法律會(huì)支持汪某的主張嗎？為什么？
因?yàn)榉杀Ｗo(hù)隱私權(quán)。尊重和保護(hù)隱私權(quán)既是法律規(guī)定，也是道德要求，有助于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚，促進(jìn)社會(huì)文明和諧。
4.隱私的內(nèi)涵及保護(hù)意義
（1）隱私的內(nèi)涵：
（2）意義：
法律規(guī)定隱私權(quán)，劃定了個(gè)人空間與公共空間的界限，保障了我
們私生活的自由與安寧，保護(hù)我們的正常生活不受干擾、內(nèi)心世界不
被侵?jǐn)_。尊重和保護(hù)隱私權(quán)既是法律規(guī)定，也是道德要求，有助于形
成良好的社會(huì)風(fēng)尚，促進(jìn)社會(huì)文明和諧。
隱私是我們的私人生活安寧和不愿為他人知曉的私密空間、私密活動(dòng)、私密信息。
當(dāng)堂演練
1.在眾多的公民權(quán)利中,有一類(lèi)權(quán)利與我們的生命歷程形影不離,它就是人身權(quán)。下列關(guān)于人身權(quán)的表述,正確的是( )
①人身權(quán)是我們一項(xiàng)政治權(quán)利
②我們既要保護(hù)自己的人身權(quán),也要尊重他人的人身權(quán)
③人身權(quán)包括生命權(quán)、健康權(quán)、肖像權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等
④擁有人身權(quán),我們才能獨(dú)立、自由、有尊嚴(yán)地生活
A.①② B.②④ C.②③ D.①③
B
2.當(dāng)公民的生命權(quán)和健康權(quán)受到不法侵害時(shí)，正確的做法是( )
①如果侵害人是自己的親人,則可以私了
②受害人有權(quán)依法進(jìn)行自衛(wèi)
③其他公民有權(quán)制止正在發(fā)生的侵害行為
④公民有權(quán)請(qǐng)求法律保護(hù)
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
D

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