資源簡介

(共40張PPT)
讓教學更有效
第四單元 感受家鄉文化 關心家鄉發展
第二課時
我們這里的民間藝術
第11課 多姿多彩的民間藝術
www.21cnjy.com
四年級下冊道德與法治
讓教學更有效
Contents
目錄
01
教學目標
02
新知導入
03
新知講解
04
課堂小結
05
作業布置
06
板書設計
01
素養目標
【學習目標設計】
1.通過調查，欣賞不同地方的民間藝術，探索收集當地本土民間藝術。
2.感知家鄉民間藝術的種類多樣，形式豐富，并能做簡單介紹。
3.領略各色民間藝術，探究了解各色民間藝術產生的原因、主要創作人物和技藝特點。
4.認識到民間藝術蘊含著藝人的努力與智慧,感受民間藝人的聰明才智、創新精神及熱愛家鄉之情。
【學習重點難點】
重點:關注當地的民間藝術，探究民間藝術產生的原因，感受民間藝人的聰明才智。難點：了解當地的民間藝術，增強熱愛我國民間藝術的情感。
02
新知導入
素材：東北大秧歌欣賞
1.視頻中的民間藝術叫什么名字？
2.你們知道民間藝術可以分為哪些種類？舉例說說。
3.你們誰會扭東北大秧歌？請到前面給大家展示一下。
03
新知講解
只要用心去觀察，你就會發現在你生活的地方也有不少令人驕傲的民間藝術。
當地的民間藝術
我家住在浙江省杭州市， 這里的“余杭滾燈”是具有強烈競技特點的民間舞蹈。
余杭滾燈
當地的民間藝術
我家住在云南省石林彝族 自治縣，這里的民間敘事長詩 《阿詩瑪》很有名。
民間敘事長詩《阿詩瑪》
當地的民間藝術
當地民間藝術的名稱 你對它的了解
二人轉
長白山剪紙
增添生活樂趣
豐富閑暇生活
滿族的信仰、崇尚和習俗生活。
當地的民間藝術
你對當地的民間藝術了解多少？把它寫下來吧。
冰雕
長白山滿族枕頭頂刺繡
冰為主要材料來雕刻的藝術形式
民間藝術由勞動者創造，用來滿足生活和審美的需求，表達人們的美好愿望。
民間藝術產生的原因
我家住在河南省沁陽市，人們 在婚喪嫁娶、開業慶典、生日祝壽 等活動上會請嗩吶班吹奏。我們這里很多人的嗩吶技藝很高超。
嗩吶藝術
民間藝術產生的原因
我家住在甘肅省慶陽市，這里的香包制作技藝精湛。人們常常把香包掛在門庭或者送給親友，以此表達祥和平安的美好祝愿。
香包藝術
民間藝術產生的原因
　　　我家來自東北，那里的“二 人轉”很受老百姓歡迎。聽爺爺 說，以前沒有電視的時候，人們 會聚集到廣場去觀賞“二人轉”， 這豐富了他們的閑暇生活。
民間藝術產生的原因
二 人轉
素材：東北二人轉
海南孔明燈
我的家鄉在海南，海南孔明燈又稱文燈、天燈。每逢喜慶日子或盛大的節日，人們都點起文燈來表達他們的美好心愿。點燃文燈前人們都要在燈上寫出自己的愿望，與天燈一起冉冉升向蒼穹，以祈求心愿能實現。
民間藝術產生的原因
湛江儺舞
我的家鄉在湛江，湛江儺舞起源于原始社會圖騰崇拜祭祀儀式，是當地古代先民祭雷遣災、禱神保平安的民俗舞蹈。
民間藝術產生的原因
這些民間藝術滿足了人 們哪些需求，或表達了人們哪些愿望？你們那里有哪些民間藝術呢？
民間藝術產生的原因
山東濰坊風箏制作技術歷史悠久，工藝精湛。在春秋兩季的清晨和傍晚，特別是在節假日里，多姿多彩、形態各異的風箏在天空中競相飛舞。風箏寄托著人們對未來的美好憧憬。
民間藝術的作用
風箏藝術
延慶最著名的民間藝術就是旱船了。延慶旱船深受人民群眾喜愛，數百年傳承不息，而且在傳承中不斷得到更新、發展和提高。每當過節或慶祝時，尤其是在每年的正月十五前后三天，都要聚眾表演，其場面十分壯觀、熱鬧非凡。
延慶旱船藝術
家鄉的民間藝術
東海島人龍舞藝術
東海島人龍舞是一種古老的傳統舞蹈。起源于廣東省湛江市東海島東山鎮，始于明末清初，是流傳300多年的民間大型廣場表演藝術，其結構分為龍頭、龍身和龍尾，由大人和孩童結合而成，規模可大可小，節數多少不等。
家鄉的民間藝術
雙面繡藝術
雙面繡也叫兩面繡，是中國優秀的民族傳統工藝之一，屬于手工類，始于宋代。在同一塊底料上，繡出正反兩面圖像，輪廓完全一樣。圖案同樣精美。雙面繡主要體現在中國四大名繡（湘繡、蘇繡、粵繡、蜀繡）的作品中。現在蘇州的雙面繡產品，多作為國家的禮展品，得到了中外人士的高度贊揚。
家鄉的民間藝術
涿州花燈
涿州花燈節始于漢，興于唐，盛于明清，因坐落在涿州南北大街中間的“通會樓”而得名，清末民初時列為涿州八景之一，稱作“通會燈市”，是具有悠久歷史的傳統文化活動。每年正月十五元宵節之夜，涿州城內大街小巷，張燈結彩，火樹齊放，銀花共開，千家萬戶，燃燭通宵。從正月十三到正月十八，萬盞花燈將把涿州市照亮成為一座不夜城。
家鄉的民間藝術
舞獅是廣東最著名的民間藝術。每逢佳節或集會慶典，民間都以舞獅來助興。每頭獅子由兩個人合作表演，一人舞頭，一人舞尾。表演者在鑼鼓音樂下，裝扮成獅子的樣子，做出獅子的各種形態動作。
舞獅藝術
家鄉的民間藝術
素材：舞獅
每個地區都有自己獨特的民族文化，你們當地有哪些特色的民間藝術，
來介紹一下。
家鄉的民間藝術
在下方區域畫一-畫或貼一貼來更加形象的展示你的家鄉藝術。
家鄉的民間藝術
民間藝術的產生與發展離不開民間藝人的聰明才智。民間藝術的成就里蘊含著這些藝人的努力與智慧。
民間藝人的付出
閱讀角
天津“泥人張”
　　　天津“泥人張”是清末著名泥塑藝人張明山開創的泥人流派。 張明山在泥人的創作上注重寫實，強調神韻，他的作品深受社會各 界的喜愛。
　　　張明山（1826-1906），出生于天津一個貧寒的民間藝人之家， 祖籍浙江。張明山的父親以制作泥玩具為生，小明山在家庭的熏陶 下，自幼喜歡玩泥巴，八歲便能協助父親制作小貓、小狗一類的泥 玩具。他在泥巴造型上有很好的感悟與天分，十三歲開始獨立從事 彩塑創作，十八歲便聲名遠播。
　　　他熱愛傳統藝術，吸取眾家之長，融會貫通，并運用到自己的 泥塑創作中。他善于觀察社會，把市井的民情風俗、百姓愛好和日 常情態等生活細節都一一記刻在心中，作為自己創作的素材。
素材：泥人張
欣賞“泥人張”的作品
《老子雕像》
《鐘馗嫁妹》
《吹糖藝人》
感受民間藝人智慧
為什么張明山會成為著名的泥塑藝人？你還知道哪些民間藝人的故事
閱讀角
張明山熱愛傳統藝術，吸取眾家之長，融會貫通，并運用到自己的泥塑創作中。他善于觀察社會，把市井的民情風俗、百姓愛好和日常情態等生活細節都一一記刻在心中，作為自己創作的素材。這正是他成為著名泥塑藝人的原因。
張明山會成為著名的泥塑藝人
閱讀角
　　郝萱林是淄博市非物質文化遺產項目剪紙藝術第三代傳承人。她
自幼跟隨外祖母和母親學習剪紙藝術。她的剪紙作品涉獵廣泛，從傳
統的花鳥魚蟲、十二生肖、歷史人物到現代的體育運動，只要她能想
到看到的，都會在她的手中變成一幅幅剪紙。
　　多年來，郝萱林一直奔走在剪紙的道路上，她深入學校、社區，無償傳授剪紙技藝。郝萱林為弘揚剪紙藝術，還在淄博老年大學任教，吸引了眾多老年學員前來學習剪紙。如今，郝萱林的兩個孫子也都成了剪紙愛好者，作品還在全國系列剪紙大賽中獲獎。她說：“非物質文化遺產既是歷史發展的見證，又是珍貴的、具有重要價值的文化資源。隨著時間的推移，剪紙技藝在不斷發展，可是真正會剪紙的人卻越來越少，我希望通過自己的言傳身教，讓這門傳統的藝術不斷傳承下去，也希望有更多的剪紙愛好者加入傳承隊伍中，將這一優秀的傳統文化發揚光大。”
民間藝人的故事
王道正“變臉”始于1985年。當年6月，他從師兄劉忠義那里接過“變臉”的專用服裝和特制道具。1980年12月，師兄劉忠義隨劇院赴香港演出《白蛇傳》飾演紫金鐃鈸，變了4張臉，令港人眼界大開。王道正追蹤師兄劉忠義，經過刻苦鉆研和反復摸索，增加為5張臉，在第三屆世界文化節開幕式上引起轟動，傾倒西方觀眾，被譽為“化裝和角色變幻的世界大師”。
有4位日本記者研究王道正“變臉”的秘密，測出他的“變臉”速度在1秒之內，至于秘密在哪里，只能慨嘆一聲：“不知道！”
1996年，王道正曾先后應邀到新加坡、香港獻藝，單獨演出川劇“變臉”絕活，在短短的3分半鐘里，陸續變幻出綠、藍、紅、黃、棕、黑、白、金等八張臉譜。
王道正“變臉”的秘訣
民間藝人的故事
彝族漢子字汝民，出生在巍山縣廟街東山的三家村這個
純彝族聚居的小山村。字汝民自孩童時期起就學會了用樹葉
吹奏簡單的山歌小調和歌曲，盡管在1982年入伍當了文藝兵
之后，他也學過小提琴、薩克斯、二胡等樂器，但卻對吹樹
葉情有獨鐘。1986年退伍后，字汝民進入了巍山縣文工隊，
開始苦練樹葉的吹奏。通過多年的努力，他將傳統的樹葉吹
奏方法同現代流行元素結合起來。通過不斷地鉆研和練習，
字汝民的樹葉吹奏技藝達到了“只要是我會唱的歌，都能用
樹葉吹奏出來。”的水平。他還將一片小小的葉子吹到了國
外，而他最大的愿望，就是讓吹樹葉也成為地方一個獨立的
非遺項目，讓更多的人去保護和傳承下去。他，一直在努力!
一“葉”成名的巍山民間藝人-字汝民
民間藝人的故事
素材：用樹葉吹奏《好日子》
04
課堂小結
這節課，我們通過收集資料、調查采訪等方式，了解了我國各地著名的民間藝術，懂得民間藝術是由勞動者創造的，滿足了人們生活和審美的需求，表達了人們的美好愿望。
第11課 多姿多彩的民間藝術
05
作業布置
請回家后與家人交流你學到的民間藝術，并請家長說一說他們知道的民間藝術！
第11課 多姿多彩的民間藝術
我們這里的民間藝術
06
板書設計
民間藝術產生的原因
民間藝人的付出
當地的民間藝術
第11課 多姿多彩的民間藝術
我們這里的民間藝術
滿足了人們生活和審美的需求，表達了人們的美好愿望。
讓教學更有效
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下節課，再見！/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統編版●四年級下冊 核心素養教學設計
第11課《多姿多彩的民間藝術》第二課時
課題 我們這里的民間藝術 單元 第四單元 學科 道德與法治 年級 四年級
教材分析 第11課《多姿多彩的民間藝術》編寫的依據是《義務教育品德與社會課程標準(2011年版)》中主題四“我們的社區生活”第10條“了解本地區的民風、民俗和文化活動，體會其對人們生活的影響，能夠識別不良的社會風氣，不參與迷信活動”。 第二個模塊的主題是“我們這里的民間藝術”，旨在讓學生了解和關注民間藝術，探究民間藝術產生的原因，感受民間藝人的聰明才智和辛勤付出。
學情分析 當代小學生生長于現代媒介深入發展的時代，流行文化和外來文化對傳統文化沖擊較大，傳統文化中的民間文化在大眾中的傳播率和知曉度不如以往。四年級的學生對民間藝術有所接觸，但不夠深入。大部分學生對民間藝術的印象大多停留在書本以及影視作品上，注意力和興趣會更多地放在民間藝術的外在形式上。很多孩子不了解民間藝術面臨衰落的困境，沒有關注過對民間藝術的傳承與保護。本課的教學意在讓學生認識到更多的民間藝術，認識到民間藝術存在的重要意義，了 解到民間藝術面臨衰落的現狀，從而做到能結合民間藝術面臨的困境去思考原因和保護措施，參與到傳承和保護的行動中來。
核心素養分析 核心素養:健全人格 學習目標: 1.通過調查，欣賞不同地方的民間藝術，探索收集當地本土民間藝術。 2.感知家鄉民間藝術的種類多樣，形式豐富，并能做簡單介紹。 3.領略各色民間藝術，探究了解各色民間藝術產生的原因、主要創作人物和技藝特點。 4.認識到民間藝術蘊含著藝人的努力與智慧,感受民間藝人的聰明才智、創新精神及熱愛家鄉之情。
教學重點 關注當地的民間藝術，探究民間藝術產生的原因，感受民間藝人的聰明才智。
教學難點 了解當地的民間藝術，增強熱愛我國民間藝術的情感。
教學準備 教學課件 課前資料收集與整理
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、 導入新課 激趣導入新課 1.素材：東北大秧歌欣賞 2.想一想，說一說： （1）視頻中的民間藝術叫什么名字？ （2）你們知道民間藝術可以分為哪些種類？舉例說說。 （3）你們誰會扭東北大秧歌？請到前面給大家展示一下。 3.小結并板書課題：多姿多彩的民間藝術 觀看視頻 文本學習 了解文本 思考回答 指名回答 補充回答 齊讀課題 用視頻《東北大秧歌欣賞》導入新課引出課題，能夠激發學生的學習興趣，提高課堂的學習效果。
二、 講授新課 教學環節一：我們這里的民間藝術 1.文本學習：只要用心去觀察，你就會發現在你生活的地方也有不少令人驕傲的民間藝術。 2.圖片+文本學習：當地的民間藝術 （1）余杭滾燈 我家住在浙江省杭州市， 這里的“余杭滾燈”是具有強 烈競技特點的民間舞蹈。 （2）民間敘事長詩《阿詩瑪》 我家住在云南省石林彝族 自治縣，這里的民間敘事長詩 《阿詩瑪》很有名。 3.圖片+文本學習：你對當地的民間藝術了解多少？把它寫下來吧。 4.文本學習：民間藝術產生的原因 民間藝術由勞動者創造，用來滿足生活和審美的需求，表達人們的美好愿望。 5.圖片+文本學習：嗩吶藝術 我家住在河南省沁陽市，人們 在婚喪嫁娶、開業慶典、生日祝壽 等活動上會請嗩吶班吹奏。我們這里很多人的嗩吶技藝很高超。 6.圖片+文本學習：香包藝術 我家住在甘肅省慶陽市，這里的香包制作技藝精湛。人們常常把香包掛在門庭或者送給親友，以此表達祥和平安的美好祝愿。 7.圖片+文本學習：二 人轉 我家來自東北，那里的“二 人轉”很受老百姓歡迎。聽爺爺 說，以前沒有電視的時候，人們 會聚集到廣場去觀賞“二人轉”， 這豐富了他們的閑暇生活。 8.素材：東北二人轉 9.圖片+文本學習：海南孔明燈 我的家鄉在海南，海南孔明燈又稱文燈、天燈。每逢喜慶日子或盛大的節日，人們都點起文燈來表達他們的美好心愿。點燃文燈前人們都要在燈上寫出自己的愿望，與天燈一起冉冉升向蒼穹，以祈求心愿能實現。 10.圖片+文本學習：湛江儺舞 我的家鄉在湛江，湛江儺舞起源于原始社會圖騰崇拜祭祀儀式，是當地古代先民祭雷遣災、禱神保平安的民俗舞蹈。 11.文本學習：這些民間藝術滿足了人 們哪些需求，或表達了人們哪些愿望？你們那里有哪些民間藝術呢？ 教學環節二：民間藝術的作用 1.圖片+文本學習：風箏藝術 山東濰坊風箏制作技術歷史悠久，工藝精湛。在春秋兩季的清晨和傍晚，特別是在節假日里，多姿多彩、形態各異的風箏在天空中競相飛舞。風箏寄托著人們對未來的美好憧憬。 2.圖片+文本學習：延慶旱船藝術 延慶最著名的民間藝術就是旱船了。延慶旱船深受人民群眾喜愛，數百年傳承不息，而且在傳承中不斷得到更新、發展和提高。每當過節或慶祝時，尤其是在每年的正月十五前后三天，都要聚眾表演，其場面十分壯觀、熱鬧非凡。 3.圖片+文本學習：東海島人龍舞藝術 東海島人龍舞是一種古老的傳統舞蹈。起源于廣東省湛江市東海島東山鎮，始于明末清初，是流傳300多年的民間大型廣場表演藝術，其結構分為龍頭、龍身和龍尾，由大人和孩童結合而成，規模可大可小，節數多少不等。 4.圖片+文本學習：雙面繡藝術 雙面繡也叫兩面繡，是中國優秀的民族傳統工藝之一，屬于手工類，始于宋代。在同一塊底料上，繡出正反兩面圖像，輪廓完全一樣。圖案同樣精美。雙面繡主要體現在中國四大名繡（湘繡、蘇繡、粵繡、蜀繡）的作品中。現在蘇州的雙面繡產品，多作為國家的禮展品，得到了中外人士的高度贊揚。 5.圖片+文本學習：涿州花燈 涿州花燈節始于漢，興于唐，盛于明清，因坐落在涿州南北大街中間的“通會樓”而得名，清末民初時列為涿州八景之一，稱作“通會燈市”，是具有悠久歷史的傳統文化活動。每年正月十五元宵節之夜，涿州城內大街小巷，張燈結彩，火樹齊放，銀花共開，千家萬戶，燃燭通宵。從正月十三到正月十八，萬盞花燈將把涿州市照亮成為一座不夜城。 6.圖片+文本學習：舞獅藝術 舞獅是廣東最著名的民間藝術。每逢佳節或集會慶典，民間都以舞獅來助興。每頭獅子由兩個人合作表演，一人舞頭，一人舞尾。表演者在鑼鼓音樂下，裝扮成獅子的樣子，做出獅子的各種形態動作。 7.素材：舞獅 8.圖片+文本學習：每個地區都有自己獨特的民族文化，你們當地有哪些特色的民間藝術， 來介紹一下。 9.圖片+文本學習：在下方區域畫一-畫或貼一貼來更加形象的展示你的家鄉藝術。 教學環節三：民間藝人的付出 1.圖片+文本學習：民間藝術的產生與發展離不開民間藝人的聰明才智。民間藝術的成就里蘊含著這些藝人的努力與智慧。 2.圖片+文本學習：閱讀角—天津“泥人張” 天津“泥人張”是清末著名泥塑藝人張明山開創的泥人流派。 張明山在泥人的創作上注重寫實，強調神韻，他的作品深受社會各 界的喜愛。 　　　張明山（1826-1906），出生于天津一個貧寒的民間藝人之家， 祖籍浙江。張明山的父親以制作泥玩具為生，小明山在家庭的熏陶 下，自幼喜歡玩泥巴，八歲便能協助父親制作小貓、小狗一類的泥 玩具。他在泥巴造型上有很好的感悟與天分，十三歲開始獨立從事 彩塑創作，十八歲便聲名遠播。 　　　他熱愛傳統藝術，吸取眾家之長，融會貫通，并運用到自己的 泥塑創作中。他善于觀察社會，把市井的民情風俗、百姓愛好和日 常情態等生活細節都一一記刻在心中，作為自己創作的素材。 3.圖片+文本學習：欣賞“泥人張”的作品 （1）《老子雕像》 （2）《鐘馗嫁妹》 （3）《吹糖藝人》 4.文本學習：為什么張明山會成為著名的泥塑藝人？你還知道哪些民間藝人的故事。 5.圖片+文本學習：張明山會成為著名的泥塑藝人 張明山熱愛傳統藝術，吸取眾家之長，融會貫通，并運用到自己的泥塑創作中。他善于觀察社會，把市井的民情風俗、百姓愛好和日常情態等生活細節都一一記刻在心中，作為自己創作的素材。這正是他成為著名泥塑藝人的原因。 6.圖片+文本學習：民間藝人的故事—郝萱林 郝萱林是淄博市非物質文化遺產項目剪紙藝術第三代傳承人。她自幼跟隨外祖母和母親學習剪紙藝術。她的剪紙作品涉獵廣泛，從傳統的花鳥魚蟲、十二生肖、歷史人物到現代的體育運動，只要她能想到看到的，都會在她的手中變成一幅幅剪紙。 …… 7.圖片+文本學習：民間藝人的故事—王道正“變臉”的秘訣 王道正“變臉”始于1985年。當年6月，他從師兄劉忠義那里接過“變臉”的專用服裝和特制道具。1980年12月，師兄劉忠義隨劇院赴香港演出《白蛇傳》飾演紫金鐃鈸，變了4張臉，令港人眼界大開。王道正追蹤師兄劉忠義，經過刻苦鉆研和反復摸索，增加為5張臉，在第三屆世界文化節開幕式上引起轟動，傾倒西方觀眾，被譽為“化裝和角色變幻的世界大師”。 …… 圖片+文本學習：一“葉”成名的巍山民間藝人-字汝民 彝族漢子字汝民，出生在巍山縣廟街東山的三家村這個純彝族聚居的小山村。字汝民自孩童時期起就學會了用樹葉吹奏簡單的山歌小調和歌曲，盡管在1982年入伍當了文藝兵之后，他也學過小提琴、薩克斯、二胡等樂器，但卻對吹樹葉情有獨鐘。 …… 9.素材：用樹葉吹奏《好日子》 文本學習 了解文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 理解體會 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 思考回答 填寫文本 交流回答 文本學習 了解文本 理解體會 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 理解體會 觀看視頻 觀看圖片 文本學習 了解文本 理解體會 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 理解體會 文本學習 了解文本 思考回答 觀看圖片 文本學習 了解文本 理解體會 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 理解體會 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 理解體會 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 理解體會 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 理解體會 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 理解體會 感悟文本 觀看視頻 觀看圖片 文本學習 了解文本 獨立填寫 交流回答 指名回答 補充回答 觀看圖片 文本學習 了解文本 理解體會 感悟文本 獨立填寫 交流回答 指名回答 補充回答 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 理解體會 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 理解體會 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 理解體會 文本學習 了解文本 思考回答 理解體會 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 理解體會 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 理解體會 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 理解體會 感悟文本 觀看視頻 文本向學生點明只要用心去觀察，你就會發現在你生活的地方也有不少令人驕傲的民間藝術。 教學圖片及文字從學生視角介紹了“余杭滾燈”和敘事長詩《阿詩瑪》，旨在引導學生通過舞蹈、民間文學等民間藝術形式了解當地的民間藝術。下方的表格旨在引導學生關注和了解當地的民間藝術，并將自己了解的主要信息記錄在表格中。 引導學生探究民間藝術產生的原因。提供相應的資料，讓學生在課堂上進行學習，然后再分享自己的學習成果。 教學以河南省沁陽市的嗩吶、甘肅省慶陽市的香包和東北的“二人轉”為例，簡要介紹我國不同地區的民間藝術及其與當地人們生活的密切聯系。主持人的提問有兩方面的目的:一是引導學生思考教材列舉的民間藝術滿足了人們哪些需求，表達了人們哪些愿望;二是引導學生針對當地的民間藝術展開探究。 在教學中應把握兩個教學層次:先引導學生認識教材列舉的民間藝術產生的原因，然后探究當地民間藝術產生的原因。 讓學生課前通過多種途徑了解當地的民間藝術，如采訪長輩、查閱資料等。 補充雙面繡藝術學習資料，引導學生進行課堂討論。 補充涿州花燈學習資料，引導學生進行課堂討論。 補充舞獅藝術學習資料，引導學生進行課堂討論。 主持人的提問有兩方面的意圖:一是引導學生思考張明山成為著名民間藝人的原因;二是引導學生進行自主探究，了解其他民間藝人。 讓學生發現家鄉的民間藝術，小組合作匯報，讓學生一起分享家鄉民間藝術。將民間藝術作品在我國地圖上標注出來，讓學生體會民間藝術的分布十分廣泛、各具特色。 民間藝術的產生與發展離不開民間藝人的聰明才智。 閱讀角講述了天津“泥人張”的故事，旨在讓學生認識到民間藝術離不開民間藝人的聰明才智和開拓創新。 借助多媒體資源豐富此故事，讓學生較為全面地了解張明山其人其事。 鼓勵學生了解和講述自己所知道的民間藝人故事。通過各種途徑調查、了解當地的民間藝人和身邊的民間藝術。 民間藝人的故事—郝萱林 抓住身邊的典型民間藝術讓學生親身體驗，學習，激發學生對家鄉的熱愛，和堅定對我國傳統文化傳承和發展的決心。 民間藝人的故事—王道正“變臉”的秘訣 一“葉”成名的巍山民間藝人-字汝民
三、 課堂小結 這節課，我們通過收集資料、調查采訪等方式，了解了我國各地著名的民間藝術，懂得民間藝術是由勞動者創造的，滿足了人們生活和審美的需求，表達了人們的美好愿望。 總結、歸納并匯報本節課的收獲有哪些 總結升華本節課的知識要點。
四、 布置作業 第11課 多姿多彩的民間藝術 我們這里的民間藝術 請回家后與家人交流你學到的民間藝術，并請家長說一說他們知道的民間藝術！
五、 板書設計 第11課 多姿多彩的民間藝術
六、 教學反思 成功之處： 1.靈活運用教材，提高課堂教學的有效性。 2.精心設計教學，突出重點。 不足之處：資料收集與整理有待于提高。 教學建議：可以布置課前任務，讓學生通過采訪或者其他途徑收集資料。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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