資源簡介

絕密★啟用前
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
2024-2025學年第二學期第二次月考七年級道德與法治試題
5.“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人
之肩藐視卑微的懦夫！”讀起來熱血沸騰的華坪女子高中誓詞，飽含張桂梅校長給每一個孩子的自信。關
于自信，下列說法正確的有()
第I卷（選擇題）
①自信可以助力青春成長
一、
單項選擇題：本大題共20小題，共40分。
②自信讓人樂觀堅定
1.“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲?！痹趧撟鬟@首詩前，錦官城已經久未下雨，杜
③自信讓人遠離自負與自卑
甫心情煩躁，在下雨時，他詩興大發，用一首《春夜喜雨》抒發了愉悅之情。杜甫“喜雨”的心情表明()
④自信讓人藐視困難和他人
①情緒不受個人的控制，我們只能被動接受
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
②隨著外部環境的變化，情緒也會發生變化
6.【跨學科】4.“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開?！薄短Α愤@首詩說的是生命即使
③不同的人對同一件事會產生不同的情緒
平凡如苔花，生長在沒有陽光的角落里，也要像牡丹一樣綻放自己的青春?！短Α方o我們的啟示是()
④情緒是復雜多樣的，受多方面因素的影響
A.人須有自尊
B.人要有自信
C.人要自負
D.人要自卑
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
7.在道德與法治課程學習中，我們常常能從名言警句中汲取智慧和力量。下列名言警句與啟示一致的是()
2根據《中華人民共和國民法典》第一千零一十條的規定，違背他人意愿，以言語、文字、圖像、肢體行
選項
名言警句
啟示
為等方式對他人實施性騷擾的，受害人有權依法請求行為人承擔民事責任。這意味著，如果某人遭受了言
①
“中也者，天下之大本也”
中和泰和的生活理念
語性騷擾，他們有權向法院提起訴訟，要求騷擾者承擔相應的法律責任。這對我們的啟示有()
②
“君子和而不同”
求同存異、和而不同的處事方法
①我們要學會自重自愛，言談舉止不越界
②青少年身心發展尚未成熟，在涉及性的問題上尤其要注意邊界和規則
“物之不齊，物之情也”
崇正義
③黃色笑話無關大礙，同學之間可以隨意開玩笑
“大道之行也，天下為公”
求大同
④面對性騷擾，我們要學會運用法律武器維護自身的合法權利
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
3.青春洋溢著激情與活力，也有煩惱與困惑。對以下煩惱建議合理的是()
8.我國最大沙漠一
塔克拉瑪干沙漠，實現3046公里生態屏障全面鎖邊“合龍”；浙江加快推廣“以竹代
煩惱
建議
塑”產品。這些措施體現了()
我性格內斂，但又希望得到同學的關心和理
①尚和合的思想理念
①參加集體活動，敞開心扉
②道法自然、天人合一的思想
③革故鼎新、與時俱進的思想
小組交流時，我的想法不被大家認同，好失
②獨立思考，不理會他人
望
④求同存異、和而不同的處世方法
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
同桌說我性格太豪放，不像個女生，真難過③打破性別刻板印象，追求特立獨行
9.近年來我國積極發展社會事業，增進民生福祉。其中包括強化殘疾人權益保障，提高優撫補助標準。健
被好朋友誤會，心情非常郁悶
④嘗試自我調節，轉移注意力
全低保標準確定和調整機制，拓展救助對象范圍。向困難群眾發放一次性生活補助，惠及數千萬人。這體
現了()
A.①④
B.①③
C.②③
D.②④
①重民本的核心思想理念
4.當我們快樂的時候，可能會感到精力充沛，可能會笑容滿面、步履輕盈：當我們悲傷的時候，可能會覺
②腳踏實地、實事求是的思想
得沮喪、泄氣、無精打采、甚至想哭。這說明()
③“民惟邦本、本固邦寧”的思想
①情緒是一種主觀體驗
④愛民保民利民的思想
②情緒常常伴隨著生理感受
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
③情緒會通過語言、表情和行為等表現出來
④我們的情緒受多方面因素影響
第1頁，共4頁2024-2025 學年第二學期第二次月考七年級道德與法治試題答案和解析
【答案】
1. C 2. C 3. A 4. A 5. A 6. B 7. B
8. A 9. C 10. A 11. C 12. B 13. B 14. D
15. B 16. A 17. B 18. D 19. A 20. B
21. （1）①男生女生各具特點，各有優勢，相互學習、取長補短，能讓自己變得更加優秀。②與異性交往
對我們的成長有積極作用，可以擴大交往范圍，提高交往能力。③與異性友好坦然地合作，有助于完善自
身，讓我們在團結和睦的集體中共同成長。(4 分，答出兩點即可)
（2）①在異性面前，我們有表現自己的欲望，渴望得到異性的肯定和贊賞，這是正常的青春期心理現象。
②了解并接納這一心理現象，有助于我們學會與異性交往。③與異性交往要把握好尺度；面對生活中可能
出現的朦朧情感，要慎重對待，理智處理。(6 分，每點 2 分)
22. 【小題 1】①弘揚促進社會和諧的思想文化。②我們應當正確運用求同存異、和而不同的方法，為促進
社會和諧貢獻力量。③弘揚向上向善的思想文化。④我們要積極進取，向著更高更遠的目標努力奮進，追
求至善的人生境界
【小題 2】有利于青少年堅定理想信念，增強愛黨愛國的情感；有利于培養社會責任感，傳遞美好情感；有
利于傳承和弘揚中華傳統美德；有利于構建和諧社會等
23. (1)惠民利民、安民富民、重民本。
(2)A．敬業樂群 C．尚和合 D．求同存異、和而不同
(3)源遠流長、博大精深、歷久彌新。
24. (1)表現在思想上相信“我能行”，行動上相信“我能行”，情感上體驗“我能行”。
(2)①找準定位，揚長避短。②專注當下，積極行動。③勇于探索，增強底氣。
(3)在公共場合保持安靜，不要影響他人；自覺維護公共衛生，把垃圾撿起，扔進垃圾桶。
(4)自尊的人是有羞恥之心的人，會對自己不恰當、不合適的行為感到慚愧和難為情，做到行己有恥；明白
是非對錯，能夠自覺約束自己的行為，主動培養美好的道德品行。
25. (1)重民本崇正義求大同
(2)①求同存異、和而不同的處事方法。②儉約自守、中和泰和的生活理念。
(3)孝 愛 敬
第 2 頁，共 9 頁
26. (1)孝敬父母、關心同學、服務社會等。（也可以列舉實際例子，如，同學生病幫助補習作業等。）
(2)要求我們追求和諧，正確看待差異與矛盾，堅持多樣性統一。
(3)結合自身實際回答即可。如，習近平、鄧稼先等。
(4)守望相助、雪中送炭等。（其他答案符合題意即可）
【解析】
1. “好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲?！痹诙鸥κ惆l了他高興的心情。杜甫“喜雨”
的心情表明情緒隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經常變化，不同的情景不同的情緒，情緒是復雜多樣
的，受多方面因素的影響，所以②④符合題意；①錯誤，我們應學會調控情緒，不能被動接受；③與題干
不符。
故選：C。
本題考查情緒的類型及特點。基本的情緒，有喜、怒、哀、懼；積極的情緒有利于學習、工作與進步；而
消極的情緒則相反；情緒是可以調控的，我們要學會調控情緒。
解答本題要明確考查的知識點是情緒的類型及特點，分析題意，運用所學知識正確作答即可。
2. 本題考查學會自我保護。根據題干和教材內容可知，我們要自重自愛，言談舉止不越界，青少年身心發
展尚未成熟，缺乏社會閱歷，在涉及性的問題上尤其要注意邊界和規則，否則會傷害自己和他人，①②④
說法正確；我們要拒絕黃色笑話，他人講黃色笑話就是在侵犯我們享受干凈空間的權利，③不符合題意。
故本題選 C。
3. 本題考查積極面對青春期心理矛盾和困惑。性格內斂卻又希望得到關心和理解，說明我們要正確對待青
春期的矛盾心理，多參加集體活動，多與同學們交流，①正確；心情非常郁悶時，我們可以試著嘗試自我
調節，轉移注意力緩解負面情緒，④正確；獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現為不人云亦云，
有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見，因此，當自己的想法不被認同時，我們既要獨立
思考，也要正確對待他人的評價，冷靜分析，②錯誤；同桌說自己不像個女生是受到性別刻板印象的影響，
這啟示我們要在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響，尊重差異，展示個性，更好
地自身的潛能，而不是“特立獨行”，③錯誤。故本題選 A。
4. 本題考查情緒的含義。快樂時候感到精力充沛，笑容滿面，步履輕盈，悲傷時候覺得沮喪、無精打采、
想哭，這說明情緒是我們的主觀體驗，常常伴隨著生理感受，并通過語言、表情和行為等表現出來，①②
③符合題意；④說法正確，但材料未體現，排除。故本題選 A。
第 2 頁，共 9 頁
5. 本題考查自信的作用。根據教材知識，自信讓人樂觀堅定，自信讓人遠離自負與自卑，自信可以助力青
春成長，①②③符合題意；我們不能藐視他人，④錯誤。故本題選 A。
6. 【解析】詩中說苔花即使生長在沒有陽光的角落里，也像牡丹一樣綻放自己的青春，體現了即使平凡也
要對自己有信心，展現自我，B 符合題意；自尊強調自我尊重和愛護，自負是過度地自我肯定，自卑是自
我貶低、缺乏信心，均與題意不符。
7. 本題考查核心思想理念。
①：“中也者，天下之大本也”意思是“中”是人人都具備的本性；“和”是天下共同遵循的準則，體現
出中和泰和的生活理念，①說法正確；
②：“君子和而不同”意思是君子之間交往表面雖有不同，但他們因為相互理解而尊重對方而能和睦往來，
體現求同存異、和而不同的處事方法，②說法正確；
③：“物之不齊，物之情也”意思是物品千差萬別，這是客觀情形，自然規律，與崇正義無關，③錯誤；
④：“大道之行也，天下為公”意思是在大道施行的時候，天下是人們所共有的，表達的是一種大同的理
想社會，體現求大同，④說法正確；
故本題選 B。
8. 本題考查對道法自然、天人合一思想、革故鼎新、與時俱進思想、尚和合的認識和理解。
①②③：題干描述了兩個具體的生態保護措施，塔克拉瑪干沙漠的生態屏障“合龍”表明在沙漠治理中，
通過構建生態屏障來防止沙漠擴張，體現了人與自然和諧共生的理念；浙江推廣“以竹代塑”產品的措施
旨在減少塑料污染，推廣環保材料，體現了創新和可持續發展理念與人與自然的和諧理念，因而，此三項
均與題干主旨相符，故①②③說法符合題意；
④：題干未能體現求同存異、和而不同的處世方法，故④說法不符合題意；
故本題選 A。
9. 本題考查重民本。依據題干和教材內容可知，強化殘疾人權益保障，提高優撫補助標準，健全低保標準
確定和調整機制，拓展救助對象范圍，向困難群眾發放一次性生活補助等舉措遵循了“民惟邦本，本固邦
寧”的古訓，充分認識人民在國家中的地位和作用，做到了愛民保民利民，是重民本這一核心思想理念的
體現，①③④說法正確；腳踏實地、實事求是的思想材料中并沒有體現，②不選。故本題選 C。
10. 本題考查文以載道、以文化人的教化思想。依據教材知識，以文載道、以文化人的教化思想，是指各種
各樣的文化表現形式都承載著做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格?！冻o》中的詩句
讓今天的我們深深感受到屈原勇于挑戰的思想精髓和情牽百姓的家國情懷，體現了文以載道、以文化人的
教化思想，故 A 符合題意；BCD 觀點雖然正確，但在題文中沒有體現，故不符合題意。故本題選 A。
第 2 頁，共 9 頁
11. 李子柒親力親為參與服飾設計，還深入走訪了湖北、江蘇、四川等 8 省市拜訪了 100 多位非遺傳承人，
潛心學習，體現了融合多項非遺技藝，為文化自信提供強大精神滋養；走訪學習非遺，踐行了對優秀傳統
文化的責任擔當，故②④符合題意；讓中華文化引領世界文化潮流夸大了中華文化的作用，①錯誤；對中
華傳統文化要取其精華，去其糟粕，而不是全面繼承，③錯誤。
故選：C。
本題考查中華優秀傳統文化的特點和價值。中華優秀傳統文化包含著中華民族最根本的精神基因。為中華
民族生生不息、發展壯大提供了強大精神力量。
仔細審題，聯系中華優秀傳統文化的特點和價值等內容作答。
12. 【解析】中國堅持對外開放，持續為世界各國分享機遇，體現了中國不局限于自身發展，而是有著關心
世界、幫助他國的胸懷和擔當，故①說法正確；通過開放大門，分享機遇，中國的做法有助于促進世界各
國的經濟交流與合作，推動世界共同繁榮，故②說法正確；中國積極推動國際合作與發展，但“擔起推動
各國經濟發展的重擔”這種說法不準確，各國經濟發展的主體責任在于各國自身，中國只是起到積極促進
和合作的作用，故③說法錯誤；中國的開放舉措以及對世界的承諾，有利于世界經濟的穩定和發展，從而
為人類的發展和進步作出貢獻，故④說法正確。
13. 【解析】舉辦“新時代海南好少年”評選活動，開展“向上向善、文明有禮”個人品德建設活動，開展
全國職工職業道德建設評選表彰活動，有利于弘揚中華傳統美德，引導人們向上向善，故①③④符合題意；
“北京中軸線——中國理想都城秩序的杰作”被列入《世界遺產名錄》，有利于弘揚中華優秀傳統文化，
故②不符合題意。
14. 【解析】“了解革命歷史的同時厚植了愛黨、愛國、愛社會主義的情感”表明此活動的開展有利于培育
和傳承精忠報國、振興中華的愛國情懷，傳承革命文化、增強學生們的責任感，故 D 符合題意；材料主要
體現“愛國情懷”，ABC 在材料中并未體現。
15. 本題考查自強使人自主自立。A 選項中小楊通過自己努力考上大學并做兼職減輕家庭負擔，體現了自強
促使他自立；B 選項小孫對工作毫無熱情，且遇到問題依賴他人，沒有體現自強和自主自立；C 選項小趙身
殘志堅，學會多種生活技能，體現了自強讓他能夠自立；D 選項小李在創業中憑借不氣餒的精神最終實現
自主經營，體現了自強帶來的自主自立。本題為逆向選擇題，故本題選 B。
16. 本題考查學會維護自己的人格尊嚴。朱自清說：“寧可貧病而死，也不接受這種侮辱性的施舍”，這啟
示我們做人要有自己的原則、氣節和風骨，我們要學會維護自己的人格尊嚴，恪守為人之德，堅持人格獨
立，故①②③說法正確；人格尊嚴固然重要，但個人生命是維護人格尊嚴的前提和基礎，④表述錯誤。故
本題選 A。
第 2 頁，共 9 頁
17. 本題考查崇正義。依據題干和教材內容可知，看到有人尋釁滋事，不正面沖突，偷偷報警，既體現正義
感，又采取合理機智方式維護正義，B 符合題意；看到有人摔倒，怕被碰瓷繞路而行，是缺乏正義感的表現，
未做到“見義勇為”，不符合“崇正義”要求，A 說法錯誤；看到有人落水，不顧自己不會游泳就跳下水
救人，精神可嘉但不恰當，沒有做到“見義智為”，救助他人需考慮自身能力，應在確保自身安全前提下
行動，否則不僅難救人，還會使自己陷入危險，不是真正的“勇”，C 說法錯誤；看到有人欺負小同學，
不顧一切與壞人血拼到底，做法沖動魯莽，沒考慮力量對比，可能嚴重傷害自己，也未必能有效制止壞人，
不是明智的正義維護方式，也沒有做到“見義智為”，不符合“崇正義”要求，D 說法錯誤。故本題選 B。
18. 本題考查革故鼎新、與時俱進的思想。依據題干和教材內容可知，中華民族認為世間萬物都是生生不息、
不斷變化的。“窮則變，變則通，通則久?！比祟惖囊磺谢顒佣家槕獣r代發展潮流，不斷創造與創新。
而我國的改革開放正是順應時代潮流，實現創造與創新的典范，D 正確；AB 均不符合題意；C 表述錯誤。
故本題選 D。
19. 本題考查重民本。依據題干和教材內容可知，①的意思是天地雖然廣袤無垠，但是黎民百姓才是國家的
根本，③的意思是治理國家有不變的原則，就是將有利于百姓作為一切制度和政令的根本，二者體現的都
是重民本的核心思想理念，符合題意；②的意思是如果對國家有利，我可以不顧生死，難道能因為有禍就
躲避、有福就上前迎受嗎？表現了林則徐剛正不阿的高尚品德和忠誠無私的愛國情操，不符合題意；④的
意思是老朋友向我頻頻揮手，告別了黃鶴樓，在這柳絮如煙、繁花似錦的陽春三月去揚州遠游，體現的是
詩人李白的惜別之情，不符合題意。故本題選 A。
20. 本題考查道法自然、天人合一思想，尚和合的要求，形神兼備、情景交融的影響，儉約自守、中和泰和
的內容和意義。
①②④：“道法自然、天人合一”主張尊重、順應大自然運行的規律，與天地萬物和諧共生，“尚和合”
要求我們追求和諧、強調多樣性統一，“儉約自守、中和泰和”強調的是在日常生活中保持節儉、適度消
費的態度，這些理念主張尊重、順應大自然運行規律，與天地萬物和諧共生，故①②④符合題意；
③：“形神兼備、情景交融”是一種美學追求，主張將人的思想情感與外界景物融為一體，故③不符合題
意；
故本題選 B。
21. 暫無
22. （1）本題考查弘揚中華人文精神的倡議。結合教材知識，可從弘揚促進社會和諧的思想文化、為促進
社會和諧貢獻力量、弘揚向上向善的思想文化、積極進取、追求至善的人生境界等方面分析解答，言之有
第 2 頁，共 9 頁
理即可。
（2）本題考查志愿活動的意義。結合材料內容及教材知識，可從堅定理想信念、傳遞美好情感、傳承中華
傳統美德、構建和諧社會等方面分析解答，言之有理即可。
故答案為：
（1）①弘揚促進社會和諧的思想文化。②我們應當正確運用求同存異、和而不同的方法，為促進社會和諧
貢獻力量。③弘揚向上向善的思想文化。④我們要積極進取，向著更高更遠的目標努力奮進，追求至善的
人生境界。
（2）有利于青少年堅定理想信念，增強愛黨愛國的情感；有利于培養社會責任感，傳遞美好情感；有利于
傳承和弘揚中華傳統美德；有利于構建和諧社會等。
本題考查的知識點是踐行中華傳統美德的做法、中華人文精神的價值等。解答時要緊密聯系教材相關知識，
綜合作答。
解答本題要認真分析材料及問題，把握好踐行中華傳統美德的做法、中華人文精神的價值等知識點，具體
分析作答。
23. 【分析】考點考查：中華優秀傳統文化的內涵、做核心思想理念的傳承者、人文精神的特點、中華優秀
傳統文化的特點。
能力考查：調動和運用知識，描述和闡述事物。
核心素養：道德修養、責任意識。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為青少年，需要運用中華優秀傳統文化的內涵的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：社會發展必須惠及人民、滿足人民的利益要求，讓人民過上安定富足的生活→可鏈接惠民利民、
安民富民、重民本。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為青少年，需要運用做核心思想理念的傳承者、人文思想的特點的有關知識，從分析類習
題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：我們要樂于與他人交往，在集體中與人和睦相處，團結協作，這樣才能成就事業，實現人生價
值→可鏈接敬業樂群。
第 2 頁，共 9 頁
關鍵詞②：我們要追求和諧，強調多樣性統一→可鏈接尚和合。
關鍵詞③：解決人際矛盾，為化解當代社會沖突提供重要啟示→可鏈接求同存異、和而不同。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為青少年，需要運用中華優秀傳統文化的特點的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：我們的謎面都是與人民有關的思想理念；我們的謎面與中華傳統美德、核心思想理念和中華人文
精神有關→可鏈接源遠流長、博大精深、歷久彌新。
第三步：整合信息，組織答案。
24. 【分析】考點考查：自尊的表現、自尊的人的表現與要求、正確認識自信、做自信的人的要求
能力考查：分析材料、運用教材知識的能力
核心素養：道德修養、責任意識
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體是信念，需要運用正確認識自信的知識，從表現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：小蕓從小學習舞蹈，還獲過獎。老師讓她參加學校的才藝表演大賽，她說：老師，我能行，我一
定為班級爭光?！涉溄颖憩F在思想上相信“我能行”，行動上相信“我能行”，情感上體驗“我能行”。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體是青少年，需要運用做自信的人的要求的知識，從做法類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：小蕓從小學習舞蹈，還獲過獎。老師讓她參加學校的才藝表演大賽，她說：老師，我能行，我一
定為班級爭光。→可鏈接做自信的人的要求。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體是中學生，需要運用自尊的表現的知識，從做法類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：進館就開始大聲喧嘩→可鏈接在公共場合保持安靜，不要影響他人。
關鍵詞②：隨地亂丟垃圾→可鏈接自覺維護公共衛生，把垃圾撿起，扔進垃圾桶。
第 2 頁，共 9 頁
第三步：整合信息，組織答案。
（4）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體是中學生，需要運用自尊的人的表現與要求的知識，從理解類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：不遵守科技館的規定，進館就開始大聲喧嘩，隨地亂丟垃圾?！涉溄幼宰鸬娜说谋憩F與要求。
第三步：整合信息，組織答案。
25. 【分析】考點考查：重民本、崇正義、求大同、求同存異，和而不同的內涵、儉約自守、中和泰和的內
容、孝老愛親的要求。
能力考查：調動和運用知識，論證和探究問題。
核心素養：政治認同、道德修養、責任意識。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設問主體是中學生，需要運用核心思想理念的知識，從體現類習題的角度進行作答；
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；
關鍵詞：講仁愛、守誠信、尚和合→可鏈接重民本、崇正義、求大同；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設問主體是中學生，需要運用中華人文精神的知識，從體現類習題的角度進行作答；
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；
關鍵詞①：找出共同點，找到最大公約數，又保留不同點，尊重不同意見→可鏈接求同存異、和而不同的
處事方法；
關鍵詞②：倡導簡樸、簡約的生活方式，強調不為物役，追求人與自身、人與人、人與世界的和諧統一→
可鏈接儉約自守、中和泰和的生活理念；
第三步：整合信息，組織答案。
（3）小問 1：
第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設問主體是中學生，需要運用中華傳統美德的知識，從原因類習題的角度進行作答；
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；
關鍵詞：做孝老愛親的人→可鏈接百善孝為先；
第三步：整合信息，組織答案。
第 2 頁，共 9 頁
小問 2：
第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設問主體是中學生，需要運用中華傳統美德的知識，從體現類習題的角度進行作答；
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；
關鍵詞：做孝老愛親的人→可鏈接本質是愛和敬；
第三步：整合信息，組織答案。
26. （1）本題考查我們應如何“講仁愛”，屬于開放性問題，回答要點符合題意即可。
（2）本題考查“尚和合”要求我們怎樣做，結合課本知識進行回答。
（3）本題考查弘揚向上向善的思想文化，屬于開放性問題，回答要點符合題意即可。
（4）本題考查寫出兩個體現扶危濟困美德的成語，屬于開放性問題，回答要點符合題意即可。
第 2 頁，共 9 頁

展開更多......

收起↑