資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2025年春 統編版《道德與法治》七年級下冊
期末學業水平檢測試卷（三）
總分：100 分
考試時間：60 分鐘
一、選擇題（每小題 3 分，共 48 分）
1. 進入青春期后，小萌發現自己不僅身體發生了變化，心理也變得敏感且容易沖動。有一次，她因為同學一句玩笑話就大發雷霆。對此，下列認識正確的是（ ）
①青春期生理變化會引發心理變化
②小萌沒有正確認識和對待青春期的矛盾心理
③情緒沖動是青春期正常現象，無需調節
④小萌應學會運用合理方法調節情緒，積極面對青春期變化
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2. 在班級文化建設活動中，男生負責設計布局，女生負責繪畫裝飾，大家分工協作，班級文化墻榮獲全校一等獎。這說明（ ）
①男生女生在性格特征、興趣愛好等方面存在差異，應各自為戰
②男生女生擁有各自的性別優勢，相互配合能更好完成任務
③該活動充分發揮了男生女生的優勢，實現了優勢互補
④性別刻板印象在集體活動中能起到積極作用
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
3. 小輝在期中考試中成績不理想，心情低落。他冷靜分析后認為，是自己復習時不夠全面，部分知識點掌握不扎實。小輝調節情緒的方法是（ ）
①合理宣泄法 ②改變認知評價法
③轉移注意法 ④自我反思法
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4. 下列關于情感的說法，錯誤的是（ ）
①情感是短暫的、不穩定的，會隨情境改變而迅速變化
②情感是在生活中逐漸積累的，相對穩定
③負面情感對我們的成長毫無意義
④我們可以通過閱讀、與人交往等方式獲得美好情感
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
5. 小萱參加 “紅色故事” 宣講活動，聽了革命先烈的事跡后，內心充滿對先烈的崇敬，立志要努力學習，為祖國發展貢獻力量。這說明（ ）
①美好的情感能激發我們的學習動力
②我們可以通過參與有意義的活動獲得美好情感
③情感會影響我們的態度和行動
④只有革命先烈的事跡才能讓我們產生美好情感
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
6. 小凱在考試時，拒絕了同桌讓他傳答案的請求，他認為考試要誠信，不能作弊。這體現了小凱（ ）
①有強烈的自尊心 ②能以實際行動維護自己的尊嚴
③懂得知恥 ④過于較真，不懂得靈活處理問題
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
7. 下列行為中，屬于自信表現的是（ ）
①小婷在演講比賽前，反復告訴自己 “我能行”
②小軒面對難題，總是輕易放棄，認為自己做不出來
③小宇積極報名參加科技創新大賽，相信自己能取得好成績
④小琳在考試失利后，認真總結經驗，對下次考試充滿信心
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
8. “古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。” 蘇軾這句話啟示我們，要自強就需要（ ）
①有遠大的志向
②有堅強的意志
③不斷克服自己的弱點
④只關注學習成績，忽視其他方面發展
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
9. “大道之行也，天下為公” 體現了中華優秀傳統文化中（ ）
①講仁愛、重民本的核心思想理念
②求大同的社會理想
③尚和合的價值追求
④自強不息的人文精神
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
10. 下列做法中，符合踐行中華傳統美德要求的是（ ）
①小敏看到老人摔倒，主動上前扶起并送回家
②小磊為了節省時間，在公交車上不給孕婦讓座
③小佳主動幫助學習困難的同學提高成績
④小浩在公共場合大聲喧嘩，不顧他人感受
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
11. 法律與道德、紀律等行為規范的區別在于（ ）
①法律由國家制定或認可
②法律靠國家強制力保證實施
③法律對全體社會成員具有普遍約束力
④法律是人們說話、辦事所依據的最低準則
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
12. 關于民法典，下列說法正確的是（ ）
①民法典是我國的根本大法，具有最高法律效力
②民法典保護公民的人格權、財產權等民事權利
③民法典規定了哪些行為是犯罪以及對犯罪應當判處什么樣的刑罰
④民法典調整平等主體的自然人、法人和非法人組織之間的人身關系和財產關系
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
13. 中學生小吳在商場購物時，被保安懷疑偷東西并強行搜身。保安的行為侵犯了小吳的（ ）
①人身自由權 ②人格尊嚴權
③財產權 ④受教育權
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
14. 下列行為中，屬于一般違法行為的是（ ）
①小張多次在超市盜竊商品，涉案金額較大
②小李在網上散布謠言，擾亂社會秩序
③小趙故意損壞他人財物，價值較小
④小孫持刀搶劫他人財物
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
15. 青少年預防犯罪，需要杜絕不良行為。下列屬于不良行為的是（ ）
①曠課、夜不歸宿 ②參與賭博，屢教不改
③強行向他人索要財物 ④觀看、收聽色情、淫穢的音像制品
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
16. 小宇在與同學發生矛盾時，總能先冷靜下來，換位思考，控制自己的情緒，用合理方式解決問題。這說明小宇（ ）
①能嚴于律己，自我約束
②懂得寬容他人，與人為善
③具有法治意識，能依法辦事
④不懂得維護自己的合法權益
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
二、非選擇題（共 52 分）
17.（10 分）觀察漫畫，回答問題。
漫畫：一個孩子在網絡上發布了大量同學的個人隱私信息，還配上嘲笑的話語，同學們看到后非常生氣，而這個孩子卻滿不在乎，認為自己只是 “開玩笑”。
漫畫中孩子的行為侵犯了同學的哪些權利？請結合《中華人民共和國民法典》相關規定進行說明。（4 分）
如果你是被侵犯權利的同學，你會如何維護自己的合法權益？（3 分）
結合漫畫，談談我們在網絡生活中應如何正確行使權利。（3 分）
（12 分）閱讀材料，回答問題。
材料：小琳在學校組織的繪畫比賽中，精心準備的作品卻沒有獲獎。她感到非常沮喪，甚至開始懷疑自己的繪畫能力，對繪畫也失去了興趣。
小琳此時的情緒和情感體驗對她有什么影響？（4 分）
請你運用所學知識，幫助小琳調節情緒，重拾對繪畫的信心。（4 分）
從小琳的經歷中，我們能獲得哪些關于面對挫折的啟示？（4 分）
（14 分）閱讀材料，回答問題。
材料一：近年來，我國大力弘揚中華優秀傳統文化，開展了 “經典誦讀”“非遺進校園” 等活動。
材料二：在現實生活中，部分青少年對中華優秀傳統文化了解甚少，熱衷于過洋節，對傳統節日缺乏熱情。
結合材料一，說明我國弘揚中華優秀傳統文化的重要意義。（4 分）
針對材料二中的現象，青少年應如何傳承和弘揚中華優秀傳統文化？（6 分）
請你為弘揚中華優秀傳統文化設計一條宣傳標語。（4 分）
（16 分）實踐綜合探究題。
學校開展 “法治伴我行” 主題教育活動，請你參與其中，完成下列任務。
任務一：知識競賽
我國專門保護未成年人的兩部法律是什么？（4 分）
任務二：案例分析
材料：15 歲的小明沉迷網絡，為了充值游戲，多次盜竊同學財物，最終被公安機關依法處理。
小明的行為屬于什么行為？其行為的基本特征是什么？（6 分）
任務三：實踐倡議
（3）為預防未成年人違法犯罪，營造良好的校園法治環境，請你向學校提出兩條合理化建議。（6 分）
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2025年春 統編版《道德與法治》七年級下冊
期末學業水平檢測試卷（三）
答案解析
一、選擇題
1. 答案：B
解析：青春期生理變化會影響心理，使青少年心理變得敏感，①正確；小萌因同學玩笑話大發雷霆，是沒有正確認識和處理青春期矛盾心理的表現，②正確；情緒沖動雖常見，但不調節會影響身心健康和人際交往，③錯誤；小萌應學會用合理方法調節情緒，積極面對青春期變化，④正確。所以選 B。
答案：C
解析：男生女生在性格、興趣等方面有差異，應相互合作而非各自為戰，①錯誤；在班級文化建設中，男女生發揮各自優勢，相互配合完成任務，實現優勢互補，②③正確；題干未體現性別刻板印象，且性別刻板印象常帶來負面影響，④錯誤。因此選 C。
答案：C
解析：小輝冷靜分析考試失利原因，改變了對成績不理想這件事的看法，屬于改變認知評價法，②正確；同時通過自我反思找出自身復習問題，④正確；題干未體現合理宣泄法（如哭泣、傾訴）和轉移注意法（如做其他事轉移注意力），①③錯誤。所以答案是 C。
答案：B
解析：情緒是短暫、不穩定的，情感是在生活中逐漸積累，相對穩定，①錯誤，②正確；負面情感對成長也有意義，能豐富人生閱歷，使生命更飽滿，③錯誤；我們可通過閱讀、交往等方式獲得美好情感，④正確。所以選 B。
答案：A
解析：小萱聽革命先烈事跡后，產生崇敬之情并立志努力學習，說明美好的情感能激發學習動力，①正確；通過參加宣講活動獲得美好情感，表明可通過有意義活動獲得美好情感，②正確；情感影響了她的態度和行動，③正確；獲得美好情感的方式多樣，不只是革命先烈事跡，④錯誤。故答案為 A。
答案：A
解析：小凱拒絕考試作弊，是有自尊心的表現，①正確；他以實際行動維護自己尊嚴，堅守誠信原則，②正確；他知道作弊可恥，懂得知恥，③正確；這是堅守原則，并非過于較真，④錯誤。所以選 A。
答案：C
解析：小婷在演講比賽前自我鼓勵，是自信表現，①正確；小軒面對難題輕易放棄，是缺乏自信、自卑的表現，②錯誤；小宇積極報名參賽并相信能取得好成績，體現自信，③正確；小琳考試失利后總結經驗，對下次考試有信心，也是自信的體現，④正確。因此選 C。
答案：A
解析：蘇軾的話強調立大事需有超世之才和堅忍不拔之志，啟示我們自強要有遠大志向，①正確；要有堅強意志，②正確；還要不斷克服弱點，戰勝自己、超越自己，③正確；只關注學習成績，忽視其他方面發展不利于全面成長，與自強理念不符，④錯誤。所以選 A。
答案：C
解析：“大道之行也，天下為公” 意思是在大道施行的時候，天下是人們所共有的，體現了求大同的社會理想和尚和合的價值追求，②③正確；未體現講仁愛、重民本的核心思想理念，①錯誤；也未體現自強不息的人文精神，④錯誤。故答案選 C。
答案：B
解析：小敏扶起摔倒老人并送回家，踐行了尊老愛老的傳統美德，①正確；小磊在公交車上不給孕婦讓座，不符合傳統美德中關愛他人的要求，②錯誤；小佳主動幫助同學提高成績，體現了助人為樂的美德，③正確；小浩在公共場合大聲喧嘩，不顧他人感受，違背了文明禮貌的傳統美德，④錯誤。所以選 B。
答案：A
解析：法律由國家制定或認可，道德是在社會生活中自然形成的，紀律是由一定社會組織或團體制定的，①正確；法律靠國家強制力保證實施，這是法律區別于道德、紀律的最主要特征，②正確；法律對全體社會成員具有普遍約束力，道德和紀律只在一定范圍內起作用，③正確；法律是人們說話、辦事所依據的準則，但表述 “最低準則” 不準確，且這并非法律與道德、紀律的本質區別，④錯誤。因此選 A。
答案：C
解析：我國的根本大法是憲法，具有最高法律效力，①錯誤；民法典保護公民的人格權、財產權等民事權利，②正確；規定哪些行為是犯罪以及對犯罪應判處刑罰的是刑法，③錯誤；民法典調整平等主體之間的人身關系和財產關系，④正確。所以答案是 C。
答案：A
解析：保安強行搜身，限制了小吳的人身自由，侵犯了人身自由權，①正確；這種行為也損害了小吳的人格尊嚴，侵犯了人格尊嚴權，②正確；題干未涉及財產權和受教育權被侵犯，③④錯誤。所以選 A。
答案：C
解析：小張多次盜竊超市商品，涉案金額較大，構成犯罪，①錯誤；小李在網上散布謠言，擾亂社會秩序，但情節較輕，屬于一般違法行為，②正確；小趙故意損壞他人財物，價值較小，屬于一般違法行為，③正確；小孫持刀搶劫他人財物，具有嚴重社會危害性，屬于犯罪行為，④錯誤。因此選 C。
答案：C
解析：曠課、夜不歸宿，強行向他人索要財物，觀看、收聽色情、淫穢的音像制品，都屬于不良行為，①③④正確；參與賭博，屢教不改屬于嚴重不良行為，②錯誤。所以選 C。
答案：A
解析：小宇與同學發生矛盾時，能冷靜下來，自我約束，控制情緒，①正確；換位思考，用合理方式解決問題，體現了他懂得寬容他人，與人為善，②正確；這也說明他具有法治意識，能依法辦事，③正確；他的做法是正確維護自己合法權益的表現，④錯誤。所以選 A。
二、非選擇題
17.（10 分）觀察漫畫，回答問題。
(1) 答案：漫畫中孩子的行為侵犯了同學的隱私權和名譽權。根據《中華人民共和國民法典》，自然人享有隱私權，任何組織或者個人不得以刺探、侵擾、泄露、公開等方式侵害他人的隱私權。該孩子在網絡上發布同學個人隱私信息，侵犯了隱私權；民事主體享有名譽權，任何組織或者個人不得以侮辱、誹謗等方式侵害他人的名譽權，孩子配上嘲笑話語，損害了同學名譽，侵犯名譽權。
解析：先明確侵權類型，再依據民法典相關條款，結合漫畫中孩子發布隱私信息和嘲笑同學的行為，分別闡述侵犯隱私權和名譽權的理由。
(2) 答案：首先，與侵權孩子溝通，要求其立即刪除信息，賠禮道歉；若溝通無果，告知老師和家長，尋求幫助；必要時，保留聊天記錄、截圖等證據，通過法律途徑，如向法院提起訴訟，要求侵權者承擔停止侵害、恢復名譽、消除影響、賠償損失等責任。
解析：按照從易到難的順序，依次說明與侵權者溝通、尋求老師家長幫助、保留證據走法律途徑等維權方式，以及每種方式的具體操作和目的。
(3) 答案：在網絡生活中，我們行使權利要在法律允許范圍內，不發布他人隱私等侵權信息；行使權利時不得損害國家、社會、集體利益和其他公民合法權益，不傳播不良信息；要尊重他人權利，文明上網，理性表達觀點，不侮辱、誹謗他人。
解析：結合教材中正確行使權利的知識，圍繞網絡生活場景，從遵守法律、不損害他人和集體利益、尊重他人權利等方面回答。
18.（12 分）閱讀材料，回答問題。
(1) 答案：小琳沮喪的情緒和自我懷疑的情感體驗，會影響她的身心健康，使她產生消極心理；降低學習和生活積極性，對繪畫失去興趣，不利于繪畫能力的提升；還可能影響她的人際交往，使她不愿與他人交流繪畫相關內容。
解析：從身心健康、學習生活、人際交往等角度，分析消極情緒和情感體驗對小琳的負面影響。
(2) 答案：建議小琳采用合理宣泄法，如向朋友傾訴比賽失利的感受；運用轉移注意法，去做其他喜歡的事情，如聽音樂、運動，緩解沮喪情緒；采用改變認知評價法，引導她認識到一次比賽失利不代表繪畫能力差，而是積累經驗的機會，鼓勵她重新嘗試繪畫，重拾信心。
解析：結合調節情緒的方法，針對小琳的情況，具體說明每種方法的運用方式和預期效果。
(3) 答案：小琳的經歷啟示我們，挫折是成長的一部分，要正確看待挫折，不逃避；面對挫折，要及時調整心態，保持樂觀積極；要培養面對困難的勇氣和堅強意志，勇于克服挫折；可以向他人尋求幫助，學習應對挫折的方法，增強生命韌性。
解析：從對挫折的認識、調整心態、培養意志、尋求幫助等方面，結合小琳的經歷總結面對挫折的啟示。
19.（14 分）閱讀材料，回答問題。
(1) 答案：弘揚中華優秀傳統文化，有利于增強民族文化認同感和歸屬感，傳承民族精神；有助于培育和踐行社會主義核心價值觀，促進社會和諧；能豐富人們精神世界，提高文化素養；為中華民族偉大復興提供精神動力和文化支撐。
解析：從文化傳承、價值觀培育、精神文化需求、民族復興等方面，闡述弘揚中華優秀傳統文化的重要意義。
(2) 答案：青少年應學習了解中華優秀傳統文化，閱讀經典著作，參加文化活動；積極宣傳傳統文化，向身邊人介紹傳統節日、習俗等；自覺傳承傳統美德，在生活中踐行尊老愛幼、誠信友善等；推動傳統文化創新發展，結合現代元素，讓傳統文化煥發生機。
解析：從學習、宣傳、傳承、創新等角度，結合青少年實際，提出傳承和弘揚中華優秀傳統文化的做法。
(3) 答案：示例：“傳承中華經典，弘揚文化之魂”“弘揚傳統文化，共筑精神家園” 。
解析：宣傳標語要緊扣弘揚中華優秀傳統文化主題，語言簡潔，有感染力和號召力。
20.（16 分）實踐綜合探究題。
(1) 答案：我國專門保護未成年人的兩部法律是《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。
解析：依據教材知識直接作答。
(2) 答案：小明的行為屬于犯罪行為。其行為具有嚴重社會危害性，多次盜竊同學財物影響惡劣；刑事違法性，盜竊行為觸犯刑法；應受刑罰處罰性，最終被公安機關依法處理，會受到刑罰處罰。
解析：先判斷行為性質，再結合犯罪的三個基本特征，分析小明行為符合犯罪特征的原因。
(3) 答案：學校可開展法治教育課程，邀請法律專家舉辦講座，增強學生法治意識；建立心理咨詢室，關注學生心理健康，及時疏導不良情緒，預防違法犯罪；加強校園管理，嚴格規范學生行為，營造良好校園氛圍；組織法治實踐活動，如模擬法庭，讓學生在實踐中學習法律知識，提高守法用法能力 。
解析：從法治教育、心理健康、校園管理、實踐活動等方面，為學校預防未成年人違法犯罪提出合理建議。
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