資源簡介

2025年初中畢業(yè)生統(tǒng)練二
①以暴制暴反擊②保留證據(jù)并向老師求助
③尋求司法保護④在社交媒體公開凌者信息
道德與法治試卷
A.①3
B.②③
C.②④
·D.③④
6.2025年《黃河保護法》實施后，某中學地理教研組聯(lián)合黃河流域生態(tài)保護研究院于2025
本試卷滿分為60分，考試時間為60分鐘。
年5月組織師生赴黃河中游開展生態(tài)考察。考察隊發(fā)現(xiàn)：某有色金屬冶煉廠（屬黃河流
注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、科目填涂在答題卡上。考試結(jié)束，
域“兩高"限制類產(chǎn)業(yè))存在將未經(jīng)處理的含重金屬廢水通過暗管直排黃河支流，廢氣處
學
校
理設施長期停運等違規(guī)行為。為此學生應建議(
監(jiān)考人員將試卷和答題卡一并收回。
①向環(huán)保部門舉報②聯(lián)合居民強行關閉企業(yè)
2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，答在試
③通過媒體曝光問題④要求企業(yè)賠償個人損失
卷上無效。
A.①③
B.②④
C.①④
D.③④
班
級
一、選擇題（本大題有12個小題，共26分。1一10小題各2分，11一12小題各3分，每
，,2024年《愛國主義教育法》實施后，某地司法局聯(lián)合教育局、文旅局，于2024年4月
小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。】
依托縣域紅色資源開展“法治+德育”主題研學活動，選取包含烈士陵園（省級文物保
.2025年1月，中國共產(chǎn)黨第二十屆中央紀律檢查委員會第四次全體會議強調(diào)“以永遠在
護單位)、革命法庭舊址（全國法治教育基地）等5處紅色法治文化地標，在烈士陵園
姓
名
路上的堅韌推進全面從嚴治黨”。這一要求體現(xiàn)了：
紀念碑前舉行“重溫入隊（人團)誓詞+憲法宣誓”融合儀式，司法干警帶領學生誦讀
①黨的自我革命引領社會革命的政治自覺②堅持依法治國與依規(guī)治黨有機統(tǒng)一
《愛國主義教育法》核心條款，于革命法庭舊址內(nèi)開展“少年模擬法庭”，還原1943
③通過加強紀律建設鞏固黨的執(zhí)政基礎
④以擴大黨員規(guī)模提升黨內(nèi)治理效能
年土地改革時期“馬錫五審判方式”經(jīng)典案例。這表明()
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
考
場
2.2025年1月，我國“人造太陽”全超導托卡馬克裝置實現(xiàn)1億攝氏度穩(wěn)定運行1000秒，
①道德滋養(yǎng)法治精神，法治承載道德理念②法律對道德建設起決定性作用
③德治與法治相輔相成，相互促進
④遵守道德即是最高的法律要
創(chuàng)世界紀錄。這一成就的取得主要得益于：
A.①③
B.②④
C.①④
①社會主義市場經(jīng)濟體制激發(fā)科研活力
②國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的持續(xù)推進
D.③④
③科技工作者艱苦奮斗的自主創(chuàng)新精神
④國際技術合作主導核心領域突破
8.觀察漫畫，回答問題：
A.①②④
B.①3④
c.②③④
D.①2③
聽民
3.2024年“全國兩會”首次為視降代表提供盲文版政府工作報告，這一舉措不僅是我國民
主政治建設的里程碑，更是無障礙環(huán)境法治化進程的生動實踐。通過為盲人代表王永澄
定制觸覺化參政材料，保障了殘障群體平等參與國家治理的實質(zhì)性權利。
這體現(xiàn)的社會主義核心價值觀是(
①平等②友善③民主④敬業(yè)
A.①③
B.②④
C.①②
D.③④
4.某中學開展“法治宣傳周”活動，學生小林在學習《預防未成年人犯罪法》后，針對校
園中可能出現(xiàn)的不良行為提出了幾，點倡議。下列倡議內(nèi)容中，正確的兩項是：
上述漫畫共同反映了(
①發(fā)現(xiàn)同學攜帶管制刀具人校，應及時勸阻讓其藏好放學帶回家
①公民通過民主決策參與社會治理··
②政府踐行全過程人民民主理念
②為朋友考慮，勸阻同伴避免參與任何形式的校園暴力
③基層群眾自治制度不斷完善
④政務公開保障公民知情權
③遺遇網(wǎng)絡詐騙后，應保存證據(jù)嘗試聯(lián)系詐騙分子索要損失必要時撥打110報瞀
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
④為避免矛盾激化，遭受財物勒索時應立即向家長或老師求助
9.科技賦能古蜀文明：多學科融合與數(shù)字化技術重構的三維文明圖景。作為中國考古領域
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
科技創(chuàng)新的標桿性項目，三星堆遺址數(shù)字化復原工程通過高精度3D掃描、AI智能拼接
5.陽光中學將每年5月定為“生命成長月”。今年在心理健康周期間，學校心理咨詢室聯(lián)
算法、虛擬現(xiàn)實交互技術，實現(xiàn)了對青銅神樹、鳥足人像等4000余件出土文物的數(shù)字
合德育處推出"向陽而生"系列活動，其中八(3)班的《微光行動一如果我是那片影子》
化修復與跨時空重組，構建起古蜀文明物質(zhì)遺存的“數(shù)字李生”體系。該工程不僅破解
主題班會引發(fā)全校關注。學生自編情景劇《紙盒人的秘密》在禮堂上演，劇中主角小安
了傳統(tǒng)文物修復中的物理限制，更通過跨學科協(xié)作（聯(lián)合14家機構）和全鏈條技術整
因身材矮小被惡意起綽號、課本被涂鴉，躲在紙盒躲避欺凌的情節(jié)讓學生陷人沉思。演
合，為文化遺產(chǎn)保護提供了全新范式。此舉有利于()
出結(jié)尾被涂黑的紙箱突然打開，投射出“每個生命都值得被照亮”的標語。學生討論“如
①創(chuàng)新文化傳播方式②維護文物歷史原貌③提升經(jīng)濟價值：
④增強文化自信
何應對校園欺凌”正確的做法是()
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
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