資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
“犯罪與刑罰”教學(xué)設(shè)計(jì)
【課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】
課題：犯罪與刑罰
總議題：余華英案啟示錄—看法律如何斬?cái)嘧飷海衅饸w途
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）法治觀念：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)余華英案件的深入分析，使學(xué)生了解犯罪的特征及后果，知道刑罰的主要類型，增強(qiáng)法治觀念，養(yǎng)成學(xué)法、守法、尊法、用法的思維方式和行為習(xí)慣。
（二）責(zé)任意識(shí)：通過(guò)回顧楊妞花的回家之路，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)維護(hù)公平正義的意識(shí)，知道有勇有謀同違法犯罪分子作斗爭(zhēng)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提升社會(huì)責(zé)任感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)：理解犯罪的基本特征及刑罰的種類。
（二）教學(xué)難點(diǎn)：面對(duì)違法犯罪，怎樣做到有勇有謀。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）自學(xué)·質(zhì)疑反饋
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生課前完成和自主閱讀教材，提出問(wèn)題。
【教師活動(dòng)】教師根據(jù)學(xué)生自學(xué)反饋和學(xué)習(xí)困惑，以學(xué)定教。并結(jié)合新課標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)的要求，確定總議題：余華英案啟示錄—看法律如何斬?cái)嘧飷海衅饸w途；子議題一：罪與罰——余華英的犯罪之路如何觸碰法律紅線？子議題二：勇與智——楊妞花的回家之路如何彰顯法治力量？
（二）展學(xué)·情境導(dǎo)入
【學(xué)生活動(dòng)】觀看視頻，思考問(wèn)題：余華英被執(zhí)行死刑，依據(jù)的是哪一部法律？這部法律有何作用？
【教師活動(dòng)】教師展示《中華人民共和國(guó)刑法》的部分內(nèi)容教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，并思考回答問(wèn)題。借助該事例，引出本節(jié)課的主題“犯罪與刑罰”，（板書課題：犯罪與刑罰）
（三）議學(xué)·合作探究
子議題一：罪與罰——余華英的犯罪之路如何觸碰法律紅線？
【議學(xué)情景】教師展示【人販子余華英的犯罪之路】
1993年起，余華英及其同伙一起拐賣多名兒童。2022年7月，余華英因涉嫌拐賣兒童罪，被刑事拘留。2023年9月18日，貴陽(yáng)市中級(jí)人民法院一審以拐賣兒童罪，判處余華英死刑，剝奪政治權(quán)利終身，余華英提出上訴。2023年11月28日，余華英拐賣兒童案二審開(kāi)庭。二審?fù)徍螅瑱z察機(jī)關(guān)提出發(fā)現(xiàn)余華英有漏罪未處理的情況，建議發(fā)回重審。2024年1月8日，貴州省高級(jí)人民法院裁定，對(duì)余華英拐賣兒童案發(fā)回重審。2024年10月11日，案件在貴陽(yáng)市中級(jí)人民法院重審一審開(kāi)庭，余華英被控拐賣兒童人數(shù)從11人增至17人。2024年10月25日，貴陽(yáng)市中級(jí)人民法院再次認(rèn)定余華英犯罪情節(jié)特別嚴(yán)重，社會(huì)危害性極大，依法判決被告人余華英犯拐賣兒童罪，判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒(méi)收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。余華英當(dāng)庭表示上訴。2024年12月19日，余華英拐賣兒童案在貴州省高級(jí)人民法院重審二審開(kāi)庭。貴州省高級(jí)人民法院當(dāng)庭作出裁定，駁回余華英上訴，維持一審死刑判決。本裁定為終審裁定，余華英不能再次上訴。2025年2月28日，余華英被執(zhí)行死刑。
【議學(xué)任務(wù)】 結(jié)合上述等材料，小組合作探究：（1）犯罪的基本特征有哪些？（2）找出材料中的刑罰處罰？（3）分析哪些是主刑，哪些是附加刑？（時(shí)間：5分鐘）
【議學(xué)成果】通過(guò)分析探究余華英的犯罪之路，我們可以得知犯罪具有嚴(yán)重危害性（最本質(zhì)特征）；刑事違法性（法律標(biāo)志）；應(yīng)受刑罰處罰性（必然法律后果）這三個(gè)特征。刑罰又稱為刑事處罰,是指審判機(jī)關(guān)依法對(duì)犯罪分子適用的最嚴(yán)厲的強(qiáng)制性法律制裁方法,以限制或剝奪犯罪人權(quán)益為主要內(nèi)容。刑罰處罰分為主刑和附加刑兩類。
【議學(xué)小結(jié)】任何侵犯他人人身權(quán)利的行為都將會(huì)受到法律的嚴(yán)懲，公民個(gè)人行為必須始終以法律為行動(dòng)準(zhǔn)繩，明晰法律紅線，不可逾越法律賦予的尺度。唯有敬畏法律，方能構(gòu)筑安全、公正的社會(huì)秩序。
子議題二：勇與智——楊妞花的回家之路如何彰顯法治力量？
【議學(xué)情景】展示【楊妞花的回家之路】 時(shí)間線
【議學(xué)任務(wù)】思考：楊妞花的回家之路，帶給我們什么啟示？
【議學(xué)活動(dòng)】結(jié)合楊妞花回家的時(shí)間線，小組合作探究。
【議學(xué)成果】當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要學(xué)習(xí)楊妞花堅(jiān)持不懈的毅力、勇氣和智慧，積極利用互聯(lián)網(wǎng)、合理使用法律等手段維護(hù)自身合法權(quán)益。
【議學(xué)小結(jié)】面對(duì)違法犯罪行為，我們要敢于斗爭(zhēng)，及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助。更要善于斗爭(zhēng)，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會(huì)的力量，采取機(jī)智靈活的方式，有勇有謀地同犯罪行為作斗爭(zhēng)。
（四）拓學(xué)·遷移應(yīng)用
【學(xué)生活動(dòng)】觀看材料，完成續(xù)寫，并分享自己的經(jīng)歷。
刷還是不刷 暑假在家，你收到一條陌生人發(fā)來(lái)的短信，聲稱能介紹網(wǎng)上兼職,承諾來(lái)錢快、操作簡(jiǎn)單方便。對(duì)方還發(fā)來(lái)網(wǎng)頁(yè)鏈接，聲稱能在線指導(dǎo)你接單刷單,你…… 幫還是不幫 在學(xué)校衛(wèi)生間，你看到同班同學(xué)小李正在被一群高年級(jí)的學(xué)生毆打，對(duì)方有很多人，而且看起來(lái)非常兇，你…… 阻止還是不阻止 在公交車上，你發(fā)現(xiàn)有一小偷正在偷前排乘客的手機(jī)，且有兩個(gè)同伙在“把風(fēng)”,但其他人卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，你該……
【教師活動(dòng)】面對(duì)違法犯罪行為時(shí)，除了要“敢于”斗爭(zhēng)，更要學(xué)會(huì)“智斗”。這種策略核心在于平衡保護(hù)自己和支持正義之間的關(guān)系，確保在面對(duì)不法行為時(shí)，我們不僅能夠勇敢地站出來(lái)，還能夠以智慧方式應(yīng)對(duì)，從而有效地制止犯罪行為。這種做法不僅體現(xiàn)了對(duì)法律的尊重與維護(hù)，也是向受害者提供聲援和幫助的重要方式。
（五）踐學(xué)·知行合一
“社區(qū)普法”志愿活動(dòng)
1.行動(dòng)方案：
以小組為單位，設(shè)計(jì)并實(shí)施一次社區(qū)普法活動(dòng)：
形式：制作普法海報(bào)、舉辦法律知識(shí)問(wèn)答、開(kāi)展“預(yù)防犯罪”主題宣講；
內(nèi)容：結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，用通俗易懂的語(yǔ)言解釋犯罪與刑罰的知識(shí)；
對(duì)象：面向社區(qū)居民、中小學(xué)生或老年人群體
2.反饋記錄
提交活動(dòng)照片、居民反饋表（至少5份）及300字的活動(dòng)總結(jié)，反思普法效果與個(gè)人收獲。
四、板書設(shè)計(jì)
五、教學(xué)反思
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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